Vías Dopaminérgicas
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8/16/2019 Vías Dopaminérgicas
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Sistema Neuroescritural.
Espacio informativo, destinado a difundir información actualizada,
análisis de casos, métodos e investigaciones cientí cas referidas a la
decodi cación de gra smos (textos, rmas y dibujos ! Espacio de
encuentro, re"exión y de sincrónica reunión con profesionales a nes a
esta disciplina!
¿CÓMO SE EXPRESA UN NIÑO MALTRATADO A TRA!"S DE LOSDI#U$OS%
#uc$os padres se encuentran en la obligación de dejar a sus $ijos concuidadoras, sin embargo, en ocasiones, a%uellas personas ajenas a la
familia, agreden y $ieren la inocencia infantil con conductas agresivas
%ue pueden %uebrantar la estabilidad emocional del menor! &ambién
la agresión puede provenir de familiares directos e incluso de los
mismos padres!
'on el propósito de abordar esta problemática, desde una perspectiva
neuroescritural, %uiero compartir con ustedes el estudio de un caso
real %ue tuve %ue abordar $ace alg n tiempo) me re ero a un caso de
agresión física y psicológica a la %ue fue sometida una ni*a de + a*os
meses!
En uno de nuestros encuentros, le solicité a la menor %ue desarrollara
un dibujo libre, el cual iré decodi cando y analizando desde la
perspectiva neuroescritural, tal %ue, el lector pueda captar %ue através de símbolos, el ser $umano es capaz de expresar su real sentir
elocuentemente!
DI#U$O DE LA NIÑA DE & AÑOS ' MESES.
http://sistemaneuroescritural.blogspot.pe/?m=1http://sistemaneuroescritural.blogspot.pe/?m=1
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El -istema .euroescritural, como mecanismo decodi cador de
símbolos grá cos, se enfoca en lo proyectivo y en lo psico/morfo/
cinético de la expresión grá ca, aspectos %ue pueden evaluarse
atendiendo a la &eoría Espacial de #ax 0ulver, la cual objetiva y
sistematiza el lenguaje simbólico en países de cultura occidental, a
través del estudio de 1 coordenadas troncales en el campo grá co u
$oja en la %ue se establece el dibujo o la escritura (arriba, abajo,
iz%uierda, derec$a ! En efecto, si lo %ue se expresa grá camente
%ueda plasmado en un campo grá co ($oja o cual%uier otro soporte ,
2entonces %ueda sujeto a una serie de coordenadas %ue permitendelimitar estadios diferenciados de análisis! 3a primera coordenada
contenida en el lenguaje simbólico y natural de la especie $umana, es
una línea $orizontal concreta o imaginaria %ue representa el límite de
lo %ue se encuentra arriba y abajo! 'oncreta, si se la aborda desde la
perspectiva de lo natural, como lo es la línea de $orizonte, la cual
divide el cielo y la tierra! 4maginaria /pero no menos real/ si se
delimita lo %ue para toda la cultura occidental $a sido signi cativo enla estructuración de su losofía, la división entre el cielo y el in erno o
mundo espiritual enaltecedor y primitivo encadenador2! (5guilera,
6788, p! 87+
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'onforme a lo declarado, tenemos %ue el dibujo puede ser
decodi cado, asumiendo la lógica de esta división! 5l respecto, lazona superior se relaciona con todo lo %ue está por sobre el sujeto,
con a%uello %ue desempe*a un rol jerár%uico en lo moral, en lo ético,
en lo espiritual) por lo tanto, aun%ue esta zona puede tener varias
acepciones, todas éstas se congregan en una idea com n, esta es, la
de referencia jerár%uica!
3o %ue está por debajo de este umbral, se relaciona con lo %ue está
por debajo del sujeto y aun%ue este algo no posee rango jerár%uico
alguno sobre el individuo, incide decidoramente en éste, por cuanto,
le recuerda su condición material biológica e instintiva! &al como en la
zona superior, las acepciones de esta zona son variadas, pero existe
una idea implícita com n, esta es, la expresión de lo concreto,
material, biológico e instintivo!
&eniendo claro lo anterior, es necesario, como mecanismo analítico,$acerse las siguientes preguntas respecto del dibujo de la ni*a9
• :;ué imágenes se localizan en la zona superior< (0ara entender
%ué temas son los convocados inconscientemente por la ni*a !
• :;ué papel y estatus juegan esas imágenes en el contexto
global del dibujo< (0ara entender %ué rol juega cada integrante
de la $istoria !
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• :En base a %ué morfología de trazado se confeccionan las
guras< (0ara entender el correlato emocional %ue cada tramo
de la $istoria implica para la ni*a !
=eamos el dibujo dividido para responder esas interrogantes!
>espuestas9
• 3as imágenes %ue se localizan predominantemente en la zona
superior, son una casa, un sol, una palabra 2sol2 completa, una
parte de otra palabra 2sol2 y parte de la cabeza de la ni*a! 5
pesar de %ue se observan cinco elementos, dos de ellos no se
ubican completa y de nidamente en la zona superior, es por
eso %ue por su localización inde nida, pueden excluirse del
análisis de este sector! 'onclusión9 Existen tres elementos
claros y propios de la zona superior, el sol como gura, la
palabra 2sol2 y la casa como gura!
• El papel %ue juega el sol como gura en el contexto global del
dibujo, es de protagonista de la $istoria y a%uello es posible
aseverarlo, por la regencia dimensional %ue ocupa en el dibujo,
es decir, su tama*o es mayor a cual%uier otra construcción
grá ca! Esta regencia además está forti cada por la palabra
2sol2 %ue apoya la idea de predominio del sol por sobre los otros
datos del dibujo! 3a casa, por la misma lógica analítica anterior,
ocupa un espacio esmirriado y el más pe%ue*o en relación a los
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otros elementos del dibujo! 'onclusión9 El sol es el protagonista
y la casa, como manifestación ar%uetípica, no le gana en fuerza
al sol, por lo %ue tiene menos injerencia %ue éste!
• 3a morfología de trazado %ue compone al sol, considera unpredominio de trazos rectos rmes, ángulos, curvas en menor
medida pero evolucionadas (exentas de sinuosidad de onda
corta y el uso de gran presión! 3a casa está confeccionada con
trazos titubeantes y por formas curvas sinuosas en lugares %ue
debieran ser rectos! 5simismo, se observa menor nivel de
presión! 'onclusión9 3a morfología de trazado del sol, indica %ue
cuando la ni*a lo confeccionó, predominó en ella, la irritabilidady la tensión! En cambio, cuando la ni*a confeccionó la casa,
predominó en ella el titubeo, la vacilación y la falta de fuerza
y?o energía!
0ara complementar lo anterior, es posible desarrollar un análisis
simbólico de cada uno de los componentes signi cativos de la zona
superior del dibujo9
• -ol9 @a calor, permite la fotosíntesis, se asocia al día, a la luz,
pero también puede da*ar, no se le puede mirar jamente,
puede %uemar, puede des$idratarnos e incluso matarnos! 5$ora
bien, si profundizamos en la apariencia de ese sol, :%ué
sensación genera
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débil, insigni cante, con carencia de estructura estable
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• 3a ni*a casi completa, dibujada sin boca y sin brazos!
• El piso inconcluso e irregular, faltante $acia la zona derec$a del
dibujo!
• 3a repetición de las palabras 2-ol2!
Babiendo acotado el simbolismo, cabe preguntarse9
• :'uál es la autoimagen de la ni*a<
• :Cajo %ué términos sensoperceptivos se visualiza ella en el
contexto de la $istoria<
• :0ercibe la ni*a seguridad en el contexto de la $istoria<
0ues bien, la ni*a se proyecta en el dibujo, exenta de brazos y de
boca! 5mbas zonas del cuerpo tienen un n com n y éste se re ere a
la comunicación) de $ec$o, son las dos zonas más involucradas en la
expresión gestual/corporal del ser $umano, sin embargo, esta ni*a, a
pesar de tener cualidades motrices para confeccionar brazos y boca(lo %ue se concluye por la complejidad del dibujo en sí , no considera
%ue estos elementos sean necesarios o, por lo menos, los considera
sobrantes, es decir, los obvia! Esta condición debe ser objetivada en
el contexto del dibujo, por cuanto, arroja un dato muy decidor, sobre
todo atendiendo al $ec$o de %ue el sol sería la proyección de un
sujeto %ue ocupa un lugar jerár%uico sobre la menor y %ue ejerce
sobre ella cierta opresión por su naturaleza apabullante, agresiva ydominadora! 5nte esta performance del agresor (%ue por la real
situación, sabemos %ue es una mujer cuidadora, tía lejana de la
madre , la menor se siente sin la posibilidad de poder expresar o
comunicar lo %ue le sucede! 3uego, las dudas %ue surgen son, :por
%ué siente %ue no puede expresarse
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la madre (posterior a %ue el evento $aya sido develado , la ni*a no
sólo se sentía amedrentada por la tía cuidadora, sino %ue también se
sentía in$ibida por los comentarios repetitivos de su madre para con
la existencia y trabajo de esta mujer, indicando %ue sin ella, su vida
laboral sería imposible, %ue su trabajo correría peligro y %ue toda la
familia saldría perjudicada, mostrándose muy agradecida y a 2favor
de la tía2! 3a ni*a, en su inocencia y a la vez condicionada por un
gran sentido del deber para con su familia, pre ere callar, por%ue
supone %ue si $abla, puede generar un gran perjuicio a toda su
familia o simplemente la madre no le va a creer!
'onforme a todo lo explicado, las respuestas a las preguntas
anteriores son9
• :'uál es la autoimagen de la ni*a
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actual del yo %ue transcurre en el tiempo! El camino recorrido
simboliza mi pasado individual) el sentimiento %ue del yo se formó, en
cierto modo, de lo %ue $e vivido) el yo, en este sentido, está
integrado por todo lo %ue me $a acontecido) el yo se lanza vacilante o
violento, temeroso o atrevido por el transcurrir del tiempo $acia el
futuro, dejando atrás el presente como pasado2 (0ulver, 8A+ , p! 8D !
0or lo tanto, la zona iz%uierda tiene %ue ver con la idea del cómo se
$a forjado el yo del sujeto escribiente o dibujante, pensando en las
vivencias %ue le $an ocurrido y %ue $an modelado su actual estatus!
3uego, la zona derec$a, re"eja en este decurso, el lugar $acia donde
el sujeto se dirige, lo %ue espera del futuro!
=eamos %ué aparece si dividimos el dibujo en una zona iz%uierda y
derec$a9
3o conmovedor de este dibujo, es %ue la ni*a en la zona iz%uierda
proyecta una casa debilitada, insólida, inestable, es decir, su yo se $a
forjado sobre esta plataforma, sobre la plataforma de la inestabilidad
familiar, emocional, relacional, de la falta de contención y lo %ue
espera a futuro, es a n peor, sus expectativas son aterradoras,
por%ue asume %ue esta presencia agresora la seguirá acompa*ando y
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justamente esta idea se ve forti cada en otro símbolo, me re ero a la
ausencia del piso y a la rati cación escritural de la palabra 2sol2 de
manera constante! En efecto, es, en el futuro (zona derec$a en
donde ella siente %ue ni base, ni seguridad material tendrá para
enfrentar esta situación de agresión!!! :;ué triste no