Vocabulaire Entrainez Vous Niveau Debutant Inter Media Ire

8/6/2019 Vocabulaire Entrainez Vous Niveau Debutant Inter Media Ire

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COLLECTIONENTRAÎNEZ-VOUS

Des activités d'apprentissage et de réemploi pour s'exercer,vérifier ses connaissances et progresser en français.

..----"------...VOCABULAIRE

NIVEAU

DÉBUTANT

INTERMÉDIAIREU n apprentissage méthodique du vocabulaire

(3000 mots) à partir de textes et de documents" ' - -_ - -1

authentiques abordant les thèmes suivants:

-l'homme

- l'environnement

-la société

- la culture et les loisirs

- le travail

- la description et le récit

TITRES PARUS

GRAMMA IRE NIVEAU DÉBUTANT VOCA BULARE NIVEAU AVANCÉ

GRAMMA IRE NIVEA U INTERMÉDIARE LECTURE-ÉCRIT URE NIVEAU DÉBUTANT

GRAMMA IRE NIVEAU AVANCÉ LIEUXn 'ÉCRITURE NIVEAU INTERMÉDIA IRE

VOCABULAIRE NIVEAU DÉBUTANTI LIRE LAPRESSEPOUR" , NIVEAU AVANCÉ

INTERMÉDIARE COMMERCE/AFFAIRES NIVEAU INTERMÉDIARE

C l E 1199025131

international 9

_W -

FL1

NIVEAU

DÉBUTANT

INTERMÉDIAIRE

ENTRAÎNeZ-VOUS

C l Einternational



z

1 N T R o D u c T o N

Plus ou moins mis à lécart par les méthodologies de l'enseignement des langues qui ont

prévalu ces dernières décennies, le vocabulaire a pourtant toujours été considéré par les étudiantscomme un objectif prioritaire.

Certes, le temps n'est plus où les méthodes imposaient aux élèves un régime pauvre en

vocabulaire et où les mots nouveaux, notés à la dérobée sur des carn ets secrets, ne pouvaient être

appris que dans la clandestinité . Lutilisation des documents authentiques et les approches

communicatives ont mis fin à l'époque des grandes restrictions lexicales et les apprenants peuvent

à nouveau satisfaire leur appétit, voire leur boulimie de mots . Par ailleurs, les techniques de

créativité (remue-m éninges, jeux avec le s mots, etc.) suscitent une grande variété d'activités de

mobilisation et de recyclage du stock lexical.

Mais, entre les activités de découverte du vocabulaire et celles qui permettent sa révision,

un manque se fait sentir : celui d'un lieu où s'effectuerait un véritable travail de conceptualis ation

et de mémorisation, où les mots rencontrés au hasard des textes et des apports ponctuel s seraientmis en relation dans des organisations, stockés et disponibles dans la mémo ire de l'apprenant.

C'est ce travail d'apprentissage systématique que visent les ouvrages Vocabulaire niveau

débutant et Vocabulaire niveau intermédiaire se complétant et s'enrichissant mutuellement.

Vocabulaire niveaux débutànt et intermédiaire se présentent comme une suite d'exercices

autocorrectifs (voir Corrigés page 120).

Chaque exercice propose :

• la découverte d'un ensemble lexical limité et homogène organisé autour d'un thèmeconcret, d'une notion ou d'une idée gén érale , d'une structure fondamentale de la pen sée, d'un

acte de parole, d'un schéma situationnel, narratif, descriptif, logique, etc. Un inde x répertoriant les

thèmes abordés dan s chaque exe rcice (voir page 143) permet les recherches personnelles,lenrichissement progre ssif et la capitalisation des conna issances.

Par ailleurs, les exercices ont été regroupés thémat iquement à chaque double pag e etautour de six domaines générau x.

• un travail de réflexion sémantique et culturelle qui peut, dans certains cas,débouch er sur une activité de production, mais qui a surtout pour objectif d'explorer et d'affiner le

sens des mots (polysé mie, synon ymie, antonymie, etc.) , d'initier au x systèm es de production

lexicale (dérivations, mots compo sés, emplois figurés,

etc.) et de favoriserla

mémorisation del'ensemble le xical.

, \

Compléments utiles à toute méthode, cès ouvrages de Vocabulaire sont des outils qui

peuvent être utilisés aussi bien pour une révision systématique du lexique que pour une rechercheponctuelle (préparation à la lecture d'un texte, à une production écrite, à un jeu de rôles, etc.).

2

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0

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s o M M A

L H o M M E

1. Le corps humain ..........................:................................ .......... 62. Lactivité physique ... .................. ............................... 8

3. Les sens .. ... . ...... ............ ..... ..... .... .. .. .. ..... .. .. .... ..... . ... ... .. . .. ..... 10

4. Les états physiques ........................... ........ ......... .... .............. . 125. La nourriture ........ .... ........................ ..... .... ..................... ..... ..... 14

6. L'hygiène . . .................... ................ .......................... 16

7. La maladie et la santé ....... .. ......... . ......... ... ......... .......... ....... 18

8. Les âges de la vie ........... .. .... ....... ...... ..... ........... ...................... 20

9. Le ca ractère ..... .. ... ........... ..... .. ... ..... . .. .. ......... . . ........ ....... ...... 22

10. Les sentiments ............................................ ........ ....... .. ........... 24

11 .

12.

13.

14 .15.

16 .17 .

18 .19.

20.

21.

22 .23 .

24 .25 .

26.

27 .28 .

L ' ENV IRONNEMENT

La maison .... .............. ....... ....... ........ .. ....... .... ........ .. .......... ........ 28

Les objets quotidiens .............. ............................... ........... 30

La ville . . ......... ............ ............ ........ .. .............................. ............ 32

Le ciel ........................ .. .. ............................................................. 34La terre ........... .... ......... ... .. ... .. .... ........................ ................ ... ....Leau .............. .......... ............... ...... ..... .......... ......................... .......

Le feu et la lumière ..............................................................

36

38

40Climats et saisons ........................ ............ ............ ....... ............ 42

Les animau x .. ..... .. . ..... .... .... .... ... ......... ...... ...... ........... ........... .L "es vegetaux .............. ......... .............. .................................... ...

L A SOC ÉTÉ

44

46

Les vêtements ...................... ... ........ ..... ........... ......................... 50

Les activités quotidiennes ........... ........................................ 52

Famille et rencontres ............................................. ..... .......... 54

La morale ..... ...... ........ . . ...... .. ............ ............ ........ ............ ... ... 56Le gouvernement .............. .......... .......................................... 58

Conflits et solidarité ................. ............................................. 60

Les faits divers ......................... ....... ........ ....................... ...... 62

Le monde ........... ............. .......... ....... .................................... .... 64

3

1 R



s o M M A R E

CULTURE ET LO IS IRS

29 . Li re ... ..................... ...... .................... .." .................. .................... . 68

30 . Compter .... ... ........ .................... .. ...... ... .... ...... ............. .............. .31. Les médias ...... .. .................. .. ...................................... ........... .

7072

32 . Les voyages .. .......................... ................... .............. .... .. ............33 . Les sports ..... .. ...................................... .................... ..................34. Le cinéma et le théâtre .. .. .... ...... .. ...... .... .... ........ .. .... .......... .

747678

35. Les arts ........ .. ... ...... .................................... .................................

36 . La musique.. ..

...........................................................................

80

L2

H 0 M ML E T R A V A L

37. L'apprentissage .. .. ..................................................................8638. Les professions ........ ............................................................ 8839. Le bureau ............................................................................. 9040. L'entreprise .... .. ....... ............ ................................................... ... 9241 . l'industrie .......... .. .............................. .......................................9442. Le commerce .................... .......................................................9643. Lagricu lture .............................................................................. 9844 . Les services ................................................................ ................ 100

LADESC R 1P T

IONET

LERÉ C1T

45. L'espace .. ...................... .............................. .............................. 10446. Le mouvement ................ ...... .... ...................... ........................ 10647. Couleurs et consistance ........................ ...............................10848. Formes et matière .... ............. ...............................................11049. Poids et dimensions .................. .................................. ........... 11250. Chronologie et durée ...... ........................ .............................11451 . Changement et transformation ........................................116

CORRIGÉS DES EXERCICES......................... . ......... .... .. .... 120INDEX DES MOTS CLÉS .......... ..... ......... . ..... ......... .. ...... 143

4



L H o

1M E

Le corps humain

.!J LES PARTIES DU CORPS

Le test du bonhomme permet de connaître le développement mentald'un enfant. Voici différents dessins qu ' un enfant a effectués entre 3 et

13 ans.

Rédigez un commentaire de l'évolution des détails et des formes .

«À 3 ans, il ne des sine que . .»

LI LES PARTIES DU CORPS (DÉTAILS)

Regroupez les 30 éléments suivants selon les six principales parties du

corps humain .Soulignez les mots qu'on trouve généralement au pluriel.

la cheville le genou la paume

le cil la hanche le poignet

le cou lindex la poitrine

le coude la lèvre le poucela cuisse la mâchoire le sein

le doigt le menton le sourcil lle dos le mollet la taille

l'épaule l ceil le talon

la fossette l ongle la tempe

le front l orteil le ve ntre

6

Psychologie el éducation (tome 111 ), J. Leif, Nalhan

la tête : le ci l, le cou (entre la' têteet le tronc), . .

le tronc · ..

le bras · ..

la main · .,.

la Jambe · ..le pied · ..

"

L H o M

1.J LE VISAGE

Les metteurs en scène ont-ils choisi les bons acteurs?

Comparez ces portraits, extraits d'œuvr es littéraires, et la photo des

acteurs qui ont été choisis pour interpr éter ces personnages au cinéma

Ugolin

• il venait d 'atteindre ses vin gt-quatre ans . . Il n 'é tait pas g rand , e tmaigre comme une chèvre, mais large d 'épaules, et du rement musclé. Sous

une tignasse r ousse et fr isée, il n' avait qu'un so urcil en deux ondula tionsau-dessus d'un nez légè rement tordu vers la droite, e t assez for t , mais heu-reusement raccourci par u ne moustache é pointée qui cachait sa lèvre ;enfin ses yeux jaunes, bo rdés de c ils rou ges, n'avaient pas un in stant derepos, et ils regard aient sans cesse de tous cô tés, comme ce ux d'une bêtequi craint une surprise . De temps à autr e, un lic faisait bru squementremonter ses pommettes, et ses yeux cli gnaient trois foi s de suite .

Marcel Pagno l, l el/ll de Flo reue, Édi tions Pastore lly 1971

LisbethLi sIJe th Fi scher, de cinq ans mo in s âgée que Mme Hulot, et néanmo in s

fille de l'aîné des Fischer, était loin d 'ê tre be lle comme sa cousine [ . .Paysanne des Vosges, dans toute l'e xtension du mot , maigre, brune, les

cheveux d'un n oir luisant , les sourcils épais e t réunis par un bouquet, lesbras longs et for ts, les pieds épais, quelques verrues dans sa face longue etsimiesque, tel est le portrait concis de ce lle vierge.

Balzac, La Cousille Belle, 1847

.±.J LES PARTIES DU CORPS ET LES OBJETS

Combinez à l'aide de la préposition de (du, de la) les mots

de la colonne A avec certains mots du groupe B.

Donnez le sens des expressions ainsi constituées.

A la tête

le frontles dentsla bouche

M

dans l

dans La C

le(s) brasle(s) pied(s)

B la tab le - le fauteuil - le lit - la langu e - le peigne - la scla montagne - le fleuve - la mer - le pont - l égout - le métrla lecture - la bataille.

Exemple: la tête du li t - la tête d 'une ép ing le.

7



L H o

LM

L'activité physique.lJ LES POSITIONS DU CORPS

al Vous êtes professeur de yoga .

Quelles directives donneriez-vous à vos élèves pour qu'ils prennent

les positions des personnages suivants?

Utilisez:

E

Mouvements des membres: lever .. / baisser .. plier .. croi ser .. écouter ..

allonger .. étirer. .. poser .. passer . .

Mouvements généraux du corps : se pencher - se courber - se renverser -

s'asseoi r - s'a llonger - se (rellever - être assis/debout/, etc. - se teni r pen

ché/, etc.

bl Quels conseils donneriez-vous aux sportifs suivants pour

qu'ils adoptent une bonne position?

- au skieur pour qu'il descende rapidement

- au jou eur de tennis

- au jou eur de golf quand il frappe la balle avec son club

- au plongeur 1

- au boxeur

8

L H

3.J LES DÉPLACEMENTS

Un petit groupe de soldats avance

en territoire ennemi.

Imaginez les obstacle s, les lieux,

les événements qui peuvent les

faire :

- courir - reculer - accélérer- glisser - grimper -patauger - errer - trébucher-

sauter - tomber - ramper.

Exemple: Ils courent en traversant

un terrain découvert.

o

lJ LES ATTITUDES ET LES MOUVEMENTS

M

Dan s La Jalousie, Alain Robbe-Grillet décrit avec précision les attitudeset les mouvements d'un personnage (qu'il nomm e par la lettre A ..).

Lisez l'extrait ci-contre et complétez le tableau.

Mouvements et déplacements Positions et attitudes

A .. referme la porte A .. est adossée à la porte

En utilisant le même tableau, imaginez et notez les mouvements,

les déplacements et les attitudes des personnages suivants:

- Nicole vient de rompre avec son petit ami. Elle erre dans les rues duce ntre-ville ...

- Julien arrive essoufflé devant l' immeuble où habitent ses parents.Il vient leur annoncer un e grande nouvelle . .

- Hervé, un jeune homme timide, est allé à la so irée que donne un deses amis. Il espère pouvoir bavarder se ul avec Stéphanie. Mai s il y a

beaucoup de monde à cette soirée et de nombreux garçons s'intéressent à la jeun e fille ..

9

M

Adossée à la p

qu'elle vient de refe

y penser, regarde le

la balustrade, plus p

dépeint de la fenêtr

encore, le bois lavé

E lle fai t quelq

chambre et s'a ppro

commode, dont ell

supérieur. E lle rem

dans la partie dro

penche et, afin d'e

fond ,' tire un peu p

e lle. Après de nouv

e lle se redresse et

bil e, les co udes auavant-bras rep liés

buste - tenant sans

feuille de papier en

Elle se tourne m

lumière, pour cont

sans se fatiguer les

incliné ne bouge plu

Robbe-Les Édit io



L H o M E

Les sens

.!.J LA VUE

Complétez avec un verbe de la liste.

La légende de Lusignan et de Mélusine

Un jour, le cheval ier de Lusignan ... dans la forêt une très belle jeune fille.

Celle-ci le ... d'un étrange regard et le jeune homme tombe amou reux d'e lle.

La jeune fille, qui s'appe lle Mélusine, accepte d'épouser Lusignan, mais à une

condition: il pourra tous les jours .. le co rps de sa femme sauf le samedi. Ce

jour-là, il n'aura pas le droit de la ... nue. Lusignan promet, épouse Mélusine

qui lui apporte la richesse, un magnifique château et trois enfants.

Lusignan... bientôt que tous les samedis sa femme quitte le château .

Jaloux, il décide de la .. .

Le samed i suivant, Mélusine sort du chât eau et prend le che min de la

rivière. Lusignan la suit et l ... de loin.

Arrivée au bord de l'ea u, la jeune femm e s e déshabille. Lusignan est

étonné. II n'a rriv e pas à ... les jambes de sa femme. II s'approche de Mélusine

qui nage dans la rivière. Horreur! Son épouse s'est transformée en monstre,

moitié femme, moitié serpent. Quand elle ... le regard de son mari .. sur elle,

Mélusine disparaît. Lusignan ne la ... plus. Pourtant, la jeu ne femme reviendra toutes les nuits au château pour ... sur ses enfants.

L'OUïE

L intensité des bruits se mesure en

décibels (dB).

Classez les bruits suivants

du plus fort au plus faible.

Essayez de déterminer

leur intensité en décibels.

Caractérisez ces bruits avec

les adjectifs ci-dessous.

140 dB -> seu il de la douleur

130 dB ->

120 dB ->

110 dB ->

100 dB ->

80 dB ->

60 dB->

40 dB ->

20 dB ->10 dB ->

odB -> silence ~ b s o l u \

contemplerobserver

ve iller (sur)

vo ir

revo ir

ap ercevoir

distinguer

remarquer

fixer (des yeux)

poser (le regard, les yeux) sur ..surveiller

a. klaxon de voiture (à 4 mètres)

b. coup de tonnerre (très rapproché)

c. chuchotements (à 1 mètre)

d. tic-tac de montre (collée à

l oreille)

e. grondement de réacteur d'avion

(à 10 mèt res)

f. circulation routière intense

g. cris d'un bébé (à 2 mètres)

h. bruissement des feuilles d'un arbre

i. orchestre pop (à 10 mè tres des

baffles)

Exemple: 80 d8 -> klaxon de voi ture

(assourdissant).un son imperceptible - faible - étouffé - doux - fort - bruyant - tonitruant

assourdissant - aigu - perçant/sourd.

10

L H o

l.I LES SENSATIONS

a) Dans les deux scènes suivantes relevez ce que perçoivent

les personnages. Classez les sensations dans le tableau .

Quel effet produisent ces sensations?

Montrez qu 'une sensation peut en évoquer une autre.

«<Des odeurs de nuit .. rafraîchissaient mes tempes. »)

M

(Une jeune femme, Emma Bavary, vient de vivre un illlellse moment

d'amour.)

Les ombr es du so ir descendaient; le so leil horizontal, passant entre les

branches, lui éblouissai t les yeux. Çà et là , tout autour d'e lle, dans les feuilles ou

par terre, des taches lumineuses tremblaient , comme si desco libris, en vo lant,

eussent éparpill é leurs plumes. Le silence éta it partout ; quelque chose de doux

se mblait sortir des arbres; elle sentait so n cœu r, dont les battements recom

mençaient , et le sang circuler dan ssa chair comme un fleuve de lait. Alors , elle

entendit tout au loin, au-delà du bois, sur les au tres collines, un cri vague et

prolongé, une vo ix qui se traînait, et elle l 'éco utait silenc ieusement, se mêlant

comme une musique aux dernières vibrationsde ses nerfs ému s.

Flaubert, Madame Bovary

(Le narratellr es t en prison. La veille, il a été condamné à mort pour

meurtre.)

... e me suisréve illé avec des étoiles sur le visage. Des bruits de campagne

mon aient jusqu 'à moi. D es odeurs de nuit, de terre et de sel rafraîchissaien t

mes tempes. La merveilleuse pai x de ce l été endormi entrait en moi comme

une marée. À ce moment, et à la limite de la nuit , des sirènes ont hurlé. Elles

annonçaient des départs pour un monde qui maintenant m'était à jamais indif

férent.

Vision s

«les étoiles» (calme,

beauté, sensation d'infini)

Camu s, uttrlJ/l ger, Gallimard (1957)

Sons et bruits Odeurs

b) Imaginez les sensations que l'on peut avoir dans les lieux suivants:

- au bord de la mer, un jour de tempête,

- dans une cave,

- dan s la forêt tropicale,

- un soir de première à l'Opé ra .

11

M

Autre

(toucher, g



L H o M

Les états physiques.!J LES SENSATIONS PHYSIQUES

a) Reliez les sensations physiques à leur cause.

Causes - États physiques- avo ir fai m

Sensations - Comportements- transpiration

- avo ir soif - pâlir, être paralysé, trembler, s'évanouir- être épuisé - avo ir une légère douleur à l'estomac, un lég er ve rtige- être nerveux, exc ité - remuer, bouger constamment

- être en co lère - avoir la gorge sèche

- avo ir chaud - rougir, sétouffer, accé lération du cœu r- avo ir froid - avoir envie de s'allonger, avoir des courbatures- avo ir pe ur - trembler, fri ssonn er

Un bon mime est capable de traduire des états phys iques

uniquement par gestes.

b) Comment mimeriez-vous les états physiques ci -dessus?

Exemple: la faim: enfoncer la main dan s le creux de l estomac, rentrer les joues,

porter la main à la bouche comme pour manger.

LA FORME ET LA FATIGUE

Dans la publicité page 13 , relevez les mots et expressions

qui évoquent:

- la fatigue,

- la forme physique.

Imaginez une publicité pour:

- des cachets contre le mal de mer,

- un produit alimentaire (biscuit ou chocolat) p o ~ r couper la

faim que l'on peut ressentir ent re les repas,

- une tisane pour dormir.

12

Le mime Yves Rion

E L H o M M

Vivre sous pression, stressé, surmené. .S'épuiser toute la nuit àchercher le

sommeil.Se lever du pied gauche, les nerfs à

fleur de peau. Collectionner lestraitements de choc comme un .

boxeur les mauvais coups. Ou alors,traiter le mal par la nature.

Tout simplement. Avec Aubeline :Arkogélules d'aubépine.

Oui, découvrir les vertubienfaisantes et l'efficaplantes médicinales danEt sentir son corps enfinson esprit enfin s'apaisenfin un sommeil vrai,paisible. ft après une nvivre une journée serei

nouveau soi-même, ennature. Aubeline, en ph

l i LE PRÉFIXE RE-

a) Classez dans le tableau les verbes en italique selon le sens du préfixe

re- .

- «No us partons. Nous essaieron s de ne pas rentrer trop tard. Je penseque nous reviendrons vers 6 h .»

- «Je va is à la gare chercher un am i d'enfance . Ça fait vingt ans que jene l'ai pas revu. Je me so uvie ns. Il était venu ici pour mon mariag e.

Puis, il est revenu l'a nnée suivante. Après, nous nou s sommes perdu sde vue. Je ne sais pas si je vais le reconnaÎtre.»

- «Le trésorier recherche une erreur dans ses comptes. Il a déjà refait

trois fois ses add i tions sans retrouver l 'e r re u r. Il doit donc recom-

mencer ses calculs. »

Sens de répétition de l'action Sens de retou r au point de départ

ou à l'état initia l

rentrer

b) Dans quelle(s) colonne(s) classeriez-vous les verbes suivants?

repartir - redire - rapporter - relire - rejouer - ressortir - se recoucher.

13

Arkopharma- lab or

Autre sens



L

>,:..

".. .. - ... . (.'., .. .. ....... ,

H

11) ... . ,

o M E

7 façons de manger

• a) Le boulimiqueConstamment affamé, il dévore tout ce qui se consomme. C'est souvent un obèse qui se lève la nuit pour vider son réfrigérateur. Pour lui,manger est un besoin maladif.

• b) Le gourmetSon livre de chevet est le «Gault et Millau» (répertoire des meilleurs res-

taurants). Pour lui, manger est un art. Il aime savourer des plats recherchés et savamment cuisinés. Il sait déguster en connaisseur les meilleursvins.

• c) Le gourmandIl a plaisir à bien manger et il mange en général de bon appétit. À a fin

d'un repas, même quand il n'a plus faim, il ne refuse jamais une pâtisserie ou une glace.

• d) Le difficileIl est exigeant et méfiant. Souvent insensible aux plaisirs de la table, ilmange avec lenteur et du bout des dents.

• e) Le pressé

Au déjeuner, il secontente d'un

sandwich. Le soir, il avalerapidement

un plat quelconque.

• f) L'adepte de la diététiquePour lui, se nourrir est une activité scientifique. Il se compose des repaséquilibrés et ne consomme que des produits sélectionnés. Il mâche lentement et surveille ce qu'il mange.

• g) Le végétarienTel un fakir indien, il se contente de manger modérément et exclusivement des légumes, des laitages et des fruits.

'1 . 'a) Lisez le document et complétez le tableau.

Type de 'mangeur

boulimique" •• ' ", 1

. ... .. "., . . ............... ....... ........ .. . .: . :

. ',' .",. ,.;.

: : : ' : : : : . ' " i o u i ~ espê.ee de

. . :>:::::::: :, .:.:,: ;::- y ,." :, . : .. ; .. ::.:::.•... ........ ,> ' .. .. -: . - .-' ................. " . -

~ : : . ~ j . ~ : ' ' .:1::. ,

b) Définissez I ~ ~ i p ~ ~ r ( J ~ r ; l g ~ u r s Q r f peut trouver

: ~ : ~<::'.'',' If, '. , •• -, • • . . • . . .. . .... .. .,

• • • • > ••.. . .. , .. , . .. .

dans votre pays. . ." .. ." .

14

..

"', ',

,

. "

L H o M M

LES ALIMENTS

. 'à) Range.rJes 40 aliments suivants sur les 8 rayons du supermarché.

t-Iotez;. ,

. ; CH .c-> Charcuterie; BL -7 Boulangerie; PAT -7 Pâtisserie;.FR 4 'Fruits ; LEG -ry Légumes; LAIT -7 laitage ; PS -7 Poissonnerie

I • • '. . ' >

1 " ... " 1

agneau (m)'" ...Be

artichauts (m) ......bananes (f)beurre (m)boeuf (m)canard (m)carottes (f)cerises (f)

, .. , ..• > ••

champignons (m) .... .. :choux (m)dinde (f)épinards (m)fromage (m)gâteaux (m)haricots verts (m)haricots secs (m)

.- les ingrédie i1) ts nécessaires à Iif.',:réi;i tillill

b) Imitez le Doe'me

- peindre un tableau

- devenir riche

- séduire une p ~ ( s O n r i è . ..

- un légume du

- un steak bien'cuit

jambon (m)lait (m)lentilles (f)morue (f)navets (m)oeufs (m)oranges (f)pain (m)

15

pâté (m)pêches(f)petits pois (m)poires (f)pommes (f)

radis

salad

sauc

sauci

tarte

pommes de terre (f) .......poulet (m)

thonveau

yaouorc (m)

(1) m = m

Prenez un mot prenfaites-les cuir'comm

prenez un petit boupuis un grand morcefaites chauffer à pel

au petit feu de la teversez la sauce énigsaupoudrez de quelpoivrez et puis mett

où voulez-vous en v

À écrireVraiment ? à écrire

Raymond Qu

t i q u e ) ~ in Le Ch

..'. ,cuitfade (insipide)frugalimbuvableimmangeable



L H o

oM E

L'hygiène.!J LE PROPRE ET LE SALE

Que faut-il faire pour n ettoyer les objets suivants?

Quels objets utilisez-vous? Complétez le tableau en employant

les mots de la liste_

Pour nettoyer. . il faut. .. avec . .

les dents

la peau

les cheveux

une chemise tachée

un meuble couvert de poussière

une vieille armoire en bois

le sol

un e casserole très sale

un objet en argent

LES EMPLOIS FIGURÉS DE «PROPRE ET SALE»

Donnez le sens des mots en italique.

Calomnies

Conv ersations entre deux employés de la-banqu e TIP E X.

« Tu sais qu 'on accuse Henri d'avoir pris de l'arge nt dan s la ca isse.- Oui , c'est vraiment une sale histoire. Mais je sui s sûr qu ' il est innocent. Henriest un type propre. Mais il a des e nnemis ici.Un jour , il m'a dit: " Il y a deux ou trois personn es ici qui se raient contentes si

j 'é tais renvo yé." Ce sont ses propres mot s. Je ne veux nommer per sonne maisj 'e n connais un qui a une sale tête et qui ...

- Alors d 'apr ès toi, tout ça c'es t des calomnies qui ne sont pas (ropres à inquié-ter H enri ? ' \

- Ab solument. D 'aill eurs, ce matin , le dir ecteur a pri s s a défense. Je l' aientendu de mes propres oreilles.»

16

Actions

astiquer - balayer - faire briller -brosser - cirer - dépoussiérer -frotter - laver - nettoyer - récurer -rincer - savonner

Objets et ustensiles

un aspirateur - un balai - une brosse- une brosse à dents - un chiffon -un shampooing - du dentifrice -une éponge - un gant de toilette -une machine à laver - de la poudreà laver - un produit à récurer -du savon - une serviette de toilette

- antipathique

- exact- honnête

- mauvais- susceptible de ..

- à moi, à lui (sens possessif)

L H o M M

.!.J LA TOILETTE

Lisez le texte suivant. Pour chaque personnage, relevez les

caractéristiques concernant:

a) La toilette

b) Le maquillage

.i.J LE PRÉFIXE DÉ-

La toilette à travers les siècles

Dan s l'Antiquité, la reine d 'Egyple Cléopâtre passait de losa toil e tt e . Ap rès le bain , ses se rv a nt es la frottai e nt aparfumées. E nsuite, s ur son visage, on appliquait un fard blanun pe u de ro se sur les pommettes. C' é tait surtout les ye

maquillés. .Poppée, femme de l 'e mpereur Né ron , pre na it son bai

d' ânesse (on entr etenait un troupeau de 500 bêtes, exclusiveà ce t usage ). E lle éta it ensuite maquill ée avec d es craies blaque les esclaves délayaient avec leur salive.

Le roi de France· Henri /1/ (XVt siècle) utilisait égal emen

se blanchir la pea u et se rougir les joues. Il se faisait aussi fr

les cheveux.

La comtesse Elzebeth (issue d'une illustre famill e ' hon grosinistre s ouvenir. Sur les mau vais con seils d 'une sorciè re quil'éte rne lle jeunesse, e lle prenait son bain da ns du san g de jeucondamnée à mort pour être à j'origine de nombreux meurtre

C'est à partir du xv tJ' s iècl e qu 'on commence en Franc

soin s corpore ls. L e roi Henri IV se lave rar e ment. Sa maît

Verneuil, avou e qu ' il pue des pieds e t qu'il empes te l'ail.Lou is XIV , comme beaucoup de ses contempora in s, se co

de se d ég rai sse r le vi sage avec de l'a lcool. Par contre, il

parfume abondamment. E vid e mm e nt , les poux prolif

pe rruques .Il faudra att endre le XIX ' siècl e pour que les habitudes ch

D'après TroÎsmille mis lie secres debell/ lié, C. Pasteu

Les verbes commençant par le préfixe dé- sont très nombreux.

Parmi les 20 verbes ci-contre, distin guez:

a. le type défaire/faire. Si on supprime le préfixe on obtient un verbede sens contraire;

b. le type dérouler/enrouler, On obtient le verbe de sens contraire enremplaçant le préfixe dé- par le préfixe en- ;

c. le type dépasser/passer. Le préfixe dé- ne donne pas le sens contrairemais un autre sens. (Je suis passé par la rue de la République. La moto

a dépassé la voiture.)

17

démont er une mac

un timbre - déballse dé shabiller - d

bouteille - détacher

déménager - décou- délaver un vêtem

un pneu - se déchaune lettre dan s la bun objet - délacer sdésarmer un soldat



L H o M E

La maladie et la santé

.!J LA MALADIE ET LA GUÉRISON

Remettez dans l'ordre les étapes de la maladie d'Alain.

a. Alain passe un e radio. f. Alain est guéri.

b. Les douleurs d'Alain continuent. g. Alain ressent de vives douleurs à l'esto mac.

c. Alain entre en clinique. h. Alain est convalescent.

d. Alain consulte un médecin. i. Le médeci n lui prescrit des méd ica ments.

e. On diagnostique un ulcère à l'estomac. j. Alain est opéré.

LES SYMPTÔMES ET LES SOINS

Quels sont les symptômes qui accompagnent les maladies suiva ntes?

Quels sont les soins à faire?

Symptômes

- malaise général- mal à la tête, à la gorge

- un e grippe - douleurs (au cœur, au ventre,- un e angine aux muscles, etc.)

- un e bronchite - toux (tousser)

- un rhume - éte rnuemen ts (éternuer)

- une intoxication alimentaire - fièvre

- une crise d'appendicite

- une crise cardiaque

- évanouissement

- vomi ssements

- diarrhée- un rhumatisme

18

Soins

- repos

- diète- méd icaments (aspirine, vitamine C,

ant ibiotiques, anti-inflammatoire)

- hospita lisation

- opération

1

1

L H

l i LES ACCIDENTS

Dans chacun des faits divers suivants

relevez:

a) la cau se de l'accident

b) ses conséquences sur la santéde l'accidenté .

Un jeun e cyclomotoriste domi cilié à

Beauvoisin, M. Nico las Bravo, 14 ans , est

entr é en collision avec un autoraiL

L'accident s'est produit à 14 h. hier sur le

passage à niveau 12 Ilon gardé. Le cyclo

motor iste souffre de la fracture d'une

jambe.

Midi-Libre, 12.05.9 1

iJ LES EMPLOIS FIGURÉS

o M

À Mexico , 4 personnes so nt mo rles et 339

ont été intoxiquées par le contenu de

deux bonbonnes d 'acide chlorhydrique

qui sont tombées et qui ont déva lé s ur

200 mètres une rue en pe nte avant de se

briser.

Midi-Libre, 23.05.91

Victime d'un léger malaise card iaque lors

d'un concert à Metz, Stéphane Grapelli a

sub i un e intervent ion dans une clin ique de

Nancy, pour lui placer un pacemaker. Les

médec ins est im ent que leur patient, âgé de

83 ans. va aussi bien que possible .


Une Américaine de 31 ans a survécu au

choc de son arrivée à terre , après que son

parachute eut refusé de s'o uv rir entière-

men l. Sa chute de 2900 m a provoqué un

cratère de 30 c m de profondeur dan s le

so l boueux. Jill Shields so uffre tou t de

même d'une frac ture de la colonne verté

brale et d'une perte de la mémoire.


M

Frigorifiée par le poul

avait dissi mul é dans s

une cl iente d'u n

Lau sa nne s 'cst évano

rep ris ses esprits, la Su

dO s'acquitter d'une am

M

Cavalier é mé rite , Cla

ans , de La Châtre est m

cheva l. Probab leme nt

cardiaque, l' animal s'es

écrasant dans sa chu

jeu ne homme.

M

U n Palois de 37

Monta lembert , a été

par un e lame déferlan

Landes, près de Seign

retrouvé dans la mati

tè re de la gendarmerie

MALAISE DANS L'ÉDUCATION N

... Ne compte pas sur

moi pour t'accompagner

chez Rémi. La dernière fois,j 'ai eu une indigestion de

Beethoven. Si tu veux aller

chez lui. tu iras seul . Moi. je

suis vaccinée.



--- L H o M

Les âges de la vie

.!J LES ÉTAPES DE LA VIE

Remettez dans l'ordre les étapes de l'évolution de l'homme.

Faites-les correspondre avec les âges de la vie.

a. Il entre à l éco le primaire.

b. Il se marie.

c. Il joue avec un hochet.

d. Il cherche un emploi.

e. Il pousse son premi er cri.

f. Il se tient debout et marche.

g. Il entre au lycée.

h. Il tète son biberon.

i. Il prend sa retraite.

j. Il est dan s la force de l'âge.

k. Il marche à quatre pattes.

1. Il sa it lire et écrire.m. Il est id éa liste.

n. Il est maté ria liste.

o. Il a ses premiers doutes.

p. Il vit son prem ier amour.

q. Il atteint sa majorité.

r. Il dit son premier mot.

s. Il entre à l'école maternelle.

t. Il s'occupe surtout de sa santé.

u. Il fait partie d'une bande de

copains.

v. Il commence à poser des

que stions.

w. Il s'occupe de sa vie familiale et

de sa vie profess ionnelle.

Discutez la place de certaines étapes.

3.J LA VIE DES ÊTRES ET DES CHOSES

Dans la liste ci-contre trouvez les verbes qui expriment la naissance,

le développement, la vieillesse et la mort.

Complétez le tableau .

Lhomm e

La plante

La fleur

Le feu

La civi lisation

Naissance Déve loppement Vieillesse

·····T····· ···· \···

20

Âges de la vie

- La nai ssa nce

- Le bébé (le nourrisson)

- La petite enfance

- Lenfance (le petit garçon/la petite fille)

- Ladol escence

- La jeun esse

- La trentaine

- La quarantaine

- Le troisième âge

- La vieill

esseExemple: La naissance: e, etc.

Mort

croître

déclinese développerdisparaîtreéclateréclores'épanouirs'étendres'éteindres'étioler

se faner

faiblirgrandirmourir

naître

pousse rprogresservieillir

E L H o M M

lJ LA MORT

Dans le texte suivant, relevez le vocabulaire relatif:

- à la mort

- à la sépulture

- au rituel de la mort

Les anciens Égyptiens croyaient à la vie après la mort. Leenfermés dans un cercuei l (un sarcophage) qu 'on plaçait daoù l'on mettait tout ce qui était nécessaire à la survie du dédes Rois est un immense cimetière où les archéologues onmagnifiques tombes.

En Inde, les hindouistes incinère nt leurs morts. Pendandes funéraill es, la famille en deuil tourne autour du bOcher

textes sacrés. Les cendres sont ensuite jetées dans une rividans le Ga nge.

Les Parsis n'ont pas de sépulture: chez e ux , il n'y a ni eincinération . Les corps de ceux qui sont décédés sont placd'une tour où ils sont dévorés par les vautours.

Quand un Inuit (Eskimo des terres arctiques) sent appro. se fa it conduire loin du village et c'est seul , au milieu de l'cée , qu'il vit ses derniers moments.

.!J LA BIOGRAPHIE

Lisez cette courte biographie de Mozart.

Imaginez la biographie d'un personnage de votre invention

(grand savant ou inventeur, homme politique, reine, délinquant, etc.)

1756 -

1760 -

1762 -

1766 -

1773 -

1777 -

1781 -

Naissance de Mozart à Salzbourg.

Premières révé lations de ses dons exceptionnels de

mu sicien.

Tournée dan s les capitales européennes.

Triomphe du je une prodige.

Moza rt reprend ses études.

Emploi de premier violon à Salzbourg .Premières compositions.

Voyage en Allemagne et à Paris .Échec de sa pa ssion amoureuse pour la chanteuse

Aloysia Weber.

Installation à Vienne.Mariage avec Constance, la sœur d'Aloysia.

1782/ 1788.,. Période de s grandes œuvres (symphonies, opéras).

1789 - Santé déclinante - Échec financier de ses créations.

1791 - Mort de Mozart dans le dénuement.

21 .



H o M

Le caractère

.!J LE CARACTÈRE ET L'APPARENCE PHYSIQUE

a) Découvrez leur caractère d'après l'aspect de leur visage.

Forme du visageRonde : indépendant - rêveur - nonchalant

Carrée : simple - concret - a le sens du commerce et des affa iresOvale : dominateur - ambitieux - a le sens de l'organisationTriangulaire: dynamique - pas sionné - sociable - a ime l'actionet la compétition

Les yeux

Grands: curieux - tolérant - influençablePetits: peu ouvert aux nouveautés - intransigeant - têt u

La bouche

Le nez

Grande: expansif - généreuxFine: raffiné - discretLèvresavancées: aventurier - impulsifPetite : égoïste - renferméCharnue: gourmand - sensuel

Lèvres en retrait: possessif en amour et en argent

Long et cha rnu : volontaire - séducteur - aime les plaisirs de la

v ieLong et fin: ca lm e - romantique - esprit critiqueCourt et charnu: impulsif - capricieux - direct - jovialCourt et fin : naïf - préfère l'intimité aux g rands groupes

b) Appliquez les indication s ci-dessus aux personnes dont vous

connaissez déjà le caractère. Ces indications sont-elles justes?

22

A

B

c

E L H o!.J LE CARACTÈRE ET LE COMPORTEMENT

Voici un ext rait du début d'un rom an de Françoise Sagan.

Notez tout ce que vous apprenez sur le caractère et le comportement

des trois personnages

- La narratrice (une jeune fill e dont la mère est décédée)

- Son père

- Anne Larsen

Ann e Larsen était une ancienne amie de ma pauvre(l) mère et n 'avai t quetrès peu de rapports avec mon père. Néanmoins à ma sortie de pension, deuxansplut tôt,mon père, très embarrassé de moi, m'avait envoyée à elle. En une

semaine, elle m'ava it habillée avec goOt et appris à vivre. J 'en avais conçu pour

elle une ad mira tion passionnée qu 'c lle ava it habilement détournée sur un

jeune homme de son en tourage. Je lui devais donc mes premières éléganceset mes premières amours et lui en avais beaucoup de reconnaissance. A qua-

ran te-deux ans, c 'é tait une femme très séduisante , très recherchée, avec un

beau visage orgue illeux et las, indifférent. Ce lle indifférence était la seule

chose qu'on pfitlui reprocher. Elle était aimable et lointaine. Tout en ellere flétait une volonté constante, une tranquillité de cœur qui intimidait. Bien

que divorcée et libre, on ne lui connaissait pa s d'amant. D 'a ille urs ,< ous

n'avions pas les mêmes relations : e lle fréquentait de s gens fin s, intelligents,

discrets, et nous d ~ s gens bruyants, assoirfés , auxq uels mon père demandait

simplement d' ê tre beaux ou drôles. Je crois qu' e lle nous méprisait un peu ,

mon père et moi, pour notre parti pris d'amusements, de futilités, comme elle

méprisait tout excès.

Françoise Sagan. Bonjour tristesse.

JuIJiard, 1954

LES SUFFIXES -(I)TÉ ET -EUX/ EUSE

Le suffixe -ité ou -té

Il permet de nommer certa in es qualités (ou défauts) psychologiques. Le

nom se forme à partir de l'adjectif.généreux -., la générosité

Le suffixe -eux/euse

Il permet de fabriquer un adjectif àpartir de certa ins nom s de sentimentou de caractèrel'orgueil -., orguei lleux/orgueilleuse

a) Donnez le nom correspondant

naïf (naïve) - oisif (oisive)timide - habile - gai - infidèle bon

a) Donnez le nom correspondantpar esseux - astucieux -

peureux - audacieux

NB : Ces adjectifs peuvent, dans la plupart des cos, être des noms .

il est oisif un oisif il es t paresseux un paresseux

23

M M

(1) «pauvre» signifie ici que

décédée

b) Donnez l'adjectif c(masculin et féminin)

l'activité - la curiositéfidélité - la caust icité -

b) Donnez l'adjectif cla vanité - la joie - le m

L H



o

oM E

Les sentiments

.!J LES SENTIMENTS

Placez les sentiments suivants dans le diagramme

la satisfaction le bonheur

l'optimisme le plaisir

la haine

la tristesse

l'amour

le regret

l' indifférence

l'aQtipathie

la nostalgie

la pitié

Je détesteles autres

l ime janque quelque

chose

l' insatisfaction

la joie

le dégoû t

la sympathie

le souci

l'agressiv ité

la vie

est belle!

st triste

24

le regret

l'o rgueil

la gaieté

la bonne hum eur

l'ennui

le désespoir

me faut

la satisfaction

J'aime

les autres

la mauvaise hum eur

le bonheur

la jalousie

la convoi t ise

la tendresse

le pessimisme

L H o

L'AMOUR ET LA HAINE

Décrivez l'évolution des sentiments des trois couples suivants.

Utilisez le vocabulaire donnésous le tableau.

Fl orence et Adrien Michèle et Franço is Agnès et Daniel

Prem iers regards chez des amis dans la rue au bureau

M

Premiers mots 5 minutesaprès 2 ans ap rès une semaine ap rès

Premier baiser 20 minutes après 5 ans après un mois ap rès

Mariage un mois après un mois ap rès 20 ans après

Situation 10 ans di sputes de plus

entente parfaiteaprès le ma riage en plus fréquentes

François est en

divorcés prison pou r avoir entente parfaite

- éprouver de la sympathie,

de l'amitié, de l'affection pour . .

- être attiré, fa sciné pa r . .

- tom ber amoureux (de . . ,

un coup de foudre, séduire

- aimer bien, aimer, adorer,

être fou de ..

- un flirt, une aventure, une

LES ATTITUDES

Faites les

qui les traduisent.

Sentiments

-l a gaieté

- la peur

- l'indifférence

assassiné Michèle

- éprouver de l'indifférence,

du dégoût, de la haine

- détester, haïr quelqu'un

- tromper quelqu'un, être jaloux

(la jalousie)

- se sépa rer (une séparation)

divorce r (un divorce)

MENTS

et les mots

Attitudes

les mains

,, ,'l 'onnpr les ongles

25

M

Parole

1. «C'est effrayant !»

2. «('est très amusan

3. «Je su is malheureu

4. «Je viens de faire u

affaire.»

5. «Je n'aime pas bea

6. «ça m' es t éga l.»

7. «Mon Dieu! Mon

passe et il n'arrive pa

8. «Je n'aurais jamais



L ' ENV 1 R 0 N N EMEN

· 1

1 \

E N R N M E N T L E N R N N E M E



L v o

La maison

l i LES TYPES D'HABITATION

a) Faites correspondre le type d'habitation avec sa définition

1. un im meuble a. maison de montagne, en bois, au large toi t en pente

2. un château b. hab itation à loyer modéré

3. une t our c. construction très élevée

4. une villa d. habitat ion co llect ive à plusieurs étages

5. un h ôtel particul ie r e. pet ite constru ction, généralement en bois

6. une H.L. M f. bâtiment p our le logement et les act ivités agricoles à la campag ne

7. une ca bane g. vaste bâtiment des siècles passés avec parc

8. une fe rme h. be lle ma ison des siècles passés située en ville

9. un pavi llon i. maison avec jard in à l éca rt du centre de la vi lle

10. un chalet j. petite maison avec jard in située dans la ba nlieue pa ri sienne

b) Trouvez (ou imaginez) des titres

de films qui auraient pour

décor principal les différentstypes d'habitation ci -contre.

Exe mp le: Immeuble: le mysté rieux

locataire du 3e ga uche.

!.I l'INTÉRIEUR DE LA MAISON

Imaginez le logement de ces personnages.

Décrivez:

- Laspect généra l : ancien/ moderne, propre/vé tu ste - sale,

grand - spac ieux - vaste/ petit - minu scule, large/ é troit

- Les pièces

- La lumière : clair - ensole illé/ sombre - obscur

- Les meubles

- La décoration

- Etc.

28

René Chamfort, 50 ans,

directeur général d'un e en trep rise

de construction automob ile,

et sa femme Marie-France, 4S ans,

écr ivain. Ils on t q ua tre en fants.

André Montreuxcélibataire, 24 ans. Chômeur.

Hélène Bonrguignon

célibataire, 38 ans.Ethnolog ue (souve nt en mi ssion enAfr ique).

v olJ l'ASPECT EXTÉRIEUR DE LA MAISON

Comparez :

Lhabita t d iffè re se lon les pays et les rég io ns.

Comparez ces habitations. Expliquez leurs caractéristiques par le climat,

la géographie, les activités des habitants, etc.

Utilisez le vocabulaire des formes et des matériaux (48).

Ma isons thaiandaisesVilla mexicaine

LA CONSTRUCTION

Géra rd est fi e r. Il a c on st ruit lu i-m ê me sa ma ison. Il raco nte.

Imaginez son récit après avoir remis dans l'ordre les étapes

de la construction.

a. Coller les papiers peints.

b. Creuse r les fondations.

c. Poser la toitu re.

d. Acheter le terr ain.

e. Poser les portes et les fe nêtres.

f. Installe r l élec tricité.

g. Fai re les plans.

h. Emménager.

i. Pendre la créma illère.

j. Construire les murs.

k. Obteni r le permis de co nstrui re. .,

1. Installer les sa ni ta ires (eau, WC).

m. Faire les peintures.

29

- la fo rm e gé

- le to it (la to

- la façade, l

- les ouvert

les fenêtres,

L E N v R o N M E N T L E N v R o N N ME



12Les objets quotidiens

.!.J LES MEUBLES

a) Déménagement: la fami lle Landré (Lucien, Geneviève et leur fils de8 ans) déménage.

Voici le con ten u de leu r déménagement et le plan de leur nou ve l

appartement .Geneviève a déjà prévu dans quelle pièce on va mettre chaque meuble

et son emplacement précis. Imaginez sa répartition.

Exemple: Armo ire: dans la chambre des parents, contre la cloison sans fenêtre.

Lucien n'est pas d'accord pour le lit (en 140), la bibliothèque, le

bureau et les miroirs. Imaginez le dialogue entre Geneviève et Lucien.

- une grande armoire bretonne - une commode

- une petite armoire - une cu is nière à gaz

- une bibliothèque - 2 fauteuils

- un buffet Loui s XV I - un lave-vaisse lle

- un petit bureau - un lit (en 140 cm)

- un canapé - un li t (en 90 cm)

- 6 chaises Louis XVI - 2 miroirs

- 6 chaises ordinai res - une poubelle

Imaginez un appartement original, décrivez-le.

Style des années 50

30

...-

.f - -.....

- un réfrigérateur

- une table Lou is XV I- un e table basse

- 2 petites tables

- 3 tables de nuit

- 4 tabourets

- 3 tapis

!J LES MOTS COMPOSÉS

a) Classez les mots suivants selon leur composition grammaticale

et trouvez la fonction des objets qu 'ils représentent.

un tire-bouchon

un monte-plats

un haut-pa rleur

un sac poubelle

un vide-ordures

un cana pé-lit

un passe-partou t

un gri lle-pain

un coffre-fort

un abat-jour

un portemanteau

un radio-réve il

une chaise longue

un lave-linge

un coupe-circu it

nom + nom verbe + nom nom + adjectif adject if +nom

b) Comment nommeriez-vous les objets suivants:

- appareil qui sert à ouv rir les boîtes de conserves

- machine qui lave la vaisse lle

- objet qui permet de réuni r plusieurs clés

- étoffe légère avec laquelle on recouvre le li t

- barre sur laquelle o n place les serviettes dans la sa lle de bain

.!.J LES NOUVEAUX OBJETS

Imaginez de nouveaux objets et donnez-leur un nom.

...... mot composé: une assiette-biberon, un chapeau-parapluie, etc.

...... structure nom + à + nom: la pantoufle à roulettes , le tapis à

ressorts, etc.

...... structure nom + à + verbe: le peigne à fr iser, etc.

Rédigez une courte présentation publicitaire de l 'objet.

31

--=--.

verbe + adverbe

Assiette-biberon. Mamans,

men t à vos bébés à manger d

ci, percée au fond et mu

caoutchouc sert d'intermé

biberon et l'assielle.

Q Carelman, Catalogu

L E N R o N N E M E



ARCACHON 133121 -----;-_________ _____'__

Un peu la rés dence secondaire des Bordelais. V ille sympathique ct aérée où réside un e popu

lation plutôt bourgeo ise c t fermée. Elle possède de nombr eux aloulS le sile toui d 'abord. pro fitant à la fo is de la fOrl: l, de l'Océan ct du bassin. et puis un climat sere in, une atmos phère ani

mée. U ne v ill e d'été insouciant e ct moderne. ct u ll e v ille d'hive r. avec ses superbes vill as audécor de bois. cachées dans les pins. Arcachon mérite une visite, malgré son côté chicos, ne

ser ait -ce qu e pour déco uvr ir sa sup erbe v ille d' h iver. Et puis c 'e st le point de dépa rt pouf

d' incontourn ables excurs ons vers des s tes un iques comme Jîle aux O iseaux, e bancd' A rguÎn,la dune du Pyla, Cap-Ferrel ct l a visile des parcs os tré icoles.

MONT-DE-MARSAN 1 0000I- - - - - - - - - - - - - - c : c - - - -__

Inco ntournab le cap itale d u p ays landa is s ituée au confluent du Midou et de la D ouze, qui

forme le Midouze. On ne lui trO lve guè re de charme. D'un reve rs de la ma in c lic balaye sa tris

tesse po ur s'éclater lors des fêtes de la Made leine, .Ia d euxième q uinzai ne de juille t. Durée :

ull e semaine. C'e st alors qu ' il faut la visite r. .

PÉRIGUEUX 0 1 ) - - - - - - - - - - ~ - _________ IChef-lieu de la Do rdogne, avec une popu lation d'envi ron 37000 habitants, Périgueux prése nte

un visage aimable et sere in de vi lle commerçante provincia le. Peu d' industries , mais on)' trouve

l' impri me rie na tionale des timb!es-pos te. Q uart iers a nciens, rue lles médiévales à parcou ri r

tranquil lem ent, vieille vil le ga llo-roma ine, autant d'occasions d 'ag réa bles pro me nades da nsl'histoire.

te Guide du routard Sud·Oues t, >Q Hachette, 199 1

32

ARCACHON 1331201 eh.-1 de eant. de la

Gironde. sur le bassin d'Arcachon ; 13 664 h.(A rcac hollnais). Sta tion balnéa ire e t clima

tique . Casino. Ostré iculture. - Le bassin (ou

baie) d ' A rcac ho n, ouv e rt sur l'A tl anti qu e,

es t le pl us vaste des éta ngs landais ( 15 000

ha) et une importante région ostréicole.

MONT-DE-MARSAN 1400001 eh.- 1. du dép. desLandes. au conn. du Mido u ct de la Do uze, à

687 km au sud -o ues t d e Par is; 30 894 h.

(Montois). Centr e administra ti f c t commer

cial. Mu séc du donjon Lacataye. Baseaé ricnne milita ire .

PÉRIGUEUX 1240001, eh.-1. du dép. de laDordogne e t anc. cap. du Pé rigord, sur l' Isle ,

à 473 km au sud -oues t de Pa ris; 35 392 h.

(Périgourdi ns). IL 'agglomér a ti on compte

plus de 6 0 000 h.] Évê ché. Indu stri es a li

menta ires. Chaussures. A te lier d 'impression

de timbres-poste. V e t i romains ( << tour de

Vésone» ). Ég lise S t-É ti enne e t ca thédr a le

St-Fro nt (t rès restaurée), romanes, à files de

co upoles. Vie illes de me ures. Musé e d u

Pé rigord .

Petit tarousse illustré, 1990

vLE QUARTIER

Quatre amis passent en revue les qualités et les défauts de leur

quartier.

' Imaginez leur conversation en utilisant le vocabulaire suivant :

- Un quartier popu la ire - rés iden tiel -

commerçant - historique.

Le quartier des affaires .

Au centre - à la périphérie - en banlieue.

- Vétuste - délabré -

ancien/neuf - moderne.

- Anim é - très fréquenté - la foul e -

les embouteillages/désert -peu fréquenté - bruyant/tranquille

- Pratique - équipé de -

disposant de . ./pas pratique- mal équipé . .

.!J LES LIEUX DE LA VILLE

a) Voici des ensembles de mots.

Classez les éléments de chaque ensemb le en commençant par

le plus grand élément. Notez les différences de sens entre les mots .

Les artères : une ru e, une avenue, une ruelle, un b oulevard, une impasse.

Les espaces verts: un jardin public, un square, un jardinet, un bois,

un parc.

Les agglomérations : un bourg, un hameau, une c ité, une vill e,

une agglomérat ion.

L habitat : un immeuble, un stud io, un lot issement, une cité,

un appartement.

b) Reliez les li eux de la ville et ce qu'on y eu t y faire.

- la banqu e a. pri er

- la biblioth èq ue b. o btenir des renseig nements tou ristiques

- le commissariat d e po lice c. fai re ga rder ses enfants

S

p

- la crèche d . effectuer des formalités administratives (état civil, logement

- l ég lise

- la mairie

- le parc

- la poste

- la préfecture

- le supermarché

- le sy ndicat d ' initiative

e. poster une le ttre o u un paque t

f. déposer une plainte, un objet trouvé

g. se promener

h. effectuer des fo rm a lités administrat ives (cartes d' identité, p

papiers de voiture, etc.)

i. re tirer ou d époser de l argen t

j. faire des achatsk. lire ou emprunter des livres

c) Faites la li ste de tout ce que vous devez faire et de tous les lieux où

vous devez vous rendre pour :

- préparer un voyage à l'étranger ,

- préparer votre mariage.

33

L E N v R o N M E N T L E N v R o N N E M E



'

l

1

li

.!J LES PLANÈTES ET LES ASTRES

Ce qu'on peut voir dans le ciel.

Complétez la grille à l'aide des définitions.

Dans les cases grises, lisez le nom d'un astrologue

du XVI' siècle, célèbre pour ses prédictions.

1. Elle éclaire nos nuits. Elle peut être pleine ou vieille .

2. Il éclaire nos jours.

3. Quand la lune passe devant le soleil en plein jour.

4. Elles sont nombreuses à briller dans la nuit.

5. Phénomène météorologique coloré quand le solei l

apparaît un jour de pluie.

6. Eles tournent autour du soleil.

7. Portion du ciel qui est étudiée par les astrologues.

8. Vive lueur qui précè de le tonnerre.

9. Corps céleste qui tombesu

rla

Terre.10. Il provoque la pluie.

4Le ciel

6 I--H-I--+-+-t----t-I7

11. Objet qui tourne autour de la Terre.. .. . (1500 - 1566). Médecin et astrologue, ses prédictions vont jusqu 'à notre époque.

3J VOLER

Voici le récit d'un voyage en train.

Transposez-le, en utilisant le vocabulaire du tableau de façon

à en faire le récit d'un voyage dans l'espace.

Le train a quitté la gare à 7 h 25. Pendant une dizaine de minutes nous avons

traversé une banlieue triste et grise, puis les maisons se sont peu à peu espa

cées et nous nous sommes trouvés au milieu d'un paysage magnifique. Par la

fenêtre ouverte, je regardais défiler les collines vertes, les petits villages et lesrivières bordées de peupliers. Un TGV nous a croisés dans un bruit infernal.

Nous avons traversé un large fleuve, puis, le train a ral,,'nti et s"est arrêté à la

petite gare de Verneuil. Quelques voyageurs sont descendus. Une seule per

sonne est montée portant deux lourdes valises. Un coup de Sifflet, et lente

ment, le train est reparti pour sa prochaine destination, la petite ville de

Castelblanc ..

34

- un vaisseau spatial - un engin interplanétaire(une capsule - un habitacle - un hublot)une station spatiale - un astronaute - un équipement- une galaxie - un système - la voie lactée

l'AIR

Donnez le sens des mots en italique dans le texte A.

Cherchez dans le texte B des emplois figurés de ces mots .

Texte A Texte B

- décoller/atterrirla mise à feus'envoler - voler - survoler

Cours de gymnastique en classe,

un jour de pluieDeux chefs d'entreprise se retrouvent au café

«Dis donc! Tu n'as pas l'a ir de respirer la sa nté ..«No us allons faire un peu de gym

nastique. Ça vous déte ndra.

Patrick! Ouvre les fenêtres pouraérer la classe. On manque d'air

pur ici. Il faut pouvoir respirer à

fond .. Levez les bras! Inspirez !

Gonflez la poitrine! Mathieu!Jet te ce chewing-gum! Tu vas

t'étouffer .. Baissez les bra s!Expirez lentement! Soufflez fort

pour vider vos poumons 1»

- Éco ute, je n 'a i pa s eu le temps de souffler depuis quinze jomal. Surtout la préparation du dossier pour la construction d

Seine. Mes collaborateurs font n' importe quoi. Sous prétextconcurrents impitoyables, Perrin a gonflé les chiffres.

- Il ne manque pas d'air!- Oui , il est gonflé . En plus, il avait déjà fait ça il y a deux an

provoqué un scandale qu'on avait ré ussi à é touffer de justes

de lui par donner. Je n'ai pas été très bien inspiré ce jour-là .n'est pas tout. Regarde ce que fait ma dactylo! C'est illisible

de corriger ses fautes e t d'aérer sa pré sentation .. Quand jedélais de remise des dossiers expirent dan s quatre jours .. »

iJ LES OISEAUX

a) Retrouvez les images et les idées évoquées

par les noms d'oiseaux suivants:

- un aigle

- une autruche

- une cigogne

- une colombe

- un corbeau

- un cygne

- une hirondelle- un perroquet

- une pie

la naissance des bébés

la mortle bavardagela répétition absurde

la délationfont penser à... la menace

l'Alsace

Napoléon

JupiterlA ustraliel exotisme

la supérioritéla grâcela paix

le printempsla couleur noire

un solide estomacle romantismela course rapide

le refus de regarderen face

bl Faites, à l'intention d'un étranger, une liste des idées et des images évoquées

dans votre pays par les noms de certains oiseaux.

35

L E N R ·0 N M E N T L E N v R o N N E M E



1

1<

1

1

ii

1•l

v

1La terre

.:!..I LE PAYSAGE

Dans le passage suivant des personnages observent le paysage.

a) Relevez les détails qui vous permettront de dessiner

à grands traits ce paysage.

b) Indiquez sur votre dessin la position des personnages.

[Un avion s'est écrasé dans un endroit déser t. Seuls,quelques enfants so nt rescapés. Ils décident d'exp lorer l'endroit .]

L'île avait à peu près la forme d'un bateau; ramassée sur l l e du

cô té où ls se tenaient , elle déva lait derrière eux vers la cô te dans le déso rdre deses roches. Des deux côtés, des rochers, des falaises, des sommets d 'a rbres et

des pentes raides; deva nt eux, sur toute la longueur du bateau, une descente

plus douce, boisée, tachée de rose; en bas, la jun gle plate, d'un vert den se, maiss'étirant à l'autre bout en une traînée rose. Au-delà de leur île, touchant presquesa pointe, une autre île so rtait de l'ea u, un roc semblable à un fort qui leur fai sait face , à travers l'é tendue verte, défendu par un unique bastion rose e t fier.

Les garçons obse rvèrent ce cadre, puis regardèrent la mer. Ils étaient surune hauteur. L'après-midi tirait à sa fin. Aucun mirage ne brouillait la vue.

_ Ça, c'est un ato ll. Un atoll de corail. J'en ai vu sur des images.

William Golding, Sa majesté des mouches, Traduction de Lola TTan ec, Ga llimard

3..1 LE RELIEF

Deux alpinistes ont fait le récit de leur ascension d'une haute montagne.

Voici des phrases extraites du récit de cette ascension;

à quel type de relief se réfèrent-elles?

1. La route est droi te. Nous roulons vite et trave rso ns des villages et des cu l-

tures.2. La route monte et descend sur une diza ine de ki lomètres.

1 \3. Nous longeons une rivière. La route commence à grimper et devient

sinueuse.

4. Nou s y ar rivon s. Devant nou s, la route descend. Mais nous laissons lavoiture et prenons un petit chemin à droite.

36

un col

une colline

un glacier . .

une gorge

une grotte

un pic

une plaineun plateau

un préc ipice

un sommet

une vallée

5. L'endroit est plat, sans arbre et battu par le vent.

6. Nou s en longeons le bord en faisa nt très attention à ne pa s avoir le ve r-tige. Enfin, nou s trouvons le petit sentier qui permet de desce ndre.

7. Nous sommes au fond. Une petite riv ière coule entre deux hautesmuraille s.

8. Il pleu t. Nous nou s abritons à li ntérieur .

9. Il fait fro id . Nou s faisons attention à ne pa s g lisse r

10. Ouf! Nou s vo ilà arrivés.

11 . Nous les contemp lons autour de nous, brillants au soleil ou entourés denuages.

2J LA GÉOGRAPHIE

les affirmations suivantes sont-e lles vraies ou fausses?

a. Sur la terre, les zones désertiques s'éte ndent et gagnent chaque

année une surface égale à ce lle de l'Autriche .... ........................... .

b. l a région marécageuse de Mexico se trouve au niveau de la mer . .

c. Le Jourdain coule à 400 m au -dessous du niveau de la mer ..........

d. Les géologues pensent que lAtlantide est un continent disparu aufond de l'océan .................................................................... .

e. Les plateaux du Tibet peuvent se trouver à 5 000 m d'altitude ... ..

f. Le plus haut sommet du monde est lÉverest (8 848 m) ............. .

g. Les plus grandes et les plus hautes chaînes de montagnes se trou-ve nt au fond de la mer .......................................................... .

h. LIndonésie est un pays formé d e 13 000 Îles ......... ................. ... .

! I LES TERRAINS

Caractérisez les types de terrains suivants en complétant la grille.

Vrai

Type de terrain Minéral co rrespondant Aspects du paysage - Exemples

crayeux la craie Aspect blanc. Végétation rare.Les falaises de Douvres en Angleterre

pierreux

sablonneuxboueux

poussiéreux

argileux

ca illouteu x

granitique

37

L E N v R o N M E N T L E N v R o N:..-....;N E M E



,i

1l'

1•

!.J LES FORMES DE l'EAU

Voici une re présenta tion schéma tique du cycle de l'eau .

Placez les mots sur le schéma .

il -------.

- < S > < = = = "'"" à::> e .

-=--

un aff luent un fleuve

une cascade un glacier

un delta une goutte d'eau

une embouchure l infiltration

l évapora tion un lac (souterra in )

L'eau

la neige

le nuage

la mer - l'océan

la pl uie

une riviè re (soute rraine)

LES TRANSFORMATIONS ET LES USAGES DE l'EAU

un rui ssea u

une so urce

un to rrent

a) Utilisez les verbes du tableau pour décrire les transformations

de la source au cours des saisons (hive r très froid, é té très chaud) :

couler

s'écouler

s'évaporer

fond re

geler

jaillir

se tarir

êt re à sec

b) Utilisez les verbes du tableau pour décrire les évolutions du nageur :

émerger

flotter

(s')immerge r

nager

38

plonger

(se) tremper

(se) mou iller

ruisseler

l.ILA MER

Lisez ce document publicitaire sur les côtes d' Espagne.

Situez sur une carte les lieux qui sont présentés.

Recherchez les mots associés aux idées : «e au » - «côtes» - «vacances»

Notre sortie de bain s'étend

de l'Atlantique à la Méditerranée.

de cô tes, plus de 6 000 km de sortie

de bain, pas moins.

men t exo tiques avec

tau rants bordésde

pa

V

Imaginez-vous sur

,cf '

cette plage paradi-•

siaque, vous a llez...dans que lques minu tes plonger dans

une ea u cristalline, chaude et lim

pide .. Vous êtes aux Canaries. Le

bleu intense de l'océan se confo nd

avec la douceur du ciel d'azur, te l

un miroir. Le soleil berce vos rêves

comme dans vos plus beaux souve

nirs d'enfance.

Tout auss i splendides, les rivages de

la Costa Dorada, la Costa de i

Aza har bordés d 'ora ngeraies a ux

couleurs chatoya ntes , la côte de

Va lence, la Costa Blanca, la Costa

Clida et la Costa de i Sol formen t un

chapelet de p lages où le sab le cha ud

n'a ttend que votre paraso l.

À vous de choisir. Le

Espagne sont très acc

comme vo tre agent d

Face à vous, la mer, une immense

piscine chauffée qui s'étend sur

l'Atlantique, de la corniche

Cantabrique, les côtes de Ga lice, la

Costa de la Luz, jusqu 'a ux lies

Baléares et la Costa B rava en

Méditerranée, soit p lus de 6 000 km

Dans les petites cr iques paisibles,

laissez-vous porter pa r un matelas

pne uma tique ou surfez sur les

vagues des îles au vent; votre bron

zage es t assuré. L'Espagne possède

tous les s tyles de p iscines «sous le

solei l». Certaines sont isolées ,

d'a utres sont animées ou franche-

L'Espagne. Taul so

iJ LES POISSONS

Voici des noms d 'animaux et de végétaux qui vivent dans l'eau.

Classez ces mots dans le tableau :

une algue

une anguille

une baleine

une ca rpe

Végétaux

un castor

une c revette

un dauphin

une écrevisse

Poissonsd'eau douce

une huître

une langouste

un maquereau

une morue

Poissons

de mer

39

une moule

un n énuphar

un pingo uin

un requin

Crustacés etcoquillages

Té/érama nO

L E N v R o N M N T L E N v R o N N E M E



1l,

;

1

•

1Le feu et la lumière

.!.J l'INCENDIE

Analysez le vocabulaire des deux articles suivants et complétez la grille.

Le Var en proie à un gigantesque incendie25 aoOt, Il aura ,fallu quatre jours de lutte et quatre nuits de

veille aux deux mille pompiers, militaires et pilotes de

Canadair(l) pour se rendre maîtres de l'incendie qui a trans

formé le massif des Maures en brasier. Mais 15 000 hectares de

maquis et de pinèdes ont été détruits, un soldat du feu a péri et

quatre autres ont été blessés, dont un très grièvement. À cer

tains moments, les flammes ont attein t vingt mètres de haut et la

fumée était visible à plusieurs dizaines de kilomètres à la ronde.

L'incendie a été attisé par des vents violents et irréguliers sans

qu ' il soi t possible de canaliser sa progression, De plus, les

moyens pour le circonscrire étaient , semble-t-il , lo in d'ê tre suf

fisants, Part iculièrement en ce qui concerne les bombardiers

d'eau,

(1) Avion équ ipé pour la lutte contre les incendies de forêt

LES BRASIERS DU PROGRÈSAucune so lution n'a encore été trouvéepour endiguer J incendie de quatorze

millions de vieux pneus qui , depuis déjàdouze jours, enveloppe d'une épaisse fumée

noire la rég ion de Hag e rsville , à une

centaine de ki lomètres de Toronto, et

projette un e pluie de minuscules boules

brûlant es, Des digues ont é té dr essées

autour du gigantesque brasier pour éviterque l'huile provenant du caoutchouc fondune contam in e les nappes phréa tiques decette contr ée, réputée jusqu ' ici pour lapureté de son air. Plusieurs centai nes

d'habitants ont été évacués. L'i ncendie quiré siste aux bombardements d'eau des

Canadair ne sera pas maîtri sé avant

plusieurs moi s.

Le Figaro MagaÛn e. 24/02/1990

Le feu et son développemen t Lutte contre l incendie Conséquences de l'incendie

et moyens de lutte

!J LES SOURCES DE LUMIÈRE

Trouvez dans la liste B des adjectifs qui peuvent

caractériser les sources de lumière de la liste A.

A un feu de cheminée

une lampe de chevet

une lampe halogène

une lampe de poche

une bougie

un cierge

le so leil

un phare (en mer)

un phare (de voiture)

une lanterne

une ampoule

un ver luisant

40

B moderne

pratique

\ romantique

mystique

intime

passéiste

historique

naturel

rudimentaire

obligatoire

bucolique

pour amoureux de la solitude

lJ LA LUMIÈRE

Complétez avec les verbes de la liste.

a. Prome nad e au clair de lune. La lune .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le paysage.

b, Retour le soi r à la ma ison, Il .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la lumière .

c. La nuit tombe. Le ciel . . . . . . . . . , Les lampadaires de la rue . . . . . . . . . . . .

d, Nuit claire d'été. Les étoiles .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e , L'orage approche , Le ciel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. E l e apprend un e bonne nouvelle, Son visage . . . . . . . . . . ..... " ........ ...

g,Une voiture me

croise,ple

ins

phares. Les phares

m '. . . . . . . . . . . . . . . . .

. .h. Ses bijoux . . . . . . . . . . . . . . . .... . .... au so leil .

LES EMPLOIS FIGURÉS

a) Trouvez un synonyme pour chaque emploi des ad jectifs en italique :

un élève brillant qui marche mal une pièce obscuredes yeux brillants qui est doué une nuit obscure

allumer

s'a llumer

aveugler

écla irer

s'écla irer

ét inceler

scintiller

s'assombrir

5'obsc urcir

une affa ire qui n'est pas brillante ( ét in celant une exp lication obscureune société brillante élégant un personnage obscur

un appartement clair

(

transparent une rue sombre

une couleur claire évident un visage sombreune eau claire ensolei llé une sombre histoireune exp lication claire qui n'e st pas foncé un sombre présage

b) Donnez le sens des mots en italique:

- <dl est encore célibataire à 40 ans, Il devrait fonde r un foyer.»

- «A llez ! Achète-toi la nou ve lle Peugeot! Tu en brûles d 'envie.»

- «C'est un conférencier généra lement brillant. Mais hier j'a i trouvé sa

concl usion un peu fumeuse.»

- Le philosophe Leibniz a été l'un des phares d e la pensée aux XVII' et

XV III' siècles.

- Il n'y a pas de fumée sans feu (proverbe) ,

( sansigno

in co

mal

( menmal

lame

triste

«Mes yeux ne voyaient plus, je ne pou

Je sentis tout mon corps et transir et b

Je reconnus Vénus à ses feux redoutab

Dans la poésie du XV ii ' siècle, le vocabu laire du feu

exprimait la passion amoureuse. Voici comment

Phèdre (pe rso nnage d'une pièce de Racine) confesse

so n co up de foudre coupable pour so n beau-fils

Hippolyte,

J'ai pris ma vie en haine et ma flamme

Rac

41




IBClimats et saisons

.!J LES SAISONS

Le roman de Julien Gracq, Un balcon en forêt se déroule pendant laguerre de 39-40 dans le massif des Ardennes. Un officier et trois sol-dats sont chargés de garder un fortin (petite construction fortifiée) en

pleine montagne. Ils s'y installent en octobre mais devront attendre lemois d'août pour voir le premier soldat ennemi. C'est une attente d'unan qui est décrite dans le roman et qui se déroule au fil des saisons.

Voici, dans le désordre, huit phrases extraites de ce roman.Reconstituez lordre dans lequel elles doivent apparaître

(d'octobre à août).

1. La Vienne était en crue après le dégel brusque.2 .. . la pluie surprit Grange") ... à peine eut-il atteint le plateau qu 'elletourna décidément à l'averse. Le jour baissait déjà, les nuages glissaient au ras du toit(2) ...3. Les premières chaleurs crevèrent tout de suite en orages ...4 .... la fraÎCheur de l'air lavé par le vent d'ouest était délicieuse: on

s'enfonçait e ntre deux banquettes de gazon neuf.S. Le train était vide: on eût dit qu'il desservait ces solitudes pour leseul plaisir de courir dans le soir frais entre les versants des forêtsjaunes qui mordaient .. sur le bleu très pu r de l'après-midi ...6. La faible brume des chaleurs tremblait encore sur la chaussée rôtiepar l'après-midi.7 .. . la neige tomba sur l'Ardenne.8. Vers la fin de la semaine, un brouillard qui sentait le dégel enveloppa le toit, ... le temps se découvrit de nouveau sec et très clair...

Juli en Gracq, Un balcon en forêt, J Corti, 1958.

!.J LES PHÉNOMÈNES CLIMATIQUES

Classez les mots selon les indications

a) Températures: de la plus basse à la plus élevéeun temps -7 doux - chaud - brûlant - glacial- frais - torfide - froid

b) Le vent: du plus faible au plus fortla tempête - un vent léger - une bourrasque - un ouragan - la brise- un vent

42

(1) Nom de l'officier, personnage principal du

roman.(2) Nom du l eu où se trouve le fortin.

c) Le ciel: du plus clair au plus sombre

un ciel -7 nuage.ux - ensoleillé - partiellement couvert - bas - dégagé- brumeux - nOir - couvert

d) La pluie: de la plus faible à la plus forteune grosse pluie - un orage - une pluie fine - une averse - une ondée- un déluge

.!.J LES CLIMATS

Rédigez une brève présentation du climat des pays ci-contre.Utilisez le vocabulaire déjà vu dans les exercices 1 et 2

ainsi que celui du tableau.

- un climat équatorial - tropical - continental - désertique -polaire

- la saison sèèhe/la sa ison humide, des pluies rares - régulières abondantes

- des températures basses /é levées - douces/ rigoureuses, desécarts importants de température.

Bali, Indonésie

.i l LE SUFFIXE -EUX

Il permet de créer des adjectifs à partir de noms.

Ces adjectifs indiquent:

- un caractère (voir 9) orgueil -7 orgueilleux

- un étatUn temps à la neige -7 un temps neigeux.Les pluies sont fréquentes -7 le climat est...

Le chemin est plein de cailloux -7 il est ..Il vit dans la misère -7 c'est un ...

- une consistance ou une couleurUne peau qui a la couleur du lait -7 une peau laiteuse.Un liquide qui a la consistance d'une pâte -7 un liquide ..Un lait qui contient beaucoup de crème -7 un lait...

43

Il a de la fièvre -7 il est...Elle a souvent des migraines -7 eElle a de la chance -7 elle est ..Le temps est couvert -7 il est...




1Les animaux

]J LA VIE DES ANIMAUX

Les informations suivantes sont-elles vraies ou fausses?

a. Toutes les anguillesdu monde

naissent aumême endroit.

b. Les gorilles sont des animaux agressifs et toujours prêts à attaquer.

c. Les poules et les fourmis se droguent.

d. Chez une variété de perroquet, le mâle devient rouge lorsqu'il

aperçoit une belle femelle.

e. On peut dresser les puces.

f. Un scorpion peut rester 3 ans sans manger.

g. L'homme court plus vite que les lapins.

h. Une reine termite pond 10 millions d'œufs par an.

i. La tortue peut vivre 200 ans.

j. Les baleines donnent des concerts où l'on peut reconnaître les sonsde l'orgue, de la flûte et des cymbales.

!J LES ANIMAUX FANTASTIQUES

Les animaux on t toujours inspiré l ' imagination des hommes. Lessirènes étaient des créatures mi-femme p o i s s o n qui séduisaient lesmarins par leur beauté et par leur chant afin de les entraîner aufond de la mer pour pouvoir les dévorer. Le Sphinx était un lion ailé àtête de femme . La licorne, un cheval blanc avec une barbe de chèvreet une longue corne au front qui possédait des pouvoirs magiques.

Imaginez un animal fantastique.

Réalisez sa fiche descriptive en utilisant le plan et le vocabulaire

du tableau de la page suivante.Soyez imaginatif et créatif!

44

Vrai Faux

Plan de la description Exemples de mots utilisables

Nom de l'animal À nventer. Par exemple, en utilisant un suffixe ou un préfixe "' .

Caractéristiques physiques Le corps - la tête - la queue - une aile - un bec - une plume - une p

une corne - une défense - une trompe - des écailles.

Habitat Vit dans les marécages, les greniers, etc.

Nourriture Se nourrit de ... chasse le...

Mode de vie Solitaire - en couple - en troupeau.

Reproduction La fécondation (féconder) -l a gestation - mettre bas (= donner naisanimal) - pondre (des œufs), etc.

Élevage des petits Les petits restent longtemps avec leur mère - sont indépendants dèsdévorent leurs parents, etc.

'u Voici quelques préfixes et suffixes productifs pour créer des mots nouveaux.

Préfixes: télé =à distance (télévision =vision à distance)photo = umière (photographe = nscription de la lumière)

Suffixes: -phile =qui aime (germanophile =qui aime les Allemands)-phobe = qui n'aime pas (xénophobe = qui n'aime pas lesétrangers)-phage ou -vore = manger (herbivore = qui mange del'herbe)-phore =qui porte (phosphore =qui porte la lumière).

2.J LES ANIMAUX ET LES HOMMES

Les noms des animaux sont souvent employés dans les expressionscomparatives: <dl est bavard comme une pie.» - <dl a une tête de

cochon.» - <dl fait un temps de chien.» (mauvais temps.)

Dans les phrases suivantes, remplacez l'adjecti f en italique

par une expression composée d'un nom + de + nom d'animal.

Il a une mémoire extraordinaire ---. une mémoire d'éléphant

- Elle le regarde avec des yeux très doux.

- Il a les yeux perçants.

- j'ai une faim extraordinaire.

- Il a un petit appétit.

- Il s'est servi et a pris la meilleure part.

- Elle a une très forte fièvre.

- Elle a mené une vie difficile.

- Elle a fait semblant d'être triste et a versé des larmes hypocrites.

45

un crocodile

un lion

un chien

une biche

un cheval

un oiseau

un lynx

un loup




LOLes végétaux

.!J LE MONDE VÉGÉTAL

Classez les mots suivants selon les indications.

- Du plus petit élément au plus grand:

un buisson - la forêt - un domaine - une branche - une brindille - un bois -un bosquet - un arbre.

- Le trajet de la sève :

la feui lle - le tronc - la nervure - la racine - la branche - la tige.

- De la naissance de la plante à la récolte du fruit :

a. La tige se divise en rameaux. g. La tige monte.

b. La pousse apparaît. h. On récolte le fruit.

c. Les fleurs sont en boutons. i. Le fruit grossit.

d. Le fruit mûrit. j. Les rameau x se couvrent de feuilles.

e. La graine germe.

f. Les pétales de la fleur tombent.

LA FORÊT

k. Les fleurs s'épanouissent.

1. Les fleurs éclosent.

Placez les arbres suivants dans le diagramme selon les zones

où on peut les rencontrer

Climat sec

MontagneClimat froid

Bord de merClimat chaud

Climat humide

46

un bambou

un bananier

un baobab

une bruyère

un cactus

un cocotier

un châtaignier

un chêne

un cyprès

une fougère

un hêtre

un mélèze

un palmier

un pin

un platane

un peu plier

un sapin

un saule

.!J LES flEURS

ntre célèbre

1. Ce n'est pas une fleurporte bonheur.

2. Fleur blanche à nombreux ~ ~ ~ ~ dernier pour savoir si l'autre vous air.ïl.ë::illr:Rw,.,b,éàii\r{)DJI'i

s onnément, à la folie, pas du tout. : ~ i ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ i ~ i ~ ~ l l . Fleur jaune qui pousse au printehumides.

4. On en voit des champs immenses en

5. Elle porte le nom de sa couleur et

6. Elle porte le nom d 'un personn e degrecque qui aimait trop se contempler r l " ; , ~ ~ r r ; , ; ~ I ' , : ~

__ ,. 'l l7. Fleur blanche qui symbolise la pureté. Les rms-cle.ltJ,lJ

l'avaient adoptée pour emblème.

8. Fleur au parfum très fort qui vient d'Orient.

9. Petite fleur blanche en forme de clochette. Onle 1 " Mai.

1O. Petite fleur bleue qui signfie «ne m'OUUII'eL.."'<I""

11 . On lui a donné ce nom parce qu'elle r l e ; t ~ : L c r ê t . A "',,..r . I . : ~ ~ , \ rouge du coq.12. Elle est le symbole de l'amour.



"L A SOCIET

1 \

/

L A 5 0 C T/

E L A 5 0 C/

E



1Les vêtements

.!.J LES VÊTEMENTS COURANTS

Répartissez dans le tableau les mots de la liste.

des bas des chaussures un chemisier

un chapeau une ceinture un costumedes chaussettes une chemise une cravate

un foulard un pantalon un s ipune jupe un pull·over un soutien-gorgeun manteau une robe une veste

Tête et couHaut du corps

Bas du corps Pieds(jusqu 'à la taille)

Plutôt pour lui

Pour les deux

Pour elle

3.J LES VÊTEMENTS PARTICULIERS

Dans quelles circonstances porte-t-on les vêtements suivants?

- un anorak - des pantoufles

- un bonnet - un pyjama

- des bottes - une robe de soirée

- un chapeau de paille - des sandales

- une chemise de nuit - un short

- des chaussons - un smoking

- une comb inaison de ski - un survêtement

- un imperméable - un tee-shirt

- un maillot de ba in - des tennis

50

à la plage

pour faire du sport

aux sports d'hiver

la nuit dans sa chambre

pour une cérémonie

un jour de pluie

} j LES MODES

En choisissa nt une phrase dans chaque tableau,

rédigez une brève présentation pour chacune des modes suivantes

Le B.CB.G. Le punk Le rocker(Bon chic, bon genre)

Tête

• cheveux longs et barbe

• cheveux co lorés, crâne en partie rasé• bien coiffé, cheveux mi-longs ou courts

• cheveux gominés, banane

• cheveux en brosse

Particularités

• fait de la moto, joue de la guitare électrique

• écoute un «wa lkman», chante en parlant defaçon saccadée

• joue de la guitare

• a une philosophie négative et cynique

• se conforme aux normes

Le baba cool L

Vêtements

• blouson, pantalon de jogging et

• chemise ample et jeans• blouson noir, jeans et bottes texa

• vêtements de cuir cloutés

• vêtements de marque

Couleurs préfér ées

• bleu marine ou vert foncé

(pour les femmes), gris (pour les h

• noir

• noir et bleu• couleurs variées

• très vives et b igarrées

51 ~ - - - - - -

A o c T

,

E L A s o c ,E



Les activitésquotidiennes

.!J LES TÂCHES DE LA VIE QUOTIDIENNE

À quel domain

e appar

tiennent

les tâches sui va

ntes ? Les faites-voustous les jours, une foi s pa r semaine ? etc.

a) Classez-les dans le tableau .

a. Faire les comptes

b. Fa ire le plein d'esse nce

c. Cha nger les pap iers peints

d. Fa ire les courses

e. Faire la lessive

i. Trouver un cadeau pou r qu elqu 'un(annive rsaire, etc.)

j. Renouveler votre passeport

k. Faire le lit

1. Répo ndre à une lettre administra tive

p. Acheter un costume ou une robe

q. Lave r les vitres de la maiso n

r. Laver la vo iture

s. Prépa rer un repas po ur des am is

t. Fai re la vidange de la voiture

f. Passer l'aspirateur m. Changer les pneus u. Nettoye r les vitres de la vo iture

g. Vérifier la press ion des pneus n. Acheter des chaussures v. Faire un chèq ue

h. Payer le loyer o. Repei ndre les portes et les fenêtres

Maison Voituretous les jours

de 1 à 3 foispar semaine

tous les mois

plus rarement

b) Faites la liste des dix tâches qui vous paraissent les plus fastidieuses.

Comparez avec celle de votre voisinee). Ensemble, établissez une

nouvelle liste commune. Faites la même chose avec un autre groupe.

!.J LES ACTIVITÉS DE LOISIRS

Le docum ent sui vant analyse l'évolution des activités de loisir en1 \France e nt re 196 7 et 1988. .

52

Achats Gestion·papie rs

Les temps changent, les activités aussiÉvolutio n de quelques activités de loisirs entre 1967 et 1988 (en %) :

Proportion de Français aya nt pratiq ué l'activité suivante 1967 1988• Regarder la télévision tous les jours ou presque 51 82• Recevoir des pa rents ou des amis pour un repasau mo insune fois/par mo is 39 64• Être reçu par des parents ou des amis pour un repasau moins une fois par mois 37 61• lir e une revue ou un magazine rég ulièrement 56 79• Avo ir vis té un Salon ou une foire-expos ition depuis un an 33 56• Sortir le soir au moins une fois par mois 30 48• A ler au restau rant au moins une foispar mois 8 25• Avo ir visté un musée dep uisun an 18 32• Avoir visité un château ou un monument depuis un an 30 41• Faire de la couture ou du tricot de temps en temps et «avec plaisir» 28 38• Danser au moins 5 ou 6 fois pa r an

20 30• Écouter la radio tous es joursou presque 67 75• Participer régu lièrement à au moins une association 11 18• Faire une co llection 16 22• Joue r aux cartes ou à d'autres jeux de sociétéchaque sema ine ou presque 13 18• Jouer de la mus ique régul ièrement ou parfois 4 7• Réparer une vo iture de temps en temps et «avec plaisir» 10 12• A ler au cinéma au moi nsune fois pa r mois 18 18• lire au moins un livre pa r mois 32 31• Jardiner tous les jou rsou presque à a belle saison 20 19• A ler au cinéma chaque semaine ou presque 6 4• A er au théâtre au moi ns une fois par an 21 18• Aler au café au moins une fois par semaine 24 17• Ass ister à un spectacle sportif au moins 5 fois par an 17 9• lire un quotidien tous les jours ou presque 60 42

INSEE, Donnéessociales 1989

.!J LE SUFFIXE -AGE

Il pe rm et d e former un nom à partir d 'un verbe. Il indique:

- le nom d'une action : habiller -) habillage

"On procède à l'habillage des mannequins avant la présenta tion de lacollection»

- le résultat d 'une action : coller -) collage«Cet artiste fait de jo lis co llages.»

Transformez les phrases suivantes pour mettre en valeur

l'action du verbe.

Utilisez le verbe entre parenthèses pour construire la phrase.

Relevez et comme

comparant avec ce

dans votre pays ou

entourage:

- Les 5 act ivités

pratiquent le pl1988 .

- Les 5 activités qumoin s.

- Les activités do n

le plus augm enté

- Les act ivités quition.

Comment expliqulu t ions?

- Dans ce quartier, on ramasse les ordures trois fois par semaine. (avoi r lieu)...., le ramassage a lieu t- Lavio n a bien atterri. (se dérouler) pa r semaine.- Ils se sont mariés le 1" se ptembre. (être célébré)- Il ne fa ut pas bavarder pendant la conférence . (ê tre inte rdit)- Avec cette mac hine à laver, il faut me ttre le bouton sur 8 pour rincer. (sefaire)- La cuve de mazout se remplit automatiquement. (se fa ire)- Il faut nettoyer votre ca rburateur. (être nécessaire)

53



/

L A 5 o c E/

T E L A 5 o c/

E



21La morale

.!J LES QUALITÉS MORALES ET LES DÉFAUTS

Quelle est selon vous la principale qualité morale qu 'il faut avoir

pour exercer les professions suivantes?

- sport if professionnel- trésorier

- vendeu r dans un lieu public

- chercheur scie ntifique

- enseignant

- juge

- directeur d'une entreprise

- «médecin sans frontières» (qui exerce son métier dans les pays du

Tiers-Mo nde)

Trouvez les noms correspondant aux adjectifs du tableau.

Quels sont les défauts qù'on ne doit pas trouver chez ces personnes?

clairvoyant ---7 la clairvoyance * 'aveuglement

LES PROVERBES MORAUX

À quels défauts ou qualités vous font penser les proverbes suivants?

a. Qui vo le un œuf, vo le un bœuf.

b. Pierre qui roule n'a masse pasmousse.

c. À père avare, fils prodigue.

d. À chaque jour suffit sa peine.

e. Chacun pour soi. Dieu pour tous.

f. Qui ne risque rien n'a rien.

g. L'argent ne fait pa s le bonheur.

h. À tout seigneur tout honneur.

l'ava ri ce

la constance

le courage

la cupiditél égoïsme

la légèreté

la modération

56

ÊTRE .. .

clairvoyantconfiantcompréhensif

co urageuxcourtoisdésintéresséfrancgénéreux

la malhonnêteté

la négligence

la patience

la prodigalitéla paresse

la simpl icité

le respect

imp artia lhonnêtemodesteob jectifpatientpersévérantpolitempéranttolérant

•

l i LES VALEURS MORALES

a) Lisez ce document. Relevez les mots qui caractérisent

les valeurs morales propres à chaque époque.

• Le chevalier dit Moyen Âge. C'est avant tout un guerrier. Mais il fai ttoujours la guerre au se rvice d'un e grande cause. Il es t courageux,généreux, loyal avec ses amis comme avec ses adversaires. Il doit aussiêtre fidèle à Dieu, à son roi et à la dam e de son cœ ur. S'il démérite ilperd son honneur.• L 'humaniste de la Renaissance. C'est un homme curieux et ouvertqui pen se que le Moy en Âge a été un e époque barbare et obscure. Ilcroit que la nature est belle et bonne. Il essaie de vivre se lon des pré-ceptes simp les fond és sur le bon sens, la nature et l'art.• L 'honnête homme du XVtf siècle. C'est un aristocrate qui évo luedans une société mondaine et cu ltivée. Il doit savoir se conduire ensociété, se montrer courtois, charmeur, spiritue l, culti vé sans ê trepédant. Il doit être modeste et modéré dans ses jugements.• L'I! philosophe des Lumières (XVllf siècle). Il lutte pOlir la raison, lajustice, la tolérance. Il combat l'esclavage. Il croit au progrès et aubonheur. 1

• L'intellectuel dll xX" siècle. Il défend les grands principes de liberté,d'égalité et de fraternité. Il essaie de lutter contre toutes les formesd'oppressio n. Sa va leur esse ntielle est la perso nne humaine.

b) Confrontez ces modèles moraux du passé avec les résultats

de cette enquête récente.

Quels sont les dix mots qui sont

les plus importants pour vous?

Pensez-vous que notre société

actuelle devrait s'inspirer des

valeurs morales du passé?

Le retour de la morale

56 % esFronçais rouvent que la morolenoc·cupe pas une place importante dons la société

daujourd 'hui (pour 23 %, elle a une place

assez importante, pour 4 % ne ploce trop

importante).C'est pourquoi 59 % es Fronçais pensent qu'il

fout retrouver le sens des voleurs trodition·nelles, 19 % u 'il fout inventer de nouvelles

voleurs morales. Seuls 18 % ensent que la

notion de morole est dépassée. Mois qu'est·ce

que la morole ?46 % es Fronçais pensent que

c'est «un ensemble de voleurs permettantdê tre en accord avec soi·même et en harmonie

avec la société» 20 % ensent que ce sont ,des

règles de ve en société., 17 % ue cest «une

affaire strictementpersonnelle ., 16 % ue c'est

«un foux roblème : esgens seraient meilleurs

si la société était meilleure •.

57

Les grand

Les 10 mots les plus impo

Fronçais:

• Santé 43 %• Tovoil 36 %• Amour 33 %• Famille 31 %• Argent 25 %• Enfonts 20 %• Amitié 19 %• Bonheur 17 %• Loisir5 13 %• Uberté . 8%

Note: Les tlollem ents ont d

les femmes privilégient lesordre décroissant : amour, f

bonheur, moison . Les homm

à a vie aelive et aux activi

argent, oisirs, v cances, vie

le Poi

L A 5 o c -S T É L A 5 o c5. François Mitterrand nomme Michel Rocard Premier ministre.

/

E



ÉLe gouvernement

.!.J LES FORMES DU POUVOIR

À quelle forme de pouvoir vous font penser les mots

et les formules du tableau?

- la monarchie absolue- la monarchie constitutionnelle

- la dictature

- la démocratie parlementaire

- la bureaucratie

- l'anarchie

3..1 LES ÉLECTIONS

a) Pour qui vote-t-on ?

- les élections présidentiel,es

- les élections législatives

une assemblée législative - l'absence de pouvoir - la constitution -un dictateur - le droit divin - une élection - le Parlement - un présidentun roi - une reine - l'opposition gouvernementale - le pouvoir absolu -le Sénat - le suffrage universel - un référendum - un régime autoritaire -le pouvoir abusif de l'administration.

- les élections régionales

- les élections cantonales

- les élections municipales

- un référendum

les conseillers généraux -les conseillers municipaux - les conseillers régionaux- les députés - le maire - les ministres - le Premier ministre - le président de

la République - le président de la région -les sénateurs - personne (on répondoui ou non à une question).

b) Remettez dans l'ordre les étapes de la vie du gouvernement Rocard

(1988-1991). (l a phrase du début est à la bonne place.)

1. 8 mai 1988. François Mitterrand (socialiste) est réélu président de la

République. Mais lors des élections législatives de 1986, son parti (leparti socialiste) n'avait pas obtenu la majorité à l'Assemblée nationale.

2. Premier tour des élections législatives. Partis de droite: 40,5 % -Partis de gauche: 37,5 %.

3. M. Rocard essaie de former un gouvernement d'ouverture (avec descentristes) pour obtenir une majorité à l'Assemblée. llfil'Y par\(ie nt pas.

4. Deuxième tour des élections: les partis de gauch'e (socialistes et

communistes) obtiennent 52 % des voix mais le parti socialiste n'a pasla majorité absolue.

58

6. le Président dissout l'Assemblée législative issue des élections de

1986. De nouvelles élections sont organisées.

7. Michel Rocard forme un gouvernement comprenant des socialisteset quelques centristes.

8. Édith Cresson remplace Michel Rocard

9. Le gouvernement Rocard gère pendant 3 ans les affaires de laFrance.

10. Michel Rocard démissionne.

l.J LE SUFFIXE -TlON

Il est très productif et a permis de former des noms à partir de verbes.- Avec les verbes en er, on ajoute -ation au radical (créer --7 création).Mais il y a des exceptions (digérer --7 digestion).

- La forme des autres verbes peut être modifiée (construire --7

construction).

Voici le programme d'un candidat aux élections présidentielles.

Transformez les groupes verbaux comme dans l'exemple

de façon à en faire des slogans de campagne électorale.

créer des emplois --7 création d'emploi

- réduire le chômage - réaliser des logements sociaux

- construire des centres culturels - former les jeunes- augmenter les salaires - éduquer les enfants

- diminuer les charges sociales - s'intégrer à l'Europe

- protéger les citoyens - augmenter les exportations

±.J LES PRÉFIXES PRO-, NON-, ANTI-, CONTRE-

Donnez le sens des mots en italique et classez-les selon le préfixe.

- Il est non-violent et an ti-militariste.

- Les deux pays ont signé un pacte de non-agression.

- Dans ce pays, les forces armées pro-gouvernementales s'opposent à un mou-vement de guérilla.

- Les services de contre-espionnage auraient démonté un réseau d'espionnageéconomique.

- Vous n'avez pas compris la phrase. Vous avez fait un contresens.

- C'est l'hiver, il faut mettre de lantigel dans votre voiture.

- Elle est partisane d'une pédagogie non-directive.

- Patrick prend le contre-pied de tout ce que dit Mireille.

59

/ /

L A 5 o c T EE L A 5 o cÀ qui s'adresse chacune de ces associations ?

/

E



6(onflits et solidarité

.!J LES CONFLITS SOCIAUX

Complétez avec les mots de la liste.

Mai 1968. Les étudiants fran çais ne sont pas satisfaits. Il s ......... un e société

plu s juste et plu s humaine. Ils ......... cont re l autorité un iversitaire. Ils orga-

nisent des ......... dans les rues de Pa ri s, élèvent des ..... . ... et .. . ...... la

police.

Les ..... .. .. d'ou vriers et de fonctionnaires décident de rejoindre les étudiants.

Bientôt, ouvrie rs et fonctionnaires se mettent en .. ....... Il s .... . .... de

meilleurs salai res et d e meilleures conditions de travail. La France est alors

paralysée par dix millions de ........

Le gouvernement ......... avec les syndic ats les accord s de Grenell e. Tou s les

salaires sont augmentés . Les syndicats vo tent alors .. .. .... .

3..J LA SOLIDARITÉ

La solidarité

Dons la vie, il y a certains moments où l'on a

besoin de conseils, d'assistance ou tout simplementd'écoute. Ce réconfort , de nombreuses associations(souvent bénévolesll'opportent choque jour il ceuxqui sont trop souvent «oubliés•.

MAMY SITTING SERVICE

© 46 375124• Pour tenir compagnie à une personne âgée.• Frois d·ogence 50 F t 40 F/h .Pour avoir une , lectriceJ ussi charmante que Miou-

Miou à voIre chevef'l, une étudiante pour foire vos

(ourses el vous emmener en promenade, ou une oMe-

soignante pour vous surveiller .. . AI/ention ! l ne

s'agit pas de personnel médical.

1 ' arrondissement

COMITÉ NATIONAL D'AIDE AUX HANDICAPÉS

190, bd Malesherbes

75017 Paris M' Mal eshrbs© 46 2206 82

• Conseils, nformation et assistance .

• Grotuit

nD

(et organismeofficiel vienl en aide aux personnes saul·

Iranl d'un handicap physique au mental et agit en

laveur d'une meilleure insertion des handicapés dans

la société.

SOS AMITIÉS© 43643131 et46213131liour) Œli429626 96 (nuit) D

• Soutien pour personnes en détresse .·24h/ 24.

• Grotui!.Irrésistiblement parodiée dans ,le père Noël est une

ordure»/tI, l'association SOS Amitiésa ans doute sauvé

bien des vies depuis sa création. Pour" raccrocher à

un Iii quand tout va mal ...

- affronter

négocier

réc lamer

revendiquer

se révolter (contre)

- un syndicat

une grève (se mettre en

grève, faire la grève )

un grév iste

une manifestation

une barricade

la reprise du trava il

,

Pars Combines, P. Bata lle · L. Fontaine,MA Éd itio ns 1990 .

SOS DÉPRESSION n© 422220 00 Œli

• Écoute téléphonique pour personnes déprimées.

.24 h 24 .• Gratuit.Une autre association qui apporte soutien et récanlort

aux dépressils .

Hi arrondissement

LES RESTOS DU CŒUR

221, rue lalayeffe

75010 Paris

© 42404345• Association qui met en place, chaque hiver, descentres de distribution de nourriture et de repas pourles personnes les plus défavorisées..24 h 24.

• Gratui!.(ofuché" serait lier des restos du rœur s'if revenait

aujourd'hui! En 5ans, 'organisation qu ' l amise sur

pied en décembre 1985 distribue, rhaque année

lorsque le Iroid arrive, plus de 25 millions de repasaux plus démunis! 9000bénévoles se refayent pour

rantinuer<'histoire dun mer .••

{" Allusion au film La Lectrice don t le rôleprincipal était tenu par Jactrice Miou·Miou.

(l) Nom d'une pièce de théâ tre, puis d'un mm où les activités (l I Coluche (décédé en , 987), cé lèbre humoristed'un organisme d'entraide son t tournées en dérision. et fondateur des restaurantsdu cœur.

60

Relevez (ou imaginez quand ce n'est pas indiqué) les formes d'aide

qu'elles apportent,

Faites une liste des autres formes de détresse ou d 'infortune.

Imaginez des associations leur venant en aide.

Rédigez une brève présentation de ces associations sur le modèle

ci-dessus.

l.I LE PRÉFIXE NÉGATIF I(N)-

Il se met devant l'adjectif et indique le sen s contraire.• in (cas général) - connu -7 inconnu (qui n'est pas connu).

• im (devant m, p, b) - possible -7 impossible

• il (devant 1) - logique -7 illogique

• ir (devant r) - responsable -7 irresponsable

Formez un nouveau mot en ajouta nt le préfixe i(n)- aux adjectifs

de la liste A. Trouvez son synonyme dans la liste B.

Exempte: apte -> inapte = incapabl e

A

Attention!

• in au débu t d'un motun sens négat if (intellig

• Les deux adiec tifs (av

n'ex istent pas touj

signifie «qu 'on ne peu«battable» n'existe pas

apte - actif - habituel - légal -

lettré - limité - logique

mangeable - mobile - moral -

occupé - satisfait - résolu -

respectueux

Bcorrompu - désœuvré -

hés itant - ignorant - immense -

incapable - incohérent

interdit - insolent - libre

mécontent - mauvais - rare

sans mouvement

L A 5 0

, ,

c T E L A 5 0 C,

LES DELINQUANTS

,

E



.!J LES INCIDENTS ET LES DÉLITS

lisez ces faits divers et complétez la grille_

Lieu du délit Auteur(s) Vct ime(s)

ou de l'incident

Toulouse un vendeur(dans la rue) de reptiles

7Les faits divers

De brefs incidents, ponctués de jets

de pierres, ont opposé des policiers,

venus chercher une mot o vo lée, à

environ 200 jeunes d'une cité popu

laire de Dreux (Eure-et-Loire) dans

la nuit de vendr ed i à samedi. Un

gardien de la paix a é té légè reme nt

blessé, ainsi que quelques je unes

atteints par de s pi erre s, alors qu'ils

tentaient de récupérer leur moto

dan s la cité des Chamarts.

Midi·Libre, 9.06.9/

Déroulement

62

. 'er de l' arpour U t l ~ r de songent aux P vef ses

. afin de pa, .all11e, étudiant

dettes,. imaginélyonnais a '. à \' enlè-

f · cranede alre fiancé e .

t de sa 'vem en nciers ontMais les po la cerli

rapide lnen t eU t n'étaite ce fap

tude qu _ 1 arrêtant

PaS ree , deuXet les

" ama nt . 1 savaient. qU I e

copaInS

aidés. b e 220591Mail-LI r ,

a) Trouvez dans la liste les auteurs des délits ci-dessous_

b) Classez ces délits selon la gravité que vous leur attribuez

1 Voler une vo iture.

2. Enlever quelqu'un pour toucher une rançon .

3. Faire exp loser une bombe dan s un lieu public.

4. Mettre le feu à une forêt.

5. Tuer par jalousie

6. Tuer quelqu 'un pour le vo ler.

7. Transmettre un document secret à un autre pays.

8. Obtenir de l'argent par la menace.

9. Fabriquer de la fau sse monnaie.

10. Entrer dans une maison en cassant la fenêtre pour voler ce qui es tà l'int érieur.

lJ LA POLICE ET LA JUSTICE

Vous êtes metteur en scène de cinéma. Imaginez dans le détail

le déroulement des scènes suivantes. Utilisez le vocabulaire du tableau.

Exemple: Scène 1 : Deux heures du matin. Une voiture s'a rrête près du château.

Deux hommes descendent.

Ils esca ladent. ..

- un policierun agent de po liceun inspecteur de poli ceun commissaire de policeun gendarme

-a rrêterpasser les menottesmettre en prisongarder - surveillerlibérer

- s 'évader - s 'é chapper

- chercher - recherchersuivre - filer

- un jugeun avocat se cacher - se dissimulerle tribunal - un procès

être condamné

63

un assassin

un cambrioleur

un espion

un faussaireun kidnappeur

un m eurtrier

un pyromane (un i

un racketeur

un t erroriste

un voleur

Scène 1Vo l avec effraction dde la banlieue de Ro

Surpris par le gardieleurs sont a rrêtés.

Scène 2Après une nuit dedeux évadés deClairvaux sont rep ris

Scène 3Au moment où ilbombe devant la Préroriste est arrêté. Il éhuit jours par la polic



CULTURE ET LOISI

! \

c u L T u R E E T 5 R 5 c u L T u R E E T3J LES MANIÈRES DE LIRE



-

Lire

.!J LES LIVRES

Voici des résl!més de livres. Réduisez chaque résumé à une phrase de

10 mots maximum en précisant le genre et le sujet.

(Pour le genre, utilisez le vocabulaire de la liste.)

Exemple: 1. Roman. Un jeune médecin broyé par un univers absurde.

1Les demeures du silence

L u is Martin Santos

Traduit par A. Rouquié

1962

Seuil

Un jeune méded n, au cœur d'un universabsurde'qui finira' par le broyer. Étape ultime

du ro man, dj$solutio n de l ' individu,

atmosphère de fin de par tie.

4Choi x de textes

et prése nt ation de M. Pomès

Gabriela Mis/rai (Chili) . (1889-1957)

Seghers

Une poésie aujourd' hui un peu oubliée oùdomine le thème de l'amour pour les choses

et pour les ê tres méprisés et malme nés.

Prix Nobel de Littérature 1945 .

7Le Meilleur des Mond es

A /dolls Huxley 1932

2

La Cé lestin eill «711éâtre espagnol du X V I siècle»attribué cl Fem ando de Rojas 1499

Pl éiade

Une des toutes p remi ères pièces de la l îttéra·

turc espagnole et en même temps un port rait

riche en couleurs d 'une entremetteuse. Calix te

e t M él ibée, deux amou reux ten dres, survj·

vront·ils il la co rru ption de la société h is pa·

nique?

5

La Pl ace du diamant

Merce Rododem 1962Tradl/it du catalan par B. Lesfarglles

Ga ll imard

Une ouvrière raconte sa vie dans la Barcelonedes années 30-40. Réalisme mi nutieux et

in te nsi té poét ique.

3Le Hasa rd et la NécessitéJacques Monod 1970

Seuil

Ce tit re form id able - la for mule est deDémocrite - a assuré le succès du livre . Un

regard neuf el ingénu su r la bio logie

moderne. Une nouvelle faço n de concevoir la

«philosophie nat ure lle)).

6Winn esbur g, Ohi oShe n vood A nde rSOI/

Traduit de l'amérÎcain

par Margllerite Gay

1919

Ga ll imardUn recueil de nouvelles brèves qui a eu une

très grande influence sur le développeme nt

de la littérat ure amé ricai ne co ntem porai ne.

Des pe rson nages simp les et la cbroniq ued'une petite vi lle dans un monde en mutation

brutale.

Tradllit par Jules Castier Plon et P,P.

Ùne utop ie sociale cn l'an 2500. Éprouvettes,

p ilules et ra tiona li sme étroit. Le roman le

plus célèbre d' Hux ley. Extraits de La Bibliothèque idéale présentée par B. Pivot, Albin Michel, 1988

- un roman {

policierhistoriquede science-fiction

d'espionnage

- un recueil 1e poèmes

de nouvelle sde contes

- une pièce de théâtre- une autobiographie

- une biographie

1p h i l o o p h i q u

- un essai sCenuflquepolitique

- un ouvrage pratique (cuisine,jardinage, etc.)

68

- une bande dessinée- un livre d'art

- un livre de photographi es

Faites correspondre le verbe et le complément.

1. Lire à haute voix ...... a. un livre avant de l'acheter

2. Lire à voix basse ..... b. une tirade d'une pièce classique

3. Feuilleter ..... c. . .... à sa famille la lettre du cousin Marcel

4. Survoler. ..... d ...... un rapport pour en connaître l'essentiel

5. Consulter .. ... e. . .... à l'église, un livre de prières

6. Déchiffrer ..... f ...... un passage particulièrement beau

7. Traduire ..... g. .. .... un dictionnaire

8. Épeler ..... h ...... un texte en langue étrangère9. Savourer ..... i. .. .... une écriture illisible

10. Déclamer ..... j. .. .... un nom compliqué pour le dicter à quelqu 'un

lJ DE LA LETTRE AU LIVRE

a) Classez les mots, de l'élément le plus petit vers le plus grand

un chapitre - une phrase - un mot - une collection - un e lettre minuscule- un e lettre capitale - un tome - une syllabe - une œuvre - une partie -un e page - un paragraphe - une ligne

69

7--

c u L T u R E E T S R S c u L T u R E E T L o S.!J LES REVENUS



.!J LES OPÉRATIONS

Un élève calcule à haute voix . De quelles opérations s'agit-il ?Transcrivez-les en chiffres et en signes mathématiques.

Six fois douzefont soixante-douze

Sept plus

a

b

!.J LES DÉPENSES

c

d

Quatre moins

trois égale un

Douze divisépar deux égalent six

Lisez les 14 réponses à ce sondage.

Quelles sont les réponses qui dénotent...

a. le sens pratique?

b. lesprit d'entreprise ?

c. le goût du luxe ?

d. le goût du risque?

e. le goût du confort?

f. le besoin de sécurité?

g. la recherche du plaisir?

h. la générosité?

e

Compter

Deux fois huit, seize.

je pose six et je retiens un.

Deux fois deux, quatre, et un,

cinq, Trois fois huit, v i n g t ~ q u a t r e , Je pose quatre et je retiens de ux,

Trois fois deux , six, e t deux , huit,

J 'additionne: six - cinq et quatre ,

neuf - huit . Huit cent

" quatre-vingt-seize

Si j'étais riche . ,S demain vous gagniez une grosse somme d'ar

gent sur laquelle vo us ne comptiez pa s, à quoi la

dépenser ez-vous?

1. Un placement sûr comme

un terrain ou l'or 30,6 %

2. Une dépense exceptionnelle comme un

grand voyage 24,9 %

3. Une réserve qui reste sur le compte en

banque en attenda nt d'avoir une idée 12,4 %

4. les vacances 11 ,1 %

5. Un rapport régulier

à la Ca isse dépargne

6, Un e voiture neuve

7. Un beau mobilier pour la maison

8. Un investissement comme créer

10.2 %9.4%

9.4%

une petite en treprise ou un com merce 7,7 %9. Des choses pour la maison comme

une TV ou un lave-vaisselle 7,4 %10. Un placement qui rapporte

comme des actionsou des obligations 6,0 %11 . Un prêt à des copains 2,9 %, 2, Un e réserve pour mes impôts 2,1 %13. Des choses pour soi comme

Quelles son t les dix choses que vous feriez ou achèteriez en priorité

si vous gagniez une grosse somme d'argent?

des bijoux ou un manteau de fourrure 2,0 %14. Jouer au casino 0,3%

CCA interna tional

70

Ils parlent de leurs revenus. lisez pour compléter le tableau.

e suis retraité d e la SNe) .Je touche 6 00 0 F par mOÎS et

mon épouse a obtenu une

pension d'invalidité.

! Je gagne bien ma vie . J'ai un salaire fixe de 6 500 F par mois et, biE Je suis serveur dans un resta urant.

. les pourboires laissés par les clients

_____ De plus, je sui s log é et no urri.

a b

Mon entr eprise,

GVous savez, depuis l 'ouverture des grandes surfaces,

dont e suis le directeur 1 les petits commerçants tir ent le diable par la queue. Ouand j'ai

gé néral. me ve rse un ,e ré mun é ration . traites de l emprunt que j 'ai fait pour ré nover le magas in, il me

de 30 000 F par mOIs. On me four- peine de quoi vivre.

nit aussi un loge ment et ... - - - ~ ~ : . . . __-----------------e voiture de fonction ./ ' ....

d

c

Je suis ouvrier maçonet avec 7 000 F par mois nous

som mes un peu coincés, ma femmeet moi. Alors, je fais un peu de trava il

c2e cachet obtenu pour ma dernière tournée me permettrait d

, toute un e a nnée. Malheureusement , j'ai de grosses dettes à régleJ 'espère que mon prochain disque me procurera des

__ _ droits confortables.

au noir pour arrondir les fins de

mois. Et puis, ma maison nem'a pas coûté très cher.Je "ai faite mOÎ-mëme. Profession Revenu principa l Avant

a retraité de la SNCF retraite de 6 000 Fpar mo is

pensiode sae

b

±.J LES EMPLOIS DES NOMBRES ET DES OPÉRATIONS

Complétez en lettres.

avec un nom de chiffre: un, deux, etc.avec un ensemble : diza in e, dou zaine, etc.avec une fraction : un demi, un tiers, etc.avec une opération : addition, soustraction, etc.

a. Les ......... mou squetaires. g. Les Contes des ......... nui ts.

b. Les .. ... ... . Mervei lles du monde. h. Il est né en 1961. Il a la .........

c. Il fait les ......... pa s devant la porte. ! i. La ...... .. . des pain s.d. J ai acheté un e ...... .. . d'œufs. j. Je dois payer le ....... .. provisionnel de

e. «Garço n, ...... s' il vo us plaît et faites-m oi .. .. .. !" k. C'est simpl e comme ...... ... et .. ....... f

f. Le ch iffre ...... .. . porte bonheur (o u malheur). 1. Le Burundi est un pays du .. .. .. .. . mond

71

c U L T U R E E T S R S C U L T U R E E T [ a s, ,LA TELEVISION



)Les médias

.!J LA PRESSE

Lisez cette présentation du journal Ouest-France et répondez.

a) Pour chaque type de publication indiquez les grandes

lignes de son contenu et sa fréquence de d i s t r i b u t i o nun journal - un quotidi e n - un hebdomadaire - un magazine -

un mensuel - un e revue (mensuelle, t rimestrielle, semest rielle,annuelle)

b) Quelles sont les différentes catégories professionnelles

qui travaillent pour un journal? Qui fait quoi?

Ex. : Le rédacteur en chef coordonne l'équipe de journalistes

Tirage de s grands quotidiens nationaux:

Le Figaro : 394 000 - Le Monde : 363 000

c) Comment expliquez-vous le tirage important de Ouest

France? Pensez-vous qu 'il y ait des différences entre les

38 éditions quotidiennes d'Ouest-France? Lesquelles?

d) Imaginez dix titres d 'articles qu e l'on pourrait trouver

dans les pages d 'informations régionales.

e) Faites la liste de toutes les rubriques qu e l'on peut

trouver dans les pages d 'informations nationales

et internationales .

Ex. : politique nationale

f) Faites la liste des rubriques qu e l'on peut trouver

dans les pages «petites annonces».

72

Quid 1990

Le 1" quotidiende France

OUEST-FRANCE

354 journalistes répartis dans62 rédact ions loca les4 000 correspondants dans toutes

les communes de l'O ues t8700 points de ventes

3 000 porteurs

Dif fusion 0.1 .0 . 1988785 000 ex. dont 59 % par abonne

ment ou portage à domicile

Chaq ue jour les régions à la loupe(12 départements de l 'Ouest)

grâce à 38 éditions

Ouest-France, dan s l'O ues t, pour

tou t savoir:

- la vie de sa commune, de sarégion: qu e faire aujourd'hui ,demain, ce week-end ? Qui faitquoi? Que s'es t-il passé hier ?

- les informations national es etinternationales traitées par des

journ a listes spécia lisés

- les résu ltats sportifs, les co mmentaires, les pronostics, pour

l'éq uipe de la ville comme pour

l'équipe de France

- les offres d 'emplo i: 8 à la pages

chaque sa medi

- les bonnes affaires dans toutes

les villes de l 'Oues t

- le meilleu r moyen d 'ac hete r oude vendre son logement ou sa voiture ...

a) Relevez les mots qui sont en relation avec la télévision.

Classez-les dans le tableau .

PORTRAITS DE TÉLÉSPECTATEURS

• Le supporter inconditionnel • Le résistant pur et durIl regarde toutes les émissions, mange devant la té lévi- Il se méfie des images (trompeuses) dsion, boit les paroles du présentate ur. (envahissa nte). Pour lui aucune chaîne Il avale tout. Le petit écran laide à respirer. La télé, c'est tou s les programme s sont ennuyeux. To

sa vie. fu se est stupide . Le so ir, il lit ou éco ute

• Lintello hypocriteclassique

Il critique tout: les informations (incomplètes et par- • Le solitaire indifférenttiales), les feuilletons (t rop souvent amé ricains), les Il a besoin de la télévision. Son poste est tva riétés et les jeux (t rop popu laires). Mais il achète le et le soir il oub lie de l éte indre ava nt d

programme toutes les semai nes e t enregistre beaucoup Dans le programme, il lit consciencieusemd'émissions sur son magnétoscope. consacrés à la c a rrière des stars: ce lles

celles du journa l télévisé o u de la mé té

seules compagnes.

Le poste de télévision Les émi ss ions et les programmes

(contenu et person nes)

la télévision . ... . ... . .... .. . .. .. . .. . .. . . . . ......

b) Complétez le t a bleau avec les mots ci-contre.

2.J LESMOTS À

NE PAS

CONFONDREComplé tez avec l'un des deux mots

programme /émi ssion a. l'ai acheté le .... .. de la télé pour sélect ionner les

. .... les plus intéressante s.

station/chaîne b. On passe l opé ra Carmen sur la 3 . . . . . . Mais sivous voulez avo ir un meilleu r son, écoutez en

même temps la ... ... de radio France-Mu sique. Ilsdonnent le même opéra à la même heure.

nouve lle/ in fo rmation c. Je va is écouter les ...... à la radio. Il y a des . .... .importantes sur laffaire Richa rd.

avertissement/publicité/ d. La société LADOR qui vend des alim ents pour

annonce animaux a fait une ...... mensongère . Le

tribunal lui a donné un .... .. et la condamnée àmettre une . ..... dans un journal pour informer le

public de cette condamnation.

caractère/ pe rson nage e. La sé rie télévisée Chôteauval/on met en scène

une série de ...... vivant dans une v ille de province.Chacun a un ... .. . très typé.

habile/capable f. Jacques est certaineme nt que lq u'un qui est très. . . . . . de ses mains. Mais je ne le crois pas .. .. .. deréparer le poste de té lévision.

73

Le comportement des

............. ...... ..........un bouton - une touc

commande - un anim

un reporter - un repo

fl ash d'information - u

publicitaire - une ém i

c U L T U R E E T 5 R , 5 c ___U_ ....,;L____ --..;;U...... R E E T LImaginez un récit totaleme nt opposé à celui-ci.

o 5



Les voyages

.!J LES TRANSPORTS

Caractérisez chacun des moyens de transpor t suivants

par cinq adjectifs.

l avion - le taxi - le bateau - le vé lo - le train - la voiture personnelle - lamoto - le métro - le voyage à pied

la rapidité

le prix

: rapide/ lent le confort

: cher/bo n marché

: confortable/inconfortable

reposant/fatigant

la sécurité : dangereux/sûr la convivialité : possibilité de rencontrer des gens

!.J LE DÉROULEMENT DU VOYAGE

Reconstituez les étapes des quatre voyages suivants.

Voyage en train Voyage en voiture Voyage en avion Voyage en bateau(de Paris à Nice) (de Paris à Marseille) (de Paris à New Yo rk) (de Nice à la Corse)

a - c ".

a. ac heter le billet

b. aller à l aéroport

c. aller à la gare

d. se rendre au port

e. arrive r

f. accoster

g. s'a rrêter pour déjeuner

h. atterrir

i. boucler sa cei nture

k. co mposter le billet

1. décoller

m. débarquer

n. descendre

o. démarrer

p. embarquer

q. enregistrer les bagages

lJ LA QUALITÉ DU VOYAGE

r. lever lancre

s. lire pendant le vol/ le trajet / la traversée

t. monter

u. mettre les bagages dans le coffre

v. pas se r le contrôle de police

w. passer à la douane

x. prendre de lessence

y. passer au poste de péage

Les voyages se suivent et ne se ressemblent pas. Voici la réponse que

donne un voyageur à la traditionnelle question: <Nous avez fait bon

voyage ?»

74

Ma foi, il y a eu d es hauts et des bas, ce qui est normal , me direz-vous, pour un

voyage en avion. D'abord , nous avons décollé avec deux heures de retard et

l'a ltente à l'aéroport a été plutôt pénible. On ne nous a même pas offert un e

boi sson. Le vol a été particuliè rem ent éprouvant. Nous avons été très secoué s à

ca use des turbule nces ', J' é tai s ass is à côté d'un hublot mais je n'ai rien vu. Le

temp s a été nua geux pendant tout le pa rcour s. Heure usement, le se rvice était

impeccable , les hôtesses charmantes et Jes repas presque gastronomiques. Mais à

l'ar rivée, que lle peur ! Le pilote a failli rater son atterrissage et Javion s'est

arrêté de justesse en bout de piste ..

Nous sommes partis

à l'heure exacte ..

LES OBJETS DU VOYAGE

Répartissez les objets suivants entre ces trois voyageurs.

Chaque voyageur doit recevoir 6 objets et un objet ne peut pas

être attribué à deux voyageurs.

a. Elle va passer trois semaines su r

une plage tropicale.

b. Il va faire de la randonnée à pied

à travers les Pyrénées.

c. Elle part seule visiter lAngleterre,

en voiture au moi s de février.

75

1 un appareil photo

2. un baladeur

3. un e boussole4 . une carte routière

5. des cachets pour le

mer.

6. une carte d'état-ma

7. un dictionna ire bilin

8. un guide touristiqu

9. un imperméable

10. une lampe de poch

11 . des lunettes de so le

12. un maillot de bain

13. un pro duit anti-mo

14. des romans policier

15. un e serviette de ba

16. un sac à dos

17. une tente

18 . une trousse d'urgen

c u L T u R E E T 5 R 5 c u L T u R E E T L o 5Devenir un champion

de course de fond cela d emande du souffleet de la rés istance qui ne sacquièrent que par l e judo consiste à utilis

la force de l'adversaire. Par ex



Les sports

.!J LES ACTIVITÉS SPORTIVES

Vou s organisez un club de spo rt et vous devez prévoir des lieux et du

matériel.

Classez les sports suivants selon les lieux où ils se déroulent

habituellement. Indiquez pour chaque sport les objets indispensables.

Sports Lieux Objets

la boxe - la cou rse à pied - le

cyclisme - léqu itation - lescrime -

le golf - la gymn astique - le jogging

- le hand-ball - la lutte - le lancer

de poids (du disqu e, du javelot) - le

footba ll - le ping-pong (tennis de

table) - la marche - la natation - le

patinage - la relaxation - le ski

(a lpin , de fond) - le rugby - le ten

nis - le vo lley-bail - la vo il e

un terra in

un court

une sa lle

une piste

un e route

une balle - un ballon - un club - uncheval - une épée - un gant - un filet

un panier - des patins - des skis -

ne table - une raquette - un vélo -

un bateau

un chem in

une piscine

une patinoire

la montagne

la mer

LES QUALITÉS SPORTIVESDes professionnels du sport parlent de leur métier.

Relevez dans ce qu 'ils disent les informations qui vous permettront

de compléter le tableau.

Le tennis,ça demande une longue

préparation. le oueur doit être en pleine formephysique et avoir de très bons réflexes. Mais il doit

aussi pouvoir se concentrer et garder son calme. Tousses coups doivent être calculés et rapides.

Il doit jouer non seulement avec le brasmais également avec la t ête

et les jambes.

le football, c'est avant tout

un esprit 'l'équipe et pour chaquejoueur une grande capacité d'énergie physique.

Mais ce qui fait une grande équipe, ç'est la présence de

grands oueurs. Ce sont des artistes du ballon. " faut

beaucoup d Intelligence et de finesse.pour donner une bonne balle

ou marquer un but.

76

un entraînement quotidien. De plus, il faut legoût de l'effort et la volonté de vaincre. Et puis

sans doute aussi la passion de ce sport.Je me suis entraîné pendant quinze ans

pour urie place de quatrième

(

" . on doit utiliser so n attaqu e pou

, tomber. On doit donc rester maî

être souple et rapide et av

......... le. de l'équilibre.

aux Jeux Olympiques

Quelles qualités faut-il avoir pour

pratiquer les sports suivants ;

le judo, la voile, l'escalade, lhalté·

rophilie, la course automobile?

Sports

Tennis

football

Course de fond

lJ LA VICTOIRE ET LA DÉFAITE

Lisez l'article suivant.

Qualités physiques Qua li tés techniqu es Qual

forme physique "., . " .......... ." ..

... .............. ......... ....... ., .....

, ...... .. , .. .... .................. .......

a) Relevez le vocabulaire relatif Les Duchesnay se distinguent à nouveauà la victoire. Soulignez les mots

et expressions qui montrent que

le journaliste a voulu faire

l'éloge des deux patineurs.

10 mars. les championnats du monde de pationage arlislique qui se dispulaienl à Halila x(Canada) se sonl lerminés brillamment pour

Isabelle el Paul Duchesnay. es français ont fail un

triomphe dans 'épreuve de ligures libres, décro ·chant cinq lois a noie6 en arlislique, el ... une

médaille d'argent. Elle vaul

sont les Soviétiques Klimova e

sonl maniés sur la première

le public canadien a éservé

lormidable ovation . leur pr

meneuse pour 1992.

Chronique de l'année 1990, Éditions Chronique-Jac

b) Imagin'ez des titres de résultats

sportifs' en utilisant les mots du

tableau. '

Jouer (un joueur) - une ép reu ve - un e compétition - un ch

gagner - battre (une victoire) - un vainqueur - éliminer - battr

perd re (une défaite - le perdant) - le score - le résultat - marq

LES NOMS FORMÉS SANS SUFFIXEÀ PARTIR DE VERBES

Ils sont formés, soit d'après la troiSième personne du présent (marcher

-7 la marche), soit d'après le participe passé (venir -7 la venue) , so it

d'après l'infinitif (dîner -7 le dîne r).

Trouvez les noms formés d'après les verbes suivants;

aider

aller

ouvrirconduire

déjeunerdépenser

donner

entrer

fu irgaloper

lancer (un poids)

monter

manger

plonger

offri r

savoir

77

so rtir

suivre

surprendre

vo ir

c u L T u R E E T 5 R 5 c u L T u R E E T LlJ LA CRITIQUE

o 5



Le cinéma et le théâtre

.!J LES GENRES DE FILMS

Trouvez le genre du film d'après le titre.

a. Le Peuple singe. G. Vienne, France, 1989.

b.La Bataille de Midway,

Smight, États-Unis, 1957.c. Une femme fatale, Doniol-Valcroze, France, 19 77.

d. Chantons sous la pluie, Kelly et Donen, États-Unis, 1952.

e. Il était une fois dans l 'Ou es t, Leo ne, Italie, 1969.

f. Blanche-Neige et les sept nains, Disney, États-Unis, 19 37.

g . Nosferatu le vampire, Murnau, Allemagne, 1922.

h. Le Dernier Empereur, Bertolucci, G.B . et Italie, 198 7.

i. LInspecteur Lava rdin, Chabrol, France, 198 6.

j. Rencontre du troisième type, Sp ielberg, États-Unis, 1977.

Imaginez des titres de films en utilisant les structures

des titres ci-dessus.

Exemple: Le Peuple singe -> Le Peuple fourmi

3J LE FILM D'UN FILM

Remettez dans l'ordre les étapes de la réalisation d'un film .

Pour chaque étape trouvez dans la liste les personnes qui'

interviennent.

1. Conception de la mi se e n scène.

2. Tournage du film.

3. Choix du su jet du film .

4. Sortie du film en salle.

5. Rédaction des dialogues.

6. Lan cement de la publicité.

7. Réactions et commentai res dans les méd ias.

8 . Recherche du financement.

9. Repérage des lieux du tournage et réa lisation des décors.

78

1 Co médie musicale

2. Dess in animé

3. Western

4. Film d'épou va nte

5. Film poli cier

6. Film de guerre

7. Film historique

8. Film de scie nce-fiction

9. Flm d'amour

10. Docum entaire

un acteur/une actrice

un cadreur

un cascadeur

un critique

un décorateur

un distributeur

un monteur/un e monteuse

un producteur

un publicitaireune ouvreuse

un réa lisateur (un metteur en

scè ne)

un scénariste

Dans les critiques de cinéma suivantes recherchez tous les éléments

d 'a ppréciation que vous pouvez trouver sur:

a. le sujetb. les dialogues

c. la mise en scè ned. les décorse. les acteurs

LA NOTE BLEUE,

d'Andrzej lulawsk i, avec Marie-France Pi sier,Janu szOlenkzak, Sophie Marceau.

la dernière note du concert, si délicate, George

Sand la voyait bleue .Cela fait un joli titre pour

un film qui évoque la fin des amours de

lécrivain et de Chopin. Ensuite, on rit beaucoup

du genre < rtiste . tel que vu par Zulawski. Restel'excellente idée d'avoir fait jouer le rôle de

Chopin par un bon panise, et une Marie-France

Pisier souveraine en dame de Nohant. Àcompléter quand même par la remarquable

biographie que Jean Chalon vient de consacrer ùGeorge Sand {Flommorionl .

M. ·Fl.lePoinl, 17.06.91

iJ LES OPINIONS

•• LA VIE DESMORTS ,d Arnaud Desplechin ,avec Marianne Denicourt, lourence Cote.Cinquante-cinq minutes de pur cinéma qu icoupent le souffle: quatre familles se

retrouvent ù accosian du suicide d'un cousin.Pendant qu'il balance à l hôpital entre la vie et

la mort, tout ce petit monde parle, mange,dort, drague et joue au foot .Ce film révèle un

talent et une maîtrise assez sidérants chez un

jeune homme de 30 ans, qui tourne

actuellement son econd film . Regards aigus,dialogues bruts pour un sujet fort : Desplechin

est à découvrir d'urgence. Au même

programme: . Ce qui me meu t> de Cedric

Klapisch.

M.P.LPoint, 17.06.91

Les critiques de cinéma ou de t héâtre ont souvent des opinions

divergentes. Rédigez une critique qui soit en contradiction complète

avec celle-ci,

«Déci dément, notre théâtre se porte ma l. La nouvell e pièce de Paul Buisso n,Le Bûcheron des Ardennes en est la lamentable preuve .Il faut du courage pour suivre jusqu 'au bout cette intrigue médiocre et sans vé ri

ta ble tension dramatique. Jacq ues Laforêt, le metteur en scène, aurait pu sa uve rce texte sans âme par une réa lisation de qual ité. Héla s! Les décors so nt pauvres ,les écla irages sans relief, les costumes tristes et indigents et la mise en scène estune su ite de banalités. On a voulu, semb leM t-il, nou s faire successivement rire et

pleurer. Mais c'est raté. Buisson et Laforêt ne sont ni Molière, ni Pag nol.

Les acteurs ne reha ussent vraim ent pas le nivea u de la produ ct ion.Voix nasillarde ,ges tes hésitants ou mécan iques, Bruno Dubois ne semble pas à l'aise dans sonrôle. Quant à Hyaci nthe Despré , so n jeu de scène est inexistant et sa vo ix tern eet sans émotion ne passe pas la rampe. À déconseiller. »

A.C.

79

• Total Retoll, de Poul V hoeven , ov

S<hworzenegger.

De 10 terre à10panète Mrs, le heminS<hwarzenegger, qui e sail plus s ceq

quotidien , de sa mémnire ou de ses rêv

prisonnier de <elle intrigue complexe, o

loisser parler por un fi lm qui emprunte

décors, on rythme el es séque nces spe

nouvelle de Phi pK. Dick donl esl insp

sophisticotion el son harm e énéneUK

Schwarzenegge r prou ve qu ilpeul joles bruIes bodybuîldées.

le Point, 22.10.90

c u L T u R E E T s R s c u L T u R E E T3...J LES ARTISTES ET LEURS PRODUCTIONS

L o s



.!J LA PEINTURE

Voici trois peintures sur le même thème.

a) Pour chaque tableau, faites la liste de ce que vous voyez :

- a u p rem ie r pl a n,

- a u seco nd plan ,

- à l'a rriè re -plan (a u fo nd )

b) Caractérisez ces tableaux

en utilisant les adjectifs suivants :

figuratif - abstrait - naïf -

. symbolique - surréaliste -

exotique - é tran ge - for mes

douces/dures - enchevêtrées

légères

c) Chaque tableau évoque un

rêve différent. Caractérisez ces

rêves .

80

Les arts

Le Douanier Rousseau : Le Rêve

Chagall : l e Rêve

Complétez le tableau .

Pour la troisième colonne utilisez les mots de la liste.

La rtiste Laction Les œuvres

Le pe intre

sculpter

une gravure

dessiner

Le photog raphe

caricaturer

!J LES STYLES

Savez-vous reconnaître le style et l'époque d 'un tableau?

Caracté risez les styles suivants en vous aidant des indications.

une aquarelle - un b uste

- un crayo n - une ca rica

dessin - un e d iapositive

esqui sse - une estampe

go uache - une g ravure

- un e lithograph ie - un e

une plume - un e sculptu

statue - une toile - un ta

• Baroque

(XVII' siècle)

1. Abandon de la rep rése ntation des choses

• Classicisme

(XVII' et XVIII' siècles)

• Romantisme

(X IX' siècle)

CI Impressonnisme

(fin XIX ', déb ut d u XX ')

• Cubisme

(début du XX ' )

• Fauvisme

(début du XX ' )

• Surréalisme

(XX')

• Art abstrait

(XX')

2. Contrastes d 'ombres et de lum ières

3. Décoration surchargée

4. Déformation de la réa lité

5. Couleu rs vives et violentes

6. Couleurs ternes et dég radées

7. Ca rac tère ét range et ambigu .

8. Grands sujets nob les ou h isto riques

9. Harmonie

10. Jeu de formes et de cou leurs

11 . Mo uvement

12. Ordre

13. Perspective

14. Paysages

15. Pet ites touc hes de cou leurs ju xtaposées

16. Recherche de formes pures

17. Sujets quotidiens

18. Rencontres surprenantes d 'objets

19. Trompe-l 'œ il

20 . Symbo lisme

81



L E T R A

J7A L

"1

L E T R A vOrgan isatio n gé néra le Techniques personnelles

- Travail seul (autod idacte) - Lire et rel ire plusieurs fo is

A



L'apprentissage.!J LES ÉCOLES

a) Faites correspondre les différentes écoles et leurs buts.

b) Relevez tou s les mots qui signifient «apprentissage».

Trouvez le verbe qui leur correspond: apprentissage -? apprendre.

• Lécole maternelle

(2 à 6 ans)

• Léco le primaire

(6àl l ans)

• Le collège(11 à 15 ans)

• Le lycée(15 à 18 ans)

• L'université

• Les Grandes Écoles (Adm in istration,

ingénieurs, gestion,co mm erce, etc.)

• Les Instituts universitaires deTechnologie. Les écoles, instituts et

centres de formation professionnelle.

a Approfondissement d'une discipline fondamenta le.Initiation à la recherche.

bApprentissages fondamentaux (lecture, écriture, calc ul).Découverte des sciences de la nature et de lhomm e.En principe, pas de travail éc rit à la ma ison.

c Cloisonnement en disciplines précises .

d

Initiation au raiso nn ement, à la logique et à labstraction (algèbre, géométrie).Étude des langues étrangères.Formation au travail ind ividuel.

Apprentissage des règ les de la vie en groupe.Acq uisition du lan gage et développement des fonctions motrices et senso rie ll es.

e Formation professionnelle des ca dres supé rieurs : acquisitio n des co nnaissances nécessaires à la profession.Stages sur le terrain.

f Première spécialisation (orientation vers les disciplines-scientifiques, littéraires, technologiques, etc.).Initiation à la philosophie.Préparation au baccalauréat.

LES FAÇONS D'APPRENDRE

Où et comment apprendriez-vous? (Utilisez le vocabulaire du tableau.)

- la dactylographie - à co nnaître les a1bres dé la forêt

- un rôle (si vo us êtiez acteur) - à diriger un secteu r d'entreprise

- une langue étran gère - à co nn aître la littérature française

_ à jouer d'un instrum ent de mu siqu e - les connaissances générales nécessa ires à la préparation d'un concours

86

- École - Lire, éco uter et prendre des notes

- Stage de formation - App rendre par cœur

- Leçons particulières - Faire des fiches, des plans

- App rentissage sur le tas - Travailler plusieurs heures d'affilée(sur le lieu de travail)

- Travailler par tranches de 2 heures- Télé-e nseig nement (par

co rrespondance) - Ben étudier avant de produire

- Produire sans avoir étudié au risquede faire des erreurs, etc.

l.J LES QUALITÉS ET LES DÉFAUTS DE L'ÉTUDIANT

Trouvez les défauts correspondant à ces dix qualités.

Quels sont les qualités et les défauts qui s'appliquent :

à l'élève, au professeur, aux deux?

Qua lités Défauts

ap pli qué - assidu - clair - compétent

- discipliné - juste - passionnant -

persévérant - réfléchi - indulg ent

agité - confus - éto urdi - injuste -

irrégulier - ennuyeux - incompé-

tent - nég ligent - sévère - souvent

absent

!J LE SUFFIXE -EMENTOU -ISSEMENT

Ce suffixe donne des nom s masculin s- enseigner --. enseignement (l'acte d'enseigner)

- avec les verbes en ir du deuxième groupe:

applaudir --. applaudissement.

Formez des noms avec les verbes suivants.

amuser - éton ner - rem bo urser - déranger - rense igner - cha nge r - tutoyer- refroidir - payer - agi r - avertir - ralen ti r

DIFFICULTÉ - ESSAI - ÉCHEC - RÉUSSITE

Racontez l'histoire de la bande dessinée en utilisant

les verbes du tableau.

facile/ aisé essayer éc houer

difficile /compliqué tenter ra ter

pos sible/imposs ible s'efforcer de manquer(+ ve rbe)

réuss ir

arrive r à (+ ver be)

parvenir à(+ ve rb e)

87

L ET

RA

38A L L

E T R A

vA

3.J LES INTÉRÊTS ET LES INCONVÉNIENTS

DES PROFESSIONS



Les professions

li LA FORMATION DES NOMS DE PROFESSION

a) Formation à partir d'un verbe.

..... suffixe eur/euse

..... suffixe teur/trice

vendre ..... un vendeur - une vendeuse

présenter ..... un présentateur - une présentatrice

..... suffixe ant(e) enseigner ..... un enseignant - une enseignante

(Le féminin n'existe pas toujours)

Trouvez leur profession.

- Il élève des vaches.

- Elle décore les intérieurs.

- Il pêche les poissons.

- Elle coiffe ses clientes.

- Il fabrique des meubles

b) Formation à partir d'un nom.

- Elle assiste son patron.

- Il dirige une école.

- Elle corrige les copies d'examen.

- Il crée des oeuvres d'art.

- Il perçoit les impôts.

..... suffixe (i)er/(I)ère un fruit ..... un fruitier - une fruitière. (Beaucoup de

noms de commerçants d'alimentation sont formés avec ce suffixe.)..... suffixe iste un piano ..... un pianiste - une pianiste

(Beaucoup de noms de musiciens et de spécialistes: un dermatologiste.)

..... suffixe ien/ ienne

..... suffixe aire

..... suffixe logue

Trouvez leur profession.

- Il tient une épicerie.

la musique ..... un musicien - une musicienne

un disque ..... un disquaire

la radiologie ..... un radiologue

(avec les disciplines terminées par le suffixe logie)

- Elle vend des livres.

- Elle vend des antiquités. - Il étudie les sociétés.

- Il vend des fleurs. - Elle tient une pharmacie.

- Elle joue de la harpe. - Elle dirige une banque.

- Il travaille pour un journal. - Il répare les installations ~ I e c t r i q u e s .

88

Richard, facteur à Grenoble, 35 ans, marié, 2 enfants, parle de son

métier.

a) Faites la liste des avantages et des inconvénients

du métier de facteur.

Je v ai s vous étonner: oui , au niveau d es

relations, fact eur , c'est très intéress ant.Moi, maint enant , qu and je faisma tournée,

j 'ai des copains. Je ne suispas seulement lefacteur. Quand j 'arrive, on dit: «Ti ens,

voilà Richard.» C'est formidabl e, non? On

se sent attendu. En milieu rural, nou ssomm es très utiles, surtout pour les per-sonn es âgées. Parfois, il m'arrive d'ê tre un

confident pour des cli ents. Il y a des

endroits où il n'y a qu e le fa cteur quipasse; il dev ient quelqu'un d'important.D es déceptions? Non, je n'en ai pas . Parcontre, les bonnes surprises, c'es t qu'on es tbien accu eilli. Sauf par fois par les chi ens !C'est un métier qui peut être dange reux.J'ai pa s mal de temps libre puisque je traMvaille de 6 heures à 13 heures. Mais c'est un

boulot stressant. Dès qu 'on part du bureau

on ne pense qu'à la tournée, on rentre dan sla voiture et on devient un e ma chine. On a

b) Pourquoi choisissent·ils cette profession?

Cherchez des justifications dans la liste. Trouvez d'autres raisons.

Quels sont d'après vous les inconvénients deces métiers?

- policier1. gagner de l'argent

- avocat 2. éviter les tâches ennuyeuses

- représentant de commerce 3. avoir des responsabilités

- artiste de cinéma 4. créer

- agriculteur 5. prendre des initiatives

- fonctionnaire 6. devenir célèbre

- militaire 7. rester indépendant

- ambassadeur8. voyager

- écrivain 9. se rendre utile

- ministre10. ren contrer des gens

89

la responsabilité de 270

on arrive au bureau, on

on fait ouf. Ce qui est pétif , c'est d 'entrer et de sde la voiture , plus de 2

heures et demie. À lamachine à donner le cori ve parfois de m'arrêtepar habitude, même s'

courrier à distribuer! O

facteur ne se fati gue pvent: PI T, Petit Travain'es t pas vrai.Ce que je g agne ? Je srelativement élevé parc

des concours. Au bout dméti er, j e touche 7 500

mois. C 'est bi en, non? M

rais mieux si j e gagnaimontrerais ma val eur !. .

© Le Nouvel Observateur, 2

11. satisfaire son goû

12. satisfaire son goû

13 . avoir du temps l

14. recevoir des hon

15. changer la socié

16. s'épanouir

17. se cultiver

18. avoir la sécurité

19. éviter le surmena

20 . fréquenter les gra

L E T R A

9A L

LE T

R Av

lJ LES MOYENS DE COMMUNICATION

Quel moyen de communication utiliseriez-vous pour ..

A



Le bureau

.!J LES OBJETS DU BUREAU

À quoi peuvent servir les objets suivants?

Indiquez leur fonction normale mais aussi des utilisations

moins habituelles.

Exemple: une règle peut servirà tracer un trait, à souligner, mais aussi à se gratter le

dos, à caler la table, etc.

Objets

un agenda - une agrafeuse - unbloc-note - une ca lculette - un cen ·dri er - une chemise - des ciseaux -

un classeur - une gomme - unerèg le graduée - un tube de co lle.

3.1 LE TÉLÉPHONE

Complétez avec les mots de la liste

Quelques fonctions

agrafe r - col ler - compter - couper- classer - effacer - mesurer - noterdes rendez-vous - prendre des

notes - ranger des documents -tracer - ete.

15 heures. La sec rétaire de M. Renaud est plongée dans la lecture d'un maga-

zine passionnant. Tout à coup, le téléphone ..... La secrétaire .. ..

"A l lô! Oui, c'est bien les établisse ments Renaud.»

Àce moment précis M. Renaud rentre du déjeuner.

"Attendez un instant Madame. Ne ........ pas! Monsieur Renaud! Vo us avez

eu un ...... de Gérard Coursil à 14 h . Il doit vous...... à 18 h. Comme je serai

partie à cette heure-là, je lui ai dit de vous ...... sur votre ..... personnelle.

- Ma is Ch ristine vous savez bien qu 'e lle est en ... ... Ça fait deux jours que je

n'arrive pas à avoir la ..... . Donnez tout de suite un ..... à M. Coursil pour

l'avertir !

- C'est que je n 'ai pas son ... .. t \- Eh bien, cherchez-le dans l' ...... ou sur le ...... Ce n'est pa s'so rcier !»

90

appeler

rappeler

sonner

décrocher

raccrocher

faire un numéro

un appel

un coup de filun e ligne

la tonal ité

être en dérangement

l'annuai re

le minitel

a. Transmettre un cur riculum vitae à une entreprise qui vous l'a demandé.

b. Contacter un ami que vous n'avez pas vu depuis dix ans.

e. Avertir votre fam ille que vous ne pouvez pas rentrer ce so ir

d. Féliciter un ami le jour de son mariage.

e. Averti r un(e) ami(e) qui n'a pas le téléphone que vous n'ê tes pas librece so ir.

f. Confi rmer une réservation d'hôtel faite par téléphone.

g. Faire une déclaration d'amour.

h. Rompre une liaison amoureuse.

i. Vous réconcilier avec la personne avec laquelle vo us avez rompu.

,LES PREFIXES INDIQUANT LE TEMPS OUL'ESPACE

a) Donnez le sens des m o t ~ en italique.

- le théâtre d'avant·garde

- l'époque post-industrielle

- une action préméditée

ï une entrecôte

- l'a rès·guerre

- un interligne

1b) Comment appelle-t-on ?

1 le moment après le dîner

2. l'inter;t"ption en tre deux actes d'une pièce de théâtre

3. l'espace ent re deux points

4. la péJiode qui précède la guerre

5. une réunion .entre plusieurs ministres

6. l'époque qui précède l'apparition de l'éc ri ure

91

le téléphone

le télex

le fax

la lettre

le télégramme

un mot g lissé sous

un cadeau symbo(fleurs, ete.)

la communication

un messagerete.

LE T

R A

OAL

L E T RlJ L'INFORMATIQUE

Lisez cette publicité.

A v A



L'entreprise

.!J L'ORGANISATION DE L'ENTREPRISE

Lisez cette lettre envoyée par une employée de la société Lacta France

à un ancien collègue.

Montrez sous forme de schéma quelle est l'organisation de la société.

Faites la liste des verbes qui sont en relation avec la fonction

ou la carrière des membres du personnel.

Direc teur gé néra l 1 Secrétariat géné ral 1. Banc-Morel 1

1

1· ·· ·· ················1 1· ··················1 1········ ·· ··· ······1 1·· · ··· ··· ········1-, 1 1

LE PRODUIT, DE SA CONCEPTION À SA

COMMERCIALISATION

Remettez dans l'ordre ces dix étapes de la commercialisation

d'un nouveau produit.

1

Mon cher Paul ,

Depuis ton départ M Blanc-Morel,

notre PDG , a transformé l ' organisation

de LACTA FRANCE . L' horrible Mlle

Durieux a été nommée à la direction

financière . Elle tient ce serviced' une main de fer et a même réussi à

fai re des économies .

Un nouveau service a été créé . Il

s ' occupe de la recherche de produits

nouveaux et il est dirigé par Philippe

Combast , un type très bien . Le père

Fal ière cont rôle toujours la produc-

tion . Il est un peu âgé mais c ' es t un

expert en techniques de fabrication .

Cembast et Falière s ' entendent bien

avec ce vieux singe de Boissard qui a

toujours la di rect ion du personnel .

Nos centres de distribution ont aug

menté depuis que Blanc- Morel a engagé

Nathalie Pons , u ~ e fil le très dyna

mique . On a un autre nouveau, Steve

Adam , un Américain polyglotte qui

s ' occupe des affaires internationales .

Le reste n' a pas changé . Je suis tou-

jours à la publicité mais depuis que

Malvoix a été renvoyé , je coiffe éga-

lement la conununication interne . Et

bien sOr, au secrétariat général , on

trouve toujours les éternelles Carole

et Arielle . Elles t 'a dressent un grand

bonjour ..

Céline Pradelle

a. Fabriquer le produ it. f. Faire un e ma quette du nouvea u produit.

b. Recevo ir les co mm and es. g. Expérimenter le d u i t . \c. Cibler un marché potentiel. h. Expédier les command es .

d. Emballer les pro du its co mm and és. i. Fai re une étude de re ntabilité.

e. Concevoir un nouve au produ it. j. La nce r la pub licité.

92

Aec lenouveou mcroo d inoleur Am rad 61 28

Plus u peux osser el fédoler !Sur tes dsqu e tes, tu rév ises tes (ours : les

mOlhs Ion fron çois 10 géo ou Ion ongo is. Tu pro ·

grammes, lu écris sur lroilemenl de ex ies. Ren de

leipour bienbosser el se perleclionner en mcro ·informolique.

Sur corlouch e édol e loi commeun fou ov c les

me lleu s jeux don s ous les domo in s : Arcode

ACion, Smulolion , Rflex ion elc.

l·Am slrod 6128 Pus, il sl ex lro .Pourquo iPus?Porcequecesllo nou ve lle ver·

sion de Iordinoleur le plus vendu en Fronce. Et des

Plus, i en 0 : un super look un grophisme somplueux132 couleurs pormi une polellede4096), un son slé·

réD pousouflonl el deux ecleus : e lecteur deds·

quelles 3 pouces com olibleovec le6128 elle ec·

leur de corlouches , pou r i re les nou ve ll es cor·louch es Amslrad .

Cesl un vériloblemcro·ordinoleur, lvré com ·plel ov c un écron sléréo un dav ier inlégronl un

lecleur de disquelles 3pouces el un lecleur de cor·louches Amslrod, une monelle de jeu el un jeu de

smulolion de course oulomobile BurninRubber ,

sur car louche.

Een pus l ne oû le que2990 F TC en er·sionmonochrome ou 3 990 F TC en v rsion ou·leur.

• Prix ubl ic généralemen t onstatéen ersionmnochro me.

PloyerOe nO 1991

a) Dans la première phrase trouvez les mots populaires qui signifient :

«travailler» et «s'amuser»,

b) Relevez tous les mots qui appartiennent au vocabulaire

de l'informatique.

c) Quelles sont les fonctions de cet ordinateur?

Pour quel public a-t-il été conçu?

En plu s du vocabula

que vous avez relev

d) Réalisez une brève publicité pour un ordinateur d'usage courant

pour adultes.

un logic iel - en trernées - un e ba nqu

(avo ir accès à . . - un

iJ LES SUFFIXES -ABLEET -IBLE

Ils indiquent la possibilité.

Un mar ché acceptable ...., qu e lon pe ut accepter.

Un bâtim ent indestruc t ible...., que lo n ne peut pa s détruire.

a) Donnez le sens.

un produi t incomparab le - un obj et incassable - une propositio n convenable

- un inte rl oc uteur crédible - un cand idat éligible - un e armée invincible.

b) Caractérisez.

- un pro jet que lon pe ut réa liser. - un systè me que lon pe ut perfectionn er.

- un produit qui peut s'enflamm er. - une actio n qu e lon ne pe ut pas pardonner.

- un très mauvais plat. - un e lettre très ma l éc rite.

93

L E T R A A' - --- ' - -- LL

E T R A

vA

!J LES INDUSTRIES

Par quel type d'industrie les objets suivants sont-ils fabriqués?



.!.J LES SOURCES D'ÉNERGIE

Faites la liste des avantages et des inconvénients

de chaque source d'énergie.

bLes réserves de gaz et de pétrole actuel-

lement découvertes sont importantes

mais seront épuisées dans 33 ans.

Lessence qui brûle dans les moteurs des

voitures dégage un gaz très toxique.

L'énergie hydro-électrique fou rnit 6 %

de l'énergie mondiale. Elle ne s'épuisera

jamais mais seu ls les pays riches en eau

peuvent l'exploiter.

L'énergie nucléaire permet de produire

de l'élect ri cité grâce à l'uranium. Elle

garantit une certaine indépendance à la

France puisque 70 % de son électricité

~ - : ; f - = = " I I vient du nucléaire. Mais son exp loita-tion peut être très dangereuse. Les

P " - - - déchets nucléaires restent actifs pen

dant des milliers d'années.

Type d'énergie Source Avantages

énergie pétrolière pétrole ..... " ..............

gaz naturel

L'industrie

Les réserves mondiales de charbon sont

~ _ " " " 7 fois plus importantes que celles degaz ou de pétrole. On pense pouvoir les

exploiter encore pendant 250 ans. La

combustion du charbon dégage un gaz

qui provoque les pluies acides.

L'énergie géothermique utilise les

sou rces d'eau chaude pour produire de

l'électricité. Son exp loitation est complexe. On nia pas encore trouvé de

technologie pour exploiter l'énergie des

volcans.

La quantité d'énergie so laire qui arrive

sur terre en un an est plus de la 000

fois supérieure aux besoins mondiaux.

C'est une énergie propre mais elle est

chère et on ne sa it pas très bien la stoc

ker.

Inconvén ients

....... ... .... ... ....

1 \

94

Types d'industries

a. aéronautique

b. agro-alimentaire

c. automobile

d. chimique

e. électronique

f. mécanique

g. métallurgiqueh. navale

i. pharmaceutique

1 textile

1. un autocar - 2. des aliments pour ch ien - 3. de l'asp irine -

plaisance - 5. un ca mion - 6. des conserves de confiture - 7.

8. un détergent - 9. un drapeau -la. de l'engrais - 11. du fil

machine-outil ag ricole - 13. un ordinateur - 14. un planeur -

surgelé - 16. un portail en fer - 17. un porte-avion - 18. un pr

- 19. un radar - 20. un réacteur d'avion - 21. un rideau - 22.

la toux - 23. un système d'alarme - 24. des rails - 25. un sous

tente - 27. une tondeuse à gazon - 28. un train d'atterrissage -

de spo rt - 30 . un vé lo

.!.J LES VERBES DE CAUSE ET DE CONSÉQUENCE

Présentez les causes

et les conséquences de la cr ise

de l'industrie textile en util isant

les verbes du tableau.

De la conséquence à la cause De la cause à la conséq

Causes

être causé par ..

être dû à ...

découler de ...

venir de ...

résulter de ...

La crise de l 'industrie textile

causer

produire

provoquer

créer

déclencher

- Main-d'œuvre plus chère en France que dans certa ins

pays étrangers.

Conséquences

- Chute des exportations.

- Augmentation des importations.

donn

être à

donn

entraî

- Mutation rapide des matériaux (apparition des fibres

synthétiques dans les années 50).- Fermeture d'usines (surtout des moyennes e

- Changement rapide des modes.

- Adaptation trop lente aux modes, matériaux et tech-

niques.

- Mode venant souvent de l'étranger (USA, Ita lie).- Pas de production de coton en France.

- Implantation d'usines dans des pays où la m

bon marché.

- Chômage.

- Travail au noir (certaines entreprises enga

d'œuvre sous-payée et non déclarée).

- Reconversion des entreprises (haute-couture,

dive rsification des produits).

«La crise de l'ind ustrie textile est du e au coût élevé de la main-d'œuvre .....»

95

L E T R A

42A L

L E T R AlJ IMPORTER - EXPORTER

Faites un graphique montrant l'évolution du commerce français

v A



Le commerce

.!.J ACHETER

Complétez avec les mots de la liste.

Deux mères de famille:

«C'est bientôt la rentrée des·classes. Il faut que j'habille les enfants.

une affaire

un rabais

des soldes

payer- Tu devrais aller à la «Fouillerie». Ils vont bientôt fermer le magasin pour

rénovation. Alors ils font ........ Ils ......... tout leur stock à des prix imbat-

tables. Et je t'assure, il y a vraiment des ......... ! Hier, j'ai ..... .. .. trois panta-en liquide

en espèceslons, six chemises et des chaussettes. Comme ça faisait dans les 1 500 F, j'ai

osé ...... le prix total. Eh bien, ils m 'ont fait ......... de 100 F.une ca rte de crédit

un chèqueMais fais attention quand tu ......... à la caisse. Il y a un monde fou et ils sont

acheterdébordés. J'étais avec Martine qui avait juste pris une chemise à 40 F. Elle a

payé avec un billet de 200 F. La caissière lui a ......... sur 100 F. Martine ne

s'en est aperçue qu 'une fois dehors. Alors un bon conseil: ne paie pas en

......... ! Paie avec ......... ou .........

liquider

marchander

rendre la monnaie

VENDRE

Lisez ce document.

Quelles sont les qualités

du vendeur idéal?

Faites brièvement le portrait

du mauvais vendeur.

Face à un vendeur redoutable,

l'acheteur doit faire preuve

de certaines qualités.

Énumérez:

-) les qualités du bon acheteur.

-) les défauts du mauvais acheteur

(l'acheteur idéal pour le

vendeur).

(STAFF nO , trimestriel, février 1991 )

o Typologie des vendeurs

• Le charmeur: il sait établir un climat qui favorise les situations qui lui permettront de développer une vé ritable stratégie de séduction. Pour séduire, il

sait jouer de sa vo ix et de ses gestes.

• Le copain: très sociable, il sa it avant tout nouer des relations qui deviennent

vite très conviviales. II peut avo ir un peu de lTIal à conclure.

• L'égal à égal: il a sensiblement les mêmes dispositions que le copa in , si ce

n'est qu'il introduit un peu plus de distance dansses relations.

• Le rouleau-compresseur : l ne s'ag it pasd'un bulldozer, car ce qui le carac-

térise ce n'est pas tant son énergie que sa ténacité. Là où il est le meilleur , c'est

pour conclure une ve nte. C'est celui qu'on met sur les gros co ups.

• Le savallt: passionné par son produit, c'est un véritable technicien qui pou sse

le raffinement jusqu'à connaître parfaitement les produits concurrents. Ses

argumen tssont s o ~ v e i p e c c a b et donc décisifs pour emporter une vente.

• Le caméléolt : lorsqu'il entre dans un burea u, il prend la co uleur de la

moquette! Ce n' est pas grâce à un manque de ~ e r s o n n a l i t é mais plutôt grâc e

à une très grande capacité d'écoute. En effet, écoutant beaucoup le client, il sa it

très vite faire la s nthèse de la demande et conclure dans la facilité.

96

du papier de 1988 à 1990 ainsi que ses perspectives d'avenir

jusqu'en 1994. i

Quelles sont les raisons de cette évolution?

BILAN DU COMMERCE DU PAPIER

Ces dernières années, le défi

cit extérieur du secteur

papier n'avait cessé de

grimper. En deux ans , il est passé

de 11 milliards de francs à 15,5.

Mais des signes d'espoir apparaissent, puisqu'en 1990 ce chiffre s'est

stabilisé à 15,4 milliards de francscootre 15,5 en 1989. En 1990, les

exportations françaises ont pro

gressé de 8,4 % par rapport à l'an-

iJ L'EMBALLAGE

née précédente (2 ,2 million s de

tonnes), tandis qu'on importait 3,8

millions de tonnes , soit + 6,6 %. Ce

coup de frein tient à la chute des

cours mondiaux de la pâte à papier,mai s aussi à la mi se en route, dan sl'H exago ne. de nouvelles usines.

Au total, la capacité de production

de l'industrie française devrait

atteindre 10 millions de tonnes de

pap ier-carto n en 1993 , contre un

Sous quelle forme se présentent en général les objets suivants?

des allumettes - des bonbons - des cachets d'aspirine - du ciment - des ciga

rettes - de la colle - de la confiture - de l'essence - de l'encre pour stylo - de

l'eau minérale - des haricots en conserve - de l'huile pour moteur - des livres

- de la lessive - du miel - de la peinture - des paquets de cigarettes - des

pommes de terre - du parfum - du vin.

2J DONNER ET RECEVOIR

Complétez avec un synonyme de donner.

- Henri ...... un bouquet de fleurs à sa fiancée.

- Le vieux célibataire ...... sa fortune à son neveu.

- Le collectionneur ...... un timbre grec contre un timbre espagnol.

- Hervé ...... 1000 F à Michel qui les lui rendra dans huit jours.

- La Croix Rouge ...... de la nourriture et des couvertures aux sinistrés.

- Mme Renaud a ...... sa fillette à sa voisine pendant qu 'elle allait chez le

médecin.

- La vieille ferme en ruines a été ...... aux vagabonds.

- Dans le métro, il a ...... sa place à une dame âgée.

97

peu plus de 7 millions

nière, pour une conso

8,72 millions de tonnproduction de pâte à

vera à 3,5 millions d

1994, contre 2,8 en 19

commercial devrait do

peu à peu.

Le Guide pratique d

Édition 1991. Numér

Nou

Types d'emba

une boîte - une boute

- une caisse - une car

con - un paquet - un

un tube

abandonner

avancer

céder

confier

distribuer

échanger

léguer

offrir

L E T R A

43A L

LE T R Ai l LES FRUITS ET LES LÉGUMES

a) Quels fruits et quels légumes

v A



•".,

L'agriculture

.!J LES TERRES ET LES RESSOURCES AGRICOLES

Trouvez les productions agricoles des régions suivantes:

Les Causses

Plateau ca lca ire au sud du Massif central.

Végétation très dépouillée et rase.Cl imat rude : hivers froids, étés chauds et secs.

~ t ~ ~ a ~ m ~ a ~ ~ r é c a g e u S e correspondant au delta du

méditerranéen: hivers

Les Hautes Pyrénées

Hauts plateaux herbJ: ' !J<' LargesÉtt6'ites va llées. forêts . Cli de montagnef et i pluvieux le reste de l'an-née.

Élevage de vaches laitières et demoutons (pour la laine).

a Culture du blé dans les va llées.

b

c

Scieries.

Légumes (tomates, haricots, etc)Arbres ruitiers (cerises, pêches, ab ri

m" lo rlS. etc)

Elel,aQiE."de moutons et de brebis.Fromàd""s (Roquefort) .

pour la fabrication

reconnaissez-vous dans ce tableau?

b) Parmi les fruits ci-dessous ,

lesquels pouvez-vous qualifier de :

- juteux

- secs

- sucrés

- acides- aqueux

Jun abricotune amande

un ananas

une banane

une châtaigneun citron

une datte

une fraiseun kiwiun melon

une figue une my rtilleune cer ise une framboise une noix

une noix de coco

une oliveune orangeun pamplemousseune pastèque

.r

une pêcheune poire

une pommeune prune

du raisin

..iJ LES A M UX ET LES EES

1)omposez votre salade de fruits idéale.

i'...

'1: rouvez quelles sont les idées que les F r a n ç a i ~ s s o ~ i e n t IIa chacun de

,

irffaUX suivants. ( ll'"

-\:: J ;"", ;O. ;

•

- l'âne - le chien- le coq

- la poule- l'o ie - le poisson- le pigeon - le porc

'\JI.,

1

,

L E T R A

44A L L E

T R A v!J LES SERVICES ET LA VIE QUOTIDIENNE

Voici ce que doit faire Madame Martin aujourd 'hui.

A



Les services

1J LES SERVICES POUR LES PETITS PROBLÈMESQUOTIDIENS

Dans quels cas fait-on appel à ces services?

Imaginez une ou plusieurs situations pour chaque annonceur.

Exemple: Déménageurs bretons: Pierre a été muté à Marseille. Il doit déménager.

Jacqueline a ac heté une immense arm oire chez un

antiquaire. Elle veut la faire transporter chez elle.

LES DÉMÉNAGEURS' SBRETONSp i o ~ e CHANUT

SARL

A R l . ~ j ~ ! Y D I 'o. .. Tél. 73 .92 :126

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DEVIS GRATUITS

La Montagne - 13 avril 1981

100

Où doit-elle se rendre?

a. Retirer de l'argent : à la banque. j. Acheter un rôti: .........

b. Payer son impôt su r le revenu : ......... k. Acheter des cigarettes: .. .. .. .. .

c. Se procurer le prog ramme du festival d'été: .. .. ... ..

d. Faire la vidange de la voiture : .......

e. Faire vacciner so n chien : . .. .. .. .

f. Prendre une assurance pou r son chien: .... .. .. .

g. Se fa ire rembourse r des frai s de malad ies: ....... .

h. Fai re fa ire un e fiche d'état civil: .. ....

i. Acheter du pain : .........

LES DISTRIBUTEURS

1. Acheter des boutons pour la chem ise

de son fils: .. ...... .

m. Se fair e préd ire so n aven ir : .........

n. Retirer lacte de propriété d'un appar

qu'elle vient d'acheter: .. ...... .

o. Se faire faire des soins de beauté : .. .

p. Se relaxer: .. .. .....

Dans le monde mo de rne, les services so nt de plus en plus souvent

remplacés par des distributeurs automatiques.

a) Remettez dans l'ordre les différentes consignes données

par un distributeur de billets (une billetterie automatique).

1 . Choisissez votre opérat ion

relevé .

Retirez votre argent .

3 . Introduisez votre car te .

4 . Attendez votre reçu .

r e t r a i t , solde ,

5 . Fai tes votre numéro de code et validez .

6 . Vous pouvez ret i rer 1 800 F .

7 . Retirez votre car te .

8 . Choisissez votre montant .

b) Imaginez un distributeur original. Rédigez les consignes qu'il donne.

Exemple: un parfumeur automatique - une machine à ca lmer les stressés - e tc .

107



,!

(

l'

",

"LA DESCRIPTION ET LE RE

! \

L A D E 5 ( R p T

oN

E E

,R E ( T L A DES ( R P T o N E T L E

3.J LES VERBES DE LOCALISATION

Dans chaque phrase, remplacez les éléments soulignés par un verbe



L'espace

.!J LA LOCALISATION DANS L'ESPACE

Dan s quelques jours un important chef d'État passera une journéeet une nuit dans ce village. Pour prévenir un éventuel attentat,son chef de sécurité note avec précision tout ce qu'on peut voir

de la chambre où dormira le président.

Rédigez ces notes.Utilisez la plupart des prépositions et adverbes de la liste .

=

.....-

...

• Prépositions (se construisent seu lement avec un nom) : dans - sur - sous - entre - le long de

• Prépositions et adverbes: au milieu (de) - au fond (de) - en face (de) - au bord (de) - autour (de) - au sommet (de)

- à côté (de) - à droite (de) - à gauche (de) - au-dessus (de) - au-dessous (de) - devant - derrière - à travers.

104

\

de la liste. (II faut parfois modifier la construction.)

Chers amis ,Je vous écris de Marrakech où je passe d' agréables vacances . Le cadre es t

superbe . La ville est ail pied des hautes Tl'!0ntagnes de l ' Atlas . Autour dela vil le , des palmeraies et des champs d ' ol iviers . Le Club

Méditerranée es t juste à cÔté de la place principale . Tout près de là , ille haut minaret de la Koutoubia . Un peu plus loin , le souk ,

le marché couvert . Il es t immense . Là , sont disposées cÔte à cÔte descentaines de petites boutiques . Nous avons eu beaucoup de peine à passer

d' un bout à l ' antre de ce dédale de petites ruelles . Nous avons marché le

long des boutiques des vendeurs de cuivres , puis , nous avons découvert lecoin des teinturiers qui es t un peu plus lo in ..

se trouver

se situer

côtoyertraverserlonger

dominerentourer

sélever

s'aligner

.!J L'ESPACE DES JARDINS

Lisez cette présentationdes jardins arabes.Relevez tous les mots qui décriventl'organisation de l'espace.

Comment est organisé l'espace :

-> dans un jardin à la française?-> dans un jardin à l'anglaise?

Comment organiseriez-vousle jardin dont vous rêvez?

Jardin à langlaise

LES JARDINS ARABES

Le XIIIe siècle est marqué autour de la Méditerranée , maien Espagne du Sud et au Maroc, par un développement extciv ilisa tion arabe, développement accompagné par la constrde mosquées et bien sûr de jardins somptueux.

S' ils sont petits, ils sont cependant logiques, ordonnés, ptémoignent de beaucoup de recherches et de se nsibilit é. Ilsjours aux bâtiment s (palais ou galeries) qu' ils prolongent com

plein air, fait pour y vivre.Très réguliers dans leur dessin , utilisant beaucoup la maç

ments dominants sont l'eau, la couleur et les parfum s. Ces

de minuscules «patios» , dé licatement déco rés, soit des couornées tout simplement d'u n bass in et de haies taillées , sotab les jardins intéri eurs parfaitement géométriques oùd'ailleurs le caractère, en beauco up plus riche, des jardins d

J. D. Nessmann, Créer,Ed. SAE P. Ingers

Jardin à la française~ r - ~ ~ . ~ ~ . __ ~ ~ ~

105

L A DES C R P T o N

E E R É C T L A DES C R P T o

NE T

L ER



r

l ,

1

Le mouvement

.!J LA FUITE

lisez ce texte et complétez le tableau.

Jacques Lantier est conducteur de locomotive. De temps en temps, la

folie s'empare de lui et il est pris par le désir de tuer. Alors, il fuit.

Jacques fuyait dans la nuit mélancolique. Il monta au galop le sentier d'une

côte, retomba au fond d 'un étroit va llon. Des cailloux rou lant sous ses pasl'effrayèrent, il se lança à gauche parmi des broussailles, [i t un crochet qui leramena à droite, sur un plateau vide. Brusquement , il dévala, il buta contre lahaie du chemin de fer: un train arrivait, grondant, flambant ; et il ne comprit

p; s d'abord, terrifié. Ah ! oui, tout ce monde qui passait, le continuel flot, tandis que lui agonisait là ! Il repartit , grimpa, descendit encore. Toujours maintenant il rencontrait la voie ( . .)

Ce pays désert, coupé de monticules, était comme un labyrinthe sans issue,où tournait sa folie dans la morne désolation des terrains incultes.,

Zola , La Bêle III/maille, 1890

Verbes et expressions de mou vement

fuir - monter au galop le sentier d'une côte

3..1 LE MOUVEMENT

Voici le plan de la bataille imaginaire des «R ipoux» contre les «Pourris».

Décrivez les mouvements des deux armées en utilisant

le vocabulaire du tableau.

Partir de . . monter/descendre - redescend re - traverser - contourner - longer- éviter - avancer/reculer - entrer (dans)/sortir (de) - se déplacer (vers) - (se)retourner - (re) partir - etc.

106

Lieux traversés

«L'armée des Ripoux part de son camp, situé au sud. Elle avance vers

la rivière ... »

Imaginez une parodie de bataille pour décrire la querelle entre

deux groupes.

(Exemple: la bataille des fumeurs et des non-fumeurs.)

lJ PORTER, MENER ET LEURS DÉRIVÉS

Complétez en utilisant le vocabulaire de la liste.

Demain, Madame Martin et ses deux fi lles doivent prendre le train pour allerpasser des vacances chez leurs amis Lanvin.Dialogue entre Monsieur et Madame Martin:«Tes affaires sont prêtes? Qu'est-ce que tu ... ?- Seulement cette malle.- Mais e lle est énorme. On ne pourra jamais la ... !

- On va la faire... par le service spécial de la gare.- Et tu sais qu'il faut. .. un cadeau aux Lanv in .- J'y ai pensé. J'ai acheté un coffret d'opéra: La Traviata.

- Mais tu sa is bien que Philippe ne .. pas l'opéra. Il faut trouver autre chose.Écoute, je vais ...ce coffret et le changer pour des disques de musique classique.- Tu n'avais pas un rendez-vous cet après-midi?

- Si, mais je va is le . . à après votre départ. J'ai trop de choses à faire cet après-midi. J'ai promis à Arielle de l ... en ville. De retour, je ... Perrine qu i est à la

danse.- J'ai env ie de venir avec toi. Tu m' ..- Décidément, je n'arrête pas de faire le taxi ici. Avec ces trois femmes à lamaison, je me fais vraiment .. par le bout du nez.»

107

porter

apporter

rapporter

emporter

transporter

supporter

reporter

mener

emmene r

amener

ramener

/

L A DES C R p T o N

E4E R E C T L A DES C R P T o N E T

l i LES SUFFIXES -EUR ET -ÂTRE

a) -eur permet de produire des noms à partir des adjectifs de couleur.

L E R E



r

Couleurs et consistance

.!J LES COULEURSL'HEURE DU BERGER

Relevez tous les éléments du paysage qui figurent

dans ce poème (astres, végétaux, animaux, etc.).

La lune est rouge au brumeux horizon ;Dans un brouillard qui danse, la prairie

S'endort fumeuse, et la grenouille criePar les joncs verts où circule un frisson.Relevez les impressions qui sont associées à ces éléments

(couleurs, formes, mouvements, bruits, etc.). Les fleurs des eaux referment leurs

coro lles;Des peupliers profilent aux loin ta in s,

Droits et serrés, leurs spectres incertains ;Vers les buissons errent les lucioles (1) ;

Quel est le type d'impression qui domine?

Exemple: la une --. rouge (couleur)

l'horizon -7 brumeux (couleur) Les chats-huants l2) s'évei llent, et sansle brouillard -7 danser (mouvement) bruit

Rament l'air noir avec leurs ailes lourdes,

Et lezénith s'emplit de lueurssourdes.Blanche, Vénus (3) émerge, et c'est la nuit.

(1) une luciole: un ver luisant

(1) un chat-llUant : rapace nocturne

P) Vénus; l é toile du berger

LES COULEURS ET LES OBJETS QUOTIDIENS

Trouvez le sens des expressions suivantes:

- La carte verte

Le feu vert

- Le feu rouge

La lanterne rouge

La liste rouge

- La ligne jaune

Le maillot jaune

- La carte bleue

Le steak bleu

Le cordon bleu

- Le livre blanc

La carte blanche

a. Document de propriété du vé hicule

b. Document d'assurance du véhicule

c. On doit s'arrêter

d. On peut passer

e. On ne doit pas la dépasser

f. Un excellent cuisinier

g. Il est à peine cuit

h. Avec elle on peut payer sans argent

i. Vente clandestine

j. Le dernier

k. Le premier (dans la course du Tour de France)

1. Plaisanterie méchante

m. Pen sées tristes

Ver lai ne, Poèmes Satumiem

n. Liste de noms!qui ne sont pas dans l'annuaire téléphonique- La carte griseLa matière grise

- Lhumour noiro. On a toute liberté

Le marché noir p. Il contient des révé lations

Les idées noires q. Vous l'avez fait travailler pour faire cet exercice

108

blanc --> la blan,cheur noir --> la noirceur

b) -âtre ajouté à un adjectif de couleur donne un adjectif qui a

une valeur péjorative

le teint blanc de la jeune fille - le teint blanchâtre du vieux bibliothécaire

Complétez avec un nom en -eur ou un adjectif en -âtre.

- La sauce avait une couleur. ..... qui n'était pas très appétissante.

- La fièvre lui avait donné des...... au visage.

- Il portait un costume ..... dont la couleur rappelait les algues de

l'étang.

- Toutes les méchancetés qu'il avait commises montraient bien la ..... .

de son âme.

iJ LA CONSISTANCE

Complétez avec le contraire de l'adjectif en italique.

a. Franço ise avait les membres un peu raides. Elle a fait de la gym-nastique. Maintenant elle est très ..... .

b. La surface du mu r était rugueuse. Après un bon ponçage elle

est. .....

c. Pour soutenir la plante on avait planté une baguette trop flexible.

On l'a remplacé par une tige de fer ....

d. Cette plaquette de beurre est molle. Mettez-la dans le réfrigérateur

pour qu'elle soit plus .... .1

e. Ce steak est trop dur. Il faut le faire moins cuire 'pour qu'il soit

plus .... .

f. De 5 à 7 heures, la circulation à Paris est difficile. Deux heures après,

elle est plus ..... .

g. Ce meuble est trop fragile pour être utilisé au rangement de mes

outils. Il m'en faut un plus .....

h. Si vous ne voulez pas avoir les cheveux ...... et.. ... utilisez ceshampooing! Ils seront secs et souples.

109

collant

dur

fluide

gras

lisse

solide

rigide

souple

tendre

,L A D E 5 c R p T o N

E4E R E c T L A DES C R P T o N E T

LA MATIÈRE

a) Classez les produits suivants dans le tableau :

L E R E



.

,l'

Formes et matière

.!J LES FORMES GÉOMÉTRIQUES

a) Étudiez ce poème de Supervielle.

Relevez tous les mots qui appartiennent au vocabulaire

de la géométrie et des mathématiques.

Relevez les mots et les images qui sont associés à ce vocabulaire .

Essayez d ' interpréter ces images parfois surréalistes.

Exemple : cercle hésitant et sourd.

C'est peut-ê tre le cercle tracé au tableau au cours d'une leçon de géométrie. Les

enfants hésitent (ils ne comprennent pas bien l'explica tion) ou sont so urds aux expli

cations.C'est peut-être aussi le cercle des élèves ..

b) Commentez les formes de ce tableau.

Fern and l éger: Femme tenant un vase

110

Mathématiques

Quarante enfants dans une sa lle,Un tableau noir et son triangle,

Un grand cerc le hésitant et sourdSon centre bat comme un tambour.

Des lettres sans mots ni patrieDan s une attente endolorie.

Le parapet dur d 'un trapèze,Une vo ix s'é lève et s apa ise

Et le problème furieux

se tortille et se mord la queue.La mâchoire d'un angle s'o uvre.Est-ce une chienn e? Est-ce unelouve?Et tous es ch iffres de la terre,Tousces insectesqui défontEt qui refont leur fourmilière

Sous les yeux fixes desgarçons.

Jul es Supervielle, in Gravitations

Gallimard

- un cercle - un rond - le centreun ca rré - un rectangle -un losange - un triangle -un angle

- une forme circulaire, rectangulaire, ovale

- une ligne droite, courbe, brisée,

perpendiculaire, deux lignes

parallèles

- un vo lume, une sphère,un cube, un cy lindre, une pyramide

1

l'acier - l'argent - le bois - la brique - le caoutchouc - la céram ique - la cire- le coton - le cuivre - le cuir - le fer - les fibres de carbone - l' ivoire - la laine- le lin - le marbre - l'or - la paille - la pierre - le plastique - le plâtre - le

plomb -: le sable - la soie naturelle - la soie artificielle - le textile synthétique- le ve rre

Minéraux (ou Produits Produits Produits

d'origine minérale)Métaux

d'origine végéta le d'origine animale de synthèse

l'acier. .... .............. ....... .. ........ ........ ... . . ........................ . .................. ... . .. .... ..........

b) De quelle matière sont en général constitués les objets suivants?

- un coffre-fort ...... - un ballon de footba ll .... .

- un meuble ancien .... . - une ampoule électrique .... .

- une statue grecque .... . - un livre ......

- une alliance - un tuyau d'écoulement ......

(bague de mariage) ...... - des ski récents .... .

- une épée au Moyen Âge ...... - un fil de pêche . .- une balle de tennis ......

LES EMPLOIS FIGURÉS DES TERMES

DE MATIÈRE

Trouvez le sens des expressions en italique.

a. Il a bu trop d'alcool hier soir . Ce matin, il a la gueule de bois.

b. Il passe ses nuits à jouer dans les casinos. Un so ir il gagne une brique, unautre soir il se retrouve sur la paille.

e. Le directeur conduit son entreprise d'une main de fer.

d. Quand j'ai annoncé au directeur que je quittais l'entreprise, il est resté de

marbre. Il n'a pas eu un mot genti l à mon égard. Cet homme a un cœur de

pierre.

e. Jacques a commis une erreur en me conseillant d'acheter la voiture de sonami . Mais je ne veux pas lui eter la pierre. le suis persuadé qu'il a pensé que jefaisais une bonne affaire. C'est un homme qui a un cœur d'or.

f. La n dernier, aux sports d'hiver, je me su is cassé la jambe. l'espère que ça

ne m'arrivera pas cette année. Je touche du bois.

111

1. sans argent

2. bon et serviable

3. con jurer le mauva

4. rester sans réactio

5. avoir la bouche plourde

6. être insensible

7. un million d 'a ncie(10000F)

8. accuser

9. énergiquement

L A D E s c R p T o N E R É c

Poids et dimensions

T LAD E s c R P T o N E T L

Grandun homme grandun grand hommeune grande fouleau grand jour

nombreusede haute tailleimportanten pleine lumière

Petitune petite entrepriseun petit restaurantmon petit frèrele petit jour

petitjeunel'aubmod



,.

t

'1, C

2J LA FORME, LE POIDS, LA DIMENSION

Complétez le tableau en mettant l'adjectif, le nom ou le verbe.

CONTRA IRE

Adjectif Nom Verbe Adjectif Nom Verbe

large la argeur élargir étroit l'étroitesse rétrécir

long court CO

haut m

agrandir

vide le plein

la ourdeur

épa issir

creux plat

la profondeur(1) pas de nom form é avec ce t adjectif

(1) le mot bassesse a un sens moral

3..J LES EMPLOIS FIGURÉS DES ADJECTIFSDE DIMENSION

Pour chaque emploi trouvez un synonyme de l 'ad jectif.

Bas

une table basse graveune voix basse méprisab leun prix bas aux pieds courtsun comportement bas bon marché

long

des cheveux longs qui dure

un long voyage puissant et influentavoir le bras long ambitieuxavoir les dents longues qui n'ont pas été

coupés

112

Hautun plafond hautun e voix hauteun haut fonctionnairela haute Ant iquité

Court

une distance courte

avoir la vue courteavoir des vues courtesavo ir la mémoire courte

importantaiguëancienneélevé

avoir oublié

être myopebrèvelimitées

Étroitune rue étroiteune majorité étroiteun esprit étroitdes iens étroits

.!.J L'IMPORTANCE

serrés

vite traverséebornéfaible

Largeune rue large

un vêtement largedes idées largesune personne large

tolérangénérepresquample

Choisissez dans le tableau le (ou les) adjectif(s) qui conviendraitpour exprimer l' importance :

de la hauteur a. d'une montagne du poids a. d'un paquetb. d'un éd ifice b. d'un trava il

c. d'une personne c. d'une atmosphèred. d'un édifice sur une montagnee. d'une pensée de la superficie a. d'un champ

b. d'un appartement

du volume a. d'une bibliothèque c. du ciel

b. d'un paquetc. d'une mai son

d. d'un monumente. d'un animalf. des affaires traitées par une entreprise

de la quantité a. d'étoiles dans le cie lb. de personnes dans unc. de voyageurs dans und. d ' idées que l'o n peut e. de pluie tombée

abondant - co lossal - dominant - démesuré - entassé - étendu - éno rm e -écrasant - élevé - élancé - gigantesque - innombrable - immense - infini -illimité - lourd - mult iple - nombreux - pesant - spacieux - va rié - vaste -vo lum ineux

!J LA QUANTITÉ

Sous quelle forme trouve-t-on les choses suivantes quand

elles sont en quantité?

Un groupe d'amis

......... de livres

.. .... .. . de cigarettes

.. .... ... de personnes devant un accident

......... de spectate urs devant l'entrée d'un cinéma

......... de gens dans les rues un jour de fête.

......... de sable

.. ....... de voyous

.. . ...... d'abeilles

113

un attroupem- un essaim -

foule - un paqun tas

. - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - ~ - /

L A DES C R P T o N E E R E C

Chronologie et durée

T L A DES C R P T

o NlJ LES ÉTAPES

a) lisez l'histoire de la formation de l'univers et reportez sur le

graphique les différentes étapes de cett e formation.

E T L E R1 cm = 1 milliard d'an



\ .

.!J LE CALENDRIER

Examinez cet extrait du calendrier des Postes 1990.

Retrouvez :

- les noms des jours de la semaine

Trouvez dans cet extrait :

- les fêtes religieuses- les fêtes civiles ou familiale s- Quand souhaite riez·vous sa fête à l'actriceSophie Marceau?

les travailleurs pourront· ils bénéficier de «ponts» ?

(lorsque de ux jours de congés officiels ne sont sépa·rés que par un e journ ée de travail, le patron ou

l'administration donne parfois congé sur l'ensemb lede la période. On dit alors qu 'o n «fait le pont".)

Quels autres types de renseignements

pouvez·vous tirer de ce calendrier?

LES FÊTES DE l'ANNÉE

Classez les différentes fêtes de l'année dans le tableau :

- Le jour de lAn- Pâques- Le 8 Mai- LAscension- La Pentecôte- La fête des mères- La fête des pères

Fêtes religieuses

- La fête de la musiqu e- Le 14 Juillet- LAsso mption (15 août)- La Toussa int- Le 11 Novembre- Noë l (25 déce mbre)- La Saint·Sy lvestre (31 décembre)

Fêtes profanes Grande1comm€morationsnationales

114

b) Relevez dans le texte les mots qui sont associés:

à l'idée de commencement

à l'idée de déroulement et de duréeà l'idée de fin

L'évolution de l'universD'après la théorie du «Big Bang», une grande explos ion est à l'origine de la

matière qui constitue notre univers. Ce Big Bang n'a duré qu'un cent ième de

seconde. Ain si l'univers es t n é, il y a quinze milliards d'années. Le systèmesolai re s'es t formé 10 milliards d'ann ées plus tard. C'est d'abord le so lei l quis'est constitué. Puis, 500 millions d'années p lus tard, la terre et les autres planètes sont apparues. C'est un milliard d 'années plus tard que l'atmosphère terrestre se formera et il faudra encore a tte ndre 500 millions d'années pour queles premiers êtres viva nts comm encent à se développer. Alors, débute la longueaventure de la vic qui aboutira à l'apparition de l'homme, il y a seulement 3 mil lions d'années. Une existence récente en somme et qui se termine ra un jour ,puisque le sole il va ve rs sa lente destruction et qu ' il di sparaîtra dans 5 milliardsd'années.

!J LE COMMENCEMENT, LE DÉROULEMENTET LA FIN

a) Classez les verbes selon l'idée qu 'ils expriment.

Idée de commencement Idée de déroulement et de durée Idée de fin

...... .. .. ... ... ... ... ...... .. .. .... ..... ..... ........................... , ... . ... .. ....... .. .... .. .... .. ..... .. ... .

achever - s'arrêter

attaquer - cessercommencer - cont inuer

débuter - démarrerse dérouler - durer

b) Complétez avec l'un de ces verbes.

entreprendre - finir(se) maintenir - se mettre à ..(se) poursuivre - (se) prolon ge r(se) succéder - (se) te rminerrep rendre

- la foire·exposition ..... . le 15 septembre et.. .. .. jusqu'au 2 octobre .

- la séance de cinéma . .. .. à 21 h et. ..... à minuit.

- Quand l'o rchestre ..... les premières mesures de la «Marseillaise»,

les spectateurs se sont levés.- Demain, il va .. .... un travail long et pénible qui . . sur plusieurs mois.

- Des bombes so nt tombées au nord de la capitale. D'après untémoi n, les explosions ont.. .... à 11 heures du so ir, se sont . .. ..jusqu'à 1 h, ont .... .. vers 3 h et ont ...... définitivement à 4 h.

1'15

-

-

1-

-1--

1-

1-

-

1-

1--

Aujourd'hui

L A DES C R P T o N E E RÉe T

Changement

L A DES C R P T o N E T

3..J lES SUFFIXE -15ER ET -IF/ER

Rendre réel --> réaliser Avoir un sens --> signifier

L E R



••

If

If

et transformation

.u lES VERBES DE CHANGEMENT

lisez cet article.

Faitesla

liste des différents acteurs et notez brièvementleur transformation en utilisant les verbes ci-dessous.

LES ACTEURS SE TRANSFORMENT

D eplu s en plus de co médiens

veulent découvrirles conditionsde vie des personnages qu ' ils int er·préteront dans un film. Les acteurs

américains sont incontestablement lesrois dans ce domaine. Pour son rôle

dans Voyage au bout de l'enfer deMichael Cimino, Rob ert De Niro afréquenté les ouvriers métallurgistesde Pennsylvanieet. .. leurs virées dansles bars! Histoire de s'imprégner de

la vie ouvrière et des sort ies d'usine!

Dan s La Valse des pantins de MartinScorsese, ce même acteur incarne uncomique ringard qui rêve de devenir

célèbre. De Niro passera dans la plusnulle des émissions de télé ex istantaux États-Unis pour savo ir ce quel 'o n ressent quand le public voussiffle ! Dustin Ho ffman, pour Le

Récidivisted'Ulu Grosbart, a passé unaprès-midi dans une caur de prison

pour. . se sentir dans la peau d 'un

détenu ! Il fréquentera même un

groupe de paumés et de clochards pourressembler à une loque huma ine dansMacadam cow-boy!

C ert ai ns acteurs semblent prendreun réel plaisir à se tr ansformer

physiquement.La palme d'or de cette«spécialité» revient sans conteste àRobert De Niro. Eh oui! encore lui.Comme quoi sa réputation d'ac teu r decomposition es t totalement justifiée!Pour ressemble r au boxeur Jake La

Motta dans Raging Bull de . Martin

Scorsese, Bob dévore des montagnesde pizzas et de spaghettis et grossit de30 kg. Méconnaissable! Pour jouerAI Capone dans Les Incorruptibles deBrian de Palma, ce sera plus facile. Iln'avait qu'une quinzai ne de kilos àprendre ! Prise de poids, ca tégoriefemme maintenant. Coup de chapeau àLiz Taylor: trente kilos supplémen ·taires et des boutsde plastique sous sesbeaux yeux violets pour son rôle dans

le film Qui a peur de Virginia Woolf?

Parfois la folie gue tte les acteurs

à la fin de leur carrière. JohnnyWeissmuller, Monsie ur Tarzan parexcellence, a fini dans un asile psychiat rique où il s'accrochait auxrideaux et semait la panique parmi lesmalades en poussant le cri del'homme-singe! Et que dire de BelaLugosi, l'interprè te inoubliab le deDracula. Il a fini sa vie dans un vieuxmanoir, entouré de s u et de

chauves-souris. li dormait dans un cer

cue il, s' habillait en vampire et se f a i ~ sait transporter en cercueil par deuxcroque-morts ! Et Guy «Zorro»Williams? L'acteur de télévision qui aimmortalisé le cé lèbre justicier ne s'estjamais remis de son rôle. Mort en 89,il a présenté pendant 20 ans un spectacle intituléJ'étais Zorro! Triste destinée !

Réponse à tout, revue mensuelle,

janvier 1991

- changer(se) transformer

(se) modifier(se) développer

- devenir + adjectif ou nomaugmenter/diminuer

prendre/ perdre

- suffixe ir- suffixe -iser, - ifiet (voir ex. suivant)

\ - rendre + adj. :passer de ... à ...

116

«Le maquillage le rend méconnaissable.»- faire de quelqu'un quelque chose:«La vie qu'il mène depuis 10 ans a fait de luiun clochard .»

Complétez avec le verbe qui convient.

- Votre explication est trop complexe. Il faut la ..... .

- Placé dans le congélateur ce liquide va se .. ...

- Vous avez de très bonnes idées. Mais tout cela reste abstrait. Il faut...... votre projet.

- Parce qu'elle n'a pas ét é invitée chez Martine, elle a fait tout undrame. Je ne comprends pas pourquoi elle .... .. tout.

- Il veut avoir le monopole de toutes les soc iétés. Il veut tout .....

.!J lES CHANGEMENTS POLITIQUES ET SOCIAUX

Voici quelques-un es des critiques qui sont faites à la société française.

Imaginez le discours d'un homme politique qui pense pouvoir

transformer la société.

• Éducation et recherche

- Sys tème sco laire mal adapté à la vie moderne.

- Formation professionnelle insuffisante.

- Bâtiments scolaires vét ust es.

- Programme s scolaires trop lourds.

- Orthographe française trop complexe.

• Villes

- Quartiers vétustes. " faut adapter . .

- Banlieues désh éritées mal aménagées. transformer . .

- Pas de contact entre le s gens.

- Solidarité in suffisante.

- Sécurité insuffisante.

• Économie

- Économie trop traditionnelle, pas assez moderne.

- Impôts trop lourds.

• Administration et régions

- Administration mal organisée, trop centralisée.

- Perso nnels trop nombreux.

- Rég ions pas assez autonomes.

117



1

.1

"

1 \

'"COR R 1 G E

c o R R

1Le corps humain

1. «À 3 ans, il ne dessine que la tête avec un œil et les jambe s. À4ans, il représente la tête avec les yeux, le nez et la bouche. Il ajouteles pieds. À 5-6 ans, il fait le tronc. À 7 ans, il met les orei lles à atête, les bras avec les mains. À8·9 ans, il fait les cheveux sur la tête.

/

G E 5

b) - skieur: plier les jambes, coller les bras au corps, se pencher enavant.- joueur de tennis: fléchir les jambes, garder le buste droit, écarter etallonger le bras.- joueur de golf: écarter les jambes, lever les bras, pencher e bustevers larriè re .

c o R R

2. - 130 dB - H .... insupportable- 120dB .... i ) ._ 110 dB .... b .... tonttruant

- 100 dB .... f .... trèsbruyant- 80 dB -4 a -7 assourdissant- 60 dB .... g .... p ~ r ç a n t

/

G E

- être ép uisé -7 avoir envie de s'allonger, avoir des- être nerveux, excité -7 remuer, bouger constamm- être en co lère -7 rougir , s'étouffer, accélération d- avoir chaud -4 transpir er- avoir froid -7 trembler, frissonner- avoir peur -4 pâlir, être paralysé, trembler, s'évan



À10 ans, il dessine es sourcils et les doigts de la main. À11-13 ans,i! ajoute les habits .»

2, - la tête: le ci l, le cou, la fossette, le front, la lèvre, la mâchoire, lementon, l'œil (les yeux), le sourcil, la tempe-le tronc: le dos, l'épaule, la hanche, la poitrine, le se in, la ta ille(entre le tron c et les jambes), le ventre.-le bras: le coude, le poignet (entre le bras et la main).-l a main: le doigt, l'index, l'ongle, la paume, le pouce.- la jambe: lacuisse, le genou, le mollet.-le pied: la chev ille (entre le pied et la jambe), l'orteil, le talon.

3, Ugolin: 24 ans, pas grand, larges épaules, tignasse (rousse), unsourci l en deux ondulations, un nez légèrement tordu et assez fort,une moustache qui cachait sa lèvre.

Usbeth : âgée, loin d'être belle, maigre, brune, cheveux d'un noirluisant, sourcils épais, face longue et simiesque.

4, - la tête du lit (partie où se trouve la tête du dormeur)- la tête d'une épingle (partie supérieure)- la tête de pont (partie avancée d'une armée en territoireennemi)- la tête de lecture (élément qui lit les informations enregistrées)-le front de mer (l'avenue au bord de la mer)- le front de la bataille (le ieu où deux armées se rencontrent)- lesdents du peigne- les dents de la scie- les dents de la montagne (les pics)- la bouche du fleuve (l'embouchure)- la bouche d'égoût (l'ouverture)- la bouche de métro (l'entrée)

- la bouche d'incendie (l'arrivée d'eau utilisée par les pompiers)- les bras du fauteuil (les accoudoirs)-le bras du fleuve (la partie d'un fleuve qui se divise)- le bras de mer (le détroit)- le(s) pied(s) de table, de fauteuil, de lit- le pied de lampe (le support)- le pied de la montagne (la partie basse)

1. a)

2L'activité physique

a. Levez la jambe droite. Pliez Je genou droit. Renversez le corps enarrière. Écartez les bras. Étirez-les en arrière.b. Posez les mains à terre. Relevez les jambes en lair. Repliez lesjambes derrière la tête. Posez les pieds sur la tête.c. Asseyez-vous. Croisez les jambes. Passez le bras droit derrière latête et rep liez-le vers le bas. Collez le bras gauche au corps ettouchez l'oreille droite.d. Asseyez-vous. Posez la main gauche au sol. Allongez la ambe

droite. Passez la jambe gauche derrière la tête. Tenez-la de la maingauche.e. Vous êtes debout. Renversez le corps en arriè re. Étirez les bras enarrière.f. Vous êtes assis. Penchez le corps en avant. Courbez votre dos.Passez vos bras sous vos jambes et tenez-les. Mettez-vous en boule.

- plongeur: se tenir droit, sauter, garder les jambes et les brastendus.- boxeur: fléchir les jambe s, se déplacer, ne pas reste r immobile,rester à distance de l'adversaire, se protéger avec ses poings,allonger le bras pour se défendre et préparer l'attaque.

2. - Ils reculent devant un char.- Ils accélèrent leur marche pour trouver un abri.- Ils glissent sur de l'herbe mou illée.- Ilsgrimpent à une échelle.- Ils pataugent dans un marais.- Ils errent, perdus, dans la forêt.

- Ils trébuchent su r une pierre.- I s sautent un petit mur.- Ils ombent dans un trou.- Ils rampent sous le fil de fer barbelé.

3.

Mouvements et déPlacementsA. fait quelques pas dans la chambre,- s'approche de la commode- ouvre le tiro ir- rem ue les papiers- se penche- tire le casier- se redresse- se tourne vers la lumiè re.

Positions et attitudesA. regarde le bois- demeure immobile, lescoudes au corps, les deuxavant-bras repliés et cachéspar le buste.- tient une feuill e depapier.- continue sa lecture.- son profil incliné nebouge plus.

- Nicole se promène, flâne, Nicole reste immobile,contemple les vitrines. 1 pleure, essu ie ses larmes.- Julien grimpe les escaliers quatre à Julien trépigne d'impatien ce,quatre, s'arrête essoufflé, frapp e, saute de joie .ouvre sans attendre .- Hervé essaie de s'approcher,s'approche timidement, hésite.

Hervé la cherche des yeux, lasu it des yeux, la fixe et essayed'a ttirer son attention.

3Les sens

1. - le cheva lier de Lusignan aperçoit ..- celle-ci le ixe ...- il pourra tous les jours contempler ..- il n'aura pas le droit de la voir nu e.- Lusignan remarque bientôt. .

- il yjécide de la surveiller.- (Lusignan) lobserve de loin .- II n'arrive pas à distinguer ..- e le voit le regard de son mari posé sur e le ..- Lu signan ne la reverra plus.- la jeune femme reviendra ... pour veiller sur ses enfants.

720

- 40 dB .... c .... étouffé- 20 dB .... d .... imperceptible- 10 dB .... h .... faible

3.

L'Étranger Madame Bovary

Visions - éto iles (calme, beauté, - les ombres du soirsensation d'infini) - le soleil.. . lui éblouis-

- co mme une marée(impression

d'étendue)

Sons et bruits - bruits de campagne(ca lme)

Odeurs

Autres

- les si rènes ont hurlé(violence, paix rompue)

- odeu rs de nuit, deterre, de sel rafraÎChissa ient (fraîcheur)

- la merveilleuse paixentrait en moi

sait les yeux- des tâche s umineuses

tremblaient- comme si des co libris. . eussent éparpill éleu rs plumes(trouble physique,sensibilité, émo tion)

- le silence éta it partout- elle entendit... un crivague et prolongé, unevoix qui se traînait- elle l'écoutait silencieusement- se mêlant comme unemusique aux dernièresvibrations de ses nerfsémus

- que lque chose dedoux semblait sortir desarbres (apaisement)- elle sentait son cœur,- les battements- le sang circuler dans sachair comme un fleuvede lait (vie naissante)

4. - mer: souffle du vent sur la peau, goût du se l, bouffées d'airpur, bruit des vagues.- cave: odeur de moisi, si lence , impression de fraîcheur,d'humidité, obscurité inquiétante.- forêt tropicale: cha leur étouffante, lourdeur de l'atmosph èrehumide, cris d'oiseaux et d'animaux, bourdonnement d'insectes.- soir à l'opéra: so ns discordants de lorchest re qui s'acco rde,brouhaha du public, parfums, cou leurs vives et lumières,tonnerre d'applaudissements.

4Les états physiques

1. a) - avoir faim -7 avoir une légère douleur à lestomac, un lége rve rtige- avoir soif -7 avoir la gorge sèche

b) -l a soif: haleter en ouvrant la bouche, tirer la lageste du buveu r.- J'épuisement: avancer en se traînant, laisser tombincliner la tête, soupire r, garder les yeux entrouvert- la nervosité: trépigner, agi ter un objet tenu à la mde visage (clignement d'œil).- la colère: pousser des crs, frapper du poing sur aun coup de pied à la porte, faire des grands gestesau ciel, marcher de long en large.- la chaleur: soupirer lourdement, passer sa main ss'essuyer e front, plisser les yeux, se dés habiller.

- le froid: s'habiller, claquer des dents, se frotter lesréchauffer en soufflant, grelotter, trembler, coller seco rps, faire du feu, réchauffer ses mains à la chaleu- la peur: ouvrir sa bouche et pousser un cri, avoirouvrir ses mains et crisper ses doigts, se recroquevilse mettre en boule, se protéger avec sa main, se mcoin, rega rder d'un air craintif.

2. - fatigue: vivre sous pression, st ressé, s'épuiser,sommeil, avo ir les nerfs à fleur de peau, collectio nntraitements.forme physique: se lever du pied gauche (= ne passentir son corps se détendre, son esprit s'apa iser ; rsommeil vrai, profond, paisible; calme, sereine; êtpaix avec la nature.

3.Répétition Retour au point de dépa

- je ne lai pas revu - rentrer- il est revenu - nous reviendrons- i a refait- recommence rrepartir, redire, relire, rapporterrejouer, se recoucher,ress ortir

727

c o R R

SLa nourriture

1. Boire et manger

Type Manière Type Philosophiede de de de

/

G E 5

- les cheveux laver un shampooing

- une chemise laver une machine à aver,

tachée de la poudre à aver- un meuble couvert dépoussiére r chiffon

de poussière- une vieille armoire cirer, faire briller des brosses, un chiffon

c o R R/

G E

2. 2.Maladies Symptômes Soins Nai ssa nce Développement Vie illes

une grippemalaise général, fièvre,

repo s, vitamine C l'homme naître se développer, viei llir,douleurs musculaires pousser, grandir, faiblir

une angine mal de gorge, fièvre antibiotiques progresser,s'épanouir



mangeur manger nou rriture l'alimentation

- il savoure - plats recherchés - manger estb. - il déguste et savamment un art

cuis inés

- mange de - mange tout, - manger estc. bon appétit aime su rtout un plaisir

les desserts

- mange - i est exigeant - insensible aux

d.lentement, et méfiant plaisirs de ladu bout des table

dents- avale - un sandwich - manger est

e. rapidement ou un plat sans

quelconque importance

- mâ che - plats équilibrés, - manger estlentement produits sélection- une activité

f. - surveille sa nés scientifique

nourriture

- mange - légumes, - philosophieg. modérément laitages et fruits orientale

2. a)agneau BC haricots verts LEG pommes FR

artichauts LEG haricots LEG pomme s de terre LEG

bananes FR jambon CH poulet BCbeurre LAIT lait LAIT po rc BCbœuf BC lentil les LEG radis LEG

canard BC morue PS sa lade verte LEGcatottes LEG navets LEG saucisson CHce rises FR œu fs LAIT saucisse CHchampignons LEG oranges FR tarte PATchoux LEG pain BL thon PS

dinde BC pâté CH veau BCépinards LEG pêches FR yaourt LAITfromage LAIT petits pois LEG

gâteaux PAT poires FR

4. - appétissa nt repoussant - frais rassis

- bon';/.: imbuvable - savoureux insipide, fade- mûr". ve rt - grasse '1- maigre

- cru '1- cuit - copieux fruga l

- bien cu it 1- saignant - délicieux '1- immangeable

6L'hygiène

1.

Pour nettoyer il faut ... avec. ..- les dents bros se r une brosse à dent, du

dentifrice

- la peau savonner, laver un gant de toilette,du savon

en bois astiquer-l e sol nettoyer, balayer, un ba lai, un aspirateur,

frotter

- une casserole récurertrès sale- un objet en argent faire briller

2. - une sale histoire = mauvaise- un type propre = honnête

- ses propres mots = ses mots exacts- une sale tête = antipathique

avec un produit à

récure r, une épongeun chiffon

- propres à inquiéter = susceptibles de ...

- mes propres orei lles = à moi

3.

Personnages Toilette Maquillage

- longues heures à sa - appliquait un fard blanc

Cléopâtretoilette - mettait du rose sur les- se fait frotter avec des pommettes

huiles parfumées - yeux très maquillés

- bains dans du lait - craies blanches et

Poppée d'ânesse rouges delayées dan s dela salive d'esclaves

- se fait friser et - fard pour blanchir la

Henri III poudrer les cheveux peau et se rougir lesjoues

Ezebe th- ba ins dans du sangde jeune fille

Henr i IV

- se lave rarement, pue

des pieds, empeste l a il- se dégraisse le visage - se farde

Louis XIV avec de l'alcool, se - porte une perruqueparlume beaucoup

4. Type défaire --> faire: démonter, déco ller, déshabiller ,déboucher, détacher, dégonfler, déchausser, déplacer, délace r,désarmerType dérouler --> enrou ler: déballer --> embal ler, décourager -->

encouragerType dépasser --> passer: deménager: changer de logement

ménager: préparer, épargnerdé laver : éclairci r une couleu r

laver: nettoyer

déposer : laisser que lque chose que lquepa rt

poser: placer

7La maladie et la santé

1. g -d - i- b- a - e-c- j - h - f

122

une bronchite toux, fièvre antibiotiques

mal de tête, toux, la plante pousser, croître s'étioleun rhume

éternuements aspirinela fleu r éclore s épanou ir se fâne

une intoxication vom issements, ma laise, diète, hospitalisation le feu éclater s'étendre, faibliralimentaire maux de tête, diarrhée (quand c'est grave) progresser

une cr ise douleur dans le ventreopé ration

la civ ilisation naître, se déve lopper, déclined'appendicite diarrhée, fièvre éclore sépanouir

une crise vives douleurs dans la hospitalisation,

cardiaque poitrine opération éventuelle 3.

un rhumatisme douleu rsarticu laires anti-inflammatoire Mort Sépulture

3. Egyptiens la mort un cercueil, le sa rcophage

Accident Causes Conséquencesle défunt un tombeau, le cimetière,

la survie la tombeentré en co llision avec un autorai l souffre d'une

Hindouistes morts le bûcher, les cend res,12.05.91 fracture de la

la rivièrejambe

23.05.91intoxiquées par le contenu de 4 mo rtsdeux bonbonnes d'acide 339 intoxiqués

chlorhydriqueParsis décéder la sépu lture

vic time d'un léger a subi une inter- la tourmalaise cardiaque vention chi rurg icale

24.05.91 pour lui placer unpacemaker, va aussi

Inuits la mort immensité glacéebien que possible

parachute ayant refusé de s'ouvrir fractu re de laapprocher,ses derniers

25.05.91 entièrement colonne verté brale , momentsper te de mémoire

frigorifiée par le poulet congelé s'est évanouie 905.06.91 qu 'e lle avait caché dans son Le caractère

soutien-go rge 1.

05.06.91le cheval a eu une cri se cardiaque mort écrasé par

Visage Yeux Boucheet s'est effondré sur son cavalier son cheval

emporté par une lame déferlante mortcarré petits charnue

10.06.91 --------------- ------------ ------------sur une plage simple, conc ret, peu ouvert gourmand,

4. 1. Mauvaise santé du franc = baisse A sens du com - aux sensuel

Journée de fièvre = de grande activ ité.merce et des nouveautés,affaires intransgeant,

2. Malaise dans l'Éducation Nationale = découragement ettêtu

mécontentement.

3. Fracture dan s 'opposition gouvern ementale = division. triangulaire grands lèvres

4. La pilule est dure à ovoler = les gens acceptent mall e nouve l impôt. avancées-- ------------- ------------ ------------

5. Une indigestion de Beethoven = en avo ir écouté jusqu'à êtreB dynamique, curieux, aven turier,

dégoûtée, je suis vaccinée = je suisprévenue par cette mau vaise sociab le, aime tolérant, impulsifexpérience. l'action influençable

8ovale grands grandes

Les âges de la vie lèvres1 • - la naissance: e - la jeunesse: b, d, q, m -- ------------- ------------- ------------

-Iebébé:c, h,k,r - la trentaine: 0, WC dominatrice, curieuse, expansive,

- la petite enfance: f, s v - la quarantaine: jambitieuse, tolérante, généreuse

- l'enfance: a, 1 - le troisième âge: isens de in fluençable

- l'adolescence: g, p, u - la vieillesse: tl'organisation

123

c o R R G É s c o R R- - - - - - - - ~ ~ - -G E

5 - les cheveux laver un shampooingLa nourriture - une chemise laver une machine à laver,

1. Boire et manger tachée de la poudre à laver- un meuble couvert dépoussiérer chiffon

Type Manière Type Philosophi e de poussière

de de de de - une vieille armoire cirer, faire briller des brosses, un chiffon

en bois astiquer

2. 2.Maladie s Symptômes Soins Naissance Déve loppement Vieilles

une gri ppemalaise général, fièvre,

repo s, vitamine C l'homme naître se développer , vieil ir,douleurs musculaires pousser, grandir, fa iblir

une angine mal de gorge, fièvre antibiotiques progresser,une bronchite toux, fièvre antibiotiques s'épanouir



manger nourriture l'alimentationmangeur-l e sol nettoyer, balayer, un ba lai, un aspirateur,

- i savoure - plats recherchés - manger est frotterb. - il déguste et savamment un art - une casse role récure r avec un produit à

cuisinés très sa le récurer, une éponge- mange de - mange tout, - manger est - un objet en argent faire briller un chiffon

c. bon appétit aime surtout un plais ir2. - une sole histoire= mauvaiseles desse rts

- un type propre = onn ête- mange - i est exigeant - insensib le aux - ses propres mots = ses mots exacts

d.len teme nt, et méfiant plaisirs de la - une sale tête = ntipathiquedu bout des table - propres à inquiéter = susceptibles de ...

dents - mes propres oreilles =à moi- avale - un sandwich - manger est 3.

e. rapid emen t ou un plat sansToilette Maquillagequelconque importance Personnages

- mâche - plats équilibrés, - manger est - longues heures à sa - app liquait un fard blanc

lentement prod uits sélection- une activité Cléopâtretoilette - mettait du rose sur les

f. - surveille sa nés scientifique - se fa it frotter avec des pomm ettes

nourriture huites parfumées - yeux très maquillés

mal de tête, toux, la plante pousser, croître s'étioleun rhum e éternuements aspirine

la fleu r éc lore sépanouir se fâneune intoxication vom issements, mala ise, diète, hosp italisation le feu éclate r s'étendre, faibliralimenta ire maux de tête, diarrhée (q uand c'es t grave) prog resserune crise douleur dans le ventre

opération la civilisat ion naître, se développer, déclined'appendicite dia rrhée, fièvre éclore s'épanouirune crise vives dou leurs dans la hospitalisation,cardiaque poitrine opération éventuelle 3,un rhuma tisme dou leurs articulaires anti-inflammatoire Mo rt Sépu lture

3. Égyptiens la mort un cercueil, le sarcophage,Accident Causes Conséquences le défunt un tombeau, le cimetière ,

la survie la tombeentré en co llision avec un autorail souffre d'une

H ndou istes morts le bûcher, les cendres,12.05.91 fracture de la

la rivièrejambe

23.05.91intoxiquées pa r le co ntenu de 4 mortsdeux bonbonn es d'acide 33 9 intoxiqués

- mange - légumes, - phi losoph ie - bains dans du lait - craies blanches etg. modérément laitages et fruits orientale Poppée d'âne sse rouges delayées dans de

la sa live d'esclaves

2. a)- se fait friser et - fard pou r blanchir la

Henri III poudrer les cheveux peau et se rougir lesagneau BC haricots verts LEG pomme sFR jouesarticha uts LEG haricots secs LEG pommes de terre LEG

bananes FR jambon CH poulet BCE zebeth

- bains dans du sang

beurre LAIT lait LAIT porc BC de jeune fille

boeuf BC lentilles LEG radis LEG - se lave rarement, pue

canard BC moru e PS salade verte LEGHenri IV

des pied s, empeste laitca(ottes LEG navets LEG saucisson CH- se dégraisse le visage - se fardece rises FR oeufs LAIT saucisse CH

champignons LEG oranges FR tarte PATLou is XIV avec de lalcool, se - porte une perruque

choux LEG pain BL thon PSparfume beaucoup

dinde BC pâté CH veau BC

ép inard s LEG pêches FR yaou rt LAIT4 . Type défaire .... faire: démonter, décoller, déshabiller,

fromage LAIT petits pois LEG déboucher, détacher, dégonfler, déchausser, déplacer, délacer,gâteaux PAT poires FR désarmer4. - appétissant repo ussant - frais *- rassis Type déro uler enrouler: déballer .... emballer, décourager ....

- bon *- imbuvable - savoureux insipide, fade encourager- mûr *- ve rt - grasse maigre Type dépasser .... passer: deménager : changer de logement- cru '# cuit - copieux '# frugal ménager: préparer, épargner- bien cuit '# saignant - délicieux immangeable dé laver: éclaircir une couleur

laver: nettoyer

6 déposer: laisser quelque chose quelqueLhygiène part

1 .poser: placer

Pour nettoyer il faut... avec. .. , \ 7les dents brosser une brosse à dent, dudentifrice La maladie et la santé

- la peau savonner, laver un gant de toilette, 1. g - d - i - b - a -e - c- j- h- fdu savon

chlorhydriqueParsis décéder la sépulture

victime d'un léger a subi une inter- la tourmalaise ca rdiaqu e ven tion chirurgica le

24.05.91 pour lui place r unpacemaker, va aussi

Inuits la mort immensité glacéebien que possibleapproche r,

parachuteayant refusé de s'ouvri r fracture de la ses derniers25.05 .9 1 ent ièrement co lonne vertébrale, mom ents

perte de mémoire

frigorifiée par le pou let conge lé s'est évanouie 905.06 .9 1 qu 'e lle avait caché dans son Le caractère

soutien-gorge 1.

05.06.91le cheval a eu une crise ca rdiaqu e mort écrasé par

Vsage Yeux Boucheet s'es t effondré sur son cavalier so n cheval

emporté par une ame déferlante mort carré petils charnue c10.06.91 ---------------- ------------_.------------ -

sur une plage simple, concret, peu ouvert gourmand, i

4 . 1. Mauvaise santé du franc =baisse A sens du com- aux sensuel cmerce et des nouveautés, d

Journée de fièvre = de grande activité. affaires intransigeant,2. MalaÎse dans l Éducation Nationale = découragementet

têtuméconten tement.3. FraCure dans lopposition gouvernementale = ivision. triangulaire grands lèvres l

4. La pilule est dure à avaler = es gens acceptent malle nouvel impôt. ava ncées-------------- ------------ ------------ -5. Une indigestion de Beethoven = n avo ir écouté jusqu 'à être

B dynam ique, curieux, aven turier, vdégoûtée, je suis vaccinée = e suis prévenue par cette mauvaise sociab le, aime tolé rant, impulsif sexpérience. lac tion influençable l

l8

ovale grand s grandes c

Les âges de la vie lèvres1. - la naissance: e - la ieunesse : b, d, q, m --- ----------- ------------ ------------ -

C dominatrice, curieuse, expans ive, n- le bébé: c, h, k, r - la trentaine: 0, w

ambitieuse, tolérante, généreuse l- la petile enfance: f, s, v - la quarantaine: j

sens de influençable g- l'enfance: a, 1 - le troisièmeâge: iPo rgani sation- l'adolescence: g, p, u - la vieillesse: t

122 123

c o R R

2. La narratrice: jeune fille dont le caractère semble encore

fluctuant. Elle semble hésiter entre deux images: celle du père et

celle d'Anne Larsen pour qui elle a une admiration passionnée et qui

a été sa première formatrice.Le père: être futile et léger. Ce qui compte pour lui, ce sont les

plaisirs et les amusements de la vie. Ses critères de choix sont labeauté et la drôlerie . Il s'est débarrassé de l'éducat ion de sa fille en la

,. G E 5

Mais il n ose pas lui parler. Il a été séduit par sa beauté et son

charme. François devient un ami que Michèle aime bien. Après ungrand chag rin d'amour, elle l'épouse. Le couple s'ente nd bien. Mais

un jour, Michè le trompe françois, qui est très ja loux. Il ne le

suppor te pas et la tue.

- Agnès et Dan ie l : I s éprouvent de la sympathie et de l'affection

l un pour l autre. Cest un fl irt sans conséquence. Is s'apprécient

c o R R

portes ni fenêtres. Des pilotis supportent les maisons qui sont ainsiprotégées des inon dation s. Les habitants sont probablement des

pêcheurs relativement pauvres.Villa mexicaine. Construction en carré autour d'un patio avec fontainefleurie. les appartements donnent sur des galeries à portiques toutautour du patio formant ainsi une zone d'ombre. les toits sont

couverts de tuiles. Adapté au climat sec et chaud.

G E

3. a) - Les artères: une avenue, un boulevard, uneune impasse.- Les espaces verts: un bois, un parc, un jardin publjardinet.

- Les agglomérations: une agglomération , une ville,cité, un hameau.- L'habitat: une cité, un lotissement, un immeuble,



confia nt à un pensionnat, puis à Anne Larsen.

Anne Larsen: femme de goût, sédu isante et recherchée. Elle est à lafois aimable et orgueilleuse. Elle sait fai re preuve d'une grande

volonté. Elle affiche quelquefois de la lassitude et de l'indifférence.

Son ca ractère et sa vie sont les signes d'un être fin, intelligent,indépendant, discret, qui méprise les futilités.

3 . a) - naïf -7 la naïveté - lactivité f- actif (active)- oisif -7 l'oisiveté - la cu riosité f- curieux (curieuse)

- timide --> la timidité -l'orig inalité f- original (or iginale)

- habile --> l'habileté - la fidélité <-- fidèle

- bon --> la bonté - la causticité f- caustique- gai -7 la gaieté - la fierté <-- fier (fière)

- infidèle --> l'infidélité

b) - paresseux -7 la paresse- astucieux -7 l astuce

-la vanité f- vain- la joie <-- joyeux

- peureux -7 la peur - le malheur f- malheureux- audacieux ---+ laudace - l amour f- amoureux

l,

dégoûl

regrel

I me manque

quelque (hose

10Les sentiments

opn rrisme

bon ne ~ l . I 1 1 e u r boobetr

OJIessMlé

o o ~ l ' l l h i e orgue.1

SOUllOil

n o s l o ~ i e i n s o t i ~ o d i o n

inliHérence

ennui

tristesse

désespoirpessimisme

fiegaffé

sotisloction

plo;;,

tendresse

SYnY.XIfhie

omour

2, - florence et Adrien: Un coup de foudre. Ils sont tombés

amoureux lun de l'autre. la passion. Ils se marient. Mais ils on t descaractères très opposés. Ils se disputent souvent. les scènes deménage sont fréquentes. I s se détestent et ne se supportent plus.l 'amour a fait place au dégoût et à la haine. Ils se séparent,deviennent indifférents l'un à l'autre et divorcent.- Michèle et François: François est attiré par Michèle qui le fascine.

beaucoup. Mais ne sont pas amoureux l'un de lautre . Ils vont finirpar se marier et, comme ils s'estiment beaucoup, ils s'entendront

toute leur vie.

3, - gaieté: d2 - tristesse: a3-pe ur : h1 - honte: b8

- indifférence: g6 - satisfaction: c4- dégoût: e5 - nervosité: f7

11La maison

l , 1d - 2g - 3c-4i -5 h -6b-7e - 8f-9j - 10a

2. - logement des personnages

R. Chamfort A. Montreux H. Bourguignon

Aspect général grande maison chambre de trois piècesancienne de bonne sous cuisine, salle decaractère les toits bain dans unsituée dans un quartier chic àparc, vaste et Parisspacieuse

les pièces grandes pièces une pièce grandes piècesavec portes· unique, unfenêtres co in cuisine

et un lavabo,toiletteco llective

la lumière pièces claires lieu obscur lieu bien éclairé,ensole illées sans soleil des rideaux et

des tentures

Les meubles meubles de st rict néces· meubles

style et saire : table, modernesconfortables, chaise, réfrigi.des plantes rateur, un evertes vieille télévi·

sion en noir etblanc, un lit

la décoration sobre et de murs couverts de nombreuxbon goût d'une tapisserie objets d'art, des

sa le bibelots rapportésd'Afrique

Autres calme et un immeuble grand désordre

silence des bruyant des lieux

lieux, cadreagréable

3. Isba russe. Construction en bois. le double toit en pente est

, couvertpe tôle ondulée. Nombreuses fenêtres à volets surmontées: de motifs décoratifs. la façade comporte un balcon en bois très

élégant. Typique d'une région où les hivers sont rudes et où le boisse trouve en abondance.

Huttes thailandaises sur pilotis. Constructions très sommaires enp anch es su rmontées d'un toit de p ille. Certaines huttes nont ni

124

4, d - k - g - b - j - c - 1 f - e - m- a - h - i

12Les objets quo tidiens

2, a)

nom + nom

sac poubelle

canapé,lit

radio-réveil

verbe + nom

tire-bouchonmonte'plats

vide-orduresgrille'pain

abat-jour

porte-manteaulave-linge

coupe-circuit

adjectif + nom

ou nom +ad' ectifhaut-parleur

chaise longue

coffre-fort

b) - un ouvre-boîtes- un lave-vaisselle- un porte-clés- un couvre- lit- un porte-serviettes

l ,

Arcachon

Qualités

13La ville

- Ville sympathique et aérée.

- Population bourgeoise.- Nombreux atouts: le site,le cl imat se rein , une atmosphère animée, ville d'été

insouciante et moderne,belles excurs ions.- Station balnéaire et

climatique.

Mont-de-Marsan - Centre administratif et

Périgueux

comme rcial.- Capitale du pays landais.

- La fête de la Madeleine

(1 semaine en jui llet).

- Ancienne capitale duPérigord, chef-lieu de la

Dordogne.

- Monuments, vuesmédiévales.

- Visage aimable etsere in .- Vi lle commerçante etprovinciale. Peu d'industries.- Promenades agréables.

verbe + adverbe

passe-partout

Défauts

Population ferm éecôté chicos (snob)

- N'a guère de

charme.- Tristesse.

- Peu d'industries.

appartement, un stud io.b) -la banque: i - la bibliothèque: k -l e commiss

la crèche: c -l'église: a - la mairie: d - le parc: g

la préfecture: h - le supermarch é: j - le syndicat d

c)

Préparer un voyage à l'étranger

- Aller retirer de l'argent à a

banque.

- Obtenir un passeport ou une

carte d'identité à la préfecture .- Obtenir un visa à l'ambassadedu pays concerné.- Emprunter des livres à labibliothèque.

- Acheter un guide et des ca rtesroutières à la librairie.- Écrire à un office du tourismeà létranger.

Préparer son mar

- faire publier le

mairie et accomp- faire annoncer

l'église.

- Effectuer des exmédicaux.- Aller voir le notétablir un contra

- Déposer une lis(liste de cadeaux

magasins.- Poster les invita

art de mariage.

14Le ciel

l,

2, Le vaisseau spatial a décollé à 7h25 . Pendant que

nous avons traversé les couches nuageuses, puis nouterre. les satellites artificiels, la lune et les planètes dont peu à peu disparu. Par le hublot, je regardais dé

météorites, les étoi/es et la voie lactée. Un engin inter

croisés à une vi tesse infernale. Nous avons traversé

Puis le vaisseau a ralenti, il a volé autour d'une planet nous avons atterri sur OXA. Quelques astronautes

Une seule personne est remontée portant un lourdsignal, la mise à feu a été déclenchée et la fusée est rautre destination.

125

c o R

3. A. - aérer: faire entrer l'ai r frais dans une pièce

- manquer d'air: ne pas avoir assez d'air- respirer: faire entrer et sortir l'air de ses poumons

- inspirer: faire entrer l'air dans ses poumons

- gonfler: augmenter un vo lume en le remplissant d'air

- étouffer: ne pas avo ir assez d'air- expirer: faire sortir l'air de ses poumons

R G E S

Type Minéral Aspects du paysage -

de terrain correspondant Exemples

argileux l'argile terre avide d'eau et imperméable

Le potier utilise de l'argile pour

faire sespots.

caillouteux le caillou sol recouvert de fragments de

pierres ou de roches.

c o3.

eau

- ceUe plage

- plonger dans une eau

cristalline, chaude, limpide

- le bleu intense de l'océan

côtes

la corniche

les côtes

les îles

les rivages

R R

vacances

plage paradisiaque

le soleil berce vos

rêves

la piscine

Le Figoro Mogozine :

Le feu et son

développement

- 14 millions de

vieux pneus

enveloppent

G

lutte contre l'incendie

et moyens de lutte

- aucune solu tion n'a

été trouvée pour endi·

guer l incendie

É

Con

l'inc

- ri

min

nap



- souffler: chasser de l'air par la bouche

B. - respirer la santé: être en bonne santé- je n'a; pas eu Je emps de souffler: je n'ai pas eu le temps de me

reposer- gonfler les chiffres: grossir les ch iffres- if ne manque pas d'air: il exagère- il est gonllé : l exagère

- étouffer (un scandale) : cacher, dissimule r un scandale- être inspiré: avoir une bonne idée

- aérer sa présentation: la rendre moins dense, espacer les lignes

- les délais expirenl : finissent, prennent fin.4. -l'a igle -; Napoléon, Jupiter, la supériorité, la menace

- l'autruche l'Australie, un solide estomac , la course rapide ,

- la cigogne -;

- la co lombe -;

- le corbeau

- le cygne-;

- l'hirondelle -;

- le perroquet -->

- la pie -;

le refus de regarder la réalité en face

(l'autruche cache sa tête dans le sable)

la naissance des bébés, l'Alsace

la paix

la mort, la délation, la couleur noire

la grâce, le romantisme

le printemps

la répétition absurde, l'exotisme

le bavardage

15La terre

2. 1. une plaine - 2. des collines - 3. une vallée - 4. un col - 5. un

plateau - 6. un précipice - 7. une gorge - 8. une grotte - 9. un

glacier - 10. un sommet -11

. les pics

3. a V - b F elle est à 2 277 m. d'altitude) - c V- d F ils la stuent àl'emplacement de l'Ile de Santorin en Grèce) - e V - f V - g V - h V

4.

Type Minéral Aspects du paysage -

de terrain correspondant Exemples

pierreux la pierre sol couve rt de pierres.

le reg saharien est un désert

pierreux

sablonneux le sable sol couvert de sable.

En été, la Loire laisse voi r de

longues étendues sablonneuses

boueux la boue terre détrempée d'eau.

Pendant la saison des pluies, en

Afrique, leschem ins sont boueux.

poussiéreux la poussière terre desséchée emportée par le

de terre vent. Dans le delta du Nil, le sol

fin et léger devient poussiéreux,

l'été .

le fond des rivières est parfois

caillouteux.

granitique le granit le paysage est constitué de gros

blocs. La croûte terrestre

continentale est constitu ée de

roches granitiques.

16L'eau

1.

un ga cier

une r vère un lacun lleuve (souterraine) (souteHain)

2. a) La source: au printemps, elle s'écoule fraîche et pure . Avec le

chaud soleil, l'eau s'évapore et la source n'est plus alimentée. Elle se

tarit lentement. Après la pluie, un mince filet d'eau coule encore.

Bientôt, la source est à sec. les animaux ne viennent plus y boire . Il

faudra attendre les pluies d'automne pour que l'eau rejaillisse. Puis

avec l'hiver, elle gèlera. la glace fondra au premier solei l et l eau

retrouvera sa cou rse impatiente vers la vallée.

b) Le nageur: il se mouille avec prudence après avoir trempé ses

pieds. Il plonge comme un grand sportif. Il nage, immergé. Il émege

enf in, respire un grand coup. Maintenant, il flotte sur le dos. Le voilà

qui disparaît sous l'eau. Sa nage devien t étrange et désordonnée. Un

bras se lève, puis deux. l e nageur s'enfonce et remonte. Il a ailli se

noyer «en buvant la tasse» en respirant de l'eau). Heureusement

l'eau n'est pas très profonde. Il sort de l'eau ruillelont et sup ide.

126

- un miroir

- la mer

- une immense piscine

chauffée

- les îles

4.

un chapelet de

plages

la sortie de bain

le sable chaud

le parasol

le matelas pneuma

tique

un lieu exotique

un agent de voyage

Végétaux Poissons Poissons Crus tacés et Autres

d'eau douce de mer coquillages animaux

une algue une anguillel ') un maquereau une crevette une baleine

un nénuphar une carpe une morue une écrevisse un cas or

un saumon un requin une huître un dauphin

une truite une sardine une langouste un pingouin

un saumon une moule

un thon

11 Les anguilles vivent dans les coursd'eau mais vont pondre dans la mer des

Sargas ses.

17

Le feu et la lumière

1.Chronique de lonnée 1990 :

Le eu et son

développement- le Var en proie à

un gigantesque

incendie

- le brasier

- les lammes ont

Lutte contre l'incendie

et moyens de lutte- quatre jours de luUe

- quatre nuits de veille

- les pompiers, militaires

pilotesde Canadair

- se rendre maître de

l'incendietteint vingt

mètres de haut

- la fumée était

visible à plusieurs

kilomètres

./ - les moyens pour le

circonscrire étaient loin

d'être suffisants

- l'incendie a été

attisé par des

vents vio lentset

irréguliers

surtout en ce qui

concerne les

bombardiers d'eau

Conséquences de

l'incendie- maquis et pinèdes

détruits

- un soldat du feu a

péri

quatre ont été

blellés

un très grièvement

d'une fumée

épaisse la région

de Hagersville

- une pluie de

minuscules boules

brûlantes

- le gigantesque

brasier

- des digues ont été

dressées

- l'incend ie résiste aux

bombardements d'eau

- ne se ra pas maîtrisé

avant plusieurs mois

par

du

fond

- po

- pld'ha

éva

2. - un feu de cheminée --) romantique. bucoliqu- une lampe

dechevet intime

- une lampe halogène moderne- une lampe de poche --> pratique

- une bougie historique

- un cierge mystique

- le soleil naturel

- un phare (mer) pour amoureux de la solitud

- un phare (voiture) --> obligatoire

- une lanterne passéiste

- une ampoule rudimentaire

- un ver luisant bucolique

3 . a. écla ire

b. allumec. s'obscurci t - sa llument

d. scintillent

4. a) Synonymes

- un élève qui es t doué

- des yeux étincelants

- une affaire qui marche ma l- une société élégante

- un appa rtem ent ensoleillé

e. s'assomb

f. s'éclaire

g. m'aveug

h. étince lle

- une pièce mal é

- une nuit sans éto

- une explication- un personnage i

- une rue m

- une couleur qui n'est pas foncée - un visage

- une eau tran sparente - une histoi

- une explication évide nte - un présag

b) Sens des mots

- un foyer = une famill e

- en brûler d'envie = désirer une chose fortement

- un conférencier brillant = remarquable , doué

- une conclusion fumeuse = pas claire

- un phare = un guide, un modèle

- il n'y apas de fumée sans feu = il Ya toujours une

d'une rumeur .

18Climats et saisons

1.2-5 - 7-8-1-4 - 3- 6

2. a) glacial - froid - frais - doux - chaud - brûlantb) brise - vent léger - vent - bourrasque (vent bref

tempête - ouragan.

c) enso leillé - dégagé - partiellement couvert - bru

nuageux - bas - noir

d) pluie fine - ondée - averse - grOlle pluie - orage

127

c o R R

3.

Équatorial Déserti que Polaire continenta l

le ciel est souvent Les pluies sont très rares. Le climat polairecouvert et les pluies l 'été, la chaleur est torride . continen tal est très

sont abondantes toute Les hivers sont froids.

lannée. L s tempéra- Mais même lété les

hostile à a vie. Toutel'année les tempéra-

/

G E 5

3. 1 ITIR E F L E2 M A R G U E R 1 TI{ I

31 0 N Q u 1 L L E4 T U L 1 P E

5 V 1 0 L E T T E

c o R R

- Le rapeur: Il a es cheveux en brosse. Il se promène en blouson,

pantalon de jogging et baskets. Ses vêtements sont de couleurs viveset bigarrées. Il écoute un «wa lkma n» et chante en pa rlant de façonsaccadée.

22

Activités quotidiennes

G É

4 . a. suggérer - b. conse iller - e. autori se r - d. s'exc

e. encourager - f. console r - g. refuser - h. remercier

24La morale

1.



tures sont élevées el

régulières. I fai t

chaud et hum ide .

Aussi la végéta tionest-elle luxuriante

(cocotiers, bananiers,

etc.).

écarts de température

entre e our et la nu l

sont très importants.

le so est aride. Les

dunes de sable succè-

dent aux pierres et aux

rochers. La végéta tiones t très rare. On trouveparfois des oasis avecqueques palmiers.

tures sont rigoureuses

(inférie ures à 0).

Le vent glacial apportesouvent des tempêtes

de neige. Le paysageest tout de neige et

de glace .

4 . pluvieux - caillouteux - misé reu x - fiévreux - migraineuse -

chanceuse - nu ageux - pâteux - crémeux.

19Les animaux

1. aV - bF - cV - dV - eV - N - gF - hV - iV - jV

2. - des yeux de biche - desyeux de lynx - une aim de loup - unappétit d'oiseau - la part du lion - une fièvre de cheval - une viedechien - des larmes de crocod ile.

20Les végétaux

1. - brindi lle, rameau, branche, bui sson, arbre, bosquet, domain e,bois, forêt.- racine, tronc, branche, tige, nervure, feuille- e - b - g - a - j - c - 1- k- f - i - d - h.

2.

mélèzebuyile

hêlJe"!I1

(hDtoigneJ

loogèredimol set ( c tus (hêne

pin 'Yprêsplotone soule

oooob peupler

(O(olielpn lmier oomOo

bo no nier

6 N A R C 1 S s El

7 L Y S8 J A S M 1 N

9 IMIUIG U E T10 M Y 0 S 0 T 1 S

11 1 0 Q U E L 1 C 0 TI12 R 0 S E

2 1Les vêtements

1.

Tête et cou Haut du corps Bas du corps Pieds

(jusquà la taille)

Putôt pour lui cravate cos t1me

1

Pour les deux chapeau ceinture manteau chaussettes

foulard chemise pantalon chaussures

pull-overveste slip

Pour eUe chemiser jupe biSsouti

en

-gorge robe

2. - plage: chapeau de paille, maillot de bain, sandales, sho rt,

tee-shirt

- sport: bonne t (de bain), short, survêtement, tee-sh irt, tennis- sport d'hiver: anorak, bonnet, combinai son de ski- nuit (chamb re) : chemise de nuit, ch aussons, pantoufles,

pyjama- cérémonie: robe de soirée, smoking- pluie: bottes, imperméable

3. - Le BeBG : Il est bien coiffé, a des cheveux mi -longs ou courts. Ilshabi lle avec des vêtem en ts de marque. Il se confo rme aux norm essociales. Et il est très classique dans ses couleurs qui sont le bleumarine, le vert foncé ou le gris;

- Le punk: Il a es cheveux co lorés et le crâne en partie rasé. Il portedes vêtements de cuir cloutés . Sa couleur préé rée est le noir. Sa

phi losophie de la vie est négative et cynique.- Le rocker : Ses cheveux sont gominés et form ent une banane. Il

me t tau! les jours son blouson noir, son jean et ses bottes texanes. Il' n'aime qu e e bleu et le noir. Il fait de la moto et joue de a guitareélectrique.- Le baba cool: Il a des cheveux longs et une barbe. On le voit

toujours en jeanset avec sa chemise ample. Il aime lescouleursvariées. Il joue auss i de la guitare .

128

2. Causes de ces évolutions: le temps libre et le niveau de vie desFrançais ont augmenté. Plusnombreux sont les gens qui possèdent

la télévision. L im portance de ce média est grandissante. Ele devientle principal moyen d'information et de loisirs au détriment de lapresse écrite. On assiste aussi à un resserrement des liens amiliau x.

3. - La tterrissage s'est bien déroulé.- Leur mariage a été cé lébré e 1 - septembre.- Les bavardages sont in terditspendant la conférence.- Le rinçage se fait en mettant le bouton sur 8.

- Le rem pli ssage de la cuve de mazout se fait automatiquement.- Le nettoyage de votre carbu rateur est nécessa ire.

23

Famille et rencontres1. - mon grand-père, le père de mon père

- ma tante, la sœur de ma mère- mon cous in, le f lsde mon oncle- mon beau-père, le père de mon mari- mon oncle, le rère de mon père et ma be lle-sœur, la sœur demon mari- mon beau-frère, le mari de ma sœur- ma nièce, la fille de mon frère- le gendre de mon frère, le ma ri de sa fil e

-la be le-fille de ma sœur, la femme de son fils

2.

Rencontres socia les

et privées_- -,C._

__ : : : : . : : -t r e s fami lia es

ann iversairebaptême

communion solenn elle

enterrementmar iageréve il lon dujour de l'an

soirée

séminaire

fête d'ann iversairefête des mères

réveillon de Noë l

en lrelienrendez-vou sd'affairesréunion de travail

Rencontres professionnelle

3. a. répéter e. contredi reb. crier f. répondre

c. expliquer g. baisser la voixd. préciser h. nier

profess ion qua lités

nécessa ires

sportif courageux (le courage)professionnel confiant (la confiance)

tempérant(la tempérance)sob re (la sobriété)

trésorier honnête(l'honnêteté)

vende ur dans courtois (la courtoisie)un lieu public poli (la politesse)

patient (la patien ce)

chercheur objectif (l'objectivité)

scientifique persévérant(la persévérance)

enseignant pat ient (la patience)compréhensif(la compréhension)

juge impartial(l'impartialité)

directeur clairvoyant

d'une (la clairvoyance)entreprise franc (la franch ise)

«médec in sans désintéresséfrontières» (le désintéressement)

généreux

(la générosité)

2. a. mahonnêteté et cupid itéb. nég lige nce, légè reté et paresse

e. avarice et prod igal itéd. constance, modération et patiencee, égoïsmef. cou rag e

g. sim plicité

h. respect

3. a) Valeurs morales à travers le temps

Moyen Age Renaissance

Le chevalier Lhumaniste

- va leurs gue rrières - la curiosité- la défense des intellectuellegrandes causes - l'ouve rtu rele courage desprit

- la oyauté - le bon sens- la générosité - la co nfian ce en- la idélité la nature- l'honneu r -l'a rt

129

défa uts à év

timide (lahésitant (

'# intempér

(l'intempéra

ma lhonn êmalhonnête

'# discourtois,(l'impol itesimpatient

sub jectif ('# inconstan(l'inconstan

impatient

'# incompré(l' incompré

fermeture d

part ial (la

aveugle (l

hypocrite

'# intéressél'av idité)

'# avare (l'av

XVf siècle

Lhonnête

- la sociét- lacultur- l'art dela courto

- le charm- l'esprit

- la mod é



c o R R

une piste ..A, B, c. .

un piège ..C. ..

une pirogue ..B . .une peau de renard argenté .. C ..des raquettes ..c...un sorcier ..B . .un tapis ...A. ..

/

G E 5

b) Un recueil (d) - un bouquin (f) - un manuel (b) - un livrede poche (e) - un manuscrit (g) - un r egistre (c) - un album

(a).

1. a. 6 x 12 = 72

30Compter

c o R R

c) Le journal Ouest-France a un t irage important parce quec'est un quotidien rég iona l qui couvre 12 départements. Leshabitants de ces départements préfè rent Ouest-France à un

quotidien nat ional pa rce qu'ils y trouvent des in formationsconcernant leur ville et leur région.Les 38 éditions d'Ouest-France ont des pages communes(informations nationales et internationales) et des pages

G E

b)

Le poste deLes ém iss ions et lestélévision

un bouton un animateurune touche un reporter

une télécommande un reportage



une tente A, c...une tribu ...B . .une théiè re ..A ..un turban .. .A. ..

un traÎneau ...c. ..un sabre recourbé ... A. .des vêtements de peau ...c. ..

2.Pratiques Culte des Armée Loisirs et Habitat et

religieuses morts communication décoration

au tel mausolée arc de manuscrit châteautriomphe papyrus donjon

cathédrale pyramide citadelle théâtre antique fresquechapelle sèle donjon mosaïque

église tombe forteresse palaismosquée muraille tapisserie

temple tou r

3. a. antique - mod erne ; b. d'occasion - neu ve ; c. ancienne nouvelle; d. usées - neuves ; e. âgées - jeunes; f. périmé - val ide;

g. vieux - jeunes

4. Le fleuve jaune: (Chine) ; Les Montagnes Rocheuses: (ÉtatsUnis) ; La Grande Barr ière de Corail: (Australie) ; La tour penchée:(P se - Italie) ; La Forêt-Noire: (A I emagne) ; La Vallée des Rois:(Égypte) ; La vallée de la Mort: (Ca lifornie - États-Unis) ; La GrandeMu ra ille: (Chine) ; La Chaussée desGéants: (Iriande) ; Le pont dessoup irs: (Venise - Italie) ; Le Lac Sa lé: (Utah - États-Unis) ; Lapyramide du Serpent à plumes: (Mexiqu e) ; La mer Noire:

(Roumanie - Moldavie - Ukrain e - Russ ie - Georgie - Turquie) ; LeMont-B lanc (France); La Terre de Feu: (Argent ine et Chili) ; Lamosquée bleue: (Istanbul - Turquie) ; La Maison-Carrée : (Nîmes France); Les Jard in s suspendus: (Babylone - Irak).

29Lire

1. 2. Théâtre : l'amour face à la corruption de la société.3. Essai scientifique et philosophique: réflexions sur labiologie moderne.4. Poésie: l'amour des choses et des êt re s méprisés oumalmenés.5. Récit biographique: la vie d'une ouv rière dans la Barcelonedes années 30-40 .6. Nouve lles: chronique d'une petite ville dans un monde enmutation.

7. Sc ience -fiction: le monde de l'an 2500 imaginé en 1932.

2. 3a - Sb - 1c - 4d - 7e - 9f - 8g - 1Oh - 6i - 2 j.3. a) Une lettre minuscule une lett re capitale unesyllabe .... un mot .... une phrase/une ligne .... un paragraphe

une page un chapitre une partie un tome uneœuv re une collection.

b. 7 + 6 = 13

c.4 - 3 = 1d. 12 : 2 = 6

e. 28 x 32 (56, 84) = 896

2 . a. 3, 5, 10 - b. 8 - c. 13 - d. 14 - e. 7, 9 - f. 1, 5, 10 -

g. 2, 4 - h. 11

3.

Profession Revenu principa l Avantages parallèles

b Serveur de sala ire de pourboires - logementrestaurant 6 500 F par moi s gratuit - nourriture

gratuite

c Directeur rémunération: logement et voiture ded'entrepri se 30000 F par mois fonction

d Commerçant revenus du aucun - que descommerce désavantagesinsuffisants

e Ouvrier sala ire de travai l au noir -maçon 7 000 F par mois logement à coût réduit

grâce à sescompétences

f Artiste cachet important droits sur les disques

4 . a. Les trois mousquetaires ; b. Les sept merveilles du

monde; c. Il fait les cent pas ... ; d. J'ai acheté une douzained'œufs; e. «Ga rçon, un demi, s' il vous plaît et faites-moil 'addition !,, ; f. Le chiffre treize porte bonheur (ou malheur);

g. Les Contes des mille et une nuits; h. Il a la quarantaine ;i. La multiplication des pains; j. Je dois payer le tiers

provisionnel; k .. . comme deux et deux font quatre; 1. ... un

pays du tiers-monde.

31Les médias

1. a) journal, quotidien : ous les jours, informationsquotidiennes, régionales, nationales, internationales.Magozine: op inions et synthèses sur l'actualit é. Il peut êtrespécialisé (pour les femmes, les enfants, les hommes, dans lamode, l'automobile, etc.) Il peut être hebdomadaire (une foispar semaine) ou mensuel (une fois par mo is).Une revue : elle est en général très spécia lisée (revueslittéraires scient ifiques, etc.). Elle est la plupart du tempsmensuelle (une fois par mois) ou trimestrielle (to us les troismois). Elle peut être semestrielle (tous les s x mo is) ouannuelle.

h) Le rédacteur en chef: coo rdonne l'équ ipe des journalistes.Les journalistes et les reporters: en quêtent, écrivent les articles.Les correspondants so nt des personnes qui habitent les

communes et qui informent la rédaction.Les porteurs apportent le journal à domicile.

132

contenant des informations spécifiques aux zones dedistribution.e) Pag es internationales: Europe - Amérique du Nord -Afriq ue - etc.Pages nationales : polit ique - économ ie - société - justice-

éducat ion - sport - livres - art et spectacles.f) Offres d'emploi - demandes d'emploi - immobilier

(locations, ve ntes) - cou rs et leçons - occasions (autos,motos, bateaux, etc.) - rencont res - bonnes affaires - sciencesoccultes - etc.

2. a)

Le poste Les ém issions et Le comportement desde télévision les programmes téléspectateurs

la télévision une émi ssion, • regarder, boire lesle petit écran le présentateur, paroles, avaler tout

la télé la publ icité, • critiqu er, enregistrerune chaîne un programme, des émissionsdiffuser les informations, • se méfier, imagesallumer/éteindre un feuilleton, trompeuses, publicitéle poste une émission de envahissante,

variétés, programmesun j eu té lévisé en nuyeuxle journal télévisé • le poste est toujoursla météo allumé, il oublie de

l'éteindre, les présen-tat r ices sont ses seulescompagnes

un flash d'informatio

un flash publicita ireune émission en dir

3. a. J'ai acheté le programme .. pour sé lectémissions ...b .. . su r la 3e chaÎne, ... écoutez en même tc. Je vais écout er les informations .. II y a desimportantes.d ... a fait une pub licité mensongère. Le tr ib

un avertissement... et l'a condamnée à mette. Une série de personnages... chacun a un c

f. quelqu'un de très habile de ses mains .. jecapable ..

32Les voyages

1.

Rapidité Prix Sécurité Confort Convivia

Avion rapide cher sûr confo rtable convers

Taxi imprévisible coûteux sûr com mode so llicitée

Bateau lent étudié sûr agréable favoriséereposant

Vé lo lent économique ri squé fatigant difficile

Train pon ctuel bon marché sûr contraignant rencontrà cause des horaires

Voiture variable coûteux ri squé autonomie déconsepersonnelle

Moto pratique dans élevé dangereux bruyant impossibles embouteillage s

Métro rapide modique imparfa ite inconfortable rareVoyage à pied interminab le gratuit aventureux pénible occasion

133

/c o R R G E s2.

Voyage en train Voyage en voiture Voyage en avion Voyage en bateau(de Paris à Nice) (de Paris à Marseille) (de Paris à New York) (de Nice en Corse)

a, c, k, t, 0, u, t, i, 0, 9, X, y, el n a, b, q, v, a, d, P,

s, e, n P, i, l, s, h f, S, f, mm, e, w

c o R R

3. a) Vocabulaire de la victoire

- Les Duchesnay : se distinguer, brillamment, faire untriomphe, décrocher une note, monter sur la premièremarche du podium, une médaille d'argent (qui) vaut de l'or,

form idab le ovation, progression prometteuse.

4. aider -+ une aidealler --> un aller (une allée)

monter -7 une montéemanger 7 le mange r

G----:'

E

réa lisation est superbe. Par aill eurs, les décoéclairages nuancés, les costumes gais et som

en scène est une suite de délicieuses trouva

nous faire rire et pleurer. C'est réussi! Buissdignes de Pagnol et de Molière.

Les acteurs ne font que rehausser le niveau Voix pleine et grave, gestes sûrs et harmonie



3 . Nous sommes partis à l'heure exacte. Nous avons déco lléà deux heures précises. Et l'attente à l'aéroport a été plutôt

ag réable. On nous a même offert des boissons. Le vol a ététrès reposant. On n'a rien remarqué. Pas une secousse, pas lamO Îndre vibration. j'étais assise à côté du hublot. J'ai puadmirer le paysage pendant tout le t rajet. Malheureusement,le service était nég ligé, les hôtesses désagréables, et les repasimmangeables. Mais à l'arr ivée, que lle magie! Le pilote aréussi à se poser en do uceur et tout le mo nde a app laudi.

Sur un court: le tenn is (une ba lle - une raquette - un f ilet).Dans une salle : la boxe (un r ing - des gants) - l'escrime (une

épée) - la gymnastique - la lutte - le ping-pong (une

raquette - une table) - la re laxation .Sur une piste: la course à pied.Sur une route: le cyc lisme (un vélo).Sur un chemin: la marche -l'équitation (un cheval).Dons une piscine: la natation.Sur une patinoire: le patinage (des patins).

4. a) Objets pour la plage tropicale: 2, 11, 12, 13, 14, 15.En montagne (sur piste ou hors pistes) : le ski (des sk is).

En mer: la voile (un bateau).b) Objets pour a randonnée: 3, 6, 10, 16, 17, 18.c) Objets pour la visite de l'Angleterre: 1, 4, 5, 7, 8, 9.

33Les sports

1. Sur un terrain: le golf (une balle - un club) - le hand·ball

(un ba llon) - le lancer du po ids ou du javelot - le footba ll (unballon) - le VOlley·bali (un panier - un ballon) - le rugby.

2.

Spor ts Qua lités physiques Qualités techniques

Tennis forme physique générale, longue préparation, travail du

bons réflexes, rapid ité bras et des jambes

Football énergie physique intelligence et f inesse du jeu

Course souffle, résistance ent raînement quotidien

de fond

Judo souplesse, rapid ité, im portance de la techn iquesens de l 'équilibre

Voile résistance générale, bonne connaissance de la mer

ne pas avoi r le mal de mer, et du bateaurésista nce au so mme il

Escalade sens de l'équilibre, connaissance de la montagne,

force dans les bras et sang-froidles jambes, insensibilité connaissance des techniquesau vertige d'escalade

Haltérophilie grande force physique technique de l'haltérophilie

Cou rse bonne condition physique conna issance de la cond uiteautomobile excellents réflexes

134

Qualités mentales

concentration , calme, capacité de calcu lstratégie

esprit d'équ ipe, inte lligence

goût de l'effort, volonté, passion du sport

maît rise de soi

calme, maîtr ise de soi (dans les tempêtes)

grande maîtrise de soi

grande capacité de concentration , sens del'effort

concentration, maîtrise de soi.

couvrir -+ une couvertu reconduire -7 la conduitedéjeuner -7 un déjeuner

dépenser -7 une dépensedonner -7 un donentrer -7 une entréefuir -'; une fu itegaloper --> le galop

lancer --> le lancer (du poids)

34

plonger --> la plongée

offrir -7 une offresavoir -7 un savoirsortir -7 une sortiesuivre -7 une suitesurprendre -7 une surp risevoir -7 la vue

Le cinéma et le théâtre

1. al 0 - b6 - c9 - dl - e3 - f2 - g4 - h7 - iS - j8.

2 . 3. Le choix du sujet peut être à l'initiative du producteur,d'u n réalisateur, d'un scénariste ou des trois en commun. 8.Le producteur - 5. Le scénariste dialoguiste - 1. Le metteur enscène (réalisateur) - 9. Le metteur en scène ou son assistant,le décorateur - 2. Metteur en scène, acteurs et actrices,cascadeurs, cadreur, script, éclairagiste - 10. Le monteur (lamonteuse) - 6. Le publicitaire - 4. Le distributeur, l'ouvreuse- 7. Les critiques de cinéma.

3. La note bleue. Sujet: la fin des amours de George Sand etde Chopin (à compléter avec une bonne

biographie).

Mise en scène: la vision des artistes estplutôt com ique.Interprétation: bonne pour les rô les deChopin et de Sand.

La vie des morts. Sujet: quatre familles se retrouvent àl'occasion du suicide d'un cousin. Sujet fort.Mise en scène: Arnaud Desplechi n fait preuvede talent et d'une grande maîtrise.Dialogue s : bruts - regards aigus sur une

réalité sociale.

Total Recal/, Sujet: sciences-fict ion et fantastique. Fil m ri cheet sophistiqué.Mise en scène et décors : bon rythme et

séquences spectaculaires, sophistication,charme vénéneux.Interprétation: Schwarzenegger surprend dansun rôle plus riche que ceux auquel il nous ahabitués.

4 .Décidément not

rethéâtre se porte

bien,On

vientd'en

avo ir une excellente preuve avec la nouve lle pièce de PaulBuisson, Le Bûcheron des Ardennes,

On suit avec faci lité et plaisir cette intrigue brillante, chargéed'une puissante tension dramatique. Jacques Laforêt, lemetteur en scène, a travaillé sur un texte splendide et sa

est parfaitement dans son rôle. Quant à Hya

elle brûle les planches par l'intelligence de ssa voix chaude et pleine d'émotion. À vo ir a

ULes arts

1.

H. Rousseau

a) 1" plan Jeune femme Grand

nue allongée. une fHerbes, plantes couchexotiques

2' plan Végétation Paysatropicale. en baJoueur de flûte . haut

Arrière plan Fôret tropica le

b) Caractéri sation Figuratif. Naïf. Symb

des tableaux Élémeutiliséde res

2.

L artiste L1act ion Les

Le peintre peindre une peintuune aquarun tab leau

Le sculpteur sculpter une sculptune statue

Le graveur graver une gravurlithograph

Le dessinateur dessiner un dessin,un crayon,

Le photographe photographier une photo

une diapos

Le ca ricaturiste caricaturer une carica

3. Baroque: 2 - 3 - 11 - 13 - 19.Classicisme: 8 - 9 -1 2 - 13.

Romantisme: 8 - 11 - 14.Impressionnisme: 14 - 15 - 17.

Cubisme: 4 - 6 - 16 -17 .

Fauvisme: 5 - 1 7.Surréalisme: 4 - 7 - 18 - 20.

Art abstrait: 1 - 10

36La musique

1. a 5 - b3 - c7 - d8 - el - f4 - g2 - hl 0 -

135

c o2 . a. 4 - 13 - 14 - 15

b. 1 - 2 - 3 - 7 - 8c.5 -6 -9

d .10 -11 -12 -8

R R

3 . Harry Connick Jr: - pianiste talentueux

- style et voix qui rappellent les grands maîtres du jazz,- grand art de la scène.

/

G E ss. 1. Une femme est en train de se noyer. Un jeune homme

se précipite pour l'aider à sortir de l'eau.

2. Le jeune femme s'efforce d'attraper la branche que le jeune

homme lui tend mais il lui est impossible d 'y parvenir.3. Le jeune homme essaie alors de lui lancer une corde. Elle

l'attrapera peut être plus facilement. Mais la corde se casse et

la tentative échoue.

c o R R

Bloc-note: prendre des notes.

Calculette: calculer rapidement - compter.

Cendrier: déposer les cendres des cigarettes ou tout autre

objet (agrafes, trombones, etc.).

Chemise: classer et ranger les documents.

Ciseaux: couper, découper.

Classeur: classer des documents - ranger des dossiers

(meuble classeur).

G

Donnez tout de suite un coup de fil.... je n'ai pas son numéro.

É

... cherchez-le dans l 'annuaire ou sur le min

4. a) Théâtre d'avant-garde: un théâtre qui

nouvelles, qui est audacieux.

~ c t i o n préméditée: qui a été projetée à l'ava

Epoque post-industrielle : venant après l'épo



loe Jackson: - compositeur et interprète original,

- g rande diversité de son répertoire,- aisance parfaite. Défaut: fantasque et acariâtre.Keith Jorrett : - doué (joue de nombreux instruments et

compo se),

- répertoire varié (s'inspire de la musique classique, des

grands maîtres du jazz ou improvise),- passionné et généreux (se donne totalement).

4. - aigu - graveune voix haute un son basune douleur forte une maladie sér ieuse

une fl èche pointue un homme austère

une intelligence vive un problème important

- fort - faibleune voix puissante

un caractère énergiqueune odeur vio lente

un café serré

-doux

un aliment sucré

un caractère conciliant

une étoffe fine

une musique mélodieuse

37

une voix peu audible

un élève médiocre

une personne sans volonté

un vent léger

-dur

une voix désagréable

un bois résistant

un exercice difficile

une personne sans cœur

L'apprentissage

1 . a) École maternelle: d - École primaire: b - Collège: c -

Lycée: f - Université: a - Grandes Écoles et autres: eb) Approfondirdes connaissances -7 approfondissement;initier quelqu'un à quelque chose -7 initiation;apprendre -7 apprentissage; découvrir -7 découverte;étudier -7 études; acquérir des connaissances -7 acquisition;former quelqu'un à quelque chose -7 formation; préparer un

examen -7 préparation.

3. E= élève - P = professeur

appliqué" négligent (E - P)

assidu" souvent absent (E - P)

clair" confus (E - P)

compétent" incompétent (P)

discipliné" agité (E)

juste" injuste (P)

passionnant" ennuyeux (P)

persévérant" irrégulier (E)

réfléchi" étourdi (E)

indulgent " sévère (P)

4 . un amusement - un éto nnement - un r emboursement

un dérangement - un renseignement - un changement - un

tutoiement - un r efroidissement - un paiement - un

agissement - un avertissement - un ralentissement.

4. Persévérant, le jeune homme tente de lui jeter une bouée.

Mais il rate sa cib le et assomme la jeune femme.

5. C'est un nageur expérimenté qui réussira à ramener la

jeune femme su r le rivage.

38Les professions

1. a) un éleveur - une ass istante

une décoratrice - un directeur

un pêcheur - une correctrice (un professeur)

une coiffeuse - un créateur (un artiste)un fabricant - un percepteur

b) un épicier - une libraire

une antiquaire - un sociologue

un fleuriste - une pharmacienne

une harpiste - une banquière

un journaliste - un électricien

2. a)

Avantages

- permet des contacts,

de se faire des connaissances

- sentim en t d'être utile et

d'avoir une fonction sociale

qui dépasse le cadre

profess ionnel

- laisse du temps libre.

Inconvénients

- les chiens de garde sont

parfois dangereux

- travail stressant. Lourde

responsabilité

- pénible et répétitif

- traitement insuffisant .

b) - Policier: 5 - 9 - 11 (dangereux) - 18.

- Avocat: 9 - 10 (difficultés de conscience quand on doitdéfendre des causes que l'on réprouve).

- Représentant de commerce: 1 - 8 - 10 (exige une grande

disponibilité).

- Artiste de cinéma: 4 - 6 - 1 3 - 17 (précarité de l'emploi -

difficulté d e préserver sa vie privé).- Agriculteur: 3 - 7 (on est soumis aux aléas du temps et des

marchés).

- Fonctionnaire: 9 (devoir d'obéissance - pas

d'indépendance ni d'initiatives) - 19 - 18.

- Militaire: 11 - 14 - 18 (dangereux - devoir d'obéissance).

- Ambassadeur: 3 - 8 - 10 - 17 (on doit toujours être en

représentation - contraintes de la vie sociale).

- Écrivain: 2 - 4 - 6 - 7 - 13 - 16.

- Ministre: 3 - 5 - 12 - 10 - 14 - 15 - 20 (p récarité de

l'emploi - nécessite une lutte constante contre les

opposants).

39

Le bureau

1. Agenda: noter les rendez-vous, les réunions - faire des

plans de travail.

Agrafeuse: agra fer des feuilles de papier - fixer une affiche au

mur.

136

Gomme: effacer - gommer.

Règle graduée: tracer, tirer un trait - mesurer.

Tube de colle: coller.

2 . ... le téléphone sonne. La secrétaire décroche.... Ne raccrochez pas!. .. Vous avez eu un appel de Gérard

Coursil.

Il doit vous rappeler à 18 h. Je lui ai dit de vous appeler su r

vot re ligne personnelle.

... elle est en dérangement .. je n'arrive pa s à avoir la tonalité.

industries.

Entrecôte: morceau de viande de bœuf cou

Des prédictions: des affirmations sur l'aveni r

Après-guerre: années qui suivent les période

Après-ski: chaussures chaudes qu'on porte

quand on quitte les chaussures de ski.

Interligne: espace blanc ent re deux lignes.

b) 1. L'après-dîner - 2. l'entracte - 3. un in

4. l'avant-guerre - 5. une réunion int ermini

Préhistoire.

40L'entreprise

1.

2. c - e - i - f - g - a - j - b - d - h.

3. a) - Travailler: bosser, s'amuser: s'éclater

b) - un micro-ordinateur - une disquette - un programme programmer - un traitement de texte - la micro-informatique

- une cartouche - un écran - un clavier - un lecteur de

disquettes.

c) Fonctions: programmer - traitement de textes - jeux.

Secrétariat généra l

Carole et Arielle

Publicité

C. Pradelle

Communication int erne

C. Pradelle

4 . a) produit incomparable = bien meilleur q

objet incassable = qui ne se casse pas

proposition convenable = qui convient, acce

interlocuteurcrédible = en qui on croit

éligible = qui peut être élu

invincible = impossible à va incre

b) réalisable - perfectible; inflammab le - p

immangeable - illisible

41L'industrie

1Type d'én ergie Source Avantages In convénients

énergie pétrolière pétrole, réserves importantes gisements épuisés dans

gaz naturel de l'atmosphère

houille charbon réserves très importantes pollution (plu ies acides d

carbonique)

énergie lacs artificiels, cours réserves inépuisables exploitatio n impossible d

hydro-électrique d'eau, marées pauvres en eau

énergie sourc es d'eau chaude, non polluante, disponible exp loitation comp lexe, t

géothermique volcans avancéeénergi e nucléaire fission de l'atome peut être produite n'importe où, dangereuse à court et à

garantit l'indépendance énergétique

des pays qui l'exploitent

énergie so laire rayonnement du so leil inépuisable, propre coûteuse, difficile à stock

137

c

2. a --> 14, 20, 28

b --> 2, 6, 15c--> 1,5 ,29d-->7, 8,10

e --> 13, 19, 23f --> 12, 27, 30g --> 1 1, 16, 24h --> 4, 17, 25

o R R G E 5

4. Une boite d'allumettes, de haricots en conserve.Une bouteille d'eau min érale, de vin.Un bidon d'essence, d'huile pour mot eur, de peinture.

Une caisse de livres.

Une cartouche d'encre pour stylo, de paquets de cigarettes.Un flacon d 'encre, de parfum.Un paquet de bonbons, de ci garettes, de lessive.Un pot de colle, de confiture, de miel, de peinture.

c o R R

France. Jusqu'à une époque récente, les clochers des églisesétaient surmontés d'un coq.Il sy mbolise aussi l'o rgueil: orgueilleux comm e un coq - un

jeune coq (un jeune homme ambitieux) .- L oÎe: sy mb olise la bêtise et l'ign orance. «Cest une oie» se

di t d'une jeune fille païve et ignorante.

- Le pigeon: évoque le voyage «un pigeon voyageur» ;signifie auss i la naïveté et la crédulité. «C'est un pigeon » se

,G

4SL'espace

1 . Devant la fenêtre: une place.Au milieu de la place: une fontain e.

Autour de la fontaine: des bancs.

E

En face de la fenêtre: un immeuble d 'un étaEn bas: une pharmacie.



i --> 3, 18, 22

j --> 9, 21 , 26

42Le commerce

1. c . Alors, ils fon t des soldes. Ils liquident tout leur stock .. ilY a vraiment des affaires! Hie r, j'ai acheté .. j'ai osé

marchander .. ils m'o nt fait un rabais de 100 F

M ais fais attention quand tu paies à la caisse ... La caiss ière lui

a rendu la monnaie sur 100 F .. ne paie pas en liquide ! Paieavec ta carte de crédit ou par chèque !

2. - Qualités du vendeur idéalIl do it savoir établir le contact avec le client et nouer avec luides relations ni trop convivia les ni trop distantes.

Il do it bien connaître ses produits et paraître passionné par cequ'il vend.Il doit savoir écouter le client et s'adapter à sa personnalité.Il doit sédu ire et fa ire preuve de ténacité.- Le mouvois vendeur est incapable de donner d es précisionssur les produits qu'il vend et ne mon tre aucun enthousiasmepour eux. Il est froid, distant, méprisant.Il abandonne le client si celui-ci n'ac hète pas immédiatement.

- Le bon acheteur est perspicace. Il ne se laisse pas fa cilement

influencer .Il demande de nombreux renseignements. Il se montre

tenace dans la négoc iation .- Le mauvais acheteur achète les yeux fermés . Il ne cherchepas à voir la faille dans l'a rgumentation du vend eur. Il estin fluençable.

3. Déficit du commerce de papier (en milliards de francs)

16

15

14

13

12

1 1

Ann ée

86 87 88 89 90 91Raisons de 'évolution.Faiblesse de l'industrie françai se et cours mondiaux élevés.Depuis 1990, chu te des cours mondiaux et mise en route enFrance de nou velles usines.

Un sac de ciment, de pommes de terre.Un tube de cachets d'aspirine, de colle.

S. Henri offre ... - Le vieux célibataire lègue ... -Le collectionneur échange .. - Hervé avance .. - La CroixRouge distribue .. - Mm e Renaud a confié .. - La vieille fermeen ruin es a été abandonnée aux vagabonds - Il a cédé sa

place ..

43

L'agriculture1. Les Causses (c) - la Camargue (d) - les Hautes-Pyrénées (a)- le Comtat·Venaiss in (b).

2.

Saisons Etat de la nature

Printemps - fleurs en boutons

- les fleurs s'épanou issent

- apparition des bourgeons

- croissa nce des feuilles- fruits verts

Été fruits mûr s

Automne - les feuilles jaunissent- chu te des feuilles

Hiver - arbres sans feuilles

Activités agricoles

- irriguer

- labourer

- semer

- désherber- traiter les arb res

fruiti ers

- arro ser- irriguer

- récolter :ce rises, fraises

ab ricots, prunes

pèches, melon s

- moissonner le blé- vendanger les

vig nes

- labourer

- planter les jeunes

arb res

- tailler les arbres- fertiliser le sol- semer

3. a) FruÎts : raisin, pomme, poire, châtaigne, figue, noi x ..

Légumes: ci trou ille, champ ignon, pomme de terre, navet...b) Fruits uteux: l'ananas, l'o range, le pamplemousse.Fruits secs: l 'amande , la châta igne, la noix.Fruits sucrés: le raisin, la datte, etc.Fruits acides: le citron.Fruits aqueux: la pastèque, le melon.

fi.

-L' â ~ e : évoque l'i gnorance. Dans les classes du début du

h e sècle, les mauvais élèves portaient un bonnet d 'âne;

évoque aussi l'o bstination. On dit: «II es t t êtu comme un

âne.»- Le coq: su ite au double sens du mo t latin «gallu s» qui

signifiait à la fo is Gaule et coq, le coq devient l'emblème de la

138

r

di t de quelqu'un qui se laisse facilement berner.- Le mouton: symb olise la mu ltitude et Puniform ité ; «ce so nt

des moutons» : ils suivent quelqu'un ou une idée sansréfléchir, sans faire preuve d 'orig inalité.- Le chien : symbole de la fidélité pouvant aller jusqu'àl'obéissa nce aveugle: <i la suit comme un chien».

- La poule: «une poule» signifie une jeune femme

entretenue ;«la poule aux œufs d'or» évoqu e la richesse.- Le poisson: fait penser au vendred i, jour du poisson pour lescatholiques et au 1 , avri l où l'on fait des farces et desmyst ifications : «les poissons d 'avril».

- Le porc: évoque la sa leté et la grossièreté.- Le veau: sy mbolise l'apathie intellectuelle. «Ce sont desveaux» : ils ne réagissent pas, ne se révo ltent pas, neprennent aucune initiative.

44Les services

1. On trouvera parmi ces offres publicitaires:

- Les Déménageurs bretons pour déménagements, transport

de meubles ou d 'obj ets lourds.- Art et gravure: gravure des plaques professionnelles, destampons, etc.

- Gaz technique: entret ien et réparat ion des apparei ls à gaz(cuisinières, chauffe-ea u).- Kiloutou : location de matériel (outils pour la m açonnerie, lejardinage, la menui serie, etc.) et de véhicules (camionnettes

pour déménagements, petits tracteurs, etc.).- Discomobile Pyramide: fournit tou t l e matériel pour

l 'animation des soirées (musique, lumi ères, décoration,animateur).- Alarme sécurité: syst èmes d'alarme.

- Allo télé: dépannage télévision, pose d 'a ntennes, etc.- 8ôcherie des dômes: fourniture de bâches de pro tect ion,installation de tentes de récepti on (dans les parcs et les

jardins).

- Daguillon S.A. : installation et réparat ion de vitres, miroirs,vo lets, portes automatiques, etc.

2 . b. : à la percep tion - c. : au syndicat d 'initiative - d. : dansune station service - e. : chez le vétérinaire - f. : dans unecompagnie d'assurance - g. : à la sécurité sociale - h. : à la

mair ie - i. : dan s un e boulangeri e - j. : dans une boucherie

k. : dans un bureau de tabac - 1. : dans une mercerie -

m. : chez une voyante - n. : chez le notaire - o. : chez une

esthéticienne - p. : dans un club de gymnastique ou d e yoga.

3 .3-5 -1 -6-8-2- 4 - 7

Au-dessus de a ph armacie: un appartement

À droite de la pharmacie: un salon de coiffuÀgauche: un restaurant.

Derrière les maisons: la campagne; à droitegauche des collines.

Le long de la rivière: des arbres.

Une route monte et passe à travers la forêt.

2. De hautes montagnes dominent la ville.des champs d'o liviers entourent la ville. Le C

côtoie la place prin ci pale. Tout près de là, s'la Koutoubia. Un peu plus loin se trouve le sdes centaines de boutiques. Nous avons euà traverser .. Nous avons longé les boutique

teinturiers qui se situe un peu plus bas.

3. Les jardins arabes: Peti ts espaces. Organilogique, ordonnés, proportionnés. Le jardinbâtim ent qu ' il prolonge comme une pièce sDessins réguliers. Formes géométriques.

jardin à la française: Grand espace plat ou lavec terrasses. Fo rm es géométriques (ca rrés

cercles, triangl es) des massifs de verdure et

rect ilignes.Tout es t ordonné et proportionné. Prédomidroite. Effets de perspecti ve.Jardin à l 'anglaise : Prédo minance de la ligne

formes s'inspirent de la nature. Allées sinueumassifs et d'arbres iso lés. L im portant est lede la lumi ère. Il s'ag it de reconstituer un mi

naturel.

46

Le mouvement

1.

Ve rbes et expressionsde mou vement

fuir - monter au galop

retomber

se lancerfai re un crochet

dévaler - bu ter

repartir - grimper - descendre

Lieux tra

le sentie

un étro

des brou

un plate

la vo ie d

pays démonticu

2. L'armée des Ripoux avance vers a rivièredivise en deux. Une partie grimpe (escalade)ju sq u'au sommet et redescend à travers la focontourne la montagne vers la droite.

L armée des Pourris a descendu les co llines eplaine. Elle aussi se divise en deux.Une première armée Pourris s'avance en dir

139

c o R R

droite des Ripoux. Les deux ennemis s'affrontent et les Pourris

reculent en direction de leur camp.

La deuxième armée Pourris évite l'aile gauche des Ripoux,

traverse la rivière et la longe de façon à atteindre le camp

Ripoux et à le prend re par surprise. Mais l'ai le droite des

Ripoux ..

3. « .. Qu'est-ce que tu emportes ... ? On ne pourra jamais la

porter .. !

/

G E stracés au tableau. Son centre bat: c'est le cœur des élèves qui

bat à cause de la crainte. «un trapèze» ---+ il évoque l'image

d'un «parapet dur», im age du problème insurmontable, de la

difficulté, etc. «le problème se tortille et se mord la queue» ---+forme de sinusoïde et de cercle.

Toujours l' idée de la difficulté . Le problème provoque

d'autres problèmes (dans la classe).

«un angle» ---+ il est ident ifi é à une mâcho ire de chienne ou de

c o R R

3_ aS - b7, 1 - c9 - d4, 6 - e8, 2 - f3.

49Poids et dimensions

1. ,Adjectif Nom Ve rbe

/

G E

lourd; b. écrasant; c. lourde. - La superficie.b. spacieux; c. infini, illimité. - Le volume: a

spacieuse; b. vo lumineux ; c. immense; d.

e. énorme; f . multiples, nombreuses. - La q

a. innombrables; b. nombreuses; c. entass

variés; e. abondante.

4_ une pile de livres

un paquet de cigarettes

une fo

un tas



On va la faire transporter ..Tu sais qu'il faut apparter un cadeau .. Phi lip pe ne suppartepas l'opéra .. je vais rapporter ce coffret...

Si, mais je vais le reporter à.o. ap rès votre départ. . j'ai promis

à Arielle de l'amener en ville. De retour, je ramène Perrine ..

Tu m'emmènes? ... je me fais mener par le bout du nez.

47Couleurs et consistance

1 . La lune --> rouge (couleur).L horizon brumeux (couleur et formes confuses).

Le brouillard --> danse (mouvement).

La prairie --> s'endort (im mobilité).

fumeuse (couleur, odeur).

La grenouille --> crie (bruit).

Les joncs ---7 verts (couleur).

---7 circule un frisson (mouvement et impression de

froid).

Les fleurs des eaux ---7 referment (mouvement).

Les peupliers ---7 droits, serrés, spectres incertains (immobilité,

forme confuse, couleur).

les buissons --> les lucioles ( lumière).

Les chats-huants --> sans bruit (silence).

---7 rament (mouvement).

---7 air noir (couleur).

Le zénith ---7 lueurs sourdes (couleur - bruit).

Vénus --> blanche (couleur)

--> émerge (mouvement).

La poésie de Verlaine est une poésie de la sensation. Dans ce

poème, ce sont les impressions de couleurs et de mouvement quidominent (mais on y trouve également des bruits, des odeurs,

des sensations tactiles). Il s'agit d'évoquer l'intense act ivité qui

prélude à la nuit.

2. La carte verte (b) - le feu vert (d) - le feu rouge (c)-

la lanterne rouge (j) -l a liste rouge (n) - la ligne jaune (e)

le maillot jaune (k) - la carte bleue (h) - le steak bleu (g) -

le cordon bleu (f) - le livre blanc (p) - avoir carte blanche (0)

- la ca rte grise (a) - la matière gri se (q) - l'hum our noir (1)

le marché noir (i) - les idées noires (m).

3. la sa uce avait une couleur jaunâtre (verdâtre, blanchâtre,etc).

La fièvre lui avait donné des rougeurs ...Il portait un costume verdâtre.... les méchancetés montraient bien la noirceur de son âme.

4. a. souple - b. lisse - c. rigide - d. dure - e. tendre - f.

fluide - g. solide - h. gras et collants.

48Formes et matière

1. a) «son triangle» ---+ le triangle en bois qui sert à faire des

louve.

Les mathématiques deviennent une discipline terrifiante,

monstrueuse.

«les chiffres» ---+ ils appellent l'image de la fourmilière en

mou vement. L'élève est perdu, égaré devant la suit e des

équations inscrites au tableau. Image de la difficulté de

comprendre l'aspect multiforme et changeant du savoir.

1_ b) Différents éléments sont combinés: une femme (tête

buste - bras et ma ins - plis de la robe) + un vase + une

colonne + un mur (ou chap iteau).• visage ovale - front arrondi - arête du nez indiquée par 2

lignes parallèles - œil ovale - pupille ronde - arc de cercle des

paup ières - ligne courbe des sourcils - courbe des ailes du nez

- rencontre du nez et des lèvres marquée par 2 lîgnesparallèles - lèvre supérieure: 2 petits triangles - cheveux:

lignes courbes - cou : suggéré par 2 lignes parallèles.• Buste: volume constitué par une partie de sphère - Poitrine:

un cercle - co llier de perles ovales.Un trapèze à 3 ang les (le quatrième est effacé) - Motifs: 1

ligne brisée - 1 arc de cercle - une frise: ligne courbe et grains

ovales.• Bras et mains: disposition perpendiculaire du bras et de

l'avant-bras droit - Bras gauche: arc de cercle - disposit ion

parallèle des doigts.

• Le vase: briques rectangulaires - lignes parallèles et

perpendiculaires.• Plis de la robe et cannelures de colonnes: lignes parallèles.

2_

Minéraux Métaux Origine végétale

la brique l'acier le bois

la céram ique l 'argent le caoutchouc

le marbre le cu ivre le coton

la pierre le fer le lin

le plâtre l'o r la paille

le sable le plomb

le verre

Origine an im ale Produits de synthèse

la cire les fibres de carbone

le cuir le plastique

l'ivoire la soie artif icielle

la laine le texti le syn th étique

la so ie naturelle

- coffre-fort ---+ acier - ampou le ---+ verre et cuivre

T meuble. ancien ---+ bois

statue ---+ marbre

- un livre ---+ pap ier

- un tuyau ---+ cuivre, plomb,

- al liance ---+ or plastique

- épée --> fer - skis ---+ fibres de verre

- bal le --> caoutchouc - fil de pêche --> nylon

- bal /on ---+ cuir

140

,-

large la largeur élargir

long la longueur allonger

haut la hauteur (le haut) hausser

grand la grandeur ag randir

vide le vide vider (év ider)

lourd la lourdeur alourdir

épais l'épaisseur épaissir

creux le creux creuser

profond la profondeur approfondir

Adjectif NomVerbe

(vendre ..

étroit l'étroitesse rétrécir

court écourter, raccourcir

(le raccourci)

bas le bas baisser

petit la petitesse rapetisser

plein le plein rempli r

léger la légèreté alléger

mince la minceur amincir

plat le plat aplatir

2. Bas - une table basse (aux pieds courts) ; une voix basse

(grave) ; un prix bas (bon marché); un comportement bas

(méprisable). Haut - le plafond haut (élevé) ; une vo ix haute

(aiguë); un haut fonctionnaire (important) ; la haute

Ant iquité (ancienne). Long - des cheveux longs (pas coupés) ;

un long voyage (qui dure); avoir le bras long (être puissant et

influent) ; avoir les dents longues (être ambitieux). Court-

une distance cou rte (b rève) ; avoir la vue courte (être

myope) ; avoir des vues courtes (des vues limitées) (manquer

de lucidi té) ; avoir la mémoire cou rte (avoir oublié). Grand-

un homme grand (de haute tai lle) ; un grand homme

(important) ; une grande fou le (nombreuse) ; au grand jour

(en pleine lum ière). Petit - une petite ent repr ise (modeste) ;

un petit restaurant (petit et sympathique) ; mon petit frère

(mon jeune frère) ; le petit jour (l'aube). Étroit - un e rue

étroite (vite traversée) ; une majorité étroite (faible) ; un esprit

étroit (borné); des liens étroits (serrés). Large - une rue large

(p resque un boulevard) ; un vêtement large (amp le) ; avoir

les idées larges (êt re to lérant) ; une personne large

(généreuse).

3. - La hauteur: a. gigantesque, élevée; b. élevé, colossa l ;

c. élancée; d. dom inant; e. élevée. - Le poids.' a. pesant,

un attroupement de personnes ..

une file de spectateurs ..

une b

un es

50Chronologie et dur

1_ - Fêtes religieuses: Pâques (15 avril)

Ascension (24 mai)

Pentecôte (3 juin)

- Fêtes civiles ou familiales: Fête du travail

Fête de la Vict

Fête des mères

Fête des pères

- La fête de Sophie Marceau: le 25 mai.

- Les ponts: du vendred i 27 avril au soir

au matin. Du vendredi 4 mai au so ir au mer

matin. Du mercredi 23 mai au soir au lundi

- Autres renseignements: l'allongement d

jour; le cycle lunaire (p leine lun e - lune viei

printemps et de l'été.

2.

Fêtes religieuses Fêtes profanes

Pâques

L'Ascension

La Pentecôte

L'Assomption

La ToussaintNoël

141

Le jour de l'An

La fête des mères

La fête des pères

La fête de la musique

La Saint-Sylvestre

C

n

L

L

L

se développer

aller vers ..- Idée de fin

abo utirse termin er

disparaître

Co mm encement

G É s

Déroulement et durée Fin

N D

aaccident; 7

acheter; 42

âge;8

agriculture; 43

aigu; 36

E x D E sd

défaite; 33

délinquance; 27

délits; 27

dépenses; 30

déplacements; 2

M o T s c9, h

géographie ; 15

géométrie; 48

gouvernement ; 25

grand; 49

grave; 36



- 3 millions d'années (Ho me)

o - Au jourd'hui,,,

4. a)

5 milliards d'années:

disparition du système

solaire.

- Idée de commencement

être à l'orig ine

de ...

être né

se formerse constitu er

apparaîtrecommence r

débuter

- Idée de déroulement

durer

attaquer

com mencer (à)

débuter

démarrer

entreprendrese mettre à ..

continuer (à) (de)

se dérouler

(s')achever

(s')arrêter (de)

durer(se) maintenir

(se) poursuivre

(se) prolonger

(se) succéder

cesse r

finir

(se) terminer

b) - La foire exposit ion commencera (débutera) le 15

septembre et se pralongera (se déroulera) jusqu'au .._ La séance de ciné ma débutera (commencera) à 21 h et se

terminera (finira, s'achèvera) à minuit._ Quand l'o rchestre attaqua (a attaqué) ...

- ... il va entreprendre un trava il qui se poursuivra.

_ Les explos ion s ont débuté à 11 h, se sont succédé jusqu'à 1

h, ont repris vers 3 h et ont cessé à 4 h.

51

Changement et transformation1. Robert De Niro se transforme en ouv rier.

Pour La Valse des pantins, il s'identifie aux participants d'une

émiss ion de télé.

Dustin Hoffman est devenu clochard.De Niro a grossi pour Raging Bull. II a grossi de 15 kg pour

Les Incorruptibles.Li z Taylor prend du poids et modifie les traits de son visage

Johnny We ismu ller est devenu fou ...

Bela Lugosi s'identifie au personnage de Dracula.Guy William s est devenu le personnage qu'il joua it.

2. - Il faut la simplifier.- ... ce liquid e va se solidifier.

- Il faut concrétiser votre projet.- ... elle dramatise tout.- Il veut tout monopoliser.

3. Il faut adapter le système sco laire... développer la formation

professio nnelle .. augmenter le nombre des bâtimentsscolaires . . alléger les programmes .. simplifier l'orthographe.

Il faut rénover les quartiers vét ustes, transformer les banlieues

déshéritées en lieux de vie agréab les, favoriser les con tacts

en tre habita nts, développer les actions de solidarité, rendre les

villes plussûres.

Il faut moderniser l'économie et alléger les impôts.

Il faut mieux organiser et décentraliser l'administration, réduire

les personnels, donner leur autonomie aux régions.

1 \

142

air; 14

aliments; 5

amour; 10

animaux; 19-43

apprentissage; 37

argent; 30

arts; 35

attitudes; 2-1 0

bba s; 49

biographie ; 8

bureau ; 39

Ccalendrier ; 50

caractère; 9

cause; 41

changements; 51

chronologie; 51

ci el ; 14cinéma ; 34

climat ; 18

commencement; 50

commerce; 42

communication

- (intention); 24

- (moyens); 39

comportement; 9

compter; 30

conflit; 26

conséquence; 41

consistance; 47

construction; 11

corps; 1

couleurs; 47court; 49

critiques; 34-36

cuisine; 5

déroulement ; 50

difficulté ; 37

dimensions; 49

distributeurs; 44

donner ; 42

doux ;36

dur ; 36

durée; 50

eeau; 16

échec; 37

éco le ; 37

élections ; 25

emballage; 42

énergie; 41

entendre; 3

entreprise; 40

espace; 45

étranger; 30

étroit; 49

étudier; 37exotisme; 28

exporter; 42

ffaible ; 36

famille ; 23

fatigue ; 4

fêtes; 50

feu; 17

film; 34

fin; 50

fleurs; 20

forêts; 20

formes; 48forme phys ique ; 4

fort; 36

fruits ; 43

143

habitation; 11

haine; 10

haut; 49

importance ; 49

importer ; 42

industrie ; 41

informatique ; 40

instruments (musiq

jardins ; 45

jeune ; 28

journaux ; 31

just ice; 27

1large ; 49

lire ; 29

livres ; 29

localisa tion ; 45

logement ; 11

loisirs; 22

long ; 49lumière ; 17

m, nmaison ; 11

maladie ; 7

manger ; 5

matière ; 48

membres; 1

mener ; 56

mer ; 16

meubles; 12

mode ; 21

monde ; 28

morale ; 24mort ; 8

mouvement ; 2-46

musique; 36

N D E X

nombres; 30nourriture; 5

0 , p, qobjets; 1-12-39oiseaux; 14

D E

sa isons; 18sa li r; 6

s

santé; 7sentiments; 10sensations; 3-4services; 44

so ins; 7

M o T s c L É

Index des dérivations

• Mots composés; 12• Noms formés sans préfixeni suffixe; 33

• Préfix es

s



opérations; 30opinion; 34

pa rler; 23paysage; 15peinture; 35pet it; 49

plantes; 20planètes; 14poids; 49po issons; 16po lice; 27po li tique; 25porte r ; 46pos it ions; 2po uvo ir ; 25presse; 31profess ions; 38propre; 6proverbes; 25

qua ntité; 49quartiers; 13

r, S

recevoir ; 42relations fa mil ia les; 23relief; 15rencontres; 23réussite; 37revenus; 30

solidar ité; 26sports; 33styles ; 35

f, u, V,tâches quotid iennes; 22

té léphone; 39té lévision; 31températu re; 18terre; 15théât re; 34to ilette; 6tra nsformat ions ; 51transports; 32

unive rs; 50

va leu rs mo rales; 23végéta ux; 20

vendre; 42vêtements; 21

vestiges; 28

victoire; 33

vie; 8vie quot id ienne; 22vieux; 28

ville; 13visage; 1voler ; 3voyages; 32

vue; 3

anti- ; 25

cont re- ; 25

dé -(dés-); 6

non-

préfixes g recs; 19préfixes négatifs; 26pro - ; 25

re- ;4

• Suffixes des noms

-age; 22

-ement (issement); 37

-euro 47

-(i)té; 9

-tian; 25

suffixes de tempset d'espace; 39

• Suffixes des adj ectifs

-able; 40

-âtre; 47

-eux (euse); 9-18

-ible; 40-phile, -phobe; 19

• Suffixes des verbes

-ifier; 51

-iser; 51

Références photographiques - p 7 h : Sygma, George; p 7 b : INA, Chevry; p 12 : Rapho, Windenberger ; p 22 h : Rapho, Refot; p 22 m :

Rapho, Manceau; p 22 b : Michaud; p 29 hg : Rapho, Rey; p 29 h d : Rapho, Yamashita; p 29 b : Rapho, Winden berger ; p 31 : Carelman;p 22 h : Rapho, Doisneau; p 33 m h : Magnum, Zac hmann ; p 33 m b : Rapho, Michaud; p 33 b : Magnum, Bur ri ; p 43 h : Explorer, Bacon;p 43 b 9 : Rapho, Le Diascorn; p 434 bd : Magnum, Rodger; p 44 : Roger-Vio llet; p 80 h : Roger-Viollet; p 80 b : Bulloz; P 99 : Lauros-

Giraudon ; p 105 9 : Explorer, Thouvenin; p 105 d : Rapho, N j e ~ c e ; p 11 P Giraudon ; © ADAGP, Chagall, 1992; © SPADEM, léger, 1992

Couverture; François Huertas - Illustrations: Philippe Burel - Recherches iconographiques: Atelier d' Images

Composition et mise en page: CND International - Édition : Cor inne Booth-Odot

N° d'éditeur: 10024423 - IV - (19) - (088 - 80) - Dépôt légal: octobre 1994 - Imprimé en France par Pollina, 85400 Luçon - n° 66250

144

DATE DUE

Vocabulaire Entrainez Vous Niveau Debutant Inter Media Ire

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