Partie 1: Comment analyser la structure sociale?

Être capable de définir

Notions à acquérir en terminale Notions acquises en première ● classes sociales ● groupes de statut ● catégories socioprofessionnelles (PCS) ● inégalités économiques ● inégalités sociales

● groupe social ● salaire ● revenu ● profit ● revenus de transferts

Dans cette partie, Il s'agit, tout d'abord, de présenter la structure sociale en terme de classes et de la

stratification sociale dans la tradition sociologique ainsi que les prolongements contemporains . On

montrera, ensuite, l'aspect multiforme et cumulatif des inégalités sociales et économiques. On démontrera

que le niveau et l'évolution des inégalités sont dus à des facteurs multiples tels que l'âge, genre,

patrimoine, appartenance sociale.

1/ les diverses analyses théoriques de la structure sociale

A: L'analyse en termes de classes sociales 1) L'analyse de Karl Marx des classes sociales

Document 1 p.187, documents 1, 2 poly

2) Pierre Bourdieu et l'approche en termes de capital

Document 10 p.190, document 3 poly

B: L'analyse en termes de strates sociales

1) L'analyse de Weber

Document 8 p.189, document 4 poly

2) La stratification sociale de W.L. Warner

Document 9 p.190

3) L'approche contemporaine de Louis Chauvel

Document 13 p.191

C: Une approche actuelle de la stratification sociale: les PCS (les catégories socioprofessionnelles)

1) Les critères de classification des PCS

Document 14 p.192, document 15 p.192 document 5 poly

2) les limites des PCS

Documents 6, 7 poly

SOCIOLOGIE

THÈME 1: CLASSES, STRATIFICATION, MOBILITÉ SOCIALES

2/ La dynamique de la structuration sociale A: Moyennisation ou polarisation de la société 1) Moyennisation de la société Documents 1 et 2 p.194, document 15 p.192, , documents 8, 9 et 10 poly 2) Polarisation de la société Documents 4 et 6 p.195, document 11, 12 et 13 poly

B: Des inégalités économiques et sociales 1) Les inégalités économiques

Documents 1, 2 p.283, document 3 p.284, document 6 p.285, documents 14, 15 poly

2) Les inégalités sociales Documents 11, 12, 14 p.287-288, document 15 p.289, documents 16, 17 poly 3) Des inégalités cumulatives Documents 1, 2, 3 p.291-292, documents 18, 19, 20 et 21 poly C: De multiples critères de différenciation sociale 1) Âge et générations Documents 1, 2 p.198, document 22 poly 2) Styles de vie Documents 3 p.199, document 23 poly 3) Sexe et genre Documents 7, 8 et 9 p.201-202, document 24 poly

Document 1: La théorie marxiste des classes sociales

Questions:

a) Que signifie la phrase soulignée?

b) Comment s'effectue le passage d'une classe virtuelle à une classe réelle?

c) Comment peut-on définir les classes sociales selon l'analyse marxiste?

Document 2: les conditions de la conscience de classe

Questions:

a) Pour Marx, suffit-il, pour les individus d'un même groupe social, d'avoir les intérêts communs pour former une

classe sociale?

b) Pourquoi est-il possible chez Marx de distinguer "classe en soi" et "classe pour soi"?

Dossier documentaire

Partie 1: La structure sociale et les inégalités

Document 3: L'espace de styles de vie selon Bourdieu

Questions:

a) À quoi correspondent les axes vertical et horizontal du graphique?

b) Définissez capital économique et capital culturel.

c) À partir de ce graphique, essayez de distinguer différentes classes sociales, justifiez votre choix.

d) En quoi la lutte des classes se joue-t-elle ici sur un terrain symbolique?

Document 4: L'analyse pluridimensionnelle de la stratification selon Weber

Questions:

a) Est-il systématique de cumuler avantages économiques, politiques et de prestige?

b) Pour Weber, les classes sociales sont-elles suffisantes pour comprendre la stratification sociale?

Document 5: Intérêt des PCS, exemple de pratiques culturelles

Questions:

a) Faîtes une phrase pour chaque donnée entourée.

b) Commentez le document.

c) À partir de cet exemple, pouvez-vous en déduire l'intérêt d'une telle nomenclature?

Document 6: Les limites de la nomenclature des PCS

Questions:

a) Quelles sont les critiques formulées envers les PCS?

b) Montrez comment les transformations actuelles de la société remettent en cause la pertinence de la notion de

PCS.

Document 7: Exemple, la catégorie des cadres et professions intellectuelles supérieures

Questions:

a) Qu'est-ce qui différencie les professions libérales des autres professions du groupe 3 des PCS?

b) Quelle est la part de chaque catégorie dans le groupe des cadres? Quel est votre constat?

c) Comment le taux de féminisation a-t-il été calculé? Comment expliquez-vous les résultats?

d) Peut-on en conclure que le groupe cadres est homogène socialement?

Document 8: La réduction des écarts entre classes

Questions:

a) Quels sont les trois aspects de la moyennisation?

b) Donnez une définition de la moyennisation.

c) Pourquoi la scolarisation de masse peut-elle favoriser la moyennisation d'une société?

Document 9: Le sentiment d'appartenance à une classe sociale

Questions:

a) Faîtes une phrase avec les données entourées.

b) Pourquoi, selon vous, il y aurait un brouillage du sentiment d'appartenance à une classe?

Document 10: Les quatre classes moyennes

Questions:

a) Quels sont les critères mesurés par chaque axe?

Comparez avec les axes utilisés par Bourdieu pour son espace social

b) Peut-on parler de classe moyenne au singulier? Justifiez votre réponse

Document 11: Les ouvriers n'ont pas disparu

Questions:

a) Que sont devenus les grands bastions ouvriers de l'industrie comme celui de l'automobile? Où travaillent

aujourd'hui la plupart des ouvriers?

b) Expliquez pourquoi on parle de rapprochement entre ouvriers et employés?

Document 12: Un nouveau prolétariat, les travailleurs précaires

Questions:

a) Quelles sont les caractéristiques de ce prolétariat?

b) Quelles sont les différences avec celui des anciens bastions industriels?

Document 13: Une représentation déséquilibrée à l'Assemblée nationale

Questions:

a) Quelle est la composition sociale de l'Assemblée Nationale?

b) Dans quelle mesure peut-on parler de "communautarisme" à l'Assemblée Nationale? Quelles sont les

conséquences?

Document 14: La courbe de Lorenz

Pour représenter graphiquement les inégalités de ressources économiques, économistes et sociologues utilisent la

courbe de Lorenz. Elle permet de visualiser facilement si la dispersion du revenu ou du patrimoine d'une nation

s'améliore ou se dégrade au cours du temps, par comparaison avec la situation d'égalité parfaite.

Questions:

1) Que représente la droite bleue?

2) Faîtes une lecture des points A et B

3) Commenter les courbes

Document 15: Des coefficients budgétaires inégaux

Questions: 1) Faîtes une phrase avec les données entourées 2) Comparez les postes budgétaires des cadres et des ouvriers 3) Ce document vérifie-t-il la loi d'Engel?

Document 16: Les inégalités face à la santé

Questions: 1) Comparez l'espérance de vie des ouvriers et des cadres. 2) L'accroissement des inégalités se vérifie -t-il dans les écarts d'espérance de vie?

Document 17: Les inégalités scolaires

Questions: 1) Faîtes une phrase pour chaque donnée entourée. 2) Commentez le document

Document 18: Des inégalités en interaction

Document 19: Des inégalités qui s'entretiennent

Document 20: Les immigrés face aux inégalités

Questions: 1) Faîtes une phrase avec chaque donnée entourée 2) Montrez que la part des ouvriers dans la population active immigrée a des conséquences sur d'autres variables du tableau.

Document 21:Des inégalités régionales

Question: Montrez en quoi les trois indicateurs se recoupent sur les trois cartes

Document 22:

Questions:

a) Quel est l'effet de la génération sur le rapport à la culture? b) Quel est l'intérêt de croiser les trois variables?

Document 23: Quelques styles de vie chez les jeunes

Aurélia Mardoin: "Préadolescence ou entrée dans l'adolescence: ce que nous apprend l'apparence des collégiens"

Questions:

a) Quel est le point commun entre ces diverses personnes? Quelles sont les différences?

b) L'âge suffit-il actuellement à donner une identité sociale à l'individu? Justifiez votre réponse.

Document 24: Les inégalités entre hommes et femmes en France et en Europe

Questions:

a) Comment expliquer les inégalités entre hommes et femmes sur le marché du travail?

b) Les inégalités entre hommes et femmes invalident-elles l'analyse en termes de classes sociales?