De la photographie aux arts visuels Pierre-Jérôme Jehel et Alain Saey

Art visuel : D’une face à l’autre p 15 : Objectif : Le portait, le point de vue (face / profil ..)

Référence : Thomas Ruff

Déroulement : 1. Photographier le visage de enfants sous tous ses angles : face /

dos / 2 profils / vue de dessus / vue de dessous2. Choisir un fond.

3. Le photographe se place bien en face (pas de plongée, contre plongée ).

4. L’élève doit garder la même expression.

Géométrie : D’une face à l’autre, en cube p 16 : Objectif : Changement de dimension / relation photo-sculptureRéférence : Judith Beery / Name June Palk / Escobar Maerisol

Déroulement : 1. Découper les photos réalisées en séance 1.

2. Réaliser des cubes et coller les photos.Variante possible avec le corps en construisant des pavés .

Arts visuels : Portrait robot p 22 : Objectif : Transformation de documents photographiques

Référence : Alphonse Bertillon / les surréalistes

Déroulement : 1. Découper les visages de 4 camarades en 4 parties égales.

2. Assembler les visages afin de créer de nouvelles têtes.Variante possible avec le corps (tête / tronc / jambe / pieds)

Arts visuels : Panoramique p 39 : Objectif : Apprécier les distances , notion de cadrage , point de vue et perspective

Référence : David Hockney / Jan Dibbets / Patrick Bally Maitre-Grand

Déroulement : 1. Photographier un endroit de gauche à droite ou de haut en bas (veiller à toujours

déborder sur la fa photo précédente)2. Rassembler les photos en les ajustant au mieux.

3. Placer une feuille de calque sur la photographie. Peindre à la gouache sur le cadre.

Arts visuels : Cache cache p 44 : Objectif : Principe de la superposition. Imposer un sens à l’image

Référence : René Magritte

Déroulement : 1. Sur un canson noir, dessiner une forme simple (une fleur, un animal, un

objet etc .. Découper la silhouette de l’intérieur.2. Chercher une photo ayant un lien avec le cache choisi.

Arts visuels : Ombre portée p 46 : Objectif : Travail sur les ombres / transformations de l’imageRéférence : Les Friedlander / Arnaud Claas / Nicolas Schoffer

Déroulement : 1. 1. Photographier différentes ombres (varier les objets)

Arts visuels : Ombre portée p 46 : Objectif : Travail sur les ombres / transformations de l’imageRéférence : Les Friedlander / Arnaud Claas / Nicolas Schoffer

Déroulement : 1. 1. Photographier différentes ombres (varier les objets)

Arts visuels : Voiture élastique p 41 : Objectif : Déformation d’images

Déroulement : 1. Photographier des voitures.

2. Associer 2 photos d’un même modèle ( soit en les rétrécissant , soit en les élargissant.

Arts visuels : Le portrait-objet p 64 : Objectif : Imagination, détournement, symétrieRéférence culturelle : Joan Miro / Jean Tinguely

Déroulement : 1. Choisir des objets simples issus de la trousse par exemple.

2. Disposer –les sur un fond de 3. Expression (rire, colère, étonnement, en insistant notamment sur la position des

sourcils).Variantes : utiliser une lampe de poche pour créer des ombres et donner une forme au visage.

Histoire de l’Art : Bonjour l’artiste : à la manière de p 100 : Objectif : Histoire de l’Art / Analyse d’une oeuvreRéférence culturelle : David Buckland / Jeff Wall

Déroulement : 1. Reproduire le plus fidèlement possible l’attitude ou la

pause d’un personnage tiré d’un tableau ou d’une sculpture.

Œuvres possibles : Le Fifre de Manet / Les joueurs de cartes de Cézanne / La dentelière de Vermeer / Femmes de Tahiti de Gauguin / Jeune fille lisant de Fragonnard / Le radeau de la Méduse de Géricault

Variantes : modifier le décor de la photo réalisées.Variantes

Arts visuels : Grafik’portrait p 94 : Objectif : Transformer un protrait / Recherche graphique / Histoire de l’art

Référence culturelle : Warhol / Alain Jacquet / Martial Raysse / Paul Klee / Seurat / André Lhote

Déroulement : Fig 1 : mosaique (tracer un quadrillage, repasser au feutre les contour du nez, yeux, bouche). Les élèves colorient.Fig 2 : Graphique : Tracer à la main des lignes verticales en serrant plus ou moins (suivant l’ombre et la lumière du visage).Fig 3 : Pointillisme : selon l’ombre et la lumière, placer des points serrées ou éloignés.Fig 4 : Cubique : Tracer à la règle en suivant les lignes du visage un ensemble de triangles, trapèzes, rectangles qui composera une sorte de masque à facettes.

Théâtre : Photo théâtre p 110 : Objectif : Notion de scène et de décor/ changer d’échelle

Référence culturelle : Christian Boltanski (les Saynètes comiques)Déroulement :

Réaliser une maquette du décor de théâtre avec différents plans. Photographier les personnages du décor. Imprimer puis placer les

personnages dans le décor.

hhf

Quelle classe !

Les élèves choisissent, un thème , décor ( planète , pays , avenir ) et transforme les élèves en utilisant des images trouvées dans les magasines.

Variantes : découper les étêtes des élèves et les placer dans une autre situation (bus : cinéma / croisières etc ..)

Flyers pour le théâtre : Changement de décor p 82 : Objectif : Recherche d’atmosphère/ mise en scène

Référence culturelle : Teun HocksDé roulement :

1. Sur une grande feuille, dessiner un paysage aux lignes simples.2. Chaque élève vient poser en adoptant une tenue vestimentaire en adéquation

avec le paysage.Variantes : Peindre un fond en lien avec l’habit (même couleur ou même motif) pour faire ressortir le visage.

Déformation : p 84 Objectif : Principe de l’anamorphose / jeu d’optique

Référence culturelle : André Kertesz / op’artDéroulement :

1. Avec une loupe ou une bouteille remplie d’eau, placer l’objet devant un élément du visage afin de le déformer.

Variantes : Déformer avec un miroir , objet réfléchissant

Photo à l’encre : p 88 Objectif : Dessiner sur une photo existante / graphisme

Référence culturelle : Brassai / Joel-Peter Witkin / Arnulf RainerDéroulement :

1. Se procurer des photo.2. En utilisant le calque ou en mettant de l’encre sur la photo puis en grattant,

transformer la photo initiale.

Portrait zébré : p 92 Objectif : Mise en relation de 2 techniques

Référence culturelle : Alain Jacquet / Larry Rivers / Sigmar PolkeDéroulement :

1. Sur une photo, placer des bandes de scotch en laissant des espaces (cf p 92). 2. Peindre à l’encre de chine (assez épaisse) les parties non scotchées.

3. Avec une plume, gratter sur les parties noires pour reconstituer la photo.