TITRES DES LEÇONS (GRAMMAIRE)

G 1 La phrase et la ponctuationG 2 Forme affirmative / Forme négativeG 3 Les types de phrasesG 4 La nature d’un motG 5 Nom commun/Nom propreG 6 Les déterminants G 7 Le groupe nominalG 8 Les pronoms démonstratifs, possessifs, indéfinis, interrogatifs et relatifsG 9 Les adverbes

G 10 Les prépositions et les conjonctionsG 11 La fonction d’un nomG 12 L’accord sujet/verbeG 13 Les compléments du verbeG 14 Les expansions du nomG 15 Le degré des adjectifs

La phrase et la ponctuation

I- La phrase :

• Il ne suffit pas d’aligner des mots pour faire un ensemble qui a un sens.• Lorsqu’un ensemble de mots a un sens, cela s’appelle une phrase.• Une phrase commence par une lettre majuscule.• Elle se termine par un point.Exemple : La princesse a abîmé son scooter.

II- Les signes de ponctuations en fin de phrase :

Une phrase se termine par un point. Il y a plusieurs sortes de points :- le point ordinaire ( . )- le point d’interrogation ( ? )- le point d’exclamation ( ! )- les points de suspension : ( … )

III- Les signes de ponctuation dans la phrase :

Pour rendre la phrase plus facile à lire et à comprendre, on utilise souvent d’autres signes de ponctuation :

- la virgule ( , )- le point-virgule ( ; )- les deux-points ( : )

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Forme affirmative / Forme négative

Les quatre types de phrases peuvent être :- soit à la forme affirmative.

Exemple : On connaît la chanson.

- soit à la forme négative.Exemple : On ne connaît pas la chanson.

Dans une phrase négative, la négation est composée de deux mots : ne … pas, ne … plus, ne … jamais, ne … rien, ne … personne, ne … aucun, ne … point, ne … guère, ni … ni, …

Ces deux mots sont placés de chaque côté du verbe conjugué.

Forme affirmative Forme négative

J’aime les fruits. Je n’aime pas les fruits.

J’aime beaucoup de fruits. Je n’aime aucun fruit.

Je mange toujours des fruits. Je ne mange jamais de fruits.

Je mange tout. Je ne mange rien.

Je mange encore des fruits. Je ne mange plus de fruits.

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Les types de phrases

Une phrase est une suite de mots qui a un sens.Une phrase écrite commence par une majuscule et se termine par un point.

I- La phrase déclarative :

L’auteur déclare quelque chose (une opinion, une information …). Elle se termine par un point (.).

Exemples : Actimel renforce vos défenses naturelles.Y a pas d’erreur, c’est Lesieur.

II- La phrase exclamative :

Elle sert à exprimer une émotion forte : la surprise, la joie, la colère… Elle se termine toujours par un point d’exclamation ( ! )

Exemples : Charal, la viande devrait toujours être aussi bonne que ça !Eram, il faudrait être folle pour dépenser plus !

III- La phrase interrogative :

Elle sert à poser une question, et se termine par un point d’interrogation. ( ?)

Exemples : Qui peut dominer votre envie de Côte d’Or ?La Halle, jusqu’où irons-nous pour vous ?

IV- La phrase impérative :

Elle sert à donner des ordres, des conseils ou une interdiction. Attention, elle peut se terminer par un point ou un point d’exclamation.

Exemples : Aoste, invitez un grand jambon à votre table.Fanta, passe le fun autour de toi.

Remarques :

Il existe les phrases verbales et non verbales.

Une phrase qui contient un verbe conjugué est une phrase verbale.Exemples : Actimel renforce vos défenses naturelles.Aoste, invitez un grand jambon à votre table.

Une phrase qui ne contient pas de verbe conjugué est phrase non verbale.Exemples : Action Man, le plus grand de tous les héros.Décathlon, à fond la forme.

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La nature d’un mot

Chaque mot de la langue française appartient à une classe de mots : c’est sa nature.La nature d’un mot ne change généralement jamais, quelles que soient la phrase et la place.

La nature d’un mot est toujours indiquée dans le dictionnaire.

Les mots de la langue française se répartissent en neuf classes :- les verbes : croire, chanter- les noms : Damien, marteau- les déterminants : le, mon, cette- les pronoms : il, nous, le tien- les adjectifs qualificatifs : beau, petit- les adverbes : peu, facilement- les prépositions : sur, dans, à- les conjonctions : mais, ou, et- les interjections : hé ! ouf ! oh !

Si on hésite sur la nature d’un mot, on cherche à le remplacer par un autre, plus simple dont on connaît la nature. Les deux mots appartiendront obligatoirement à la même classe.

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Nom commun/Nom propre

Il existe deux catégories de noms : les noms communs et les noms propres.

Les noms communs désignent les animaux, les choses. Ils ont toujours accompagnés d’un déterminant.Exemples : la librairie, un livre, le chat, une maison, des cahiers, des crayons, …

Les noms propres désignent :- une personne (Ali Papa)- un monument (la tour Eiffel)- une ville (Wingles)- un pays (la France) …

Ils commencent par une majuscule et ne sont pas toujours accompagnés d’un déterminant.Exemples : Pierre, la tour Eiffel

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Les déterminants

I- Défniton :

Le déterminant est un élément indispensable du groupe nominal. Il se place devant le nom. Il peut lui donner son genre (masculin/féminin) et son nombre (singulier/pluriel).

II- Les diférents déterminants :1) Les artcles indéfnis :

Artcles indéfnis : un, une, desOn utlise un artcle indéfni quand ce dont on parle n’est pas encore connu ou n’est pas précis.Exemple : Un carrosse noir s’arrêta.

2) Les artcles défnis :

Artcles défnis : le ; la ; l’, lesOn utlise un artcle défni quand ce dont on parle est connu ou bien est précis.Il existe aussi des artcles défnis contractés : au, aux, du, desExemple : La dame en noir emporta la pette flle au château.

3) Les déterminants possessifs :

Déterminants possessifs :

Masculin Féminin Pluriel

mon ma mes

ton ta tes

son sa ses

notre notre nos

votre votre vos

leur leur leurs

On utlise un déterminant possessif quand ce dont on parle appartent à quelqu’un.Exemple : La dame en noir repartt dans son carrosse.

4) Les déterminants démonstratfs :

Déterminants démonstratfs : ce, cet, cete, cesOn utlise un déterminant démonstratf quand ce dont on parle est déjà connu ou est comme montré du doigtExemple : Ce château est immense.

5) Les déterminants interrogatifs :

Déterminants interrogatifs : quel, quelle, quels, quellesOn utilise un déterminant interrogatif dans une phrase interrogative (une question).Exemple : Quel âge as-tu ?

6) Les déterminants indéfnis :

Déterminants indéfnis : quelques, plusieurs, beaucoup de, chaque …On utlise un déterminant indéfni pour exprimer une quantté imprécise.Exemple : Plusieurs élèves partent en voyage.

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Le groupe nominal

I- Le groupe nominal :

Le groupe nominal (GN) est composé au minimum d’un nom, appelé le nom noyau. Ce nom peut être un nom commun ou un nom propre.Exemples : Félix : nom propreLe chat : déterminant + nom

II- Le groupe nominal minimal :

Dans un GN minimal, on ne peut rien supprimer.Exemple : Le chat s’appelle Félix.

III- Le groupe nominal enrichi :

On peut agrandir le GN avec :- un adjectif qualificatif : un beau sac- un complément du nom : un sac à main- une proposition subordonnée relative : le sac que je te prête

Dans un GN, on peut supprimer les adjectifs, les compléments du nom et les propositions subordonnées relatives. On aura moins d’informations sur le nom mais la phrase gardera du sens.Exemple : La belle robe de Clara est rangée dans cette armoire que je vois .

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Les pronoms démonstratifs, possessifs, indéfinis, interrogatifs et relatifs

Les pronoms démonstratifs, possessifs et indéfinis remplacent des groupes nominaux afin d’éviter les répétitions. Ils ont le même genre, le même nombre et la même fonction que les groupes nominaux qu’ils remplacent.Exemple : j’adore les déserts. Celui-ci est magnifique ! pronom démonstratif masculin, singulier, sujet du verbe être

Les pronoms démonstratifs servent à montrer.Exemple : ce, c’, ceci, cela, celle, ceux, celui-ci, celle-là …

Les pronoms possessifs remplacent des noms précédés de leur déterminant possessif.Exemples : ton livre � le tien vos livres � les vôtres

Les pronoms indéfinis désignent les êtres et les choses sans apporter beaucoup de précisions à leur sujet.Exemples : on, quelqu’un, personne, d’autres, quelque chose, certains, les autres, rien, chacun, tous …

Les pronoms interrogatifs servent à poser des questions.Exemples : qui, que, lequel, lesquelles …

Les pronoms relatifs introduisent des propositions relatives.Exemples : qui, que, dont, où, lequel, laquelle, lesquels …

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Les adverbes

I- Le rôle de l’adverbe :

L’adverbe est un mot invariable qui peut modifier ou compléter le sens :- d’un verbe

Exemple : Cet enfant mange lentement sa pomme. verbe adverbe

- d’un adjectif qualificatifExemple : Cette femme est vraiment courageuse. adverbe adjectif qualificatif

- d’un autre adverbeExemple : Son travail est très rarement soigné. adverbe adverbe

- de toute une phraseExemple : Souvent, ce garçon pleure pour avoir un bonbon. adverbe

L’adverbe donne un renseignement sur les circonstances de l’action exprimée par le verbe. Il a pour fonction d’être un complément circonstanciel de :

- lieu : ici, là, devant, derrière, partout …- temps : hier, ensuite, demain, aujourd’hui, soudain …- manière : doucement, vivement, mal, bien, vite, …

Les adverbes peuvent se présenter sous la forme de mots simples (après) ou de groupes de mots (tout à coup).

Remarque : Voici quelques adverbes courants : beaucoup, jamais, bientôt, bien sûr, pas du tout, au-dessus, …

II- La formation des adverbes en –ment :

De nombreux adverbes terminés par le suffixes –ment sont formés à partir d’adjectifs qualificatifs.

Si l’adjectif se termine par une consonne, on le met au féminin et on ajoute le suffixe –ment.Exemples : fort � forte � fortementancien � ancienne � anciennementvif � vive � vivementfranc � franche � franchement

Si l’adjectif se termine par une voyelle, on ajoute le suffixe –ment .Exemples : vrai � vraimentsage � sagement

Quelques exceptions : gentil � gentimentgai � gaiementprofond � profondémentassidu � assidûment

Si l’adjectif se termine par –ant, on remplace –ant par le suffixe –amment.Exemple : bruyant � bruyamment

Si l’adjectif se termine par –ent, on remplace –ent par le suffixe –emment.Exemple : violent � violemment

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Les prépositions et les conjonctions

I- Les prépositions :

Les prépositions sont des mots invariables qui introduisent des compléments (d’un nom, d’un verbe, …).Exemples : une forêt de sapin nom complément

Benoit nage depuis deux heures. verbe complément

Il existe :- des prépositions simples

Exemples : à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, chez, avant, après, contre, pendant, …

- des prépositions composéesExemples : à cause de …, afin de …, au lieu de …, au-dessus de …, grâce à …, loin de.

II- Les conjonctions de subordination :

Les conjonctions de subordination sont des mots invariables qui introduisent les propositions subordonnées.Exemples : quand, lorsque, comme, si, que, parce que, dès que, alors que, …Comme il fait beau , j’ai laissé mon manteau en classe. proposition subordonnée

III- Les conjonctions de coordination :

Les conjonctions de coordination sont des mots invariables qui relient deux propositions ou deux éléments de même nature.Exemples : mais, ou, est, donc, or, ni, carBoire ou conduire, il faut choisir. verbe verbe

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La fonction d’un nom

I- Qu’est-ce que la fonction d’un nom ?

Les mots ou les groupes de mots ont une fonction différente selon le rôle qu’ils jouent par rapport aux autres mots dans la phrase.

Exemple : La fonction d’un nom peut être :- sujet : Samuel est malade.

sujet - COD : Adrien attend Samuel au coin de la rue.

COD du verbe « attend »

- complément du nom : La maman de Samuel arrive. complément du nom « maman »

Remarque : Dans un groupe de mots, c’est le mot principal (le noyau) qui porte la fonction.

II- Les différentes fonctions :

Fonctions Natures éventuelles ExemplesSujet Nom propre ou

communGroupe nominalPronom personnelVerbe à l’infinitif

Agathe range ses timbres.Le petit singe fait des roulades.Nous cherchons à nous améliorer.Mentir n’est pas une bonne solution.

Épithète Adjectif qualificatif Les élèves écoutent en silence ce conte passionnant.

Attribut du sujet Nom propre ou communGroupe nominalAdjectif qualificatif

Mon père est boulanger.Le jeune Louis devient le roi de France.Les spectateurs restent calmes malgré la pluie.

Complément du nom Nom propreGroupe nominalVerbe à l’infinitifAdverbe

La chambre de Grégoire est bien rangée.J’adore les tartes à la crème. Le maître nous donne un texte à compléter.La météo d’aujourd’hui n’est pas très réjouissante.

COD Nom propre Groupe nominalPronom personnelVerbe à l’infinitifProposition

Mon petit frère appelle Maman depuis cinq minutes.Il dessine un petit oiseau sur sa main.Le chat l’a mangée, cette pauvre souris.Les élèves aiment bavarder.Il promet qu’il viendra nous voir.

COI Nom propreGroupe nominalPronom personnelVerbe à l’infinitifProposition

Mes parents donnent à Lucas son cadeau d’anniversaire.Armel ressemble à sa grande sœur.Le maître leur demande d’obéir.Mon père apprend à tricoter avec ma grand-mère.Je parle de ce que j’ai vu.

Complément circonstanciel Nom propre Groupe nominalPronom personnelAdverbeProposition

Mes voisins sont partis en Australie.Durant l’hiver, les ours hibernent.Ils vont y aller déguisés.Mélanie recopie soigneusement sa rédaction.Les oiseaux se sont envolés quand le tonnerre a grondé.

Remarques : Les articles et les déterminants ont pour fonction de déterminer un nom commun.Les propositions relatives complètent un antécédent.

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L’accord sujet/verbe

I- Retrouver le sujet :

Dans une phrase, c’est le sujet qui commande le verbe.Généralement, le sujet est placé juste avant le verbe conjugué. Mais il peut aussi se situer bien avant ou après le verbe (on parle de sujet inversé).Exemples : Le prince monte sur son cheval blanc. sujet verbe

Les paysans usés par la récolte dorment déjà. sujet verbe

Dans ces champs pousse du blé. verbe sujet

Pour trouver le sujet d’un verbe, on pose la question « qui est-ce qui ? » devant le verbe conjugué.

Le sujet peut être :- un groupe nominal

Exemple : Le prince monte sur son cheval blanc.- un nom propre

Exemple : Marc prend un crayon dans sa trousse.- un pronom

Exemple : Ils travaillent dans une usine.- un verbe à l’infinitif ou un groupe infinitif

Exemple : Mentir n’apporte jamais rien de bon.

II- L’accord sujet / verbe :

Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec son sujet.Exemples : François lèv e la tête.

(Il)

Tu lèv es la tête.

Les deux hommes lèv ent la tête.

(Ils)

Quand un sujet contient plusieurs groupes nominaux au singulier, le verbe est au pluriel.Exemple : L’éclair et le tonnerre annonc ent l’orage.

(Ils)

Plusieurs verbes peuvent avoir le même sujet.Exemple : De grosses gouttes commenc ent à tomber et s’écras ent sur les marches. (Elles) verbe verbe

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Les compléments du verbe

I- Le complément d’objet direct (COD) :

Le complément d’objet direct (COD) complète le verbe. C’est un complément essentiel : il ne peut être ni supprimé ni déplacé. Il précise sur qui ou sur quoi porte l’action exprimée par le verbe.

Le COD répond aux questions : qui ? ou quoi ?

Exemples : Le chat arrondit le dos. quoi ?

La reine contemplait le chat. qui ?

Le COD peut être :- un nom propre ou un groupe nominal :

Exemple : Les moutons ont mangé toute l’herbe.- un pronom :

Exemple : Il les exposera.- un infinitif ou un groupe infinitif :

Exemple : Vous pouvez venir.

II- Le complément d’objet indirect (COI) :

Le complément d’objet indirect (COI) complète le verbe. Il introduit par une préposition (le plus souvent à ou de) ou par un article défini contracté (au, aux, des, du).Exemples : J’écris à ses parents.J’ai dit aux moniteurs que j’étais très content ici.

Il précise sur qui ou sur quoi porte l’action exprimée par le verbe. En général, le COI ne peut être ni déplacé ni supprimé.

Le COI répond aux questions : à qui ?, à quoi ?, de qui ?, de quoi ?Exemple : Ce clown plait aux enfants. à qui ?

Le complément d’objet indirect peut être :- un nom propre :

Exemple : J’ai raconté à Mélanie une histoire drôle.- un groupe nominal :

Exemple : Je pense à mes vacances.- un pronom :

Exemple : Je pense à vous. Envoyez-moi des livres.- un infinitif ou un groupe infinitif :

Exemple : Je continue à bien m’amuser.

III- Les compléments circonstanciels :

Les compléments circonstanciels sont souvent facultatifs : ils peuvent être le plus souvent supprimés et déplacés.

Les compléments circonstanciels apportent des informations concernant :- le lieu (où ?) :

Exemple : Une araignée vit sous cette pierre. CCL

- le temps (quand ?) :Exemple : Mon père se lève à 6 heures. CCT

- la manière (comment ?) :Exemple : Agathe trace avec soin ses segments. CCM

Un complément circonstanciel peut être :- un nom ou un groupe nominal introduit par une préposition

Exemple : Il se sauve vers le potager.- un adverbe :

Exemple : Marie parle violemment à ses camarades.

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Les expansions du nom

Une expansion du nom sert à apporter une précision sur le sens d’un nom, à donner des informations particulières sur une personne ou un objet. On peut utiliser :

I- Les adjectifs qualificatifs épithètes :

Un adjectif qualificatif qualifie le nom auquel il se rapporte.Exemple : une jolie chèvre noire

L’adjectif qualificatif s’accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu’il qualifie.

Exemples :

SINGULIER PLURIEL

MASCULIN un cheval noir des chevaux noirs

FÉMININ une jument noire des juments noires

Un adjectif qualificatif est épithète quand il est placé à côté du nom (devant ou derrière).Exemple : une jolie chèvre noire« jolie » et « noire » sont des adjectifs épithètes du nom « chèvre ».

II- Le complément du nom :

Un nom peut être complété par un groupe nominal. Ce groupe nominal est relié à ce nom par une préposition comme : de, à, en, au, du, sans, avec……Complément du nom = préposition + G.N.

Exemples : Grand-mère mange une tarte au citron .J’ai mangé une meringue de la boulangerie .

III- La propositon subordonnée relatve :

La propositon subordonnée relatve est une expansion du groupe nominal. Elle est introduite par un pronom relatf (qui, que, dont, où, lequel, auquel, duquel …). Elle content un verbe conjugué.

Exemples : L’homme qui plantait des arbres.Les poèmes que nous aimons.Le flm dont vous êtes le héros.Le jour où j’ai raté le bus.

Remarques : - Les pronoms relatfs reprennent le groupe nominal qu’ils complètent.

- Qui commande toujours le verbe de l’expansion. Il rentre dans la chaîne des accords.Exemple : Je regarde les avions qui décollent.

- Que, dont, où ne commandent jamais le verbe de l’expansion.Exemple : Je regarde l’avion que je dois prendre.

- Qui est toujours sujet- Que est C.O.D.- Dont est complément du nom- Où est complément circonstanciel de lieu

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Le degré des adjectifs

I- Définition :

Le « degré des adjectifs » apporte une notion d'intensité qui renforce le sens du premier adjectif et peut même modifier le sens de la phrase :Exemples : Une très belle voiture Un chien peu obéissantIls sont moins fiers.

II- Le comparatif :

On fait référence à une comparaison présentant un rapport d'égalité, de supériorité ou d'infériorité entre deux éléments de la phrase. Pour exprimer une idée d'égalité, on utilise l’expression « aussi … que ».Exemple : Paul est aussi grand que Pierre.

Pour exprimer une idée de supériorité, on utilise l'expression « plus … que ».Exemple : Paul est plus grand que Pierre.

Pour exprimer une idée d'infériorité, on utilise l’expression « moins … que ». Exemple : Paul est moins grand que Pierre.

I- Le superlatif :

La qualité exprimée par l'adjectif est élevée au plus haut degré.Le superlatif peut être :

- absolu : la qualité est établie, sans qu'on n'établisse de comparaison. On utilise des adverbes de quantité : "bien, extrêmement, fort, super, très ..." qui se placent avant l'adjectif de base.Exemple : Cet élève est très sérieux.

- relatif, la qualité apportée est comparée avec un (ou plusieurs) être ou objet qui sert de référence.

On utilise les expressions « le plus » (aspect positif) ou « le moins » (aspect négatif)Exemples : Le plus sérieux des enfants de la classe - Le moins sérieux des enfants de la classe.

Remarque : Certains adjectifs ne supportent pas cette notion de degré, parce qu'ils expriment déjà à eux seuls, les idées de comparatif (entier, totalement ...) ou du superlatif (meilleur, mieux, pire, préféré ...).

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