JEUDI 18 JUIN

MATHEMATIQUES :

La multiplication des nombres décimaux :

Tu peux copier le lien pour voir la vidéo explicative pour la multiplication d’un entier et d’un décimal (ex1) : https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0530_hd.mp4

Tu peux copier le lien pour voir la vidéo explicative pour la multiplication d’un décimal par 10, 100 ou 1 000 (ex2) :

https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0529_hd.mp4

Ex1 : Pose et calcule. 48,25 x 4 = ……. 345,21 x 4 = ………198,25 x 2 = ……… 1 098,07 x 9 = ……96,3 x 5 = ………

Ex2 : Calcule en ligne sans poser l’opération. Aide : Tu peux écrire des zéros dans la partie décimale si tu m’as pas assez de chiffres derrière la virgule.48,2 x 10 = ……. 0,9 x 10 = …..3,52 x 100 = …… 0,92 x 1 000 = ……13,45 x 1 000 = …… 7,65 x 100 = …..6,75 x 100 = ….. 2,09 x 100 = ……1,2 x 1 000 = …… 0,04 x 1 000 = …..

Problèmes : Lire et construire un graphique (2)

Ex 3 : Reproduis les axes ci-dessous, puis construis le graphique en bâtons correspondant aux moyens de transport utilisés pour se rendre à l’école.

Ex 4 : Construis la courbe du nombre de billes en fonction du nombre de paquets, puis réponds aux questions en te servant du graphique.N’oublie pas de donner un titre à ton graphique.

Correction pour les parentsEx1 : Pose et calcule.

Ex2 : Calcule en ligne sans poser l’opération. Les zéros en rouge ont été écrits pour avoir assez de chiffres après la virgule.

48,2 x 10 = 482 0,9 x 10 = 93,52 x 100 = 352 0,920 x 1 000 = 92013,450 x 1 000 = 13 450 7,65 x 100 = 7656,75 x 100 = 675 2,09 x 100 = 2091,200 x 1 000 = 1 200 0,040 x 1 000 = 40

Ex 3 : Reproduis les axes ci-dessous, puis construis le graphique en bâtons correspondant aux moyens de transport utilisés pour se rendre à l’école.

Ex 4 : Construis la courbe du nombre de billes en fonction du nombre de paquets, puis réponds aux questions en te servant du graphique. N’oublie pas de donner un titre à ton graphique.

a. Pour 2 paquets, le nombre de billes est de 10.b. Pour 5 paquets, le nombre de billes est de 25.c. Quand on a 15 billes, on a 3 paquets.

FRANÇAIS 

ORTHOGRAPHE : DICTEECopie le lien suivant pour accéder à la dictée :

https://www.linstit.com/exercice-francais-dictee.html&typepage=1&exono=0&aleat=0&serno=144&lstniveaux=3&conno=0&zonparam=2&exono=0

VOCABULAIRENous allons travailler pendant plusieurs séances sur un chapitre intitulé « le champ lexical ».

Avant de lire la leçon, écoute cette courte vidéo qui va t’expliquer sa signification.

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/vocabulaire/les-relations-de-sens-entre-les-mots/le-champ-lexical.html

Exercice N° 1 : Classe ces mots en trois champs lexicaux dans le tableau. Donne un titre à chaque champ lexical.

................... .......................... .........................

Exercice N° 2 : Classe les termes suivants dans le tableau. Si tu ne connais pas à quelle saison se rapporte l’événement, n’hésite pas à faire des recherches sur Internet sur le moteur de recherche Google.

Printemps Eté Automne Hiver

Des flocons de neige ; un chapeau de paille ; le muguet porte-bonheur ; faire un bonhomme de neige ; bâtir un château de sable ; décorer une citrouille ; les premiers bourgeons ; le retour des hirondelles ; le départ des cigognes ; un feu de cheminée ; les coups de soleil sur la plage.

Exercice N° 3 :Pour chaque champ lexical, écris le plus de mots possibles de natures différentes :

Corrections pour les parents :

VOCABULAIRE

Exercice N° 1 : Classe ces mots en trois champs lexicaux dans le tableau. Donne un titre à chaque champ lexical.

....................FÊTE..................... ......................NUIT.................. ...........MONTAGNE..............JOIECADEAURIRECOTILLONORGANISERANNIVERSAIRE

REVELITLUNEETOILESCALMESOMBREDORMIR

SKIVALLEEESCALADERALTITUDESOMMETTORRENTALPIN

Exercice N° 2 : Classe les termes suivants dans le tableau. Si tu ne connais pas à quelle saison se rapporte l’événement, n’hésite pas à faire des recherches sur Internet sur le moteur de recherche Google.

Printemps Eté Automne Hiver le muguet

porte-bonheur les premiers

bourgeons le retour des

hirondelles

un chapeau de paille

bâtir un château de sable le départ des cigognes

les coups de soleil sur la plage.

décorer une citrouille

Des flocons de neige

faire un bonhomme de neige

un feu de cheminée

Exercice N° 3 : Pour chaque champ lexical, écris le plus de mots possibles de natures différentes :

BalletValseRythmeChorégraphierScéniqueHakaZumbaBreakdanceEntrechat........

BallonChampionnatGardienPoteauVainqueurMessiSélectionnéTournoiAttaquant..........

DramaturgeScèneActeComédienTiradeElocutionComiqueSatiriqueRôle............

TourismeEscaleSéjourAgenceChristophe ColombRandonnerVisiterAller et retourQuitter...........

ANGLAIS : s’habiller (5)

Séance 5

Aide : Les pronoms personnels en anglais

Je ITu You

Il/elle He/sheNous WeVous You

Ils/elles They

Correction pour les parents

Grammaire

Verbes concernant les vêtements

To wear : porter un vêtement

To put on : mettre un vêtement

To take off : enlever un vêtement

Le présent du verbe « to wear »

Le présent simple :

I wear we wear

You wear you wear

He/she wears they wear

Le présent BE + ING :

I am (ouI‘m ) wearing

You are (ouYou‘re) wearing

He/she is (ou He’s/She’s) wearing

We are (ouWe‘re) wearing

You are (ouYou‘re) wearing

They are (ouThey‘re) wearing

Les déterminants possessifs

my mon/ma/mes

your ton/ta/tes

his son/sa/ses ( le possesseur est masculin)

her son/sa/ses ( le possesseur est féminin)

its son/sa/ses ( le possesseur n’est pas une personne)

our notre/nos

your votre/vos

their leur/leurs

Vocabulaire: les vêtements