Semaine 4 Correction Jour 1

Orthographe Epèle les groupes de lettres suivants. Comment les prononces-tu ?

Complète le tableau en rangeant les mots suivants dans la bonne colonne :

jeune – heureux – un peu – un meuble – creuser – neuf – un bœuf

Se prononce

comme dans

“fleuve”

Se prononce

comme dans

“deux”

Amener les élèves à dire que le groupe de

lettres EU peut se prononcer de deux façons

différentes.

Se prononce

comme dans

“fleuve”

Se prononce

comme dans

“deux”

Jeune Un peu

Un meuble Heureux

Neuf Creuser

Un bœuf

Grammaire Recopie chaque phrase avec le mot qui convient au bon endroit.

(mange ou écoute) Elie-Benoît beaucoup de musique.

...............................................................................................................

(du vélo ou perdre ) Assiya fait avec son grand frère.

..............................................................................................................

(courir ou les billes) Bilal compte de son ami.

……………………………………………………………………………………………………….. Correction : Elie-Benoit écoute beaucoup de musique. Assiya fait du vélo avec son grand frère. Bilal compte les billes de son ami.

Numération

Dictée de nombres : 374 – 436 – 217 – 169 Ecris sur ton cahier les nombres suivants en lettres, au moins 5 fois : Dix Vingt Trente Quarante Cinquante

374 : Trois-cent-soixante-quatorze 436 : Quatre-cent-trente-six 217 : Deux-cent-dix-sept 169 : Cent-soixante-neuf

Calcul Sous chaque modèle, écris l’addition répétée qui convient, comme dans l’exemple :

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

J’ai 3 paquets de 4 crayons.

Combien cela fait-il de crayons ?

Cela fait 12 crayons.

Lecture Lis ce premier texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Poésie : Reprends la poésie que tu as copiée la semaine dernière et apprends les trois prochains vers. Tu peux continuer l’illustration.

Semaine 4 Correction Jour 2

Orthographe

Lire les mots suivants :

La couleur – la peur – le docteur – une fleur – le facteur- une odeur – un moteur – une sœur - le cœur.

Rappel de ce qui a été travaillé la veille : le groupe de lettres eu peut se prononcer de deux façons différentes.

Trie les mots dans le tableau ci-dessous :

La couleur – la peur – le docteur – une fleur – le facteur- une odeur – un moteur – une sœur - le cœur.

Masculin (un, le) Féminin (une, la)

Masculin (un, le) Féminin (une, la)

Le docteur La couleur

Le facteur La peur

Un moteur Une fleur

Le cœur Une sœur

Grammaire

Écris deux nouvelles phrases en remplaçant les mots soulignés par les groupes de

mots suivants Un garçon – Un lapin

La famille se promène dans le parc.

...............................................................................................................

...............................................................................................................

Dessine ce que tu as écrit.

Numération Dictée de nombres : 178 – 388- 250 – 490 Choisis un nombre et représente-le comme le modèle ci-dessous :

178 : cent-soixante-dix-huit 388 : trois-cent-quatre-vingt-huit 250 : deux-cent-cinquante 490 : quatre-cent-quatre-vingt-dix

Calcul Sous chaque modèle, écris l’addition répétée qui convient, comme dans l’exemple :

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas : Cécile a 4 paquets de 6 cartes.

Combien a-t-elle de cartes ?

Elle a 24 cartes.

Lecture Lis ce texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Poésie : Revois tout ce que tu appris hier. Termine l’illustration si ce n’est pas terminé.

Jour 3

Orthographe Lire les mots suivants :

Rappel : un bœuf est un animal de la famille de la vache qui servait autrefois pour tirer les charrettes (maintenant remplacées par des tracteurs). Aujourd’hui, le bœuf est élevé pour sa viande (steak).

Les enfants remarquent que le mot est écrit au singulier à gauche et au pluriel à droite et qu’il ne se prononce pas de la même façon. Au singulier, il se prononce comme dans “fleuve” et au pluriel comme dans “deux”.

Au pluriel, le “f” ne se prononce plus.

Il y a toujours un “s” à la fin de ces noms au pluriel.

Complète le tableau avec les mots suivants : Un bœuf - des bœufs - un œuf - des œufs

Se prononce comme

dans “fleuve”

Se prononce comme

dans “deux”

Complète le texte avec les mots du tableau: Autrefois, les …... tiraient les charrettes des paysans. A midi, il y a du roti de ….. au menu. Pierre a cassé un ….... . Anna prépare une omelette de douze …..... .

Se prononce comme

dans “fleuve”

Se prononce comme

dans “deux”

Un œuf Des œufs

Un bœuf Des bœufs

Autrefois, les bœufs tiraient les charrettes des paysans. A midi, il y a du roti de bœuf au menu. Pierre a cassé un œuf . Anna prépare une omelette de douze œufs.

Conjugaison Rappel : nous avons appris les pronoms personnels : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Nous avons appris à différencier le verbe “être” avec les pronoms tu et il : tu ES, il EST. Aujourd’hui, il va falloir apprendre le verbe ETRE entièrement, au présent, à l’oral et à l’écrit. Récite-le puis recopie le ensuite sur ton cahier.

Numération Dictée de nombres : 254 – 473 – 685 – 191 – 379 Ecris sur ton cahier les nombres suivants en lettres, au moins 5 fois : Soixante ; Soixante-dix ; Quatre-vingt Quatre-vingt-dix ; Cent

254 : deux-cent-cinquante-quatre 473 : quatre-cent-soixante-treize 685 : six-cent-quatre-vingt-cinq 191 : cent-quatre-vingt-onze 79 : trois-cent-soixante-dix-neuf

Calcul

Aujourd’hui, nous allons travailler sur la multiplication.

Nous pouvons écrire ce calcul : 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42 Pour compter plus vite, on peut aussi écrire :

7 x 6

Correction:

Cadenas : 4 x 4 Fleurs : 5 x 3 Ballons : 3 x 6 Nœuds : 4 x 5

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

Gustave fait 3 bouquets de 5 fleurs.

De combien de fleurs a-t-il besoin en tout ?

Il a besoin de 15 fleurs.

Lecture Lis ce texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Poésie : Aujourd’hui, tu vas apprendre les trois prochains vers de ta poésie. Si tu la connais déjà par cœur, récite-là à un membre de ta famille.

Jour 4

Orthographe

Lis les phrases suivantes. Quel verbe retrouve-t-on dans chaque phrase ? (suis, es, est, sommes, êtes, sont)

Quel est l’infinitif du verbe ? C’est le verbe être.

Copie sur ton cahier les mots du tableau dans lesquels tu vois la lettre “EU”. Colorie en jaune les mots qui se prononcent comme dans “fleuve” et en bleu ceux qui se prononcent comme dans “deux”

Jeune

Heureux

Docteur

Peureux

Joyeux

Nerveux

Meuble

Conjugaison Conjugue le verbe être au présent :

1. Il ….. gentil. 2. Ils …... malins. 3. Nous ….. perdus 4. Je …... devant toi. 5. Vous ….... à la campagne. 6. Elles …...... drôles.

7. Tu …..... à la bibliothèque.

8. Léo …... fatigué.

1. Il est gentil. 2. Ils sont malins. 3. Nous sommes perdus 4. Je suis devant toi. 5. Vous êtes à la campagne. 6. Elles sont drôles. 7. Tu es à la bibliothèque. 8. Léo est fatigué.

Numération Ecris les nombres suivants en lettres ET en chiffres dans ton cahier : Trois-cent-quatre-vingt-huit : Cent-cinquante-neuf : Deux-cent-trente-six : Quatre-cent-soixante-dix-sept :

Trois-cent-quatre-vingt-huit : 388 Cent-cinquante-neuf : 159 Deux-cent-trente-six : 236 Quatre-cent-soixante-dix-sept : 477

Calcul : Relie (ou dessine sur ton cahier) les multiplications qui correspondent aux bons dessins :

CORRECTION :

Problème : Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

Clémence achète 5 paquets de 6 gâteaux.

Combien a-t-elle de gâteaux ?

Elle a 30 gâteaux.

Lecture Relis tout le texte Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Je réponds aux questions en faisant une phrase :

1. Comment appelle-t-on un groupe d'abeilles ?

2. Quelle est la seule abeille qui peut se reproduire ?

3. Pourquoi les abeilles butinent les fleurs ?

4. Qu’est-ce que les abeilles récupèrent dans les fleurs ?

5. Chez les abeilles, qui pond les œufs ?

6. Combien de fois l'abeille peut-elle piquer avec son dard ?

7. A quel endroit une abeille préfère-t-elle vivre ?

8. Pourquoi l'abeille est-elle en danger ?

9. Pourquoi les abeilles sont-elles essentielles pour la planète ?

Si tu désires fabriquer une abeille avec peu de matériel, voici un lien qui

pourrait t’intéresser :

https://www.jeuxetcompagnie.fr/comment-faire-une-abeille-en-papier/