Réseaux et communautés, 2. Espaces et intensités

Les communauts, Espaces et intensit

Rseaux et communauts, 2.Cours destination de mastres enseignement Rennes 2 8 dcembre 2010

Communauts virtuelles.Sociologie, dfinitions.

Problmatique : les rseaux sociaux numriques sont-ils des communauts ? S'ils ne le sont pas, que sont-ils ? Qu'est-ce alors qu'une communaut ? Et qu'est-ce alors qu'un rseau ? Et un rseau social ?

Aprs avoir essay de circonscrire ce concept de rseau et de rseau social, nous allons nous pencher sur les communauts.

Paradoxes des mdias sociaux.

Aprs avoir travaill sur les rseaux sociaux, numrique ou non, et les relations sociales qui y transitent, nous allons dans cette partie aborder la question des communauts sur le web travers le regard de la sociologie et du rapport qu'il y a entre socit et communaut en premier lieu et ensuite sur les communauts virtuelles en tant que tel.

http://www.flickr.com/photos/14161500@N08/1434714868/ Cc A3X

Les rseaux sociaux sont des plateformes...

...Les rseaux sociaux existent pourtant

L'outil ne cre pas les relations sociales...

...Les relations sociales doivent tre outilles

http://www.flickr.com/photos/zigazou76/3644911430/sizes/m/ Cc zigazou76

Les communauts virtuelles...

...sont antrieures au web social...

http://images.elfwood.com/fanq/b/e/berre2/spirit.jpg

http://picasaweb.google.com/lh/photo/dRZodf0QZWy5mCyCsRE19Q Cc limax2009

Les communauts...

...sont antrieures au web

Les communauts ne sont pas...

des rseaux sociaux

Les communauts sont aussi...

des rseaux sociaux

TravauxPratiques 9.

Question : Quelle diffrence entre RS et communauts ?

Socit, communauts.

Entre communaut et socit : naissance de la sociologie

Tnnie, Simmel, Durkheim...

Communauts villageoises

1. Des acteurs ns dans une gographie proche. Ils n'ont ni le choix, ni de droits rels ! 2. Un monde aux communications et l'outillage frustres.3. Des communs trs importants et dfendu par tous (coutume, croyances, outils de production, forts, pratiques sociales) !4. Une vie scande par des rythmes entrecroiss (messe, saisons, ftes religieuses, travaux des champs)5. Des liens forts, interindividuels, normatifs et coercitif.

Communauts, corporations... Ancien-rgime

1. dveloppement des villes et des communes, de la banque et de l'conomie monde2. Dveloppement des confrries laques, des corporations professionnelles...3. L'acteur individu chappe une gographie contrainte et gagne en libert4. Nous sommes dans des communauts concentriques

Rvolutions...

2. Dveloppement des communications (routes, chemin de fer, presse...)3. Naissance de l'individu libre de penser ; naissance du salari ; cration des classes4. Naissance des grandes organisations : Etats, entreprise, syndicats..

1. temps des rvolutions ; de la rationalit scientifique qui rve d'enfermer le monde dans des cases.

...et structuration

http://sinuzoid.s.i.pic.centerblog.net/qc7rurjn.jpg

1. Comment grer les grands groupes ?2. Cration des hirarchies ; cration de l'administration et de la bureaucratie pour structurer les grands groupes3. Cration des appareils : industrie, syndicats, partis

4. Cration des associations pour encadrer l'action sociale5. L'individu est encadr6. Naissance des foules

La socit post-moderne

http://farm4.static.flickr.com/3207/2754946587_3572fe7d8c_z.jpg

La socit de consommation

La socit post-industrielle

La socit technologique

La socit urbaine

La socit de la connaissance

Une socit cyberpunk ?

La socit complexe

http://neocogit.blogspirit.com/images/medium_effetpapillon.jpg

1. Une nouvelle gographie technologique2. la complexit : repliement communautaire et/ou obligation de cooprer en communaut3. besoin de revenir l'acteur individuel dans un monde in-structurable, d-hirarchis et flexible

Groupe, rseau, communaut. Dfinitions

http://alor.univ-montp3.fr/cerce/r2/c.h.htm

http://www.novactif.com/2009/03/02/reseau-social-ou-communaute-virtuelle-la-confusion

http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RES_115_0183

Les textes de cette partie sont tous des citations d'un des trois textes ci-dessous l'exception de la dernire diapo

Rfrences de la partie

groupe

Ensemble de personnes en interactions rassembl pour des raisons diverses et qui paraissent fonctionner selon des processus communs.

Et alors clan ? Tribu ? Bande ? ...

Nous sommes sur des objets d'tude sociologiques

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Photo-de-groupe,-1938-blog0.jpg

rseau

C'est un concept plastique apte expliquer un certain nombre de situations complexes d'aujourd'hui.Bernhard Rieder

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Photo-de-groupe,-1938-blog0.jpg

Rappel : un rseau social est un ensemble dentits sociales (individu, organisation) relies par leurs interactions sociales.

Conceptuellement, il sagit donc juste dun ensemble de nuds et de liens, la distance entre les nuds symbolisant lintensit de la relation sociale.

communaut

George Hillery[5] s'est efforc de rpertorier les dfinitions consensuelles de la communaut. Aprs examen de quatre-vingt-quatorze dfinitions diffrentes, il a relev trois caractristiques rcurrentes :

la communaut est marque par l'interaction sociale , implique un secteur gographique et fait participer des personnes qui ont des relations communautaires particulires .

communaut

Dans The Stenght of Weak[6], Mark S. Granovetter tudie la notion de relation sociale.

Il a dtermin quatre facteurs principaux :- la dure de la relation, - lattachement et limplication motive, - le niveau dintimit, - lampleur de la rciprocit.

Communaut virtuelle

Howard Rheingold

http://www.rheingold.com/

http://www.lumbroso.org/03_Plume/VC_sommaire.htm

Virtuel ou rel

http://tinyurl.com/36lqxya

Une mauvaise problmatique

Virtuel ou rel


Des qui et quoi ?

- des agents rels motivs- sans corps visibles (ou des corps amputs)- manifestations visibles : actions et interactions- plus ou moins intenses

Virtuel ou rel


- dterritorialis- de nouveaux territoires - cyberlieux- avec des frontires- synchrone, asynchrone, temps rel

Des o et des quand !

Virtuel ou rel


- des intermdiaires techniques qui impose leur logique de communication- des rites sociaux- des bquilles fonctionnelles

Des comment !

Virtuel ou rel


- Construire des connaissances- avec les autres

Des pourquoi !

TravauxPratiques 10.

Utiliser le pearltrees communauts

Consultez quelques sites communautaires slectionns. Que dduisez-vous du classement opr ?Essayer d'en donner une dfinition ?Participez-vous des communauts de ce type ?

Utiliser le pearltrees communauts

http://tinyurl.com/26o93sb

4 types de Communauts virtuelles

Communaut d'intrt

http://www.flickr.com/photos/joyoflife/2390294810/sizes/z/ Cc julie70

Collectif organis autour d'un centre d'intrt, objet d'interaction et de construction de connaissance collective mais avec une intensit faible et aucune obligation des participants.

Il est intressant de regarder le nombre de membres, le modle conomique, les moyens d'interactions, les ressources et services proposs.

L'exemple choisi pour l'analyse : http://www.easyzic.com/

Communauts de projet

http://picasaweb.google.com/lh/photo/FTNfcSletqDm7pa1Gok4dA Cc bams.bamfrs

Collectif form pour la ralisation d'un projet utilisant des moyens de communication.On parle aussi de communaut finalise.

Les acteurs impliqus sont contraints par la deadline du projet.

Ils sont choisis selon leurs comptences.

L'exemple choisi pour l'analyse : une UE de http://www.cvtic.unilim.fr/

Communauts d'apprentissage

http://www.cvtic.unilim.fr/ avec l'aimable autorisation de SB

La communaut d'apprentissage runit un groupe d'apprenant autour d'un enseignant ou d'une quipe. La relation est donc disymtrique. A distance, cette communaut utilise et interagit fortement avec les outils, en particulier le forum qui est l'endroit de la construction des connaissances et le chat pour la coordination. Le wiki et les wysiwyg en ligne permettent l'criture collective.Au niveau pdagogique, l'tude de cas, les problmes et la recherche d'informations sont au cur de la dmarche.

L'exemple choisi pour l'analyse : Le campus virtuel de Limoges http://www.cvtic.unilim.fr/

Communauts de pratiques

http://www.flickr.com/photos/olafkellerhoff/3870535210/sizes/z/ Cc OlafKellerhoff

La communaut de pratiques se dveloppent dans les interstices de l'organisation. Elle a pour objet de rpondre aux questions poses dans le cadre de la pratique et auxquelles l'organisation ne sait pas rpondre.Elle ncessite une forte interaction, une libert des membres associ un besoin de formaliser des connaissances. De ce fait, la communaut de pratiques a voir avec le management des connaissances.

L'exemple choisi pour l'analyse : une UE de http://www.cvtic.unilim.fr/

Communaut dapprenants

Intentionnalit du rassemblement

Communaut de pratique

Communaut finalise

Communaut dintrt

Diffrentes formes de communauts virtuelles
en fonction de leur contexte dmergence

Groupe

Force du lien social

Regroupement

Cette diapo et son schma sont extrait d'un diaporama de France Henri http://www.slidefinder.net/c/communautes_de_pratique_apop_20_dec_06/4216238

Communaut dintrt

Rassemblement alatoire autour dun sujet dintrt commun pour partager de linformationNest pas m par la volont de collaborer latteint dun but communNa pas de rgles de fonctionnement strictesEngagement minimum suscite ngociation pour concilier les points de vueBesoin de formaliser les connaissances et de repre identitaire: production dune foire aux questionsLes membres sidentifient davantage au sujet dintrt quaux personnes qui participent la communautDure variable

Communaut finalise

Rassemblement associ un groupe de travail ou quipe de projet investis dun mandat prcis: rsoudre un problme, dfinir ou raliser un projetConstitue de personnes expertes, diffrentes approches, diffrentes spcialits (htrognit des savoirs)Dfi fondamental de construire une comprhension partage de la tche et de crer des significations communesFormalisation des connaissances par cration dobjets qui reprsentent le champ dintervention de la communautEngagement li la russite de la ngociation du mandatLes membres sidentifient au projetDure fixe lie au mandat

Communaut dapprenants

formes dlves et denseignants de la mme cole ou disperss gographiquementlexpression de lintention de lenseignant moyen pour raliser une activit pdagogique prescrite par lenseignantnest pas prenne; dure fixe lie au projet ou des tapes dun programme dtudes

Apprentissage distinct de celui des autres formes de communaut

guid par lenseignantet arrim aux objectifs disciplinaires ou transdisciplinaires des programmes scolairesconception de lactivit faite en fonction du niveau de dveloppement des lves et du contexte institutionnel dappartenanceapprendre consiste crer et se rapproprier le feedback de sa cration

Il seffectue durant la ralisation de projets qui valorise la ngociation de la signification

Communaut de pratique

compose de professionnels partageant la mme profession (mtier), engags et actifs dans lactivit de la communaut dappartenancea pour objectif damliorer les conditions de lexercice de la profession au quotidien par le partage, lentraide et les processus dapprentissage / enseignement mutuels de prparer lapprenant devenir membre dune communaut professionnelle donneElle travaille dvelopper lidentit interne de la communaut (qui sommes nous?), et lidentit externe (qui nous ne sommes pas

Communaut de pratique virtuelle

Na pas de dure prescrite, ni de projet unique, volution lenteOuverte divers types de participation (active, priphrique, marginale et non-participation)Apprentissage assur par lquilibre entre les processus de participation (gnration de connaissances) et rification (formalisation des connaissances)


Prsentation de easyclic et de cvtic

Questions sur les membres, le modle conomique, les outils de communication, les services et les ressources proposes aux membres.

Bienvenue sur EasyZic, communaut de musiciens sur internet. Le but premier de ce site est de favoriser les contacts entre passionns de musique, qu'ils soient amateurs ou professionnels. C'est un lieu de rencontre et d'change, auquel quiconque peut contribuer.


http://www.easyzic.com/

Distinction entre communaut de projet et communaut d'apprentissage avec le campus virtuel

Le Campus Virtuel TIC propose des formations distance via l'Internet. Les tudiants sont organiss en groupes formant des communauts virtuelles qui pratiquent le travail collaboratif.


http://www.cvtic.unilim.fr/


Analyse de la communaut de pratiques e-doc

Lire la charte, la fiche de prsentation de edoc comme communaut de pratiques, les statistiquesRpondre par oral aux questions suivantes

La liste regroupe les enseignants-documentalistes (E-Doc) exerant dans les tablissements d'enseignement dpendant du Ministre de l'Education nationale, du Ministre de l'Agriculture et dans les tablissements privs sous contrat. Elle s'adresse galement leurs diffrents partenaires l'intrieur et l'extrieur des tablissements scolaires (quipe ducative, bibliothcaires) ainsi qu' toutes les personnes intresses par le mtier de professeur-documentaliste ou par la rflexion sur les finalits du CDI, Centre de documentation et d'information.


https://listes.cru.fr/sympa/info/enseignants-documentalistes

Comment est organise la charte ? Quelle est la part des propritaire ; quelle est la part du cru ?Surlignez les valeurs affiches et la part pdagogique de l'appropriation de l'outil liste.Que pensez-vous de cette premire partie ?


Aprs lecture de la fiche de prsentation que retenez-vous de e-doc comme communaut de pratiques ?


Aprs lecture des statistiques et de l'volution de e-doc comme de l'activit du membre considr ? Quelles conclusions en tirez vous ?


Lire les fils de discussions suivants et rpondre par oral aux questions suivantes

La liste regroupe les enseignants-documentalistes (E-Doc) exerant dans les tablissements d'enseignement dpendant du Ministre de l'Education nationale, du Ministre de l'Agriculture et dans les tablissements privs sous contrat. Elle s'adresse galement leurs diffrents partenaires l'intrieur et l'extrieur des tablissements scolaires (quipe ducative, bibliothcaires) ainsi qu' toutes les personnes intresses par le mtier de professeur-documentaliste ou par la rflexion sur les finalits du CDI, Centre de documentation et d'information.


https://listes.cru.fr/sympa/info/enseignants-documentalistes

Re : [E-Doc] exposition virtuelle Claude Monet, Maelenn Lecarlate, 30/11/2010

[E-Doc] IPAD, Denis Weiss, 01/12/2010

Re: [E-Doc] Former un collgue bnvolement ? / prcision, Maelenn Lecarlate, 30/11/2010


https://listes.cru.fr/sympa/arc/enseignants-documentalistes/2010-12/msg00006.html



Reprez en novembre-dcembre le fil dont l'objet est fonds ancien, que faire- quand commence-t-il ? Qui en est l'auteur ? Combien de messages ? Combien d 'intervenants uniques ? Quand finit-il ? - Quand drape-t-il ? Pourquoi ? Qu'est-ce qui en dcoule ?


Aprs lecture des statistiques et de l'volution de e-doc comme de l'activit du membre considr ? Quelles conclusions en tirez vous ?


Consultez la page d'accueil Quel est l'objectif du site ?Que pensez-vous de l'adresse du site ?Quels sont les moyens d'interactions que vous voyez ?

Docs pour Docs est prsent tout au long de lanne scolaire pour vous accompagner dans vos diffrentes activits pdagogiques et autres. Le million et demi, dpass, de visiteurs montre lattachement des professeurs documentalistes cet outil mis leur disposition par lquipe des cinq collgues. Mais Doc pour Docs nest rien sans son premier objectif : la mutualisation des ressources.


http://docsdocs.free.fr/

Une communaut professionnelle :e-doc

Communaut de pratique : enseignant documentaliste

Ce qui suit est l'application la communaut enseignant documentaliste des distinctions opres dans le DIAPO de France Henri donn en rfrence.C'est la conclusion du travail pratique fait juste avant avec les tudiants.

Domaine de connaissances

- ducation, politique de l'ducation, politique...- pratiques pdagogiques en particulier en lien avec le CDI- activits pdagogiques des documentalistes- gestion documentaire- traitement de l'information- management d'un CDI- politique documentaire de manire gnrale- usages des tice et impacts internet de manire gnrale- ...

Cette partie est l'appllication edoc du diaporama de France Henri et notamment les diapos 17 23 http://www.slidefinder.net/c/communautes_de_pratique_apop_20_dec_06/4216238

Domaine de connaissances

3 grands domaines qui correspondent aux 3 grandes missions :- enseignement et pdagogie documentaire- ingnierie documentaire- management d'un service


communaut

Elle s'adresse galement leurs diffrents partenaires l'intrieur et l'extrieur des tablissements scolaires (quipe ducative, bibliothcaires) ainsi qu' toutes les personnes intresses par le mtier de professeur-documentaliste ou par la rflexion sur les finalits du CDI, Centre de documentation et d'information.


communaut

- tre reconnu comme un enseignant documentaliste- tre reconnu par des pairs (quantit et qualit des messages mis et des interactions explicites ou impicites)- faire avancer la pratique infodoc- faire un acte militant se battre pour la reconnaissance du mtier fair ed ela communaut un acteur important- apprendre et se former son mtier- rciprocit, intensit, confiance- grer les dbats et les conflits


Pratique partage

- La recherche d'une meilleure efficacit professionnelle- La recherche d'expriences benchmarking, bonnes pratiques et REX- une mmoire partage militante des actions - le site internet comme mmoire et comme ressources construites par les membres- Des normes et des rgles exprimes par la charte avec notamment le rle primordiale laiss la modration (2 personnes exclues en 15 ans)


suivre...

Réseaux et communautés, 2. Espaces et intensités

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