ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES POSSIBLES
PROPOSITION DE PLANNING
Le planning est indicatif : il dépend des horaires de marées, des conditions météorologiques, de la disponibilité des prestataires et du projet pédagogique de la classe.
Jour 1 Jour 2 Jour 3 Jour 4 Jour 5
MatinJeu
d’orientationDécouvertedu centre
Ateliers technologiques
Ateliers technologiques
Étude du circuit d’eau
domestique
RangementÉtude du littoral
Lecture de paysage
Quiz
Après midiAteliers
technologiques
Installation
Ateliers « De la source
à la mer »
Étude d’un havre
et des prés-salésLand Art Départ
du centre
NOS CENTRES D’ACCUEIL
CENTRE « LES SALICORNES »22 avenue de la Bréquette50590 Montmartin-sur-mer
CENTRE « LES OYATS »Avenue de la Passerelle50290 Saint-Martin-de-Bréhal
CENTRE « MESNIL »Base de loisirs 4 Route du Manoir76480 Jumièges
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INFORMATIONS & RÉSERVATIONS :
EAU ET ENVIRONNEMENT
Collège / Lycée
L’eau est une ressource plus fragile que jamais. Au travers d’activités au fil de l’eau, de la rivière à la mer, les élèves découvriront les différents paysages qui abritent une faune et une flore variées. Comprendre le cycle et les états de l’eau dans une approche scientifique, s’interroger sur la nécessité urgente de l’économiser pour la survie de la planète sont au cœur de ce séjour destiné aux citoyens de demain.
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Cycle 3
SOLIDARITÉ ÉGALITÉ CITOYENNETÉ LAÏCITÉ
SÉJOUR
Cycle 2
ADPEP DE LA [email protected] 33 57 95 81www.pep50.fr
Visite des fours à chaux de Regnéville-sur-MerVisite des ports de GranvilleDécouverte des îles ChauseyDécouverte du Mont-Saint-Michel, traversée de la baie avec un guide, visite de l’abbaye
Activités sportives : Char à voile, catamaran, escalade, équitation
Ateliers découverte « De la source à la mer »Lieu de l’activité : Parcours en bus vers 4 points d’observation sur le terrain
Durée de la séance : ½ journée
Objectifs principaux :• Étudier le trajet de l’eau dans la nature• Découvrir la faune et la flore• Sensibiliser à la préservation du milieu
Déroulé : 4 observations in situ, récolte d’échantillons, observations à l’aide de boîtes loupes
ACTIVITÉS PROPOSÉES PENDANT LE SÉJOUR
Étude du circuit d’eau domestiqueLieu de l’activité : Au centre et à la station d’épuration
Durée de la séance : 1h30 à 2h
Objectifs principaux :• Étudier des différentes étapes du traitement de l’eau• Comprendre le système de filtration
Déroulé : Visite d’une station d’épuration et compte-rendu en classe
Jeu « Étude des animaux de l’aquarium »Lieu de l’activité : Sur le centre
Durée de la séance : 1h
Objectifs principaux :• Étudier la faune d’eau douce et d’eau de mer• Observer le mode de vie des animaux et leurs modes de déplacement
Déroulé : Observaton à l’aide d’une mini-caméra Manipulation des animaux de l’aquarium Acquisition d’un vocabulaire spécifique
Étude du littoral : la laisse de merLieu de l’activité : Sur la plage
Durée de la séance : 1h à 2h
Objectifs principaux :• Étudier les êtres vivants dans leur environnement• Sensibiliser à la préservation du littoral et au développement durable • Comprendre l’impact des activités humaines sur le littoral
Déroulé : Collecte, identification et tri des différents éléments de la laisse de mer (animal, végétal, minéral, humain) Appropriation des gestes pour respecter la fragilité du milieu
Lecture du paysageLieu de l’activité : En classe et sur la plage
Durée de la séance : 45 minutes
Objectifs principaux :• Identifier les différents éléments du paysage : le paysage naturel, les indices de son évolution et de l’empreinte de l’homme• Se repérer sur une carte et dans l’espace• Tracer un croquis
Déroulé : Approche sensible (ressenti) du paysage et approche sensorielle pour une description fine de l’organisation de ces éléments (croquis, vocabulaire spécifique)
Land ArtLieu de l’activité : Sur la plage
Durée de la séance : 1h30 à 2h
Objectifs principaux :• Aborder le mouvement artistique Land Art et le caractère éphémère des œuvres• Développer la créativité• Apprendre à observer et respecter l’environnement
Déroulé : Découverte des œuvres phares du mouvement Land Art Collecte et réalisation dune œuvre in situ individuelle ou collective avec des éléments naturels dans le respect de l’environnement
Étude d’un havre et des prés-salésLieu de l’activité : À proximité du centre et sur le centre
Durée de la séance : 1h30 à 2h
Objectifs principaux :• Découvrir un havre, étudier un milieu spécifique maritime et terrestre : faune et flore• Sensibiliser à la préservation du milieu
Déroulé : Observation d’une porte à flots Moulage d’empreinte Réinvestissement des connaissances sur une maquette prés-salés grand format
Ateliers technologiques Lieu de l’activité : Sur le centre
Durée de la séance : 1h30 à 2h
Objectifs principaux :• Étudier les états et les changements d’état de l’eau• Utiliser des instruments d’observation et de mesure• Rédiger un compte-rendu d’observation• Sensibiliser à la préservation de la qualité de l’eau
Déroulé : Démarche d’investigation en ateliers, compte-rendu en plénière et carnet de bord d’expériences à compléter
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