Quels usages pédagogiques dans le cadre d’une démarche d’éducation aux médias ?

CLEMI Créteil – Wikimédia FrancePerrine Le Dûs – Mathieu Denel

Animation – MEEF Professeurs documentalistes –Avril 2015

L’association Wikimédia FranceAssociation loi 1901 créée le 23 octobre 2004

10 salariés organisés en 5 pôlesdirection généralepôle développementpôle réseaupôle ressourcespôle finances

6 axes de soutien à la libre diffusion de la connaissanceAugmenter le nombre de contributeurs et enrichir les contenus, en sensibilisant et formant différents publics ciblesApporter un accompagnement de proximité qui facilite l'implication et la créativité des membresFavoriser les liens internationauxAméliorer les outils présents dans l'environnement wikiAccroître la portée de l'associationRendre l'environnement favorable aux projets Wikimedia

Ce que ne fait pas l'associationHéberger des serveurs de WikipediaRédiger les articlesGérer les conflits et controverses éditoriales sur Wikipedia

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Une dizaine de projets

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Wikipédia : repères

5ème site le plus visité en France*

1,5 millions d’articles

2 millions de comptes

Des dizaines de modifications à la seconde

*

http://www.mediametrie.fr/internet/communiques/l-audience-de-l-internet-en-france-en-janvier-2015.php?id=1215

* https://stats.wikimedia.org/FR/TablesWikipediaFR.htm

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Wikipédia : principes fondateurs

1. Wikipédia est une encyclopédie : pas de travaux inédits, de recherches originales – recueil de sources secondaires.

2. Wikipédia recherche la neutralité de point de vue.3. Wikipédia est publiée sous licence libre : CC-BY-SA 3.0 et GFDL

(GNU Free documentation license). Chacun peut créer, copier, modifier et distribuer le contenu.

4. Wikipédia suit des règles de savoir-vivre.5. Wikipédia n’a pas d’autres règles fixes.

Règle sous-jacente : respect de la loi. L’auteur d’un contenu n’en est pas propriétaire, mais il en est

responsable aux yeux de la loi de son propre pays.

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Les critiques les plus fréquentes

●Articles en état d’inachèvement permanent,●anonymat des contributeurs,●problèmes posés par la question de la neutralité,●variabilité de la qualité et du degré de complétion des articles,●vulnérabilité face aux vandalismes.

MAIS●Tous nos élèves utilisent fréquemment Wikipédia●87 % des enseignants utilisent Wikipédia dans le cadre de leur

pratique professionnelle (étude du Pew Research Center sur les enseignants US, 2012)

⇒Comprendre le fonctionnement de Wikipédia pour savoir comment mieux l’utiliser.

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Structure d’un article

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Evaluer la fiabilité grâce aux labelsL’avancement sur Wikipédia désigne le stade quantitatif ET qualitatif des informations présentes sur l’article ; il est défini par quatre stades d’évolution :●« ébauche » qui désigne les articles existant mais à peine commencés ;●« BD » ou bon début qui désigne les articles présentant un plan sommaire et des informations essentielles mais ces articles sont peu développés ;●« B » : Bien construit●« A »: Article Avancé.

À cela s’ajoute le système de labellisation des articles auxquels l’accession ou la destitution est décidée par l’avis de la communauté :●« BA » ou bon article ;●« AdQ » ou article de qualité.

Chaque article prétendant à l’un des quatre stades ou à l’un des deux labels se doit de répondre à un certain nombre de critères spécifiques dans cinq domaines liés à l’écriture de l’article :●le contenu, à savoir l’étendue de la couverture du sujet traité par l’article ;●les sources, à savoir la référence aux documents (sérieux) attestant des faits décrits par l’article ;●la mise en page, à savoir le plan général, l’usage des illustrations judicieusement choisies et placées… ;●le style, à savoir le niveau de langage, l'orthographe, la syntaxe, la typographie, la tournure des phrases… ●la wikification, à savoir l’usage correct du code wiki pour créer des titres, du gras, de l’italique, l’usage de liens internes modéré mais utile, etc.

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Activité pédagogique :la course wikipédienne ou wiki war

●Objectifs : – Apprendre à naviguer dans WP– Lier entre elles et hiérarchiser les connaissances acquises– Mettre en œuvre une stratégie de recherche

●Déroulement :– L'enseignant choisit un article point de départ et un article point

d’arrivée sur l'encyclopédie.– Chaque étudiant part du premier article et doit atteindre la cible en

cliquant sur n'importe quel lien présent dans les pages qu'il visitera. Il note le chemin pris pour passer du début à la fin.– La course est remportée par celui qui a suivi le plus petit nombre de

liens.

●Exercice : Pikachu => Astronomie

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Contribuer à Wikipédia en classe●Objectifs :

– Approfondir des connaissances disciplinaires– Travailler des compétences rédactionnelles– Appréhender un dispositif de travail collaboratif et ses règles de

fonctionnement– Comprendre le fonctionnement d’un média dans une démarche de

production

●Créer un compte utilisateur :– Permet d’être identifié par pseudo, pas par IP– Essentiel en établissement scolaire (pour éviter le blocage de compte)– Accès à de nouvelles fonctionnalités– Accueil par les wikipédiens– Implication concrète et à titre personnel de l’élève

●Se référer aux recommandations sur la façon de rédiger : https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Recommandation

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Contribuer à Wikipédia en classe●Comment contribuer ?

●Créer un article Tout sujet ne peut pas prétendre devenir un article. Attention aux critères d’admissibilité !

●Améliorer des articles existantsEnrichissement, réorganisation, ajout de liens, références…

●Traduire des articles d’autres versions linguistiques de WP●Eviter les écueils

●Etre soi-même contributeur sur WP●Présenter le projet dans l’espace dédié●Inciter les élèves aux échanges avec la communauté

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Par où commencer ?Si vous n’avez pas repéré d’articles / thématiques à créer / modifier / enrichir, il est possible

d’accéder à diverses ressources vous aiguillant dans la création et la modification d’articles.

Articles à créer en 2015 :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Le_Bistro/Articles_%C3%A0_cr%C3%A9er_en_2015

Articles au stade d’ébauche :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Article_d%27avancement_%C3%A9bauche

Les articles au stade d’ébauche, c’est à dire qui donnent trop peu d’informations, sont référencés.

Catégories comprenant des articles au stade d’ébauche :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Sp%C3%A9cial:ArbreCat%C3%A9gorie/Cat%C3%A9gorie_d%27%C3%A9bauche

Projets thématiques :

https://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Accueil

Si vous ne voulez pas contribuer sur des articles vous pouvez devenir un WikiGnome !

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Vous n’êtes pas seulsFAITES RELIRE VOTRE BROUILLONVous pouvez en demander la relecture soit via le wikipédien bénévole qui vous a accueilli soit via

https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Forum_des_nouveaux/relecture

POSER UNE QUESTION SUR WIKIP DIA EN G N RALẾ Ế Ếhttps://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Forum_des_nouveaux > Poser une question...

FAITES APPEL A UN PARRAIN OU MARRAINE

https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Parrainage_des_nouveaux (en fonction d’un portail Wikipédia)

INTERAGISSEZ EN DIRECT SUR LE TCHAT D’AIDEhttps://kiwiirc.com/client/irc.freenode.net/#wikipedia-fr-accueil

PARTICIPER AUX ÉCHANGES AUTOUR D’UN PROJET

https://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:Accueilhttps://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Accueil

https://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion_Projet:Portail_et_projet

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Le wikiconcours lycéen

●Organisé en partenariat CLEMI – Wikimedia France

●1 classe – 1 projet (disc., pluridisc., AP, TPE…)

●Créer ou enrichir des articles de l’encyclopédie

●Publier toutes les phases du travail sur WP

●Encadrement par le CLEMI académique

●Clôture des contributions début mai 2015

●Présentation du wikiconcours 2014-2015

●Exemples dans l’ac. Créteil

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Contribuer sur les autres projets wiki

●Wikimedia Commons :●Alimenter la base en photos ou images sous licence CC

- Photos de la commune, du musée local…- Photos d’espèces végétales, animales peu documentées

●Aborder des notions relatives au droit de l’information- Notion de source- Licences Creative commons- Droit à l’image

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Vikidia, le Wikipédia des 8 - 13 ans

« L’encyclopédie des 8-13 ans que chacun peut améliorer ! »

●Adapté au niveau scientifique des élèves de collège●Il reste de la « place » pour contribuer●Adapter son discours à son public : vulgarisation (lycéens)●10000 articles en français et 30 contributeurs réguliers●Pics de connexions : dimanche et mercredi

https://fr.vikidia.org/

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Ressources● Guide d’accueil sur Wikipédia (possibilité d’en recevoir par la Poste) :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Livret_Bienvenue_sur_Wikip%C3%A9dia

● Wikipédia en classe : http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Livret_Wikip%C3%A9dia_en_classe_-_Wikim%C3%A9dia_France.pdf

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Références● Devouard, Florence. Paumier, Guillaume. Wikipédia : découvrir, utiliser, contribuer. Presses

universitaires de Grenoble, 2009. (Les outils malins). ISBN 978-2-7061-1495-3

● O’Hare, Carol Ann. «Utiliser Wikipédia en classe dans une démarche d’éducation aux médias».    Conférence Les mercredis de Créteil : Eduquer aux médias numériques, quels enjeux pour l’école ?, 20 février 2013. En ligne : http://www.ac-creteil.fr/enseignements-mercredisdecreteil-videosmediasnumeriques.html

● Bienvenue sur Wikipédia : guide pratique pour contribuer (brochure). Wikimédia France, juin 2012. En ligne : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/Welcome2WP_French_WEB.pdf

● Wikipédia en classe (brochure). Wikimédia France, nov. 2011. En ligne : http://www.wikimedia.fr/sites/default/files/userfiles/Wikip%C3%A9dia%20en%20classe-Wikim%C3%A9dia%20France.pdf

● Aide de Wikipédia. Wikipédia, MAJ 21 septembre 2014. En ligne : https://fr.wikipedia.org/wiki/Aide:Sommaire

Le logo de Wikipédia utilisé dans cette présentation est la propriété de la Wikimedia Foundation ©

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Nous contacterContacter le CLEMI Créteil

Perrine Le Dûs, professeur documentaliste, chargée de mission Education aux médias.

Twitter : @perrineld

Le site du CLEMI :

http://clemi.ac-creteil.fr/

clemicreteil@ac-creteil.fr

Contacter Wikimedia France

Mathieu Denel, chargé de mission Sensibilisation et Evaluation.

Twitter : @mathdenel

http://www.wikimedia.fr/

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