Fiche Syllabus

Pré-requis du module : Cours de mathématiques de Terminale S

Méthode pédagogique :

Code du module

Semestre

Unité d'enseignement

Module

: 12_S01_ALGEBRE

: UE Mathématiques

: Algèbre Coefficient 4

Objectif du module : Acquérir les bases en algèbre.

Acquis de l'apprentissage :

Lien avec le réferentiel compétence :

Programme détaillé (par 2h) :

Cours :

1. Nombres complexes- formes algébrique, trigonométrique, exponentielle- conjugué, module, argument- formules de Moivre et d'Euler- racines n-ième- nombres complexes et géométrie- nombres complexes et trigonométrie2. Méthode du pivot de Gauss3. Logique – ensembles- éléments, inclusion, cardinal- quantificateurs- ensemble des parties d'un ensemble- connecteurs logiques (négation, conjonction...)- les raisonnements mathématiques4. Relations – Applications- relations binaires, d'équivalence, d'ordre- graphes orientés- applications (images et images réciproques, injectivité, surjectivité, bijectivité, composition...)5. Espaces vectoriels- espaces vectoriels, sous-espaces vectoriels

Travaux dirigés :

Nombres complexesPivot de Gauss

L'étudiant doit être capable de :Calculer dans l’ensemble des nombres complexes,Résoudre un système d’équations linéaires à l’aide de la méthode du pivot de Gauss,Démontrer des assertions mathématiques à l’aide de différents raisonnementsmathématiques (contraposée, absurde, récurrence),Construire une table de vérité,Démontrer qu’une relation est une relation d’équivalence et qu’un ensemble est un espacevectoriel…

TD TD ext.TP Conf. ext. TP ext.Travail encadré

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Compétences générales : 1.1

20 16

: Semestre 1

Enseignant : GAUTHIER Céline

Fiche Syllabus - Programme Ingénieur

Section : Ingénieur 1ère année

:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

LogiqueRelationsEspaces vectoriels

Descriptif du projet (s'il y a lieu) :

Conférences extérieures :

Visite :

Evaluation : Conrôle continu (50% de la note) : 2 DS d'1 heureExamen final (50% de la note) : 1DS final de 2 h

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.

Moyens pédagogiques particuliers :

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Programme maths terminale S.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_ANALYSE

: UE Mathématiques

: Analyse Coefficient 3

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) : Fonctions et applications, suites numériques réelles, limite et continuité, dérivabilité




Cours :

Ch1 : Suites réelles : suites usuelles, suites convergentes ; limites suites adjacentes, suitesrécurrentes (géométriques arithmétiques arithmético-géométrique, etc...)Ch 2 : Fonctions : Continuité, dérivabilité fonctions convexes, théorème des accroissements finisthéorème de Rolle, formules de TaylorCh3 : Fonctions usuelles (ln ; exp;…) fonctions circulaires et fonctions réciproques. Fonctionshyperboliques et hyperboliques réciproques.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Suites réellesÉtude de fonctionsLes fonctions de référenceproblème de limite, dérivabilité et graphique.

L'étudiant devra être capable de :Comprendre les concepts et appliquer les principaux résultats liés à l'ensemble de cesnotions


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Visite :

Evaluation : Contrôle continu : 2 CC d'1 heure (50% de la note)Examen final : 2 h (50% de la note)

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.

14 14

: Semestre 1

Enseignant : ZOUGAGH Majid



:


20/05/13 13:33 /124


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Savoir équilibrer des réactions, Maitriser les quantités de matières.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_CHIMIE_SOLUTION

: UE Physique-Chimie

: Chimie des solutions Coefficient 3

Objectif du module : Savoir déterminer la composition d'une solution aqueuse à l'équilibre compte tenu des espècesintroduites, et comprendre les techniques classiques de dosageSavoir reconnaître les différentes formes d’interaction chimique entre deux espèces pour établir lesrelations entre la structure et les propriétés de moléculesCalculer la concentration d’une espèce en solution.Savoir identifier les réactions ayant lieu dans une solution aqueuse à partir des données fourniesdans des exercices.




Cours :

Acide-base et pH métrie : ph-métrie, théorie de Brönsted, calcul de pH, ampholyteAcide-base et pH métrie : dosage acide-base, les polyacidesAcide-base et pH métrie : coefficient de dissociationConductivitéComplexation : complexation, constante de formation, de dissociation.Complexation : Applications, calcul des concentrationsComplexation : Applications, calcul des concentrations

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : bilan matièreTD2 : Bilan matièreTD3 : Acide baseTD4 : Correction exercice sur la rucheTD5 : Acide base suiteTD6 : Acide base finTD7 : ConductivitéTD8 : Complexation

Maîtriser les concepts gouvernant les 2 des 4 grands types de réaction chimiques en solution,Maîtriser un problème, par son analyse, sa mise en équation et enfin sa résolution


Projet VisiteCours




14 16

: Semestre 1

Enseignant : RICORDEL Catherine



:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 2 DS de 2 heures

Bibliographie : Chimie des solutions, Martine Beljean-Leymarie, Jean-Pierre Dubost, Martine Galliot-Guilley, 2006, EditionMasson, 151PChimie des solutions, Résumés de cours et exercices corrigés, Paul-Louis Fabre, Editeur : Ellipses, 2010,262 pChimie visa pour la prépa MPSI, PCSI, PTSI, BCPST, Préparer et réussir son entrée en prépa, SéverineBagard, Nicolas Simon, Editeur Dunod, 2010 - 176 p



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Nature de la charge électrique. Outils mathématiques pour la résolution des équations, dérivéestotales et partielles, intégrales. Calcul vectoriel.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_ELECTROMAGNETISME


: Electromagnétisme Coefficient 3

Objectif du module : Acquérir les bases d'électrostatique et d'électromagnétisme.




Cours :

Cours 1 : CH I ELECTRISATIONI.1 Charge électriqueI.2 Densité de chargeI.2.1 Systèmes de repérage : Cartésien, Cylindrique, SphériqueCours 2 : I.2.2 Densité volumique•I.2.3 Densité surfaciqueI.2.4 Densité linéiqueCours 3 : CH II : CHAMP ELECTROSTATIQUEII. 1 Loi de coulombII. 2 Champ crée par une ou plusieurs charges ponctuellesII. 3 Champ crée par une distribution continue de chargesCours 4 : II. 4 Eléments de symétriesII. 5 Force électrostatiqueII. 6 Potentiel électrostatiqueCours 5 : CH III : THEOREME DE GAUSSIII. 1. Définition d’une surfaceIII. 2. Flux d’un vecteur à travers une surface ferméeIII. 3. Théorème de GaussCours 6 : III. 4. Application 1 : Champ crée par un fil infiniIII. 5. Application 2 : Champ crée par une sphère pleine.

Savoir calculer lacharge d’une distribution quelconque en utilisant un système de repérageadapté.Savoir calculer le champs électrostatique par la loi de coulomb ou par application duthéorème de Gauss.Savoir calculer le potentiel électrique d’une distribution de charge.Savoir calculer le champs magnétique par la loi de Biot et Savart ou par application duthéorème d’Ampère.Savoir exprimer le champs et le potentiel électrostatiques et d’un dipôle électrique. Et d’endéduire les lignes de champ et les surfaces équipotentielles.


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Compétences générales : 1.2Compétences spécifiques :

20 10

: Semestre 1

Enseignant : ESSAYED Najat



:

20/05/13 13:33 /124

Cours 7 : CHAPITRE IV : CHAMP MAGNETIQUEIV. 1 loi de Biot et SavartIV. 2 Application : Champ crée par un segment rectiligneCours 8 : IV. 3 Circulation du champIV. 4 Théorème d’AmpèreCours 9 : IV. 5 Application 1 : Champ crée par un fil infiniIV. 6 Application 2 : Champ crée par une spire circulaireIV. 7 Application 3 : Champ crée par un solénoïdeCours 10 : CHAPITRE V : DIPOLE ELECTRIQUEV. 1 Calcul du potentiel électriqueV.2 Champs électrostatique du dipôleV.3 Application 2 : Champ crée par une spire circulaire

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Charges électrique de charges ponctuelles et de distribution de chargesTD2 : Champs électrostatique : Loi de CoulombTD3 : Champs électrostatique : Théorème de GaussTD4 : Champs magnétostatiqueTD 5 : Dipôle électrostatique



Visite :

Evaluation : 2 DS de 2h

Bibliographie : Lumbroso, H. : Electrostatique et électrocinétique, Dunod UniversitéLonchamp J.P. : Comprendre et appliquer l’électrocinétique, Masson



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Outils mathématiques pour la résolution des équations, dérivées totales et partielles, intégrales.Calcul vectoriel.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_MECANIQUE


: Mécanique Coefficient 3

Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en mécanique. Savoir décrire un mouvement. Exprimer les loi dela dynamiques. Donner l’expression des equations d’un mouvement. Formuler le bilan des forces etle bilan énergétique




Cours :

Cours 1 : CH. I : Cinématique du point, Etude du mouvementI.1 Etude du mouvementI. 1. 1 Vecteur position et trajectoireI. 1. 2 Vitesse d’un point dans un référentielI. 1. 3 Accélération d’un point dans un référentielCours 2 : CH. I : Applications :Mouvement réctiligneMouvement circulaireMouvement hélicoïdaleCours 3 : CH.II : Principe fondamental de la dynamique, Enoncé du principeII.1 Quantité de mouvement et moment cinétiqueII. 2 Notion de forceII. 3 Relation fondamentale de la dynamiqueII. 3. 1 Méthode de résolution et ApplicationII. 3. 2 ApplicationCours 4 : CH.III : Théorème du moment cinétiqueIII.1 Moment cinétiqueIII.2 Moment de forceIII.3 Théorème du moment cinétiqueCours 5 : CH. III : Suie, Applications :Mouvement linéaireMouvement circulaire

Savoir exprimer les vecteurs position, vitesse et accélération dans les différents systèmes decoordonnées ; établir le bilan des forces, appliquer les loi de la dynamiques , résoudre leséquations du mouvement et en déduire les les paramètres horaires. des forces usuelles ;savoir appliquer la relation fondamentale de la dynamique pour déterminer l'équation horaired'un point matériel ; savoir appliquer le théorème de l'énergie cinétique et la conservation del'énergie mécanique. Savoir pratiquer le théorème de l’énergie cinétique et écrire laconservation de l’énergie mécanique


Projet VisiteCours


20 10

: Semestre 1




:

20/05/13 13:33 /124

Mouvement composéForce centraleCours 6 : CH. IV : Travail et énergiesIV.1 Travail d’une force et puissanceIV.2 Théorème de l’énergie cinétiqueIV.3 Forces conservatives. Energie potentielle.IV.4 Energie mécaniqueCours 7 : CH. IV : Suite, Méthode de calcul du travail d’une forceCours 8 : CH. IV : Suite, Application du Théorème de l’énergie cinétiqueCours 9 : CH. V : Changement de référentiel, Mouvement d’un repère R’ par rapport à un référentielfixe RV. 1 Mouvement d’un repère R’ par rapport à un référentiel fixe R.V.1.1 Mouvement de translationV.1.2 Mouvement de rotationCours 10 : V.2 Composition de la vitesse et de l’accélération

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Cinématique du pointTD2 : Principe fondamental de la dynamiqueTD3 : Théorème du moment cinétiqueTD4 : Travail et énergieTD5 : Changement de référentiel



Visite :

Evaluation : 2 DS 1h, 1DS 2h

Bibliographie : Mécanique du point; M. Berin J.P. Faroox J. Renault:Dunod UniversitéMécanique générale; Murray R. Spiegel :Serie SchaumComprendre et appliquer la mécanique : R.Mari;Masson



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notions de chimie sur l’estérification, la saponification…


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_BIOCHIMIE

: UE Sciences de la vie et étude des milieux

: Biochimie Coefficient 3

Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des lipides afin de suivre les cours deBiochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur.Etudier la physiologie nerveuse.




Cours :

- Les acides gras : les acides gras pairs saturés, les acides gras pairs monoinsaturés, lesacides gras pairs polyinsaturés, les acides gras rares, les éicosanoïdes- Les acides gras : les éicosanoïdes, propriétés des AG.- Les alcools des lipides : le glycérol, les alcools gras, les stérols : le cholestérol.- Les homolipides : les glycérides, les cérides ou cires et les stérides.- Les hétérolipides : Les glycérophospholipides : structure, les principaux groupes, propriétés,répartition et rôles.- Les hétérolipides : Les sphingolipides et les isoprénoïdes (caroténoïdes, stéroïdes,composés quinoniques).- Le système nerveux : classification anatomique, histologie, classification fonctionnelle.- Neurophysiologie : cytologie du tissu nerveux, potentiel de repos, potentiel d’action.- Neurophysiologie : conduction nerveuse, propriétés électriques d’une fibre nerveuse et d’unnerf.- Neurophysiologie : transmission synaptique, PPSE et PPSI, sommation, récepteur sensoriel.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Méthodes d’analyse des lipides.Neurophysiologie : potentiel de repos, seuil d’excitabilité, canaux ioniques voltage-dépendants…

En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un homolipide X ou d’unhétérolipide X à partir des molécules le constituant, de donner ses propriétés…En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances deneurophysiologie à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé (toxicologie…).


Projet VisiteCours




20 4

: Semestre 1

Enseignant : DUPONT Brigitte



:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 1 CC d'1 h, 1 examen final de 2 heures

Bibliographie : Audigié C, Zonszain F, Biochimie structurale, Doin 1991Marieb E-N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993Purves D, Augustine G.J, Fitzpatrick D, Hall W.C, LaMantia A.-S, McNamara J.O, White L.E,Neurosciences, De Boeck 2011Felten L.D., Shetty A.N., Atlas de neurosciences humaines de Netter, ElsevierMasson 2011.



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notions de biologie , SVT, série S

Méthode pédagogique : Articles de revues scientifiques, vidéos, actualités scientifiques, conférences scientifiques(Champs libres, Rennes)

Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_BIOLOGIE


: Biologie cellulaire Coefficient 3

Objectif du module : Analyser la structure des cellules eucaryotes (animale, végétale) ainsi que de la connection desdivers éléments constitutifs à leur fonction au sein d’un organisme pluricellulaire animal ou végétal(organites, membranes, transporteurs)Classer les organismes unicellulaires




Cours :

C1 : présentation générale, comparaison des types cellulairesC2 : Les constituants cellulaires 1C 3 : Les constituants cellulaires 2C 4 : Les constituants cellulaires 3C5 : la structure de la membrane plasmique, les phénomènes osmotiquesC6 : les transports membranaires, les échanges intercellulairesC7 : L’origine de la vie 1 : mise en place des structures et des constituants cellulairesC8 : L’origine de la vie 2 : Les organismes unicellulaires et les règnes du vivant. Diversité desprocaryotesC9 : De la cellule procaryote à la cellule Eucaryotes, les protistes Eucaryotes (protozoaires, algues)

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Observations et reconnaissance des structures cellulaires (planches de microscopie)TD2 : Les transports membranairesTD3 : méthodologie d’analyse de résultats scientifiques extraits d’une publication scientifique

Capacité de relier les structures aux fonctions des cellulesCapacité de positionnement des organismes unicellulaires afin d’éviter toute confusion quantà leur utilisation


Projet Visite

TP1 : Observation des phénomènes osmotiques et reconnaissance des protistes inférieurs etsupérieurs

Cours

Compétences générales : 1.4 ; 2.2Compétences spécifiques : 1.2 ; 1.8 ; 2.4



Visite :

18 6 4

: Semestre 1

Enseignant : VILLAIS Patrick



:

20/05/13 13:33 /124

Evaluation : 2 CC (1h) : 50% de la note1 Examenfinal (2h) : 50% de la note

Bibliographie : •CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p•CORSINI J. Biologie animale : Structure et fonctions. Ellipses.1999. 110 p•GORENFLOT R. Biologie végétale 1. 1- Appareil végétatif. Masson. 1994. 248 p•RAVEN PH, RAY FE et EICHHORM SE. Biologie végétale. De Boeck Université. 2000. 930 p•RIEUTORD M. Physiologie animale 1. Les cellules dans l’organisme. Masson. 1982. 256 p.•RIEUTORD M. Physiologie animale 2. Les grandes fonctions. Masson. 1993. 260 p



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module :


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_SCIENCES_TERRE


: Sciences de la terre Coefficient 1

Objectif du module : Etre capable de comprendre les phénomènes de dégradation de la roche propre au cycle géologiquedans le paysage.




Cours :

Cours 1 : Définition des roches sédimentairesCours 2 : Processus d’altérationsCours 3 : Processus d’érosionsCours 4 : Processus de transportsCours 5 : Processus de transports

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Etude de l’érosion d’un bassin versantTD2 : Etude des roches + Etudes des éléments dans les eaux minérales

Mieux voir et comprendre la géomorphologie du paysage et pouvoir l’expliquer de manièregéologique.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1-4, 2-1, 2-2Compétences spécifiques :



Visite :

Evaluation : 1 examen final 2h00 : 100% de la note

Bibliographie : CAMPY M. et MACAIRE J.J. (1989) - Géologie des formations superficielles. Masson.CAMPY M. et MACAIRE J.J. (2003) - Géologie de la surface. Dunod.CHAMLEY H. (1990) - Sédimentologie. Dunod.POMEROL C., RENARD M. et LAGABRIELLE Y. (2000) - Eléments de géologie. Dunod.READING H. (1996) - Sedimentary environments: processes, facies and stratigraphy. Blackwell.REINECK H.E. et SINGH I.B. (1980) - Depositional sedimentary environments. Springer-Verlag.

10 4

: Semestre 1

Enseignant : BRIGAULT Sandrine



:


20/05/13 13:33 /124

TUCKER M.E. (2001) - Sedimentary petrology. Blackwell.

Moyens pédagogiques particuliers : salle informatique

20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Basic High School English level


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_ANGLAIS

: UE Langues

: Anglais Coefficient 3

Objectif du module : Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.be able to employ vocabulary essential for environmental content learning and discuss basicenvironmental topics.Be able to write simple textsBe able to make a presentation about a general subject




Cours :

Travaux dirigés :

Review of present and present perfect tenses – present yourselfHow to give a presentationReview of past tenses – speak of past experienceIndividual and group presentationsWater use debateWriting about past problemsRenewable energy / recycling presentationsListening comprehension – waste

Be able to use present past and future tenses without too many mistakesbe able to recount prior experiences and events of interest, using familiar sentencesbe able to use basic grammar patterns in speaking to produce familiar statements, questions,and commands.be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and socialpurposes.be able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.to acquire deeper English vocabulary and apply knowledge of correct syntax to comprehendwritten text.be able to read general and environmental texts and identify facts and evidence in order tointerpret and analyze text.be able to understand and apply knowledge of standard English grammar, spelling, toimprove their writing.be able to write different kinds of factual texts for general purposes and about subjects linkedto the environment.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 6.1, 6.2Compétences spécifiques :

26

: Semestre 1

Enseignant : HULL Thomas



:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

Group presentations



Visite :

Evaluation : 33% presentations (PowerPoint + oral)33% Participation note de suivi33% DS 2 hours (vocabulary, grammar & writing)

Bibliographie : English Grammar in Use, by Murphy, CAMBRIDGEEnglish for Presentations OXFORDhttp://www.voanews.com/http://www.npr.org/



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : notions de grammaire de base


Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_ESPAGNOL

: UE Langues

: Espagnol (LV2) Coefficient 2

Objectif du module : Débutants : acquérir les bases de la logique grammaticale et du vocabulaire quotidien; se familiariseravec la terminologie essentielle des métiers de l'environnement, découvrir la civilisation"hispanoparlante" à travers des supports diversifiés.




Cours :

Travaux dirigés :

« TD1 » Présentation du module et épreuve de niveau écrite et oral.« TD2» Configuration culturel et géographique de l'espagnolrappel des points basiques : L'alphabet, la prononciation, l'écriture et la traductionprésent de l'indicatiftester les connaissances sur le monde hispanoparlanteparler de soi« TD3 » Le tourisme en Espagneentreprises espagnoles (l'export-import)les stéréotypes et les produits typiquesle genre et le nombreles numérauxparler des prix, des chiffres et des statistiques« TD4 » La façon d'être des espagnolsles différents régionsdifférences entre « ser » et « estar »la description« TD5 » Personnages clé du monde hispanoparlantela presse en espagnol et son vocabulaireadjectifs de nationalitéles possessifsles métiersles sections d'un journal« TD6 » L'immigration et l'émigration espagnole

Acquérir de connaissances générales de la culture hispaniquecomprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans uneconversationapprendre à s'exprimer en continu


Projet VisiteCours

Compétences générales :6.3Compétences spécifiques :

20

: Semestre 1

Enseignant : GALLEGO Lidia



:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

l'histoire récente d'Espagne (avant et après la dictature)la politique espagnole et son vocabulairela configuration familiale actuellela finalité et la oppositionles formules de politessel'information personnelle« TD7 » La vie des espagnolsl'horaire continu espagnolla siesta (évolution en Espagne et à l'international) : santéles trois groupes de la conjugaisonles présents irréguliersl'impersonnel « se »les heures et les moments de la journéevocabulaire des actions du quotidien« TD8 » L'éducation espagnoleéducation publique et privéeles centres d'éducation linguistiqueles pronomsle double CODles verbes pronominaux avec changement de signification« TD9 » Les loisirs et les loisirs culturels des hispanophones (le sport, la peinture...)verbes défectifs (gustar, interesar...)description dans l'espaceexprimer l'existence ou inexistence et décrire des lieuxverbes de mouvementexprimer les préférences faire des recommandations« TD10 » La musique populaire espagnoleles fêtes et festivalsles rythmes et danses traditionalesles comparatifs et les superlatifsvocabulaire des instruments de musique



Visite :

Evaluation : Contrôle continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.

Bibliographie :



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_CULTURE_INTER

: UE Sciences humaines et sociales

: Culture internationale Coefficient 2

Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning basic and international environmentalissues.To be able to present part of a group presentation




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Presentation Workshop & PresentationsCommon environmental issuesRecyclingSortingReducing waste

Be able to analyse and interpret documents and videos about basic and internationalenvironmental issues in order to discuss or present themBe able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to write factual texts about subjects linked to the environmentBe able to employ vocabulary essential for environmental content learning


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 33% presentations, 33% theatre, & 33% Participation

20

: Semestre 1




:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie : Sites web : (A définir)


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_THEATRE


: Théatre anglais Coefficient 1

Objectif du module : Be able to speak more fluently, and perform in publicTo improve listening and speaking skillsBe able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.Be able to make a presentation about a general subjectBe able to perform in a playTo improve pronunciation skills, so as to be easily understood




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal andtheatrical purposes.Be able to participate in performances in English that demonstrate appropriate considerationof audience, purpose, and the information to be conveyed.Be able to recount stories, experiences and events of interest, using familiar sentencesBe able to read texts/songs/poems and identify vocabulary in order to interpret and analyzetext.Acquire richer English vocabulary and comprehend written texts.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 4.3, 4.4, 6.1Compétences spécifiques :



Visite :

Evaluation : Participation note de suivi

24

: Semestre 1

Enseignant : UBANGA-JONES Okon



:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_BUREAUTIQUE

: UE Métier

: Bureautique Coefficient 0

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit être capable d’utiliser des logiciels de production de documentsd’usage courant (texte, diaporama))




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :


Projet Visite

Utilisation des logiciels dédiés (texte, diaporama, etc..)

Cours

Compétences générales : 3.4Compétences spécifiques : 1.7, 2.10, 2.11



Visite :

Evaluation : Pasd'évaluation, évaluer au travers des projets.

Bibliographie :


8

: Semestre 1

Enseignant : PATTE Sebastien



:


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_METIER

: UE Métier

: Métiers et acteurs de l'env. Coefficient 2

Objectif du module : Identifier les acteurs de l'environnement, leur rôle, les emplois qu'ils peuvent offrir à des ingénieursenvironnement. Découvrir les missions de l’ingénieur.




Cours :

Présentation des acteurs de l ‘environnement, regard sur l’insertion professionnelle des diplômés.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Connaître les différents métiers vers lesquels peut s’orienter un ingénieur en génie industrielde l’environnement. Comparer les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE.Etudier et comparer les différentes missions de l’ingénieur.


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation :

Bibliographie :


2 2

: Semestre 1

Enseignant : BEZARD Mélanie



:


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S01_PROJET_METIER_ACTEUR

: UE Métier

: Projet "Métiers et acteurs" Coefficient null

Objectif du module : Découvrir les missions de l’ingénieur.




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Connaître les différents métiers vers lesquels peut s’orienter un ingénieur en génie industrielde l’environnement. Comparer les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE.Etudier et comparer les différentes missions de l’ingénieur.


Projet VisiteCours



1ère partie : A partir de l’étude de deux rapports d’I5, chaque groupe (binômes ou trinômes) devraréaliser une soutenance orale présentant les missions de l’ingénieur dans les thématiques suivantes :Déchets : exploitationDéchets : collectivitésDéchets : entrepriseEau : exploitationEau : collectivitésEau : entrepriseIndustrie / procédésACV / éco-conceptionManagement / iso 14000Bâtiment / thermique / HQESécurité / Santé / environnementSolsICPEAirBilan carbone / empreinte écologique2ème partie : En binômes ou en trinômes, les étudiants devront présenter certains métiers, certainsacteurs de l’environnement (entreprises éco-industrielles, bureaux d’études, administrations,…)

1 2 10

: Semestre 1




:

20/05/13 13:33 /124

proposé par l’enseignant chaque année. Cette présentation fera l’objet d’un rapport écrit et d’unesoutenance orale.


2h CR : techniques bibliographiques

Visite :

Evaluation : 4h de soutenance orale avec MB, CR et ACSoutenance orale pour la première partie du projet et rapport écrit et soutenance orale pour la deuxièmepartie du projet

Bibliographie :



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ALGEBRE

: UE Mathématiques


Objectif du module : Acquérir les bases en algèbre.




Cours :

Bases - dimensions d'espaces vectorielsMatrices - DéterminantsArithmétique dans ZPolynômes et fractions rationnelles

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Bases - dimensions d'espaces vectorielsMatrices - DéterminantsArithmétique dans ZPolynômes et fractions rationnelles

L'étudiant doit être capable deCalculer des dimensions d’espaces vectoriels,Construire une base d’un espace vectoriel,Faire du calcul matriciel,Calculer les PGCD et PPCM de deux nombres entiers relatifs et de deux polynômes,Résoudre des équations diophantiennes,Décomposer des fractions rationnelles en éléments simples…


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2CC d'1 heure,Examen final (50% de la note) : 1 EXF de 2 h

20 16

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours de terminale S et cours d’analyse du S1_I1.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ANALYSE

: UE Mathématiques


Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) : Développements limités, primitive et calcul intégrale, équations différentielles.




Cours :

Ch 4 : Développements limités : connaitre celui des fonctions courantes… ;Ch5 : Primitives et calcul d’intégrales, intégration par partie, changement de variableCh 6 : Equations différentielles cas linéaire premier et second ordre

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Développements limitésFonctions usuelles - primitives et intégralesEquations différentielles

L’étudiant doit être capable :D’approcher localement une fonction par un polynôme, calcul des développements limités.D’utiliser le calcul intégral.Faire les liens entre une fonction et ses dérivées : équations différentielles.


Projet VisiteCours

Compétences générales :1.1



Visite :

Evaluation : Contrôle continu : 2 CC d'1 heure (50%)Examen final : 2 h (50% de la note)

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 1ère année, Ellipses, 2002.


14 14

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Modèle de l’atome du lycée : proton, électron, neutron


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_CHIMIE_GEN

: UE Physiques_chimie

: Chimie générale Coefficient 3

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris comment le modèle de l’atome présenté permetd’expliquer la consctruction de la classification périodique actuelle, et comment se construitl’architecture moléculaire (liaisons). Il doit également avoir compris les différents types dereprésentation planes et spatiales des molécules organiques et leur nomenclature.




Cours :

Composition et propriétés des éléments : généralités sur l'atome - spectres atomiques, modèlequantique de l'atome : les hydrogénoïdes, les atomes polyélectroniques, le tableau périodique,évolution des propriétésLa liaison chimique : la liaison covalente, (modèle de Lewis, approche quantique, liaisons localisées -hybridation, VSEPRIntroduction à la chimie organiqueIsomérie en chimie organique : formulation et nomenclature, notion d'isomérieStéréoisométrie optique et géométrique

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

l'atome, le spectre atomiquemodèle de Lewis, VSEPRisomérie, stéréoisomérie.

L’étudiant doit être capable d’écrire la configuration électronique d’un atome, présenter etdiscuter les différentes possibilités de création de liaisons entre les atomes et donner laformule la plus probable d’après les règles vues en cours. Il doit être capable de représenteren vue tri-dimensionnelle les molécules organiques avec leur nomenclature en termesd’isomèrie et stéréoisomèrie.


Projet VisiteCours




Visite :

14 10

: Semestre 2

Enseignant : JUNG Aude-Valérie



:

20/05/13 13:33 /124

Evaluation : Contrôle continu (50%) : 1 CC ('1 h), 30 min de colleExamen final (50%) : 1 Examen final de 2h00

Bibliographie : • Depovere P., Chimie générale, 2003, 2e éd.Editeur : De Boeck (Paris), 99 p.

• Grécias P., Chimie générale : cours et exercices résolus, 2004, 7ème édition Editeur :Tec et Doc

• Dauchot-Weymeers J., Slosse P. Wilmet-devos B., Chimie générale : Questions et réponses:1993, QCM Dunod, 245 p.



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Savoir équilibrer des réactions, Maitriser les quantités de matières.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_CHIMIE_SOLUTION


: Chimie des solutions Coefficient 3

Objectif du module : Savoir déterminer la composition d'une solution aqueuse à l'équilibre compte tenu des espècesintroduites, et comprendre les techniques classiques de dosageSavoir reconnaître les différentes formes d’interaction chimique entre deux espèces pour établir lesrelations entre la structure et les propriétés de moléculesCalculer la concentration d’une espèce en solution.Savoir identifier les réactions ayant lieu dans une solution aqueuse à partir des données fourniesdans des exercices.




Cours :

Précipitation : précipitation, définition de la solubilitéPrécipitation : facteurs d'influenceOxydo-réduction : définition, Nernst, Prévision des réactionsOxydo-réduction : influence du pH, de la précipitation, de la complexationOxydo-réduction : pile, titrage d'oxydo-réductionDiagramme E=f(pH) : principe, diagramme de l'eau, diagramme du chlore, diagramme du fer, del'aluminium, …Activité

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : PrécipitationTD2 : Précipitation suiteTD3 : Oxydoréduction sur Nernst, titrageTD4 : Oxydoréduction, pH, précipitation, complexationTD5 : Oxydoréduction, pH, précipitation, complexationTD6 : Diagramme potentiel pHTD7 : Activité, précipitation

Maîtriser les concepts gouvernant les 2 des 4 grands types de réaction chimiques en solution,Maîtriser un problème, par son analyse, sa mise en équation et enfin sa résolution


Projet VisiteCours




14 14

: Semestre 2




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :


Bibliographie : Chimie des solutions, Martine Beljean-Leymarie, Jean-Pierre Dubost, Martine Galliot-Guilley, 2006, EditionMasson, 151PChimie des solutions, Résumés de cours et exercices corrigés, Paul-Louis Fabre, Editeur : Ellipses, 2010,262 pChimie visa pour la prépa MPSI, PCSI, PTSI, BCPST, Préparer et réussir son entrée en prépa, SéverineBagard, Nicolas Simon, Editeur Dunod, 2010 - 176 p



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Connaissance théoriques sur les réactions acido-basiques, d’oxydo réduction, de complexation,de précipitation (chimie des solutions aqueuses).


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_CHIMIE_TP


: Travaux pratiques de chimie Coefficient 2

Objectif du module : Appliquer les notions théoriques abordées en cours et TD de chimie des solutions : manipulations quiabordent la connaissance et l'utilisation du matériel de base du laboratoire - Mise en oeuvre dedosages par réactionacido-basique, par réaction d'oxydoréduction et réaction de précipitation - Dosages potentiométriques(pH-métrie, conductimétrie, rédox) - Dosages spectrophotométriques




Cours :

2H : Préparation des Travaux Pratiques.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Les travaux pratiques (TP) permettent à chaque étudiant de faire le point de l'état de sesconnaissances et de son appropriation de la discipline par l’intermédiaire d’un compte rendupour chaque séance de TP ; Savoir équilibrer les réactions chimiques mis en œuvres lors desexpérimentations et savoir expliquer les résultats obtenus en s’appuyant sur la théorie


Projet Visite

4h : Dosages des orthophosphates4 h : Dosages acide-base4 h : dosages conductimétriques4h : dosages rédox

Cours

Compétences générales : 1-3 ; 2-2Compétences spécifiques : 1-2



Visite :

Evaluation : Pour chaque séance de travaux pratiques un compte rendu

Bibliographie :

2 16

: Semestre 2

Enseignant : DJELAL Hayet



:


20/05/13 13:33 /124

Moyens pédagogiques particuliers : Salle de Travaux pratiques

20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : outils mathématiques : équations différentielles, calcul trigonométrique et complexes.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_PHYSIQUE_GEN


: Physique générale Coefficient 3

Objectif du module : Acquérir les bases en électrocinétique : Intensité tension, circuit électrique, composants électriques :résistance, bobine, condensateur. Appliquer les lois de Kirchoff pour déterminer l’intensité du courantou la tension. Savoir utiliser le pont diviseur de tension et les théorèmes de Thévenin et de Norton.Etudier le régime permanent, transitoire et résoudre les équations différentilles pour en déduire lescarctéristiques du fonctionnent du réseau électrique. Etudier un régime sinusoïdal.




Cours :

Cours1 : CH I : Bases fondamentales de l’électrocinétique.Cours 2 : CH II : Lois fondamentales de l’électrocinétiqueCours 3 : Théorème de Thévenin et de NortonCours 4 : Régime transitoire, Circuits RC et RLCours 5 : Régime transitoire, Circuit RLCCours 6 : Régime sinusoïdal : Impédance complexe et déphasage intensité - tensionCours 7 : Régime sinusoîdale : Tension et intensité du courantCours 8 : Résonance : Circuit RLC, et bande passanteCours 9 : Puissance active, réactive.Cours 10 : Adaptation d’impédance

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Régime continuTD2 : Théorèmes Thevenin et NortonTD3 : Régime transitoireTD4 : Régime sinusoïdalTD5 : Résonance et puissance électrique

Appliquer les lois de l’électrocinétique. Différentier entre les régimes : permanent, transitoireet variable (sinusoïdal). Calculer les tensions et les courants dans un circuit électrique.Déterminer les conditions de la résonance et identifier la bande passante d’un circuit.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1, 2Compétences spécifiques :



20 10

: Semestre 2




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 2 DS de 1h, 1 DS 2h

Bibliographie : Lumbroso H., Electrostatique et électrocinétique, Dunod UniversitéLonchamp J.P. : Comprendre et appliquer l’électrocinétique, MassonGrecias P. et Migeon J.P. : Physique Véto, Collection de Sciences physiques Bio-Véto



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_BIOCHIMIE



Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des glucides afin de suivre les cours deBiochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur.Etudier la physiologie endocrinienne.




Cours :

- Les nucléotides : constitution, structure, nomenclature, propriétés et rôles.- L’ADN : Structure et conformation, propriétés, variations entre les êtres vivants, réplication,organisation des gènes chez les procaryotes et chez les eucaryotes.- Les ARN : Structure et conformation, propriétés, les différents types d’ARN, localisation etrôles biologiques, transcription et maturation des transcrits primaires, traduction.- Les muscles squelettiques : organisation d’un muscle, innervation, structure et ultrastructure des fibres musculaires.- Les muscles squelettiques : mécanismes de la contraction, couplage excitation-contraction.- Les muscles squelettiques : couplage excitation-contraction (suite), métabolismeénergétique du muscle.- Les muscles squelettiques : les différents types de fibres musculaires et unités motrices,propriétés mécaniques de la contraction musculaire.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Réplication, transcription, traduction.

En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un oside X à partir des oses leconstituant, de nommer les enzymes pouvant les hydrolyser en faisant apparaître leur moded’action…En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances dephysiologie endocrinienne à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé(toxicologie…).


Projet VisiteCours




14 2

: Semestre 2




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 1 examentr final de 2 heures (100% de la note)

Bibliographie : Audigié C, Zonszain F, Biochimie structurale, Doin 1991Kamoun P, Lavoinne A, De Verneuil H, Biochimie et Biologie moléculaire, Médecine-Sciences, Flammarion2003Müller-Esterl W, Biochimie et Biologie moléculaire, Dunod 2007Marieb E.N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993Vander J., Sherman J.H, Luciano D.S, Brière R, Physiologie humaine, Chenelière/McGraw-Hill 1995



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notions de SVT série S Bac S,Connaissances du module S1


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_BIOLOGIE_ORGA


: Biologie des organismes Coefficient 3

Objectif du module : Présenter la richesse de la biodiversité au sein du règne animal, des algues et du règne végétalCaractériser l’évolution des structures au cours de l’évolution des êtres vivants




Cours :

C1 : caractéristiques des organismes animaux, classification généraleC2 : les invertébrés (parazoaires, artiozoaires coelomates et acoelomates, mollusques)C3 : Les Annélides, les Arthropodes, les EchinodermesC4 : Les cordésC5 : Les organismes photosynthétiques Eucaryotes : algues,végétaux, caractéristiques générales,classificationC6 : les Bryophytes, les PtéridophytesC7 : Les Gymnospermes, les caractéristiques des AngiospermesC8 : la reproduction des AngiospermesC9 : la dissémination des Angiospermes, les types biologiques

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Les ArthropodesTD2 : les végétaux terrestresTD3 : analyse de résultats scientifiques (reproduction des Angiospermes)

Capacité de positionnement des principaux organismes animaux et organismesphotosynthétiques au sein de leurs classifications respectives


Projet Visite

TP1 : Observation, classification et reconnaissance des animaux (2h)

TP2 : Séance d’observation des végétaux terrestres : les Bryophytes, Ptéridophytes etGymnospermes (2h)

TP3 : Utilisation d’une clé de détermination des Angiospermes : la flore Bonnier (4h)

Cours

Compétences générales : 1.4 ; 2.2 ;Compétences spécifiques : 1.2 ; 1.8 ; 2.4



18 6 4 4

: Semestre 2




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Observation d'une lande protégée (vallon de la chambre aux loups, 35) et visite d'une éolienne avecune rencontre avec son propriétaire

Evaluation : 2 CC d'une 1h : 50% de la note1 Examen final (3h) : 50% de la note

Bibliographie : Bibliographie:•BEAUMONT A, CASSIER P. Biologie animale. Des Protozoaires aux Métazoaires épithélioneuriens. Tome1. Dunod. 1981. 459p.•CAMEFORT H et BOUE H. Reproduction et biologie des végétaux supérieurs, Bryophytes, Ptéridophytes,Spermaphytes. Doin. 1993. 436 p•CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p•GORENFLOT R. Biologie végétale 1. 1- Appareil végétatif. Masson. 1994. 248 p•GUIGNARD. JL. Botanique (Abrégé). Masson. 1994. 276 p•RAVEN PH, RAY FE et EICHHORM SE. Biologie végétale. De Boeck Université. 2000. 930 p•ROBERT D, DUMAS C et BAJON C. Biologie végétale : tome 3. La reproduction. Doin.1994. 390 p.•ROLAND JC et VIAN B. Atlas de biologie végétale : 1- Organisation des plantes sans fleurs.Masson.1992.125•ROLAND JC et F. Atlas de biologie végétale : 2- Organisation des plantes à fleurs. Masson. 1992. 128 p

Moyens pédagogiques particuliers : Vidéos


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours de base de chimie


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ECOLOGIE_APP


: Ecologie appliquée Coefficient 3

Objectif du module : Acquérir une culture générale et scientifique sur la pollution atmosphérique et la pollution de l'eau.




Cours :

Les principaux polluants gazeux atmosphériquesLes poussières - Dispersion des polluantsLes pluies acides - L’effet de serre additionnel et le changement climatiqueDégradation de la couche d’ozone - Le smog photochimiqueLe cycle de l’eau et la Matière Organique Naturelle, micropolluants emergeantsLa pollution azotée et phosphorée. L’eutrophisationCaractérisation des eaux usées et potables

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Pollution atmosphériqueCaractérisation et pollution des eaux

Acquérir la capacité de proposer des solutions à des problèmes ou situations précis dans ledomaine de la pollution des écosystèmes. Répéter des méthodes de calculs définies en courset TD en lien avec la caractérisation des eaux.


Projet VisiteCours

Compétences générales :Compétences spécifiques : 1-2 ; 1-5



Visite :

Evaluation : 1 DS CC1 d'1h + 1 DS de 2 heures

Bibliographie : Etude du post-traitement des fumées d’incinérateur : élimination des Polluants Organiques Persistants surdes matériaux carbonés adsorbants à haute température, 2003, N. Bais, Thèse Doctorat de l’Université deRennes I.

18 4

: Semestre 2

Enseignant : DJELAL Hayet



:


20/05/13 13:33 /124

La qualité de l’air, 1998, E. Décamp et P. Toubon, Que sais-je, PUF, Paris.Traitement et récupération de Composés Organiques Volatils (COV) faiblement concentrés, contenus dansun effluent gazeux, 1997, J. Dang Van, Thèse de Doctorat de l’INSA de Toulouse.Site internet de l’Ademe.Le COD des eaux de surface : fractionnement, caractérisation et réactivité, 1995, B. Martin, thèse deDoctorat de l’Université de Poitiers.Causes et conséquences de l’eutrophisation des lacs et retenues destinées à la production d’eau potable,1998, P. Boudouresque et G. Léger, TSM, N°12.Impact des produits lessiviels sur le traitement biologique par boues activées et sur la composition dessédiments, 1993, K. El Falaki, Thèse Doctorat de l’Université de Rennes 1.Aide au plan d’action de la limitation des apports amont d’éléments nutritifs dont l’excès eutrophie laretenue de la Sorme, 1993, H. Djelal, Compagnie Géniale des Eaux.Le cycle de l’azote dans les sols et la qualité des eaux souterraines, 1997, S. Recours, N. Nicolardot et J.CSimon, Universités Francophones.


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : Etre capable de reconstituer l’histoire géologique locale et régionale à partir « d’éléments traces »enregistrés dans les sédiments et les roches sédimentaires (figures dynamiques et fossiles).Compréhension de la formation de matériaux énergétiques.




Cours :

Cours 1 : DiagénèseCours 2 : FossilisationCours 3 : Naissances de matériaux énergétiquesCours 4 : Naissances de matériaux énergétiquesCours 5 : Utilisation et Risques de déstabilisations à l’échelle de la planète.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : cycle naturel du carbone et stockage potentiel.TD2 : Initiation aux coupes topographiques – analyses de données cartographiques.TD3 : Travail et réflexions en liaison avec la sortie de terrain.

Connaître les différentes utilisations des ressources ainsi que les connaissances géologiquesnécessaires dans la manière d’appréhender le mode d’exploitation.


Projet Visite

TP1 : visites de différentes exploitations sédimentaires (visite de carrière en cours d’exploitation.Observation de carrières réaménagées et de périmètre de protections de captage d’eau potable ).

Cours

Compétences générales : 1-4, 2-1, 2-2Compétences spécifiques :



Visite :

Evaluation : 1 TD noté (50% de la note)1 Examen final de 2 heures (50% de la note)

Bibliographie : Chamley H., 1990. Sédimentologie. DUNOD Paris, 175 p.Gluyas, J. & Swarbrick, R.E., 2001. Petroleum geoscience, Blackwell, 400 pp.Lyons, P.C. & Alpern, B. (Eds.), 1989. Coal. Elsevier, 678 pp.

10 6 4

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Whateley, M.K.G. & Spears, D.A. (Eds.), 1995. European coal geology. Sp. Publ. 41, Geol. Soc. London,500 pp.

Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique

20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ANGLAIS

: UE Langues


Objectif du module : Review of modals, conditionals, and passives.Basic vocabulary of general environmental issues.Speaking skills.




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Oral group work and individual written summaries of audio-visual material

Be able to discuss basic environmental issues such as renewable energies, sorting, orrecycling. Be able to describe and present family and other people, living conditions,educational background, present situation, and matters of interest.


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 25%Theater work37,5% Quizzes & Oral production37,5% DS (vocabulary, grammar & writing)

Bibliographie : Thermal exchange: English for Thermotechnics by Blundo & Bernardin, HOEPLIEnglish Grammar In Use, by Murphy, CAMBRIDGEEnglish Vocabulary Organizer by Gough, THOMSON


22

: Semestre 2

Enseignant :



:


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ANGLAIS_SI

: UE Langues

: Semaine Intensive Coefficient 1

Objectif du module : Be able to speak more fluently, and perform in publicBe able to listen for information about environmental processes and issues, and respondappropriatelyTo experience a week of English and improve listening and speaking skills




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Sustainable Development BasicsMethanization BasicsMethane Processes and Technology BasicsSustainable Development ToolsTheater WorkshopPresentation WorkshopSpeech Workshop

Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and socialpurposes.Be able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning.


Projet VisiteCours




Visite :

18 10

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Evaluation : 50% quiz, 50 % participation

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : notions de grammaire et connaissances générales de culture espagnole


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_ESPAGNOL

: UE Langues






Cours :

Travaux dirigés :

« TD1 » La gastronomie du monde hispaniquel'alimentation biologiqueexpression de la quantitéles démonstratifsvocabulaire de l'alimentationcommander dans un restaurantparler d'habitudes d'alimentation« TD2» Le stress du monde actuelparler de la fréquence et l'intensitéles réflexifsexpression des souhaits « gustar au conditionnel + infinitif »« TD3 » Le système de santé espagnol : droit des étrangersle futurles hypothèsesle vocabulaire du corps et de la santé« TD4 » Villes patrimoine d'Espagne et d'Amérique latinecomparatifs et superlatifsles traductions de « on »parler du climat et les époques de l'annéevocabulaire de la villesituer dans le espacedecrire une ville« TD5 » Espaces naturels de Espagne et Amérique latine

Acquérir des connaissances générales de la culture hispaniqueComprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans uneconversationRéussir à s'exprimer en continu et à prendre la parole dans un débat


Projet VisiteCours

Compétences générales :6.3Compétences spécifiques :

20

: Semestre 2




:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

exprimer l'obligationla possibilitédonner es indicationsvocabulaire des voyagesles moyens de transport« TD6 » Les entreprises durables en Espagne et Amérique latine. L'exportation des produitsvocabulaire des activités économiquesles couleursles vêtementsles matières, les objets« TD7 » Le système professionnel espagnolle chômageles conditions et hypothèses et ses opérateursvocabulaire du travail et des contrats« TD8 » Le tourisme écologiquele passé : passé composé , le participe passé et ses irrégularitésvocabulaire des vacances« TD9 » L'art du monde hispanique : architecture singulièrele relatif et ses pronomsvocabulaire de la peinture et l'architecture« TD10 » Le cinéma en espagnolle cinéma argentin et mexicainle discours indirect au présentvocabulaire du cinéma



Visite :

Evaluation : Control continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.

Bibliographie :



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning basic and international environmentalissues.To be able to present part of a group presentation




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

PresentationsCommon environmental issuesRenewable energiesBiodiversityWasteClimate change

Be able to analyse and interpret documents and videos about basic and internationalenvironmental issues in order to discuss or present themBe able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 50% presentations, 50% Participation

20

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie : Sites webs - nytimes.com, voanews.com, npr.org


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours bureautique I1_S1


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_BUREAUTIQUE

: UE Métier

: Bureautique Coefficient 0

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit être capable d’utiliser des logiciels de production de documentsd’usage courant (classeur, document en ligne)




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

L’étudiant devra être capable :


Projet Visite

Utilisation des logiciels dédiés (texte, diaporama, etc..)

Cours

Compétences générales : 3.4Compétences spécifiques : 1.7, 2.10, 2.11



Visite :

Evaluation : Pas de note, évaluer au travers des projets.

Bibliographie :

Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique avec des logiciels dédiés

8

: Semestre 2

Enseignant : PATTE Sebastien



:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Connaitre les acteurs en environnement


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_STAGE_ENT

: UE Métier

: Stage entreprise Coefficient 3

Objectif du module : Observer un ingénieur dans le cadre de son exercice professionnelIdentifier les compétences attendues




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Décrire l’entreprise dans son environnement,Décrire l’organisation de l’entreprise,Décrire le poste et la carrière du maître de stage,Identifier l’attractivité du poste observé et du secteur d’activités.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.4, 7.1, 7.3



Visite :

Evaluation : Le stage donne lieu à un rapport écrit -Retour du maître de stage sur grille et correction du rapport

Bibliographie :


2

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_VISITE_CONF

: UE Métier

: Visites et conférences Coefficient 1

Objectif du module : S'ouvrir sur les problématiques environnementales d'actualité, commencer à visualiser les différentsacteurs du monde professionnel dans le domaine de l'environnement, sensibiliser et informer sur ladiversité des problématiques environnementales.




Cours :

2h : Electrocoagulation par Catherine Ricordel

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Identifier les secteurs d’activité liés à l’environnementDéfinir les problématiques environnementales


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3



Visite :

4h : Visite centre de tri4h : Exploratoire des métiers (attention à confirmer en fonction du thème de l'année)Conférences

Evaluation : Compte-rendus de conférences et visites sous formes diverses

Bibliographie :


2 8

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notion sur le développement durable.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_PROJET_ACTUALITE

: UE Projet

: Projet "Actualité" Coefficient 2

Objectif du module : Obliger les élèves à consulter des revues scientifiques et techniques sur l’environnement, à se tenirinformés des problèmes d’actualité locale.Elargir la dimension de l’environnement à la thématique du développement durable.




Cours :

L'actualité localeIdentifier une problématique locale et la relier à un défi DDRechercher des informations (revues scientifiques, presses locales)

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Décrire une problématique environnementale locale.Analyser l’évènement (actualité locale) sous l’angle du développement durableIdentifier les enjeux règlementaires, environnementaux, économiques et sociaux associés àcet évènementIdentifier des documents variés et fiables.Nommer les références selon les normes bibliographiquesRésumer dans un rapport les résultats de la recherche bibliographique,


Projet VisiteCours

Compétences générales : 2.3, 5.1, 5.2, 5.3Compétences spécifiques : 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.4



2h : Présentation des outils de communication par Pascale Esnee2h : Sensibilisation développement durable par Anne Cikankowitz

Visite :

Evaluation : 4h : Evaluation d'un rapport écrit,de la présentation orale CR+AC2h Soutenance orale poster AC+PE

Bibliographie :

2 4 4

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S02_PROJET_ADEME

: UE Projet

: Projet "Rapport ADEME" Coefficient 1

Objectif du module : Savoir s'approprier un sujet scientifique et le présenter oralement à l'aide d'un support powerpoint




Cours :

Présentation du travail à réaliser. Répartition des sujets par binômes ou trinômes.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière.

Synthétiser oralement un rapport de l’ADEME


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.1



Visite :

Evaluation : 8h : Evaluation du support powerpoint et de la présentation orale en anglais et français.

Bibliographie :


2 8

: Semestre 2




:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1+S2


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_ALGEBRE

: UE Mathématiques


Objectif du module : Compléter les bases d'algèbre.




Cours :

1. Applications linéaires- généralités, composition, réciproque- noyau et image d'une application linéaire- déterminant- représentation matricielle2. Changement de base- coordonnées de vecteurs dans différentes bases- matrice de passage- formule de changement de base3. Réduction d'endomorphismes- vecteurs et valeurs propres- diagonalisation et triangularisation- puissance de matrice- exponentielle de matrice- résolution de systèmes différentiels linéaires d'ordre 1

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Applications linéairesChangement de baseRéduction d'endomorphismes

L'étudiant doit être capable de :Démontrer qu’une application est linéaire, Calculer l’image et le noyau d’une application linéaire,Déterminer sa matrice relativement à une base,Utiliser la formule de changement de base pour déterminer la matrice représentative d’uneapplication linéaire dans n’importe quelle base,Diagonaliser une matrice,Résoudre des systèmes d’équations différentielles linéaires du premier ordre.


Projet VisiteCours



20 14

: Semestre 3



Section : Ingénieur 2ème année

:

20/05/13 13:33 /124


Visite :

Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2 CC d'1 heure,Examen final (50% de la note) : 1 EXFl de 2 h

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_ANALYSE

: UE Mathématiques


Objectif du module : A la fin de ce module, l'étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) :Suites numériques réelles, calcul intégral, équations différentielles




Cours :

Ch7 : Séries numériquesSéries à termes positifs, convergence absolue, séries semi convergentes, séries alternéesCritères de convergencesCh8 : Calcul intégral et intégrale généralisée :Suites et séries d’intégrales ; intégrale dépendant d’un paramètre ; intégrale généralisée.CH 9 : Equations différentielles non linéaire système différentielle linéaire.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

séries numériques et intégrales généraliséesséries numériquesséries de FourierÉquations différentielles.

L'étudiant devra être capable de :Identifier les critères de convergence des séries numériquesCalculer les intégralesRésoudre des équations différentielles


Projet VisiteCours

Compétences générales :1.1



Visite :

Evaluation : Contôle continu (50% de la note) : 1 CC d'1 heure, 1 note de colleExamen final (50% de la note) : 2 h

14 14

: Semestre 3




:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours de 1ère année de chimie générale


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_CHIMIE_ORGA


: Chimie Organique Coefficient 3

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris comment analyser la réactivité des moléculesorganiques : Quel type d’interactions physico-chimiques en présence ? Quels effets électriques ? Ildoit également avoir compris les principaux bilans et mécanismes réactionnels pour les principalesfamilles chimiques de composés organiques




Cours :

La réactivité en chimie organiqueLes alcanesLes composés halogénésLes alcoolsLes alcènesLes composés carbonylésLes acides carboxyliquesLes composés aromatiquesLes amines

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

1 TD sur la réactivité, 1 TD par famille chimique étudiée

L’étudiant doit être capable d’identifier la nature de la réaction en présence entre 2 ouplusieurs composés, proposer un mécanisme réactionnel et expliquer le(s) produit(s)obtenu(s). En cas de réactions concurrentielles, il doit pouvoir discuter de leur importancerelative en utilisant les règles établies en cours.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.3, 2.2



Visite :

16 10

: Semestre 3

Enseignant : JUNG Aude-Valérie



:


20/05/13 13:33 /124

Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2CC intermédiaire (1h), colle 30 minExamen final (50% de la note) : 2h00,

Bibliographie : • Mesplede J., Queyrel J.L. : chimie organiques prépas PCSI-PC, cours et exercices résolus,éditions Bréal, 352p. ISBN 2853948285• Foulon JP et Moreau C : rappels de cours, exercices et problèmes corrigés, chimie organique,éditions Belin, 1991, ISBN 2701112931, 235p.• Dupont G., Duteil M., Leguent C. Exercices de chimie organique, collection Academic PressChimie, 1981, ISBN 273105202-3, 291p


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours de mécanique en I1_S2Cours de mathématiques sur les équations différentielles (1er ordre et 2nd ordre)

Méthode pédagogique : Blended learning : alternance de cours et d’e-learningPlateforme pédagogique : https://czam.gemtech.fr/eme/

Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_MECANIQUE


: Mécanique Coefficient 3

Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant doit avoir compris le principe fondamental de la dynamique, et savoirl’appliquer.L’étudiant doit être capable de comprendre et mettre en application les oscillations mécaniques.




Cours :

Séance 1 : Présentation en classe entière des modalités pédagogiquesE_learning 1 : Rappels de cinématique et exercices à rendre via la plateforme pédagogiqueSéance 2 : Temps d’échange sur la séance « e_learning 1 »E_learning 2 : Dynamique, changement de référentiels et exercices à rendre via la plateformepédagogiqueSéance 3 : Temps d’échange sur la séance « e_learning 2 »Séance 4 et 5 : Les oscillations mécaniques

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Cinématique (exercices à rendre via la plateforme pédagogique)TD2 : Changement de référentiels (exercices à rendre via la plateforme pédagogique)TD3 : Bilan en classe sur les deux précèdents TDTD4 : Oscillations (partie1)TD5 : Oscillations (partie 2)

L’étudiant devra être capable :De connaître et appliquer la loi de composition des vitesses et accélérations dans lesdifférents systèmes de coordonnées.Appliquer le principe fondamental de la dynamiqueIdentifier et résoudre les équations dans le cas d’un oscillateur (harmonique linéaire libre non-amorti et amorti, forcé)


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.1, 1.2Compétences spécifiques : 7.2



12 10

: Semestre 3

Enseignant : SAVINA Nathalie



:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : Contrôle continu (50% de la note)Examen final (50% de la note)

Bibliographie : GIBAUD Alain, HENRY Michel. Cours de physique : Mécanique du point.Sciences Sup. Paris :Dunod,1999, 312p.ISBN 2100039733B0UTIGNY Jacques. Exercices de mécanique 1.Paris: Vuibert, 1985, 201p. ISBN 2-7117-41990COURDILLE J.M, SCHUNE D, BENOIT J, LEFEBURE P. Exercices de physique.Paris : Bordas, 1984,208p. ISBN : 2-04-015624-0Sites internet utilisés pour la partie e_learning :http://numeliphy.unisciel.fr/indexhttp://plateforme.sillages.info/execscorm/lmsmain.php?IdModule=277&IdAcquis=111569&IdConnection=144526&scoID=Seq_209http://res-nlp.univ-lemans.fr/NLP_C_M01_G02/co/module_NLP_C_M01_G02_3.htmlhttp://cyan1.grenet.fr/podcastmedia/mecanique-du-point-phys-111-Savoie/PHYS111_cours_2.m4v

Moyens pédagogiques particuliers : Réserver la salle informatique pour la partie e-learning


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_MECANIQUE_MAT


: Mécanique des matériaux Coefficient 3

Objectif du module : Introduire la structure des matériaux, Etudier de la déformation élastique et plastique. Exprimer larelation avec la déformations réelle. En déduire les caractéristaiques physiques des matériaux.Expliquer le dislocation et la rupture d’un matériaux et les lié à ses caractéristiques physiques.Etudier deux sortes de matériaux (céramiques et composites) et leurs appliquer la recherche descaractéristiques.




Cours :

Cours 1 : Chap I – Structure et texture des matériauxI.1 Les états de la matièreI.2 L’état ordonné : les solides cristallisésI.2.1 Cristal parfaitI.2.1.1 Réseaux cristallinsI.2.1.2 Disposition des atomes dans un réseau cristallinI.1 Les états de la matièreI.2 L’état ordonné : les solides cristallisés : cristal parfait : Réseaux cristallins, disposition des atomesdans un réseau cristallin, liaisons cristallines, conséquences macroscopiqueI.3 L’état désordonné : Les verres I.4 Entre ordre et désordreCours 2 : ChapII - Propriétés mécaniques des matériauxII.1 Déformation élastique des solidesII.1.1 Origine PhysiqueII.1.2 Elasticité linéaire isotropea)Contrainte de traction uniaxialeb)Contrainte de scission dans le plan Oxyc)Compression hydrostatiqueCours 3 : Chap III - Contrainte et déformation réelleCours 4 : Chap IV : DislocationsVI.1 IntroductionVI.2 Concepts fondamentauxVI.3 Caractéristiques des dislocations

Savoir qualifier le type de déformation. Déduire à partir de données de la déformation, lescaractéristiques physiques du matériau étudié. Interpréter le mécanisme de dislocation et lanature de la rupture. Identifier les propriétés physiques à rechercher et appliquer lesméthodes de recherche en fonction du type du matériau (céramique ou composite).


Projet VisiteCours


18 10

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124

VI.4 Systèmes de glissementVI.5 Glissement dans les monocristauxCours 5 : Chap V : Déformation et ruptureV.1 IntroductionV.2 Définition de la ruptureV.3 Principe de la mécanique de la ruptureV.4 Théorie de la rupture de GriffithV.5 Facteur d’intensité de contrainteV.6 Facteur critique d’intensité de contrainteCours 6 : V.7 Rupture par Fatigue, Durée de vie et ampleur de contrainteCours 7 : Chap VI : Structures et propriétés des céramiquesVI.1 IntroductionVI.2 Rupture des céramiquesVI.3 Comportement à la déformationVI.3.1 Résistance en flexionVI.3.2 Comportement élastiqueVI.4 Déformation PlastiqueVI.4.1 Céramiques cristallinesCours 8 : Chap. VII: Matériaux compositesVI.1 IntroductionVII.2 Composites renforcés par des particulesVII.2.1 Composites à grosses particulesVII.2.2 Composites renforcés par dispersionVII.3 Composites renforcés par des fibresCours 9 : Suite VII.3.1 Propriétés des compositesVII.3.2 Composites structurals

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Structure des matériauxTD2 : Propriétés des matériauxTD4 : DislocationsTD5 : Rupture des matériauxTD6 : Les céramiques et les composites



Visite :

Evaluation : 2 DS 1h, 1DS final 2h

Bibliographie : Sciences et génie des matériaux:William D.Callister, JrDunod

Aide Mémoire : Sciences des matériaux Michel Dupeux Dunod

Physique moderne : R. Gautreau W. Savin: Serie schaum

Structure de la matière:P. Moralaës J.C. MoralaësVuibert



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Les bases de terminales sur la nomenclature organique,Connaissances des principales fonctions,Les notions de chimie générale étudiées en I1

Méthode pédagogique : Harmonisation des connaissances, référence de e-learning

Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_SPECTRO


: Spectro Coefficient 1

Objectif du module : A l’issue de ce module, les élèves pourront nommer les principales fonctions organiques.L'enseignement a aussi pour but de familiariser l'étudiant, par de nombreux exemples, à ladétermination de structures à l'aide de la spectroscopie.TP : Ces travaux pratiques sont complémentaires au cours de chimie organique dispensé endeuxième année et au cours acide base dispensé en première année. Il permettra d’aborder latechnique de recristallisation.




Cours :

RMN,IR, UV, spectre de masse

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

NomenclatureNomenclatureRMN, IRRMN, IR, UV, spectre de masse

Nommer les molécules organiques.Définir la structure d’une molécule à l'aide des spectroscopies. Interprétation de spectres.Décrire un mode opératoire.Savoir manipuler en sécurité.


Projet Visite

Synthèse de l'acide benzoique

Cours

Compétences générales : 1.3, 2.2,3.5Compétences spécifiques : 1.2, 1.9



Visite :

4 8 8

: Semestre 3




:


20/05/13 13:33 /124

Evaluation : 1 DS de 2h

Bibliographie : Mesplede J., Queyrel J.L. : chimie organiques prépas PCSI-PC, cours et exercices résolus, éditions Bréal,352p. ISBN 2853948285

Foulon JP et Moreau C : rappels de cours, exercices et problèmes corrigés, chimie organique, éditionsBelin, 1991, ISBN 2701112931, 235p.

Dupont G., Duteil M., Leguent C. Exercices de chimie organique, collection Academic Press Chimie, 1981,ISBN 273105202-3, 291p.

Chimie générale & organique, Gérard Dupuis - professeur au lycée Faidherbe de LILLE,

E –learning chimie organique : http://www.faidherbe.org/site/cours/dupuis/accueil.htm


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : outils mathématiques : différentielle totale, dérivées totale et partielles, intégrales.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_THERMODYNAMIQUE


: Thermodynamique Coefficient 3

Objectif du module : Introduction du vocabulaire utilisé en thermodynamique. Etude du gaz parfait et des équationsd’états. Définition du travail et de la chaleur au cours d’une transformation d’un systèmethermodynamique. Enoncé du premier principe et de secong principe avec l’introduction de l’énergieinterne et de l’entropie. Etude des principes de fonctionnement des machines thermiques. Approchedes transformations d’état physiques d’un corp pur.




Cours :

Cours 1 : CH. I : Introduction à la thermodynamique, Système thermodynamique, Variables d’état,Equation d’état, Loi des gaz parfaitsCours 2 : Suite CH I et application, gaz parfait, vitesse quadratique moyenne, Coefficients thermo-élastiquesCours 3 : CH.II : Travail et chaleur, Chaleur massique, Chaleur latente, Transformation réversible etirréversible, Transformation quasi-statique, Travail de la pressionCour 4 : Suite CH II.Cours 5 : CH. III : Premier principe de la thermodynamique, Enoncé du premier principe, Energieinterne, Enthalpie.Cours 6 : Suite CH. III Applications au Gaz parfait, système fermé, système isolé, Types detransformationsCours 7 : CH. IV : Second principe de la thermodynamique, Enoncé du second principe, Evolutionréversible et irréversible, Système isolé, Conséquences, Enoncé de Clausius, Système en contactavec un thermostat, Contact de deux soliCours 8 : CH. V : Machines thermique, Introduction, Fonctionnement : Inégalité de Clausius,Classification, Moteur thermique ditherme,Cours 9 : Applications : Moteur, Réfrigérateur et pompe à chaleurCours 9 : Changement d’état d’un corps pur

Travaux dirigés :

Introduction à la thermodynamique et gaz parfait

Savoir déterminer les paramètres d’un gaz parfait à un état donné et identifier la nature d’unetransformation pour en déduire l’état final d’un système. Savoir utiliser le premier principepour calculer le travail et la chaleur échangés au cours d’une transformation. Donner unschéma complet d’une suite de transformations et établir le diagramme de Clapeyron oud’entropie pour les décrire. Déterminer la nature d’une machine (moteur, machine frigorifique,pompe à chaleur) et calculer son efficacité. Identifier la nature d’une transformation(réversible ou irréversible).


Projet VisiteCours


20 10

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

Chaleur et travailPremier et second principeMachines thermiqueChangement d’état d’un corps pur



Visite :

Evaluation : 2 DS de 1 heure, 1 DS final de 2h

Bibliographie : Thermodynamique: G.Faverjon: BrealThermodynamique Bases et applications: J.N. Foussard et E. Julien : DunodThermodynamique Cours exercices et problèmes résolus:L. Couture, Ch. Chahine et R. Zitoun:DunodUniversité



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notions sur les acides et les bases.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_BIOCHIMIE



Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des protides afin de suivre:- les cours de Biochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur ;- les cours sur le sang au programme de ce semestre.Etudier la composition et les rôles du sang.




Cours :

-Les acides aminés : Définition, structure, isomérie D et L, classification, les autres acides alphaaminés, les acides aminés essentiels, les acides béta ou gamma aminés.- Les acides aminés : Propriétés de la fonction acide et de la fonction amine.-Les peptides : Définition, structure, nomenclature, la liaison peptidique, propriétés.Les protéines : Structure primaire, structure secondaire.-Les protéines : Structure tertiaire et structure quaternaire, Dénaturation, solubilité, caractèreamphotère. Les holoprotéines et les hétéroprotéines. Méthodes d’analyse des protéines.-Plasma : Rappels sur les différents compartiments liquidiens de l’organisme, propriétés physico-chimiques, composition en eau et en électrolytes, les substances organiques protéiques, lessubstances organiques non protéiques.-Les éléments figurés du sang : structure, ultrastructure et rôles, l’hématopoièse.-Les échanges gazeux respiratoires.-Le catabolisme de l’Hb métabolisme du fer dans l’organisme ; maintien du pH plasmatique, letransport d’hormones, …

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD sur l’ionisation des acides aminésTD sur l’hydrolyse enzymatique des peptides et des protéines.TD sur les méthodes d’analyse des protéines.

En biochimie, l’étudiant devra être capable d’ioniser un peptide ou une protéine à partir deleurs connaissances sur les acides aminés, ainsi que d’expliquer la structure et les propriétésd’une protéine.En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances surle sang à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé (toxicologie…).


Projet Visite

TP sur le fractionnement des protéines du lait. Dosage des protéines.Séparation des protéines du sérum humain par électrophorèse sur acétate de cellulose

Cours



16 6 4

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124


Visite :

Evaluation : 1 CC d'1 heure (50% de la note), 1 DS de 2 heures (50% de la note)

Bibliographie : Audigié C, Zonszain F, Biochimie structurale, Doin 1991Müller-Esterl W, Biochimie et Biologie moléculaire, Dunod 2007Marieb E.N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993Vander J., Sherman J.H, Luciano D.S, Brière R, Physiologie humaine, Chenelière/McGraw-Hill 1995



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Programme SVT série S ; Module S1

Méthode pédagogique : Articles et actualités scientifiques, conférences scientifiques (EME, Champs libres, ……)

Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : Présenter les mécanismes et les enjeux de la reproduction sexuée et asexuée des organismeseucaryotes (transmission de l’information génétique, mutations.)Décrire les fonctions principales des végétau x (nutrition hydrominérale, régulations hormonales ) etdes animaux (fonctions de nutrition) dans leur milieu




Cours :

C1 :L’information génétique de la cellule 1: Généralités, le noyau et la réplication de l’ADNC2 : L’information génétique de la cellule 2 : la transcription, la traduction, les effets des mutationsC3 : La reproduction cellulaire 1: généralités, le cycle cellulaire, la méiose et les cycles dereproductionC4 : La nutrition des animaux en milieu aquatique et terrestre 1 : généralitésC5: La respiration des animaux en milieu aquatique et terrestre 1C6: L’osmorégulation chez les animauxC7 :La nutrition hydrominérale des végétaux 1 : absorption de l’eau et des minéraux, transpiration,lanutrition minéraleC8 : La croissance et le développement des végétaux : généralités, phototropisme, photopériodismeC9 : Les phytohormones

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : mitose-méioseTD2 : Etude de documents scientifiques : nutrition des animauxTD3 : Etude de documents : expérimentations sur la nutrition et la croissance des végétaux, lanutrition des animaux

Compréhension de la mise en place des mécanismes de reproduction en fonction del’évolution des conditions du milieuCompréhension des principaux mécanismes de nutrition des organismes en relation avecxles conditions évolutives du milieu


Projet Visite

TP1 : Observation des tissus animaux (2h)TP2 : Observation des tissus végétaux (2h)

Cours




18 6 4

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 2 CC d'une 1h: 50% de la note1 Examen final (2h) : 50% de la note

Bibliographie : •BEAUMONT A, CASSIER P et TRUCHOT JP. Dunod. Biologie et physiologie animale. Cours et questionsde révision.1998. 458p.•BEAUMONT A, CASSIER P. Travaux pratiques de biologie animale. Zoologie, embryologie, histologie.Dunod Université. 1981. 472 p.•CAMEFORT H et BOUE H. Reproduction et biologie des végétaux supérieurs, Bryophytes, Ptéridophytes,Spermaphytes. Doin. 1993. 436 p•CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p•CORSINI J. Biologie animale : Structure et fonctions. Ellipses.1999. 110 p•GORENFLOT R. Biologie végétale 1. 1- Appareil végétatif. Masson. 1994. 248 p•GUIGNARD. JL. Botanique (Abrégé). Masson. 1994. 276 p•LUPIN H, LAMONT A. La photosynthèse. Dunod. 1999. 261 p•PATTIER JY. Croissance et développement des animaux. Ellipses. 1991. 127 p.•RAVEN PH, RAY FE et EICHHORM SE. Biologie végétale. De Boeck Université. 2000. 930 p•ROLAND JC et VIAN B. Atlas de biologie végétale : 1- Organisation des plantes sans fleurs.Masson.1992.125 p•ROLAND JC et F. Atlas de biologie végétale : 2- Organisation des plantes à fleurs. Masson. 1992. 128 p•RIEUTORD M. Physiologie animale 1. Les cellules dans l’organisme. Masson. 1982. 256 p.•RIEUTORD M. Physiologie animale 2. Les grandes fonctions. Masson. 1993. 260 p•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Tome 2 : l’organisme en équilibre avec son milieu.. Doin.1994. 319 p•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Les fonctions de nutrition. Doin. 1989. 315 p



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Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : Etre capable de comprendre de manière globale les interactions entre les phénomènes qui ontpermis l’apparition de notre planète dans notre système solaire jusqu’à l’apparition de la vie surTerre.




Cours :

Cours 1 : Rappels sur l’origine de la TerreCours 2 : Différents compartiments internesCours 3 : Roches magmatiquesCours 4 : Localisation des principales zones de convergences et de divergencesCours 5 : Systèmes de Plissements et Failles

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Etude sur les découvertes actuelles géologiquesTD2 : Etude sur l’ère de l’Anthropocène : le réchauffement climatique

Pouvoir faire le lien de « causalité à effet » sur l’apparition de la vie sur Terre, afin de mieuxprendre en compte la fragilité de la ressource et la complexité interrelationnelle entre lemonde minérale et organique.


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 1 examen final de 2h00 :100 % de la note

Bibliographie : AMAUDRIC DU CHAFFAUT (1999) : Tectonique des plaques. Focus CRDP GrenobleBOILLOT G., avec la collaboration de BOUTLER J. Introduction à la géologie. La dynamique de lalithosphère. 2000 - 2ème édition, éd. Dunod.BOILLOT G. 1984. Les marges continentales actuelles et fossiles autour de la France. Masson

10 4

: Semestre 3




:


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BONIN B. Magmatisme et roches magmatiques. 2004. DunodMERCIER J. et VERGELY P., Tectonique. 1992. Dunod.Sites :http://www.geologie.ens.fr/~vigny/tecto-f.html


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Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_ANGLAIS

: UE Langues


Objectif du module : Review prepositions of time and place, articles, future tenses, and phrasal verbs.Debates and discussion on general Environmental issues




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Small group theme presentations followed by class question time - interaction and exchange

Be able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics. Beable to exchange, check and confirm information, deal with routine situations and explain whysomething is a problem. Be able to discuss green issues concerning the human environment,and Environmental quality


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 25% Intensiveweek37,5% Quizzes & Oral production37,5% DS 2h (vocabulary, grammar & writing)

Bibliographie : Wind Power by Waring NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNINGEnglish Grammar In Use, by Murphy, CAMBRIDGEPlanet and People by Honan & Mulholland, MENTOREnglish Vocabulary Organizer by Gough, THOMSONMaitriser la Grammaire Anglaise, BBC Learning English


26

: Semestre 3

Enseignant :



:


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Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_ESPAGNOL

: UE Langues






Cours :

Travaux dirigés :

« TD1 » Présentation du module et épreuve de niveau écrite et oral.

« TD2» Configuration culturel et géographique de l'espagnolrappel des points basiques : L'alphabet, la prononciation, l'écriture et la traductionprésent de l'indicatiftester les connaissances sur le monde hispanoparlanteparler de soi

« TD3 » Le tourisme en Espagneentreprises espagnoles (l'export-import)les stéréotypes et les produits typiquesle genre et le nombreles numérauxparler des prix, des chiffres et des statistiques

« TD4 » La façon d'être des espagnolsles différents régionsdifférences entre « ser » et « estar »la description

« TD5 » Personnages clé du monde hispanoparlante

Acquérir de connaissances générales de la culture hispaniquecomprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans uneconversationapprendre à s'exprimer en continu


Projet VisiteCours


20

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

la presse en espagnol et son vocabulaireadjectifs de nationalitéles possessifsles métiersles sections d'un journal

« TD6 » L'immigration et l'émigration espagnolel'histoire récente d'Espagne (avant et après la dictature)la politique espagnole et son vocabulairela configuration familiale actuellela finalité et la oppositionles formules de politessel'information personnelle

« TD7 » La vie des espagnolsl'horaire continu espagnolla siesta (évolution en Espagne et à l'international) : santéles trois groupes de la conjugaisonles présents irréguliersl'impersonnel « se »les heures et les moments de la journéevocabulaire des actions du quotidien

« TD8 » L'éducation espagnoleéducation publique et privéeles centres d'éducation linguistiqueles pronomsle double CODles verbes pronominaux avec changement de signification

« TD9 » Les loisirs et les loisirs culturels des hispanophones (le sport, la peinture...)verbes défectifs (gustar, interesar...)description dans l'espaceexprimer l'existence ou inexistence et décrire des lieuxverbes de mouvementexprimer les préférences faire des recommandations

« TD10 » La musique populaire espagnoleles fêtes et festivalsles rythmes et danses traditionalesles comparatifs et les superlatifsvocabulaire des instruments de musique



Visite :

Evaluation : Contrôle continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module


: UE Sciences humaines sociales


Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning process or techniques developed by foreigncompanies and their environmental impacts and issues.To be able to present these techniques and processes, be part of a group presentation




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Presentation Workshop & PresentationsCommon environmental issuesWaste and recycling companiesRenewable energy companies

Be able to analyse and interpret documents and videos about foreign companies and theirenvironmental impacts and issues in order to discuss or present themBe able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 33% presentations, 33% theatre, & 33% Participation

Bibliographie :

20

: Semestre 3




:


20/05/13 13:33 /124


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_THEATRE

: UE Sciences humaines sociales

: Théâtre anglais Coefficient 1

Objectif du module : Be able to speak more fluently, and perform in publicTo improve listening and speaking skillsBe able to understand and take part in simple, everyday conversations on familiar topics.Be able to make a presentation about a general subjectBe able to perform in a playTo improve pronunciation skills, so as to be easily understood




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal andtheatrical purposes.Be able to participate in performances in English that demonstrate appropriate considerationof audience, purpose, and the information to be conveyed.Be able to recount stories, experiences and events of interest, using familiar sentencesBe able to read texts/songs/poems and identify vocabulary in order to interpret and analyzetext.Acquire richer English vocabulary and comprehend written texts.


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : Participation note de suivi

24

: Semestre 3

Enseignant : UBANGA-JONES Okon



:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Des bases en sciences pour comprendre les thématiques étudiées par le scientifique étudié.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_PROJET_BIOGRAPHIE

: UE Projet

: Projet"Histoire des sciences" Coefficient 2

Objectif du module : Faire une recherche bibliographique sur un homme scientifique et le présenter oralement à l'aide d'unsupport powerpoint et par écrit. Savoir dresser une liste de référence conformément à la norme.




Cours :

Présentation des types de rapport à étudier, du travail attendu. Présentation fine des différents sujetsproposés, identification des binômes.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière.

Identifier des documents scientifiques variés et fiables.Nommer les références selon les normes bibliographiquesRésumer dans un rapport les résultats des recherches bibliographiques,Décrire l'impact de ces avancées scientifiques dans la recherche pour la société et ce qui aété propice ou moins


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 2.3Compétences spécifiques : 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.4


Confère les objectifs du projet


Visite :

Evaluation : 8h00 : Evaluation du support powerpoint, de la présentation orale et du rapport. (application des coursbureautique - powerpoint) avec AVJ, AC et CR

Bibliographie :


2 18

: Semestre 3




:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Sensibilisation au traitement de l’eau potable et au tri des déchets.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S03_PROJET_PROCEDE

: UE Projet

: Projet"festival des sciences, partie biliographique" Coefficient 2

Objectif du module : A la fin de ce module, l'étudiant devra avoir compris et pourra appliquer correctement les normesbibliographiques. Il devra être capable d’identifier, de récupérer et de traiter des éléments divers(chiffres, bibliographie, textes…) sur un sujet donné.Il comprendra les différentes étapes du traitement de l’eau potable et de la chaine de tri des déchets




Cours :

Présentation fine des différents sujets proposés, identification des binômes.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

8h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entière

A partir de l’identification des informations, l’élève doit être capable d‘expliquer le procédéétudié et cela en utilisant la norme bibliographique


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 1.3, 2.3Compétences spécifiques : 1.5 ,1.6 ,1.7 ,1.8, 1.9 ,2.3 ,2.4


Un état de l’art sur les points suivants est demandé :1-grand cycle de l'eau / usages de l’eau, question de la pénurie d’eau,2-coagulation/floculation / matières organiques des eaux de surface, biofilms des réseaux.3- décantation / érosion des sols, envasement des cours et retenues d’eau, usine eau potabl,.4-filtration sur sable / migration des substances dans les sols, usine eau potable,5-charbon actif / les micropolluants, usine eau potable,6-désinfection / les maladies hydriques, usine eau potable,7-déchets collecte,8-déchets prévention,Pour chaque sujet il faudra par exemple:mettre en évidence les différentes techniques, leur fonctionnement et leurs domaines d'application,expliquer la modélisation des échanges mis en jeu,définir l'avancement scientifique des connaissances sur les phénomènes mis en jeu,présenter les avantages et les limites de la technique,aborder l’aspect économique.


2 18

: Semestre 3




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 4h : Evaluation du support powerpoint , de la présentation orale et du rapport.GH et CR

Bibliographie :



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours d’algèbre I1-S1+S2 et cours d’algèbre I2-S3


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ALGEBRE

: UE Mathématiques


Objectif du module : Compléter les bases d'algèbre.




Cours :

1. Méthode de Cramer- résolution de systèmes linéaires2. Courbes paramétrées- plan d'étude d'une courbe- asymptotes- points singuliers3. Espaces euclidiens et hermitiens- formes bilinéaires et quadratiques- norme, orthogonalité- orthonormalisation de Schmidt- endomorphismes adjoints, orthogonaux, symétriques

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Méthode de CramerCourbes paramétréesEspaces euclidiens et hermitiens

L'étudiant doit être capable de :Résoudre un système d’équations linéaires à l’aide de la méthode de Cramer,Etudier une courbe paramétrée dans le but de construire sa courbe représentative,Démontrer qu’une forme est bilinéaire,Orthonormaliser une base et expliquer ce que sont les endomorphismes adjoints,orthogonaux et symétriques.


Projet VisiteCours




Visite :

16 10

: Semestre 4




:

20/05/13 13:33 /124

Evaluation : Contrôle continu (50% de la note) : 2 CC d'1 heure,Examen final (50% de la note) : 1EXF de 2h00

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en algèbre en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Cours d’analyse en I1_S1, I1_S2 et I1_S3


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ANALYSE

: UE Mathématiques


Objectif du module : A la fin du module, l’étudiant devra avoir compris et pourra expliquer (principaux concepts) : Fonctions à plusieurs variables, série de Fourier, intégrales multiples.




Cours :

CH 10 : Fonctions à plusieurs variables et formules d’analyse vectorielle.CH 11 : Séries de Fourier.CH 12 : Intégrale double.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Fonctions de plusieurs variablesIntégrales multiplesSystèmes différentiels linéaires

L'étudiant devra être capable de :Etudier les fonctions de plusieurs variables,Calculer des intégrales multiples et effectuer les changements de variables usuels


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : Contôle continu (50% de la note) : 1 CC d'1 heure, 1 note de colleExamen final (50% de la note) : 2 h

Bibliographie : Ouvrages de premier cycle universitaire, éditions Dunod, Vuibert, …El Kaabouchi A. : Le succès en analyse en fiches méthodes - Prépas Licence 2ème année, Ellipses, 2002.


14 14

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Mathématiques de base


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_CHIMIE_CINETIQUE


: Chimie cinétique Coefficient 2

Objectif du module : Connaître les bases théoriques de la cinétique chimique.




Cours :

C1 : Cinétique homogene, Vitesse de la réactionC2 : Reactions simples, composés, complexesC3 : Mécanismes réactionnels des réactions complexesC4 : Reactions en chaineC5 : Catalyse homogene et héterogene

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Loi de la vitesseTD2 : Loi d’arrheniusTD 3 : Ordre d’une réactionTD4 : Réactions complexes - catalyse

Savoir étudier la cinétique d’une réaction homogèneEtablir les mécanismes des réactions homogènes simples,Connaissance des principales théories cinétiques pour le calcul des constantes de vitessesde processus élémentaires.


Projet Visite

A compléter

Cours

Compétences générales : 1-1 ; 1-2 ; 1-3; 3-5Compétences spécifiques :



Visite :

Evaluation : 1 DS de 2h00 : 100% de la note

Bibliographie : C. Moreau et J.P. Payen - Cinétique chimique – Editions Belini (1990)C. Friedli – Chimie générale pour l’ingénieur – Presses Polytechniques et Universitaires Romandes (2002)

10 5 8

: Semestre 4

Enseignant : KANE Abdoulaye



:


20/05/13 13:33 /124

G. Dumas et R. Ben-Aïm – Cinétique chimique – Editions Bréal (2001)


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Les bases de la mécanique, électrocinétique, électromagnétisme, thermodynamique, physiquedes matériaux.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_PHYS_ENV


: Physique de l'environnement Coefficient 2

Objectif du module : Connaître quelques applications de la physique aux phénomènes rencontrés en environnement.Rédiger un rapport (15 pages maximum) pour expliquer un aspect physique. Exposer sur le sujet (30min) et répondre aux questions concerant le sujet




Cours :

Cours 1 : Le soleil, L’énergie solaire, Le ventCours 2 : Le bruit, Les ondes électromagnétiquesCours 3 : Les déchets industriels, L’analyse des problèmes posés par la radioactivitéCours 4 : Les barrages et l’énergie hydraulique, Les matériaux dans l’habitat durableCours 5 : Les pompes à chaleur, géothermie et aérothermieCours 6 : Traitement des eaux, La qualité de l’air

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD 1 : Oscillateur harmoniqueTD2 : Les ondes planes progressives : Application : ondes mécaniques et ondes sonores.TD3 : Application de l’équation de d’AlembertTD4 : Effet doppler

Savoir identifier les outils physiques appliqués dans un procédé de traitement ou dans unphénomène naturel ou industriel lié à l’environnement. Savoir développer une théorie pourexpliquer ces aspects.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 3.2Compétences spécifiques :2.11



Visite :

Evaluation : DS individuel de 2 heures et exposé par binômes.

12 8

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_SYS_INDUS


: Système industriel Coefficient 1

Objectif du module : Etre capable d'identifier les procédes industriels




Cours :

Outils de transformation des matériaux utilisés dans les produits industriels de série. Liens matériaux- assemblage - moyens de transformationMaquette numérique CAO (Application à un produit (mécanique, électrique, thermique,.))Systèmes industriels hydrauliques

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Usage d'une CAO

Etre capable d’associer un procédé de fabrication à l’obtention d’une pièce industrielle desérie.( Métallique et plastique).Etre capable d’identifier les impacts environnementaux majeurs de chaque procédé.


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.2, 3.2Compétences spécifiques : 2.5, 3.4



Visite :

Evaluation : 1 DS final 1h00

Bibliographie :


6 4

: Semestre 4

Enseignant : MAIRE Hubert



:


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Savoir équilibrer les réactions et notamment celles de combustions.Maitriser les équations aux dimensions

Méthode pédagogique : Harmonisation des connaissances par la référence de e-learning

Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_THERMOCHIMIE


: Thermochimie Coefficient 3

Objectif du module : Etudier les échanges d'énergie lors de réaction chimique




Cours :

Premier principe. Energie interne. Enthalpie standard, enthalpie de réaction.Premier principe - Enthalpie de récationPremier principe - Enthalpie de liaison - Energie réticulairePremier principe : applications de l'enthalpie : pile, température de flamme, température d'explosion.Second principe : entropieInterprétation de l'entropieEnthalpie libreEnthalpie libre et constante d'équilibreEquilibre chimiqueEquilibre chimique

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

L'enthalpie de réactionL'enthalpie de liaison, les piles, les températures de flammes, d'explosionsL'entropieL'enthalpie libreL'équilibre chimique

Résoudre les exercices et les problèmes sur tout le programme


Projet VisiteCours

Compétences générales : 1.3 ,2.2Compétences spécifiques : 1.2



Visite :

20 10

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124


Bibliographie : Arnaud P. Chimie physique : exercices résolus, 1er cycle universitaire, 1994, Editions Dunod, 3331p. ,ISBN2100016202, Paris.

Trouilhet JP : thermodynamique de la réaction chimique, rappels de cours, exercices et problèmescorrigés, classes préparatoires 1er cycle universitaire, 318p. Editions Ellipses 1991.

Thermochimie : e-learning :http://www.uel.education.fr/consultation/reference/chimie/chimther/menumodule/index.htm


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Notions de chimie organique.


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_BIOCHIMIE



Objectif du module : Acquérir les connaissances de base en biochimie structurale des glucides afin de suivre les cours deBiochimie métabolique et les TP au programme de 1ère année ingénieur.Etudier la physiologie endocrinienne.




Cours :

-Les oses : Constitution, classification, structure linéaire et isomérie, cyclisation des oses etanomérie.-Les oses : Propriétés des oses, les principaux dérivés d’oses-Les osides : Les diholosides-Les osides : Les polyosides homogènes, les polyosides hétérogènes, les hétérosides, lesglycoconjugués et les méthodes d’analyse des glucides.-La communication intercellulaire : les différents types de communication intercellulaire, classificationdes molécules informatives, les différents modes d’action des molécules informatives.-Le système endocrinien : La thyroïde, les corticosurrénales, les médullosurrénales, le pancréasendocrine.-Le système endocrinien : Les gonades, le système hypothalamo-hypophysaire, les autres glandesendocrines.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Cyclisation des oses.Formule, nomeclature et Hydrolyse des osides.

En biochimie, l’étudiant devra être capable d’écrire la formule d’un oside X à partir des oses leconstituant, de nommer les enzymes pouvant les hydrolyser en faisant apparaître leur moded’action…En physiologie, l’étudiant devra être capable d’utiliser comme support ses connaissances dephysiologie endocrinienne à l’étude de l’influence de l’environnement sur la santé(toxicologie…).


Projet Visite

TP 3h : Fractionnement et identification des sucres par chromatographie sur couche mince.Application à l’analyse du jus de fruit.

Cours




14 4 3

: Semestre 4




:

20/05/13 13:33 /124

Visite :

Evaluation : 1 CC d'1 heure (50% de la note), 1 examen final de 2 heures (50% de la note)

Bibliographie : Audigié C, Zonszain F, Biochimie structurale, Doin 1991Müller-Esterl W, Biochimie et Biologie moléculaire, Dunod 2007Marieb E.N, Anatomie et physiologie humaines, DeBoeck 1993Idelman S, Verdetti J, Endocrinologie et communications cellulaires, EDP Sciences 2000



20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : Connaissances des modules de S1, S2 et S3


Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : Présenter des notions de base en écologie vocabulaire spécifique,Détailler les différents niveaux d’organisation d’un écosystème,Décrire les principales interactions entre les organismes.Acquérir les prérequis afin d’analyser , ultérieurement, l’impact de pollutions sur un écosystème.




Cours :

C1 : distribution et adaptation des organismes 1 (objets d’étude de l’écologie, biosphère,biomes)C2 : distribution et adaptation des organismes 2 : réactions des organismes à la variation écologiqueC3 : ldensité, distribution des populations, cycles biologiques, accroissement démographiqueC4 : régulation de la taille des populations, cycles démographiquesC5 : interactions interspécifiques des populations, prédation, défenses des végétaux….C6 : structure et caractéristiques des communautés, succession écologiqueC7 : les niveaux trophiques, les réseaux alimentairesC8 : Les flux de l’énergie généralités, la photosynthèse (phase photochimique)C9 : photosynthèse : carboxylation, C3, C4, Cam, photorespirationC10 : flux énergétiques dans les niveaux trophiques

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Les espèces endémiques et les espèces invasivesTD2 : la démographie des populations animales et végétalesTD3 : Etude de documents scientifiques : la photosynthèseTD4 : Etude de cas : la parc urbain de St Jacques

Utilisation adaptée et judicieuse des termes liés à l’écologieCompréhension des principaux mécanismes d’un bon fonctionnement d’un écosystème pourune utilisation comme référence.


Projet VisiteCours




Visite :

18 8 2

: Semestre 4




:

20/05/13 13:33 /124

Rencontre avec le responsable des espaces verts de St Jacques de la lande : objectifs, mise enplace, suivi du projet du parc urbain

Evaluation : 2 CCd'1h : 50% de la note1 Examen final (3h) : 50% de la note

Bibliographie : •CAMPBELL. Biologie. DeBoeck Université.1995.1200 p•LUPIN H, LAMONT A. La photosynthèse. Dunod. 1999. 261 p•RAMADE F. éléments d’écologie : écologie appliquée. Edisciences international. 1995. 631 p•RAVEN PH, RAY FE et EICHHORM SE. Biologie végétale. De Boeck Université. 2000. 930 p•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Tome 2 : l’organisme en équilibre avec son milieu.. Doin.1994. 319 p•TURQUIER Y. L’organisme dans son milieu. Les fonctions de nutrition. Doin. 1989. 315Moyens pédagogiques particuliers :Vidéos, actualités et articles scientifiques, conférences scientifiques (EME, Champs libres)à



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : Etre capable comprendre les catastrophes naturelles liées à la tectonique des plaques (séismes etvolcanismes). Actualités concernant les dernières catastrophes naturelles et débats sur la préventiondes risques.Etude d’observations géologiques sur le terrain.




Cours :

Cours 1 : Tremblements de terreCours 2 : TsunamiCours 3 : Veille et sécuritéCours 4 : VolcanologieCours 5 : Paysages volcaniques en France

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

TD1 : Coupes topographiques.TD2 : Recherche de zones a risques et exploitations de données.TD3 : Travail et réflexions en liaison avec la sortie de terrain.

Savoir appréhender les zones à risques en fonction de la nature géologique de la régionconcernée. Pouvoir faire un état des lieux exhaustif sur les risques géologiques d’une zoned’étude grâce aux données techniques réglementaires.


Projet Visite

Sortie Terrain, observation du paysage et reconstitution de l’histoire géologique.

Cours




Visite :

Evaluation : 1 TD noté (50% de la note), 1 DS final de 2 heures (50% de la note)

Bibliographie : Mercier J. et Vergely P., Tectonique. 1992. Dunod. ISBN 2-10-000287-2BROUSSE R., LEFEBVRE C. (1990). Le volcanisme en France. Éditions Masson (guides géol. régionaux).

10 6 4

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124

Sites :http://www.geologie.ens.fr/~vigny/tecto-f.htmlhttp://eost.u-strasbg.fr/pedago/fiche2/protections.htmlhttp://www.prevention2000.org/cat_nat/risques/tsunami/accueil_tsunami.htmhttp://www.imagesdevolcans.fr/video.aspx#

Moyens pédagogiques particuliers : Salle informatique pour le TD

20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ANGLAIS

: UE Langues


Objectif du module : Linking words, Phrasal verbs, past perfect, and complex structures.Video and audio from the internet. Writing skills - letters and proposals.Debates, discussion on general Environmental issues, internships and projects




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Small group theme presentations followed by class question time - interaction and exchange

Able to produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest.Able to briey give reasons and explanations for opinions and plans. Be able to understandthe main point of simple radio or TV programs on current affairs or topics of personal orprofessional interest


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 25%Intensiveweek25% presentations25% Participation25%DS (vocabulary, grammar & writing)

Bibliographie : Wind Power by Waring NATIONAL GEOGRAPHIC LEARNINGEnglish Grammar In Use, by Murphy, CAMBRIDGECNN.com nytimes.com; ted.com; voanews.com


22

: Semestre 4

Enseignant :



:


20/05/13 13:33 /124

20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ANGLAIS_SI

: UE Langues

: Semaine Intensive Coefficient 1

Objectif du module : Be able to speak more fluently, and perform in publicBe able to listen for information about environmental processes and issues, and respondappropriatelyTo experience a week of English and improve listening and speaking skills




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Sustainable Development BasicsMethanization BasicsMethane Processes and Technology BasicsSustainable Development ToolsTheater WorkshopPresentation WorkshopSpeech Workshop

Be able to comprehend and communicate orally, using spoken English for personal and socialpurposes.Be able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning.


Projet VisiteCours




Visite :

18 10

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124

Evaluation : 50% quiz, 50 % participation

Bibliographie :


20/05/13 13:33 /124

Pré-requis du module : notions de grammaire et connassances générales de culture espagnole


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ESPAGNOL

: UE Langues






Cours :

Travaux dirigés :

« TD1 » La gastronomie du monde hispaniquel'alimentation biologiqueexpression de la quantitéles démonstratifsvocabulaire de l'alimentationcommander dans un restaurantparler d'habitudes d'alimentation« TD2» Le stress du monde actuelparler de la fréquence et l'intensitéles réflexifsexpression des souhaits « gustar au conditionnel + infinitif »« TD3 » Le système de santé espagnol : droit des étrangersle futurles hypothèsesle vocabulaire du corps et de la santé« TD4 » Villes patrimoine d'Espagne et d'Amérique latinecomparatifs et superlatifsles traductions de « on »parler du climat et les époques de l'annéevocabulaire de la villesituer dans le espacedecrire une ville« TD5 » Espaces naturels de Espagne et Amérique latine

Acquérir des connaissances générales de la culture hispaniqueComprendre les messages de la vie quotidienne et savoir prendre la parole dans uneconversationRéussir à s'exprimer en continu et à prendre la parole dans un débat


Projet VisiteCours


20

: Semestre 4




:

20/05/13 13:33 /124

Travaux pratiques :

exprimer l'obligationla possibilitédonner es indicationsvocabulaire des voyagesles moyens de transport« TD6 » Les entreprises durables en Espagne et Amérique latine. L'exportation des produitsvocabulaire des activités économiquesles couleursles vêtementsles matières, les objets« TD7 » Le système professionnel espagnolle chômageles conditions et hypothèses et ses opérateursvocabulaire du travail et des contrats« TD8 » Le tourisme écologiquele passé : passé composé , le participe passé et ses irrégularitésvocabulaire des vacances« TD9 » L'art du monde hispanique : architecture singulièrele relatif et ses pronomsvocabulaire de la peinture et l'architecture« TD10 » Le cinéma en espagnolle cinéma argentin et mexicainle discours indirect au présentvocabulaire du cinéma



Visite :

Evaluation : Control continu (oral et écrit) et un ds final écrit de 2 heures.

Bibliographie :



20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module




Objectif du module : To create awareness and develop vocabulary concerning process or techniques developed by foreigncompanies and their environmental impacts and issues.To be able to present these techniques and processes, be part of a group presentation




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

PresentationsCommon environmental issuesRenewable energy CompaniesBiodiversity CompaniesWaste Companies

Be able to analyse and interpret documents and videos about foreign companies and theirenvironmental impacts and issues in order to discuss or present themBe able to present information orally and participate in performances in English thatdemonstrate appropriate consideration of audience, purpose, and the information to beconveyed.Be able to employ vocabulary essential for environmental content learning


Projet VisiteCours




Visite :

Evaluation : 50% presentations, 50% Participation

Bibliographie : Site webs (A compléter)

20

: Semestre 4




:


20/05/13 13:33 /124


20/05/13 13:33 /124



Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_ECONOMIE_GENE


: Economie générale Coefficient 2

Objectif du module : 1. Comprendre l’environnement économique.2. Acquérir une approche économique (hommes, machines, organisations) des activités humaines.




Cours :

1-Définition et insertion de l'économie dans les sciences sociales 1.1 Besoin Bien Choix 1.2 Relations entre l'économique et le politique2-Eléments des approches smithienne, marxienne, keynésienne en science économique 2.1 La dimension de la pensée d'Adam Smith 2.2 La ténacité de Karl Marx pour dénoncer le fonctionnement du système capitaliste 2.3 L'intégration de la puissance publique dans la politique économique

3-L'importance des situations démographiques en économie3.1 Les indicateurs majeurs de la population totalRecensement, répartition par âges, densité géographique d'une populationTaux de natalitéTaux de fécondité, Nombre moyen d'enfants par femmeTaux de mortalitéQuotient de mortalité, table de mortalité, espérance de vie3.2 Les indicateurs majeurs de la population activeConcept de la population active, force de travail, indicateur de productivité d'un paysEvolution de la population active : stabilité, taux d'activité des femmes, vieillissement, immigrationChômage : nature du chômage – comptabilisation du chômageRelation machine chômageEvolution historique du temps de travailRépartition de la valeur ajoutée entre Travail et CapitalRelation entre les diplômes et l'accès à l'emploiLe rapport entre population active et population inactive (le financement des retraites)

4-Les modifications tendancielles de la consommation

1. Etre capable d’intégrer les données économiques dans une démarche d'analyse descontraintes de mise en oeuvre d'un projet.2. Etre capable de s'intégrer dans une équipe multidisciplinaire d'un projet de développementdurable.


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: Semestre 4

Enseignant : SAILLANT Jean-Marc



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4.1 L'objectif d'une maximisation de l'utilitéLes utilités marginales pondérées par les prixLes éléments de modification de la consommation des ménages 4.2 La relation entre le prix et la demandeLe concept d'élasticité de la demande par rapport au prixLes biens de luxe et les biens de pauvreté 4.3 La déformation structurelle de la consommationLes coefficients budgétairesLes taux d'équipement des ménagesLe concept de fonction de consommationLes variables de la consommation des ménages (passé, présent, avenir)

5-L'entreprise et la création du PIB 5.1 La fonction de l'entreprise : la création de biens et de servicesLa nature de l'entreprise : optimisation de ses productionsLa développement de l'entreprise : optimisation de ses profits 5.2 Le développement de l'entrepriseLes marchés internes et externes (le commerce extérieur)L'intelligence économique

6-Les prix dans une économie 6.1 La nature et la fonction du prix dans une économieLe marché, le prix, la nature de la monnaieL'indice des prixLa hausse des prix et sa régulation 6.2 Les différentes sortes de prixLe prix nominalLe prix à euro constantLe prix réel

7-La politique économique 7.1 La fonction économique de l'EtatLes défis de la conjoncture économique (prix, plein emploi, commerce extérieur)Les types d'intervention de l'état : organisation du territoire, fiscalité, politique industrielle, politiquemonétaire 7.2 La fonction sociétale de l'EtatLes dépenses socialesLes actions de maintien de la cohésion sociale (emploi, aménagement du territoire, défense del'intégrité économique du territoire)

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :



Visite :

Evaluation : 1 DS final 2h00 : 100 % de la note

Bibliographie : Ouvrage recommandé : Aide mémoire en Economie, Alain BEITONE, Emmanuel BUISSON, ChristineDOLLO, ed. Dalloz



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Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_PROJET_STAGE_I1

: UE Métier

: Projet stage I1 Coefficient null

Objectif du module : Découvrir les métiers de l'ingénieur, appréhender l'entreprise et les secteurs d'activitéDécouvrir les missions d’un ingénieur en génie industriel de l’environnement




Cours :

A partir du stage effectué en I1, les I2 s'organisent en groupes "mêmes missions" de leur maitre destage. Lors de la soutenance orale, ils présentent ces missions au reste de la classe et aux I1

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Identifier les différentes structures accueillant des ingénieurs en GIE et définir les différentesmissions qui leur sont confiéesRepérer le large spectre des métiers de l’ingénieur


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Visite :

Evaluation : Note de soutenance orale

Bibliographie :


: Semestre 4




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Pré-requis du module : Connaitre les acteurs en environnementStage S2


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_STAGE_ENT

: UE Métier

: Stage entreprise Coefficient 3

Objectif du module : Observer un ingénieur dans le cadre de son exercice professionnelIdentifier les compétences attendues




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Décrire l’entreprise dans son environnement,Décrire l’organisation de l’entreprise,Décrire le poste et la carrière du maître de stage,Identifier l’attractivité du poste observé et du secteur d’activités.


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Compétences générales : 4.3, 4.4, 5.1, 5.2, 5.3, 6.4, 7.1, 7.3



Visite :

Evaluation : Le stage donne lieu à un rapport écrit -Retour du maître de stage sur grille et correction du rapport

Bibliographie :


: Semestre 4




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Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_VISITE_CONF

: UE Métier

: Visites et conférences Coefficient 1

Objectif du module : S'ouvrir sur les problématiques environnementales d'actualité, commencer à visualiser les différentsacteurs du monde professionnel dans le domaine de l'environnement, sensibiliser et informer sur ladiversité des problématiques environnementales.




Cours :

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

Identifier les secteurs d’activité liés à l’environnementDéfinir les problématiques environnementales


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Compétences générales : 1.2, 1.3, 1.4, 5.1, 5.2, 5.3



Traitements biologiques (vulgarisation) : HDPrésentationd'un travail de thèse : AKLes eaux pluviales : MFTSanté/Environnement : AVJL'amiante : MBEcologie industriel : JBB

Visite :

4h : Beaurade4h : Incinération

Evaluation : DS de 2h avec 2 questions par conférence

Bibliographie :


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: Semestre 4




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Pré-requis du module : Les connaissances obtenues lors de la partie 1 du projet : bibliographie


Code du module

Semestre


Module

: 12_S04_PROJET_PROCEDE_MANIPULATION

: UE Projet

: Projet "procédé manipulation" Coefficient 1

Objectif du module : Identifier expérimentalement les paramètres qui influencent l'efficacité des procédés.Mettre en place des manipulations pour des élèves en primaire lors de la semaine du DD et de la fêtedes sciences.




Cours :

Présentation des sujets et des objectifs par sujets.

Travaux dirigés :

Travaux pratiques :

4h de restitution des exposés et discussion sur chaque sujet en classe entièrelors de la semaine duDD

Définir les besoins en expériences,Décrire les manipulations sous forme de mode d’emploi,Expliquer les procédés par l’intermédiaire de posters,Construire les expériences,Construire des jeux pour expliquer les procédés.


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Compétences générales : 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.2, 4.3, 4.4, 5.2, 5.3Compétences spécifiques : 1.6, 1.8



Visite :

Evaluation : 4h Evaluation des suivis, et de l'oral avec GH, MB et CR

Bibliographie : Travail des élèves de l’année précédente


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: Semestre 4




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