Le Baccalauréat Professionnel Le Baccalauréat Professionnel GestionGestion--AdministrationAdministration
au Lycée Professionnel Camille Claudel à Caenau Lycée Professionnel Camille Claudel à Caen
Voie générale et technologique Voie professionnelle
1ère année de CAP
1ère générale 1ère
technologique2ème année de
CAP
Terminalegénérale
Terminale professionnelle
Terminale technologique
Baccalauréat général
Baccalauréat professionnel
Baccalauréat technologique
Certificat d’aptitude
professionnelle
Enseignement supérieur Insertion professionnelle
Après le collège
2nde
professionnelle
1ère
professionnelle
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
2nde générale et technologique
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La rénovation de la filière tertiaire La rénovation de la filière tertiaire administrativeadministrative
Bac pro Comptabilité Bac pro secrétariat
Bac pro Gestion AdministrationBac pro Gestion Administration
De la comptabilité vers la Gestion
Du secrétariat vers l’Administration
Un métier : gestionnaire administratifUn métier : gestionnaire administratif
Les évolutions des emplois Les évolutions des emplois administratifsadministratifs
Dématérialisation des informations Utilisation massive de documentsélectroniques
Externalisation des opérations Renforcement du contrôle de données
Prise en charge des activités traditionnelles de secrétariat par les cadres
Intervention sur l’ensemble des processus commerciaux, de projets et de gestion des ressources humaines
Les attentes des entreprisesLes attentes des entreprises
Une polyvalence des employés Activités d’information, de communication, de gestion, de RH, commerciales…
Mais dans un domaine professionnel souvent spécialisé
Un rôle d’interface Tant en interne qu’à l’externe
Des qualités de communication orale et écrite
Un rôle de support Capable de sécuriser les informations
Une aide à la décision
Le Gestionnaire administratifLe Gestionnaire administratif
Compétences : Rigueur – Communication – Organisation -Initiative – Logique - Méthode
La mission globale du titulaire du baccalauréat professionnelGestion-Administration consiste à prendre en charge lesactivités relevant de la gestion administrative, principalementau sein d’entreprises de petite et moyenne taille (artisanat,commerces, TPE, PME-PMI), de collectivités territoriales,d’administrations ou encore d’associations.
Les emploisLes emplois
• Gestionnaire administratif
• Assistant administratif
• Assistant de gestion
• Agent de gestion administrative
• Employé administratif
• Adjoint administratif
• Technicien des services administratifs
• Gestionnaire commercial
• Gestionnaire du personnel
Les activités constitutives du métierLes activités constitutives du métier
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Pôle 1Gestion
administrativedes
relations externesrelations externes
Pôle 2Gestion
administrativedes
relations avec relations avec Le personnelLe personnel
Pôle 3Gestion
administrativeinterneinterne
Pôle 4Gestion
administrativedes projetsprojets
4 pôles de formation4 pôles de formationPôle 1 Gestion administrative des relations
externes
1.1. Gestion administrative des relations avec les
fournisseurs
1.2. Gestion administrative des relations avec les
clients et les usagers
1.3. Gestion administrative des relations avec les
autres partenaires
Pôle 2 Gestion administrative des relations
avec le personnel
2.1 Gestion administrative courante du personnel
2.2 Gestion administrative des ressources
humaines
2.3 Gestion administrative des rémunérations et
des budgets de personnel
2.4 Gestion administrative des relations sociales
Pôle 3 Gestion administrative interne
3.1 Gestion des informations
3.2 Gestion des modes de travail
3.3 Gestion des espaces de travail et des
ressources
3.4 Gestion du temps
Pôle 4 Gestion administrative des projets
4.1 Suivi opérationnel du projet
4.2 - Évaluation du projet
L’L’ enseignement professionnel : enseignement professionnel : Des notions nouvelles, Des notions nouvelles,
Travail en groupesTravail en groupes 4 pôles : Relations externes (clients,
fournisseurs,…) – Relations avec le personnel - Gestion administrative interne – Gestion administrative de projet
Économie Droit Prévention Santé Environnement
Avec des travaux réalisés sur postes informatiques
Eviter de s’engager dans le formalisme et la norme.. Comprendre la compétence Banaliser l’utilisation du passeport professionnel S’engager dans le CCF allégé avec responsabilité et souci
d’installer une culture partagée de l’évaluation Développer la dynamique pédagogique
Le travail en équipe et la mobilisation de toutes les compétences Les progressions communes articulées avec les situations de travail Les PGI en bac pro GA (openERP) Les savoirs et les ateliers rédactionnels Le Bac pro GA et les autres dispositifs de la réforme (AP)
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Les conditions de réussite…Les conditions de réussite…
Les nouveautés dès la classe de seconde professionnelle :Les enseignements générauxLes enseignements généraux
Propres à la spécialitéPropres à la spécialité
Les enseignements généraux permettent :
d’approfondir certaines disciplines pour répondreaux spécificités professionnelles ;
de participer à des activités de projet.
Leur organisation précise est déterminée parl’établissement en fonction de son projetpédagogique.
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L’enseignement général avec un L’enseignement général avec un rythme de travail adaptérythme de travail adapté
FrançaisHistoire Géographie
MathématiquesAnglais
Seconde langue : allemand, espagnolÉducation esthétique
EPS
Organisation de la nouvelle classe deOrganisation de la nouvelle classe deseconde professionnelleseconde professionnelle
Enseignements généraux Nombre d’heures de cours par semaine
Français, histoire-géographie, éducation civique 4 h 30
Mathématiques 2 h
Langues vivantes 2 h + 2 h
Arts appliqués, cultures artistiques 1 h
Éducation physique et sportive 2 h
Enseignements généraux et enseignements professionnels liés à la spécialité
Enseignements professionnels 13 h 30
Prévention-santé-environnement 1 h
Français et/ou mathématiques et/ou langue vivante et/ou arts appliqués
1 h 30
AccompagnementPersonnalisé
2 h 30
L’élève en bénéficie en
fonction de ses besoins à raison de deux heures
trente par semaine pour l’aider dans les disciplines où il a des difficultés,
lui permettre d’approfondir ses
connaissances dans les autres ou l’aider à construire
son parcours d’orientation
Exemple indicatif d’une semaine de cours pour une spécialité comportant l’enseignement de deux langues vivantes
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Dès la classe de seconde professionnelle :Dès la classe de seconde professionnelle :l’accompagnement personnalisél’accompagnement personnalisé
Dans l’emploi du temps des élèves, l’accompagnementpersonnaliséUn temps d’enseignement d’une durée de deux heures trente par semaine enmoyenne, l’accompagnement personnalisé, est intégré à l’emploi du temps desélèves. Il est distinct des heures de cours et s’adresse, au cours du cycle detrois ans, à tous les élèves, selon leurs besoins.
Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers desélèvesEncadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprenddes activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux attenteset aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axesprincipaux (soutien, approfondissement et orientation) il pourra prendrenotamment la forme de travaux sur les compétences de base (expressionécrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvellestechnologies…), de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel oucollectif, de la construction d’un parcours de formation…
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De nombreuses périodes en milieu De nombreuses périodes en milieu professionnelprofessionnel
Durée 22 semaines sur 3 ans (BO spécial 19 février 2009) 16 semaines dans le cas d'un cycle en 2 ans
Lieu(x) Dans tout type d'organisation proposant des activités de gestion administrative
(TPE, PME/PMI, collectivités territoriales, administrations, associations)
Référent professionnel (tuteur)Contribue à la formationVeille à la complémentarité des savoirs et savoir-faire
PFMP & CertificationPFMP & CertificationApport de la PFMP pour le candidat
Alimenter son passeport professionnel par des situations vécues
Affronter la complexité et les aléas des situations professionnelles
Construire sa compétence en abordant des situation comparables
Épreuve E3 en CCFE31 – coef 3 : Gestion des relations administratives externes
E32 – coef 4 : Gestion administrative interne
E33 – coef 2 : Gestion administrative des projets
SupportsPasseport professionnel
Comptes rendus d'évaluation
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Des projetsDes projets
Sorties pédagogiques à Paris Visites de tribunaux, d’entreprises,… Journée d’intégration Partenariat avec KPMG Classes entreprises Animations diverses
Un diplôme intermédiaireUn diplôme intermédiaire
Les élèves qui choisissent de préparer un bac pro GestionAdministration ont la possibilité d’obtenir un brevet d’étudesprofessionnelles (BEP) Métiers des Services Administratifs(Niveau V)
Ce diplôme intermédiaire est passé pendant la préparation dubac pro, en général, pour partie, en fin de classe de seconde et,pour le reste, en début de classe de première, avec une épreuveponctuelle terminale en fin de classe de première.
Ce diplôme intermédiaire permet d’assurer une qualificationà chaque élève de la voie professionnelle. Son obtention n’esttoutefois pas une condition pour pouvoir se présenter aubaccalauréat pro.
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Après le BAC PRO ?Après le BAC PRO ?
Entrée dans la vie activeou la possibilité de
Poursuites d’études en BTS(initial ou alternance) :
Assistant(e) de Manager
Assistant(e) Gestion PME PMI
Comptabilité et Gestion des Organisations
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