PRÉSCOLAIRESemaine du 8 juin 2020

TROUSSE PÉDAGOGIQUEECOLE De MONTARVILLE

PRÉSCOLAIRESemaine du 8 juin 2020

MOT DE LA DIRECTIONBonjour chers élèves et parents, L’année scolaire se poursuit jusqu’au 23 juin pour tous. Les élèves ont encore deux semaines devant eux pour boucler la boucle de leur année scolaire et se préparer pour la prochaine. Avec tous les efforts déployés depuis septembre, ce n’est pas le moment de baisser les bras.

Nous maintenons notre engagement à soutenir nos élèves et leurs parents. Les enseignants et le personnel scolaire s’affairent à poursuivre l’encadrement pédagogique offert à distance à votre enfant, notamment;

Enseignement à distance Suivi hebdomadaire entre vous, votre enfant et l’école. Bonification des trousses pédagogiques du MEES Préparation d’un plan de travail pour votre enfant comprenant des exercices à

remplir ou des activités adaptées à ses besoins. Appréciation de la progression des apprentissages de votre enfant par ses

enseignants.

Enseignement à distance

L’objectif de l’enseignement à distance est de dresser un portrait des élèves et s’assurer qu’ils ont le bagage nécessaire pour le passage au niveau supérieur. À cet égard, les élèves bénéficieront d’un encadrement pédagogique à distance visant à consolider les apprentissages réalisés de septembre à mars, mais également à poursuivre les apprentissages essentiels au passage au niveau supérieur.

Les enseignants et enseignantes de votre enfant vous feront part des modalités d’encadrement pédagogique spécifiques au groupe-classe et de l’horaire de l’enseignement à distance, notamment;

Un plan de travail hebdomadaire fourni par les enseignants afin de permettre aux élèves et aux parents de se bâtir un horaire et une structure de travail. Ce

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plan de travail inclut des rencontres de groupe à distance (visioconférence TEAMS) avec l’enseignant;

Une disponibilité accrue du personnel enseignant pour répondre aux questionnements des élèves et des parents;

Des contacts directs par téléphone ou par visioconférence TEAMS entre des membres de l’équipe-école et l’élève. Ces contacts seront plus soutenus auprès des élèves vulnérables;

Trousses pédagogiques hebdomadaires

Les trousses pédagogiques hebdomadaires continuent d’être déployées chaque semaine sur le site de l’école. Les contenus pédagogiques proposés par les enseignants miseront sur les apprentissages essentiels dans les disciplines suivantes: français, mathématique, anglais, histoire et sciences.

Comme pour les autres semaines nous vous présentons les trousses pédagogiques du MEES. Vous trouverez en rouge, quelques bonifications apportées par les différents enseignants de votre enfant au travail proposé par le MEES. S’il n’y a pas de bonifications inscrites directement sur la trousse pédagogique, c’est que les enseignants vous les feront parvenir par l’entremise du courriel ou du système de communication habituel.

Les documents sont en format Word afin que les enfants puissent écrire directement sur le document, vous n’avez qu’à l’enregistrer sur votre bureau ou créer un dossier pour votre enfant dans lequel il pourra enregistrer ses trousses. Nous avons également déposé une version PDF pour les familles qui impriment le matériel ou qui utilisent une plateforme de travail différente (IPAD ou autres). Passage à l’année suivante

Comme annoncé par le MEES, il n’y aura aucun examen du Ministère ni aucune évaluation d’ici la fin de l’année scolaire. Le passage au niveau supérieur se fera selon les deux situations suivantes;

L’élève qui était en réussite après les deux premières étapes sera promu au niveau supérieur; toutefois, la poursuite de ses apprentissages en lien avec les savoirs essentiels est fondamentale pour assurer une transition harmonieuse vers le prochain niveau.

L’élève n’ayant pas démontré sa réussite à ce jour aura l’opportunité de soumettre des preuves d’apprentissage variées en fonction du plan de travail (entretien avec l’enseignant, analyse de productions, observation en direct, etc.) pour témoigner de la progression de ses apprentissages et permettre de soutenir le jugement professionnel de son enseignant.

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Ainsi, la rétroaction sera privilégiée pour l’ensemble des élèves jusqu’à la fin de l’année scolaire afin d’assurer un dialogue constant avec leur enseignant et leur permettre de s’améliorer.

Finalement, nous vous invitons à consulter les ressources supplémentaires pour accompagner votre enfant entre autres;

• Le site LA VITRINE https://csp.ca/actualites/la-vitrine-ressources-parents/ qui se situe sur le site Web de la CSP a élaboré de nouveaux outils forts intéressants pour les parents. • Le site École ouverte https://www.ecoleouverte.ca/fr/ et ses nombreuses ressources éducatives pour continuer à apprendre dans chacune des matières et pour organiser les journées en fonction des matières à réviser. • Des émissions spéciales et des contenus éducatifs sur enclasse.telequebec.tv https://enclasse.telequebec.tv/ grâce au partenariat avec Télé-Québec. • Les services d’Alloprof http://www.alloprof.qc.ca/ demeurent accessibles pour tous les élèves et les parents https://www.alloprofparents.ca/ du Québec.

N’hésitez pas à communiquer avec l’enseignant de votre enfant si vous avez des questions. Continuez à prendre soin de vous-mêmes et des autres, nous sommes tous ensemble dans cette aventure

L’équipe de directionÉcole De Montarville

Ça va bien aller !

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Bonification par les enseignants de l’école De Montarville

Il est possible que vous receviez également des nouvelles et des idées d’activités directement de l’enseignante ou l’enseignant de votre enfant via courriel ou une plateforme web comme TEAMS ou la classe Dojo.

Bonification – Matières principales

Voici une belle chasse au trésor pour tous les élèves qui se sentent une âme de bon pirate!

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Le pirate que tu dois trouver a :-une épée-un cache-œil-un crochet-une moustache-un chapeau avec une tête de mort.

Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le carré rouge du coffre au trésor de la page 9.

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Vers quelle île se dirige le pirate? Suis les flèches.

Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le carré bleu du coffre au trésor de la page 9.

Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le carré vert du coffre au trésor de la page 9.

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Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le carré jaune du coffre au trésor de la page 9.

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Découpe les pièces du casse-tête de la page juste avant l’image du gros coffre au trésor et reconstitue-le.

Combien d’enfants vois-tu sur le casse-tête?

Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le carré rose du coffre au trésor de la page 9.

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Découpe les images de la page juste avant l’image du gros coffre au trésor, compte les syllabes et colle les images dans la bonne colonne du tableau (selon le nombre de syllabes de ton mot).Combien d’images as-tu collé dans la première colonne?

Inscrit le chiffre qui correspond à ta réponse dans le dernier carré du coffre au trésor de la page 9.

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Quand tu auras trouvé la bonne combinaison, tu

pourras écrire celle-ci à ton enseignante. Elle remettra la surprise du coffre aux trésors à tous ceux qui auront

trouvé la bonne combinaison.

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Bonification – Éducation physique

Activité de la semaine du 8 juin   : Routine de corde à sauter

Cette semaine, nous te proposons des activités cardio-vasculaires que tu pourras effectuer à l’aide de ta corde à sauter. Si jamais tu n’en possède pas, cela pourrait constituer un bon achat, car cet outil te permet de t’entraîner à peu près n’importe où! De plus, à un coût parfois de moins de 2$, cet article est très abordable. Sinon, tu auras également la possibilité de faire des vidéos d’entraînement intense ou « Tabata » si tu n’as pas l’occasion de t’en procurer une.Tout d’abord, voici un brin historique sur la corde à sauter, ainsi qu’un rappel sur comment ajuster la bonne longueur de ta corde.

L’HISTOIRE DE LA CORDE À SAUTER

L’histoire de la corde à sauter ne date pas d’hier, pourtant, étonnamment, il n’y a pas de trace de son invention ni de son créateur.

Ainsi, personne ne s’est vu créditer pour l’invention d’un des accessoires fitness les plus efficaces et populaires (sans doute l’un des plus vendus aussi).

La version moderne de la corde à sauter daterait selon certains historiens des années 1600, et aurait été conçue par les Égyptiens, encore eux !

Chaque année, le marché du fitness s’évertue à trouver des tendances en salle de sport pour divertir et brûler toujours plus de calories, améliorer sans cesse le cardio, alors que l’on a une solution à porter de mains (littéralement) depuis les années 1600 qui ne coûte quasi rien !

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Donc, tu remarques que ce n’est pas d’hier que la corde à sauter existe! Voici donc le défi qui t’attend pour cette semaine. Si tu n’as pas de corde, nous allons te proposer un défi « Tabata ».

Choisir la bonne longueur de corde :

En ce qui concerne la longueur de votre corde, placez-vous au milieu de celle-ci et levez les poignées jusqu’à vos aisselles. Une corde de la bonne taille devrait les atteindre tout juste. Si votre corde est trop longue, nouez-la pour la raccourcir ou réduisez la longueur aux poignées. Si la corde est trop courte, prenez-en une plus longue, car vous finirez par trébucher tout le temps.

Visionnez ce vidéo pour voir comment réduire la longueur de votre cordeà

https://docs.google.com/presentation/d/14eXdcSMZ-Cb3CuLp_wREyF7ftxVWeATaukPLAfM7Fq8/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g25e47f6a6_00

Section 1er cycle (et maternelle)En te dirigeant au site du récit, tu auras accès à une banque de sauts à la corde, classées en 3 niveaux :

1)débutant

2)intermédiaire

3)avancé

https://eps.recitdp.qc.ca/saut-a-la-corde-lapprentissage-du-saut-a-la-corde/

L’apprentissage de la corde peut parfois paraître difficile, surtout lorsqu’on débute le tout. Donc, si tu es à la maternelle ou en 1ère année, concentre-toi sur les sauts débutants. Si tu réussis quelques sauts, le 2e niveaux (intermédiaire) pourrait s’avérer intéressant!

Défi 1er cycle Choisir de 2 à 3 sauts et effectuer le plus de sauts possibles

Tu peux mélanger le choix de tes sauts :

exemple-> 10 sauts simples et 10 moulinets et ainsi de suite

Si cela reste difficile, concentre-toi sur 1 seul saut et additionne tes sauts réussis. Après environ 5 minutes de sauts, prends une pause (1 minute) et reprend-toi pour une 2e séquence.

Vidéoà Fais un vidéo de ta routine et envoie là à ton professeur d’éducation physique!

Défi bonus (ou exercices pour ceux qui n’ont pas de corde à sauter)

Dans le vidéo qui suit, tu pourras voir différents superhéros effectuer 20 secondes d’exercices avec 10 secondes de pause. On t’invite à faire comme eux!

https://www.youtube.com/watch?v=jyWyBern6q4

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Tu aimerais un jour être un superhéros? Donne-toi un défi et essaie de faire une 2e fois la vidéo.

Nous te souhaitons une excellente semaine!

N’oublie pas ta vidéo!

dominic.bernier@csp.qc.caclaude.tanguay@csp.qc.caelise.leblanc@csp.qc.ca

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TROUSSE MINISTÉRIELLE Thème   : Les oiseaux .................................................................................................................................1

Suggestions d’activités..............................................................................................................................1

Information aux parents...................................................................................................................1Je bouge comme l’oiseau..........................................................................................................................2

Information aux parents...................................................................................................................2Je nourris les oiseaux................................................................................................................................3

Information aux parents...................................................................................................................3Je crée et j’observe des oiseaux...............................................................................................................4

Information aux parents...................................................................................................................4Chansons et histoires d’oiseaux................................................................................................................5

Information aux parents...................................................................................................................5Mon petit livre d’oiseau..............................................................................................................................6

Information aux parents...................................................................................................................6

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

Thème : Les oiseaux

Suggestions d’activités

Information aux parentsDepuis quelques semaines, vous demeurez en confinement à la maison et votre enfant a sûrement hâte de poursuivre ses activités. Cela fait partie de la situation particulière que vous vivez avec votre enfant. Vous avez installé une routine et un rythme familial dans le cadre desquels votre enfant a réalisé plusieurs activités. Cette semaine, les activités proposées seront sur le thème des oiseaux.

À propos de l’activitéUN ENFANT QUI JOUE EST UN ENFANT QUI APPREND.

Nous vous rappelons que le jeu demeure pour votre enfant le meilleur moyen d’apprendre, en plus de lui procurer du plaisir et de chasser l’ennui.

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Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

Je bouge comme l’oiseau

Information aux parentsÀ propos des activitésProposez à votre enfant de bouger, danser et faire du yoga en cliquant sur les liens suivants :Pour bouger avec Mimik : Drôles d’oiseauxPour bouger avec les Angry Birds : Just Dance

2016Pour une activité de yoga pour enfants : L’oiseauPour bouger librement tout en s’amusant : Ça fait

rire les oiseaux

2

Cette activité permettra à votre enfant de bouger, ce qui est essentiel pour sa

santé.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

Je nourris les oiseaux

Information aux parentsÀ propos des activitésProposez à votre enfant de fabriquer une mangeoire à oiseaux.

Matériel : Contenant de jus ou de lait de 2 litres vide

Branche de bois

Ficelle

Peinture de couleurs au choix et pinceaux

Ciseaux ou couteau rétractable (utilisé par les parents)

Graines à oiseaux

(Photo : Pinterest)

Consignes :En cliquant sur ce lien, découvrez comment fabriquer une mangeoire à oiseaux avec un contenant de jus en carton :

Vous pouvez aussi proposer à votre enfant de faire la danse des oiseaux et de relever le petit défi proposé à la fin de la vidéo de L’école à la maison.

Pour finir, remplissez la mangeoire de graines à oiseaux, puis suspendez-la à une branche d’arbre.

Amusez-vous à observer les oiseaux qui viendront s’y nourrir.

3

En réalisant cette activité, votre enfant développe sa motricité

fine et son intérêt pour les sciences de la nature.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

Je crée et j’observe des oiseaux

Information aux parentsÀ propos de l’activité

Matériel nécessaire : Pâte à modeler colorée

Plumes colorées Carton orange pour les becs

Petits yeux qui bougent pour bricoler

Jumelles

Appareil-photo

Consignes :

Dans un premier temps, proposez à votre enfant de concevoir des oiseaux colorés en pâte à modeler en s’inspirant des photos suivantes :

(Photos : Pinterest)

Ensuite, invitez votre enfant à s’amuser à observer des oiseaux partout dans la nature : dans la cour, au parc, dans les sentiers. Si vous avez des jumelles, elles lui permettront de mieux voir les couleurs

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En réalisant cette activité, votre enfant développe sa curiosité et son esprit scientifique. Il observe, anticipe et fait des recherches. Il développe aussi sa motricité fine.

des oiseaux. Vous pouvez aussi prendre les oiseaux observés en photo afin d’en garder un meilleur souvenir.

Puis, amusez-vous à les identifier en vous rendant sur le site : http://www.oiseauxparlacouleur.com. Ce site a été conçu pour permettre d’identifier les oiseaux du Québec par la couleur.

Enfin, visitez le Musée canadien de la nature et proposez à votre enfant des jeux et activités de toutes sortes en cliquant sur le lien suivant : https://nature.ca/discover/exb/index_f.html

Chansons et histoires d’oiseaux

Information aux parentsÀ propos de l’activité

Vous pouvez :

Chanter Un moineau sur ton dos avec Henri DèsChanter Mon merle a perdu son bec avec Passe-PartoutChanter À   la volette Chanter L’Oiseau et l’Enfant Écouter l’histoire Mon petit oiseauDécouvrir la fable revisitée Le corbeau et le renard

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En réalisant cette activité, votre enfant explore l’aspect sonore

de la langue, développe sa mémoire et découvre des

œuvres littéraires.

Préscolaire, 5 ans

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

Mon petit livre d’oiseau

Information aux parentsÀ propos de l’activité

Proposez à votre enfant de fabriquer un livre et d’inventer sa propre histoire dont le personnage principal est l’oiseau de son choix. Il pourra écrire son histoire en utilisant l’écriture provisoire, c’est-à-dire qu’il écrira l’histoire par lui-même, comme il pense, en écoutant bien les sons.

Matériel nécessaire :Feuille de papier (couleur au choix) de format 22 cm x 28 cm Agrafeuse CiseauxCrayon de plomb et crayons feutres

Consignes :Pour aider votre enfant à fabriquer son livre, cliquez sur le lien suivant : Comment fabriquer un livre en papier : https://fr.wikihow.com/fabriquer-un-livre-en-papier

Vous pouvez utiliser le schéma narratif d’un récit pour l’aider à bâtir son histoire :Situation initiale : Trouve le titre de ton histoire. Qui sont les personnages? Quel est le contexte de

l’histoire? Où et quand se déroule l’histoire?Élément déclencheur : Tout à coup, un problème survient.Les péripéties : Le personnage principal cherche et trouve une solution au problème.Le dénouement : La situation est rétablie et c’est la fin de l’histoire.

En terminant, demandez à votre enfant d’illustrer lui-même son livre d’histoire et de jouer à la raconter.

Source : Activités proposées par Mélissa Gagnon/École Saint-Bernard/Commission scolaire de la Capitale

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Ces activités permettront à votre enfant de développer sa créativité, son langage, de pratiquer l’écriture provisoire et de se familiariser avec le schéma narratif d’un récit.