SI28 – Projet multimédia Qui veut gagner des crédits · Quasiment tous les éléments de...

Aurélien DUMENIL GB02 Axelle JEAN-MARIE GM04 Nicolas HAUPT GI02

SI28 – Projet multimédia

Qui veut gagner des crédits ?

Qui veut gagner des crédits ? Printemps 2008

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Sommaire

Concept ................................................................................................................................... 3

Public cible ............................................................................................................................. 3

Objectifs ................................................................................................................................. 3

Ressources Media ................................................................................................................... 4

Structure et navigation ........................................................................................................... 4

Formes et degrés d’interactivité ............................................................................................. 4 Choix techniques .................................................................................................................... 4

II. Le scénario ............................................................................................................................. 5

Introduction ............................................................................................................................ 5

Questions ................................................................................................................................ 5

Niveau 1 ............................................................................................................................. 6

Niveau 2 ........................................................................................................................... 11

Niveau 3 ........................................................................................................................... 16

Dialogues .............................................................................................................................. 20

III. Le Story Board ................................................................................................................... 26

Interface d’inscription / introduction : ................................................................................. 26 Interface principale : ............................................................................................................. 27

Le décor ............................................................................................................................ 27

Les jokers ......................................................................................................................... 29

L’affichage des dialogues ................................................................................................. 34 Conclusion ................................................................................................................................ 35


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I. Le cahier des charges

Concept Dans le cadre de ce projet multimédia, nous avons réalisé une parodie du jeu « qui veut gagner des millions », appliquée à l’UTC. Le jeu devient donc « qui veut gagner des crédits ». Le joueur parcourt la pyramide des gains de crédits, en répondant à quinze questions sur des enseignements techniques, scientifiques, de langues et de culture générale posées dans un ordre croissant de difficulté. Deux paliers intermédiaires permettent au joueur de voir la progression de son « cursus ». En atteignant le sommet de la pyramide, le joueur obtient le diplôme d’ingénieur UTC. Le joueur a la possibilité de faire appel à des jokers, lorsqu’il ignore la réponse ou de partir avec ses crédits à tout moment. Public cible Les questions étant essentiellement basées sur l’enseignement et la vie UTCéenne, ce jeu s’adresse en priorité aux étudiants de l’UTC. Mais il est aussi destiné à toutes les personnes sensibilisées à l’enseignement de l’UTC : personnels enseignants, futurs étudiants, toute personne voulant découvrir en s’amusant les enseignements de l’école… Afin de permettre aux joueurs de jouer ensemble, les questions portent sur l’ensemble des branches et sur des domaines variés. Objectifs L’objectif est de découvrir l’organisation du cursus de l’UTC de manière humoristique, en mettant en relation les études du joueur et le concept d’un célèbre jeu télévisé. Le jeu n’a pas réellement d’objectif pédagogique. En effet, les questions sont insuffisantes et trop variées pour permettre au joueur de réviser entièrement ses cours. Ce jeu permet également au joueur de s’immerger dans le monde UTCéen sans le stress coutumier des examens médians et finaux. Il ne faut pas oublier qu’il y a une vie après les cours…


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Ressources Media Quasiment tous les éléments de l’interface sont dessinés à la main sous Flash ou Photoshop, en s’inspirant de photos prises par nous même dans un amphi. Les personnages sont issus d’un site web d’aide à la création de personnage. En effet, cela permettra de plonger le plus possible l’utilisateur dans le monde UTCéen. Les questions et les réponses sont rédigées par des étudiants des différentes branches de l’UTC. Afin de rappeler le jeu original, nous utilisons la même musique de fond ainsi que les bruitages. Cela permet de créer un décalage humoristique avec l’environnement de la scène (amphi). Les fichiers sont tirés de la démonstration du jeu « Qui veut gagner des Millions ? ». Etant donné qu’ils sont déjà sous la forme de fichier wav, nous les utilisons directement sans passer par un traitement. Structure et navigation Tout le jeu se déroule sur la même page avec un point de vue fixe. La pyramide des crédits sert de repère dans la progression du joueur. Les questions sont réparties en trois niveaux de difficulté. Pour chaque catégorie, l’ordre et le choix des questions sont déterminés aléatoirement. Formes et degrés d’interactivité L’interactivité est mise en valeur par :

- le choix des réponses : l’utilisateur doit cliquer sur la réponse de son choix pour la valider.

- l’utilisation des jokers : le joueur doit cliquer sur des éléments de l’interface pour les activer.

Choix techniques Afin de concevoir facilement une interface interactive, nous utilisons le logiciel Macromedia Flash 8. Les animations et les graphismes sont très faciles à créer. De plus, le langage de programmation (ActionScript) est assez intuitif et se rapproche des autres langages comme le C ou le Pascal. Les questions sont stockées dans une base de données sql ce qui permet d’en ajouter et d’en retirer facilement. Elles sont réparties en trois tables différentes qui correspondent aux trois paliers du jeu. La communication entre le fichier flash et la base de données se fait par l’intermédiaire d’un fichier php qui récupère le nom de la table dans le fichier flash, envoie les requêtes sql à la base de données et transfère les informations récupérées dans le fichier flash. La question est tirée de façon aléatoire dans la table choisie en récupérant le nombre d’entrées de cette table et en utilisant la fonction rand(1 , nombre d’entrées). Le numéro de la nouvelle question est comparé dans le fichier flash avec un tableau contenant les numéros des questions déjà sorties. Si le numéro est déjà dans le tableau, une nouvelle question est tirée grâce au fichier php.


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II. Le scénario

Introduction L’introduction se fait sous la forme d’une lettre d’admission à l’UTC. Elle a pour but d’immerger le joueur dans le monde UTCéen, mais également de lui expliquer le principe du jeu. Les nom, prénom et adresse du joueur ont été empruntés à l’un des créateurs du jeu. Dans la version finale, ce sont des données demandées directement au joueur. Service des études Centre Benjamin Franklin Rue Roger Couttolenc 60203 Compiègne cedex

Nicolas Haupt Champ la cour

05400 La Roche des Arnauds Objet : admission à l’UTC Monsieur, Nous avons l’honneur de vous informer que suite à votre candidature à l’Université de Technologie de Compiègne pour la rentrée de Septembre, nous avons décidé de vous retenir. Au cours de votre cursus, vous serez amené à répondre à quinze questions. Et plus le diplôme sera proche, plus les études seront dures… Mais sachez que fort de sa réputation, l’UTC n’a pas pour habitude de vous abandonner et de nombreuses aides, qui peuvent prendre bien des formes, seront à votre disponibilité. A vous de les trouver, elles sont parfois bien cachées… Bonne chance et gare au jury ! Questions Nous possédons environ entre 100 et 150 questions, portant sur les branches Génie Informatique, Génie Biologique, Génie Mécanique, Génie des Procédés, Génie des Systèmes Urbains, ainsi que des questions de langues et de culture générale. Pour chaque question, il y a 4 réponses possibles. Ici, la réponse en gras correspond à la bonne réponse. Le joueur ne doit répondre qu’à 15 de ces questions, avec 5 questions par niveau de difficulté, tirées aléatoirement.


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Niveau 1

NF16 - Quel signe de ponctuation termine une opération en langage C ? A : Trois points de suspension (…) B : Un point d’interrogation ( ? ) C : Un point virgule ( ; ) D : Deux points ( : ) IA01 - Que signifie le sigle LISP ? A : List Of Insipid and Stupid Parenthesis B : LISt Processing C : Langage Inutilement Semé de Parenthèses D : Langage de l’Intelligence Supérieur Parentale SY02 - En statistique, on parle souvent du test de … ? A : Kolmogorov-Smirnov B : Kolmogorov-Vodka C : Kolmogorov-Coca D : Kolmogorov-Heineken SR01 - Sous UNIX la fonction fork() permet de créer un processus … ? A : Cousin B : Grand-père C : Oncle D : Fils MT09 - Pour une matrice, on parle souvent de valeurs et vecteurs … ? A : Sales B : Propres C : Faibles D : Forts TN20 - Quel logiciel permet de modéliser des pièces en 3D ? A : CATARINA B : CATHIE C : CATIA D : CATWOMAN SY03 - Que signifie moteur CC A : Moteur à Court Circuit B : Moteur à Courant Continu C : Moteur à Carter Chaud D : Moteur à Cycle Court FQ01 - Que signifie AMDEC ? A : Analyse des Modes de Défaillances, de leurs Effets et de leur Criticité B : Analyse Mathématique des Défaillances et de leurs Enjeux Critiques C : Analyse des Modes de Défaillances et de leurs Effets Catastrophiques D : Analyse des Moyens D’Echouer en Classe


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GE25 - Laquelle de ces méthodes n’existe pas? A : La méthode LIFO B : La méthode FIFO C : La méthode MEFO D : La méthode NYMFO EL01 - La théorie du champ électromagnétique s’appuie sur les équations de A : Max la menace B : Maxime Le Forestier C : Maxwell D : Max Immum BL20 - Une membrane cellulaire est principalement constituée... A : De plomb B : De lipides C : D'humus D : D'os EN21 - Il n'est pas recommandé de laisser un condensateur chargé sur une table en bois car on peut... A : Faire un trou dans la table B : Electrocuter sa belle mère C : Dématérialiser la table D : Transformer le bois en zinc EN21 - Que signifient les initiales AOP ? A : Amplificateur Opérationnel B : Atténuateur Ophtalmologique C : Aorte Optimale D : Addiction à l'Opium NF02 - Soient a=1 et b=0. Que vaut a+b en logique binaire ? A : 0 B : 0,5 C : 1 D : 2 NF02 - Que signifie UAL ? A : U2 A l'Olympia B : Unité d'Assaut pour la Liberté C : Unité Arithmétique et Logique D : Usine d'Armement Lourd GE25 - La méthode "cyclique" est une technique de réapprovisionnement où les commandes sont passées... A : A un marchand de pneus B : Par un cycliste C : Exclusivement durant une année bissextile D : A intervalles réguliers


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SC12 - Qui a inventé la souris ? A : Douglas ENGELBART B : Bill GATES C : Mickey MOUSE D : Tom et Jerry LG30 - Comment dit-on bonjour en japonais? A : konnichi wa B : konban wa C : arigatô D : sayônara LG30 - La literie traditionnelle japonaise est appelée: A : mouton B : futon C : glouton D : crouton LG51 - Comment dit-on « au revoir » en italien? A : Buongiorno B : Arrivederci C : Per piacere D: Prego! LG51 - Que signifie « piccolo »? A : Picoler B : Poisson C : Petit D : Piqûre HE03 - Parménide divise le monde en deux. Comment s'appellent ces deux catégories ? A : La Picardie et le reste du monde B : La faucille et le marteau C : Le marteau et l'enclume D : L'être et le non être MS02 - Comment appelle-t-on une apparition de charges électriques sous l'effet d'une contrainte mécanique ? A : Un effet Kiss cool B : Un effet piézoélectrique C : Un effet de serre D : Un effet papillon BL22 - Quelle est l'échelle de grandeur d'une bactérie ? A : Quelques mètres B : Quelques millimètres C : Quelques micromètres D : Quelques nanomètres


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BL10 - Quel constituant chimique n'est pas une base azotée ? A : L'adénine B : La cytosine C : La guanine D : La cellulose BL10 - Quel type d'électrophorèse n'existe pas ? A : L'électrophorèse en gel d’acrylamide B : L'électrophorèse en gel d’agarose C : L'électrophorèse capillaire D : L'électrophorèse en gel douche TF01 – Le col d’une tuyère de Venturi est : A : en or massif B : en dépression C : enchanté D : en galère TF01 – Un fluide parfait est un fluide : A : de viscosité nulle B : qui n’a pas de défaut C : qui est infiniment léger D : de masse nulle TF06 – Qu’est ce que la chaleur sensible ? A : une chaleur qui a des sentiments B : une chaleur qui entraîne une augmentation de température C : une chaleur qui apprécie l’art D : une chaleur qui est en nous CM04 – Un procédé mixte est un procédé qui inclut : A : une réaction et une séparation B : un homme et une femme C : 2 réactions D : 2 séparations CM04 – Une distillation flash est : A : plus rapide que la lumière B : aussi brillante qu’un phare C : une distillation à 1 seul étage D : la dernière invention d’Einstein PS15 – Une détente Joule-Thompson représente : A : un saut très haut d’un basketteur du même nom B : une détente à enthalpie constante C : la détente des pistolets des cow-boys D : une difficulté à comprendre quelque chose à cause du syndrome du même nom PS15 – Si 2 corps sont à la même température qu’un troisième, ils sont eux-mêmes : A : à 42°C


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B : contents C : à Paris D : à la même température RR01 – Quelle méthode NE permet PAS de résoudre une équation de performance ? A : la méthode analytique B : la méthode graphique C : la méthode numérique D : la méthode héroïque RR01 – Qu’est ce qu’un RPAF ? A : un Réacteur Parfaitement Agité Fermé B : un Roi de la Police Aux Frontières C : un Revenu Promis aux Arbitres de Football D : un Responsable de Pénitencier Assisté par un Fugitif EV03 - Qu'est-ce qui est le plus contraignant pour une entreprise ? A : Être classée SEVESO B : Faire des bénéfices C : Devoir embaucher de nouveaux employés D : Repeindre le mur de sa façade UB09 - Quelles sont les 2 normes de calcul pour la résistance des bétons armés ? A : COU, RIR B : ELU, ELS C : MAN, GER D : SON, NER BA02 - Qu'est-ce qu'un PPP ? A : Parti Pour la Pentagonie B : Punaise, Pas Possible C : Partenariat Public Privé D : Pif Paf Pouf BA02 - Quelle est la durée de vie utile moyenne d'un bâtiment actuellement ? A : 1 an B : 1 siècle C : 1 millénaire D : Entre 40 et 50 ans EV03 - Qu'est-ce qu'une ZPPAUP ? A : Zone de Protection du Patrimoine Architectural Urbain et Paysager B : Zone de Piratage Pour Autorité Uniformément Pitoyable C : Zone de Patrouille Possible Autorisée Uniquement aux Pingouins D : Zone de Protection Pénible Aux Ukrainiens Paresseux UM04 - Qu'est-ce qu'une SEM ? A : Une Secte Enormément Maladroite B : Une Société d'Economie Mixte C : Une Sale et Enervante Mouche


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D : Une Salle A Manger UB08 - Quel est le nom commun donné au Réseau d'assainissement de type unitaire ? A : Le tout à 1 euro B : Le pour le tout C : Le tout à l'égout D : Le tout vient à point à qui sait attendre UM04 - Parmi ces 4 noms d'entreprises, lequel n'est pas celui d'une grande entreprise de BTP française ? A : Bouygues B : Vinci C : Eiffage D : Nike SR02 - Les exclusions mutuelles peuvent être effectuées avec des... A : Sémafotes B : Stoilafaute C : Sémaphores D : Sétrofores LO11 - Le langage C++ est un langage orienté... A : Objet B : Utilisateur C : A la menthe D : Récurrence GE22 - Le sigle BCE signifie... A : Bilan des Coûts Elastiques B: Barbare Compulsif Enervé C : Balance des Coûts d'Epargne D : Banque Centrale Européenne SI28 - Quel logiciel utilise-t-on pour faire des retouches photo ? A : Photoshop B : Dreamweaver C : Flash D : Audacity

Niveau 2

RO03 - Le nombre d’arcs incidents en un sommet représente … ? A : Le degré de ce sommet B : La connexité du sommet C : La connectivité du sommet D : La stabilité du sommet NF17 - Que signifie le sigle SGBD ? A : Système pour Gérer une Base de Données


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B : Système de Gestion de Bases de Données C : Simulation de Gestion de Bases de Données D : System to Get a Base Data MT10 - De quelle équation est solution le nombre d’or ? A : x²-x = 1 B : x²-x+1 = 0 C : -x²-x = 1 D : x²+x+1 = 0 LO11 - Quelle est la bibliothèque standard de base du C++ ? A : <iostream> B : <stdio> C : <stdlib> D : <cpp> NF16 - Par quelle lettre de l’alphabet représente-t-on la complexité dans le pire des cas ? A : La lettre O B : La lettre C C : La lettre W D : La lettre Oméga EG01 - Que signifie TMS ? A : Troubles Musculo-Squelettiques B : Troubles Musculaires et Sensoriels C : Travail Muscolo-Squelettique D : Toi-Même tu Sais… CT04 - Quelle méthode n’est pas du contrôle non destructif ? A : Le ressuage B : Les ultrasons C : La radiographie D : L’essai mécanique FQ07 - Qu’est-ce qui différencie un processus de fabrication d’un processus de service ? A : La coalition B : La confrontation C : La cohabitation D : La coproduction SY04 - Que signifie PID ? A : Proportionnel Intégral Dérivé B : Potentiel Intégral Dérivé C : Programme Intégral Dérivé D : Paramètre Intégral Dérivé CT02 - Quel outil permet de vérifier la normalité d’une loi de distribution A : La droite de Pierre B : La droite de Paul C : La droite de Jacques


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D : La droite d'Henry MS01 - Pour observer un échantillon biologique dans un microscope électronique à balayage, il faut impérativement... A : Le découper en fines lamelles B : Le monter entre lame et lamelle C : Le déshydrater à l'alcool D : Lui ajouter du lactophénol de Amann MS01 - Que signifient les initiales MET ? A : Microscope à Effets Tubulaires B : Microscope à Emission Tuner C : Microscope Electronique de Taylor D : Microscope Electronique à Transmission BL20 - Comment appelle-t-on une protéine membranaire qui transporte passivement un ion ? A : Une pompe B : Un ribosome C : Un canal D : Un reticulum endoplasmique NF02 - Pour représenter des entiers négatifs qui respectent les règles d'arithmétique binaire, on peut utiliser... A : Le code ASCII B : Le complément à 2 C : Le complément à 1 D : Une variable booléenne GE25 - La méthode PERT (Program Evaluation and Review Technique) permet d'améliorer... A : L'ordonnancement des tâches B : La gestion des stocks C : Les coûts de production D : L'analyse de la valeur SC12 - Qui décrit le travail scientifique de pédologues à la frontière amazonienne, dans « l’espoir de Pandore » ? A : Bruno LETOUR B : Bruno LATOURTE C : Bruno LATOUR D : Bruno LETOURDIT SC12 - Qu’est-ce qu’un boulier ? A : Un outil traditionnel de calcul B : Un jeu de société C : Un accessoire pour la voyance D : Une arme LG30 – « ikebana » désigne: A : un art martial japonais B : un plat traditionnel japonais


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C : un art floral japonais D : un sport japonais HE03 - D'après l'implication philonienne, l'implication « si P alors Q » est fausse quand... A : P et Q sont vrais B : P et Q sont faux C : P est vrai et Q est faux D : P est faux et Q est vrai HE03 - Comment est appelé le raisonnement "Si p alors q, or p, donc q" ? A : Le Modus Ponens B : Le Modus Tollens C : La Forme du syllogisme disjonctif D : Le Carpe Diem BL22 - Lors de la sporulation, la tunique est formée juste après... A : La formation du filament axial B : La formation du septum C : La formation du cortex D : La division cellulaire BL22 - En fermentation alcoolique, sous quelle forme est stocké le pyruvate ? A : Le lactate B : L'étanol C : L'acétylCoA D : L'oxaloacétate BL10 - Quel est le nom de la fonction organique CHO ? A : Cétone B : Aldéhyde C : Amine D : Acide carboxylique RR01 – Qu’est ce qu’une réaction exothermique A : une réaction qui a lieu uniquement au centre de la terre B : une réaction qui entraîne une augmentation de volume C : une réaction facilitée par une diminution de la température D : une réaction qui a besoin d’énergie TF14 – Dans une phase gazeuse idéale, l’équation Pi = yi*Pt est : A : la loi de Raoult B : la loi de Duhem C : la loi de Dalton D : la loi d’Arréhnius TF06 – Quel type de transfert de chaleur N’existe PAS ? A : le transfert radiatif B : le transfert convectif C : le transfert conductif D : le transfert locatif


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CM04 – Quelle installation Ne permet PAS de réaliser une séparation liquide-solide ? A : un bassin de sédimentation B : un cyclone C : une centrifugeuse D : un filtre CM04 – La désorption est : A : La séparation d’un mélange liquide à l’aide d’un solvant gazeux B : une opération exothermique C : la séparation d’un mélange gazeux à l’aide d’un solvant liquide D : favorisée par une haute pression PS15 – Une évolution quasi-statique signifie que : A : la température n’évolue pas B : rien ne se passe C : la pression du système est identique à la pression extérieure à tout instant D : le volume du système est inchangé CM05 – Le point de bulle correspond : A : au moment d’apparition de la première bulle B : au moment d’apparition de la première goutte C : au moment de la fusion D : au moment de la condensation CM05 – un azéotrope est caractérisé par une variance égale à : A : 4 B : 3 C : 2 D : 1 CM05 – Quelle grandeur n’est pas mesurable ? A : la température B : la pression C : l’entropie D : le volume UR02 - Comment appelle-t-on un plan vu d'au-dessus ? A : Un plan de masse B : Un plan de situation C : Un plan d'aménagement D : Un plan de façade UR02 - En France, à partir de combien d'habitants peut-on parler de ville ? A : 1000 B : 2000 C : 2500 D : 3500 EV03 - A quoi sert une étude d'impact ?


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A : Mettre au point des mesures de compensation B : Evaluer l'impact d'une entreprise sur ses employés C : Mesurer précisément le point d'impact d'une bombe D : Mettre au point des mesures de sécurité UM04 - De quand date la loi SRU (Solidarité et Renouvellement Urbain) A : 1997 B : 2000 C : 2003 D : 2006 BA02 - Comment appelle-t-on celui qui conçoit un ouvrage ? A : Le maitre d'ouvrage B : Le maitre architecte C : Le maitre d'oeuvre D : Le maitre chef UR02 - En 1900, quel était le pourcentage de la population mondiale vivant dans des villes ? A : 15 B : 5 C : 10 D : 20 UR02 - Dans sa théorie sur la hiérarchisation des voiries, combien de voiries différentes dénombre le Corbusier ? A : 1 B : 3 C : 5 D : 7 PR00 - Avec quoi fabrique t'on de la galalithe ? A : Du sel et de l'eau B : Du vinaigre et du lait C : De la bière et de la javel D : Avec de la soupe NF17 - SQL est un langage pour manipuler... A : Des pages web B : Des bases de données C : Des classes patron D : Des arbres binaires de recherche

Niveau 3

SR01 - Lorsqu’on déclare une variable de type long int, combien vaut-elle au maximum ? A : 2 147 483 646 B : 2 147 483 647 C : 2 147 483 648 D : 2 147 483 649


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IA01 - En quelle année Sowa a-t-il développé la théorie des graphes conceptuels ? A : 1984 B : 1985 C : 1986 D : 1987 MT10 - Quel est la complexité de l’algorithme d’Euclide (calcul du PGCD de a et b) ? A : O( log(a²) ) B : O( b.ln(a) ) C : O( b².log(a) ) D : O( ln3(a) ) DI05 - La valeur peut être définie comme : A : Valeur = Fonction / Coût B : Valeur = Solutions techniques / Coût C : Valeur = Qualité / Prix D : Valeur = Fonction * Coût MQ01 - La contrainte de cisaillement est représentée par la lettre … A : Gamma B : Epsilon C : Sigma D : Tau CT02 - La capabilité d’un processus s’exprime comme : A : C = dispersion / intervalle de tolérance B : C = intervalle de tolérance * dispersion C : C = intervalle de tolérance / dispersion D : C = dispersion * intervalle de tolérance MQ17 - Le point de passage d’une phase liquide à 2 phases solides est le point … A : eutectique B : eutectoïde C : tektonik D : eutectonique NF04 - Le logiciel permettant de résoudre des équations par les éléments finis est … A : E-DEAS B : I-DEE C : I-DEAS D : E-DEE EG01 - Le seuil de douleur auditive est environ … A : 70 dB B : 100 dB C : 130 dB D : 160 dB MS01 - Le chlorure de sodium présente une structure...


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A : Cubique face centrée B : Orthorhombique corps centré C : Cubique simple D : Hexagonale simple BL20 - En aérobie, quelle est la molécule qui résulte de la dégradation du glucose lors de la glycolyse ? A : Le pyruvate B : L'acétyl-CoA C : Le 2-Phosphoglycérate D : Le fructose EN14 - Pour obtenir une courbe de réponse plate dans la bande passante, on utilise un filtre de... A : Tchebycheff B : Legendre C : Butterworth D : Bessel NF02 - Dans une bascule RS, si R=0 et S=1, que vaut Qn+1 ? A : 0 B : 1 C : Qn D : Un état indéterminé NF02 - Quel registre permet la validation des interruptions sur le port P du microcontrôleur HCS12 ? A : PPSP B : DDRP C : PERP D : PIEP HE03 - Selon le carré d'opposition d'Aristote, les propositions A et E sont... A : Contraires B : Contradictoires C : Subcontraires D : Subalternées HE03 - Selon la mise en forme des Scolastiques, BAROCO est un syllogisme du... A : Premier mode B : Second mode C : Troisième mode D : Quatrième mode MS02 - En quelle année fut découvert l'effet thermoélectrique Seebeck ? A : 1721 B : 1771 C : 1821 D : 1871


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BL10 - Où sont reliés les deux D-glucopyranoses de la cellulose ? A : En alpha 1-4 B : En beta 1-4 C : En alpha 1-6 D : En beta 1-6 RR01- Lors d’une réaction auto-catalytique, la vitesse de réaction est : A : grande puis petite puis grande B : petite puis grande puis petite C : grande puis petite D : petite puis grande RR01 – Pour avoir un mode circulation axial dans un réacteur, on utilise : A : une turbine à pales planes B : une turbine Pelton C : une turbine à pales planes inclinées D : une turbine à pales incurvées TF01 – Une ligne de courant est une ligne : A : perpendiculaire au vecteur vitesse local B : parallèle au vecteur vitesse local C : tangente au vecteur vitesse local D : qui suit le vecteur vitesse local TF01 – En passant à travers une pompe, un liquide : A : a sa vitesse qui augmente B : a sa pression totale moyenne qui augmente C : a son débit qui augmente D : a sa masse volumique qui augmente TF14 – Lors d’une absorption dans une colonne à plateaux, le traitement de solution très diluées permet d’estimer que : A : la colonne reste isotherme B : l’absorption se fait très rapidement C : l’absorption se fait très lentement D : l’absorption coûte très chère CM04 – Le taux de conversion par passe est : A : le taux de conversion d’un réactif secondaire B : le taux de conversion du réactif principal C : le taux de conversion sur le procédé D : le taux de conversion sur le réacteur PS15 – Quelle réponse NE fait PAS partie des caractéristiques d’une évolution irréversible ? A : changement de phase d’un constituant B : échange de chaleur avec un intervalle de température fini C : détente ou compression brutale D : mélange de substances pures CM05 – La facteur de compressibilité est défini par Z= :


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A : P / (P’) B : T / (T’) C : S / (S’) D : V / (V’) CM05 – La fugacité a la même dimension : A : qu’un volume B : qu’une pression C : qu’une entropie D : qu’une enthalpie LG31 - En japonais, les mots d'origine étrangère s'écrivent en: A : Hiragana B : Katakana C : Kanji D : Ya pas de mots étrangers dans la langue japonaise… EG01 - Dans une étude ergonomique, il peut être intéressant d’observer les différences entre usages… A : réel et imaginaire B : proscrit et réel C : rationnel et irrationnel D : prescrit et réel CT02 - Laquelle de ces cartes de contrôle n’existe pas ? A : La carte CUSUM B : La carte EWMA C : La carte de Shapiro D : La carte de Shewhart FQ07 - Que signifie CEM ? A : Conception et Etude du Marché B : Conception à l’Ecoute du Marché C : Catastrophe Ecologique Majeure D : Comment Elucider un Mystère Dialogues Introduction : Bienvenue à "Qui veut gagner des crédits" ! Voici 15 questions, 180 crédits et 4 jokers vous permettant d’atteindre le diplôme d’ingénieur UTC. N’oubliez pas qu’à tout moment, vous pouvez quitter le jeu avec les crédits acquis. Je vous souhaite bonne chance ! Découvrons tout de suite la première question qui vaut 12 crédits.


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1° question : En cas de bonne réponse : Cette question était une formalité...qui vous rapporte 12 crédits ! Deuxième question pour 24 crédits : En cas de mauvaise réponse : C'était la question la plus facile... et vous n'avez pas su donner la bonne réponse. Dommage ! Vous échouez avant d’atteindre le premier palier ! Ce score médiocre nous amène à penser que... l’UTC n’est pas la bonne solution pour votre formation. Vous avez certainement passé trop de soirées au pic. Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous choisissez de partir avant même d'avoir commencé... et bien, je me demande si ce n'est pas la première fois que ça arrive. Vous ne repartez qu'avec [nombre_credits] crédits. Vous n'êtes pas trop déçu ? 2° question : En cas de bonne réponse : Vous avez répondu rapidement à la deuxième question... évidemment c'est la bonne réponse. 24 crédits ! Question suivante à 36 crédits : En cas de mauvaise réponse : Malheureusement, ce n'est pas la bonne réponse... il s'agissait d'une question assez simple pourtant. Dommage ! Vous échouez avant d’atteindre le premier palier ! Ce score médiocre nous amène à penser que... l’UTC n’est pas la bonne solution pour votre formation. Vous avez certainement passé trop de soirées au pic. Si le joueur décide de partir sans répondre : Votre décision me surprend... mais si vous préférez jouer la prudence, c'est votre droit. Vous ne repartez qu'avec [nombre_credits] crédits. Vous n'êtes pas trop déçu ? 3° question : En cas de bonne réponse : Encore une question facile... bonne réponse bien sûr : 36 crédits ! Et voici la question à 48 crédits : En cas de mauvaise réponse : Je suis désolé mais... vous allez déjà devoir nous quitter. Dommage ! Vous échouez avant d’atteindre le premier palier ! Ce score médiocre nous amène à penser que... l’UTC n’est pas la bonne solution pour votre formation. Vous avez certainement passé trop de soirées au pic. Si le joueur décide de partir sans répondre : Votre décision me surprend... mais si vous préférez jouer la prudence, c'est votre droit. Vous ne repartez qu'avec [nombre_credits] crédits. Vous n'êtes pas trop déçu ? 4° question : En cas de bonne réponse : Vous pensez que c'est la bonne réponse ? Effectivement, vous gagnez 48 crédits ! Nous voilà enfin au premier palier... soyez attentif, une bonne réponse vous garantira... de repartir avec au moins 60 crédits ! Voici la question : En cas de mauvaise réponse : Vous m'avez déjà donné trois bonnes réponses... mais malheureusement, vous n'irez pas plus loin. Dommage ! Vous échouez avant d’atteindre le premier palier ! Ce score médiocre nous amène à penser que... l’UTC n’est pas la bonne solution pour votre formation. Vous avez certainement passé trop de soirées au pic. Si le joueur décide de partir sans répondre : Je suis pour le moins surpris par votre décision... mais si vous ne connaissez pas la réponse, c'est votre droit de partir sans répondre. Vous ne repartez qu'avec [nombre_credits] crédits. Vous n'êtes pas trop déçu ?


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5° question : En cas de bonne réponse : Le premier palier était à portée de main et... félicitations vous venez de l'atteindre ! Ce n’était pas bien difficile... ... quoiqu'il arrive, vous repartirez avec au minimum 60 crédits, équivalents à bac+3 ! La prochaine question vaut 72 crédits : En cas de mauvaise réponse : Une bonne réponse vous garantirait 60 crédits... hélas, vous retombez à 0 et vous repartez les mains vides. Dommage ! Vous échouez avant d’atteindre le premier palier ! Ce score médiocre nous amène à penser que... l’UTC n’est pas la bonne solution pour votre formation. Vous avez certainement passé trop de soirées au pic. Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous avez parfaitement le droit de partir maintenant... c'est dommage de s'arrêter si près du palier de 60 crédits. Vous ne repartez qu'avec [nombre_credits] crédits. Vous n'êtes pas trop déçu ? 6° question : En cas de bonne réponse : C'était une question à 72 crédits... que vous empochez ! Cette question vaut 84 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vous avez déjà gagné 60 crédits et maintenant... vous restez à 60 crédits, j'espère que vous n'êtes pas trop déçu. Vous quittez le jeu avec 60 crédits et un niveau équivalent à bac+3... C’est pas mal, mais insuffisant pour être ingénieur UTC. Replongez-vous dans vos cours... Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous préférez vous arrêter maintenant et c'est votre droit... mais quel dommage de ne pas tenter d'aller jusqu'au second palier. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits qui concrétisent vos efforts. 7° question : En cas de bonne réponse : Vous jouiez pour 84 crédits, et bien... bravo, ils sont à vous ! Nous passons maintenant aux choses sérieuses... vous avez déjà gagné 84 crédits... et la question suivante vaut 96 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vous jouiez pour 84 crédits... mais malheureusement, vous retombez à 60 crédits. Vous quittez le jeu avec 60 crédits et un niveau équivalent à bac+3... C’est pas mal, mais insuffisant pour être ingénieur UTC. Replongez-vous dans vos cours... Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous préférez vous arrêter maintenant et c'est votre droit... mais quel dommage de ne pas tenter d'aller jusqu'au second palier. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits qui concrétisent vos efforts. 8° question : En cas de bonne réponse : Vous aviez 84 crédits, et ... vous venez de remporter 96 crédits ! Vous vous débrouillez à merveille... puisque vos avez déjà gagné 96 crédits... découvrons, à présent, la question à 108 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vous aviez 84 crédits, et ... vous n'en avez plus que 60. Vous quittez le jeu avec 60 crédits et un niveau équivalent à bac+3... C’est pas mal, mais insuffisant pour être ingénieur UTC. Replongez-vous dans vos cours... Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous préférez vous arrêter maintenant et c'est votre droit... mais quel dommage de ne pas tenter d'aller jusqu'au second palier. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits qui concrétisent vos efforts.


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9° question : En cas de bonne réponse : 108 crédits sont en jeu... et ils sont à vous ! Nous arrivons au second palier... avec cette question qui vaut 120 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vos gains s'élevaient à 96 crédits et... c'est une mauvaise réponse, vous repartez avec 60 crédits. Vous quittez le jeu avec 60 crédits et un niveau équivalent à bac+3... C’est pas mal, mais insuffisant pour être ingénieur UTC. Replongez-vous dans vos cours... Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous préférez vous arrêter maintenant et c'est votre droit... mais quel dommage de ne pas tenter d'aller jusqu'au second palier. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits qui concrétisent vos efforts. 10° question : En cas de bonne réponse : Il y avait un enjeu important sur cette question... oui, vous pouvez respirer maintenant ! Félicitations, vous avez atteint le deuxième palier. Quoiqu'il arrive, vous repartirez avec 120 crédits, soit un niveau équivalent à bac+4! Vous pouvez donc répondre sans crainte à cette question : En cas de mauvaise réponse : S'il s'agit de la bonne réponse, vous remportez 120 crédits... malheureusement, c'est la mauvaise réponse... vous échouez donc juste avant le second palier. Vous quittez le jeu avec 60 crédits et un niveau équivalent à bac+3... C’est pas mal, mais insuffisant pour être ingénieur UTC. Replongez-vous dans vos cours... Si le joueur décide de partir sans répondre : Vous ne voulez pas prendre de risque et je vous comprends... mais c'est dommage de s'arrêter si près du prochain palier. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits qui concrétisent vos efforts. 11° question : En cas de bonne réponse : Vous ne risquiez rien sur cette question... et vous avez bien fait d'y répondre ! Passons à la question suivante... qui, elle, vous rapportera 144 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vos gains s'élevaient à 120 crédits... et bien, il reste à 120 crédits. Quel dommage, vous échouez si près du but ! Vous obtenez 120 crédits, insuffisants pour décrocher le diplôme d’ingénieur UTC. Cependant, votre niveau est équivalent à bac+4, et je vous en félicite. Peut être qu’une autre partie vous permettrait d’atteindre le sommet de la pyramide... Si le joueur décide de partir sans répondre : Félicitations ! Je comprends que vous vouliez garder vos gains... vous pourrez peut être faire mieux la prochaine fois. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits. Plus qu'un dernier effort pour le diplôme. 12° question : En cas de bonne réponse : Vos gains s'élevaient à 132 crédits... vous avez désormais 12 crédits de plus ! Vous vous rapprochez du diplôme... car voici la question à 156 crédits : En cas de mauvaise réponse : Vous avez pris des risques en répondant à cette question... vous auriez dû vous arrêter avant. Quel dommage, vous échouez si près du but ! Vous obtenez 120 crédits, insuffisants pour décrocher le diplôme d’ingénieur UTC. Cependant, votre niveau est équivalent à bac+4, et je vous en félicite. Peut être qu’une autre partie vous permettrait d’atteindre le sommet de la pyramide...


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Si le joueur décide de partir sans répondre : Félicitations ! Je comprends que vous vouliez garder vos gains... vous pourrez peut être faire mieux la prochaine fois. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits. Plus qu'un dernier effort pour le diplôme. 13° question : En cas de bonne réponse : Vous n'avez pas l'air d'être vraiment convaincu... mais vous avez fait le bon choix ! Je suis vraiment surpris par votre performance... regardons sans plus tarder la prochaine question : En cas de mauvaise réponse : Vous aviez 144 crédits... mais vous m'avez donné une mauvaise réponse... qui vous coûte 24 crédits. Quel dommage, vous échouez si près du but ! Vous obtenez 120 crédits, insuffisants pour décrocher le diplôme d’ingénieur UTC. Cependant, votre niveau est équivalent à bac+4, et je vous en félicite. Peut être qu’une autre partie vous permettrait d’atteindre le sommet de la pyramide... Si le joueur décide de partir sans répondre : Félicitations ! Je comprends que vous vouliez garder vos gains... vous pourrez peut être faire mieux la prochaine fois. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits. Plus qu'un dernier effort pour le diplôme. 14° question : En cas de bonne réponse : A mon avis, vous avez répondu complètement au hasard... on peut dire que vous avez de la chance aujourd'hui ! Et bien, je ne pensais pas que cela pourrait arriver... mais voici la dernière question : En cas de mauvaise réponse : A mon avis, vous avez répondu complètement au hasard... et vous n'avez pas eu de chance, ce n'est pas la bonne réponse. Quel dommage, vous échouez si près du but ! Vous obtenez 120 crédits, insuffisants pour décrocher le diplôme d’ingénieur UTC. Cependant, votre niveau est équivalent à bac+4, et je vous en félicite. Peut être qu’une autre partie vous permettrait d’atteindre le sommet de la pyramide... Si le joueur décide de partir sans répondre : Félicitations ! Je comprends que vous vouliez garder vos gains... vous pourrez peut être faire mieux la prochaine fois. Vous repartez avec [nombre_credits] crédits. Plus qu'un dernier effort pour le diplôme. 15° question : En cas de bonne réponse : Je vous ai vu légèrement tremblé pour la dernière question... et pourtant, vous avez donné la bonne réponse ! Félicitations! Vous avez acquis des connaissances dans des domaines variés... et vous obtenez ainsi le diplôme d'ingénieur généraliste de l'UTC. En cas de mauvaise réponse : Vous avez voulu répondre à la dernière question... ce n'était pas une bonne idée. Vous m'avez donné une mauvaise réponse. Quel dommage, vous échouez si près du but ! Vous obtenez 120 crédits, insuffisants pour décrocher le diplôme d’ingénieur UTC. Cependant, votre niveau est équivalent à bac+4, et je vous en félicite. Peut être qu’une autre partie vous permettrait d’atteindre le sommet de la pyramide... Si le joueur décide de partir sans répondre : Non ! Vous ne pouvez pas vous arrêter si près du but... le diplôme vous file entre les doigts ! Vous repartez avec [nombre_credits] crédits. Plus qu'un dernier effort pour le diplôme. 50-50 : Nous allons effacer 2 mauvaises réponses. Espérons que cela vous aide...


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Vote du public : Avant le vote : Vous avez choisi le vote de l’amphi. Espérons qu’ils ne lisaient pas eux aussi le FIL pendant les cours de [nom_UV]. Attention « amphi », préparez vous à voter, [prenom] compte sur vous. Ne répondez que si vous connaissez la réponse... Après le vote : Choisissez-vous de suivre l’avis de l’amphi ? Il est vrai qu’il se trompe rarement, mais n’oubliez pas qu’il s’agit d’étudiants... et qu’ils ont peut être séché les mêmes cours que vous. Mail : Vous avez choisi de demander de l'aide à quelqu'un... de plus compétent, vous avez raison... Attention ! Choisissez bien le destinataire de votre mail... Changement de tableau : Avant changement : Vous avez choisi de changer de question. Après changement : Nous vous proposons donc cette nouvelle question. Pas sûr qu’elle soit plus facile que la première...


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III. Le Story Board

Interface d’inscription / introduction : Au début du jeu, un formulaire permet au joueur en s’inscrivant, d’indiquer son nom et son prénom, qui seront utilisés durant le jeu (dans les dialogues…). Le formulaire est celui des admissions aux Universités de Technologie.

Figure 1 : Formulaire d'inscription


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Interface principale : L’interface principale de notre jeu est la suivante :

Figure 2: Interface

Le décor

Cette interface représente un amphi de cours. Le présentateur du jeu « qui veut gagner des millions » devient dans notre adaptation, un professeur. Le Tableau : Les questions, ainsi que la pyramide des crédits s’inscrivent sur le tableau. Le bureau : Différents éléments sont disposés sur le bureau. Certains représentent des jokers et sont des zones cliquables : la brosse et l’ordinateur, un autre, le poly, est un élément du décor, qui peut éventuellement induire le joueur en erreur (lui laisser penser qu’il s’agit d’un joker supplémentaire). La porte :


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La porte (à droite de l’interface) permet à l’utilisateur de quitter le jeu avec les crédits acquis, à tout moment. Lorsque le curseur survole la porte, celle-ci s’ouvre. La pyramide : Chaque question vaut 12 crédits. A chaque bonne réponse, la flèche gravit la pyramide et accède successivement aux paliers. Les paliers de la pyramide correspondent aux années passées en cycle ingénieur (60 crédits par année). Le premier palier correspond donc à Bac+3, le deuxième à Bac+4 et le dernier, au diplôme d’ingénieur, soir Bac+5.

Figure 3: pyramide des crédits

Flèche qui gravit la pyramide des crédits

Les 3 Paliers


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Les jokers

1. le vote de l’amphi : Ce joker est l’équivalent du vote du public du jeu original. L’amphi est constitué d’étudiants. Lorsque l’utilisateur clique sur une des têtes, il active le joker. La pyramide des crédits laisse alors place à un histogramme animé, qui représente les pourcentages de vote pour chaque réponse.

Joker « vote de l’amphi »

Résultats du vote


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2. La brosse : Ce joker correspond au traditionnel « 50/50 ». En cliquant sur la brosse qui est représentée sur le bureau, l’utilisateur efface deux mauvaises réponses du tableau. La brosse disparaît ensuite de l’interface.

Deux mauvaises réponses s’effacent… Brosse


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3. Le switch : En cliquant sur le bouton sur la bordure gauche du tableau, l’utilisateur change la question. Une animation est lancée : un tableau avec l’ancienne question est déplacé vers le haut, alors qu’un nouveau tableau, avec une nouvelle question « descend » dans l’interface. Ce joker est un clin d’œil aux tableaux des amphis de l’UTC, qui montent et descendent lorsque le prof appuie sur un interrupteur.

Bouton « switch »


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4. L’envoi d’un mail au prof : En cliquant sur l’ordinateur disposé sur le bureau, le joueur fait appel au joker « envoi d’un mail à un prof ». L’interface devient alors celle de la boîte mail de l’UTC.

En cliquant sur le carnet d’adresses dans l’interface mail, le joueur accède aux adresses des responsables des UV. En envoyant un mail au responsable de l’UV pour la question concernée, le joueur reçoit en retour la bonne réponse à cette question.

Carnet d’adresses


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Exemple de réponse :

Figure 4 : Réponse du responsable de l'UV

On signale à l’utilisateur qu’il a reçu une réponse, il choisit « OK » pour la lire


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L’affichage des dialogues

Les paroles du professeur apparaissent dans une bulle. Le prof intervient à chaque question, pour rappeler le nombre de crédits en jeu ; il présente les jokers, lorsque le joueur les sélectionne ; il intervient quand le joueur répond mal et perd, ou encore lorsqu’il atteint les paliers.

Les interventions du prof apparaissent dans une bulle


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Conclusion

Ce projet nous a permis d’apprendre à utiliser des logiciels tels que Macomedia Flash ou Photoshop tout en nous amusant et de dérouler la méthodologie de la conduite d’un projet multimédia. Ce projet nous a également permis d’apprendre à répartir le travail de façon efficace entre les membres du projet ainsi qu’à choisir quels éléments étaient à développer en priorité. Cependant, étant donné le temps imparti, nous avons dû abandonner certaines idées de départ (changement d’expression du professeur par exemple). Ce projet a nécessité un travail d’écriture (plus de 100 questions / réponses, dialogues, réponses des profs…) et de codage important. Des versions bêta ont été testées par des utilisateurs, avant la mise en ligne de la version finale, ce qui nous a permis de repérer les différents bugs et de les corriger plus facilement. Aussi, nous leur avons donné l’occasion de participer à l’élaboration du jeu, en proposant des questions. A travers « qui veut gagner des crédits », adaptation du célèbre jeu télévisé, nous espérons faire découvrir de manière humoristique notre école, ses enseignements et enseignants. Le sujet des questions étant tiré du contenu des UVs de l’UTC, les utilisateurs peuvent ainsi tester une partie de leurs connaissances. De plus, une partie importante des joueurs sont étudiants à l’UTC. Ils peuvent donc découvrir tout en s’amusant le contenu des autres branches.

SI28 – Projet multimédia Qui veut gagner des crédits · Quasiment tous les éléments de...

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