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Source : Observatoire de la lecture publique
En 2013, il y avait en moyenne 14 fois plus de fréquentation (visites)que d’emprunteurs dans les bibliothèques françaises
En 2014, dans l’ensemble, la fréquentation ne s’est érodée que légèrement. Elle demeure stable, voire en legere hausse, dans les
collectivites de plus de 20 000 habitants.
Le rôle des bibliothèques
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« L’affranchissement intellectuel d’un peuple comporte deux stades :• premierement, l’ecole publique, gratuite et laïque ;• deuxiemement, la bibliotheque publique, gratuite et laïque »
Eugène MOREL, 1910
Un service de base :
Le rôle des bibliothèques
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• « La bibliotheque, à vrai dire, n’est pas à l’echelle de la lecture individuelle. Pour atteindre son seuil critique, il faut que la bibliotheque ait de nombreux lecteurs et bien d’autres usages que la simple lecture. La bibliotheque n’existe que par la communaute ».
Michel MELOT, 2004
Un service qui concerne le collectif autant sinon plus que l’individu :
Le rôle des bibliothèques
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• « Si quiconque, entrant dans une bibliotheque, n'y decele rien qui lui soit dejà familier, alors il lui est signifie, j'ose dire avec violence, que cet endroit n'est pas pour lui ».
Dominique LAHARY, 2003
Un service qui se doit de s’adresser à tous, en prenant en compte les besoins de chacun :
La bibliothèque d’aujourd’huiest bâtie sur 3 piliers :
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Source : Bibliothèques
de Montréal
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S’adapter aux nouveaux besoinsdes usagers
1. Moins d’emprunt de documents mais plusde fréquentation
2. Plus de temps passéà la bibliothèque
3. Plus de variétédans les demandes(travail, formation, rencontre, découverte, détente…)
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D’autres types d’espaces
1. Lumière
2. Décloisonnement
3. Modularité
4. Convivialité
5. Côtoiement des usages et des générationsBibliotheque Louise-Michel, Paris
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Adaptation des services
1. Plus d’espace d’accueilet de circulation
2. Plus de lieux et de moments de rencontres et de partage
3. Plus de place faite aux nouvelles technologies
4. Moins de collections physiques
Conde-sur-Noireau (14)
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Les nouvelles prioritésdes bibliothèques
1. L’accueil
2. La communication
3. La médiation et la formation
4. Le travail en réseau
5. L’utilisation des outils et ressources numériquesTapis de lecture, Bas-Rhin
Les missions définies par l’UNESCO,
dans le contexte des années 2010
• « ll faut tenir compte des missions-cles de la bibliotheque publique relatives à l'information, l'alphabetisation, l'education et la culture, qui sont les suivantes… »
Manifeste de l’UNESCO sur la bibliothèque publique © 2000
Créer et renforcer l'habitude de lirechez les enfants, dès leur plus jeune âge
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Espace petite enfance, Bibliothèque Louise-Michel, Paris
Festival littérature jeunesse, Clamart
Soutenir à la fois l'auto-formation, ainsi que l'enseignement conventionnel à tous les niveaux
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Aide aux devoirs, Condé-sur-Noireau (14)
Formation informatique,St Aubin du Pavail (35)
Fournir à chaque personneles moyens d'évoluer de manière créative
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Atelier création, BDP du Calvados
Atelier déguisement,Bordères et Lamesans (40)
Stimuler l'imagination et la créativitédes enfants et des jeunes
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Atelier bricolage,Tinchebray (14)
Espace de jeux, Sotteville-les-Rouen (76)
Développer le sens du patrimoine culturel,le goût des arts, des réalisationset des innovations scientifiques
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Imprimante 3D, USA
Exposition guidée, Plouguerneau (29)
Assurer l'accès aux différentes formesd'expression culturelle des arts du spectacle
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Concert, Saint-Malo (35)
Conteuse, Redon (35)
Développer le dialogue inter-culturelet favoriser la diversité culturelle
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Heure du conte multiculturelle, Québec
Atelier Melting Popotes,Romans-sur-Isère (26)
Soutenir la tradition orale
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Atelier personnes âgées, IdeaStore, Londres
Conte musical, Danemark
Assurer l'accès des citoyens aux informationsde toutes catégories issues des collectivités locales
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Débats citoyens, Médiathèque Elsa-Triolet, Plaine commune (93)
Rencontres Emploi, BEI, Cergy-Pontoise (95)
Fournir aux entreprises locales,aux associations et aux groupes d'intérêt
les services d'information adéquats
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Atelier associations et entreprises, Québec
Accueil d’associations du champ social, Bpi
Faciliter le développement des compétencesde base pour utiliser l'information et l'informatique
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Atelier numérique jeunesse,St Aubin du Pavail (35)
Formation tablettes numériques,Rennes (35)
Soutenir les activités et les programmes d'alphabétisation en faveur de toutes les classes
d'âge, y participer, et mettre en œuvre de telles activités, si nécessaire.
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Accompagnement à l’apprentissagede la lecture, Québec)
Permanences d’écrivain public, Bpi
S’installer dans les lieux de vie
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Bibliothèque-Café-Restaurant,Saint-Pierre-de-Trivisy (Tarn, 628 hab)
https://www.youtube.com/watch?v=47YBkJ87c9M#t=22
Café bibliothèque, Chabrillan (26)
S’adapter aux déplacements des publics
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Bibliomobile, Le Havre
Bibliambule,Paris
S’adapter aux rythmes de vie
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Bibliothèque de plage, Ile de Ré
Bibliothèque dans le métro, Madrid
Etre présent partoutmême avec peu de moyens
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IdeaBox, Bibliothèques sans Frontière Bibliothèque dans un container, Brunstatt (68)
Bibliothèque éphémère, Quimperlé (29)
Accueillir la création artistique
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Concert amateur, Etrépagny (27)
Atelier de peinture pour publics handicapés mentaux,Melun (77)
Proposer des conseils documentaires ciblés
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Bibliothérapie de rue,Bibliothèque Vaclav-Havel, Paris
Conseils aux famillesde la cité, Clamart (92)
Médiathèque Lorient : Je ne sais pas quoi lire http://www.jenesaispasquoilire.net/indexJNSPQL.html
Proposer un service de réponses sur mesure
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Guichet du Savoir,Bibliothèque municipale de Lyon
Service de questions-réponses en franco-belgo-québécois,
lancé par la BPI
Proposer une offre documentaireciblée et accompagnée
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Espace « Egalité des genres », Médiathèque Olympe-de-Gouges, Strasbourg
Rayon érotisme, Lomme (59)
Faire circuler les collectionsà l’extérieur de la bibliothèque
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Distributeur de livres, USA
Bibliothèque partagée,Issy-les-Moulineaux (92)
Offrir des services à distance
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E-Médiathèque,Saint-Quentin-en-Yvelines (78)
Page Facebook, Saverne (67)
Adaptation de l’organisation
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1. Plus de temps passé avec le public, moins de temps passé en travail interne
2. Plus de collaborations diverses (réseaux professionnels, réseaux sociaux, apports des usagers, développement des partenariats)
3. Mise en avant du rôle de médiateur du bibliothécaire,en priorité sur celui d’expert
Développement des compétences
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1. Développement des compétences relationnelles
2. Développement des compétences numériques
3. Développement des compétences pédagogiques
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« La bibliotheque reste un service pour tous où chacun doit pouvoir se sauver tout seul. Le bibliothecaire ne prend la place de personne, ni du pere, ni du professeur, ni du patron. Pour le lecteur, il ne doit être qu’une presence, un regard, une oreille attentive. Il doit savoir lui dire sans durete ni compassion qu’il ne fera pas la route à sa place. Au lecteur impatient, le bibliothecaire repond : « Non, je n’ai pas la réponse à votre question. Mais vous en trouverez ici plusieurs parmi lesquelles vous trouverez peut-être la vôtre. Le lecteur est un Sisyphe que le bibliothécaire doit rendre heureux »
Michel MELOT, 2004
Rôle auprès du public
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