BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

TITRE : LA GERMINATION DES GRAINES DE LENTILLES FICHE PROFESSEUR

classe : 6ème durée : 20 minutes

la situation-problème

Le petit frère de Samuel rentre de l’école ravi, avec des graines de lentilles germées sur du coton. Samuel lui demande : «Comment as-tu fait pour obtenir la germination de ces graines ? – « J'ai pris une boîte dans laquelle j'ai déposé du coton, et j'ai posé les graines par-dessus et je les ai arrosées. » – « Mais, où les as-tu mises? » – « Ben, forcément près de la fenêtre à la lumière! »

le(s) support(s) de travail

Poly suivant (+ pour après correction de la TC sur la paillasse :Terre, eau, coton, boites de Pétri, graines de lentilles).

le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève Proposer, en utilisant le matériel donné, l'expérience permettant de tester si le petit frère de Samuel avait vraiment besoin de placer les graines à la lumière pour qu’elles germent. Vous travaillerez par groupe de trois. Vous rédigerez votre réponse par écrit sur votre cahier et vous ferez un schéma de l’expérience proposée. Un élève sera désigné pour présenter votre travail à la classe, un autre schématisera au tableau l’expérience imaginée. Vous disposez de 15 minutes. Ensuite, vous réaliserez votre expérience.

dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissances

Le vivant : fonctionnement des organismes vivants

Pratiquer une démarche scientifique ou technologique

les capacités à évaluer en situation

les indicateurs de réussite

• Pratiquer une démarche expérimentale (proposer un protocole)

Présenter son travail à l’écrit à l'aide d'un langage adapté Présenter son travail à l’oral (présenter un compte-rendu)

Le protocole doit être cohérent avec l’hypothèse à tester. Le compte rendu et le schéma de l’expérience dans le cahier doivent être clairs et écrit en langage correct et adapté. La présentation à la classe du travail collectif doit être claire et précise, l’élève se tenant correctement, parlant assez fort, évitant les répétitions et parlant avec conviction. L’expérience schématisée au tableau doit être complète, légendée et claire.

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

dans le programme de la classe visée les connaissances les capacités

L’occupation des milieux par les êtres vivants varie au cours des saisons : alternances de formes chez les espèces végétales : graines

Eprouver une hypothèse sur les conditions de germination à travers une démarche expérimentale

les aides ou "coup de pouce"

! aide à la démarche de résolution : Repérer quelle hypothèse il faut tester et la formuler Concevoir un protocole basé sur l'hypothèse à tester Repérer le paramètre à tester ! apport de savoir-faire : Fiche de méthode « présenter un exposé à l'oral » Fiche de méthode « travailler en groupe » ! apport de connaissances : Pour tester le rôle d’un paramètre, on réalise une expérience où il est enlevé. Notion de témoin

les réponses attendues On rappelle le problème :

La lumière est-elle indispensable à la germination des graines ? On pose l’hypothèse suivante :

La lumière est indispensable à la germination des graines. Le groupe propose de réaliser l'expérience suivante:

– un montage identique à celui du frère de Samuel : graines de lentille, boites de Pétri, coton, eau, boîte placé près de la fenêtre donc à la lumière – un montage identique au précédent mais placé à l'obscurité : graines de lentille, boites de Pétri, coton, eau, boîte placée à l'obscurité (placard....) Le compte-rendu du travail collectif est réalisé par un élève rapporteur qui doit respecter les critères suivants: • Un discours clair et précis • L'élève se tient correctement au tableau, il parle assez fort et évite les répétitions, il parle avec conviction L’expérience schématisée au tableau est complète et lisible.

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

La germination des graines de lentille !

Compétence évaluée Non acquis À renforcer Acquis

Pratiquer une démarche expérimentale (proposer un protocole)

Présenter son travail à l’écrit à l'aide d'un langage adapté

Présenter son travail à l’oral (présenter un compte-rendu)

Situation problème : Le petit frère de Samuel rentre de l’école ravi, avec des graines de lentilles germées sur du coton. Samuel lui demande : «Comment as-tu fait pour obtenir la germination de ces graines ? – « J'ai pris une boîte dans laquelle j'ai déposé du coton, et j'ai posé les graines par-dessus et je les ai arrosées. » – « Mais, où les as-tu mises? » – « Ben, forcément près de la fenêtre à la lumière! »

Les consignes : Proposer, en utilisant le matériel donné, l'expérience permettant de tester si le petit frère de Samuel avait vraiment besoin de placer les graines à la lumière pour qu’elles germent. Vous travaillerez par groupe de trois. Vous rédigerez votre réponse par écrit sur votre cahier et vous ferez un schéma de l’expérience proposée. Un élève sera désigné pour présenter votre travail à la classe, un autre schématisera au tableau l’expérience imaginée. Vous disposez de 15 minutes. Ensuite, vous réaliserez votre expérience. Matériel mis à disposition : Terre, eau, coton, boites de Pétri, graines de lentille. Critères de réussite :

" Les étapes de la démarche scientifique sont présentes (problème, hypothèse, protocole expérimental).

" Le protocole doit être cohérent avec l’hypothèse à tester.

" Le compte rendu et le schéma de l’expérience dans le cahier doivent être clairs et écrit en langage correct et adapté.

" La présentation à la classe du travail collectif doit être claire et précise, l’élève se tenant correctement, parlant assez fort, évitant les répétitions et parlant avec conviction.

" L’expérience schématisée au tableau doit être complète, légendée et claire.

Vous pouvez demander des aides pour résoudre le problème : Aide 1 : aide à la démarche de résolution Aide 2 : apport de capacités Aide 3 : apport de connaissances

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

La germination des graines de lentille !

Compétence évaluée Non acquis À renforcer Acquis

Pratiquer une démarche expérimentale (proposer un protocole)

Présenter son travail à l’écrit à l'aide d'un langage adapté

Présenter son travail à l’oral (présenter un compte-rendu)

Situation problème : Le petit frère de Samuel rentre de l’école ravi, avec des graines de lentilles germées sur du coton. Samuel lui demande : «Comment as-tu fait pour obtenir la germination de ces graines ? – « J'ai pris une boîte dans laquelle j'ai déposé du coton, et j'ai posé les graines par-dessus et je les ai laissées près du radiateur pour qu’elles aient chaud. » – « Mais, tu ne les as pas arrosées? » – « Ben, forcément, sinon ça n’aurait pas germé! »

Les consignes : Proposer, en utilisant le matériel donné, l'expérience permettant de tester si le petit frère de Samuel avait vraiment besoin d’arroser les graines pour qu’elles germent. Vous travaillerez par groupe de trois. Vous rédigerez votre réponse par écrit sur votre cahier et vous ferez un schéma de l’expérience proposée. Un élève sera désigné pour présenter votre travail à la classe, un autre schématisera au tableau l’expérience imaginée. Vous disposez de 15 minutes. Ensuite, vous réaliserez votre expérience. Matériel mis à disposition : Terre, eau, coton, boites de Pétri, graines de lentille. Critères de réussite :

" Les étapes de la démarche scientifique sont présentes (problème, hypothèse, protocole expérimental).

" Le protocole doit être cohérent avec l’hypothèse à tester.

" Le compte rendu et le schéma de l’expérience dans le cahier doivent être clairs et écrit en langage correct et adapté.

" La présentation à la classe du travail collectif doit être claire et précise, l’élève se tenant correctement, parlant assez fort, évitant les répétitions et parlant avec conviction.

" L’expérience schématisée au tableau doit être complète, légendée et claire.

Vous pouvez demander des aides pour résoudre le problème : Aide 1 : aide à la démarche de résolution Aide 2 : apport de capacités Aide 3 : apport de connaissances

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION

La germination des graines de lentille !

Compétence évaluée Non acquis À renforcer Acquis

Pratiquer une démarche expérimentale (proposer un protocole)

Présenter son travail à l’écrit à l'aide d'un langage adapté

Présenter son travail à l’oral (présenter un compte-rendu)

Situation problème : Le petit frère de Samuel rentre de l’école ravi, avec des graines de lentilles germées sur du coton. Samuel lui demande : «Comment as-tu fait pour obtenir la germination de ces graines ? – « J'ai pris une boîte dans laquelle j'ai déposé du coton, et j'ai posé les graines par-dessus et je les ai arrosées. » – « Mais, où les as-tu mises? » – « Ben, près du radiateur pour qu’elles aient chaud! »

Les consignes : Proposer, en utilisant le matériel donné, l'expérience permettant de tester si le petit frère de Samuel avait vraiment besoin de placer les graines près du radiateur pour qu’elles germent. Vous travaillerez par groupe de trois. Vous rédigerez votre réponse par écrit sur votre cahier et vous ferez un schéma de l’expérience proposée. Un élève sera désigné pour présenter votre travail à la classe, un autre schématisera au tableau l’expérience imaginée. Vous disposez de 15 minutes. Ensuite, vous réaliserez votre expérience. Matériel mis à disposition : Terre, eau, coton, boites de Pétri, graines de lentille. Critères de réussite :

" Les étapes de la démarche scientifique sont présentes (problème, hypothèse, protocole expérimental).

" Le protocole doit être cohérent avec l’hypothèse à tester.

" Le compte rendu et le schéma de l’expérience dans le cahier doivent être clairs et écrit en langage correct et adapté.

" La présentation à la classe du travail collectif doit être claire et précise, l’élève se tenant correctement, parlant assez fort, évitant les répétitions et parlant avec conviction.

" L’expérience schématisée au tableau doit être complète, légendée et claire.

Vous pouvez demander des aides pour résoudre le problème : Aide 1 : aide à la démarche de résolution Aide 2 : apport de capacités Aide 3 : apport de connaissances