CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine

RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle

Parisle15février2017

Ordredujour• Objectifdelaréunion :plateformeenseignementtroisièmecycle.OlivierPalombi

• Résultatsdel’enquêtesurlescollègesayantunDES.LucMouthon

• Présentationdelaplateforme.OlivierPalombi• Commentdéposerducontenusurlaplateforme :LucMouthon

• Kitplateformepourlescollègesn’ayantpasencoredesupportnumérique.LucMouthon

• Questions- réponses

Lienpourvousconnecteràlaréunion:https://visio.ujf-grenoble.fr/ujf_sante_tice/

RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle– Paris– 15février2017

La Coordination Nationale des Collèges d’Enseignants en Médecine (CNCEM) et son

action dans la mise en place de la réforme

Assemblée Générale - Collège des enseignants de pneumologie, 18 novembre 2016

Luc Mouthon

CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine

CNCEM• 8 juillet 2015: réunion fondatrice en présence d’Olivier Claris,

président de la CP-CNU, de la quasi-totalité des présidents de collège universitaire et un grand nombre de présidents de CNU.

• Objectifs: pédagogiques• Réunit les 59 collèges universitaires• Pas de statuts• Sous l’égide du CP-CNU• Coordination: Luc Mouthon et Olivier Farges (Chirurgie

Générale, Viscérale et Digestive)• Co-coordination: Olivier Claris• Co-coordination/site internet: Olivier Palombi (Anatomie)• 2 réunions par an (dernière le 12 juillet 2016)• Sous l’égide de la Conférence Nationale des Doyens (7/2016)

• Objectifs• A court et moyen terme: participer à la mise en place de la

réforme de l’enseignement du troisième cycle des études médicales coordonnée par Benoit Schlemmer;

• A moyen et long terme: ressembler tous les collèges d'enseignants pour encourager le partage, l'échange et la mutualisation sur tous les aspects de l'enseignement de la médecine en France (3ème cycle, 2ème cycle, formation continue).

• Méthode de travail • 7 groupes de travail transversaux (10-30 personnes),

téléconférence mensuelle, rapport d’activité / 3 à 6 mois, afin de faciliter la mise en œuvre de la réforme dans les délais impartis.

• Site internet dédié • Imagination – inventivité.

Objectifs/Méthode de travail

http://cncem.fr/

Groupe de travail « e-learning » Coordination: Olivier Palombi

Plateforme enseignement numérique 3ème cycle études médicales

• Porteur du projet: O Palombi• Périmètre: 59 collèges (45 DES + XX FST)• Infrastructure: SIDES• GIP: UNS3S remaniée• Fonctionnalité: e-learning, portfolio, évaluation• Financement: conférence des doyens, UNF3S,

DGESIP, PIA2 (appel d’offre DUNE)• DUNE: Sides 3.0 2eme et troisième cycle• Réunions SIDES-CNCEM• Démarrage janvier 2017 (2 collèges pilotes)

Bilanoutilsnumériquespourl’enseignementdescollèges

LucMouthon,OlivierPalombi

RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle– Paris– 15février2017

CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine

Bilanoutilsnumériquespourl’enseignementdescollèges

• Miseenligne2/02• Clôture12/02

• Participation:41/45collègesayantunDES• DontCollègesparticipantauDESdebiologie:4/7

• 4collègesn’ayantpasdeDES

CollègesayantunDESquin’ontpasrépondu/paspurépondre

• Anesthésieréanimation• Médecinegénérale• Chirurgieorale• Ophtalmologie• CertainscollègesparticipantauDESdebiologie(3/7)

Plateformee-learningencoursd’utilisation

• Utilisez-vousactuellementuneplateformed'e-learningpourvosinternes?

• Oui:14/41(34,1%)

• Depuiscombiendetemps?(années)• Enmoyenne6ans(1-15ans)

• Quellesolutionutilisez-vous?Quihébergevotresolution?

• Université=3• Prestataireprivé:n=3• Theia:n=3• Sociétésavante:n=4(Europe=1;Nationale=3)• UNF3S:n=1

DESayantuneplateformee-learningencoursd’utilisation

• Anatomieetcytologiepathologique

• Chirurgiethoraciqueetcardio-vasculaire

• Chirurgieviscéraleetdigestive

• Gynécologiemédicale• Hépato-gastroentérologie• Médecineintensiveréanimation

• Médecineinterne

• Médecinenucléaire• Médecinephysiqueetréadaptation

• MédecineVasculaire• Néphrologie• ORL• Radiologie• Rhumatologie

Proposezvousducontenudeformationenligne?

•Oui:13/41(31,7%)

Quellepartduprogrammedesfutursinternesestaujourd'huinumériséepourvotrecollège?(en%)

•0%:n=6• Enmoyenne:52,5%(0-100%)

Utilisez-vousune-carnetouunportfolio?• 11/41(26,8%)

Etes-vousdansunedémarchedenumérisationdecontenuencemoment?

• Oui:36/41(87,8%)

Estimez-vousquevousserezdanslestempspournovembre2017?• Oui:32/41(78%)

Pourlesenseignementsdelaphasesocle?• Oui:36/41(87,8%)

Pourlesenseignementsdel'ensembleduDES?

• Oui:8/41(19,5%)

Seriez-vousprêtsaujourd'huiàprendreenmainetàalimenterlaplatefome nationaledu3èmecycle?• 30/41(71,2%)

Collègesayantuneplateformefonctionnelleetn’étantpasprêtsà/nesouhaitantpasrejoindrelaplateformepartagée

• Radiologie:financement/assurancequelesévaluationsnationalesserontportéesparSIDES

• MédecineNucléaire:lelivretdel’internen’estpasstabilisé

• Chirurgiethoraciqueetcardio-vasculaire:?• Rhumatologie:siteEULAR/réflexionauplannational

• Hépato-gastroentérologie:refus

• Plateformemutualiséenondéfinie• Temps• Motivationdesexpertsàcréerdesprésentationsformatées(15à20minutes,sonorisées)originales.

• Difficultépourtrouverunwebmasterdanslaspécialité,pourprendreenchargelapartietechniquedelamiseenlignesurlaplateforme

• Ressourcesfinancières• Recrutementingénieurpédagogique

Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(I)

Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(II)• Retardàlamiseenplacedel‘équipepédagogique• Réfèrentnondésigné• Acquisitionducontenunumérisable encourspourchaqueitemd'enseignementdelaphasesocle

• E-learningdevraêtreaccessibleauxétudiantsinscritsenfacultédemédecineETenfacultédepharmacie

• DifficultésduDESdebiologiequiintègre7collègesetl'UFRdepharmacie.

• Nécessitécentralisation/hébergementdeslamesvirtuelles(ACP)

• Films:autorisations.Réglementation.Pasd’homogénéitéentrelesfacultés

Quelest(sont)le(s)point(s)bloquant(s)pourvousaujourd'hui?(III)

Kitplateformepourlescollègesn’ayantpasencoredesupportnumérique.

LucMouthon

RéunionCNCEMplateformed’enseignementdutroisièmecycle– Paris– 15février2017

CoordinationNationaledesCollègesd’EnseignantsenMédecine

Kitplateforme

• Lettretypeinvitationdesenseignantsducollègeconcernéàparticiper

• Charte• Diaporama« tutoriel »enregistrementd’undiaporamasonorisé

• ProgrammedecompétencesduDESconcerné

ChartedestinéeauxenseignantsintervenantauDESdemédecineinterned’IledeFrance(I)

• Structuredelaprésentation• Fournirdesobjectifspédagogiques(premièrediapositivedel’exposé)

• Terminerparles« pointsforts »duthèmetraité• Diapositivesaérées• Nombredediapositivesadaptéautempsimparti(sipossiblepasplusd’uneparminute)

• Respecterletimingpré-établi desprésentations

• Accèsdelaprésentation• AccepterquelaprésentationPPT(formatpdf)soittransmiseauxétudiantsetmiseenligneparlecoordonnateurduDESsuruneplateformemoodle

• Accepterquel’exposésoitenregistréetmisenlignesuruneplateformemoodle (accèssécurisé)

• Nepasmettrededonnéesnonpubliéesdanslediaporama• Nepasmontrerdephotodepatientpourlesquellesvousn’auriezpasleconsentementéclairé.

• Autrespré-requis• FournirtroisQCMquiserontutiliséspourl’enseignementinteractifsurlaplateformemoodle.

• Accepterd’êtreévaluéparlesétudiantsaumomentdeleurcours• Accèsàlaplateformemoodle.• https://moodle.medecine.parisdescartes.fr/course/view.php?id=134• LemotdepasseestDESmedinterne

ChartedestinéeauxenseignantsintervenantauDESdemédecineinterned’IledeFrance(II)