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Houssaye, JeanLe triangle pdagogique

Thorie et pratiques de l'ducation scolaire IPrface de Daniel Hameline3e dition

Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt/M., New York, Wien, 2000. XX, 299 p.Exploration: Pdagogie: histoire et penseDirecteurs de collection: Bernard Schneuwly, Rita Hofstetter et Andr Petitat

Imprim : ISBN 978-3-906754-95-6 br. (Softcover)SFR 52.00 / * 38.40 / ** 39.50 / 35.90 / 26.90 / US$ 55.95

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Texte de prsentation

La situation pdagogique peut tre dfinie comme un triangle compos de trois lments, le savoir, le professeur et les lves, dont deux seconstituent comme sujets tandis que le troisime doit accepter la place du mort ou, dfaut, se mettre faire le fou.Telle est la premire des sept propositions qui permettent de comprendre et de modliser l'acte pdagogique. Telle est aussi la rsultante d'uneanalyse d'un parcours pdagogique prsent par ailleurs (Pratiques pdagogiques, Peter Lang, 1988).C'est que toute pdagogie est un choix, et un choix entre des pdagogies qui s'inscrivent soit dans enseigner, soit dans former, soit dansapprendre.Ayant pos qu'on ne peut viter d'opter, l'auteur prsente tour tour chacune de ces trois options initiales: qu'est-ce qu'enseigner? qu'est-ceque former? qu'est-ce qu'apprendre? Et rpondre, c'est fonder ce modle du triangle pdagogique...

Contenu

Contenu: Introduction Proposition Le processus enseigner Le processus former Le processus apprendre Conclusion.

Auteur(s)/Responsable(s) de publication

L'auteur: Ancien professeur de philosophie et formateur d'enseignants, Jean Houssaye est professeur de Sciences de l'ducation l'Universitde Rouen. Cet ouvrage est issu d'une thse d'Etat soutenue en 1982. Dernires publications: Questions pdagogiques. Encyclopdiehistorique, Education et philosophie. Approches contemporaires, Autorit ou ducation?

Comptes rendus

Les deux ouvrages de M. Jean Houssaye m'ont vite persuad de faire l'conomie des dtours inutiles: c'est franchement bon. ...les textes deJean Houssaye n'ont pas t crits pour rassurer ou consoler, crit Hameline, mais pour instruire. Mission accomplie. (Jacques Daignault,Revue des Sciences de l'Education)