Français 8 (Barr)Les vêtements Name: _________________________________________Entrevue : la consommation Date: _________________________________________

Niveau 4 Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1B1.2 Produire des communications orales

- Utiliser les trois types de formulation pour les questions- Toujours bien utiliser le présent de l’indicatif (bonne conjugaison des verbes, masculin / féminin)- Toujours bien se servir de la phrase de base- Produire un vidéo qui dure entre 3 et 5 minutes

- Habituellement bien utiliser le présent de l’indicatif (bonne conjugaison des verbes, masculin / féminin)- Habituellement bien se servir de la phrase de base- Dépasser ou ne pas atteindre la durée par 1 – 30 seconde(s)

- Utiliser deux types de formulation pour les questions- Parfois bien utiliser le présent de l’indicatif (bonne conjugaison des verbes, masculin / féminin)

- Parfois bien se servir de la phrase de base- Dépasser ou ne pas atteindre la durée par 31 – 60 secondes

- Utiliser un type de formulation pour les questions- Rarement bien utiliser le présent de l’indicatif (bonne conjugaison des verbes, masculin / féminin)- Rarement bien se servir de la phrase de base- Dépasser ou ne pas atteindre la durée par plus de 60 secondes

B1.3 Parler avec fluidité- Parler en français en tout temps durant le temps dédié à la pratique en classe- Toujours éviter des anglicismes (supporter vs. appuyer) durant la présentation- Fréquemment utiliser des mots de transition (par conséquent, cela étant dit, en effet)- Toujours parler fort, en variant l’intonation et le débit de la voix de façon appropriée (ex. éviter de dire, « euh … »)-

- Habituellement parler en français durant le temps dédié à la pratique en classe- Habituellement éviter des anglicismes (supporter vs. appuyer) durant la présentation- Habituellement utiliser des mots de transition (par conséquent, cela étant dit, en effet)- Habituellement parler fort, en variant l’intonation et le débit de la voix de façon appropriée (ex. éviter de dire, « euh … »)

- Parfois parler en français durant le temps dédié à la pratique en classe- Parfois éviter des anglicismes (supporter vs. appuyer) durant la présentation- Parfois utiliser des mots de transition (par conséquent, cela étant dit, en effet)

- Parfois parler fort, en variant l’intonation et le débit de la voix de façon appropriée (ex. éviter de dire, « euh … »)

- Parle rarement en français durant le temps dédié à la pratique en classe- Rarement éviter des anglicismes (supporter vs. appuyer) durant la présentation- Rarement utiliser des mots de transition (par conséquent, cela étant dit, en effet)

- Rarement parler fort, en variant l’intonation et le débit de la voix de façon appropriée (ex. éviter de dire, « euh … »)

D1.5 Créer des textes sur le thème de la consommation- Identifier le thème principal qui provient de l’entrevue ; ce thème est relevant à notre société et à l’élève- Identifier 3 arguments logiques et distinctes pour supporter ton thème- Avoir entre 140 et 160 mots

- Identifier le thème principal qui provient de l’entrevue ; le thème est plus ou moins relevant- Identifier 3 arguments logiques qui sont plus ou moins distinctes

- Excéder ou ne pas atteindre la limite par moins de 10 mots

- Identifier un thème ; pas nécessairement le thème principal, ou relevant

- Identifier 3 arguments ; ces arguments ne sont pas distinctes- Excéder ou ne pas atteindre la limite par moins de 20 mots

- Identifier un thème non principal et non relevant

- Identifier moins de 3 arguments ; ou des arguments non distinctes ou logiques- Excéder ou ne pas atteindre la limite par 20 mots ou plus

D1.6 Appliquer des conventions linguistiques- Toujours bien utiliser la ponctuation, la grammaire et bien écrire les mots

- Habituellement bien utiliser la ponctuation, la grammaire et bien écrire les mots

- Parfois bien utiliser la ponctuation, la grammaire et bien écrire les mots

- Rarement bien utiliser la ponctuation, la grammaire et bien écrire les mots

Overall Achievement Level

Level Range Level Range Level Range Level Range4+ 95 - 100 % 3+ 77 – 79 % 2+ 67 - 69 % 1+ 57 - 59 %

4 87 – 94 % 3 73 – 76 % 2 63 – 66 % 1 53 – 56 %4- 80 – 86 % 3- 70 – 72 % 2- 60 – 62 % 1- 50 – 52 %

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