KT42 – 2014-2015

1

Temps fort et sacrement du pardon de 13h30 à 18h15 suivi de la messe à l’église pour ceux qui le

souhaitent

Visée catéchétique : Le sacrement de réconciliation est le signe du pardon de Dieu toujours offert pour nous libérer de nos enfermements et vivre de cette alliance avec nos frères.

Objectifs : éveiller la conscience morale. Donner des repères sur les interdits, les fautes, les péchés. Découvrir à travers le récit de la brebis perdue, que l’amour de Dieu est premier, il prend soin de nous et pardonne nos péchés.

1/ Accueil tous ensemble à 15h30 :

Mot d’accueil :

Chant : (Pardonne-moi)

2/Puis répartir les enfants en 3 équipes :

1/ Avec les enfants, partir d’un brainstorming autour du mot PARDON. Qu’est-ce que ce mot évoque pour eux ? Laissez les enfants s’exprimer librement.

Le péché, une faute d’amour par rapport à Dieu et aux autres. Quand il y a péché, le pardon est toujours possible Le pardon nous aide à nous rapprocher de Jésus. Se réconcilier (avec ses amis, avec Dieu à travers le sacrement du pardon) Le pardon demande du temps (un cheminement) Ne pas attendre qu’il soit trop tard pour demander pardon Le pardon est-il toujours possible ? Il reste une fêlure même après le pardon, ce n’est plus tout à fait comme avant. Le pardon est une libération, on se sent le cœur plus léger. Le pardon permet de repartir de

l’avant. Le pardon peut changer une vie. N’est-il pas plus facile de vivre en accordant son pardon, qu’avec de la rancœur dans le cœur ? Il y a la crainte que l’autre n’accepte pas Cela entraîne des explications. C’est demander l’avis de l’autre. Il faut trouver ses mots. Ce n’est pas toujours facile quand il faut faire le premier pas, tout comme ce n’est pas facile

d’accorder son pardon quelques fois Le pardon est une démarche, il faut la faire quand on se sent prêt. Pardonner = par delà le don (il faut passer par-dessus ce qu’on nous a fait) Dieu peut-il tout pardonner ?

KT42 – 2014-2015

2

Pardonner, c’est couper la corde qui nous relie à Dieu (ou à

quelqu’un). Le pardon permet de faire un nœud dans la corde

coupée, mais le nœud se verra et nous rappellera, qu’à un moment

donné, dans la relation, il y a eu une rupture.

On pardonne mais on n’oublie pas.

2/ Chacun écrit un seul mot sur un post-it de couleur en lien avec ce qui vient de se dire.

3/ Réaliser le panneau

On colle les petits papiers sur un panneau de façon à former un arc en ciel. Les enfants pourront le colorier à la fin de la rencontre. Mettre une silhouette au centre le panneau. L’arc en ciel : signe d’alliance de Dieu avec les hommes.

3/ Reconnaître ses fautes : parfois on fait le mal

Aider les enfants à reconnaître les fautes qu’ils peuvent commettre :

KT42 – 2014-2015

3

1. Avec leur bouche 2. Avec leurs mains 3. Avec les yeux 4. Avec leurs oreilles 5. Avec leurs pieds 6. Avec leurs corps 7. Avec leurs pensées

Avec la bouche : je peux mentir ( à mes parents lorsque je ne veux pas avouer une bêtise, à mes

frères et soeurs quand je veux être tranquille, à la maîtresse pour ne pas me faire gronder,...); je peux médire ( dire du mal de quelqu'un pour le "détruire" aux yeux des autres); je peux me moquer ("Tu as vu celui-là comment il est habillé?"); je peux être impoli ( être grossier, ne jamais dire s'il te plaît, merci, pardon); je peux blesser l'autre ("Tu es vraiment nul!", "Pauvre idiot!", "Imbécile!",...).

Avec les mains : je peux être égoïste (refuser de partager ma colle, mes disques, mes jeux,...); je

peux voler (prendre ce qui n'est pas à moi); je peux me battre, donner des coups; je peux abîmer volontairement (crayonner les tables à l'école, chiffonner le beau dessin de ma soeur,...).

Avec les yeux : je peux tricher (à l'école, aux jeux,...), lancer des regards moqueurs

Avec les oreilles : je peux refuser d'écouter.

Avec les pieds : je peux donner des coups ou taper lorsque je suis en colère.

Avec le corps : je peux manquer de respect en bousculant,...

Avec les pensées : je peux être jaloux ( d'un cadeau qu'ont eu mes frères et sœurs, d'un copain

qui a d'autres amis que moi, de la bonne note du voisin alors que je n'ai pas beaucoup travaillé); je peux refuser de pardonner (quelqu'un qui m'a fait du mal et qui s'excuse); je peux refuser d'aider, toujours penser à moi et oublier les autres; je peux avoir envie de posséder beaucoup de choses juste pour moi; je peux avoir envie de commander, de dominer les autres et oublier de rendre service ou de recevoir les conseils d'autrui; je peux aussi aimer recevoir des autres ( des cadeaux, de l'amitié, du courrier, des invitations, une visite,...) et ne jamais rien leur donner; et inversement, je peux refuser de recevoir un cadeau, ne pas accueillir ce qui vient d'un autre (et cela peut blesser profondément une personne); je peux avoir aussi envie de demander beaucoup à Dieu pour mon profit personnel et ne jamais faire avancer d'un pas le Royaume de l'Amour...

4/ Faire la différence entre péché et bêtise

Faire remarquer que le péché, c'est le mal commis volontairement. Casser un verre n'est pas un péché si on ne le fait pas exprès...

KT42 – 2014-2015

4

Le péché, c'est tout ce qui peut blesser l'autre, tout ce qui peut couper les liens entre les hommes, tout ce qui va à l'inverse de la communion. C’est faire le mal volontairement aux autres et à Dieu. Si nous refusons d’aimer Dieu nous faisons un péché.

5/ Poursuivre le panneau

Les enfants écrivent sur des nuages les péchés des hommes, ce qui les fait mal agir. Les coller sur le panneau.

16h15 : retour en grand groupe

1/ Diaporama : la brebis perdue

Regarder le diaporama sur la parabole de la brebis perdue Luc 15, 3-10. Le texte est aussi sur le

livret enfant.

1 Les publicains et les pécheurs venaient tous à Jésus pour l'écouter. 2 Les pharisiens et les

scribes récriminaient contre lui : « Cet homme fait bon accueil aux pécheurs, et il mange avec

eux ! »

Alors Jésus leur dit cette parabole : « Si l'un de vous a cent brebis et en perd une, ne laisse-t-il pas les quatre-vingt-dix-neuf autres dans le

désert pour aller chercher celle qui est perdue, jusqu'à ce qu'il la retrouve ? Quand il l'a retrouvée, tout joyeux, il la prend sur ses épaules, et, de retour chez lui, il réunit ses amis et ses voisins ; il leur dit : 'Réjouissez-

vous avec moi, car j'ai retrouvé ma brebis, celle qui était perdue !' Je vous le dis : C'est ainsi qu'il y aura de la joie dans le ciel pour un seul pécheur qui se convertit, plus que pour quatre-vingt-dix-neuf justes qui

n'ont pas besoin de conversion

2/ Comprendre le récit

Echange sur le texte pour découvrir que le pardon de Dieu fait grandir

QU’EST-CE QU’UNE PARABOLE ?

La parabole est une histoire tirée de la vie de tous les jours que Jésus utilise pour faire comprendre quelque chose. Dans ses paraboles, Jésus utilise le bon sens pour convaincre de changer de conduite.

Cette parabole de la brebis perdue était adressée aux pharisiens et aux scribes (cf encadré)* qui murmuraient contre Lui et disaient : « Cet homme là fait bon accueil aux pêcheurs et mange avec eux! » (Lc 15,2) on se rappelle avoir vu l’an passé le récit de Zachée le collecteur d’impôt chez qui Jésus est allé manger. Zachée était tellement content qu’il a proposé de changer de vie et de rembourser tout ce qu’il

KT42 – 2014-2015

5

avait volé. Les pharisiens qui se considèrent des justes envers Dieu, ne peuvent concevoir que Jésus, Fils de Dieu, accueille les pécheurs et mange avec eux. Ils condamnent ce geste.

QU’EST-CE QU’UN PECHEUR ?

Celui qui va pêcher le poisson dans l’eau ? non bien sûr, le pécheur est ici quelqu’un qui a commis un péché, qui a fait le mal.

ANALYSER LA PARABOLE A L’AIDE DU PANNEAU 2

Arriver à voir le 2ème degré : le berger est Dieu, les chrétiens sont le troupeau, la brebis perdue est le pécheur. Quand les enfants auront reçu le sacrement du pardon, ils mettront des moutons autour du berger.

DIALOGUE AVEC LES ENFANTS POUR COMPRENDRE LE TEXTE

SITUER LE RECIT

o Le berger à combien de brebis ? (100)

o Le soir quand il les compte que remarque-t-il ? (il lui manque une brebis)

o Que fait-il ? (il va à la recherche de sa brebis)

o Que fait-il des autres ? (il les laisse)

o Le berger cherche-t-il longtemps ? (oui, jusqu’à ce qu’il la retrouve, on ne nous dit pas

combien de temps, une heure ? un jour ? une semaine ?)

o Quand il la retrouve, que fait-il ? la dispute-t-il ? (il la prend sur ses épaules)

o De retour chez lui comment partage-t-il sa joie ? (il réunit ses amis et voisins et leur

demande de se réjouir avec lui « ma brebis était perdue et elle est retrouvée »

KT42 – 2014-2015

6

ALLER PLUS LOIN DANS LA COMPREHENSION DU TEXTE

o A votre avis, pourquoi la brebis a-t-elle quitté le troupeau ? (laisser les enfants s’exprimer

librement) = Elle ne se sentait plus bien sans le troupeau, les autres l’embêtaient peut-être,

elle n’était plus heureuse avec eux, elle voulait aller voir ce qui se passait ailleurs, elle

s’ennuyait avec les autres brebis…

o Imaginez ce qu’a pu ressentir cette brebis loin de son troupeau et de son berger ? Etait-

elle toujours en bonne forme ? elle était peut-être blessée, tombée dans un ravin avec la

patte cassée. Peut-être a-t-elle eu très peur. On peut même imaginer qu’elle a regretté son

geste d’avoir quitté le troupeau.

o Et si vous aviez été à la place de la brebis qu’auriez-vous ressenti ? peur, angoisse d’être

perdu, regret d’être parti

o Comprenez-vous qu’un berger laisse 99 brebis pour aller en chercher une seule ? le

berger n’est pas fou, il sait que les autres brebis ne craignent rien, il doit bien connaître cet

endroit du désert. En réalité, ses cent brebis comptent pour lui, elles ont toutes du prix à

ses yeux mais celle qui lui manque compte soudain beaucoup plus qu’avant. Quand il la

retrouve, il ne la dispute pas, ne la bat pas, au contraire, il la prend contre lui. Il est

heureux car son troupeau est au complet.

o Si vous étiez la brebis, quelle aurait été votre réaction en voyant le berger venir à votre

secours ? joie, bonheur, soulagement, remerciement, DEMANDE DE PARDON pour avoir

causé du souci au berger.

ET NOUS, SOMMES-NOUS PECHEURS ? QUAND SOMMES-NOUS COMME CETTE BREBIS ?

Intériorisation o A quel moment pouvons- nous dire que nous sommes cette brebis qui sort du troupeau,

qui ne fait pas plaisir au berger ou qui l’inquiète ? donner des exemples concrets

o Dans le troupeau comment sont les brebis ? (heureuses, elles s’entre aident, s’amusent,

elles sont gentilles, serviables). Si je vais dans le troupeau et que je suis méchant, égoïste,

jaloux, violent, menteur, voleur, tricheur, comment se sentiront les autres brebis?

(fâchées, tristes, etc…) Je serai la cause de leur malheur, de leur tristesse, leur peur, etc…

o Pour être bien dans un groupe, comment dois-je me comporter ?

o Pourquoi n’est-ce pas facile de toujours faire plaisir aux autres ? (parce que nous sommes

pécheurs et différents).

RECONNAITRE SES FAUTES

o Un pécheur qui veut reconnait ses fautes, que doit-il faire ? Demander le pardon.

o A qui ? (à la personne qu’il a blessé et à Jésus)

o Oui mais Jésus n’est plus là, alors qui peut le remplacer ? (le prêtre)

KT42 – 2014-2015

7

En effet, nous pouvons demander pardon à Jésus pour les péchés qu’on commet dans sa vie pour cela, il suffit de rencontrer un prêtre : il nous accordera le pardon de Jésus en nous donnant un sacrement qu’on appelle le sacrement du pardon (ou de la réconciliation = se réconcilier avec Dieu).

3/ EXAMEN DE CONSCIENCE

Les enfants écrivent sur leur livret les péchés qu’ils ont commis avec leurs corps. Cet examen de conscience sera remis au prêtre lors du sacrement de la réconciliation. C’est un support qui permettra d’ouvrir le dialogue.

4/ DÉMARCHE INDIVIDUELLE DU PARDON

Expliquer la démarche auprès des enfants. Comment se passe la rencontre avec le prêtre ? S’aider du livret des enfants (Comment se passe le pardon).

17h : Démarche du pardon à l’église

Les enfants vont à l’église.

Après avoir reçu le sacrement du pardon, les enfants écrivent leur nom sur une brebis qu’ils viennent coller sur le panneau 2. Ils la posent sur la partie « le berger a retrouvé sa brebis ». Ils disent une prière écrites dans leur livret et la prière du Notre Père.

En attendant que tous les enfants rencontrent le prêtre, ils font les activités sur leur livret.

KT42 – 2014-2015

8

Activités :

o Décoder les chiffres o Le labyrinthe. o Texte à trous. o Coloriage sur la brebis perdue. o Relier les phrases

Réponses

Phrase à relier : Comment se déroule le sacrement du pardon, relier les phrases.

o Le pardon est accordé par Jésus à travers la personne du prêtre

o Devant le prêtre je reconnais que j’ai commis des péchés

o Reconnaitre ses fautes c’est se confesser.

o Le prêtre va m’écouter et discuter avec moi sans me juger.

o Le prêtre va me pardonner mes péchés

o En pardonnant, le prêtre va me donner l’absolution.

o Le prêtre me demande de changer de cœur, c’est une conversion.

o Le sacrement du pardon me rend plus heureux.

Réponses phrase à décoder

« Aime le Seigneur et ton prochain comme toi-même ».

Labyrinthe

Le mot à trouver est pénitence

KT42 – 2014-2015

9

Texte à trous

La brebis perdue a finalement bien de la chance: son berger part longtemps à sa rencontre et ne s’occupe que d’elle. Dieu est un peu comme ce berger qui aime chaque brebis d’un grand amour Il fait tout le chemin vers le pécheur, celui qui se croit perdu, abandonné au loin. Dieu veut que personne ne se perde. Et quand nous nous laissons retrouver sa joie est immense.

Trois noms pour un seul sacrement

Le sacrement de réconciliation – le sacrement de pénitence – le sacrement du pardon