Titre

C2iDispositif de Certification

& Ingénierie de FAD

Rachid El BoussarghiniRachid El Boussarghini

20102010

SDTICE

Le dispositif de certification

Positionnementen ligne

Certification

Positionnementen ligne

Parcours individualisé de

formation

Solution 1 Solution 2

Formation

Positionnement

• Plate-forme locale de positionnement

• Base de données de QCM spécifique de positionnement

• Constitution de test de positionnement à partir de cette BD

• Examen de 45 QCM (de 30 à 45mn) 5 QCM par domaine

• Exemple

• Pour les étudiants :Pour les étudiants : Analyse des résultatsAnalyse des résultats Individualisation de la formationIndividualisation de la formation

Parcours individualisé

• Création automatique d’un parcours individualisé de formation

• Basé sur le référentiel C2i®

• Exemple

Formation

• En présentiel

• Tout à distance

• Mixte : présentiel + à distance

• Travail autonome

• Travail autonome encadré (tutorat)

• Individualisation de la formation Groupe de niveau

• Ressources : C2iMES Propre à l’établissement …

Certification

Épreuve théorique

+

Épreuve pratique

Épreuve théorique

• Plate-forme de certification• Base de données de QCM spécifique de

certification• QCM validées• Constitution d’examens à partir de cette BD• Examen de 45 QCM (de 30 à 45mn)

5 QCM par domaine

• Exemple

• Après correction automatique : Notes par domaine Note globale Résultats pour le jury

Épreuves pratique

Appliquée au 7 domaines B1-B7

1. Contrôle pratique pendant 3-4 heures avec une suite d'exercices à faire puis les enseignants corrigent la ou les productions

2. E-portfolio : un dossier contenant des réalisations/travaux faites tout au long de l'année à valider par des enseignants

Épreuves pratique

3. Études cas : des dossiers à réaliser sur des sujets divers (disciplinaires, actualités, prospective, ...) à évaluer à deux enseignants (disciplinaire et C2i)

4. Contrôle continu intégré totalement dans le cursus de l'étudiant

TitreIngénierie de FAD

Rachid EL BOUSSARGHINI MENESR - SDTICE

Mise en œuvre de la FAD

• Quels scénarios de formation à distance mettre en place ?

• Quels sont les acteurs ? Pour quelles tâches ? Quelles compétences devront-ils avoir ?

• Quel type de ressources ?

Trois scénarios de formation

• «Présentiel amélioré en amont et aval»Avant et après les cours les enseignants mettent à disposition des étudiants des ressources

• Semi présentielEn remplacement de certaines heures de cours ou de modules complets de formation

• Tout à distance

Types de ressources

• Documents bruts en ligne

• Activités en ligne : document d’autoformation, tests, simulations,…

• Modules de cours scénarisé : ensemble de contenus médiatisés et scénarisés

Types d’acteurs

• L’auteur du cours

• L’enseignant

• Les tuteurs Le tuteur expert Le coordonnateur pédagogique Le tuteur technique

• Le personnel administratif ou de scolarité

• L’administrateur de la plate-forme

Descriptif des scénarios

• Le type de ressources

• Les acteurs potentiels

• Le mode d’utilisation des ressources

• Les particularités du scénario

• Les conditions de réussite

Formation à distance et C2i

• Les objectifs

Définir un dispositif d’accompagnement du C2i

• Le travail à engager Conception d’un dispositif de formation pour les

étudiants en vue de la certification Conception d’une formation d’enseignants pour le C2i en

ligne

Un consensus

Le dispositif de formation proposéLa mise en œuvre de l’une des trois dispositions décrites ci-dessous concourent à la préparation de la certification dans les établissements

1 Les compétences du C2i sont acquises à travers les enseignements dispensés et intégrés dans les maquettes L/M/D

Un consensus

2 Les compétences du C2i peuvent être acquises par la mise en oeuvre d’un dispositif spécifique s’appuyant sur la bimodalité (présentiel et à distance)

3 La préparation à la certification est une combinaison des deux dispositifs précédents

Le scénario de formation

• S’appuie sur un positionnement

• Est proposé en ligne

• Doit comporter des périodes de formation en présentiel non contigües

• Un tutorat doit être mis en place

Les ressources en ligne

• Leur origine

ressources C2iMES +ressources des établissements

• Une organisation des ressources qui facilite une utilisation partielle ou totale par les étudiants

Un tutorat incontournable

Scénario de formation « presque » tout à distance : le tutorat est incontournable

Ce qui nécessite une formation spécifique de tuteurs C2i