Stratégie : Introduction La FASTEF, I- « internet explorer...
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Mangary Ka FASTEF Département de Mathématiques PRISE EN MAIN DE LA PLATEFORME DE FORMATION A DISTANCE DE LA FASTEF Stratégie : Pour chaque point abordé, est souhaitable de faire une application pratique. Introduction La FASTEF, dans le cadre de formation initiale et continue des enseignants, s’est engagée depuis quelques années à former à distance les professeurs vacataires et contractuels. Pour les titulaires de la licence et de la maîtrise, cette formation se fait en ligne, par le biais d’une plateforme qui est un logiciel qui met en interaction divers acteurs. Celle-ci met à leur disposition des outils informatiques de recherche, d’information, de communication et de collaboration. Il existe une multitude de plates- formes de formation à distance parmi lesquelles, la plateforme Moodle utilisée pour cette formation. Nous proposons aux apprenants, une visite guidée de cette plateforme, qui traite des problèmes de connexion, de gestion des cours, d’exécution des tâches et de communication. I- Connexion à la plateforme. 1- Copier l’adresse suivante sur le bar d’adresse « internet explorer, Mozilla firefox etc. http://www.fastef-fad.org/ , http://www.fastef-fad.com/ , http://www.fastef-fad.net / , http://www.fastef-fad.edu.sn/ 2- Interface obtenue : Page d’accueil
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Mangary Ka FASTEF Département de Mathématiques
PRISE EN MAIN DE LA PLATEFORME DE FORMATION A DISTANCE DE LA FASTEF
Stratégie : Pour chaque point abordé, est souhaitable de faire une application pratique.
Introduction La FASTEF, dans le cadre de formation initiale et continue des enseignants, s’est engagée depuis
quelques années à former à distance les professeurs vacataires et contractuels. Pour les titulaires de
la licence et de la maîtrise, cette formation se fait en ligne, par le biais d’une plateforme qui est un
logiciel qui met en interaction divers acteurs. Celle-ci met à leur disposition des outils informatiques
de recherche, d’information, de communication et de collaboration. Il existe une multitude de plates-
formes de formation à distance parmi lesquelles, la plateforme Moodle utilisée pour cette formation.
Nous proposons aux apprenants, une visite guidée de cette plateforme, qui traite des problèmes de
connexion, de gestion des cours, d’exécution des tâches et de communication.
I- Connexion à la plateforme. 1- Copier l’adresse suivante sur le bar d’adresse « internet explorer, Mozilla
firefox etc. http://www.fastef-fad.org/ , http://www.fastef-fad.com/ , http://www.fastef-fad.net / , http://www.fastef-fad.edu.sn/
2- Interface obtenue : Page d’accueil
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3- Identification
Cliquer sur connexion en haut à droite→ inscrire son nom d’utilisateur et son mot de passe → cliquer
sur connexion.
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Vous retrouvez la même page d’accueil que précédemment avec la différence qu’on vous signale, en
haut à droite, que vous êtes connecté sous le nom « votre nom ». Vous avez aussi déconnection, un
peu plus à droite où il faudra cliquer pour vous déconnecter plus tard afin de quitter la plateforme.
II- Personnalisation de son profil
Une plateforme est un espace d’échange qui doit être convivial. Pour ce faire, elle doit répondre
aux préférences de l’utilisateur et permettre de tisser des liens d’amitié et de solidarité entre les
différents acteurs. Raison pour laquelle il est conseillé de renseigner son profil pour y mettre
toutes les informations utiles à ses interlocuteurs.
Cliquer sur son nom en haut à droite→ Compléter la description → mettre une photo ou un
avatar
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III- Gestion des cours
1- Comment accéder à un cours ?
A partir du bloc principal,
Accéder à son cours par le chemin :
catégorie de cours → sous-catégorie (ici la discipline) → intitulé du cours.
ou bien
Accéder directement à son cours à partir de la liste des cours qui s’affiche sur le petit cadre à
droite (bloc latéral).
Dans Moddle, il existe plusieurs manières de présenter le cours. La présentation thématique ou
la présentation hebdomadaire sont les plus utilisées. La FASTEF a opté pour la présentation
thématique afin de favoriser une plus grande flexibilité de la formation.
2- Description de l’environnement de travail
Nous avons, ici à droite des blocs visibles tels que :
- dernières nouvelles,
- Evènement à venir,
- activités récentes,
- Personnes
- Activités,
- Recherche de forums
Nous avons aussi des blocs non visibles dans la rubrique : « Bloc » , au niveau de la liste déroulante
« Ajouter » (Exercice : Citer quelques éléments cachés du bloc invisible )
NB : Les blocs sont déplaçables individuellement, ainsi un bloc placé à droite ou à gauche peut
être déplacé de l’autre côté de l’espace de travail.
Bloc
latéral
Bloc
central
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− Les Eléments de l’espace de travail
- Les informations préalables (présentation et/ou plan du cours, des commentaires, des
indications ou conseils)
- Les documents de travail : cours, ressources, fiches d’activités (exercices et consignes de
travail) ;
- Des activités proprement dites : des devoirs (espace de dépôt), des forums de discussion
(espace de discussion en asynchrone (différé) pour élucider une notions, recueillir les avis sur
un sujet, discuter une idée, bref, résoudre un problème en équipe, des chats (espaces de
discussion en synchrone (temps réel)) pour s’organiser, résoudre un problème urgent,
communiquer une information qui demandent des clarifications, la liste n’est pas exhaustive.
3- Navigation
a) Comment télécharger un cours ou une ressource ?
Cliquer sur le fichier ou dossier
Enregistrer le fichier dans son disque dur ou dans une clé USB ou l’ouvrir pour le lire.
Il est recommandé d’installer dans sa machine certains logiciels comme Adobe Reader ou open office
par exemple pour pouvoir lire certains fichiers. Certains cours de mathématiques nécessitent
l’installation de CabriGeometre (propriétaire), Geoespace (propriétaire), ou GeoGebra (libre) pour la
construction de certaines figures.
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b) Comment déposer un devoir ?
Cliquer sur devoir ou déposer vos devoirs → Parcourir
c) Comment participer à un forum ?
Le forum est un espace de discussion en différé (asynchrone). Il peut être utilisé comme
activité d’enseignement apprentissage pour discuter autour d’un thème d’apprentissage ou
aussi comme espace de résolution d’un problème. Le forum des nouvelles porte des
éléments d’information concernant les acteurs de la plateforme.
Cliquer sur Forum au niveau du cadre principal ou au niveau du cadre latéral pour obtenir.
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NB : Pour suivre l’évolution du forum, le participant peut s’abonner pour recevoir par emails les
copies des messages. L’enseignant peut forcer l’abonnement, en obligeant tous les apprenants à
participer au forum.
d) Comment participer à un Chat ?
Le chat est aussi un outil de communication en temps réel (synchrone). Il permet de lancer
un cours, présenter des activités, clarifier des consignes de travail ou de résoudre des
problèmes ponctuels. C’est un outil qui favorise le raffermissement des liens sociaux entre
les membres de la communauté.
Cliquer sur l’intitulé du chat
Puis sur « cliquez ici pour participer au chat » → Ecrire sur la partie ou le curseur clignote →
appuyer sur « entrer pour envoyer le message.
Vous obtenez l’écran suivant
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Attention !
La communication au niveau d’un chat ou d’un forum est régie par certaines règles :
- Il faut d’abord saluer les participants ;
- Les propos racistes sont formellement interdits ;
- Les injures et les mots déplacés sont interdits ;
- On peut traduire ses sentiments en utilisant des émoticônes ;
- Quand on n’a pas fini de parler dans un chat, on met trois points de suspension, etc.
IV- La messagerie
1- Les moyens de communication
La communication est fondamentale en FAD, en ce sens quelle permet de réduire la distance et de
faire gagner du temps. Il est possible d’appeler au téléphone, d’envoyer un SMS ou d’envoyer un
message à partir de la plateforme.
2- Comment envoyer un message à partir de la plateforme ?
Cliquer sur participants→ Cocher la case choisir ?
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Cocher la case choisir → « ajouter/envoyer un message » sur la liste déroulante « pour les
utilisateurs choisis »
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Un espace de saisi s’affiche, écrire le message, le mettre en forme puis cliquer sur « aperçu », cliquer
sur « envoyer message personnel » ou sur « modifier » en cas de besoin.
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V- Mémoire de spécialité
1- Comment accéder à l’espace de travail ?
Page d’accueil →Mémoires de spécialité (F1A et B2)→ choisir le thème de travail (Elaboration de
mémoire ou problématique).
Ou bien à partir de « aller à… », cliquer sur une activité ou une ressource.
Une fois dans l’espace de travail, choisir le thème pour discuter au forum ou au Chat, déposer son
travail ou bien pour consulter les ressources.
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2- Comment mener ses activités relatives à l’élaboration du mémoire ?
Déposez ici votre texte →Sélectionner son encadreur (sur la liste déroulante « groupe visibles
en haut à droite »
Ensuite déposer le travail en utilisant parcourir.
Ne pas oublier de valider le fichier dernière version afin de le soumettre à l’encadreur pour
évaluation.
Conclusion
Loin de nous, l’intention d’expliquer les innombrables opportunités qu’offre la plateforme
Moodle, mais procéder simplement à une mise en route des apprenants que vous êtes.
Maintenant la plateforme étant visitée, le départ est alors donné pour les apprentissages.
Chacun d’entre vous développera des compétences de navigation en fonction de sa curiosité
et de son engagement au travail.
La FASTEF vous souhaite une réussite totale , du courage !
