Fiche concept: Le dclassement

Extrait du BO n21 du 23 mai 2013

Programme de terminale, enseignement obligatoire

Sociologie 1. Classes, stratification et mobilit sociale

1.2 Comment rendre compte de la mobilit sociale ?

Mobilit intergnrationnelle/intra-gnrationnelle, mobilit observe, fluidit sociale, dclassement, capital culturel, paradoxe d'Anderson.

Aprs avoir distingu la mobilit sociale intergnrationnelle d'autres formes de mobilit (gographique, professionnelle), on se posera le problme de sa mesure partir de l'tude des tables de mobilit sociale dont on soulignera la fois l'intrt et les limites. On distinguera la mobilit observe et la fluidit sociale et on mettra en vidence l'existence de flux de mobilit verticale (ascendante et descendante) et horizontale. On tudiera diffrents dterminants de la mobilit et de la reproduction sociale: l'volution de la structure socioprofessionnelle, le rle de l'cole et de la famille.

Acquis de premire: groupe d'appartenance, groupe de rfrence, socialisation anticipatrice, capital social.

1] Dfinitions du dclassement

La dfinition initiale du dclassement est quune personne est considre comme dclasse si son diplme est suprieur au diplme ncessaire lemploi quelle occupe.

Elle mane des travaux de lconomiste nord-amricain Georges Freeman (1971, 1975, 1976) qui est lun des premiers stre interrog sur le problme du surinvestissement ducatif dans lenseignement suprieur dans Overinvestment in college training ? et overeducateg american.

Si Freeman et les anglo-saxons utilisent plutt la notion de sur ducation, en France, cest la notion de dclassement (scolaire) qui est la plus prise en sciences sociales.

En France, ce thme est venu la mode la fin des annes 90. On a utilis la notion de dclassement pour dsigner la situation des personnes qui possdent un niveau de formation suprieur celui normalement requis pour lemploi quelles occupent (Y. Fondeur et C. Minni, Le dclassement l'embauche des jeunes, rapport pour le Commissariat Gnral du Plan, 1999, IRES).

Mais les travaux effectus sur ce thme ne se limitent pas cette seule acceptation du terme.

Le dclassement est utilis pour caractriser de nombreuses situations individuelles ou collectives (pour un groupe social, une gnration).

Ainsi par exemple au niveau collectif et intergnrationnel, le dclassement caractrise le fait pour une part des reprsentants d'une gnration de ne pas parvenir un emploi, une position sociale, une qualification ou un salaire de mme niveau que ceux des parents.

Dans ce cas le dclassement peut tre assimil la mobilit sociale descendante ou dmotion sociale.

Camille Peugny, par exemple, considre quest dclass tout individu qui ne parvient pas maintenir la position sociale de ses parents..

Camille Peugny, Le dclassement, Grasset, 2009).

2] Relier la notion un sur-ensemble et/ou la dcomposer en sous-ensemble

Depuis plusieurs annes, le thme du dclassement a fait son apparition dans le dbat public pour caractriser la situation dindividus ou de groupes confronts une dgradation de leurs conditions de vie. Au-del des dbats occasionns pour partie par le caractre polysmique du concept le dclassement peut notamment se mesurer au cours du cycle de vie ou impliquer une comparaison entre gnrations en rapportant le sort dun individu celui de ses ascendants.

Camille Peugny, Des classes moyennes dclasses ? Les limites dune analyse globalisante, Les Cahiers Franais, N378, Janvier-fvrier 2014, Documentation Franaise.

2.1. Dclassement individuel ou collectif

Le dclassement peut tre apprhend pour un individu mais aussi pour un groupe social, une gnration, cohorte

Au niveau individuel, le dclassement correspond la mobilit descendante dun individu.

Au niveau collectif et intergnrationnel, le dclassement caractrise le fait pour une part des reprsentants d'une gnration de ne pas parvenir un emploi, une position sociale, une qualification ou un salaire de mme niveau que ceux de la gnration des parents.

2.2. On peut distinguer le dclassement intergnrationnel de lintra gnrationnel.

Le dclassement (social) intergnrationnel est la mobilit intergnrationnelle descendante ou la situation du fils qui occupe une position sociale infrieure celle de son pre au mme ge (en gnral vers 40 ans). On parle aussi de dmotion sociale.

Avec ltude de la mobilit observe, on constate une lgre progression du dclassement depuis le dbut des annes 1980. De ce point de vue, le dclassement est un phnomne en progression la situation est plus frquente que par le pass mais minoritaire dans la mobilit.

Le dclassement (social) intra gnrationnel est le fait pour une personne d'occuper une position sociale de niveau infrieure la fin de sa vie active celle qu'elle occupait au dbut de sa vie active. On peut lassimiler alors une mobilit sociale intra gnrationnelle descendante.

2.3. On peut distinguer plusieurs approches du dclassement :

Le dclassement scolaire(over-education): situation qui dcrit la situation de tout individu dont le niveau de formation initiale dpasse celui normalement requis pour lemploi occup (Emmanuelle Nauze-Fichet et Magda Tomasini, Diplme et insertions sur le march du travail. Approches socioprofessionnelle et salariale du dclassement in conomie et Statistique, n354, INSEE, novembre2002).

Forgeot et Gauti (1997) le caractrisent ainsi: Pour un employ, le fait de possder un niveau de formation a priori suprieur celui requis pour lemploi quil occupe.

Le dclassement professionnel est utilis de deux manires diffrentes, soit comme synonyme de dclassement scolaire, soit comme synonyme de mobilit sociale intra gnrationnelle descendante:

Le dclassement professionnel peut caractriser la situation dun jeune entrant sur le march du travail qui occupe une profession dont le statut social est infrieur celui auquel il pourrait en thorie prtendre du fait de son diplme.

Le dclassement professionnel peut aussi tre employ pour un individu qui passe dun emploi class un rang suprieur un autre moins valoris. Par exemple, la situation d'un individu qui, aprs une priode de chmage, se trouve dans la ncessit d'accepter un emploi moins prestigieux que celui qu'il occupait auparavant.

Le dclassement salarial: peut caractriser la situation des individus qui ont un salaire infrieur celui obtenu, en moyenne, par des individus ayant un diplme infrieur ou par la situation dindividus qui acceptent des emplois plus faiblement rmunrs que les prcdents lors de changement demplois.

Le dclassement statutaire: passer dun contrat dure indtermine des formes plus prcaires demploi lors de changement demplois.

Le dclassement rsidentiel: lorsque le statut rsidentiel nest plus la hauteur du statut social. A relier llvation du prix de limmobilier qui rend laccs au logement dans certains quartiers de plus en plus rservs des populations privilgies.

Pour Louis Chauvel le dclassement rsidentiel prive les jeunes gnrations daccs aux territoires dynamiques en termes demploi.

2.4. Le dclassement objectif et subjectif

Le dclassement dans sa version objective est celui qui peut tre mesur institutionnellement ou statistiquement.

Le dclassement professionnel dans sa conception subjective correspond au ressenti des individus. Il est mesur lors denqute sur la perception quont les personnes de leur emploi. On demande par exemple la personne interroge si elle estime que son niveau de comptences (savoir-faire, savoir tre, savoir apprendre) est sous-utilis dans lemploi quelle occupe. Le taux de dclassement subjectif est obtenu en comparant la rponse et le niveau de diplme effectivement obtenu.

La peur du dclassement est un phnomne encore d'une autre nature, c'est la perception du risque de dclassement. C'est une notion psychologique et sociale distincte de la ralit du dclassement proprement dit, notamment sur le plan quantitatif... Sont concerns par la peur du dclassement des individus qui ne le subiront peut-tre pas.

3] Des mesures du dclassement (professionnel)

On utilise trois approches pour mesurer le dclassement professionnel.

Dans lapproche normative on considre quil il existe une correspondance entre le niveau du formation et lemploi. Jusqu la fin des annes 1990, des grilles de correspondances entre emploi et diplmes taient utilises. Elles visaient rapprocher les contenus demplois et de formations, tels quils sont tablis par lducation nationale et au sein des accords interentreprises. Aujourdhui encore, on considre quun titulaire dun niveau5 est normalement ouvrier ou employ qualifi alors quun titulaire dun niveau2 ou 1 est cadre. Ainsi, par exemple, les titulaires de BAC +5 devraient avoir un emploi de cadres. Sils sont employs un niveau infrieur celui de cadre, ils sont dclasss. Mais ces grilles de correspondance sont reprsentatives dune poque et peuvent donc ne plus ltre une autre.

Marie Duru-Bellat prcise que certaines situations autrefois atypiques, anormales dun point de vue statistique, deviennent alors normales au sens statistique. Si lon tablit un indicateur de dclassement une anne donne partir dune table de correspondance dune anne passe, on risque de surestimer lampleur du dclassement, alors quil apparatra moins fort si on prend une table de correspondance plus rcente. lvidence, en la matire, la date de la priode dobservation est capitale. (OSC Notes & Documents N 2009-01 Marie Duru-Bellat La question du dclassement (mesure, faits, interprtation) )

Dans lapproche statistique, on considre que le niveau normalement requis pour occuper un poste peut tre dfini par rapport au niveau de diplme de la majorit de personnes occupant ce type demploi. Donc une p