S I X T U D E S P O U R G U I T A R E I N T G R A N T L I M P R O V I S A T I O N M U S I C A L EFACULT DE MUS IQUEMATR IEL DUC AT I FPDAgOgIE INS TRUMENTALE

UNIVERS I T L AVAL2012

Oscar salazar Varela

NOTICE

Les ditions LaRFADIdition : Francis Dub

Rvision linguistique : Mylne LacroixConception graphique et infographie : Yoann Ppin / yoann.pepin@hotmail.com

Le matriel ducatif dit en 2012La pratique au piano, Vronique Daigle

Lenseignement de la formation auditive, Simon Desgagn-RousseauLa trompette et le registre aigu, Valrie Anger-Moreau

Llimination de sons parasites dans le jeu instrumental la guitare, Robert VendetteSix tudes pour guitare intgrant limprovisation musicale, Oscar Salazar Varela

Les ditions LaRFADIFacult de musique de lUniversit Laval

Pavillon Louis-Jacques-Casault 1055, avenue du Sminaire, Universit Laval,

Qubec (Qubec), G1V 0A6 (Canada) Tlphone : 418 656-2131 Poste 5322

Tlcopieur : 418 656-7365Courriel : francis.dube@mus.ulaval.ca

OICRMFacult de musique, Universit de Montral

C.P. 6128, Succ. Centre-Ville, MontralMontral, (Qubec), H3C 3J7

Tlphone : 415-343-6111 Poste 2801Tlcopieur : 514-343-5727

Courriel : info@oicrm.org

Laboratoire de recherche en formation auditive et en didactique instrumentale ( LaRFADI )

Rattach lObservatoire interdisciplinaire de cration et de recherche en musique ( OICRM ), le LaRFADI est un laboratoire de recherche situ la Facult de musique de lUniversit Laval Qubec. Les chercheurs et les tudiants de matrise et de doctorat y uvrant ont pour mission de dvelopper les connaissances entourantles processus et les stratgies pouvant amliorer lapprentissage de llve et lenseignement individuel de la musique ou de la formation auditive.

Le matriel ducatif dvelopp au LaRFADI1

Paralllement ses activits de recherche, le LaRFADI a galement pour mission de dvelopper du matriel ducatif sadressant au professeur dinstrument donnant des leons individuelles de musique. labor par les tudiants inscrits au Projet dintervention de la Matrise professionnelle en didactique instrumentale de la Facult de musique de lUniversit Laval, ce matriel offre aux praticiens en exercice des outils pratiques originaux pour soutenir leur enseignement ou lapprentissage de leurs lves. Dvelopps partir dune dmarche dlaboration inspire de la recherche dveloppement, ces outils visent attnuer des problmes pdagogiques pour lesquels il ny a pas de matriel disponible. Les outils dits par le LaRFADI sont, en quelque sorte, les rsultats qui dcoulent du travail dlaboration ralis par ltudiant durant son Projet dintervention. Les praticiens qui dsirent connatre lensemble du processus de dveloppement ayant men llaboration de loutil dit peuvent communiquerdirectement avec son auteur pour consulter le projet entier.

Centre dexcellence en pdagogie musicale

Les outils dits par le LaRFADI sont diffuss par le Centre dexcellence en pdagogie musicale de la Facult de musique de lUniversit Laval qui regroupe une communaut de chercheurs et dtudiants de 2e et 3e cycles uvrant dans le domaine de la pdagogie musicale. Leurs travaux scientifiques sont ralissau sein de trois units de recherche rattaches lOICRM. En plus du LaRFADI, on y retrouve le GREMS qui sintresse des problmatiques spcifiques lducation musicale au secondaire. Quant au laboratoire Mus-Alphaqui se joindra au Centre dexcellence ds juillet 2013, il se concentrera sur des problmatiques musicales liesau prscolaire et au primaire.

Francis Dub, diteurProfesseur agrg de didactique instrumentale, Facult de musique, Universit LavalDirecteur du programme de matrise en didactique instrumentaleResponsable du Centre dexcellence en pdagogie instrumentale( www.centreexcellence.mus.ulaval.ca ).Directeur par intrim du LaRFADIMembre rgulier de lOICRM ( www.oicrm.org )Courriel : francis.dube@mus.ulaval.ca Tlphone : 418-656-2131 Poste 5322

1Ldition du matriel ducatif dvelopp au LaRFADI est rendue possible grce un soutien financer de lObservatoire interdisciplinaire recherche et de cration en musique ( OICRM ).

OSCAR SALAZAR VARELA

Oscar Salazar Varela est guitariste, compositeur et pdagogue, et il poursuit des tudes de doctorat en ducation musicale (Ph.D.) la Facult de musique de lUniversit Laval, sous la supervisionde Francis Dub. Il a effectu ses tudes de guitare auprs dAlvaro Pieri au Dpartement de musique de lUniversit du Qubec Montral, o il a obtenuun Baccalaurat en interprtation et un DESS en composition de musiquede film. De plus, il dtient une matrise en didactique instrumentale et complte actuellement une maitrise en interprtation lUniversit Laval, toujours sous la direction de Pieri.

Paralllement ses tudes classiques, Oscar Salazar Varela a travaill sur les styles populaires ainsi que la musique folklorique latino-amricaine. Il a galement particip plusieurs enregistrements de musique classique et populaire, dont lalbum de guitare classique De Canaima al Cobre sortien 2009. Depuis 1997, il est professeur de guitare au sein de plusieurs institutions denseignement musicales au Mexique et au Canada.

Courriel : info@musicaoscar.comSite WEB : http://www.musicaoscar.com

TABLE DES MATIRES

IntroductIon 11

Quest-ce QuImprovIser ? 13

pourQuoI ImprovIser ? 13

comment ImprovIser ? 13

pIce 1 : tude utIlIsant la gamme pentatonIQue 15

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 15

tape 1 15

tape 2 15

tape 3 15

pIce 2 : tude utIlIsant la gamme mIneure harmonIQue 17

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 17

tape 1 17

tape 2 17

tape 3 17

pIce 3 : tude pour travaIller les nuances et les motIfs darpges 19

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 19

tape 1 21

tape 2 21

tape 3 21

pIce 4 : tude sur la gamme par tons 23

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 23

tape 1 23

tape 2 23

pIce 5 : tude sur le mode olIen 25

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 25

tape 1 27

tape 2 27

tape 3 27

tape 4 27

pIce 6 : tude sur la technIQue darpge la maIn droIte 29

dmarche dapprentIssage pour ralIser la sectIon ImprovIse 29

tape 1 29

tape 2 29

lIste de rfrences 33

INTRODUCTION 11

INTRODUCTION

Ce recueil de pices pour guitare propose six tudes que jai composes pour amener llve guitariste de niveau prcollgial acqurir des notions musicales prcises par limprovisation. Comportant des sections o llve doit improviser une musique originale en fonction des notions musicales abordes, ces pices stimulent le dveloppement de la crativit de llve, tout en lui permettant de travailler sa technique instrumentale et dacqurir des notions musicales sous un angle cratif. En effet, les sections improvises permettent aux lves de mieux comprendre la structure des compositions, cest--dire les gammes et lharmonie sur lesquelles elles sont bases. En plus de proposer une dmarche dapprentissage pour guider llve dans la ra-lisation de ses propres improvisations, cet outil prsente une version vido de chacune des pices incluant des exemples dimprovisation, lhyperlien sui-vant : www.musicaoscar.com ( section cours de guitare et partitions ).

QUEST-CE QUIMpROvISER? 13

QUEST-CE QUIMpROvISER?

Limprovisation rfre lacte de crer de la musique sans avoir dtermi-n lavance les notes jouer, ni leur ordre de ralisation. Il sagit donc dun acte spontan issu dune impulsion cratrice, qui se droule dans le moment prsent ( Bogdanivic, 2006 ). Pour Brophy ( 2001 ), limprovisation consiste crer une uvre musicale sans avoir lintention de la rviser. Par consquent, les uvres improvises nexistent quau moment o elles sont cres.

pOURQUOI IMpROvISER?

Limprovisation permet de composer des uvres de manire spontane, de dvelopper la technique instrumentale, et dapprendre plusieurs notions musicales tout en axant leur acquisition sur le plaisir de crer une pice musicale originale dans le moment prsent. En dautres mots, limprovisation dveloppe la crativit musicale de linterprte ( Brophy, 2001 ), tout en lui offrant lopportunit dapprendre mieux jouer de son instrument.

COMMENT IMpROvISER?

Il existe plusieurs types dimprovisation allant de lexploration sonore limprovisation personnelle. En fait, les improvisateurs suffisamment expri-ments arrivent transformer des styles musicaux, et mme dvelopper de nouveaux styles dans lesquels ils tablissent leurs propres rgles et structures musicales ( Kratus, 1995 ). Les tudes que lon retrouve dans ce recueil de pices ont toutefois des ambitions plus modestes, car lobjectif pdagogique qui sous-tend leur composition est de familiariser llve avec limprovisation musicale.

tant donn que chacune des six tudes du recueil vise lapprentissage de notions spcifiques par la ralisation dimprovisations, llve doit dabord apprendre jouer la section crite de chaque tude et comprendre les notions thoriques ou instrumentales utilises : ensuite, il pourra utiliser les no-tions apprises dans les sections improvises. Afin de mieux saisir la manire de raliser les improvisations, la prochaine section suggre une dmarche dapprentissage mthodique pour chacune des tudes, compose de stra-tgies spcifiques permettant dimproviser de faon graduelle et structure.

pICE 1 15

pICE 1TUDE UTILISANT LA gAMME pENTATONIQUE

Cette tude vise lapprentissage de la gamme pentatonique, une gamme compose de seulement cinq notes, qui est beaucoup utilise dans des styles comme le blues, la musique andine et la musique asiatique. Ainsi, lappren-tissage de cette tude aidera llve faire un lien entre les mlodies pen-tatoniques crites et celles q