TABLE des MATIERES - gbv.de · Burguesia e imagen en la transiciôn del Antiguo Régimen en...
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TABLE des MATIERES Introduction Jean-Louis GUERENA I Représentations et lieux de mémoire La société andalouse au XVI e siècle d'après les dessins d'Enea Vico, de Weiditz et d'Hoefnagel Catherine GAIGNARD 13 Enea Vico 13 Christoph Weiditz 16 Georg Hoefcagel 18 Illustrations 21 Les représentations iconographiques de Lima et du Pérou et leur place dans l'Empire espagnol colonial Karine PERISSAT 23 Les monuments festifs 24 Une composition allégorique de Sala y Valdés en 1660 27
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TABLE des MATIERES
IntroductionJean-Louis GUERENA
IReprésentations et lieux de mémoire
La société andalouse au XVIe siècle d'après les dessins d'EneaVico, de Weiditz et d'HoefnagelCatherine GAIGNARD 13
Enea Vico 13Christoph Weiditz 16Georg Hoefcagel 18Illustrations 21
Les représentations iconographiques de Lima et du Pérou etleur place dans l'Empire espagnol colonialKarine PERISSAT 23
Les monuments festifs 24Une composition allégorique de Sala y Valdés en 1660 27
IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
Los medios y el mensaje educaciôn y asimilaciôn en la NuevaEspafiaPilarGONZALBOAIZPURU 31
El recurso de la imagen 31Los catecismos testerianos 37Otros mensajes y otras imâgenes 42Ilustraciones 48
Le milieu carcéral : images et réalités en Espagne au XVIIIe
siècleChristine BENAVIDÈS 51
Images de délinquants 51Le milieu carcéral 55Illustrations 60
Image, pouvoir, éducation : Goya au service du Real InstitutoMilitar Pestalozziano de Madrid (1806-1808)Jacques TERRASA 63
Godoy et le Real Instituto Pestalozziano 64Godoy collectionneur 66L'emblème: un résumé de la méthode? 68Les portraits de Godoy 72Illustrations 77
Burguesia e imagen en la transiciôn del Antiguo Régimen enCatalunaEnric OLIVÉ-SERRET 79
Grabados y dibujos 80Daguerrotipos y fotografîas 83Ilustraciones 86
Représentations iconographiques de la première guerrecarliste (1833-1840)Sophie FIRMNO 89
Le contexte artistique: le "Romantisme" 91Les atrocités de la guerre au travers des batailles et des portraits 92De la reddition à l'exil 95Illustrations 98
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TABLE DES MATIÈRES
La symbolique répubh'caine espagnole : aux sourcesMarie-Angèle OROBON 101
Aux origines: El Republicano 102Mariannologie 104La mise en scène républicaine 106
L'état chilien et la construction de l'image patrioteCyril CARRET 113
L'élaboration de l'image du Chili du XVe au XIXe siècle: l'exo-imageeuropéenne 114Les premiers pas de la République et le contrôle de l'auto-image 116Le contrôle de l'exo-image et la propagande patriote dans la deuxièmemoitié du XIXe siècle 119Illustrations 125
Images de la communauté germano-chilienne dans l'annuaireen images de Josef Ivens (1888-1889)Anne-Marie BRENOT 127
Cadre général et immigration au milieu du XIXe siècle 127L'immigration allemande au Chili 129Espaces urbains et présence germano-chilienne 133Illustrations 138
La oligarquia libéral ecuatoriana y su représentation : laExposiciôn Uni versai de 1900Emmanuelle SINARDET 141
Ecuador a finales del siglo XIX 142Ecuador en la Exposiciôn Universal de 1900: Monumentos y Paisajes 145Ilustraciones 152
Imâgenes piadosas en la plâstica funeraria espanola (1870-1936)Carmen BERMEJO LORENZO 155
Nuevas ciudades para la muerte 155El modelo de la Piedad 158Imâgenes piadosas 161
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IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
Imagen devota : educaciôn y resistencia. Barbastro, 1936Jean-Marie FLORES 165
La imagen devota en la historia de la Iglesia 166Barbastro: un ejemplo de resistencia pasiva 169Anexo: Himno a Cristo Rey 173
La fotografïa en la Escuela Internacional de Arqueologia yEtnologia Americanas (1910-1923)Elisa LOZANO ALVAREZ 177
La fotografïa 178La Escuela Internacional de Arqueologia y Etnologia Americanas 180
La pintura callejera en Santiago de Chile: Imagen de unalibertad bajo palabraValérie JOUBERT 185
Acciôn militante y manifestaciôn artistica 186Diversas fuentes estéticas 189Una forma activa de resistencia 191Ilustraciones 195
Du peso à l'euro : petite histoire de la monnaie en EspagnePauloAMBLAT 197
Détournement et surfrappe des monnaies 198Monnaies et symboles politiques 200Monnaies, sport et culture 202La monnaie européenne et l'euro espagnol? 203Illustrations 204
IIDu manuscrit au livre. Symboliques et emblématiques
Une symbolique du pouvoir royal : Les miniatures du CôdiceRico des Cantigas de Santa Maria d'Alphonse XGhislaine FOURNÈS 209
Une volonté de se mettre en scène 209Pluralité des rôles 212
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TABLE DES MATIERES
La Dança de los pecados de Diego Sânchez de Badajoz.Explotacion del soporte visual en la difusion de la doctrinacatôlica por el teatroTeresaRODRÎGUEZSAINTIER 219
Los signos escénicos de los Pecados 220Los juegos espaciales 222
Iconologia y educaciôn : notas sobre las representacionesiconogrâfïcas de la educaciôn y otros términos afinesAntonio VINAOFRAGO 229
Iconografîa y educaciôn: personajes y objetos 230Iconografia y educaciôn (II): representaciones de la palabra educaciôn yotros términos afines 232Dos conclusiones incuestionables y otra provisional 241Ilustraciones 242
Simbolo y memoria culturalVictor Manuel PINEDA 247
El campo de lo simbôlico 247La formaciôn del origen 249La muerte del cielo 253
Les images du corps dans les traités médicaux espagnols de lafin du XVe au XVIIe siècleChristine OROBITG 255
Quelques caractéristiques 255L'anatomie et ses images 256Théâtralisation et souci esthétique 260L'homme-machine et la vanitas 261La représentation de la femme 262La moralisation du discours médical 263Illustrations 267
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IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
Archétypes et symboles dans l'illustration des emblèmes au siècled'OrChristian BOUZY 271
Symbolique des éléments 272Symbolique des formes 276Illustrations 279
Les gravures d'emblèmes : évolution et déclin de l'image dansla littérature emblématique espagnoleGloria BOSSÉ-TRUCHE 283
Le statut de l'image avant et après Alciat 284La fondation de la Compagnie de Jésus et le Concile de Trente 285Une perspective catholique militante 288Le rapport texte-image 290Illustrations 296
De Esopo a Sébastian Mey : en torno al problema de lailustraciôn de las fabulasFernando COPELLO 299
La tradiciôn fabulistica 300El Fabulario de Sébastian Mey (1613) 302Las ilustraciones de los relatos del Fabulario 305Las ilustraciones de las Fabulas de Esopo 309Ilustraciones 313
Ni es amor ni es constante (la subversion de un tôpico en lapoesia Gongorina)Antonio PÉREZ LASHERAS 315
El emblema del olmo y la vid 316Variaciones gongorinas 318
La herejia en los autos sacramentales de Calderôn :anacronias y vestuarioJuan Carlos GARROT ZAMBRANA 327
La figura de la Apostesia o de la Herejia 328Los personajes y su indumentaria 330La conversion al catolicismo 335
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TABLE DES MATIÈRES
Caperucitas y blancanieves : jovenes, bellas y perennesNuria OBIOLS SUARI 339
Buenas, recompensadas y castigadas o solas, bien y mal acompanadas 339Jovenes, ricas, pobres y bellas 341Las ilustraciones invisibles en los cuentos de las muchachas 342Conclusiones 343Ilustraciones 347
Libros a la calle : une campagne populaire d'incitation à lalecture par l'image, Madrid, 1997 et 1998Marie-Christine MOREAU 349
Contexte socio-culturel 350"Libros a la calle", 1997 et 1998. Une campagne populaire d'incitationà la lecture 354Tradition et modernité 359Illustrations 361
niL'imagerie scolaire
Estrategias ilustrativas en la primera manualistica escolarAgustin ESCOLANO BENITO 365
Texto e imagen 365El oficio de ilustrador 367Estrategias ilustrativas 369Practicas ilustrativas de asociaciôn texto-imagen 371
La pedagogia por la imagen. Los manuales de urbanidadespanoles en el siglo XIX y a principios del siglo XXJean-Louis GUERENA 375
Discurso icônico y discurso textual 375La urbanidad en el espacio escolar: usos y funciones 377^La pedagogia por la imagen? 382Ilustraciones 388
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IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
El proceso de incorporaciôn de la imagen en los libros escolares deurbanidad. Anâlisis de modelosCarmen BENSO CALVO et Carmen PEREIRA 393
La penetraciôn de la imagen en los libros de texto en el siglo XIX 393El elemento técnico: del uso de viejas técnicas de ilustraciôn ligadas ala imprenta a las innovaciones tecnolôgicas del arte grâfico 395La incorporaciôn de la imagen en los textos de urbanidad 398Anâlisis de algunos modelos de amplia circulaciôn por las escuelas (Elamigo de los ninos del Abate Sabatier; el Tratado de las obligacionesdel hombre de Juan Escoiquiz; el Tratado de urbanidad para los ninosde Esteban Paluzie; el Tratado completo de urbanidad en verso parauso de los jovenes, La nina cortés o lecciones de urbanidad y decoropara los colegios de senoritas, Ramillete defelicitaciones adaptadas alas principales ocurrencias de la vida de José Codina; el Manual deUrbanidad y buenas maneras, para uso de lajuventud de ambos sexosy el Compendio del Manual de Urbanidad y buenas maneras deManuel Antonio Carreno; Brève tratado de urbanidad para las nihasde Pilar Pascual de Sanjuân) 400Conclusiones 409Ilustraciones 412
El adoctrinamiento de los ninos espafioles mediante lasimâgenes de los libros de Historia en la primera mitad delsiglo XXJulio RUIZBERRIO 415
Una sociedad sin mass-media 416Las imâgenes en los libros escolares de la época. Los manuales deHistoria 417La Historia a través de las imâgenes de los libros escolares 420Valores transmitidos. Militarismo y belicosidad. Nacionalismo ytriunfalismo 422Interacciôn imagen-texto. El pie de imagen 423
L'imagerie religieuse dans l'Encyclopédie AlvarezPierre THIOLLIÈRE 425
La problématique familiale et sexuelle 426Fille et garçon 429Corps et âme 431S'insérer dans un ordre socio-économique hiérarchisé 433La violence 435
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TABLE DES MATIÈRES
Imagen y ocultaciôn de ideas en los libros de textoMargarita NIETO BEDOYA 439
Imâgenes relevantes para la creaciôn de un pensamiento democrâtico 440Criterios a la hora de seleccionar imâgenes en los libros de texto 444
Las imâgenes en los libros de lectura utilizados en Argentinadurante la primera mitad del siglo XXMirta Elena TEOBALDO et Amelia Beatriz GARCIA 447
Una posible aproximaciôn teôrica 448Algunas consideraciones detipo metodolôgico 450Una mirada a los textes 451Imagen y texto en las temâticas seleccionadas. La familia 453La Moral 459Un anâlisis comparativo de "los unos y los otros" 460Ilustraciones 462
L'iconographie du consensus : les illustrations des manuelsscolaires d'histoire nationale en Amérique latineNikita HARWICH 465
Une approche quantitative et qualitative de l'image 466La nature de l'image: une vision quantitative 467Scènes et personnages: une représentation sélective 468La pédagogie de l'image: un essai de définition 469Conclusions: l'imagerie d'un imaginaire consensuel 471Annexe bibliographique: liste des manuels 472
Enseigner l'Histoire par l'image, au Mexique : l'exemple de laRévolutionJacqueline COVO 485
Le manuel scolaire 487La bande dessinée 489Illustrations 493
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IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
Rapports "texte et image" : quelques observations concernant deslivres d'histoire du ChiliPamela OLIVARES FELICE 495
Les manuels 496La Nation chilienne 498Héros et anti-héros 500Illustrations 503
Funciones, estereotipos y valores de la imagen en el libro detexto chileno Saber (1982)Pablo BERCHENKO 505
La imagen en el manual de los neolectores 506Eldibujo 507La reproducciôn pictôrica 509Lafotografia 511Elmapa 512Ilustraciones 516
IVMédias. Presse, publicité, cinéma
Retozos y cobijos de la "escritura viva" en un rincôndieciochista hispano. El Espiritu de los mejores diarios y larepresentaciôn de la imagenMariano Eloy RODRIGUEZ OTERO 519
Cultura visual 520Texto e imagen 525
Image et texte dans le Semanario Pintoresco Espanol (1836-1857)Jean-René AYMES 535
Les ratés 536Les limites 537L'évolution 540La gravure comme support publicitaire 544L'image gagnante 545Illustrations 548
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TABLE DES MATIERES
L'image dans ElPerû ilustradoIsabelle TAUZIN CASTELLANOS 549
Les frontispices du Périt Ilustrado 550Una galerie d'illustres Péruviens 552Un territoire en images 554Apprendre en s'amusant 558Illustrations 560
Cine y educaciôn : las primeras experiencias en Espana(1898-1939)Maria delMarDEL POZOANDRES y Jacques F. A. BRASTER 561
Aplicaciones pedagôgicas del cinematôgrafo: Perspectiva internacional.... 561Origenes del cine educativo en Espana: Modelos y prâctica cotidiana 563Asistencia de los ninos a los cinematôgrafos pûblicos: Argumentesparaundebate 564Las "sesiones pedagôgicas" en los cines comerciales 568La introducciôn del cine como actividad escolar 570La actividad educativa en el cine 573
Diapositivas y representaciones : modo de propagar unmétodo pedagôgico en 1915FeliddadSÀNCHEZPASCUA 575
La ensenanza intuitiva de Ezequiel Fernândez Santana (1915) 576Originales recursos didâcticos 577Material de "paso" y representaciones para propagar un modode hacer ilustraciones 579Ilustraciones 581
La nueva fotografïa y las revistas culturales durante los aflosveinte del siglo XXJesûs NIETO SOTELO 583
Revista de Revistas 586Forma 587Horizonte 590
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IMAGE ET TRANSMISSION DES SAVOIRS
La imagen en la revista mexicana Contemporâneos (1928-1931)Juan PASCUAL-GAY 593
La revista Contemporâneos 593Las artes plâsticas 595La fotografîa y el cine 599
Représentations iconographiques de la Nation dans Amauta.Pérou, 1926-1930Ève-MarieFELL 603
Le contexte culturel 604L'illustration de couverture 607Représentations iconographiques de la Nation 609
Campagne d'image du Patronato Nacional de Turismo (juin-décembre 1931) : enjeux, thèmes et stratégiesAletVALERO 613
Suspension puis rétablissement daPatronato Nacional de Turismo 613Programmation de la campagne syntagmatique 616Thèmes et stratégies 617Conclusion 620Tableaux 622
Le Prado aux champs. Le Museo del pueblo et l'éducationpopulaire pendant la Seconde République (1931-1936)ElvireDÏAZ 625
Importance de l'image dans les Misiones pedagôgicas 625Le Museo ambulante depintura: le Prado aux champs 626Analyse des collections du Musée itinérant 628Portée éducative du Musée itinérant de peinture 630
La guerra y el hogar : Iconografia e ideologia en la revistaVértice (1937-1939)Mechthild ALBERT 633
La guerra, cosa de hombres 635La esfera feminina 639
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TABLE DES MATIERES
1949 : El mundo visto por Joaquin Alba Santizo, "Kin", en elperiôdico ArribaPierre-Paul GREGORIO 645
Realismo y simbolismo en el mundo As Kin 645Juego de espejos entre palabra y dibujo 649El mundo segùn Kin 653Ilustraciones 657
La symbolique "révolutionnaire" dans les activités depropagande du Parti Révolutionnaire Institutionnel [PRI] auMexique (Décennies 1950-1960)RaphaëllePLU 661
L'exemplarité 663Archétypes synthétiques 666Illustrations 673
Los programas educativos y culturales en la télévision chilena(El caso del Canal 13 de télévision : 1958-1990)Nicolas CRUZ. 675
Una noticia inicial sobre el Canal 13 de Télévision 675Télévision y sociedad chilena entre 1958 y 1973 676A partir del ano 1973: un tiempo de cambios 680Los contenidos educativos percibidos por el pûblico 681
La imagen publicitaria y las campanas de Normalizaciônlinguistica en GaliciaAntoine FRAILE 683
Los promotores de las campanas de normalizaciôn 683El material recogido 684Ilustraciones 690
Table des matières 695
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