REPÈRES CE1 2020 TOME 2 CAHIER Adapté élèves sourds et malentendants

Prénom de l’élève

Nom de l’élève

Classe de l’élève

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SÉQUENCE 3

FRANÇAIS

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Exercice 9

Nathan et Chloé voudraient bien se baigner dans la petite rivière qui coule au fond de leur jardin. Alors ils décident de construire un barrage. Ils apportent des cailloux et des branches. Ils les entassent les uns sur les autres. Ils ont presque fini quand maman appelle : « Venez goûter, mes petits castors ! »

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Exercice 9 (suite)

1- Où sont Nathan et Chloé ?

à l’école

chez eux au cinéma à la piscine

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Exercice 9 (suite)

2- Quand cette histoire se passe-t-elle ?

l’après-midi

le matin le soir la nuit

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Exercice 9 (suite)

3- Pourquoi la maman appelle-t-elle les enfants ses petits

castors ?

Parce qu’ils sont poilus

Parce qu’ils ont de grandes

dents

Parce qu’ils vont manger

du poisson au goûter

Parce qu’ils font des barrages

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Exercice 9 (suite)

4- Pourquoi construisent-ils un barrage ?

Pour pêcher

Pour boire l’eau

Pour se baigner

Pour passer le temps

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Exercice 10

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 10 (suite)

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Exercice 11

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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Exercice 11 (suite)

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SÉQUENCE 4

MATHÉMATIQUES

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Exercice 12

5 6 3 2 7 8

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Exercice 12 (suite)

6 4 3 5 2 1

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Exercice 12 (suite)

7 8 4 6 3 1

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Exercice 12 (suite)

1 9 5 7 4 8

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Exercice 12 (suite)

9 7 8 4 2 6

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Exercice 12 (suite)

4 3 12 11 7 10

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Exercice 12 (suite)

13 2 14 8 6 15

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Exercice 12 (suite)

15 7 2 17 9 13

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Exercice 12 (suite)

11 6 9 4 10 2

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Exercice 12 (suite)

13 8 14 3 5 12

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Exercice 12 (suite)

8 15 16 1 14 7

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Exercice 13

15 3 12 10 9 8

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Exercice 13 (suite)

7 14 21 25 29 30

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Exercice 13 (suite)

4 30 3 21 7 10

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Exercice 14

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 14 (suite)

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Exercice 15

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 15 (suite)

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Exercice 16

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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Exercice 16 (suite)

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QUESTIONNAIRE

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QUESTIONNAIRE (suite)

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QUESTIONNAIRE (suite)

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QUESTIONNAIRE (suite)

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QUESTIONNAIRE (suite)

À renseigner par l’enseignant

Sur la période « post-confinement », est-ce que l’élève est revenu à l’école avant les vacances d’été ?

Oui, tous les jours. Oui, plusieurs fois par semaine. Oui, moins souvent. Non, jamais. Sans objet (l’école n’a pas réouvert).

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