RLE DE LLVE Sengager pleinement dans sa dmarche dapprentissage
et dvaluation et - commenter ses productions et ses apprentissages;
- analyser sa dmarche dapprentissage; - rguler sa dmarche; -
collaborer la slection de traces pertinentes. Porter un regard
critique sur ses apprentissages afin - de constater ses progrs; -
dtablir des liens entre les apprentissages raliss et ceux venir; -
de se fixer des objectifs en examinant ce quil lui est facile de
raliser et ce qui lest moins; - de mettre des mots sur des
processus, des apprentissages qui sont souvent abstraits; -
danalyser sa tche et de se rappeler les actions entreprises pour la
ralisation de celle-ci, ce qui facilite un ventuel transfert.
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RLE DE LENSEIGNANT Sassurer que les traces recueillies
tmoignent du dveloppement des deux comptences : - accompagner et
guider les lves dans le choix des traces intgrer dans leur dossier
et dans le choix des critres de slection de traces. Soutenir les
lves dans la rgulation de leurs apprentissages : - fournir des
rtroactions en sappuyant sur les traces slectionnes par les lves
tout au long de leurs apprentissages. Examiner : - les stratgies
mobilises; - les tapes de ralisation dune activit ou dune dmarche
exploratoire; - les pistes damlioration possibles (rgulation); -
des preuves des apprentissages raliss.
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STRUCTURE DU GUIDE DA
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La section Annexe : Listes de vrification Grille dinterprtation
Document complmentaire : Outil de planification recitdevprof.qc.ca
projetintegrateur.qc.ca