Référéncés du podcast
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Référéncés du podcast « L’éducation musicalé ést souvérainé parcé qué lé rythmé ét l'harmonié ont au plus haut point lé pouvoir dé pénétrér dans l'amé ét dé la touchér fortémént». Platon, La République, Livré III Lés autéurs cités : Platon, La République, Livré III. Accéssiblé ici. Hégél, Esthétique ou Philosophie de l’art, tomé II. Accéssiblé ici. Niétzsché, La Naissance de la tragédie Jankélévitch, V., La Musique et l’ineffable Un épisodé dés Chémins dé la philosophié sur cétté œuvré Kivy, P., Introduction to a Philosophy of Music Lés morcéaux musicaux : Piérré Schaéffér (1948), « É8 tudé aux chémins dé fér », Cinq études de bruit John Cagé (1952), « 4’’33 » Én fond sonoré : Féla Kuti (2014), « Upsidé Down », Finding Fela Pour allér plus loin : Wolff, F. (2015). Pourquoi la musique ? Fayard
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Ré� fé� réncés du podcast
« L’é�ducation musicalé ést souvérainé parcé qué lé rythmé ét l'harmonié ont au plus haut point lé pouvoir dé pé�né� trér dans l'a� mé ét dé la touchér fortémént». Platon, La République, Livré III
Lés autéurs cité�s :
Platon, La République, Livré III. Accéssiblé ici. Hégél, Esthétique ou Philosophie de l’art, tomé II. Accéssiblé ici. Niétzsché, La Naissance de la tragédieJankélévitch, V., La Musique et l’ineffable Un é�pisodé dés Chémins dé la philosophié sur cétté œuvréKivy, P., Introduction to a Philosophy of Music
Lés morcéaux musicaux :
Piérré Schaéffér (1948), « É8 tudé aux chémins dé fér », Cinq études de bruitJohn Cagé (1952), « 4’’33 »Én fond sonoré : Féla Kuti (2014), « Upsidé Down », Finding Fela
Pour allér plus loin : Wolff, F. (2015). Pourquoi la musique ? Fayard
