succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées,...

16

Transcript of succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées,...

Page 1: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 2: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 3: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 4: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 5: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 6: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 7: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 8: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 9: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 10: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 11: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 12: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 13: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 14: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 15: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,
Page 16: succy.be · 2019-03-08 · pédagogies innovantes, qu'elles soient digitales, ludifiées, différenciées et/ou inversées. Grace à notre offre de formations à destination des enseignant.e.s,

Les enseignant.e.s à temps partiels font-ils l’objet de discriminations dans les établissements du second degré ? Dominique Cau-Bareille MCF en ergonomie.

Les enseignant.e.s à temps partiels font-ils l’objet de discriminations dans les établissements du second degré ? Dominique Cau-Bareille MCF en ergonomie.

Classes inversées… avant l’invention du terme

Classes inversées… avant l’invention du terme

LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner et de l’apprendre

LeS classeS inverséeS ? Un autre regard sur les espaces-temps de l’enseigner et de l’apprendre

Médecine régénérative : cellules souches Cellules souches embryonnaires - à partir de embryon au stade préimplantatoire - restent non différenciées au.

Médecine régénérative : cellules souches Cellules souches embryonnaires - à partir de embryon au stade préimplantatoire - restent non différenciées au.

Liban 12-2016 : Les classes inversées : Enseigner et Apprendre à l'endroit

Liban 12-2016 : Les classes inversées : Enseigner et Apprendre à l'endroit

Enchères inversées: Pourquoi, comment, et pour qui? Yves Richelle Président, MinMax Groupe Conseil Journée des acquisitions, octobre 2008.

Enchères inversées: Pourquoi, comment, et pour qui? Yves Richelle Président, MinMax Groupe Conseil Journée des acquisitions, octobre 2008.

LIVRET DES ENSEIGNANT.E.S CHERCHEUR.E

LIVRET DES ENSEIGNANT.E.S CHERCHEUR.E

aprelia.org...  · Web viewTransformer les processus d’enseignement-apprentissage : Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s A l’exception des documents

aprelia.org...  · Web viewTransformer les processus d’enseignement-apprentissage : Conduire le développement professionnel continu des enseignant.e.s A l’exception des documents

Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigner et Apprendre à l’endroit !

Classes inversées, classes "à l'envers" ? Et si c’était simplement Enseigner et Apprendre à l’endroit !

Les classes inversées un phénomène précurseur pour l’innovation dans « l’école » de demain »

Les classes inversées un phénomène précurseur pour l’innovation dans « l’école » de demain »

MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain

MOOCs et Classes inversées : deux phénomènes précurseurs pour l’innovation dans « l’école » de demain

Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numérique

Les classes inversées, un phénomène précurseur pour la formation à l’ère numérique

Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche

Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche

Programme Ultrastructure de cellules eucaryotes Structure de quelques cellules humaines différenciées.

Programme Ultrastructure de cellules eucaryotes Structure de quelques cellules humaines différenciées.

Fondements pour des pratiques denseignement différenciées avec les garçons: le cas des arts plastiques Alain Savoie Centre de recherche sur lintervention.

Fondements pour des pratiques denseignement différenciées avec les garçons: le cas des arts plastiques Alain Savoie Centre de recherche sur lintervention.

Les classes inversées : résultats de recherche en collège

Les classes inversées : résultats de recherche en collège

Le Brésil - WordPress.com...Le Brésil - Organisation du territoire - 1 - /HVHVSDFHVFHQWUDX[G XQHSXLVVDQFHpPHUJHQWH 2 - Des périphéries très différenciées 3 - D ynamiques spatiales

Le Brésil - WordPress.com...Le Brésil - Organisation du territoire - 1 - /HVHVSDFHVFHQWUDX[G XQHSXLVVDQFHpPHUJHQWH 2 - Des périphéries très différenciées 3 - D ynamiques spatiales

Classes inversées, enseigner et apprendre dans des environnements numériques

Classes inversées, enseigner et apprendre dans des environnements numériques

Ligue de l’enseignement des Côtes d’Armor...Créatrice des classes de découverte en 1948, la Ligue de l’enseignement accompagne les enseignant.e.s pour organiser leurs séjours

Ligue de l’enseignement des Côtes d’Armor...Créatrice des classes de découverte en 1948, la Ligue de l’enseignement accompagne les enseignant.e.s pour organiser leurs séjours

Classes translatées - inversées - renversées. De quelles hybridations parlons-nous pour « l’école » de demain ? 

Classes translatées - inversées - renversées. De quelles hybridations parlons-nous pour « l’école » de demain ?