Diplôme national du BREVET Sujet Blanc octobre 2014

Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d’épreuve.

Académie : Session :

Examen : Série :

Spécialité/option : Repère de l’épreuve :

Epreuve/sous épreuve :

NOM :

(en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) Prénoms :

N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel)

Né(e) le :

Appréciation du correcteur

La maîtrise de la langue est notée sur 4 points

Première partie : Histoire (13 points)

I- QUESTIONS (6 points)

1- Nommer et dater une loi importante de la IIIème République ? Que prévoit-elle ? (1 point)

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2- En quelle année L’édit de Nantes a-t-il été signé ? (1 point)

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3- Quel est le régime politique de la période 1815-1848 ? Souligner la bonne réponse . (1 point)

a. Une monarchie absolue.

b. Une monarchie constitutionnelle.

c. Une dictature.

d. Une république.

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4- Dans une réponse développée et construite et à l’aide de l’exemple étudié en classe, présenter une crise de la Guerre froide. (3 points)

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II- TRAVAIL SUR DOCUMENT (7 points)

Affiche du parti nazi. « 13 mars 1938- Un peuple, un empire, un chef »

1. De quand cette affiche date t-elle ? Dans quel contexte apparait-elle en Allemagne (1 point)

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2. Qui est le personnage représenté au centre de l’affiche ? Quelle est sa fonction au moment de l’apparition de cette affiche ? (1 point)

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3. Identifier les deux symboles qui apparaissent-ils en haut à gauche de l’affiche ? Que repréentent-ils (2 points)

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4. Pourquoi le personnage central tourne t-il son regard vers l’Est ? (1 point)

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5. Quel message veut faire passer cette affiche ? (2 points)

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Seconde partie : Géographie. (13 points)

I- QUESTIONS : 1- Compléter la légende ci-dessous en choisissant des

figurés cartographiques adaptés. Localisez et nommez les éléments suivants sur le fond de carte de la France. (4 points)

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………………….. Deux pays frontaliers de la France et Membres de l’Union Européenne.

………………….. Quatre fleuves français.

………………….. Deux chaines de montagne.

2- En rédigeant un développement construit et en vous appuyant sur l’aire urbaine étudiée en classe, vous expliquerez les différentes conséquences de l’étalement urbain. (4 points)

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II. TRAVAIL SUR DOCUMENT

Un projet de centrale électrique à Verberie (Oise) : un conflit d’usage

Les obstacles au projet de construction de la centrale électrique à gaz naturel dans la commune se multiplient. Le commissaire-enquêteur chargé de la modification du plan local d’urbanisme a émis un avis défavorable dans son rapport. (…) Le commissaire-enquêteur est donc contre la transformation des terres agricoles en terres industrielles. Son veto s’explique par les défauts relevés au niveau géographique et humain comme la proximité avec un bio-corridor*, la modification d’une zone de promenades ou encore son implantation sur une hauteur qui rendrait la centrale visible de près comme de loin.

Lors de la clôture de son enquête, une centaine de membres des associations opposées à l’implantation de la centrale, sont allés à la rencontre du commissaire-enquêteur pour lui remettre un rapport de 180 pages relatant les incohérences du projet.

Le maire de la commune est fermement attaché à la concrétisation du projet. D’après lui, 40 emplois fixes et 40 autres induits seraient créés. Le chantier mobiliserait entre 600 et 1000 personnes. La taxe professionnelle rapporterait 15 millions d’euros à la commune.

A l’inverse, les associations anti-centrale se sont réjouies. « C’est une très bonne nouvelle. Cet avis confirme que ce projet est néfaste pour l’environnement », affirme David Long, président d’une des associations anti-centrale.

Source : Angélique Boilet, « Une rentrée sous le signe de la mobilisation », Le Courrier Picard, 29 aout 2009

* Bio-corridor : zone naturelle utilisée par les animaux pour se déplacer.

4- Quel est le projet souhaité par le maire de la commune de Verberie ? (1 point)

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5- Identifiez deux acteurs qui s’opposent sur ce projet. (1 point)

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6- Présentez un argument défendu par chaque acteur dans ce conflit d’usage. (2 points)

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7- Que révèle la victoire des opposants au projet ? (1 point)

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Troisième partie : Education Civique. (10 points)

I- QUESTIONS : 1- Citez trois étapes fondamentales de l’acquisition du droit de vote en France. (3 points)

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2- Citez deux moyens d’acquérir la nationalité française ? (2 points)

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II. TRAVAIL SUR DOCUMENT

Discours de François Hollande sur la laïcité lá Marseille le 14 mars 2012La République, c’est la laïcité. La laïcité, la liberté de croire ou de ne pas croire. La laïcité, l’égalité qui ne reconnait que des citoyens à égalité de droits et de devoirs. La laïcité, la fraternité qui permet de vivre ensemble en étant différents, d’être unis et en même temps d’être uniques dans la République. La laïcité doit être revendiquée partout dans le monde où tant de conflits sont déclenchés ou attises par la confusion, la confrontation entre la religion et la politique. Mais la laïcité, c’est aussi un combat ici, en France. Je ne peux pas accepter que ces dernières années, des professeurs aient pu témoigner des difficultés rencontrées pour faire cours d’histoire, cours de sciences naturelles au motif que ces enseignements heurtaient des dogmes religieux ou idéologiques. Je ne peux pas accepter que dans la République françaises, des approches intégristes dénaturant la foi autant que la République attaquent les centres d’interruption volontaire de grossesse ou entravent le bon fonctionnement des hôpitaux, ou mettent en cause la neutralité des services publics.

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1- De quand date la loi de séparation des Eglises et de l’Etat en France. (1 point)

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2- Selon l’auteur que garantit la laïcité? (2 points)

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3- En vous appuyant sur vos connaissances, montrez comment le principe de laïcité est appliqué dans les établissements scolaires français ? (2 points)

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