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Travail pour le lundi 27 avril 2020

De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1

étape 1 étape2 étape 3

calcul mental 467 + 30 / 785 – 40 / 278– 20 / 458 + 30 / 310 + 50

Ecrire les réponses des 5 calculs sur la page Archimaths pdf. Si votre enfant a du mal, écrivez les calculs dans le CB pour calculer

calcul mesurer en cm et dm

regarde la vidéo, tu dois retenir que 10cm=1dm. https://vimeopro.com/user36345481/memos-archimaths ce1/video/337489281

colle le mémo dans ton cahier rouge dans la partie mathématique.

Exercices sur le

document cf PDF « mesurer en cm et dm».

orthographe le son « on »

lire la page 4 le son « on » -Lis à haute voix pour tes parents.

Faire les devinettes. Range la fiche dans ton porte-vues

ASP maïf

MATHS connaitre les tables de multiplication. Apprendre les tables de 2 et 4.

exercices 1 et 7

lecture Thésée et le minotaure. lire la page 1, ce texte est difficile, un travail d’explication est à faire avec les parents.

fluence le tigre page 9 (lire pendant une minute après préparation)

Origami le chien

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Travail pour le mardi 28 avril 2020

De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1

étape 1 étape2 étape 3

calcul mental • Faire écrire le résultat de : 7 × 4 ; 2 × 4 ; 9 × 4 ; 4 × 4 ; 5 × 4.

calcul lire un tableau ou un graphique

Sur ASP MAIF lire la leçon et faire les exercices.

Exercices sur le document cf PDF « lire un tableau ou graphique».

orthographe le son « on »

exercices le son « on, om » page 5

Grammaire Le verbe et son sujet. Lire les leçons dans le cahier rouge.».

Exercices 1 et 2 page 8

ASP maïf

FRANÇAIS Lire la leçon « repérer un adjectif qualificatif ».

exercices 1 à 11

Mathématiques(révisions) Lire la leçon dans « grandeurs et mesures » : lire un calendrier.

exercices de 1 à 9

lecture

Thésée et le minotaure. lire la page 2 et 3, ce texte est difficile, un travail d’explication à faire avec les parents.

Dessine le minotaure.

fluence Jolie coccinelle (lire pendant une minute après préparation)

jeu jeu des messages codés

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Travail pour le jeudi 30 avril 2020

De 10h à 11h : Réunion la 1ère, les cours de la maison Lumni pour les CP-CE1

étape 1 étape2 étape 3

calcul mental Faire écrire le résultat de : 2 × 4 ; 2 × 6 ; 4 × 6 ; 2 × 8 ; 4 × 9.

Mathématiques

Révision les polygones : -exercices décrire des polygones.cf pdf - reproduire et tracer des polygones cf pdf(faire avec l’aide des parents dans le cahier bleu pour ceux qui n’ont pas une imprimante)

orthographe le son « on »

Lire le son « in » lire la page 6faire les devinettes et ranger dans le porte-vues.

Exercices page 7.

Grammaire Le verbe et son sujet. Lire les leçons dans le cahier rouge.

Exercices 3et 4 page 8.

lecture Thésée et le minotaure. répondre aux questions.

dessine Thésée dans le labyrinthe

fluence Jacques et le haricotmagique (lire pendant une minute après préparation)

jeu le labyrinthe A faire d’abord avec les doigts, il faut passer par tous les aliments et arriver au chaudron.

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Le pompier avec son camion sauve le chat monté sur le toit de la maison.

Au bois, selon la saison, il y a des marrons, des champignons et des hérissons.

Ce petit garçon a les yeux marrons et les cheveux blonds.

Quel est le point commun entre un papillon et un avion? Ils volent tous les deux !

Je lis des phrases

Je lis des mots

Je vois on

on a on mange

ils ont mononcle

onze la honte

des ongles mon ton

son bon blond

marron

bonjour contre

laconfiture lemonde

lesmontagnes un pont conduire

un ourson un champignon

un hérisson une boisson

le savon rond

la fontaine longtemps

une réponse des bâtons une montre une

ronde un monstre un bonbon un bouchon un papillon un

glaçon attention le salon

un garçon une émission

un avion un blouson un camion

une chanson un cochon

un lion un ballon le plafond un poisson

Je vois om une ombre

une ombrelle tomber

combattre

tomber compter

je complète la tombola

le pompier un pompon un nombre

son compagnon

mon nom un prénom

un complice un compas

Trouve les mots dans le tableau !

On est au bout de tes doigts. Nous sommes tes ______________________ Je

protège du soleil. Je suis une _________________________

J’ai une queue en tire-bouchon. Je suis un _

On me met sur la tartine. Je suis de la

J’ai une crinière et je rugis. Je suis un _

Tu l’écris sur ta feuille à chaque évaluation. C’est ton

Le son (on)

Je lis des syllabes

n°15

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LE SON ON, OM

1.Entoure uniquement les mots où tu entends le son [on].

Une bombe – une mangue – le confinement - une ampoule – le pompiste - les avions – un

combattant – un homme – comme – omnivore – un hameçon – des caleçons–

2. Complète les phrases en choisissant le bon motdans ta fiche lecture.

Dans le salon, il y a une grosse araignée au …………………………..……..…..

Cela fait ……………………………… que je n’ai pas vu mes grands-parents.

J’aime boire la limonade avec des ……………………………….

Orphée, Médée et Jason vont ……….…..…………………….. un serpent géant.

Pour tracer de jolis cercles il te faut un ……………..……..………...

3. Cherche dans ta fiche son et écris :

a/ 3 noms communs qui désignent des animaux.

b/ 3 noms communs qui désignent des objets.

c/ 3 noms communs qui désignent des personnes.

4. Ecris une phrase en utilisant les mots proposés. Attention aux verbes !

bougie/gâteau : Il manque deux bougies sur mon gâteau.

Le pompier/camion les bonbons/compter

l’ourson / tomber combattre/ les monstres

Mon premier est le nom d’un gros poisson.

Mon deuxième est le contraire de « vilain ».

Mon troisième est un déterminant féminin, singulier.

Mon tout est un jeu de loterie .

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Le son (in) n°16 Je lis d es m o t s

Je vois in

un indien l’informatique

interdit inventer un invité uncintre

l’intérieur

quinze cinq

cinquante vingt

quatre-vingts une infusion le printemps

invisible le jardin le matin

des sapins un chemin

un ingrédient

mon voisin enfin

un requin malin

le moulin une inscription

Je voisim important impossible grimper

des timbres simplement

un imbécileimpoli

imperméable un chimpanzé

Je voisain ainsi

un train prochain

les forains

maintenant le bain

un copain le terrain

demainsoudain la main

certain du pain un nain

se plaindre

Je vois aim la faim un daim

Je voisein la peinture

un peintre une ceinture

plein il peint unrein

il éteint un frein il atteint

il teint un sein éteindre

Je lis des phrases Il est interdit de faire des dessins à la peinture sur les murs de la maison.

Le prochain train pour Berlin partira dans cinquante minutes.

A l’ancien temps, on fabriquait le blé pour le pain, dans des moulins.

En classe, j’ai fait l’empreinte de ma main à la peinture comme les Cro-

Magnon.

Trouve les mots dans le tableau !

a/Je suis collé sur les enveloppes.Je suisun _

b/ Je suis un grand singe d’Afrique.Jesuisun

c/ Cette personne habite à côté de chez toi. C’est ton

d/Si le verre n’est pas vide, ilest _______________________

e/ Ledouble de vingt-cinq est _ __

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LE SON IN ( ain, ein, im, aim)

1.Entoure uniquement les mots quand tu entends le son [in].

une cantine – une ceinture – un train - un traineau – le vainqueur - le dessin – un

champignon – une envie – cinquante – un daim – les timbres– décembre – un chien

2. Complète les phrases en choisissant le bon mot dans ta fiche lecture.

a/Le …………………………. a un énorme chien qui adore sauter la clôture.

b/Lola a ………………………… ses amies à une soirée pyjama samedi prochain.

c/ Il pleut. Prend ton ………………………………………….

d/Trop bizarre ! Mon grand-frère a ………..…………………….. ses cheveux en vert.

e/J’aiun devoir ……………..……..……….. à rendre demain.

3. Récris la phrase au masculin dans ton cahier.

Ma copine Michèle aura quinze ans bientôt.

La bassine est trop pleine. Elle déborde.

La voisine se plaint du bruit des enfants.

4. Cherche dans ta fiche son et écris :

a/ 3 noms communs qui désignent des animaux.

b/ 3 noms communs qui désignent des objets.

c/ 3 noms communs qui désignent des personnes.

Mon premier est une plante très utilisée dans les carris.

Mon deuxième est le contraire de « haut ».

Mon troisième est un déterminantmasculin, singulier.

Mon tout est un gros tambour.

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Grammaire : le verbe et son sujet.

Exercice 1 : Dans ce texte entoure le sujet de chaque verbe souligné. (attention le sujet peut être un GN ou un pronom personnel) Tom se réveille à sept heures. Il se lève, s'habille et sa maman prépare son petit-déjeuner. Le papa de Léa

conduit Tom à l'école. Dans la cour, tous leurs amis jouent au ballon.

Exercice 2 : Dans le texte suivant souligne le verbe en rouge et entoure son sujet.

Le maître n’est pas content. Martin et Camille parlent pendant la classe. Léa jette ses crayons par terre.

Thomas dort sur sa table et Clémentine n’a pas son cartable !

Exercice 3 : Recopie et complète chaque phrase avec le sujet qui convient. (cahier bleu)

(Les enfants - L'enfant) fait ses devoirs à la maison.

(Les desserts - Le gâteau) de la cantine est bon.

(Martin - Mes amis) grimpe aux arbres.

(Ma sœur et moi – Les deux sœurs) préparons nos cartables.

Exercice 4 : Recopie et complète chaque phrase avec le verbe qui convient. (cahier bleu)

Le maître (surveille – surveillent) les élèves.

Les arbres de la cour (perde – perdent) leurs feuilles.

Léa (écrit – écrient) avec une craie sur le tableau.

Pierre ( ouvre – ouvrent) le portail le matin.

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Trouve les bons ingrédients pour la soupe de légumes.