Vert, l’avenir - C2RP€¦ · Trois scénarios macroéconomiques à l’horizon 2030_____ Impacts...

Vert, l’avenir !L’économie passe

au vert

Actes chronologiques de la semaine des métiers de l’économie verte

en Nord – Pas de Calaisdu 16 au 19 octobre 2012

UNION EUROPÉENNECe projet est cof inancépar l’Union européenne. Fonds social européen

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Vert, l’avenir !L’économie passe au vert

SOMMAIREJournée d’ouverture à Marcq-en-Baroeul________________________________________________________________ 5

Ouverture de la semaine___________________________________________________________________________ 7Les impacts de l’économie verte sur l’emploi__________________________________________________________

Le contexte de la transition écologique_____________________________________________________ Trois scénarios macroéconomiques à l’horizon 2030___________________________________________Impacts sur les métiers__________________________________________________________________

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Retour sur l’expérimentation régionale_______________________________________________________________Contexte et méthode de l’expérimentation__________________________________________________Favoriser le développement de chaque filière_________________________________________________Suites de l’expérimentation_______________________________________________________________

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Attractivité des métiers / Quelles perspectives d’emploi pour les métiers de l’économie verte ? ________________L’action d’Alliance Ville Emploi en faveur des métiers du bâtiment________________________________Pôle emploi face à l’économie verte________________________________________________________Quelle attractivité pour les métiers du recyclage ?_____________________________________________Présentation de la Plateforme régionale d’information sur les métiers____________________________

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Formation : quelle évolution des dispositifs de formation pour préparer la transition des compétences liées à l’économie verte ?________________________________________________________________________________

Le multimédia au coeur de la formation chez Tri’Selec_________________________________________Décloisonner le monde du bâtiment________________________________________________________La réponse de l’ADEFA aux besoins en formation des industries du recyclage_______________________Une offre de formation mutualisée dans l’enseignement supérieur_______________________________Expert conseil en rénovation énergétique : un nouveau métier pour répondre à de nouveauxbesoins_______________________________________________________________________________Un enjeu de formation des formateurs______________________________________________________Ekwation : le cluster des professionnels du bâtiment___________________________________________

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Activités de l’économie verte : comment les entreprises peuvent-elles faire évoluer leurs activités dans le domaine de l’économie verte ?_____________________________________________________________________________

Quelles évolutions des compétences et des métiers du bâtiment ?_______________________________Les évolutions du secteur du recyclage, de la collecte vers une chaîne plus complexe________________Energies renouvelables : quelles grandes tendances pour le secteur ?_____________________________

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Clôture de la première journée de réflexion___________________________________________________________Synthèse des forums_____________________________________________________________________Synthèse de la journée par l’Etat, la Région et l’ADEME_________________________________________

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Rencontre territoriale à Valenciennes_______________________________________________________________________ 29Les métiers de l’habitat, du bâtiment, du transport durable et du recyclage_________________________________

Performance énergétique et énergies renouvelables dans le bâtiment____________________________Enjeux et impacts de l’économie verte sur les métiers, compétences et formations__________________Transports durables : en quoi le renforcement du transport ferroviaire et par voie d’eau va-t-il impacter les emplois et métiers du transport et de la logistique ?_____________________________________Diversité des métiers et besoins en compétences dans le secteur du recyclage : exemples dans le domaine de l’économie sociale et solidaire___________________________________________________

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33Rencontre territoriale à Dunkerque_________________________________________________________________________ 35Les métiers des énergies renouvelables_______________________________________________________________

Les impacts de l’économie verte sur les emplois, les métiers et la formation________________________Energies renouvelables et efficacité énergétique dans le bâtiment________________________________Recyclage et méthanisation dans le Calaisis___________________________________________________Les métiers de l’eau en évolution ?_________________________________________________________Quels besoins en compétences pour répondre à la structuration d’une filière éolienne sur le littoral ?___

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Rencontre territoriale à Auchy-les-Hesdin___________________________________________________________________ 43Les métiers de la filière bois, des ressourceries, et les évolutions des pratiques agricoles______________________

Les impacts de l’économie verte sur l’emploi, les métiers et les formations_________________________Evolution des métiers et des compétences dans la filière bois, construction et énergie________________Formation et professionnalisation des métiers des ressourceries_________________________________Evolution des pratiques agricoles, efficacité énergétique et développement des énergies renouvelables : quel impact sur les métiers agricoles ?_________________________________________

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46Journée de clôture à Loos-en-Gohelle_______________________________________________________________________ 49Ouverture de la dernière journée de réflexion_________________________________________________________ 50

Eco-construction : paroles d’acteurs sur les métiers de l’économie verte____________________________________Quelles évolutions pour le secteur de l’éco-construction ?______________________________________La formation des encadrants des ACI à l’éco-rénovation________________________________________Un chantier exemplaire de rénovation dans le Dunkerquois_____________________________________La formation par la mise en situation_______________________________________________________Quand la formation va au chantier__________________________________________________________

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Paroles d’acteurs sur les métiers de l’économie verte / Energies renouvelables______________________________Vers la transition énergétique_____________________________________________________________Perspectives d’avenir pour les métiers des ENR_______________________________________________Adapter les compétences dans l’entreprise___________________________________________________Deux modèles régionaux pour la formation aux métiers des ENR_________________________________

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Recyclage et valorisation matière : paroles d’acteurs sur les métiers de l’économie verte______________________Traitement des déchets : des marges de progrès______________________________________________COENMANS soigne le recrutement de ses salariés_____________________________________________Baudelet Environnement, un groupe réactif face aux évolutions du secteur du recyclage et de la valorisation matière______________________________________________________________Le campus Veolia Environnement Nord Europe forme des professionnels pour répondre aux besoins des entreprises_______________________________________________________________Une licence professionnelle pour se former aux métiers de l’environnement________________________

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Clôture de l’évènement____________________________________________________________________________Synthèse des ateliers « Paroles d’acteurs »______________________________________________________Méfiez-vous des idées reçues______________________________________________________________Table ronde / Perspectives régionales_______________________________________________________

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Sigles____________________________________________________________________________________________________ 64

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Journée d’ouverture Marcq-en-Barœul

Cité des échanges

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OuvERtuRE dE LA SEMAINEAnimation : Compagnie La Belle Histoire

Dominique BURPréfet de région Nord – Pas de Calais

La semaine des métiers de l’économie verte est le point d’orgue d’une expérimentation menée en Nord – Pas de Calais1. Dans le cadre de cette expérimentation, l’Etat a confié au Centre régional de ressources pédagogiques (C2RP) et au Centre de développement

des éco-entreprises (Cd2e) l’étude des potentialités d’emplois de l’économie verte, dans quatre domaines :

• la performance énergétique et environnementale des bâtiments• le recyclage des déchets et la valorisation matière• les Energies renouvelables (ENR) • le transport durable.

Pris ensemble (hors transport), ces différents secteurs d’activités représentent un potentiel de création de 30 000 emplois à l’horizon 2020. Pour favoriser la création de ces emplois, il est important que les énergies disponibles se réunissent – Etat, Région, pôles de compétitivité etc. –, notamment dans le domaine de la formation.

Pierre de SAINTIGNONPremier vice-président du conseil régional du Nord – Pas de Calais, en charge du développement économique et de la formation

En région Nord – Pas de Calais, le phénomène de l’économie verte représente un potentiel de 4 milliards d’euros de chiffres d’affaires annuel pour les 650 éco-entreprises régionales. Pour réussir la transition écologique de notre économie, le Conseil régional continuera d’agir dans le domaine économique, en lien avec la future Banque publique d’investissement (BPI), avec les pôles d’excellence et de compétitivité, en soutenant l’innovation et la recherche en faveur du développement des éco-entreprises, mais également en aidant leur internationalisation.

Par ailleurs, un effort important devra être fourni pour améliorer l’offre de formation régionale, et l’adapter aux besoins des métiers de l’économie verte. Ce travail est déjà en cours, à travers par exemple le Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP), le plan de continuité professionnelle qui bénéficie à quelque 1 300 salariés de l’éco-construction ou encore le Programme régional de formation (PRF) de la Région.

Enfin, l’implication des territoires est ici fondamentale : ils doivent être au cœur des réflexions sur les métiers de l’économie verte.

1 Une expérimentation semblable a été menée dans trois autres régions françaises : La Réunion, l’Alsace et la Corse

« L‘expérimentation montre le chemin »

« Etat et collectivités doivent s’unir pour assurer la transition écologique de notre économie »

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Bruno VERLONDirecteur et adjoint du Commissaire général au développement durable

Tous les secteurs d’activités sont concernés par la nécessaire transition énergétique et écologique de notre économie, qui a été identifiée lors de la conférence environnementale de 2012 comme l’une des priorités pour les années à venir. Or, la mise en œuvre de cette transition, source de compétitivité pour les entreprises

qui s’inscrivent dans ce mouvement, dépend de plusieurs facteurs :

• la préservation de notre capital humain, et notre capacité à investir dans le domaine de la formation• l’augmentation de la compétitivité des territoires• l’élaboration d’un cadre législatif et règlementaire ainsi que de politiques publiques propices à la réalisation

de cette transition.

En 2010, le secteur de l’économie verte représentait en France un total de 145 milliards d’euros de chiffre d’affaire, selon l’Observatoire national des emplois et métiers de l’économie verte. Il connaît de plus une croissance largement supérieure – de 3 % entre 2009 et 2010 – à celle des autres secteurs économiques.

Parmi les métiers de l’économie verte, on trouve les nouvelles activités spécialement liées à la protection de l’environnement – les métiers verts – et les activités existantes qui subiront un « verdissement » afin de prendre en compte les objectifs de développement durable. En région Nord – Pas de Calais, la dynamique visant à la création de ces métiers verts et verdissants est d’ores et déjà à l’œuvre.

Valérie LETARDPrésidente de la Communauté d’agglomération de Valenciennes Métropole

L’expérimentation menée en région Nord – Pas de Calais constitue une déclinaison du plan national de mobilisation pour les emplois et les métiers dans l’économie verte, qui lui-même s’inscrit dans la continuité du Grenelle de l’environnement. Il est de plus remarquable que cette expérimentation ait survécu au changement de gouvernement opéré en 2012.

Dès son origine, la mise en œuvre du plan national avait été envisagée comme un travail partenarial entre Etat, collectivités, filières professionnelles, société civile, etc. Il devait par ailleurs permettre d’accompagner les évolutions liées au développement de l’économie verte, qui implique une nécessaire évolution des besoins en compétences et en qualifications, tous métiers confondus – conception, production, technique, gestion, conseil, etc.

Il est nécessaire de favoriser l’adéquation entre l’offre et la demande en matière d’emplois de l’économie verte, en travaillant à une meilleure qualification des travailleurs. Par ailleurs, il faut améliorer l’image de certains secteurs d’activités – par exemple le recyclage ou encore la production automobile – pour en augmenter l’attractivité, notamment pour les jeunes.

« Le changement climatique et la crise financière mondiale ont démontré de façon manifeste les limites de notre modèle de développement économique

actuel »

« La grande réussite de l’expérimentation menée en région est d’avoir fait en sorte que des univers qui n’avaient pas l’habitude de se rencontrer travaillent

ensemble »

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LES IMPACtS dE L’éCONOMIE vERtE SuR L’EMPLOI

LE CONtExtE dE LA tRANSitiON éCOLOGiQuE

Tristan KLEINCentre d’analyse stratégique (CAS)

La transition écologique consiste en un changement de notre modèle économique actuel, qui doit toutefois être mené dans un contexte de crise. Or, si ce dernier a le mérite de prouver les limites du modèle actuel, il n’est pas sans poser plusieurs problèmes :• les investissements publics et privés diminuent• la crise n’entraîne pas forcément une reconversion automatique des travailleurs de secteurs d’activité qui ne

sont plus compétitifs, du fait d’un phénomène de « rétention » des travailleurs• l’existence même de la crise économique incite à faire passer les problèmes environnementaux au second

rang.

Figure 1 – Un modèle macroéconomique pour la transition écologique

A l’origine du changement de modèle économique à venir se trouvent des évolutions naturelles – comme la diminution des ressources énergétiques ou encore l’évolution des préférences des consommateurs – mais également des actions positives des acteurs publics et privés :• taxation carbone• élaboration d’un cadre règlementaire favorable au verdissement de l’économie – normes en matière d’efficacité

énergétique des bâtiments par exemple

« Pour mieux agir maintenant, il faut regarder loin vers l’avenir »

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• réalisation d’investissements publics en Recherche et développement (R&D)• innovation technologique2.

tROiS SCéNARiOS mACROéCONOmiQuES à L’HORizON 2030

Ä Présentationdesscénarios

Trois scénarios macroéconomiques ont été élaborés à l’horizon 2030. Le premier est le scénario contraint, qui prévoit une sortie de crise ainsi qu’une prolongation des tendances passées. Les destructions d’emplois sont moins importantes que celles qui sont prévues actuellement, sous l’effet d’un phénomène de rétention de la main-d’œuvre, qui tient au fait que de nombreuses entreprises désirent conserver une partie de leurs compétences clés. Les personnels les plus flexibles – intérimaires, personnes sous Contrats à durée déterminée (CDD), etc. – ne bénéficient pas de ce phénomène. Enfin, dans ce scénario les mesures et les investissements décidés lors du Grenelle de l’environnement sont mis en œuvre – règlementation et réalisation d’infrastructures.

Le scénario cible prévoit, quant à lui, une augmentation des dépenses publiques de R&D jusqu’à 2,7 % du Produit intérieur brut (PIB) en 20253. Selon ce scénario, le secteur des services connaît une croissance importante. Les préférences des consommateurs sont modifiées, orientées par le législateur vers des dépenses plus respectueuses de l’environnement. Est également prévue dans ce scénario la mise en place d’incitations fiscales favorisant les secteurs non-polluants, au détriment des secteurs polluants.

Le scénario de crise repose pour sa part sur des hypothèses négatives concernant l’évolution de la croissance mondiale. Selon ce scénario, la compétitivité de la zone euro est dégradée et ses capacités de croissance réduites. Cette dégradation impacte le secteur industriel, mais également celui du bâtiment, lequel est très dépendant de la conjoncture économique.

Ä Résultats des modélisations

Ces trois modélisations montrent que certaines mesures, comme l’instauration d’une taxe carbone, auront des effets négatifs pour certains secteurs d’activités et donc pour l’emploi. Toutefois, à long terme, elles entraîneront la création d’un cercle vertueux d’investissement et de réorientation de l’économie vers des activités plus respectueuses de l’environnement et plus compétitives.

Les modélisations réalisées montrent également que certains secteurs d’activité, comme les services à la personne ou aux entreprises, la distribution, le commerce, la banque ou encore l’assurance, sont moins sensibles que d’autres – bâtiment, transports, industries – à la conjoncture économique.

2 Ces innovations technologiques se conjugueront avec les innovations non-technologiques, aux premiers rangs desquels la mise en œuvre du modèle l’économie quaternaire – adopté par plusieurs entreprises comme Xerox ou encore Michelin –, selon laquelle les produits ne sont ni des biens, ni des services, mais « de nouveaux services incorporant des biens »3 Au lieu de la part de 2,3 % du PIB que les dépenses de R&D représentent actuellement, et ce depuis les dix dernières années

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IMPACTS SUR LES MéTIERS

Partagés entre métiers verts et métiers verdissants4, les métiers de l’économie verte seront en grande partie constitués de métiers traditionnels qui devront évoluer. Peu de nouveaux métiers apparaîtront du fait de la transition écologique de notre économie.

Figure 2 – Typologie des métiers verts et verdissants

Le verdissement des métiers existants posera d’importants défis en matière de reconversion professionnelle, ce qui nécessitera d’adapter au mieux les politiques en matière d’emploi et de formation. En outre, si quelques nouvelles formations initiales apparaissent, les besoins en compétences de l’économie verte seront davantage comblés par la formation professionnelle et continue. Pour cela, il est important d’adapter l’offre de formations et de certifications professionnelles aux enjeux de la transition écologique.

4 Selon l’Observatoire des métiers et des emplois de l’économie verte, « un métier vert est un métier dont la finalité et les compétences mises en œuvre contribuent à mesurer, prévenir, maîtriser, corriger les impacts négatifs et les dommages sur l’environnement » ; un métier est dit verdissant quand « [sa] finalité n’est pas environnementale, mais [qu’il] intègre de nouvelles « briques de compétence » pour prendre en compte de façon significative et quantifiable la dimension environnementale dans le geste métier »

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REtOuR SuR L’ExPéRIMENtAtION RégIONALE

Présenté par Florence LECOQ - Directrice déléguée du C2RP, Christian tRAiSNEL - Directeur du Cd2e, Audrey El HABti - Chargée de mission C2RP, Alexia PESTRE - Cd2e

CONtExtE Et métHOdE dE L’ExPéRimENtAtiON

Le choix du Nord – Pas de Calais parmi les régions d’expérimentation s’explique par le fait que celle-ci s’est depuis longtemps investie dans le domaine de l’économie verte5.

Dans le cadre de cette expérimentation, il était intéressant d’associer le C2RP, dont les activités sont orientées vers l’étude des formations qualifiantes, et le Cd2e, actif quant à lui dans le domaine du développement des éco-entreprises.

Cette étude a abordé plus particulièrement le cas de trois filières professionnelles – le bâtiment, le recyclage et la valorisation matière, et les énergies renouvelables.

La première étape de cette expérimentation a consisté en un rapprochement et en une mise en réseau de divers acteurs de l’emploi, de la formation et du développement économique en région – Région, Etat, Pôle emploi, Rectorat, Maisons de l’emploi (MDE), Espaces info formation (EIF), etc.

Nous avons d’abord observé les grandes tendances induites par l’économie verte sur l’évolution de l’emploi et de la formation, telles qu’identifiées dans l’étude d’Adeo Conseil6 et dans celle réalisée par le Cd2e : « Etude stratégique sur trois filières vertes ». Nous avons ensuite identifié les moyens permettant d’accompagner ces différentes filières professionnelles.

Pour identifier les métiers de l’économie verte, deux entrées sont possibles :• par les métiers – en utilisant par exemple le Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME) ou

encore les données de l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE)• par les activités – en identifiant les activités vertes et verdissantes et les emplois qu’ils représentent.

« La Semaine de l’économie verte vise à informer, grâce à l’intervention des acteurs régionaux compétents, sur les filières de l’économie verte identifiées lors de l’expérimentation »

Audrey El Habti

5 C’est par exemple en région que le premier lycée respectant les normes de Haute qualité environnementale (HQE) a été construit en 19946 « Etude sur les gisements et les mutations d’emplois liés à l’économie verte en Nord – Pas-de-Calais»

« Il faut rendre les métiers de l’économie verte plus attractifs pour les jeunes, les demandeurs d’emploi, et les salariés qui veulent évoluer »

Florence Lecocq

« Pour savoir ce que seront les emplois de demain, il faut observer l’évolution des filières professionnelles et mener un travail d’analyse allant au-delà de la région »

Christian Traisnel

« Dans les secteurs des énergies renouvelables et de l’éco-construction, les compétences des entreprises régionales sont très pointues, mais on compte encore peu de sociétés d’ingénierie et de bureaux d’étude dans ce domaine »

Alexia Pestre

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Selon l’étude du Cd2e, le secteur de l’économie verte représente en région 684 éco-entreprises, 60 laboratoires, 400 chercheurs et près de 18 000 emplois.En région, les deux filières les plus matures du point de vue des emplois occupés, du nombre d’entreprises et des compétences, sont celles de la performance énergétique du bâtiment et du recyclage. Les autres secteurs d’intérêt pour la région sont le domaine de l’eau et de l’éolien.

FAvORiSER LE dévELOPPEmENt dE CHAQuE FiLièRE

Le développement des activités et des emplois de chaque filière étudiée lors de l’expérimentation dépend de la prise en compte de plusieurs déterminants.

Ä métiers du recyclage et de la valorisation matière

Pour les métiers du recyclage et de la valorisation matière, il s’agit par exemple de l’augmentation du taux de collecte sélective, du développement du tri, de l’éco-conception, du réemploi, etc.

Ä métiers des énergies renouvelables

Dans le domaine des énergies renouvelables, des actions doivent être menées en faveur du développement de l’énergie éolienne – notamment offshore – et du solaire photovoltaïque.

La majorité des entreprises du secteur – 115 en région – sont des entreprises technologiques, et non de conception. Parmi les facteurs de développement des ENR, on trouve notamment leur prix de vente, qui devrait concurrencer d’ici dix ans celui des énergies traditionnelles.

Dans ce domaine, les règles du jeu se décident dans d’autres pays – notamment en Chine, qui investit près de 12 millions d’euros par jour dans la R&D en photovoltaïque. Il nous faudra donc soutenir des acteurs qui développeront et vendront leurs activités en dehors de la région.

Ä Filière performance énergétique et environnementale des bâtiments

Le développement de la filière performance énergétique et environnementale des bâtiments dépend :• de l’évolution du cadre règlementaire, qui impose des normes de plus en plus strictes en la matière,• des conditions du marché, ce qui implique de soutenir les entreprises de ce secteur dans un contexte

économique difficile• et enfin de l’évolution des compétences techniques et organisationnelles des travailleurs.

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Ä métiers du transport durable

Dans le domaine du transport durable, il a été difficile de déterminer les limites de l’investigation lors de l’expérimentation. Néanmoins, il apparaît que le verdissement de ce secteur réside dans l’essor de l’intermodalité et le développement de nouveaux modes d’acheminement des produits et des usagers.

SUITES DE L’ExPéRIMENTATION

A la suite de l’expérimentation régionale sur les métiers de l’économie verte, qui prendra fin en décembre 2012, les actions en faveur du développement des filières de l’économie verte se poursuivront, dans le cadre notamment du CPRDFP, qui prend désormais en compte la question de la transition écologique de l’économie. Par ailleurs, il faut développer l’observation de ces secteurs d’activités, pour bien en connaître l’évolution, à travers des outils tels que l’Observatoire régional de l’emploi et de la formation (OREF). Enfin, un travail doit être mené pour améliorer l’offre de formation existante.

Un centre de ressources commun au C2RP et au Cd2e, et consacré aux métiers de l’économie verte, ouvrira prochainement ses portes. Cet instrument original s’appuiera sur les contributions de l’ensemble des acteurs régionaux de l’emploi et de la formation, mais également des professionnels concernés.

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AttRACtIvIté dES MétIERS / QuELLES PERSPECtIvES d’EMPLOI POuR LES MétIERS dE L’éCONOMIE vERtE ?

Animation : Annie BONTRON, Mouvement des entreprises de France (MEDEF) Nord – Pas de Calais

L’ACTION D’ALLIANCE VILLE EMPLOI EN fAVEUR DES MéTIERS DU BâTIMENT

Henry LE mAROiSEspace Inter-Initiatives (E2I), Alliance Ville Emploi7

Alliance Ville Emploi et l’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie (ADEME) se sont associées dans le cadre d’un projet portant sur les besoins en compétences des métiers du bâtiment, qui concerne en France 33 MDE ainsi que leurs parties prenantes – maîtres d’œuvre, Organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA), organismes de formation, Education nationale, Pôle emploi, etc.

Ä Méthode et enseignements

Au sein de chaque territoire participant, les parties prenantes ont été rassemblées afin de connaître leur perception de l’évolution des emplois et des compétences dans les métiers du bâtiment. Ensuite, des ateliers de prospective partagée ont permis aux différents acteurs de mieux comprendre les mutations auxquelles cette profession sera confrontée, et de faire naître entre eux un consensus sur cette question. Le constat général de ces travaux a été le suivant : les métiers du bâtiment font face à une double mutation technique et culturelle. En plus de devoir maîtriser de nouvelles compétences techniques, les travailleurs du bâtiment devront apprendre à mieux travailler ensemble.

Les actions menées dans chaque territoire ont également permis de mener des campagnes d’information et de sensibilisation pour renforcer l’attractivité de ces métiers, comme par exemple la découverte de chantiers par des groupes de jeunes, etc.

Ä Une déclinaison territoriale du partenariat

Olivier HuREtMDE de Lille – Lomme – Hellemmes

« Des animations très simples, des cas pratiques permettent de faire comprendre l’intérêt des métiers du

bâtiment et l’évolution qu’ils connaissent »

La MDE de Lille-Lomme-Hellemmes mène un projet dans le cadre du partenariat mis en place entre Alliance Ville Emploi et l’ADEME dont un des volets est de renforcer l’attractivité des métiers du bâtiment pour les jeunes et adultes, publics salariés, en insertion ou en reconversion et en alternance. Des sessions de deux heures, rassemblant entre 12 et 15 personnes, ont permis d’expliquer aux participants les évolutions des métiers du bâtiment, générées par la prise en compte du développement durable par le secteur et les évolutions réglementaires. 30 % des personnes participantes sont spontanément venues chercher des informations complémentaires sur le secteur du bâtiment à la fin de ces sessions.

7 Alliance Ville Emploi est une association de collectivités locales et d’intercommunalités soutenant des MDE et des plans locaux pour l’insertion et l’emploi

« Le dispositif mis en place dans les MDE montre l’intérêt de travailler au niveau du bassin d’emploi, de réunir des partenaires d’origines diverses »

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PôLE EmPLOi FACE à L’éCONOmiE vERtE

Hélène RAmBOuRGDirection du développement durable et responsabilité sociétale, Pôle emploi

« Pour accompagner les demandeurs d’emplois vers les métiers de l’économie verte, il faut avant tout mieux connaître ces métiers. »

Pôle emploi s’interroge depuis de nombreuses années sur l’impact de l’économie verte sur les besoins en emplois et en compétences. En 2011, 11,6 % des offres de Pôle emploi concernaient des emplois verts et verdissants8. La tension de ces emplois est également favorable aux demandeurs

d’emplois, notamment dans le domaine du recyclage. En outre, Pôle emploi a réalisé des enquêtes destinées à mieux connaître les perceptions et les attentes des entreprises et des demandeurs d’emploi vis-à-vis des métiers de l’économie verte.

Pour pouvoir faire face aux besoins en compétences résultant de l’économie verte, il faut tout d’abord s’assurer que les conseillers de Pôle emploi comprennent les enjeux des métiers verts et verdissants et ainsi accompagner de manière appropriée les demandeurs d’emplois vers ces métiers. Par ailleurs, il était important de faire évoluer les outils traditionnels de Pôle emploi – ROME, plaquettes, sessions d’information et de sensibilisation, etc. – afin qu’ils permettent aux demandeurs d’emplois et aux entreprises intéressés par les métiers de l’économie verte d’y accéder plus facilement. Au-delà de ces outils classiques, Pôle emploi a également créé des outils spécifiques pour accompagner les demandeurs d’emploi vers des secteurs porteurs de l’économie verte, comme des ateliers d’orientation.

QuELLE AttRACtivité POuR LES métiERS du RECyCLAGE ?

Hélène vANWAESSecrétaire générale de la Fédération des entreprises du recyclage (FEDEREC) Nord – Picardie

ÄÄ Lesclésdel’attractivité

L’attractivité d’une branche professionnelle passe d’abord par une meilleure connaissance du secteur concerné. Or, les entreprises du recyclage sont gagnées par une industrialisation et une technicité grandissante, contrairement aux représentations couramment admises, qu’il faut combattre grâce à des actions de communication, comme celles que FEDEREC a menées en partenariat avec Pôle emploi.

Parmi les autres arguments en faveur de l’attractivité des métiers du recyclage, il faut insister sur leur grande diversité – opérateurs de tri, responsables d’exploitation, commerciaux, etc. –, mais également sur le fait que la croissance de l’emploi dans ce secteur sera maintenue dans les 10 à 15 prochaines années, que ces emplois sont non-délocalisables et qu’il existe d’importantes possibilités d’évolution professionnelle.

8 Ce chiffre est en progression de 5 % par rapport aux données de 2010

« L’attractivité d’une branche professionnelle résulte notamment de la lisibilité de la progression professionnelle pour les personnes intéressées. Pour être attractive, une branche doit proposer un avenir à ses salariés »

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Enfin, il est nécessaire de travailler à l’amélioration de l’offre de formation et de qualification professionnelle, ce à quoi FEDEREC a contribué en créant des diplômes, des Certificats de qualification professionnelle (CQP) ou encore des titres professionnels relatifs aux métiers du recyclage.

ÄÄ Lavalorisationdurecyclagedanslebassind’emploid’Henin-Carvin9

Sylvain BERNARdMDE d’Hénin-Carvin

« Travailler sur l’attractivité des métiers est un travail de longue haleine : c’est tenter de modifier des représentations et des préjugés qui ne sont pas faciles à

remettre en question. »

Dans le cadre d’une étude consacrée au secteur de la revalorisation matière dans le bassin d’Hénin-Carvin, la problématique de l’attractivité des métiers concernés est apparue très fortement.

Pour lutter contre ce phénomène, la MDE a mené un travail partenarial avec l’ensemble de ses partenaires – FEDEREC, Pôle emploi, missions locales – visant à faire évoluer l’image des métiers et des entreprises du recyclage. Une plaquette de présentation de ce secteur a tout d’abord été élaborée. Des enquêtes ont ensuite été menées auprès des entreprises de cette filière afin de mieux connaître leurs problématiques en matière de ressources humaines, de recrutement, de gestion et de formation de leurs personnels.

ÄÄ Echanges avec la salle

De la salleQuels sont les liens entre la branche professionnelle du recyclage et le secteur de l’insertion économique ?

Hélène vANWAESHistoriquement, le secteur du recyclage a toujours employé des personnes en position de réinsertion. Néanmoins, depuis que des structures d’insertion par l’activité économique (SIAE) se sont positionnées sur ce secteur d’activités, FEDEREC travaille en collaboration avec elles. La branche professionnelle leur offre également la possibilité de se saisir de ses outils de formation et de qualification, afin que ces structures offrent à leurs salariés des formations adaptées, leur facilitant l’accès aux entreprises du recyclage.

PRéSENTATION DE LA PLATEfORME RéGIONALE D’INfORMATION SUR LES MéTIERS

Chantal dENiAuC2RP

« A travers Prim’, les branches professionnelles peuvent elles aussi communiquer au public des informations sur l’état de leur filière et notamment ses besoins en recrutement »

La Plateforme régionale d’information sur les métiers (Prim’) est un site d’information sur les métiers à destination du grand public, mais également des professionnels de l’emploi et de la formation. Outre des fiches métiers, Prim’ contient également des informations sur l’offre de formation existante, ainsi que des dossiers thématiques se concentrant sur certains secteurs ou métiers.

9 Représentant9%del’emploitotalenrégion,lebassind’emploid’Hénin–Carvinreprésenteplusde18%desmétiersdurecyclageetdelarevalorisationmatière

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FORMAtION : QuELLE évOLutION dES dISPOSItIFS dE FORMAtION POuR

PRéPARER LA tRANSItION dES COMPé-tENCES LIéES à L’éCONOMIE vERtE ?

Animation : Yves OBRE, directeur du C2RP

LE muLtimédiA Au CœuR dE LA FORmAtiON CHEz tRi’SELEC

Patrick VANDAMME

Directeur des ressources humaines et production, Tri’Selec

« Certaines déchetteries embauchent des personnes surqualifiées pour les postes qu’elles proposent. Chez Tri’Selec, nous faisons l’inverse : nous recrutons des personnes sans qualification, puis nous assurons leur montée en compétences et nous leur donnons ainsi des

perspectives professionnelles. »

Depuis 1997, le centre de tri des déchets Tri’Selec, installé à Halluin, a développé un dispositif innovant de formation, basé sur des outils multimédias. Chaque nouvel embauché suit ainsi un parcours d’intégration de trois jours, durant lequel alternent des sessions très courtes de formation théorique sur ordinateur (20 à 40 min) et des moments de formation pratique. Accessibles à tous, les outils multimédias permettent une formation individualisée de chaque opérateur et la rendent plus attractive.

Au travers de ce dispositif, l’objectif de Tri’Selec est de garantir la qualité de son activité, mais aussi d’offrir un avenir professionnel à des personnes en leur permettant d’acquérir une qualification professionnelle, transposable dans d’autres secteurs d’activité.

DéCLOISONNER LE MONDE DU BâTIMENT

Laurent DELANGEDirecteur du Centre de formation professionnelle (CFP) Saint-Jacques, Apprentis d’Auteuil

Le manque de coordination entre les différents métiers du bâtiment porte souvent préjudice à la performance thermique d’un édifice. Au CFP Saint-Jacques, le décloisonnement des ateliers permet de sensibiliser les apprentis maçons, plaquistes, couvreurs, etc. à l’importance de collaborer pour

construire un bâtiment de qualité. Les formateurs du centre expliquent également aux stagiaires comment leurs futures professions respectives peuvent toutes participer à renforcer l’étanchéité à l’air d’un immeuble ou d’une maison. Le contenu des formations dispensées au CFP Saint-Jacques s’adapte donc aux enjeux du développement durable, alors même que les référentiels de certification correspondants ne les ont pas encore intégrés.

« Les stagiaires qui sortent de nos formations savent qu’ils sont des acteurs de la réduction des consommations

d’énergie »

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LA RéPONSE DE L’ADEfA AUx BESOINS EN fORMATION DES INDUSTRIES DU RECyCLAGE

Didier GREGOIREDirecteur de l’Association pour le développement de la formation par l’apprentissage (ADEFA)

L’ADEFA a développé une offre de formation aux métiers du recyclage pour répondre aux besoins formulés par la FEDEREC. Ainsi, le centre propose depuis quatre ans un Certificat d’aptitude professionnelle (CAP) « Opérateur des industries du

recyclage ». mais malgré les débouchés qu’il offre, ce parcours a encore des difficultés à faire le plein de stagiaires. A partir de 2013, l’ADEFA proposera également un bac professionnel « gestion des pollutions et protection de l’environnement ». Enfin, le centre a mis en place en 2012 des modules de formation continue, qui permettent aux salariés des entreprises du recyclage de la région de se perfectionner sur des points précis (sécurité sur site, réglementation des Véhicules hors d’usage – VHU –, etc.). Un CQP multi-matériaux devrait compléter cette offre en 2013.

UNE OffRE DE fORMATION MUTUALISéE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPéRIEUR

Ä Structureretmutualiserl’offrerégionale

Philippe dEGOBERtChargé de mission formation continue, Ecole nationale des arts et métiers (ENSAM)

En mars 2010, plusieurs acteurs de la formation du Nord – Pas de Calais, à la tête desquels se trouvent le rectorat et trois écoles d’ingénieurs (ENSAM, Mines de Douai et Centre national des arts et métiers – CNAM), ont mis en place un centre de formation et de R&D destiné à structurer l’offre régionale de formation en matière de Réseaux énergétiques intelligents et d’efficacité énergétique environnementale (REI3E) et à mutualiser les moyens matériels dans ce domaine, en s’appuyant sur des pôles de compétences (pôle Energie 2020, par exemple).

« Nous avons donné accès à l’apprentissage aux industries du recyclage »

« L’idée du dispositif REI3E est de créer des passerelles entre les différentes formations qui ont trait à l’efficacité

énergétique »

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Figure 1 – Le centre REI3E regroupe des formations du niveau IV au niveau I

Ä L’exemple du master spécialisé « Bâtiment à énergie positive »

Bernard BAUDOINEnseignant-chercheur, école des Mines de Douai

« Nous avons essayé de créer un master qui soit en lui-même respectueux de l’environnement »

Créé en 2011 par l’école des mines de douai, le master spécialisé « Bâtiment à énergie positive » est venu pallier le manque de formations supérieures en thermique du bâtiment, un domaine pourtant crucial au vu des objectifs de réduction des consommations d’énergie à atteindre au cours des prochaines années. Son programme s’articule autour de trois unités d’enseignement : conception bioclimatique ; physique et modélisation thermique dynamique de l’enveloppe du bâtiment ; et systèmes énergétiques. Afin de limiter l’impact carbone de cette formation suivie par des étudiants des Mines de Douai et des Mines d’Albi, 60 % des cours sont réalisés en visioconférence.

« Nous avons essayé de créer un master qui soit en lui-même respectueux de l’environnement »

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ExPERt CONSEiL EN RéNOvAtiON éNERGétiQuE : uN NOuvEAu métiER POuR RéPONdRE à dE NOuvEAux BESOiNS

Jean-Luc DAUTREMEPUISDirecteur, Centre des études supérieures industrielles (CESI) Certification

Le CESI d’Arras propose à des professionnels du bâtiment de se former au métier d’expert conseil en rénovation énergétique, grâce à un module de 15 jours de formation répartis sur deux mois. A l’issue de la session, les participent obtiennent une certification de compétences cosignée par Promodule et le CESI.

matthieu CARREDélégué inter-régional, Association des experts conseil en énergétique du bâtiment (AECEB)

L’AECEB rassemble les experts conseil en rénovation énergétique. Les membres de son antenne Grand Nord sont tous diplômés de la formation du CESI. Ils se sont réunis pour mieux promouvoir leur profession. Celle-ci est actuellement en développement, notamment grâce à l’opération « 100 000 logements » portée par le Conseil Régional du Nord – Pas de Calais.

UN ENJEU DE fORMATION DES fORMATEURS

Jean-françois GORREDélégué emploi et formation, Fédération française du bâtiment (FFB)

Face aux évolutions des métiers du bâtiment, les formateurs doivent eux aussi mettre à jour leurs connaissances (en matière de performance énergétique, de réglementation, etc.). Si plusieurs initiatives vont dans ce sens en région (tous les formateurs du Centre de formation des apprentis – CFA – de branche ont suivi la formation FEEBat par exemple), ce mouvement est freiné par plusieurs facteurs : prise de conscience difficile du besoin de se former, manque de temps des formateurs, manque de ressources financières de leurs organismes, etc. Enfin, la prise en main de cet enjeu par le management des organismes de formation semble aujourd’hui indispensable pour que la situation progresse.

« Un expert conseil en rénovation énergétique est capable d’expertiser un bien et de conseiller le futur maître

d’ouvrage dans son projet de rénovation énergétique. »

« Les formateurs n’ont pas toujours une expérience récente de la réalité des chantiers. Ils doivent eux aussi

mettre à jour leurs connaissances »

« La formation du CESI s’adresse à des professionnels qui ont un solide bagage technique »

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EkWAtiON : LE CLuStER dES PROFESSiONNELS du BâtimENt

Frédéric LAROCHEChargé de projet du cluster Ekwation

Lancé en mars 2012, le cluster Ekwation se veut un outil collectif partagé par tous les acteurs du bâtiment. Il assume des missions de sensibilisation et de formation, d’accompagnement des mutations et d’animation des réseaux et de développement de l’attractivité régionale. Sur les salons, le cluster sensibilise par exemple les professionnels de la filière au principe de l’étanchéité à l’air, en injectant de la fumée à l’intérieur d’un container dont les faces présentent plusieurs systèmes constructifs. Grâce à cette démonstration, le concept de l’étanchéité à l’air devient une réalité concrète.

« Le cluster Ekwation est le carrefour de la filière du bâtiment en Nord – Pas de Calais »

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ACtIvItéS dE L’éCONOMIE vERtE : COMMENt LES ENtREPRISES PEuvENt-ELLES FAIRE évOLuER LEuRS ACtIvItéS

dANS LE dOMAINE dE L’éCONOMIE vERtE ?

Animation : Christian TRAISNEL, directeur général du Cd2e

QuELLES évOLutiONS dES COmPétENCES Et dES métiERS du BâtimENt ?

Ä S’adapteràdenouveauxmodesdeconstruction

Augustin OuttERSPrésident du directoire du groupe Sylvagreg

Les exigences en matière de performance thermique et les évolutions des modes de construction transforment les métiers du bâtiment. Dans ce contexte, Sylvagreg a repris Création bois construction, une entreprise spécialisée dans l’ossature bois, qui comptait cinq salariés en 2008 contre 55 aujourd’hui. L’apparition de ce nouveau produit parmi d’autres a conduit à une évolution des métiers de la construction et à une adaptation des compétences. Pour répondre à ce besoin, le Groupe a créé sa propre école de formation en 2009, afin de disposer de formations pratiques, sur le terrain.D’autres évolutions, comme la problématique de l’étanchéité à l’air, obligent à remettre en cause l’interaction entre les acteurs de la construction sur le chantier. Face à la nécessité d’une meilleure coordination entre ces acteurs, les maîtres d’ouvrage se tournent davantage vers l’entreprise générale, afin de n’avoir à faire qu’à un seul interlocuteur.Par ailleurs, l’arrivée de nouveaux matériaux a pour effet positif de redorer l’image des métiers de la construction, notamment dans le secteur du bois, où l’aspect environnemental et la passion du produit amènent de nouveaux publics vers l’emploi dans le secteur.

Ä Quelleplacepourlesartisans?

Sébastien dEviERSAssociation du Pays pévèlois

Le Pays pévèlois abrite la plus forte densité artisanale du département du Nord, avec près de 480 entreprises du bâtiment pour 10 000 habitants. L’emploi local dépend donc de la capacité de ces entreprises à s’adapter aux évolutions législatives. Or, les structures capables de répondre aux nouveaux enjeux de la construction sont a priori de grandes entreprises. Dans ces conditions, trois enjeux doivent inciter les artisans à travailler ensemble :

« L’ossature bois est un choix stratégique porteur pour Sylvagreg, cette activité présentant une croissance plus forte que ses secteurs d’activité traditionnels »

« Si les entreprises artisanales ne peuvent pas répondre aux évolutions induites par l’éco-construction, l’emploi en Pays pévèlois sera fortement touché »

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• la problématique de l’étanchéité à l’air• l’utilisation de nouveaux matériaux• les exigences commerciales de leurs clients, qui ne souhaitent pas multiplier les interlocuteurs.

Dans ce contexte, l’association du Pays pévèlois a encouragé la création d’une charte éthique d’engagement qualité, née de l’envie des entreprises du territoire pévèlois de coopérer les unes avec les autres. La rencontre entre des entreprises peut permettre des échanges de bonnes pratiques et une première formation de terrain. Cependant, dans les métiers du bois par exemple, les formations existantes – ébénisterie, menuiserie – ne sont pas adaptées au travail dans la construction bois. Les besoins des entreprises ne sont donc pas toujours couverts par les structures de formation.

LES évOLutiONS du SECtEuR du RECyCLAGE, dE LA COLLECtE vERS uNE CHAîNE PLuS COmPLExE

Jean-yves dOiSyDirecteur général adjoint du groupe Vitamine T, Envie 2e

Envie 2e, filiale de Vitamine T, est passée de la réparation et de la revente d’équipements électroménagers au recyclage et à la dépollution des Déchets d’équipements électriques et électroniques (DEEE).dans les années 2000, seules 900 tonnes de dEEE étaient recyclées dans le Nord – Pas de Calais, contre 30 000 aujourd’hui. Or, les produits se sont complexifiés et contiennent des matières de valeur telles que l’acier, l’aluminium, le cuivre ou des terres rares, difficiles d’accès depuis l’Europe. La récupération est donc la solution pour obtenir ces ressources.L’évolution de la réglementation sur les DEEE a été l’occasion pour Vitamine T de se positionner sur ce marché et proposer des solutions économiquement et écologiquement acceptables. Le retraitement des DEEE crée ainsi de nouveaux métiers et de nouveaux emplois. En outre, de jeunes ingénieurs sont intéressés par la recherche sur les DEEE, le secteur étant prometteur. Les jeunes en insertion, quant à eux, trouvent du sens à leur travail dans le recyclage.

david dEmONCHyChargé de mission Janus RH, groupe Vitamine T

Janus RH, entreprise de travail temporaire et de réinsertion, travaille à l’installation du premier Groupement d’employeurs pour l’insertion et la qualification (GEIQ) sur les métiers de l’économie verte. Le GEIQ met en place des contrats en alternance, à destination des personnes en difficulté, et répond ainsi aux besoins des entreprises grâce à des formations dédiées et adéquates. L’offre de formation de Janus RH s’adapte ainsi aux besoins des entreprises, tout en proposant un socle de compétences aux salariés en difficulté d’insertion (permis de conduire, sensibilisation au développement durable, etc.).

« Pour développer Envie 2e, Vitamine T est parti du principe qu’une nouvelle économie allait naître grâce à la réglementation sur les DEEE »

« Le public de Janus RH est motivé et veut obtenir une qualification »

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ENERGiES RENOuvELABLES : QuELLES GRANdES tENdANCES POuR LE SECTEUR ?

Guillaume JOURDAINGérant d’Enercoop Nord – Pas de Calais

Enercoop est une Société coopérative d’intérêt collectif (SCIC), qui souhaite créer un modèle de fourniture d’électricité conforme aux valeurs de ses membres. L’électricité qu’elle fournit est totalement renouvelable. L’activité dans les régions vise à créer un circuit court de la fourniture pour ses 14 000 consommateurs français.Les ENR bénéficient d’une bonne image de marque, mais la France est en retard sur l’Allemagne, par exemple, puisqu’elle compte 100 000 emplois dans ce secteur contre 400 000 outre-Rhin. Pour se développer, les ENR ont encore besoin de mécanismes incitatifs de rachat de l’énergie, mais leur coût diminuant, elles pourront finir par s’en passer – bien que des efforts doivent encore être fournis dans l’éolien et le photovoltaïque. Cependant, la filière française des ENR accuse un fort retard, difficile à rattraper. Le pays ne compte pas de producteur d’éoliennes par exemple, ni d’entreprise de maintenance dans ce secteur.Le Nord – Pas de Calais présente pour sa part le plus fort potentiel éolien de France et un panneau photovoltaïque y produit presque autant d’énergie qu’à Lyon. L’éolien et l’hydroélectricité devraient y créer des emplois. Certaines expérimentations menées en région, et qu’il faut soutenir, font leurs preuves.

« Pour créer la filière des ENR en France, il faut d’abord développer l’idée qu’elles doivent être plus largement utilisées dans le pays »

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CLôtuRE dE LA PREMIèRE jOuRNéE dE RéFLExION

SyNtHèSE dES FORumS

Ä Quelles perspectives d’emplois pour les métiers de l’économie verte ?

Annie BONTRONRapporteur, Coordinatrice régionale de la formation professionnelle, MEDEF

Les métiers verts font l’objet d’actions multiples (études et expérimentations) qui mériteraient toutefois d’être coordonnées. Par ailleurs, en dépit d’une forte technicité et d’un lien étroit avec l’innovation, ces métiers souffrent d’un déficit d’image. Pour y remédier, les professionnels de l’orientation et de l’intermédiation doivent être les relais de leur attractivité.

Ä Quelles évolutions des dispositifs de formation pour préparer la transition des compétences liées àl’économie verte ?

Pierre-Richard BONtiNCkRapporteur, Président de l’union régionale de la Confédération française des travailleurs chrétiens (CFTC)

Le forum sur l’évolution des dispositifs de formation en réponse aux évolutions liées à l’économie verte s’est articulé autour des points suivants :• l’utilité des outils multimédias pour former de manière individualisée des personnes non-qualifiées au métier

d’opérateur de tri des déchets• l’importance de sensibiliser les apprentis du secteur du bâtiment aux enjeux du développement durable et de

leur apprendre à coopérer entre corps de métiers• le besoin de développement de formations aux métiers des industries du recyclage, qui connaissent de fortes

évolutions liées au développement durable• la mutualisation et la structuration au niveau régional des formations supérieures en lien avec l’efficacité

énergétique• l’importance d’assurer la mise à jour des compétences des formateurs – notamment dans le bâtiment – afin de

garantir la qualité et l’efficacité de la formation en région.

Ä Comment les entreprises peuvent-elles faire évoluer leurs activités dans le domaine de l’économie verte ?

Christian tRAiSNELDirecteur du Cd2e

Les entreprises peuvent faire évoluer leur activité de plusieurs manières face aux enjeux de l’économie verte. Dans le bâtiment, le groupe Sylvagreg a par exemple repris l’entreprise Création Bois Construction, spécialisée dans la construction bois. De leur côté, une quinzaine d’artisans du Pays de Pévèle se sont rassemblés pour partager leurs savoirs et répondre ensemble à des appels d’offres. Dans le secteur du recyclage, l’entreprise d’insertion Envie 2e spécialisée dans le traitement des DEEE s’est rapprochée de l’entreprise belge COOLREC afin de profiter de son expertise.

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SyNtHèSE dE LA JOuRNéE PAR L’EtAt, LA RéGiON Et L’AdEmE

Hervé PiGNONDirecteur de l’ADEME Nord – Pas de Calais

L’ADEME se préoccupe des métiers verts car leur développement est nécessaire pour atteindre les objectifs de réduction des émissions de gaz à effet de serre que nous nous sommes fixés. Dans le cadre d’une démarche nationale avec Alliance Villes Emploi, elle apporte son regard d’expert de l’écodéveloppement en complément de celui des spécialistes de la formation, afin d’imaginer collectivement des actions pour mobiliser l’emploi sur le sujet de la lutte contre le réchauffement climatique.

Deux documents peuvent par ailleurs nourrir les réflexions des territoires sur l’économie verte : d’une part, les feuilles de route stratégiques nationales présentant une vision à dix ans de la France en matière de construction, de mobilité, d’énergies renouvelables, etc. ; et d’autre part, la vision prospective du facteur 4 à horizon 2050 élaborée par l’ADEME.

Christophe BERNARdDirecteur de l’environnement du conseil régional Nord – Pas de Calais

Les métiers de l’économie verte sont une réalité que les institutions comme les Conseils Régionaux doivent porter en fixant un cap en matière de développement durable. C’est ce que fait la Région Nord – Pas de Calais au travers du Schéma régional du climat, de l’air et de l’énergie (SRCAE) et du volet

climat du Schéma régional d’aménagement et de développement du territoire (SRADT). Elle contribue également à l’adaptation des outils de formation à l’émergence des métiers de l’économie verte au travers du Contrat de plan régional de développement de la formation professionnelle (CPRDFP).

michel PASCALDirecteur de la DREAL Nord – Pas de Calais

Sujet prioritaire, l’économie verte rassemble des métiers qui nécessitent une forte professionnalisation. Pour la suite de vos débats, je souhaiterais que soient intégrés quatre sujets à votre réflexion : l’innovation, l’impératif de réduction de l’artificialisation, les éco-activités relevant du domaine de la biodiversité et la manière dont l’Etat pourrait continuer à prendre part à ces initiatives. En outre, il convient de mettre en place un dispositif d’observation des secteurs de l’économie verte. Enfin, il faut noter la mise en place prochaine d’un centre de ressources commun au C2RP et au Cd2e, et consacré aux métiers de l’économie verte.

« La transformation de notre société vers un modèle plus durable nécessitera la main-d’œuvre adéquate »

« Les institutions publiques doivent fixer un cap pour porter le développement des métiers de l’économie verte »

« Nous sommes peut-être devant les Trente Glorieuses de l’économie verte »

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Rencontre territoriale à Valenciennes

Salle Pierre Richard

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LES MétIERS du bâtIMENt, du tRANSPORt duRAbLE Et du RECyCLAgE

Animation : Compagnie La Belle Histoire

PERFORmANCE éNERGétiQuE Et éNERGiES RENOuvELABLES dANS LE BâTIMENT

Arnaud WiLLiARtEspace infos énergies (EIE) de Valenciennes

La Réglementation thermique (RT) 2012 est l’une des mesures qui découle du plan bâtiment Grenelle – lequel a été créé en janvier 2009 afin d’accompagner le secteur du bâtiment dans la mise en œuvre des objectifs ambitieux de réduction des consommations énergétiques issus du Grenelle de l’environnement. Elle impose

pour les constructions neuves une consommation d’énergie primaire inférieure à 50 kWh/m2/an, soit un niveau trois fois plus faible que le seuil autorisé par la Rt 2005. En Nord – Pas de Calais, l’objectif est cependant fixé à 60 kWh/m2/an en raison du climat régional plus froid que la moyenne française. Déjà applicable pour les permis de construire de certains bâtiments neufs du secteur tertiaire et des bâtiments à usage d’habitation construits en zone ANRU10, la RT 2012 concernera tous les permis de construire relatifs aux bâtiments neufs à usage d’habitation à compter du 1er janvier 2013.

Concrètement, la RT 2012 impose trois exigences de résultats :• une exigence d’efficacité énergétique minimale du bâti• une exigence de consommation conventionnelle maximale d’énergie primaire• une exigence de confort d’été dans les bâtiments non-climatisés.

Pour respecter ces exigences, les différents corps de métier du bâtiment devront mieux coordonner leurs travaux sur les chantiers. Ils devront également se former à de nouvelles techniques (pose de matériaux présentant une meilleure performance énergétique, par exemple). Les entreprises du bâtiment devront fournir des efforts en ce sens, afin d’obtenir le label « Reconnu Grenelle de l’environnement ». Elles sont incitées à agir d’autant plus rapidement qu’à compter du 1er janvier 2014, l’octroi aux particuliers des aides publiques aux travaux d’efficacité énergétique (prêt à taux zéro et crédit d’impôt développement durable) sera conditionné au recours à des professionnels labellisés « Reconnu Grenelle de l’environnement ».

10 Agence nationale pour la rénovation urbaine

« La RT 2012 prévoit une division par trois des consommations énergétiques des bâtiments par rapport à la RT 2005 »

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ENJEux Et imPACtS dE L’éCONOmiE vERtE SuR LES métiERS, COmPétENCES ET fORMATIONS

Hervé BALENResponsable du service développement durable, direction régionale de Pôle emploi

ÄÄ Lesdomainesemblématiquesdel’économieverteauniveaunational

A la suite du Grenelle de l’environnement, et à l’initiative de Valérie Létard, une étude de Pôle emploi menée en 2010 a permis d’identifier les grands domaines emblématiques de l’économie verte :• la protection du patrimoine, domaine d’activité qui recrutera cependant peu de travailleurs dans les années à

venir• les secteurs de l’assainissement de l’eau et de l’air, du traitement et de la revalorisation des déchets, qui

procéderont quant à eux à de nombreux recrutements• le secteur des énergies renouvelables, dont l’activité – et donc le taux de recrutement – fluctue à la faveur des

politiques publiques qui lui sont plus ou moins favorables• le bâtiment, dont la mobilisation en faveur du développement durable est toutefois lente, de nombreuses

adaptations devant être réalisées dans ce domaine• le transport• le tourisme, qui est cependant faiblement touché par l’économie verte• l’agriculture et la filière bois.

ÄÄ Desbesoinsenmain-d’œuvreetenformation

Les domaines de la gestion des déchets et du traitement des eaux, des énergies renouvelables, du bâtiment, des transports, de l’agriculture et de la filière bois présentent des besoins en main-d’œuvre. Ainsi, en région Nord – Pas de Calais, entre 2000 et 2010, les effectifs salariés dans les secteurs liés au développement durable ont augmenté de 25 %, contre 2,5 % pour la moyenne de tous les secteurs confondus. En 2011, les métiers verts et verdissants représentaient en région 22 400 offres d’emploi, soit une augmentation de 4 % entre 2009 et 2010.

La montée en puissance de l’économie verte se traduit également par le verdissement de certains emplois. Par exemple, un couvreur doit désormais savoir poser des panneaux photovoltaïques. Il en résulte un important besoin de formation, auquel Pôle emploi s’efforce de répondre. Ainsi, en 2011, au niveau national, l’établissement a consacré 16,5 % de son enveloppe financière réservée à la formation à des achats de formations liées à l’économie verte.

ÄÄ Desoutilsauservicedesmétiersdel’économieverte

Parmi les outils au service du développement des métiers de l’économie verte, le site internet de Pôle emploi propose notamment une rubrique dédiée à ces métiers, ainsi qu’une Web TV permettant aux demandeurs d’emploi de s’en faire une idée plus précise.

S’agissant de la formation, Pôle emploi dispose d’outils comme les Actions de formation préalables au recrutement (AFPR) ou encore les Evaluations en milieu de travail (EMT) qui permettent d’accompagner des professionnels et des demandeurs d’emploi vers les métiers de l’économie verte.

« La croissance verte n’est pas un eldorado, mais elle existe bel et bien »

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ÄÄ L’AFPR, un outil pour répondre aux besoins de recrutement des employeurs

denis GOdmEzDirecteur de l’agence Pôle emploi de Condé-sur-l’Escaut

Face aux difficultés de recrutement dans l’économie verte, l’agence Pôle emploi de Condé-sur-l’Escaut propose souvent aux employeurs de recourir au dispositif d’Action de formation préalable au recrutement (AFPR). Celui-ci permet d’assurer, en interne, la formation d’un candidat,

avant son embauche formelle. Dans le Valenciennois, les entreprises Solergie et La vie en bois ont recouru à l’AFPR avec succès.

tRANSPORtS duRABLES : EN QuOi LE RENFORCEmENt du tRANSPORt FERROviAiRE Et PAR vOiE d’EAu vA-t-iL imPACtER LES EmPLOiS Et métiERS

du tRANSPORt Et dE LA LOGiStiQuE ?

Christine BLEuzEtDéléguée régionale de la chambre nationale de la batellerie artisanale

Le transport fluvial offre plusieurs avantages par rapport au transport routier. Plus écologique11, il est aussi moins bruyant et moins sujet aux imprévus (il n’y a pas d’embouteillages sur les voies fluviales). Dans le Nord – Pas de Calais, le projet du canal Seine-Nord promet un fort développement du secteur12, mais aussi des activités de logistique.

Par ailleurs, les métiers de la navigation fluviale sont très diversifiés. Certains sont directement liés à la navigation, tandis que d’autres sont plus proches de la mécanique, de la logistique, etc. Côté formation, l’Ingénierie supérieure de la navigation intérieure (ISNI) délivre un diplôme « Technicien supérieur du transport international et de la logistique portuaire » de niveau bac+2 et un bac professionnel « navigation fluviale » devrait voir le jour à la rentrée 2013.

Projection d’un film de présentation de la filière de la navigation fluviale

11 Lesbateauxdetransportfluvialdupluspetitgabaritpeuventacheminerl’équivalentduchargementde14camions12 La construction et l’exploitation du canal Seine-Nord devraient générer entre 3 000 et 4 000 emplois

« L’AFPR permet à des candidats d’acquérir les compétences vertes demandées par un recruteur »

« Le transport fluvial présente des perspectives intéressantes, notamment en Nord – Pas de Calais avec le

projet du canal Seine-Nord »

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DIVERSITé DES MéTIERS ET BESOINS EN COMPéTENCES DANS LE SECTEUR du RECyCLAGE : ExEmPLES dANS LE dOmAiNE dE L’éCONOmiE SOCiALE Et

SOLIDAIRE

ÄÄ Verslareconnaissancedesmétiersdesressourceries

Estelle RAMONETResponsable métier et formation du réseau national des ressourceries

Les ressourceries remplissent quatre fonctions principales :• collecte des déchets encombrants ménagers non-dangereux• valorisation de ces déchets, notamment par la réutilisation et le réemploi• vente des objets réhabilités• sensibilisation à la réduction des déchets.

En France, il en existe 91 – dont neuf en Nord – Pas de Calais – qui constituent le réseau national des ressourceries. Parmi elles, 75 % sont des structures d’insertion par l’activité économique.

Les ressourceries regroupent plusieurs métiers, à commencer par ceux de directeur de ressourcerie et technicien valoriste. Elles emploient également des encadrants techniques et sociaux ainsi que des éducateurs au développement durable.

Enfin, leurs priorités en matière de ressources humaines sont aujourd’hui :- la professionnalisation et la certification des organisations du travail- la reconnaissance du métier de technicien du réemploi et de la réutilisation13

- la création d’un diplôme ou d’un titre professionnel intégrant le réemploi et la réutilisation.

ÄÄ ASTRIDE embauche des travailleurs handicapés

Jean-yves BERNiERAssociation de tri, de collecte, de recyclage et d’initiatives pour le développement de l’emploi (ASTRIDE)

ASTRIDE est spécialisée dans la collecte et le tri des papiers jetés dans les corbeilles de bureaux, mais sa vocation est surtout de créer des emplois pour des personnes en situation de handicap. installée à Cambrai, l’association est une jeune antenne du réseau ELISE, créé dans la métropole lilloise en 1997 et qui depuis s’est développé dans d’autres villes (Paris, Douai, Lyon, etc.). ASTRIDE regroupe aujourd’hui des métiers administratifs et commerciaux et des postes de collecteur/valoriste.

13 Un premier pas a été fait dans ce sens avec l’inscription Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME) en mars 2012 des fonctions de directeur de ressourcerie (K2306) et de technicien valoriste (K2304)

« Les ressourceries agissent pour l’environnement mais aussi pour développer une économie solidaire »

« ASTRIDE est avant tout une association à vocation sociale »

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Rencontre territoriale à Dunkerqueà la maison 3d

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LES MétIERS du bâtIMENt, dES éNERgIES RENOuvELAbLES, du RECyCLAgE Et dE

L’EAuAnimation : Compagnie La Belle Histoire

LES imPACtS dE L’éCONOmiE vERtE SuR LES EmPLOiS, LES métiERS Et LA fORMATION

Hervé BALENResponsable du service développement durable, Pôle emploi Nord – Pas de Calais

Cf. intervention à Valenciennes

ÄÄ Les impacts sur l’emploi au niveau local

Les impacts sur l’emploi sont très différents d’un territoire à un autre. Dans le Dunkerquois, l’effectif salarié dans les métiers du bâtiment a diminué de 2 % entre 2000 et 201014, mais a progressé de 8 % dans les métiers du recyclage. Cela montre la nécessité de prendre en compte les particularités de chaque territoire et de mener des actions à leur niveau.

ENERGiES RENOuvELABLES Et EFFiCACité éNERGétiQuE dANS LE BâtimENt

ÄÄ L’opération Réflexénergie 2010-2014

Arnaud duQuENOyCommunauté urbaine de Dunkerque (CUD)

A la suite d’une opération de thermographie aérienne menée sur son territoire en 2004, la CUD a lancé l’opération Réflexénergie 2010-2014, pour inciter financièrement les habitants à la réalisation de travaux de rénovation énergétique de leurs logements. Cette opération rassemble au sein d’un guichet unique – animé par deux conseillers – un point d’information et de conseil permettant aux intéressés d’obtenir des renseignements sur les moyens d’obtenir des aides en matière de rénovation énergétique de leur habitat15. 1 500 personnes sont ainsi conseillées chaque année, ce qui a permis à la collectivité d’économiser 12 millions de kWh depuis le lancement de l’opération16. Dans les aides accordées, la priorité est donnée aux travaux d’isolation, dont l’impact est majeur en matière d’efficacité énergétique du bâti.

14 Cette évolution est en opposition avec la moyenne régionale, qui a connu une évolution de 15 % des effectifs salariés dans ce secteur du bâtiment.15 Outre des informations sur les aides de la CUD, les habitants peuvent également accéder à des conseils sur les moyens d’obtenir des aides de la Région, ou encore de l’Agence nationale de l’habitat (ANAH)16 L’objectif étant de réaliser une économie de 30 millions de kWh à l’horizon 2014

« L’on sait désormais quels sont les métiers de l’économie verte, il faut à présent accompagner les demandeurs

d’emplois vers ces métiers. »

« Un euro de subvention de la CUD génère 10 euros d’activités économiques. »

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Outre l’aide aux habitants, l’objectif est également de mobiliser la filière professionnelle du bâtiment – fabricants, constructeurs, installateurs, etc. Les entreprises sont incitées à monter en compétences, et bénéficient en retour d’une publicité sur le site Internet de la CUD. Au total, 20 entreprises sont partenaires du dispositif en isolation, mais près de 200 sont visées, rien que dans le Dunkerquois. De par la conditionnalité des aides, les habitants eux-mêmes incitent les entreprises à intégrer le dispositif Réflexénergie, dans la mesure où ils préfèreront se diriger vers des entreprises dont l’intervention leur sera en partie remboursée par la CUD.

ÄÄ Anticipation des évolutions des métiers et des compétences dans le secteur du bâtiment

Le plan d’actions « bâtiment et développement durable » de la mdE de dunkerque

Jérôme SWyNGEdAWMDE de Dunkerque

Le plan d’actions « bâtiment et développement durable » 2010-2014 de la MDE de Dunkerque, issu d’un projet d’envergure nationale, vise à anticiper l’évolution des besoins en compétences du secteur du bâtiment dans la logique de

développement durable suivie par le territoire dunkerquois.

Ce plan d’actions est divisé en quatre axes :• axe 1 – favoriser l’émergence et la solvabilité de la demande de travaux d’efficacité énergétique sur le

Dunkerquois• axe 2 – qualifier et structurer l’offre des entreprises dans le Dunkerquois, ce qui est compliqué en raison d’un

certain « court-termisme » des entreprises de ce secteur• axe 3 – préparer les compétences et la montée en qualification du territoire dunkerquois, sensibiliser, proposer

des formations, etc.• axe 4 – favoriser la lisibilité de l’évolution des métiers, communiquer sur le projet, assurer une veille sur les

métiers et les formations.

ÄÄ L’impact de l’économie verte sur les métiers du bâtiment

Cathy SWALEIF de Dunkerque

L’EIF de Dunkerque a mis en place deux ateliers d’information des professionnels des bâtiments sur l’évolution à venir de leurs métiers, et notamment :• le nécessaire développement de la maîtrise

technique liée à l’utilisation de nouveaux matériaux ou de nouveaux procédés

• le besoin de compétences en matière de compréhension thermique globale du bâtiment• l’acquisition de techniques de régulation et de maintenance des produits, de conseil, de diagnostic et de

prescription.

« Le territoire du Dunkerquois a été choisi pour mener cette expérimentation en raison de ses actions en faveur

du développement durable. »

« Les professionnels du bâtiment devront acquérir des compétences nouvelles, complémentaires de celles qu’ils

possèdent déjà. »

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ÄÄ Le métier d’auditeur énergétique

Quelle formation pour le métier d’auditeur énergétique ?

Jean-Luc DAUTREMEPUISCESI

Le CESI dispense depuis 2009 une formation d’experts conseils en rénovation énergétique17. Il s’agit d’une formation continue composée de cinq modules :• enveloppe et pathologies du bâtiment• systèmes de production de chauffage• systèmes de ventilation et de régulation• aspects économiques du métier, la réalisation d’économies d’énergies étant souvent la principale raison de la

réalisation d’un audit énergétique.

Le témoignage d’un professionnel

matthieu CARREAssociation des auditeurs énergétiques18

L’audit énergétique consiste en un acte d’accompagnement de l’acte de rénover, qui se décompose en trois étapes :

• Visite et étude de l’ensemble des caractéristiques techniques d’un bâtiment, analyse comportementale du bâti pour en connaître les différents gisements d’économies et les pathologies ainsi que les modalités de son utilisation

• analyse et saisie sur un logiciel réglementaire de modélisation de cette étude• élaboration et rendu d’un rapport d’audit permettant de budgétiser et de hiérarchiser les actions optimisées

de rénovations à mettre en œuvre.

ÄÄ Le programme EOLE19 du GRETA

Présentation du programme

Patricia diERyCkConseillère en formation continue, Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continue (DAFPIC)

Le réseau des GRETA du Nord – Pas de Calais – 12 GRETA s’appuyant sur 30 établissements – propose une offre étoffée de formations sur mesure aux entreprises du bâtiment. Dans ce cadre, le projet européen EOLE, mené en partenariat avec l’Association de formation pour adultes (AFPA) vise

17 Le CESI dispense également une formation de technicien supérieur en rénovation énergétique, ainsi qu’un mastère spécialisé performance énergétique et ENR18 L’association des auditeurs énergétiques mène un travail de veille technologique et juridique en matière de rénovation énergétique 19 Enrichissement de l’offre de formation liée à l’environnement

« En France, peu de personnes savent comment vendre une prestation intellectuelle. C’est pourquoi la formation

dans ce domaine est très importante. »

« A la différence du Diagnostic de performance énergétique (DPE), l’audit énergétique est un véritable outil au service de la rénovation

énergétique d’un bâtiment »

« Le réseau des Groupements d’établissements (GRETA) permet de mailler très finement le territoire régional, et d’apporter ainsi un service de proximité adapté aux entreprises et aux personnes en recherche d’emploi »

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à accompagner les entreprises du bâtiment dans la montée en compétences de leurs salariés, afin qu’elles puissent mieux répondre aux demandes de leurs clients, pour lesquels les enjeux du développement durable sont de plus en plus prégnants.

Parmi les formations du programme EOLE, se trouvent notamment des modules consacrés à l’installation de stations éoliennes, à l’isolation thermique des bâtiments ou encore à la gestion des déchets de chantier. Par ailleurs, le réseau des GRETA attache une grande importance à ce que les personnes formées acquièrent une vision globale du chantier, fondamentale dans les opérations de rénovation énergétique des bâtiments.

L’exemple du lycée professionnel Bernard Chochoy à Lumbres

Stéphane PERSEyNGRETA Audomarois

Le lycée Bernard Chochoy, à Lumbres est spécialisé dans l’isolation thermique par l’extérieur (ITE) des bâtiments, qui est particulièrement bien adaptée à la rénovation énergétique de l’habitat. Il propose aux professionnels du bâtiment des modules de formation courts – entre trois et cinq jours –, qui suscitent l’intérêt de nombreuses entreprises du territoire audomarois.

RECyCLAGE Et métHANiSAtiON dANS LE CALAiSiS

Stephen vANdERkOORNHuySEDirecteur adjoint du Syndicat mixte en charge de la gestion des déchets du Calaisis (SEVADEC)

ÄÄ Présentation du SEvAdEC

Le SEvAdEC est issu du regroupement de trois communautés de communes du Calaisis20, qui ont décidé de mutualiser leurs outils et leurs équipements en matière de recyclage, afin de mieux traiter et valoriser les déchets ménagers et assimilés produits sur leurs territoires.

Outre un réseau de huit déchetteries, le SEVADEC dispose :• d’un centre de tri d’ordures ménagères, où les déchets non-valorisables des habitants sont massifiés et envoyés

dans un centre d’enfouissement technique• d’un centre de tri et de valorisation organique• d’un centre de tri d’emballages ménagers, dont la capacité de traitement est de 9 200 tonnes par an, l’objectif

étant de porter cette capacité à 11 900 tonnes par an à l’horizon 2015• d’un centre de transfert d’ordures ménagères, d’une capacité de traitement de 86 000 tonnes par an.

20 La communauté d’agglomération du Calaisis, la communauté de communes de la région d’Audruicq et le Syndicat mixte de ramassage et de traitement des ordures ménagères (SMIRTOM) du Vexin

« La durée des modules de formation proposés par le réseau des GRETA est adaptée en fonction des

connaissances des personnes formées »

« Depuis 1999, une collecte sélective a été mise en place sur le territoire du Calaisis. Les habitants doivent depuis

trier leurs déchets dans cinq poubelles différentes. »

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ÄÄ Le pari de la méthanisation des déchets

Les déchets fermentescibles collectés par le SEVADEC – restes de repas, huiles de friture, etc. – sont envoyés vers son usine de méthanisation, où ils permettent de produire de l’énergie « verte ». Le procédé consiste en une dégradation des déchets récoltés, laquelle produit du biogaz qui est ensuite envoyé vers des moteurs permettant de produire de l’électricité. Chaque année, l’usine de méthanisation du SEVADEC permet de produire 6 000 mégawatt-heures.

ÄÄ Une ressourcerie pour le Calaisis

En partenariat avec la Fondation agir contre l’exclusion (FACE) Valo, le SEVADEC a créé une ressourcerie, dont l’objet est de favoriser le réemploi et la revalorisation créative d’objets réutilisables – bois, encombrants, DEEE, verre, porcelaine, etc.

LES MéTIERS DE L’EAU EN éVOLUTION ?

Tristan DEBUIGNEConsultant énergie et eau, Cd2e

La ressource en eau est aujourd’hui présente en quantité suffisante en Nord – Pas de Calais. Mais le changement climatique pourrait bien changer la donne et faire de l’eau une ressource plus rare dans notre région. Sa qualité est également susceptible de se dégrader. La ressource en eau deviendrait alors un enjeu crucial pour toutes les structures qui en ont besoin pour assurer leur production.

Afin d’aider les utilisateurs d’eau (entreprises, collectivités, etc.) à anticiper ces enjeux, le Cd2e développe le cluster régional Aquapris, en partenariat avec la Chambre de commerce et d’industrie (CCI) Grand Lille. Son ambition est de créer une dynamique de réseau autour de l’eau, en associant le monde de la recherche et des acteurs économiques. Il s’agit ainsi de favoriser l’émergence de projets novateurs qui contribueront à améliorer la performance des activités utilisatrices d’eau. Le cluster Aquapris propose par ailleurs de développer une approche globale de la ressource en eau et non plus segmentée.

Jean-Marc MARSEILLELycée Blaise Pascal

Depuis 2006, le lycée Blaise Pascal de Longuenesse propose une section Brevet de technicien supérieur (BTS) « métiers de l’eau ». Cette formation, qui se déroule en apprentissage sur deux ans, est accessible aux jeunes de moins de 26 ans, titulaires

d’un bac scientifique « Sciences et technologies industrielles » (STI), « Sciences et technologies de laboratoire » (STL), « Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant » (STAV) ou d’un bac professionnel « Génie des procédés ». De nombreuses matières sont au programme de ce BTS : génie des procédés de traitement des eaux, biologie et microbiologie, électrotechnique, hydraulique, physique-chimie, etc. Il débouche sur les métiers de technicien d’exploitation dans le traitement de l’eau et de technicien de laboratoire d’analyse des eaux, que l’on retrouve dans de nombreux domaines d’activité (traitement des eaux ou des boues, industrie pétrochimique, industrie agroalimentaire, papeterie, métallurgie, etc.).

« On imagine que l’eau est une ressource éternelle, alors que la donne peut changer très rapidement »

« Le BTS « métiers de l’eau » forme des professionnels aux compétences transversales »

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Une fois leur BTS « métiers de l’eau » en poche, les élèves peuvent également compléter leur cursus avec la licence « Prévention des risques industriels, maintenance et environnement » (PRIME) proposé par l’Université du Littoral-Côte d’Opale (ULCO) à Saint-Omer ou une formation en école d’ingénieurs.

La section BTS « métiers de l’eau » du lycée Blaise Pascal peut accueillir un effectif de 13 personnes. malheureusement, chaque année, plusieurs places restent vacantes, suite au désistement d’élèves qui n’ont pas trouvé d’employeur. De fait, les entreprises manquent souvent de disponibilité pour accueillir un jeune en apprentissage.

QuELS BESOiNS EN COmPétENCES POuR RéPONdRE à LA StRuCtuRAtiON d’uNE FiLièRE éOLiENNE SuR LE LittORAL ?

Eric PREVOSTDirecteur du pôle d’excellence Energie 2020

Le Nord – Pas de Calais est la 9e région française où l’éolien est le plus développé. Cette filière devra prendre encore davantage d’ampleur au cours des prochaines années, pour atteindre les objectifs du Schéma régional climat air énergie

(SRCAE), qui prévoit une multiplication par trois de la part des énergies renouvelables dans le mix énergétique régional d’ici 2020, en s’appuyant notamment sur le développement de l’éolien on-shore. Mais avec sa façade maritime, la région est également un territoire propice au développement de l’éolien off-shore. Les ambitions du Nord – Pas de Calais pour la filière éolienne sont donc fortes. Malheureusement, pour l’heure, la filière est à l’arrêt en raison d’une réglementation contraignante et d’incertitudes sur les conditions de rachat de l’énergie produite.

Daniel GRONDINDunkerque Promotion

Le cluster Windustry 2.0 est un projet national de structuration d’une filière industrielle de l’éolien porté par le Syndicat des énergies renouvelables (SER). En Nord – Pas de Calais, son pilotage est assuré par Dunkerque Promotion.

La démarche Windustry 2.0 poursuit trois objectifs :• accroître la visibilité des entreprises françaises positionnées sur le marché de l’éolien• faire émerger sur le territoire national des clusters éoliens français de classe internationale• disposer en France d’une expertise scientifique dédiée à l’énergie éolienne.

Pour les atteindre, le cluster réalise plusieurs actions, à commencer par l’identification des entreprises déjà impliquées dans le secteur ou souhaitant diversifier leur activité grâce à l’éolien. Ensuite, Windustry 2.0 propose un accompagnement de ces acteurs, dans leurs démarches de diversification et commerciales. Enfin, le cluster effectue un travail de veille sur les évolutions de l’éolien et organise régulièrement des évènements, pour créer une dynamique de réseau.

En Nord – Pas de Calais, Dunkerque Promotion a recensé 70 entreprises souhaitant être identifiées comme des acteurs de l’éolien, en particulier off-shore. Par ailleurs, la région dispose d’une forte capacité à mobiliser et à coordonner les acteurs de l’emploi et de la formation, ce qui est un atout auprès des donneurs d’ordre.

« Le Nord – Pas de Calais a des ambitions fortes pour sa filière éolienne »

« La démarche Windustry 2.0 a vocation à accompagner le développement de l’industrie éolienne, qui est un

secteur d’avenir »

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Olivier SPECQuEEcole maritime de Boulogne/Le Portel

L’Ecole maritime de Boulogne/Le Portel est un lycée professionnel maritime, rattaché au ministère du Développement durable. Elle accueille chaque année 140 élèves en formation initiale et 350 en formation continue. Les diplômes délivrés sont des brevets maritimes,

reconnus dans le monde entier. L’école forme à tous les métiers de marin, du pont comme de la machine, et dispose de nombreux équipements de simulation (simulateur machine, simulateur passerelle, etc.). Par ailleurs, la formation de matelot de base est accessible aux personnes possédant un niveau V, validé ou non par un diplôme. Mais il faut également savoir nager, avoir un casier judiciaire vierge et être déclaré apte à l’issue de la visite médicale réalisée par un médecin des gens de mer.

Pour l’heure, le lycée maritime de Boulogne/Le Portel ne forme que des marins qui naviguent. Mais certaines de leurs compétences sont transposables dans le milieu de la maintenance des éoliennes off-shore (capacité à supporter les trajets en mer, maîtrise du transbordement, etc.). Par conséquent, en partenariat avec d’autres établissements, l’école de Boulogne/Le Portel pourrait former des professionnels de la maintenance éolienne off-shore21.

21 Il existe déjà un BTS « Technicien de maintenance éolien terrestre », à partir duquel pourrait être créé un BTS « Technicien de maintenance éolien off-shore » en y ajoutant des compétences maritimes

« Les marins qui sortent de l’école maritime de Boulogne/Le Portel pourraient servir de vivier de recrutement pour l’éolien off-shore, à condition de bénéficier d’une formation

complémentaire »

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Rencontre territoriale à Auchy-les-Hesdin

à la Maison du Bois

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LES MétIERS dE LA FILIèRE bOIS, dES RESSOuRCERIES, Et dE L’AgRICuLtuRE


LES imPACtS dE L’éCONOmiE vERtE SuR L’EmPLOi, LES métiERS Et LES fORMATIONS

Hervé BALENResponsable du service développement durable, direction régionale de Pôle emploi

Cf. intervention à Valenciennes

ÄÄ Les impacts sur l’emploi au niveau local

Dans le boulonnais et sur Montreuil, les métiers de l’électricité du bâtiment, de l’installation sanitaire et thermique, de l’assainissement et du traitement des déchets, etc. recrutent. Ces emplois peuvent s’accompagner de dispositif tel que l’AFPR, l’évaluation en milieu de travail ou encore d’un module de formation spécifique, par exemple sur les ENR.

EvOLutiON dES métiERS Et dES COmPétENCES dANS LA FiLièRE BOiS, CONSTRUCTION ET éNERGIE

ÄÄ Lafilièrebois,filièred’excellencedansleNord–PasdeCalais

mathieu dEtRAitMaison du Bois22

La filière forêt-bois commence à la sylviculture (exploitation forestière, gestion forestière, etc.), puis s’étend à un premier niveau de transformation (sciage, tranchage, déroulage, etc.) et à un deuxième niveau de transformation (charpente, menuiserie, construction bois, etc.). En France, elle emploie 1,7 % de la population active (425 000 emplois) contre 1,13 % en région Nord – Pas de Calais (25 000 emplois répartis dans 2 600 entreprises). Les principaux secteurs d’activité régionaux sont l’emballage, la charpente, la construction bois et la menuiserie.

22 Lamaisonduboisestuneplateformed’animationetdedéveloppementdelafilièrebois,del’amontàl’avaldecelle-cisurleterritoire du pays des sept vallées, du pays du Ternois, du pays montreuillois

« L’économie verte ne fonctionnera qu’avec une mobilisation de tous sur les territoires »

« La filière bois représente plus d’emplois que le secteur automobile ! »

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En développement, la filière bois offre des métiers variés, du bûcheron au technico-commercial spécialisé. Elle se tourne vers l’avenir en modernisant ses process, voire en les industrialisant, et intègre les nouvelles technologies et les exigences environnementales. Ce secteur dynamique se compose d’entreprises passionnées, à la recherche de jeunes motivés et qualifiés. En outre, la région Nord – Pas de Calais a reconnu la filière bois comme une filière d’excellence, qui devra évoluer vers le développement de circuits courts et la mobilisation de la ressource locale. Enfin, des partenariats entre les écoles et les entreprises doivent se développer pour assurer une bonne continuité au sein de la filière.

ÄÄ Besoinsenformationetenrecrutementdelafilièrebois

Hélène BROQUETNord Picardie Bois

Nord Picardie Bois a mené une enquête sur les besoins en emplois et en formation de la filière bois, auprès d’un échantillon de chefs d’entreprise du Nord – Pas de Calais et de Picardie, représentatifs de métiers à forts enjeux (constructeurs bois, les scieries et les menuiseries).

Il ressort de l’enquête que chacun met en œuvre des stratégies pour répondre aux évolutions qu’implique la réglementation thermique, la certification environnementale, etc. Les constructeurs bois, par exemple, peuvent se regrouper pour répondre aux exigences de performance énergétique. Les menuisiers misent pour leur part sur la performance de leurs produits. Quant aux scieurs, fortement touchés par la crise, ils se diversifient vers l’aval de la filière, ce qui nécessite des investissements.

Par ailleurs, chacun des trois secteurs éprouve le besoin de recruter des technico-commerciaux, spécialistes de la filière. Cependant, de manière générale, les postes les plus en tension sont des postes d’ouvriers et de manœuvre, et non les postes qualifiés. Les critères de recrutements, quant à eux, reposent sur la motivation, avant l’expérience, la proximité et en dernier lieu le diplôme.

Enfin, il existe pour chacun de ces métiers un décalage entre les besoins de formation exprimés et leur concrétisation. En témoigne le fait que seule la moitié des constructeurs bois interrogés consomment leur enveloppe annuelle dédiée à la formation, bien que ces entreprises forment davantage leurs salariés que le secteur de la menuiserie ou de la scierie. Parmi les scieurs et les menuisiers, près de la moitié des entreprises interrogées ne connaissent pas leur OPCA. Pourtant, tous déclarent avoir besoin de former leurs personnels, savent identifier leurs enjeux d’amélioration et se disent satisfaits de l’offre de formation proposée.

fORMATION ET PROfESSIONNALISATION DES MéTIERS DES RESSOURCERIES

ÄÄ Lesressourceries:lieud’insertionparl’activitééconomique

Estelle RAMONETResponsable du Pôle métier et formation, Réseau des ressourceries

Le réseau des ressourceries comprend 91 ressourceries en France, dont neuf dans le Nord – Pas de Calais, qui valorisent 82 % des déchets qu’elles collectent. Elles remplissent quatre fonctions principales :• la collecte des objets encombrants• la valorisation des déchets (par le réemploi ou le recyclage)• la revente des objets, des matières, des matériaux• la sensibilisation à l’environnement et à la réduction des déchets.

« Le recrutement de bons technico-commerciaux est un véritable enjeu pour la filière bois »

« 75 % des ressourceries sont des structures d’insertion par l’activité économique »

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Le réseau national travaille en priorité à la professionnalisation et à la certification des personnes employées dans les ressourceries – via des formations techniques, des réflexions sur le sens du métier exercé, des actions pour la création d’un diplôme intégrant les notions de réemploi, etc. –, ainsi qu’à la reconnaissance de leurs métiers.

ÄÄ L’exemple de la ressourcerie ATRE

timothy dOLLEAnimateur au sein du pôle d’éducation à l’environnement, ressourcerie Artois Ternois récupération emploi (ATRE)

Atelier et chantier d’insertion (ACI), la ressourcerie ATRE emploie des personnes en difficulté sociale et d’insertion. Elle valorise 1 100 tonnes de Déchets industriels banals (DIB) par an et a revendu 110 tonnes d’objets en 2011. Elle a sensibilisé plus de 1 500 élèves en 2011 et a permis à des foyers de réaliser des économies d’eau et d’énergie. Enfin, dans son rôle social elle accompagne 100 personnes en insertion chaque année et a totalisé 45 % de sorties positives en 2010.

EvOLutiON dES PRAtiQuES AGRiCOLES, EFFiCACité éNERGétiQuE Et dévELOPPEmENt dES éNERGiES RENOuvELABLES : QuEL imPACt SuR LES

MéTIERS AGRICOLES ?

ÄÄ Lesévolutionsdespratiquesagricolesfaceauxévolutionsréglementaires

Stéphane ALLiSSEPôle « promotion des hommes et des métiers », la chambre d’agriculture, région Nord -Pas de Calais

Depuis 2002, les évolutions réglementaires ont engendré un verdissement des pratiques agricoles. Le quatrième programme d’action zones vulnérables23, la mise en place de la conditionnalité des aides de la Politique agricole commune (PAC) et les objectifs de réduction de l’utilisation des

produits phytosanitaires ont conduit à des pratiques culturales plus respectueuses de l’environnement, à une mise aux normes de la production animale, et au développement de la production d’énergie (culture de blé éthanol, etc.). Le profil des agriculteurs et des installations évolue également, vers davantage d’installation en société et de projets de diversification.

Pour accompagner ces évolutions, la chambre d’agriculture et les Groupes d’études et de développement agricole (GEDA) proposent des formations. Les agriculteurs peuvent aussi se renseigner auprès de points d’information dans les territoires lors de leur installation.

23 Le quatrième programme d’action zones vulnérables met en place les Bonnes conditions agricoles environnementales (BCAE), qui nécessitent par exemple le déploiement de bandes enherbées le long des cours d’eau, l’obligation de couverture des sols, le plan prévisionnel de fumure ou encore le cahier d’épandage – autant d’obligations pour les agriculteurs qui transforment leurs pratiques.

« La ressourcerie ATRE travaille avec plus de 60 entreprises sur son territoire »

« Aujourd’hui, les jeunes agriculteurs qui s’installent sont de plus en plus formés : 45 % d’entre eux ont un

diplôme supérieur au baccalauréat »

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ÄÄ La production d’énergie dans l’exploitation agricole

Arnaud ETIENNEIngénieur référent énergie et biomasse, chambre d’agriculture, région Nord – Pas de Calais

Quatre principaux modes de production d’énergie sont utilisés : le solaire (thermique et photovoltaïque), la pompe à chaleur et le petit éolien. A cela s’ajoutent le bois énergie, la biomasse agricole et la méthanisation.

Le solaire thermique, principalement utilisé pour la production d’eau chaude sanitaire, présente un faible rendement dans le Nord – Pas de Calais. Le solaire photovoltaïque est plus développé dans l’agriculture et est utilisé pour l’éclairage et la production d’eau chaude, y compris sur des bâtiments d’élevage – l’installation de panneaux en toiture n’empêchant ni

l’étanchéité du toit ni la pénétration d’une luminosité suffisante dans le bâtiment. Les systèmes de pompe à chaleur se développent quant à eux pour le chauffage, la production d’eau chaude sanitaire dont l’agriculture est très consommatrice, et la production de froid. Par ailleurs, bien que la région soit assez favorable au développement du petit éolien, grâce à des vents fréquents, la production d’énergie par éolienne reste faible (jusqu’à 3 000 kW/h par an).

Enfin, le bois énergie, la production par biomasse agricole et la méthanisation se développent également. Cette dernière, en particulier, est prisée dans le monde agricole puisqu’elle traite des déchets organiques pour produire une énergie renouvelable. Elle nécessite en cela un développement de partenariats entre l’agriculture, l’industrie et les collectivités. Tout comme les autres productions d’énergie, elle permet une diversification de l’exploitation agricole.

ÄÄ EngagementsterritoriauxpourladiminutiondesconsommationsénergétiquesetdesémissionsdeCO2 du secteur agricole

Julien FOuRNEzResponsable du plan climat du pays du Ternois

L’agriculture est la première activité émettrice de Gaz à effet de serre (GES) sur le territoire du pays du ternois. Ce dernier intègre donc des dispositions spécifiques à l’agriculture dans sa démarche volontaire de lutte contre le changement climatique, via le plan Clim’agri.

Clim’agri a consisté dans un premier temps en un diagnostic pour :• quantifier l’énergie consommée et les émissions de GES sur le territoire• estimer le stock de carbone• quantifier les productions agricoles et estimer le potentiel nourricier du territoire• alimenter la réflexion sur l’analyse territoriale.

« Depuis quelques années un nouveau métier émerge dans l’agriculture, celui d’énergiculteur, agriculteur producteur d’énergie renouvelable »

« Même en agissant pour le développement de l’économie verte, sans une prise de conscience individuelle de l’impact de chacun sur l’environnement, la moitié du

problème ne sera pas traitée »

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Une fois les données rassemblées, l’expérience a simulé des hypothèses de réduction. Par exemple, Clim’agri fait l’hypothèse d’une réduction de deux passages de tracteurs par hectare et de 10 % des apports d’azote sur les surfaces. Si le territoire du pays du Ternois engage toutes les hypothèses, les baisses de consommation énergétique et d’émission de GES seront de l’ordre de 10 à 15 %.

La prochaine étape de la démarche vise à co-construire une stratégie de lutte contre le changement climatique, en partenariat avec tous les acteurs de l’agriculture (chambre d’agriculture, GEDA, coopératives, entreprises agroalimentaires, etc.). Une opérationnalisation est ainsi envisagée dès 2013.

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Journée de clôture Loos-en-Gohelle

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OuvERtuRE dE LA dERNIèRE jOuRNéE dE RéFLExION


Projection de la vidéo « Vert l’avenir »24

Christian tRAiSNELDirecteur du Cd2e

Je vous souhaite la bienvenue au Cd2e et sur le site de la base 11/19, lieu emblématique d’un développement fort du Nord – Pas de Calais, mais dont certains aspects n’étaient pas durables.

yves OBREDirecteur du C2RP

Je suis très heureux d’être aujourd’hui dans les locaux du CD2E, car c’est ici que notre partenariat sur les métiers de l’économie verte a commencé il y a déjà quelques années. Déjà en 2010, nous avons organisé une journée sur l’évolution des métiers du bâtiment vers l’éco-construction et l’éco-rénovation. Aujourd’hui, nous sommes ravis d’avoir mis en place ensemble cette Semaine des métiers de l’économie verte.

Christian tRAiSNELLes réflexions du Nord – Pas de Calais ont jusqu’à présent largement alimenté les orientations nationales sur l’économie verte. Nous continuerons à agir dans ce sens.

24 Disponible sur le site Internet de l’événement : http://vertlavenir.fr/

http://vertlavenir.fr/

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ECO-CONStRuCtION : PAROLES d’ACtEuRS SuR LES MétIERS dE

L’éCONOMIE vERtEAnimation : Alain LUCAS, consultant éco-construction, Cd2e

QuELLES évOLutiONS POuR LE SECtEuR dE L’éCO-CONStRuCtiON ?

Alain LUCASConsultant éco-construction, Cd2e

Le cadre règlementaire contraint le monde du bâtiment à élargir son champ de préoccupation – qualité de l’air, isolation thermique, acoustique, etc. L’approche de la construction devient donc systémique et les métiers du secteur, des métiers d’experts.Dans ce contexte, la formation évolue. Or, le face-à-face pédagogique est perçu négativement par les chefs d’entreprise, qui manquent de temps à y consacrer. En outre, les commerciaux du monde industriel apportent des formations sur les chantiers mais uniquement aux produits qu’ils vendent, alors que le savoir-être devient incontournable sur un chantier. L’étanchéité à l’air, préoccupation transversale à tous les métiers, montre par exemple combien l’organisation sur les chantiers devient une thématique essentielle de la formation.

L’évolution de la réglementation conduit à une évolution de l’offre commerciale pour la construction neuve et la rénovation. Côté métier, l’architecte doit devenir ingénieur, ou au moins étoffer son équipe d’un ingénieur thermique. De fait, l’audit de performance énergétique s’installe progressivement en France et les exigences législatives en la matière se renforcent. Face à ces évolutions, les chefs d’entreprises peuvent être tactiques, en répondant au minimum règlementaire, ou stratégique, en se formant aux nouvelles techniques pour prendre le marché qui se crée.

Face à ces changements, la qualification des professionnels doit être visible pour leurs clients. Les ENR sont une autre perspective d’avenir, puisque la parité entre elles et le nucléaire est envisagée dès 2018. En outre, les éco-matériaux se présentent comme une solution incontournable, et l’éco-conception est de plus en plus prise en compte sur le plan industriel. Pour l’entreprise, la pyramide des âges conduira à une mutation des qualifications. Les jeunes entrant aujourd’hui en formation ont un niveau plus élevé que leurs prédécesseurs. L’organisation des chantiers, pour sa part, continue d’évoluer et les centres de formation ont intérêt à intégrer des outils de veille à destination des formateurs. Enfin, le lien entre la solution constructive et l’emploi doit être envisagé, car certaines techniques créent plus d’emploi que d’autres.

« Aujourd’hui, les formations aux métiers du bâtiment ne travaillent plus uniquement à la maîtrise de savoir-faire, mais aussi au respect du travail des autres sur le

chantier »

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LA FORmAtiON dES ENCAdRANtS dES ACi à L’éCO-RéNOvAtiON

Marc DE SITTERResponsable de formation, Chantier Ecole Nord – Pas de Calais

Les ACI utilisent des activités du bâtiment en tant que support pédagogique pour aider des personnes en difficulté d’insertion sociale et professionnelle à retrouver un emploi.La fédération Chantier école, en partenariat avec la MDE de Lille, a souhaité former ses encadrants à une démarche pédagogique, dans le cadre d’une activité autour de l’éco-rénovation. Or, ces encadrants avaient d’abord besoin d’une formation technique. Il a alors été fait appel au CD2E, ainsi qu’aux MDE de Lille, Dunkerque et Valenciennes, avec l’appui de la Région, de l’ADEME25 et d’OPCA pour construire une formation technique de 16,5 jours autour de l’éco-rénovation, à destination des encadrants. Après ce premier module, les encadrants pourront suivre en 2013 une formation pédagogique pour apprendre à construire des guides d’apprentissage, de suivi, etc. destinés à permettre des validations voire des certifications professionnelles pour les salariés en insertion.L’éco-rénovation présente des enjeux importants pour les ACi, dont celui d’amener les salariés en insertion sur un marché du travail qualifiant et valorisant. Par ailleurs, la branche des ACI se structure au sein d’une convention collective, grâce à laquelle des CQP de branche pourront être délivrés aux salariés en insertion.

uN CHANtiER ExEmPLAiRE dE RéNOvAtiON dANS LE duNkERQuOiS

Jérôme SWyNGEdAuWChargé de mission, MDE de Dunkerque

Dans le cadre d’un projet d’anticipation des évolutions des métiers et des compétences du bâtiment et suite à un diagnostic, la MDE de Dunkerque a élaboré un plan d’action pour aider le Dunkerquois à relever les enjeux du Grenelle de l’environnement. Il associe les ACI et s’établit autour de quatre axes, dont notamment la

préparation des compétences pour la montée en qualification des entreprises du territoire dunkerquois. L’objectif est d’accompagner les ACI dans l’acquisition de nouvelles compétences, via deux actions :• la sensibilisation aux évolutions des marchés• l’appui à la formation des encadrants techniques.

Dans ce cadre, les encadrants ont participé à un chantier exemplaire de rénovation d’un habitat type du Dunkerquois, appartenant au PACT26 de la région dunkerquoise. La rénovation vise à faire passer le DPE de G à C. Au total, quatre structures d’insertion interviendront sur ce chantier, dont la maîtrise d’œuvre est assurée par des entreprises agréées par la CUD.Sur le chantier, les encadrants ont élaboré un état des lieux des problématiques d’étanchéité et d’isolation du bâtiment, trouvé des solutions et les ont chiffrées dans le cadre d’un budget contraint. Ce chantier pourra d’ailleurs devenir un lieu vitrine pour le particulier, lui permettant de connaître les coûts d’un projet de rénovation et les aides disponibles pour le financer.

25 Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie26 Réseau associatif reconnu d’intérêt général, les PACT visent à l’amélioration et à la rénovation de l’habitat. Pour en savoir plus : http://www.pact-habitat.org/accueil.html

« On ne peut pas former à la pédagogie des encadrants qui ignorent ce qu’est, par exemple, la réglementation thermique 2012 »

« Nous voulions faire toucher du doigt le concret d’un chantier de rénovation aux encadrants des chantiers d’insertion, s’en servir comme d’un modèle de rénovation

et le confronter à la réalité économique du marché. »

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D’ici 2014, les salariés des ACI pourront être formés à leur tour aux nouvelles compétences et mieux connaître le marché de la rénovation.

LA fORMATION PAR LA MISE EN SITUATION

Anne-Sophie BLOmmEAssociation Elea

Basée à Mouscron (Belgique), l’association Elea a des missions de formation, d’information et de sensibilisation sur l’éco-construction et la performance énergétique des bâtiments. Elle travaille avec une grappe éco-construction qui rassemble des professionnels et dispose d’un centre de formation.

Les formations d’Elea s’adaptent à différents publics :• professionnels de la construction• formateurs de demandeurs d’emploi• demandeurs d’emploi• professeurs de l’enseignement technique.

Les formations dispensées sont axées sur l’étanchéité à l’air et l’isolation performante et naturelle. Elles sont construites sur la base des difficultés rencontrées par des professionnels sur le terrain et sont donc pratiques. La mise en situation est en effet une technique de formation efficace.

Elea cherche à répondre au besoin, exprimé par les entreprises, de disposer d’un personnel formé. Elle accorde de l’importance à la veille et travaille en collaboration avec le Centre scientifique et technique de la construction (CSTC) afin de disposer des dernières informations techniques.

Le FOREM27 prend en charge le financement des formations des demandeurs d’emploi. La région wallonne a également créé des chèques formations pour les professionnels, qui prennent en charge la moitié du coût de la formation, laquelle est agréée par la région.

27 Le FOREM est le service public de l’emploi dans la région wallonne, soit l’équivalent de Pôle emploi en France

« Les maîtres-mots de nos formations sont : comprendre, réaliser, contrôler »

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QuANd LA FORmAtiON vA Au CHANtiER

Ronan SEGALENChargé de formation, OPCA Constructys

La mise à jour obligatoire des connaissances sécurité des salariés concentre 25 % des fonds de formation de la construction. Cependant, les entreprises du Bâtiment et des travaux publics (BTP) commencent à acheter des formations vertes. Constructys souhaite avant tout toucher des personnes qui sont d’ordinaire éloignées de la formation. Dans le cadre d’un partenariat avec la MDE de Valenciennes, l’OPCA a ainsi développé une formation qui se déroule sur les chantiers de rénovation. Ce type de formation nécessite de faire preuve de diplomatie et de pédagogie vis-à-vis des entreprises. En effet, la formation s’ajoute au cadre d’un chantier contraint par le temps – l’entreprise peut donc la considérer comme un coût, même si l’OPCA la prend en charge.Malgré ces freins, la formation a pu être mise en œuvre pour plusieurs entreprises à Valenciennes. Elle s’est concentrée sur les liaisons entre les différents corps d’état du chantier et a été présentée comme un adjuvant – voire un médiateur – pouvant faciliter le travail sur le chantier. Elle a aussi permis de sensibiliser les salariés au développement durable, de façon très concrète. Elle répond ainsi aux besoins de la profession.

« Puisque certaines personnes ne viennent pas à la formation, allons là où elles sont, c’est-à-dire sur

les chantiers »

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PAROLES d’ACtEuRS SuR LES MétIERS dE L’éCONOMIE vERtE / ENERgIES

RENOuvELAbLES

vERS LA tRANSitiON éNERGétiQuE


Le modèle énergétique basé sur la consommation d’énergies fossiles est en passe d’atteindre ses limites. La raréfaction des ressources carbonées et la production massive de CO2 que ces énergies entraînent sont contraires aux principes du développement durable. Ainsi, si la transition énergétique n’est pas encore achevée, l’on sait que notre prochain modèle énergétique sera fondé en grande majorité sur les ENR. Pour des raisons climatiques, économiques et sociales, ce mouvement inéluctable est en marche.

Selon une étude de 2008, le coût de l’énergie solaire équivaudra celui des énergies fossiles d’ici 2020 en Europe – 2018 pour le Nord – Pas de Calais. Globalement, cette tendance se confirme et il est même possible de voir cette prévision se réaliser de manière anticipée. Dès lors que le modèle économique des ENR deviendra rentable, celui-ci pourra se développer.

La transition énergétique à venir n’est toutefois pas linéaire. Elle se fait par à-coups, résultant de la mise en œuvre de politiques de soutien aux ENR parfois divergentes, et donc nuisibles aux entreprises de ce secteur – notamment les plus petites d’entre elles, qui sont particulièrement sensibles à ces revirements. Par ailleurs, ces politiques de soutien présentent parfois un effet d’aubaine qui attire des professionnels peu scrupuleux et ternit quelque peu l’image des ENR et de ses métiers.

Dans le domaine des ENR, l’enjeu de la formation est de permettre aux personnes formées – notamment les plus jeunes – de pouvoir assurer la transition énergétique, ce qui nécessite d’une part, de disposer de solides compétences techniques et, d’autre part, une capacité d’ouverture et de travail en transversalité avec d’autres professionnels.

« Même si l’on ne sait pas exactement quand la transition entre les énergies renouvelables et les énergies fossiles se réalisera, il faut s’y préparer

dès maintenant. »

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PERSPECTIVES D’AVENIR POUR LES MéTIERS DES ENR

Justin LONGuENESSEImagreen28

ÄÄ Les ENR, un marché porteur en devenir

Le secteur des ENR est en passe de devenir un important secteur d’activités. La filière éolienne, tout d’abord, sera à l’avenir de plus en plus pourvoyeuse d’emplois. Dans ce domaine, l’ampleur financière grandissante des projets – plusieurs dizaines de milliards d’euros parfois – témoigne du dynamisme du secteur et des perspectives en termes d’emplois, notamment dans le domaine de l’éolien offshore, qui intéresse particulièrement la région Nord – Pas de Calais. C’est également le cas du secteur de la biomasse et de la valorisation énergétique des déchets, dans lequel la France dispose d’entreprises et de compétences très pointues.

Le secteur de l’énergie solaire, quant à lui, pâtit d’un cadre politique instable, ce qui a entraîné la destruction de nombreux emplois, notamment dans les entreprises spécialisées dans l’énergie solaire photovoltaïque. Par ailleurs, il n’existe pas en France d’entreprises de fabrication d’équipements photovoltaïques – ni d’équipements éoliens –, ce qui prive la filière des ENR d’une importante source d’emplois.

ÄÄ Les compétences recherchées

Les entreprises du domaine des ENR sont à la recherche de compétences techniques très solides, mais pas nécessairement spécialisées. Un bon professionnel doit avant tout posséder de bonnes compétences traditionnelles – mécanique, génie civil, électromécanique, etc. –, qui seront ensuite adaptées au secteur des ENR.

Ainsi, le suivi d’une formation complémentaire spécialisée en matière d’ENR est une démarche intéressante, parce qu’une telle formation – à condition d’éviter celles qui ne font que surfer sur la vague verte et ne présentent pas de réelle valeur ajoutée – peut permettre de se forger une culture technique et économique de ce secteur activités. Néanmoins, ces spécialisations ne remplaceront jamais la possession d’un solide socle de compétences techniques.

ADAPTER LES COMPéTENCES DANS L’ENTREPRISE

Catherine GOyAtEtablissements (ETS) DUMONT29

ETS Dumont a depuis longtemps investi le champ du développement durable, et travaille depuis de nombreuses années à l’évolution des compétences de ses collaborateurs en ce sens. Depuis 2004, des actions importantes de formation ont démarré pour que ces derniers puissent intervenir dans la construction de Bâtiments de basse consommation (BBC). Ces actions ont demandé un effort

important, en termes de financements, de gestion du personnel et de restructuration de l’entreprise – mise au point de nouvelles procédures, montée en responsabilités de certains salariés, etc.

28 Cabinet de conseil en recrutement et ingénierie spécialisé dans le domaine de l’environnement29 ETS Dumont est une entreprise spécialisée dans les domaines de la plomberie, du chauffage, des ENR et de la climatisation

« Les entrepreneurs ont besoin de davantage de sécurité juridique et fiscale. »

« Les bons techniciens ne manquent pas, mais ces derniers doivent également savoir travailler en bonne entente avec l’ensemble des autres professionnels »

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Le financement de la formation constitue un effort nécessaire pour garantir l’évolution des compétences des professionnels, et donc la pérennité des entreprises. Or, le montant des aides en la matière – qu’elles soient publiques ou attribuées par les OPCA – est encore insuffisant pour répondre aux besoins des entreprises désirant investir le champ du développement durable.

En plus de mettre constamment à jour leurs compétences techniques, les professionnels des ENR doivent apprendre à travailler en lien avec d’autres métiers, et savoir manager des équipes. Cependant, peu de professionnels du bâtiment ont acquis ces compétences humaines. Les plus anciens, notamment, sont souvent d’excellents techniciens mais ne possèdent pas la vision globale d’un chantier, et ont parfois du mal à travailler en équipe. Or, pour répondre aux objectifs de performance énergétiques qui leur sont assignés, la construction et l’équipement d’un bâtiment doivent se faire en bonne entente entre les différents professionnels qui y concourent.

dEux mOdèLES RéGiONAux POuR LA FORmAtiON Aux métiERS dES ENR

ÄÄ Le Campus Nord Europe de Veolia Environnement

xavier RUELCampus Nord Europe, Veolia environnement

Veolia Environnement dispose de 18 campus à travers le monde, dont le dernier-né est celui de Lille, spécialisé dans le domaine de la valorisation énergétique. Ce dernier dispense des formations menant à 21 diplômes différents, allant du CAP au master, et propose également une offre de formation continue à destination des professionnels. Il contient par ailleurs des équipements spécifiques – pompes à chaleur, panneaux photovoltaïques – permettant aux personnes formées d’apprendre de manière pratique. La vocation du campus Nord Europe de Veolia Environnement est en effet de former des professionnels de terrain, dans les domaines de développement de l’entreprise, à savoir :• métiers du froid• installation et maintenance de pompes à chaleur• équipements solaires thermiques• biomasse• efficacité énergétique des bâtiments.

Dans l’ensemble de ces domaines, les élèves du campus acquièrent, au-delà des compétences techniques nécessaires, des compétences humaines, comme savoir gérer une petite équipe. Par ailleurs, ils apprennent à évaluer les besoins de leurs futurs clients et à les conseiller. Enfin, tous les appentis se voient offrir un Contrat à durée indéterminée (CDI) par Veolia Environnement.

ÄÄ L’Associationrégionaled’éducationpermanente(AREP)

Hugues GOSSENSAREP – Fédération roubaisienne des établissements de second cycle catholiques (FRESCC)

« Tous nos formateurs sont issus du monde de l’entreprise. »

A l’origine, l’AREP FRESCC était un centre de formation de chauffagistes, qui a décidé en 2006 d’investir le domaine des ENR, et de faire évoluer en conséquence son offre de formations.

Face aux réticences de certains formateurs et personnels administratifs de l’établissement, un travail de mobilisation autour des enjeux du développement durable a tout d’abord été mené. Il a fallu ensuite former ces différents collaborateurs à la prise en compte de ces nouveaux enjeux, mais également moderniser les équipements de

« Le savoir-être des personnes formées est un enjeu fondamental au Campus Nord Europe de Veolia Environnement »

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l’établissement. Par ailleurs, un travail de mutualisation des compétences a été mené avec d’autres établissements, afin de compléter et d’optimiser l’offre de formation de l’AREP FRESCC.

Les élèves de l’établissement suivent tout d’abord une formation classique afin de posséder les compétences techniques fondamentales à l’exercice de leur futur métier. Ce n’est qu’ensuite qu’ils peuvent se spécialiser dans le domaine des ENR. Par ailleurs, les travaux pratiques sont réalisés sur une plateforme commune aux élèves de l’établissement, au sein de laquelle ils apprennent à travailler ensemble, et où ils acquièrent des compétences humaines qui leur seront grandement utiles à l’avenir.

En l’absence de certitudes sur les règlementations à venir, il est impossible de prévoir un schéma de formation à long terme pour les métiers des ENR. C’est la raison pour laquelle les organismes de formation se doivent d’être de plus en plus réactifs, en créant notamment des relations privilégiées avec le monde de l’entreprise.

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RECyCLAgE Et vALORISAtION MAtIèRE : PAROLES d’ACtEuRS SuR LES MétIERS dE

L’éCONOMIE vERtE

tRAitEmENt dES déCHEtS : dES mARGES dE PROGRèS

marc HAQuEttEConsultant recyclage et valorisation matière, Cd2e

Selon le bilan du recyclage 2001-2010 publié par l’ADEME, le recyclage des principaux matériaux atteint, en France, les niveaux suivants : 40,9 % pour l’acier ; 46,4 % pour les métaux non-ferreux ; 59,8 % pour les papiers et cartons ; 49,5 % pour le verre ; et seulement 5,3 % pour les plastiques.

Figure 1 – Synthèse du recyclage des principaux matériaux en France en 2010(source : ADEME)

Face à ces résultats mitigés, plusieurs dispositifs ont été mis en place afin d’accroître le traitement des déchets en France. Le système de Responsabilité élargie du producteur (REP) a par exemple permis de développer le principe du pollueur-payeur pour certaines activités. L’éco-contribution est un autre dispositif qui participe au financement des filières du recyclage.

Mais pour développer le recyclage, il faudra aussi répondre aux enjeux suivants :• favoriser l’accès aux matières pour augmenter les taux de collecte• mettre en œuvre des démarches qualité pour assurer au transformateur la qualité des matières recyclées• accroître la rentabilité du recyclage pour favoriser l’investissement dans ce secteur• favoriser l’innovation• communiquer sur les activités de ce secteur et les valoriser.

« La France n’est qu’au 10e rang européen pour ses performances en recyclage »

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Enfin, plusieurs pistes peuvent être exploitées pour limiter la production de déchets : le réemploi et la réparation, l’éco-conception, l’économie de la fonctionnalité ou encore l’écologie industrielle.

COENMANS SOIGNE LE RECRUTEMENT DE SES SALARIéS

yves GiLLEDirecteur de COENMANS

Installée à Béthune, la société COENMANS est spécialisée dans le recyclage des métaux ferreux et non-ferreux. En 2008, l’entreprise s’est engagée dans un vaste programme de modernisation, qui lui a permis d’étendre son activité à de nouveaux métiers, comme le traitement des DEEE ou des VHU. En conséquence, l’effectif de COENMANS est passé, en quelques années, de 18 à 42 personnes.

Pour satisfaire ses besoins en main-d’œuvre, l’entreprise a noué un partenariat avec Pôle emploi et le Plan local pour l’insertion et l’emploi (PLIE) d’Artois Comm. Ce dernier s’est chargé du pré-recrutement des candidats, tandis que Pôle emploi est intervenu pour soutenir la formation des personnes sélectionnées. Ce partenariat a été couronné de succès.

La société COENMANS a également mis en place un système de tutorat entre les nouveaux arrivants et les salariés présents depuis longtemps dans l’entreprise. Par ailleurs, dans ces recrutements, elle essaie toujours de privilégier la solution de l’alternance. Enfin, l’entreprise est engagée dans plusieurs partenariats avec le monde de l’enseignement, afin de promouvoir ses métiers auprès des plus jeunes.

BAudELEt ENviRONNEmENt, uN GROuPE RéACtiF FACE Aux évOLutiONS du SECtEuR du RECyCLAGE Et dE LA vALORiSAtiON mAtièRE

Jean-Marie DEBERTDirecteur pôle déchets et matériaux du groupe Baudelet Environnement

Le groupe familial Baudelet Environnement compte 220 salariés et réalise un chiffre d’affaires annuel de 100 millions d’euros. Depuis sa création en 1964, il a progressivement élargi son activité à de nouveaux métiers. Ainsi, le Groupe utilise le biogaz produit par

son centre de stockage de déchets pour alimenter les fours de son affinerie d’aluminium. Dans le domaine du traitement et de la valorisation des ferrailles et métaux, Baudelet Environnement a investi dans un broyeur de 3 000 CV, dont sortent des produits destinés à la sidérurgie. Le Groupe a aussi engagé un chantier « traitement des Mâchefers des incinérations d’ordures ménagères » (MIOM), afin d’assurer un traitement complet des métaux. Enfin, Baudelet Environnement s’est plus récemment positionné sur les métiers du traitement des terres polluées.

Grâce à la diversité de ses activités, Baudelet Environnement offre de nombreuses possibilités de reconversion interne à ses salariés. La société compte poursuivre son développement, avec notamment la création d’une unité de méthanisation par voie sèche, d’un centre de déconditionnement des bio-déchets et d’un centre de préparation de combustible alternatif.

« Pour COENMANS, l’alternance est le gage de réussite d’une embauche »

« Le déchet n’est pas une fin en soi. Baudelet Environnement en exploite toutes les possibilités

pour élargir son activité »

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LE CAMPUS VEOLIA ENVIRONNEMENT NORD EUROPE fORME DES PROfESSIONNELS POUR RéPONDRE AUx BESOINS DES ENTREPRISES

xavier RUELCampus Nord Europe, Veolia Environnement

Installé à Lomme, le Campus Veolia Environnement Nord Europe délivre six diplômes et deux titres professionnels, préparés en alternance. Parmi eux figurent le CAP « Gestion des déchets et propreté urbaine » et le titre professionnel « Agent de service de gestion et de valorisation des déchets ».

Le campus Veolia Environnement Nord Europe souhaite que ses formations répondent aux besoins des entreprises. Malheureusement, l’évolution des diplômes relevant de l’Education nationale est souvent trop lente. Le campus concentre donc plutôt ses efforts sur les titres professionnels, dont le contenu est plus facilement adaptable aux évolutions des métiers.

UNE LICENCE PROfESSIONNELLE POUR SE fORMER AUx MéTIERS DE L’ENVIRONNEMENT

Christian mAttHiEuProfesseur à l’université d’Artois

Depuis 2003, l’université d’Artois propose une licence professionnelle « Protection de l’environnement et gestionnaire des déchets », débouchant sur plusieurs métiers (technicien ou animateur environnement, chargé

de gestion des déchets, etc.). La formation comprend des enseignements théoriques et un volet professionnel, composé d’un stage (16 semaines) et d’un projet tutoré. Depuis 2008, la licence peut également être suivie en apprentissage.

De nombreux étudiants sont intéressés par cette formation, mais ils peinent souvent à trouver une entreprise pour les accueillir en stage ou en apprentissage. Afin de rendre la licence plus attractive pour les entreprises, l’université y a inséré un parcours « responsable d’exploitation des industries du recyclage » (les besoins de la profession sont importants sur ce métier), monté en partenariat avec la FEDEREC.

« Les jeunes intègrent plus facilement le marché du travail par le biais de l’alternance »

« Les entreprises méconnaissent trop souvent les formations proposées par les universités »

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CLôtuRE dE L’évèNEMENt

SyNtHèSE dES AtELiERS « PAROLES d’ACtEuRS »

•Ä Energies renouvelables


Trois constats partagés sont ressortis de l’atelier consacré aux énergies renouvelables. Tout d’abord, nous sommes dans une période de transition vers un modèle économique plus durable, qui intégrera davantage les énergies renouvelables. Ensuite, dans ce domaine, un bon professionnel doit maîtriser des compétences techniques de base, auxquelles s’ajoutent des compétences spécifiques aux énergies renouvelables. Enfin, le développement de l’économie verte nécessite une forte coopération des professionnels.

•Ä Eco-construction

Olivier SOUDANFormateur aux Apprentis d’Auteuil

L’éco-construction n’est pas un secteur d’activité récent, mais la réglementation qui l’encadre lui donne une nouvelle visibilité et permet un développement homogène des pratiques. L’éco-construction implique en outre que les professionnels réapprennent à travailler ensemble. Enfin, il est primordial d’anticiper la montée en puissance de l’éco-construction, en formant dès aujourd’hui les salariés du bâtiment aux compétences vertes.

•Ä Recyclageetvalorisationmatière

marc HAQuEttEConsultant recyclageet valorisation matière, Cd2e

Trois idées majeures sont ressorties de l’atelier sur le recyclage. Tout d’abord, les métiers de ce secteur ne sont pas des métiers de spécialistes et l’entreprise reste le meilleur endroit pour s’y former. Ensuite, les salariés du recyclage doivent être dotés d’une forte capacité d’adaptation. Enfin, les organismes de formation doivent aller à la rencontre des entreprises du traitement des déchets pour que leur offre réponde au mieux à leurs besoins.

méFiEz-vOuS dES idéES REçuES

Julie MERCKLINGAverti

L’économie verte fait l’objet de nombreuses idées reçues, dont la plupart sont fausses ou erronées, comme chacun a pu le découvrir lors de cette Semaine des métiers de l’économie verte. Ainsi, les métiers de l’économie verte ne sont pas un effet de mode, mais s’ancrent dans un changement de paradigme. Ils sont en outre mal identifiés par le grand public, d’où la nécessité de fournir un important effort de communication. Ensuite, ces métiers ne sont pas tous nouveaux. Au contraire, la plupart sont issus de métiers existants qui évoluent sous la pression des contraintes environnementales. Enfin, s’il existe des formations aux métiers de l’économie verte, les entreprises en viennent parfois à créer leur propre centre de formation pour répondre au mieux à leurs besoins.

« Les métiers de l’économie verte, c’est l’avenir et cela, il n’y a pas lieu d’en douter »

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tABLE RONdE / PERSPECtivES RéGiONALES

Francine HERBAut-dAuPtAiNConseil Régional du Nord – Pas de Calais

A l’issue de cette Semaine des métiers de l’économie verte, l’enjeu est de mettre en adéquation le développement économique et la formation ; la seconde découlant du premier. Le conseil régional Nord – Pas de Calais, avec

l’Etat, les partenaires sociaux et les branches professionnelles s’y efforce déjà au travers du Contrat de plan régional de développement de la formation professionnelle (CPRDFP). Il nous revient enfin à tous de faire preuve de réactivité et de coordination, pour améliorer l’attractivité des métiers de l’économie verte, adapter les référentiels de compétences et former les formateurs à ces évolutions.

yves LALAutDirecteur régional adjoint, DREAL Nord – Pas de Calais

Aujourd’hui, des étapes restent à franchir pour atteindre les objectifs ambitieux de développement durable que nous nous sommes fixés. Ainsi, nous devons élargir le champ de l’économie verte à davantage de filières et renforcer le travail sur les territoires, à l’échelle des bassins d’emploi, tout en gardant une vision régionale coordonnée. Trois axes de travail se dégagent par ailleurs : développer la recherche et l’innovation ; adapter les compétences des actifs et créer des formations qui répondent aux besoins des entreprises ; et faire évoluer tous ensemble nos habitudes pour changer de paradigme. Enfin, à l’issue de cet événement, la DREAL poursuivra ses efforts, en partenariat avec les différents acteurs impliqués, pour améliorer la connaissance au niveau régional des filières et des métiers de l’économie verte, et permettre à cette expérimentation de porter ses fruits en aboutissant à un plan d’actions.

Pierre GRANDJOUANDirecteur régional adjoint, Pôle entreprises, emploi et économie, DIRECCTE Nord – Pas de Calais

Cette Semaine des métiers de l’économie verte s’inscrit dans la logique de réflexion mise en place par l’Etat et dont la conférence environnementale est l’emblème. Elle a mis en évidence la prise de conscience des acteurs régionaux de l’ampleur des changements à venir et leurs impacts sur le tissu économique. L’économie verte représente un gisement de 30 000 à 40 000 emplois, qu’il faut anticiper dès aujourd’hui. C’est un enjeu pour l’emploi et le développement économique en Nord – Pas de Calais, qui grâce à ses pôles de compétitivité et ses pôles d’excellence est bien outillée pour progresser.

« L’économie verte est l’affaire de tous »

« Les métiers de l’économie verte sont une réalité »

« Les orientations prises au niveau national doivent être éclairées par des réflexions sur les

territoires »

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SIgLESACI : Atelier chantier d’insertionADEME : Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergieADEFA : Association pour le développement de la formation en apprentissageAECEB : Association des experts conseil en énergétique du bâtimentAFPA : Association de formation pour adultesAFPR : Action de formation préalable au recrutementANAH : Agence nationale de l’habitatANRU : Agence nationale pour la rénovation urbaineAREP : Association régionale d’éducation permanenteASTRIDE : Association de tri, de collecte, de recyclage et d’initiatives pour le développement de l’emploiATRE : Artois Ternois récupération emploiBBC : Bâtiments de basse consommationBCAE : Bonnes conditions agricoles environnementalesBPI : Banque publique d’investissementBTP : Bâtiment et travaux publicsBTS : Brevet de technicien supérieurC2RP : Centre régional de ressources pédagogiquesCAP : Certificat d’aptitude professionnelleCAS : Centre d’analyse stratégiqueCCI : Chambre de commerce et d’industrieCd2e : Centre de développement des éco-entreprisesCDD : Contrat à durée déterminéeCDI : Contrat à durée indéterminéeCESI : Centre des études supérieures industriellesCFA : Centre de formation des apprentisCFP : Centre de formation professionnelleCFTC : Confédération française des travailleurs chrétiensCGDD : Commissariat général au développement durableCNAM : Centre national des arts et métiersCPRDFP : Contrat de plan régional de développement des formations professionnellesCQP : Certificat de qualification professionnelleCSTC : Centre scientifique et technique de la constructionCUD : Communauté urbaine de DunkerqueDAFPIC : Délégation académique à la formation professionnelle initiale et continueDEEE : Déchet d’équipements électriques et électroniquesDIB : Déchets industriels banalsDIRECCTE : Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l’emploiDPE : Diagnostic de performance énergétiqueDREAL : Direction régionale de l’environnement, de l’aménagement et du logementE2I : Espace Inter-InitiativesEIF : Espace info formationEIE : Espace infos énergiesEMT : Evaluation en milieu de travailENR : Energies renouvelablesENSAM : Ecole nationale des arts et métiersEOLE : Enrichissement de l’offre de formation liée à l’environnementETS : EtablissementsFACE : Fondation agir contre l’exclusionFEDEREC : Fédération des entreprises du recyclageFFB : Fédération française du bâtimentFRESCC : Fédération roubaisienne des établissements de second cycle catholiques

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GEDA : Groupes d’études et de développement agricoleGEIQ : Groupement d’employeurs pour l’insertion et la qualificationGES : Gaz à effet de serreGRETA : Groupements d’établissementsHQE : Haute qualité environnementaleINSEE : Institut national de la statistique et des études économiquesISNI : Ingénierie supérieure de la navigation intérieureITE : Isolation thermique par l’extérieurMDE : Maison de l’emploiMEDEF : Mouvement des entreprises de FranceMIOM : Mâchefer d’incinération d’ordures ménagèresOPCA : Organisme paritaire collecteur agrééOREF : Observatoire régional de l’emploi et de la formationPAC : Politique agricole communePIB : Produit intérieur brutPLIE : Plan local pour l’insertion et l’emploiPRF : Programme régional de formationPRIME : Prévention des risques industriels, maintenance et environnementPrim’ : Plateforme régionale d’information sur les métiersR&D : Recherche et développementREI3E : Réseaux énergétiques intelligents et efficacité énergétique environnementaleREP : Responsabilité élargie du producteurRT : Réglementation thermiqueROME : Répertoire opérationnel des métiers et des emploisSCIC : Société coopérative d’intérêt collectifSER : Syndicat des énergies renouvelablesSEVADEC : Syndicat mixte en charge de la gestion des déchets du CalaisisSIAE : Structure d’insertion par l’activité économiqueSMIRTOM : Syndicat mixte de ramassage et de traitement des ordures ménagèresSRADT : Schéma régional d’aménagement et de développement du territoireSRCAE : Schéma régional du climat, de l’air et de l’énergieSTAV : Sciences et technologies de l’agronomie et du vivantSTI : Sciences et technologies industrielleSTL : Sciences et technologies de laboratoireULCO : Université du Littoral-Côte d’OpaleVHU : Véhicule hors d’usage

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Notes

Co-financeurs de la semaine de l’économie durable Partenaires

50 rue Delory Immeuble Vendôme - 59 000 LILLE

www.c2rp.fr

Base du 11/19Rue de Bourgogne - 62 750 LOOS-EN-GOHELLE

www.cd2e.fr

UNION EUROPÉENNECe projet est cof inancépar l’Union européenne. Fonds social européen

Vert, l’avenir - C2RP€¦ · Trois scénarios macroéconomiques à l’horizon 2030_____ Impacts...

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