FICHE DE COURS MàNAA 2016/2017

DÉMARCHE CRÉATIVE - OUTILS/MÉTHODE - DESIGN/TECHNOMME CESARATTO / M. CHARLOT•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••S’attabler - Premier thème programmé>Genèse et déroulement du 1er sujet de Démarche Créative1/ Ateliers dessin

La première semaine a été consacrée à un « atelier dessin » dans toutes les matières afin de : fa-miliariser les élèves à des techniques très variées, leur montrer différents moyens d’expression lesbases de perspective et aussi découvrir leur niveau. À première vue ils ont plutôt un bon niveaumais certains manquent de confiance en eux.

OUTILS/MÉTHODE ET DESIGN/TECHNODESSINS, SCHÉMAS, CROQUIS, LAVIS …Atelier « dessin » septembre 2016

Ustensiles de cuisines ....LA DEMANDE- Plusieurs croquis, lavis, schémas, dessin technique, afin de faire comprendre l’objet, sonfonctionnement et sa manipulation.

- Outils et médium utilisés : crayon de papier, feutre noir de tailles différentes, bic noir, aquarelle oucrayons de couleur aquarellables .

- Format raisin : une attention particulière à la composition dans le format, à l’équilibre des blancs,des dessins soutenus ou plus clairs, ainsi que différentes d’échelles.

- Une série de petits dessins expliquant le fonctionnement et la manipulation.

- Hiérarchisation des croquis : qu’est-ce qui est le plus important = comprendre rapidement dequel objet il s’agit, sa taille (main), sa fonction, son ergonomie (main) puis ses matériaux …

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DÉROULÉ- Projection rapide de quelques styles/modes de représetation

CRITÈRES D’ÉVALUATION :- Qualité graphique et plastique des croquis,- Variété des médiums et des échelles,- Composition dans la planche et hiérarchisation des croquis,- Compréhension rapide et fluide de l’ensemble des demandes.

QUELQUES RENDUS

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OUTILS & MÉTHODE• Projection diaporama mise en page / bases graphismes.

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Prise de note graphique et textuelle sur carnetressources

Notre premier sujet abordant les domaines de design graphique et de produit, nous leurs avonsmontré les bases de la mise en page et son vocabulaire et ils ont réalisé une analyse croiséerapide de 3 double pages.

QUELQUES RENDUS

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La séance a été complétée par la projection de graphistes (Savignac, Cassandre, Villemot,Hervé Morvan, Saul Bass, Grapus, Jean-Paul Goude, Roman Cieslewicz, Pascal Colrat,MichalBatory, Stefan Sagmeister) d’autres suivront à la prochaine séance.

Les élèves participent très facilement à l’oral.

LE PIQUE NIQUE

Nous leur avons demandé d’apporter des aliments de certaines couleurs afin de préparer ungrand pique-nique. Chaque groupe devait donc rapporter des aliments rouges, jaunes, verts,violets, jaunes/verts et rouges/violets entiers, crus ou cuits. La préparation se fera en classe (àpart la cuisson bien sûr).Nous apportions avec Pierre-Yves Charlot quelques aliments aux couleurs improbables etquelques ustensiles.

Mercredi 14 les élèves arrivent chargés de glacières, victuailles, boissons … Tout est entreposéen 402 et nous commençons par un brainstorming à partir des mots « manger » et « repas ».Les réponses fusent et le tableau est vite rempli ! Nous affinons en essayant de regrouper les

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mots par famille.Puis nous faisons un 2ème brainstorming sur les fonctions du repas et enfin de la décorationd’une table de fête (mariage, anniversaire, baptême, Noël ou 1er de l’an) et des objets de design

graphique.

À partir de la collecte de tous ces mots ils réaliseront une carte mentale. Nous leur montrons etexpliquons à quoi elle sert.

Puis le moment tant attendu arrive, nous leur demandons d’installer comme ils le désirent leur« pique-nique coloré » par groupe de couleurs et qu’ils viennent nous chercher lorsque tout serait fini.

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Ils sortent râpe, robot … quelques photos et nous partons.

On pensait qu’ils mettraient 1 h mais finalement au bout de presque 2 h ils viennent nous cher-cher.Et là, des jeunes filles « tahitiennes » nous accueillent avec des colliers de fleurs, nous présen-tent les différents pôles de dégustation affichés sur la porte et c’est une explosion de couleurs.Une autre filme la scène. Nous sommes bluffés ! photosChaque groupe nous explique sa démarche, ses choix et nous fait goûter ses spécialités. Nousfaisons de belles assiettes colorées et grignotons joyeusement, quelques BTS DE sont invitéset nous rejoignent.

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Puis le rangement se fait très rapidement et nous lançons le sujet. Les élèves sont attentifs, po-sent des questions, ont du mal à comprendre le vocabulaire. Nous précisons nos réponses etchaque groupe va dans sa salle pour commencer le travail de recherches.Nous ne voulons pas leur montrer de mises en pages d’anciens élèves mais ils ont du mal à sereprésenter exactement ce qu’il faut faire. Ce qui est normal, tous les ans nous nous confrontonsà la même réaction.

DÉMARCHE CRÉATIVE

« À TABLE ! » LE PREMIER SUJETThème : « s’attabler » domaines de l’objet et du design graphique.

DEMANDE :On demande à de jeunes designers de réaliser des objets de la table ou des objets graphiquesqui viendront animer une table de fête (mariage, anniversaire, baptême …).

Vous commencerez votre projet par une analyse des besoins, des contraintes, de l’existant. Lebrainstorming, la carte mentale et l’expérience du pique-nique vous y aideront.

Vous choisirez l’événement, le lieu, l’ambiance, le style mais resterez très « contemporain » !Pensez à définir la ou les fonctions de l’objet qu’il appartienne au design produit ou graphique.

Vous tiendrez compte de l’esprit festif, exceptionnel et de l’harmonie de l’ensemble de la dé-coration. (Ex : dans votre planche finale, nous devons voir vos créations mises en scène sur unetable.) Ces « objets » seront d’un aspect agréable, suggestif, appétissant et poétique, drôle,fantaisiste, festif, etc … mais en aucun cas agressif ou rebutant.Bien entendu ils ne doivent pas gêner les serveurs ni les convives et par conséquent ne pas

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être envahissants.Qu’il s’agisse d’un ou plusieurs objets, ils doivent faire partie de la même famille (formes, cou-leurs, univers etc.).Réfléchissez bien aux matériaux utilisés, à leur mise en œuvre, en fonction des impératifs techniques.Vous n’avez pas de contraintes budgétaires mais devrez réfléchir au coût approximatif, avoir uneidée de votre création : luxe, slow design, petits prix ...

DÉROULEMENT :Vous réaliserez un dossier format A3 qui comprendra :- Une planche de présentation où doivent figurer : reformulation de la demande, analyse desbesoins, des contraintes, de l’existant, carte mentale, des références de designers, des objetsmythiques ou du domaine de la légende, vous ayant inspirées, pour un principe, une ambianceou esthétiquement. Avec photos, croquis …- 2 ou 3 planches avec vos recherches, 3 axes différents avec des déclinaisons et argumenta-tions de vos choix, croquis, schémas, maquettes de principe, échantillons de matériaux etc …- une planche finale avec développement de votre hypothèse choisie, matériaux, modes defabrication du « produit », mise en scène sur la table …- une petite maquette (pâte à modeler, terre, papier, carton …)

Le nombre de pages est indicatif. Pensez à réutilisez les moyens plastiques et graphiques vusdans les autres cours.Il s’agit d’un événement festif, donc soyez inventifs et pas trop « conventionnels » dans votreprésentation.

Contraintes pour l’objet : stabilité ou pas, non dangerosité, compatible avec aliments si besoin,harmonie avec l’ambiance choisie ou contraste au contraire.Contraintes de l’objet graphique : lisibilité, harmonie avec l’ambiance ou contraste au contraire,double fonctions.

Voilà le premier sujet a démarré saupoudré de fantaisie et de bonne humeur. Les élèves ontfait preuve d’autonomie, d’organisation, de générosité … Nous sommes très contents de cedébut d’année et attendons la suite avec impatience !

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