Download - Les Rencontres de lOrme Marseille, le 25 mars 2009 Patrice Chazerand Ecrans et jeu : où se place léducation ? Le jeu vidéo et lappropriation du savoir.

Les Rencontres de lOrme Marseille, le 25 mars 2009 Patrice Chazerand Ecrans et jeu : o se place lducation ? Le jeu vido et lappropriation du savoir

Un secteur atypique Rpartition gographique (PwC 2007) Asie-Pacifique$15M Europe$9M Etats-Unis$7M Diffrentiel de croissance favorable lEurope (prvision de croissance annuelle 2006-2011) Europe10,2% Asie-Pacifique10% Etats-Unis6,7% Diffrentiel encore plus favorable pour le jeu en ligne Europe25% Asie-Pacifique16% Etats-Unis19%

Les business models du jeu en ligne Game purchase, paid subscription Game purchase, free subscription Free game, paid subscription Free game, free subscription

Jeu et ducation Logiciels de loisir reconnus unanimement comme moyen ludique dacquisition des comptences TIC Au-del, leffet du jeu sur la motivation et la sociabilit en fait un outil de choix pour apprendre Serge Tisseron discerne ces 4 traits spcifiques du jeu en ligne : IMMERSION INTERACTION RECONNAISSANCE NEGOCIATION

Jeu et ducation Linteractivit, cl de lapprentissage par ttonnements successifs Les vertus intrinsques du problem-solving compltent utilement lapprentissage passif (auto-apprentissage) Relever des dfis sans mode demploi augmente la valeur de la rcompense, donc lauto-apprciation des joueurs Apprentissage horizontal: pairs, amis, famille (sauf parents) Rsultats tangibles et feedback permanent = excellente prparation aux environnements professionnels (John C. Beck, University of Southern California, in Got Game H B S Press).

Effets principaux du jeu, de la TV et du cinma Nielsen sur les bnfices respectifs tels que perus par les utilisateurs Total European Gamers

Au-del des perceptions Mieux quacquisition, appropriation caractrise un processus par lequel je fais mien un savoir objectif Appropriation traduit mieux linitiative dune action personnelle, acquisition saccommode de lassociation avec le par cur ou la simple imitation Le jeu offre donc ses adeptes un instrument particulirement efficace pour sapproprier et crer des connaissances Question de vocabulaire

Retour aux sources Le rle de lducation est de prparer les jeunes la vie Dis-moi et joublierai Montre-moi et je men souviendrai peut-tre Fais-moi participer et je comprendrai Confucius Je dteste tout ce qui ne fait quaccrotre mes connaissances sans augmenter mon aptitude agir ou inspirer directement mes actions Goethe

Jeu et ducation Comment faire le meilleur usage du jeu? Simon Egenfeldt-Nielsen dans Beyond Edutainment http://www.itu.dk/people/sen/egenfeldt.pdf Quiconque souhaite mettre en vidence les vertus ducatives du jeu vido doit reconnatre quil se distingue des autres mdias. Lessence du jeu est de plonger le joueur dans des activits concrtes, linstar de sports comme le football. Lors dun match de foot, nous appliquons des principes gnraux de probabilit, de physique des solides, danatomie, de relations humaines. Tous ces lments ont beau faire partie du jeu, nous y pensons peine pendant le match et encore moins aprs avoir quitt le stade

Au-del du stade Simon Egenfeldt-Nielsen : Un jeu vido se dfinit comme un systme smantique composant un univers virtuel Nul doute que le jeu vido conduise des expriences riches et ressenties concrtement. Nanmoins, il faut leur adjoindre un contexte pour en exalter la valeur ducative: il nous faut les coaches omni-prsents dans les stades Jeu et ducation

O trouver le coach ? Il sagit donc daccrotre les effets dappropriation du jeu en linscrivant judicieusement dans un contexte rel Se faire les auteurs dune intgration des nouveaux outils dans le monde venir, nest-ce pas la mission des ducateurs? Ces auteurs ne regagneront-ils pas ainsi leur autorit perdue? Le dfi est certes difficile relever

Jeu et ducation: la recherche Teaching with games (TwG): conclusions Foss entre gnrations : Les enseignants construisent lenvironnement scolaire Les lves sont plus influencs par leur environnement domicile ou dans la rue Les lves sont plus motivs sils peuvent jouer aux jeux qui les passionnent ou si on leur consent davantage dautonomie Recommandations faites lindustrie : Rsoudre les problmes de proprit intellectuelle Simplifier la tche des services techniques des coles

Jeu et ducation: la recherche Mediappro: principaux rsultats Le foss slargit entre les coles et leur environnement: ce qui captive les jeunes, ce dont ils tirent lessentiel de leur savoir se trouve lextrieur Les coles tardent rpondre: elles excluent ou limitent laccs. Pis, elles nenseignent pas les techniques de recherche de linformation, dvaluation des sites et de cration de contenu Nonobstant, les jeunes placent de grands espoirs dans leurs ans pour les aider inscrire ce qui les passionne dans le contexte plus gnral du monde quils seront appels faonner Les industriels sont invits collaborer avec les professionnels de lducation

Confrence OCDE sur le jeu vido et lducation John Dowell, University College, Londres, dcrit ainsi les effets propres au jeu vido : Dplace la source dducation du professeur vers llve (teacher-centered to child-centered) Favorise lexprience concrte (Learning by doing) Renforce le caractre social de lapprentissage (pairs ducateurs) Mobilise toutes les ressources de llve, y compris ses motions (loppos du par coeur)

Que faire? Evaluer les risques et avantages du jeu dans lducation Sils fournissent lintgration au sein du monde rel de ce qui est vu surtout comme un divertissement, les ducateurs: Confirmeront la valeur du jeu vido en tant quinstrument ludique de stimulation intellectuelle et dacquisition informelle de connaissance Parce quils auront ainsi rpondu leur attente, assoieront leur autorit auprs des lves Un dfi quil est difficile dluder, sauf laisser se creuser les fosss identifis par la recherche Jeu et ducation

Trois types de praxis prdominent : 1.Introduction de jeux commerciaux dans les coles 2. Dveloppement de jeux par les lves 3. Jeux sur mesure , mi-chemin entre les jeux ducatifs et les jeux commerciaux dont le seul but est le divertissement

Jeu et ducation Quel rle pour les industriels ? Se rapprocher des ducateurs comme le recommande la recherche ? Collaborer sur des projets prcis ? Faciliter la mise disposition des jeux des fins ducatives ? La rponse dpend de vous, ducateurs, mais aussi de chaque industriel (des petits dveloppeurs aux grandes multinationales)

Recherche supplmentaire poste sur www.isfe.eu