- 1. Dveloppement de l'enseignement suprieur a Roanne " un conte
de fes " Eric MarconDirecteur adjoint du LASPI Charg de mission de
la plateforme CERCLH
2.
- En 1992, Cration dun dpartement dIUT secondaire
original...
Il tait une fois le dveloppement universitaire dans une ville
moyenne ... LUniversit Jean Monnet est prsente essentiellement par
des formations tertiaires : DUT GEA, TC, Licences AES, capacit
droit... Formations dupliques de lUniversit Jean Monnet (UJM)
- Dpartement Gnie Industriel et Maintenance.
- Recrutement de 3 MCF en 61 mesection.
- Gros investissement pdagogique.
- Gros investissement administratif.
- Quid dun dveloppement de carriredenseignant chercheur ?
3.
- En 1999, explosion de joie...
Il tait une fois le dveloppement universitaire dans une ville
moyenne ...
- Ouverture du dpartement QLIO, et recrutement de 2 nouveaux MCF
en 61 mesection.
- Comment raliser pleinement les missions denseignant chercheur
?
- Une recherche compatible avec les contraintes pdagogiques.
- Une recherche en prise avec les ralits locales.
- Dvelopper une quipe de recherche
- En 1995, dvelopper la recherche une utopie ...
- Premires participations des projets de recherche rgionaux.
- Lquipe acquiert le label dquipe daccueil du ministre (EA
3059).
-
- Thme gnie industriel(QLIO)
-
- Thme traitement signal (GIM)
4.
- 2009, les projets pour lavenir
Il tait une fois le dveloppement universitaire dans une ville
moyenne ...
- Dveloppement du laboratoire 10 MCF (dont 2 PU).
- Pilote de programme de recherche rgionaux et nationaux.
- Participation la cration dun IFR INSERM.
- Mise en place de nouvelles formations :
-
- Filire de master Gnie industriel.
- Cration dune plateforme de comptences en organisation
hospitalire(CERCLH) 10 ingnieurs et docteur, CA 780K en 2008
- En 2007, Les fruits de ce travail ...
- Cration dune cole dingnieur duniversit dans le domaine de
laGestion des Systmes Hospitaliers.
- Cration dune filiale de luniversit par transfert de lactivit du
CERCLH.
- Cration du Centre inter-rgional en Organisation
Hospitalire.
- Dveloppement dune seconde plateforme de comptences @TEM
(diagnostic distance).
5.
-
- Un implication forte de l'Universit mre dans le dveloppement du
campus dlocalis.
-
- Colonisation Vs. Dveloppement durable
-
- Une recherche de diffrenciation
-
- DuplicationVs. Innovation
-
- Une implication forte de la collectivit
-
- Opportunisme Vs. Stratgie
-
- Des enseignants chercheurs avec une volont d'entreprendre
localement
-
- Turbo-prof Vs. Enseignants chercheurs
-
- Des enseignants chercheurs acteurs du dveloppement local
-
- ChercheursVs. Crateur de valeur
Le secret de cette russite 6.
-
- Des universits qui ne s'engagent pas dans le dveloppement de
leurs campus dlocaliss
-
- Dpartements Vs. Composantes autonomes
-
- Des directeurs de composantesou d'instituts qui n'intgrent pas
dans leurs priorits le dveloppement de la recherche comme stratgie
de dveloppement
-
- Une absence de politique de recrutement des enseignants
chercheurs de l'universit.
-
- soupoudrage Vs. Masse critique
-
- Des laboratoires sur le site mre qui premptent tous les postes
d'enseignants-chercheurs pour faire croitre leur potentiel
-
- individualisme Vs. Vision d'tablissement
-
- L'absence d' accompagnement local dans le financement de la
recherche sur le campus.
-
- misre Vs. Confort de travail
Le secret de cette russite 7.
- Comparaison du dveloppement du secteur secondaire et tertiaire
Roanne depuis 1992.
La preuve du concept
- Aucun eeignant chercheur.
- Structuration de la recherche dans un laboratoire.
- Demande de recrutements cibls sur les thmatiques du
laboratoire
- Nombre important denseignants chercheurs.
- Plus de 500 tudiants sur le site.
- Pas de volont de cration de laboratoire, les MCF effectuaient
leur recherche au sein dunits de lUJM ou ailleurs.
- Les recrutements de MCF se font en fonction des besoins
pdagogiques. Donc grande disparit des disciplines.
- Recrutement de 2 PU sur le site roannais.
- Augmentation significative du nombre de MCF.
- La croissance des tudiants du campus roannais seffectue dans le
secteur secondaire.
- Cration de nouvelles filire L, M, D.
- Cration de structures de valorisation.
- Recrutement toujours difficile de MCF et aucun PU.
- Nombre dtudiants en stagnation.
- Pas de cration de nouvelles filires L, ni M.
- Pas de cration de structure de valorisation.
- Pas de projet motivant et mobilisateur pour lavenir