Syllabus de langue française Niveau A 1/a (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Saluer et prendre congé Demander et donner l’identité d’une personne Faire comprendre qu’on n’a pas compris Se présenter de façon informelle Épeler Téléphoner Aborder quelqu’un Situer et se situer dans l’espace et dans le temps Fixer des rendez-vous Donner un emploi du temps Inviter, accepter et refuser une invitation Offrir et remercier Décrire un logement

Les articles définis, indéfinis, contractés et partitifs Conjugaison à l’indicatif présent des verbes du 1er et du 2ème groupes Conjugaison à l’indicatif présent des auxiliaires et de quelques irréguliers : faire, venir, aller, prendre, partir, sortir, dormir, servir, sentir, suivre, savoir, devoir, vouloir et pouvoir Les pronoms personnels sujets 1ère et 2ème formes (atones et toniques) Les formes interrogative et négative Le genre et le nombre des noms et adjectifs Le passé composé Le futur proche Les principales prépositions et adverbes de lieu

Les phonèmes du français L’intonation dans les phrases affirmative, négative et interrogative Les accents et groupes rythmiques Distinction entre les différents sons vocaliques

Les nombres et l’heure Les nationalités Les professions Les transports L’alimentation La famille Le calendrier L’habitation

La matière correspond aux unités 0 à 4 du Forum 1.

Niveau A 1/b (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Exprimer la durée Présenter quelqu’un Poser des questions simples S’informer sur les prix Parler du temps (chronologique), exprimer la durée Donner de façon très élémentaire un avis Exprimer ses goûts Réserver des places à un guichet

Les pronoms personnels complément COD, COI, en et y (quelques emplois) Particularités orthographiques des verbes du 1er groupe -cer, -ger,- yer) L’imparfait de l’indicatif Les adjectifs démonstratifs Les adjectifs numéraux ordinaux et cardinaux Conjugaison de quelques verbes irréguliers : mettre, voir, ouvrir, offrir L’interrogation avec lequel L’impératif présent L’expression de la quantité Le futur simple Le conditionnel présent Les pronoms relatif qui et que (introduction) Introduction au subjonctif

Approfondissement du travail sur les sons vocaliques Les semi-voyelles L’opposition voyelles nasales/voyelles orales Distinction sourdes/sonores ( [p]/ [b] - [s] -[z] - [f] -[v],…)

Le corps humain Le caractère Les vêtements Les transports Les couleurs La météo La ville L’alimentation Les loisirs Les noms de pays

La matière correspond aux unités 5 à 9 du Forum 1.

Niveau A 2 (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Faire connaissance Ne pas répondre à une question Reprendre la conversation, la relancer ou y mettre fin Exprimer enthousiasme et déception Exprimer une conséquence ou un résultat Exprimer la certitude, l’incertitude, la probabilité Exprimer des craintes Faire des projets Comparer des objets Exprimer son accord, son désaccord Relancer et mettre fin à une conversation

Les temps du passé Les indicateurs de temps Le subjonctif : la formation Les pronoms relatifs simples L’interrogation indirecte (première partie) Ce que, Ce qui Les comparatifs Différents emplois du subjonctif et du conditionnel L’expression de l’hypothèse et de la condition Le passif Les adverbes de manière Les adjectifs et pronoms indéfinis

Les courbes intonatives Interrogation et étonnement Exclamation : enthousiasme et déception Exprimer une hypothèse Le vocatif

Les conditions de vie Le travail et les professions Le système éducatif Les médias Les préfixes et suffixes

La matière correspond aux unités 1 à 4 du Forum 2.

Niveau B1 (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Exprimer son opinion Formuler une hypothèse Exposer un fait S’informer Rapporter les paroles de quelqu’un Exprimer un but, une intention Formuler et préciser un argument Exprimer la restriction Justifier une position Exprimer approbation ou désapprobation Ne pas laisser la parole à quelqu’un ou interrompre

Les pronoms en et y (révision) La place des pronoms compléments Le participe présent, l’adjectif verbal et le gérondif Le discours rapporté Le passé simple (introduction), (connaissance passive, reconnaissance) Les pronoms possessifs Les constructions impersonnelles L’expression du but, de l’opposition, de la cause et de la conséquence Expression de la mesure Les pronoms relatifs composés Le futur antérieur L’infinitif passé

Sens des énoncés et intonation Interrogation directe vs interrogation indirecte Intonation dans la phrase complexe

Différentes suffixations et préfixations Les loisirs des Français L’environnement, la nature La solidarité Le logement L’immigration Références et symboles Les institutions politiques

La matière correspond aux unités 5 à 9 du Forum 2.

Niveau B 2/a (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Raconter une situation passée et son évolution Donner des précisions temporelles Conseiller une personne sur une marche à suivre Parler de l’avenir Exprimer une promesse, un ordre, des directives Exprimer des hypothèses, des conditions et leurs conséquences Nuancer une opinion Donner des précisions sur une action Évoquer des souvenirs

La valeur des temps verbaux dans le récit Les indicateurs temporels (dès, depuis, cela fait,…) Présent, futur proche, futur simple, futur antérieur (les nuances) La double pronominalisation et la place des pronoms dans la phrase Conditionnel et indicatif Les adjectifs et pronoms indéfinis Emplois de l’indicatif et du subjonctif Le gérondif, traduction du gerundio Expressions temporelles (jusqu’à ce que, avant que, après que…) La progression du récit Les accords du participe passé Les marqueurs chronologiques

Développement des loisirs Les voyages La qualité de la vie L’amour Le citoyen et la vie sociale La foi, la religion et la science L’éducation aujourd’hui Le travail et les problèmes qui y sont liés Les symboles français

La matière correspond aux unités 1 à 4 du Forum Jeunes 3.

Niveau B 2/b (50h de cours) ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Rapporter un discours Mettre en relief des éléments du discours Compresser une information Donner un point de vue Exprimer un besoin, une nécessité, un but Argumenter, justifier Donner des précisions sur quelqu’un ou quelque chose Exprimer la cause, la conséquence Décrire de façon claire et détaillée Exprimer une demande polie, un conseil, un désir, une suggestion, un regret Exprimer un fait incertain Présenter des faits et des opinions en les hiérarchisant Jouer avec la langue

Style direct/style indirect La forme passive La nominalisation Ce qui / ce que Les formes impersonnelles Infinitif et subjonctif ( il faut, il faut que…) La place des adjectifs Expression de l’opposition et de la concession Les pronoms relatifs simples et composés Expression de la cause et de la conséquence Les comparatifs et superlatifs Les différentes valeurs du conditionnel Quelques articulateurs du discours (donc, puis,..)

La mondialisation Les diversités culturelles Les jeunes et les langues Le corps idéal Le paraître Les attitudes idéologiques des Français Les femmes dans la vie politique Les étrangers en France La solidarité face à la pauvreté Ville vs campagne Les régions et les paysages français L’argent Le jeu Les langues Les néologismes

La matière correspond aux unités 5 à 9 du Forum Jeunes 3 . Bibliographie Forum 1 (Livre de l’élève + Cahier d’exercices) pour les niveaux A1-a et A1-b Edizioni: Hachette Français langue étrangère. Autori: Baylon; Campa e alii.

Si precisa che gli studenti già in possesso della vecchia edizione Petrini-Hachette del 2003, titolata Forum-jeunes 1, possono continuare ad utilizzarla senza acquistare la nuova. Forum 2 (Livre de l’élève + Cahier d’exercices) pour les niveaux A2 et B1 Edizioni: Hachette Français langue étrangère. Autori: Baylon; Campa e alii.

Si precisa che gli studenti già in possesso della vecchia edizione Petrini-Hachette del 2003, titolata Forum-jeunes 2, possono continuare ad utilizzarla senza acquistare la nuova. Forum-jeunes 3 pour les niveaux B2-a et B2-b Edizioni: Hachette 2003. Autori: Le Bougnec; Lopes; Menand; Vidal. Parodi- Vallacco, Grammathèque, théorie et exercices, 2 vol., Cideb, Gênes, 2003.

Niveau C1 ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Comprendre un long discours avec ses implicites ; Saisir les différences de style ; Comprendre des textes longs factuels ou littéraires, des articles spécialisés, des instructions techniques ; S’exprimer couramment- sans chercher ses mots- à l’oral, dans une langue souple et efficace avec des descriptions claires et détaillées de sujets complexes ; Exprimer idées et opinions avec précision et lier les interventions à celles des interlocuteurs ; Développer un point de vue ; Ecrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport en adoptant un style adapté au destinataire

L’article : emploi obligatoire du partitif ou de l’indéfini, emplois particuliers de l’article défini ; L’expression de la possession : l’adjectif possessif, l’appartenance, le pronom possessif et sa valeur de reprise ; L’adjectif et le pronom démonstratifs : déictiques, anaphoriques, cataphoriques, de proximité temporelle, l’emploi de ce pronom démonstratif ; Les prépositions, les constructions verbales avec préposition + infinitif ; La position de l’adverbe ; Les différents types de phrases : Enonciative, injonctive, interrogative, exclamative, averbale ; L’accord du verbe avec donneur unique et avec donneurs multiples ; L’approfondissement des discours direct et indirect.

Maîtrise de tous les points des niveaux précédents.

Les emprunts, les formations françaises, les dérivés, les composés ; Les synonymes et les antonymes ; Les homonymes et les homophones.

Bibliographie : Arrivé, M., Gadet, F., Galmiche, M, Grammaire d’aujourd’hui. Guide alphabétique de linguistique française, Flammarion, 1993. Beaujeu C.-M. et alii, 350 Exercices niveau supérieur II, Paris, Hachette, 1991. Bidaud F., Nouvelle grammaire du français pour italophones, Torino, Utet, 2008. Cadiot-Cueilleron J. et alii, 350 Exercices niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1992. Grevisse-Goosse, Le Bon Usage, 14e édition, de Boeck, 2007. Hanse-Blampain, Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne, 5e édition, de Boeck, 2005. Merger M.-F. – L. Sini, Côte à côte, La Nuova Italia, Firenze, 1995. Soutet O., La syntaxe du français, PUF, (Que sais-je ?), 1998. Sitographie : www.tv5.org www.rfi.fr www.lexpress.fr www.lemonde.fr + Les Magazines Le Monde. www.lefigaro.fr www.libération.fr www.nouvelobs.com

Niveau C2 ACTES DE COMMUNICATION

MORPHOSYNTAXE PHONETIQUE LEXIQUE

Comprendre le langage oral dans les conditions du direct, dans les médias (rapidité du flux, accents particuliers) ; S’exprimer avec précision de fines nuances ; Présenter une description ou une argumentation fluide dans un style adapté au contexte. Permettre à l’auditeur et au lecteur de saisir les points importants d’un texte ou d’une présentation ; Résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel, une œuvre littéraire.

La phrase complexe, approfondissement : propositions relatives, propositions conjonctives (essentielle, corrélative, adverbiale) ; La concordance des temps ; Le conditionnel passé et passé 2de forme ; Le subjonctif imparfait et plus-que-parfait ; La mise en relief ; L’accord du participe passé : cas particuliers avec avoir, cas particuliers des verbes pronominaux ; Le verbe : l’accord avec un seul sujet (pr.relatif qui, noms collectifs…) et avec plusieurs sujets coordonnés ; Le verbe : la modalisation et l’obligation ; La cohésion et l’articulation du discours : contraintes syntagmatiques, contraintes liées à la coordination, emploi des constructions analytiques et explicites, contraintes du registre .

Maîtrise de tous les points des niveaux précédents. Les variétés géographiques de la prononciation du français.

Les expressions idiomatiques et les tournures courantes ; Le lexique dans les registres de langue ; Les principales figures de style.

Bibliographie : Arrivé, M., Gadet, F., Galmiche, M., Grammaire d’aujourd’hui. Guide alphabétique de linguistique française, Flammarion, 1993. Beaujeu C.-M. et alii, 350 Exercices niveau supérieur II, Paris, Hachette, 1991. Bidaud, F(2008), Nouvelle grammaire du français pour italophones, Torino, Utet. Cadiot-Cueilleron J. et alii, 350 Exercices niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1992. Grevisse-Goosse, Le Bon Usage, 14e édition, de Boeck, 2007. Hanse-Blampain, Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne, 5e édition, de Boeck, 2005. Lafleur B., Dictionnaire des locutions idiomatiques françaises, Duculot, 1991. Merger M.-F. – L. Sini, Côte à côte, La Nuova Italia, Firenze, 1995. Molinié G., La stylistique, PUF, (Que sais-je ?), 1993. Soutet O., La syntaxe du français, PUF, (Que sais-je ?), 1998. Sitographie : www.tv5.org www.rfi.fr www.lexpress.fr www.lemonde.fr + Les Magazines Le Monde. www.lefigaro.fr www.libération.fr www.nouvelobs.com