Corinne Weisgerber, Ph.D.Associate Professor of CommunicationSt. Edward’s University@corinnew
V!r" #$! p%&'()(*! &!" +%&*'" "),*'-
Du Professeur Connecté à l’étudiant connecté
des médias sociauxSérendipitéM'(*q#! )# ".r'.%(*q#!?
??100C!""#$% &'"#r'(-v!)* &v!'r
assistants d'enseignement
Créer un réseau de relations professionnelles en utilisantTw'%%#r, B+!,)#* #% +# P&r%&,# -# S',$#%*1.
Les réseaux personnels d’apprentissage (RPA) sont des réseaux crées délibérément
capables de guider nos objectifs d’apprentissage indépendant et nos besoins
de développement professionnel.
“ “
Faire en sorte que l'information vous trouve et la regrouper afin de pouvoir l’utiliser en classe à un moment donné
Agrégation de matériaux didactiques potentiels avec un service de partage de signets
Investissement temps minimal
Un mot-clé Diigo pour chaque cours P. ex.: COMM3309
Mots-clés publiques = redonner qqch à la collectivité
COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication
Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]
COURSE DESCRIPTION
In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:
“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”
COURSE ASSIGNMENTS
SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.
This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:
• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks
• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.
COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication
Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]
COURSE DESCRIPTION
In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:
“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”
COURSE ASSIGNMENTS
SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.
This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:
• monitor the online conversation that has occurred about an organization or brand of your choosing during the past 4 weeks
• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.
COMM 3309 Social Media for Public Relations St. Edward’s University • Department of Communication
Section 01 • Spring 2010 • TH 118 • MW 3:30 – 4:45 p.m. Instructor: Dr. Corinne Weisgerber Email: [email protected]
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In April 2006, Richard Edelman, CEO of the largest independently owned PR firm in the world, told an audience of PR professionals that:
“The media, communications, and marketing landscape in which the public relations industry was developed is being knocked down [...] It is the decline of media based on a top-down model of communications. In this model, a small group of elites are briefed in advance with messages that are too often tightly scripted to brief the national newspaper, broadcast networks and newsmagazines. The message is then simplified and communicated to a mass audience via advertising or as “earned” editorial. This model is premised on the audience being passive receptors for the message [...] In the emerging model, as epitomized by YouTube, MySpace, Oh My News and Wikipedia, ordinary people provide content to others. Ideas and information are passed virally. This consumer generated content alters the laws of control of message. Many are calling this new social and user driven media ‘Web 2.0.’”
COURSE ASSIGNMENTS
SOCIAL MEDIA AUDIT * Many thanks to Barbara Nixon from Georgia Southern University. This project is based heavily on her work there.
This assignment gives you an opportunity to learn how to monitor blog and other social media content in a way that provides similar insight offered by more traditional environmental scanning methods. Many people will discuss your client or organization and its products/services on their own Web sites or on social media sites, outside of realm traditional media. Just as it is important for you to know what the media and your community are saying about your organization and its products/services, it is important to know what is being said in social media sites like blogs, social networks, and microblogs. For this assignment, you will:
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• create a table for your data, and • write an analysis of the conversation with suggestions for action.
Mise-à-jour continuelle des matériaux de classe
Particulièrement important dans les domaines d'études qui changent rapidement
Information alimentée régulièrement par votre réseau et regroupée pendant l’année
Syllabus collaboratif • Devoirs de classe collaboratifs • • Projets partagés • Activités en classe partagées •
L& C+&**# Br&$./0#
Le réseau fournit les ressources
Le professeur connecté en fait la curation
ModèleL’enseignant comme
L# .!$.#p% -# +’0./&f&)-&,#Les enseignants donnent aux étudiants un soutien suffisant pour réussir jusqu’à ce qu’ils soient capables de réussir sur leurs propres. Comme les étudiants deviennent plus capables, le professeur retire progressivement le soutien.- Wood, Bruner & Ross, 1976; Vygotsky 1978
Encourager les étudiants à créer leur propre réseau d’apprentissageL!" (#*&!r à .r'v!r" /! pr),!""#" &! ,)$".r#,.*)$2.
Apprendre à identifier des experts & à profiter de leur flux d’actualités
Apprendre à sélectionner, à regrouper et à ajouter de la valeur à l’information reçue à travers leurs réseaux
APPRENTISSAGE INDEPENDANTF&.'+'%0 p&r +#* M0-'&* S!.'&1
Enseignant Curateur
devient
devientEtudiant Curateur
modè
leEnseignant Connecté
modè
le
Etudiant Connecté
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Pas besoin de gazouiller pour profiter de Twitter
Construire un RPA sur Twitter
+Consultez leur liste d’abonnés/abonnements
Identifiez des gens dont vous admirez les travaux
Suivez-les sur Twitter
Elargissez la liste d’experts que vous suivez
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Consultez les listes d’abonnés/abonnements
Consultez des listes Twitter +
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Peaufiner votre RPA1. Filtrez vos flux d’actualités:
Utiliser Tweetdeck ou HootSuite pour gérer vos abonnements et pour les regrouper
2. Expérimentez avec vos abonnements. Puis réévaluez
3. Répétez ces étapes pour ajouter de nouveaux utilisateurs à votre fil d’actualités
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3
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Abonnements Nombre d’actualités Actualités
Consultez leur “blogroll” +
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Examinez les liens publiés sur le blog et voyez où ils mènent +
Vérifiez si vos utilisateurs Twitter préfèrés ont un blogue +
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Appr#$-r# à &ppr0.'#r v!%r# r0*#&)Le cas d’un étudiant
Comment maintenir votre réseau: Lagniappes & le don de donner
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