Lycée Masséna

ECS 2ème

année Mme DE FONDAUMIERE, Mme FABRE

RENTREE 2013

HISTOIRE, GEOGRAPHIE ET GEOPOLITIQUE DU MONDE CONTEMPORAIN

TRAVAIL D’ETE

1- Lectures : Vous ferez une analyse critique au regard de l’actualité, des ouvrages suivants :

- Lectures obligatoires

Jean Joseph Boillot, Stanislas Dembinski, Chindiafrique, La Chine, L’Inde et L’Afrique feront le monde de

demain, Odile Jacob, 2013

Olivier Zajec, La nouvelle impuissance américaine, L’œuvre éditions, 2011.

- Lectures facultatives

Denis Bauchard, Le nouveau monde arabe, enjeux et instabilités, André Versaille Editeur, 2012.

Gérard Chaliand, Vers un nouvel ordre du monde, Editions du Seuil, 2013.

2- Suivre l’actualité mondiale

En croisant les différentes sources d’informations françaises et étrangères : presse écrite, sources audiovisuelles

et informatiques…

3- Savoir localiser sur une carte du monde tous les pays et leurs grandes villes. Un contrôle de localisation aura lieu à la rentrée.

4- Réviser le programme d’Histoire, Géographie et Géopolitique de première année. Module I : Les mutations de l’économie mondiale du début du XXème siècle aux années 1970

1.1 Tableau de l’économie mondiale au début du XXème siècle

1.1.1- Les société industrielles : technologies et types de croissance, libéralisme et grands flux

internationaux, empires coloniaux et hiérarchies de puissance

1.1.2 - La France de la Belle époque : un pays en retard ?

1.2 Ruptures de l’économie mondiale d’une guerre à l’autre (1914-1945)

1.2.1- Bouleversements et fragmentations de l’économie mondiale

1.2.2 - Mobilisation économique et rôle de l’Etat : néo-libéralisme, dirigisme et planification.

1.2.3- La France de l’entre-deux-guerres entre croissance et immobilisme

1.3 La croissance et ses formes de la guerre à la crise (1945- début des années 1970)

1.3.1- La croissance des pays d’économie libérale. L’exemple de la France des « Trente Glorieuses ».

1.3.2- La croissance du monde socialiste (URSS et pays du CAEM)

1.3.3- La croissance du Tiers monde en recherche du développement

1.3.4- Le monde du début des années soixante-dix

Module II : La mondialisation : genèse, acteurs et enjeux

2.1 Genèse de la mondialisation

2.1.1- Crise et restructuration de l’économie mondiale des années 1970 aux années 2000 : analyse

historique et géopolitique

2.1.2-La mondialisation : les mutations technologiques et structurelles

Les aspects géo-économiques : la place des Etats et des institutions internationales

2.1.3- Le nouveau visage de l’économie et de la société française dans le dernier quart du XXème siècle

2.2 Les acteurs de la mondialisation

2.2.1Les hommes : les mutations démographiques. Croissance urbaine et métropolisation

2.2.2Les entreprises : des structures et des hommes ; stratégies et territoires des entreprises dans le cadre

de la nouvelle division internationale du travail

2.3 Les enjeux de la mondialisation

2.3.1 Enjeux énergétiques et alimentaires, sécurités quantitative et sanitaire

2.3.2 Risques et développement durable. La question de l’eau

2.3.3 Débats et alternatives : alter et anti-mondialisation

2.4 Conclusion : La carte du monde au début du XXIème siècle

HOLIDAY WORK FOR FUTURE 921 and 922 Summer 2013

ENGLISH CLASSES: M. Occelli and Mme Fassi

The following summer holiday work is based on the work that both classes have done during the

year. Obviously there are other, different points - particularly as regards vocabulary and irregular

verbs - that will differ slightly.

1. GRAMMAR REVISION the following chapters should be revised thoroughly:

Chapters 1 – 37

Chapters 53 -68

There will be testing on this during the first week of term.

2*. You should revise your vocabulary and irregular verbs

3. You must re-read and make notes on - if you haven’t already done so- the following

chapters in your civilization book:

Great Britain: 1: 2: 10: 12

The U.S.: 1: 2: 7: 12

In addition: ex- 821 should also read chapter 11 (G.B. the Welfare State)

Ex- 822 should also read chapters 10 and 13 (U.S.)

This will be subject to testing too.

4. At regular intervals – at least once a fortnight- you will choose a newspaper/magazine

article dealing with current events in GB/US. They can either deal with the same on-going

topic or be about different news items. You must make sure you have a print

out/photocopy of the article + source/date etc. You must also bring these to your first

English class in September.

You will be asked to present one of these articles (our choice not yours!) to the class, so you

need to have a good grasp of the subject, be ready to explain vocabulary, and present a

coherent summary to your classmates and justify your choice.

Do enjoy your holidays and come back refreshed in September with your work up to date so that

you get off to a good start to the new school year – which will go very fast, take it from us!

Lycée Masséna

ESPAGNOL ECS 2ème

ANNEE

TRAVAUX PREPARATOIRES A LA RENTREE 2013 (Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo-Le Gac)

L'objectif général de votre 2ème

année de préparation aux concours commerciaux consiste à

consolider les éléments nécessaires à la compréhension de la civilisation et de la culture des pays

hispanophones, notamment dans le domaine des institutions et des réalités économiques et commerciales.

Vous devez, à l'issue de cette année, pouvoir saisir les nuances des textes et disposer de moyens

linguistiques pour vous exprimer avec aisance et précision.

Ces exigences nécessitent une pratique régulière de la presse écrite, une bonne connaissance des

réalités économiques, historiques et sociales du monde hispanique, ainsi que la maîtrise de la langue

espagnole dans tous ses aspects (compréhension et expression écrites et orales, capacité de réaction

spontanée à l'oral).

LECTURES ET ACTIVITÉS D'ÉTÉ

Cet été, lisez régulièrement (c’est-à-dire au moins deux fois par semaine) la presse en espagnol ainsi que

Courrier International, afin de renforcer et de compléter sans attendre votre connaissance des grands sujets

politiques, économiques et sociaux à la une en Espagne et en Amérique Latine. Vous pouvez la trouver en

kiosque, mais elle est également accessible en ligne:

- El País: http://www.elpais.com/global/

- El Universal: http://www.eluniversal.com.mx/noticias.html

Cette consultation régulière vous permettra de vous constituer des fiches synthétiques sur les sujets

récurrents de l'actualité.

Par ailleurs, complément indispensable, écoutez et téléchargez des émissions radiophoniques par le biais

d'Internet. Celles-ci présentent l'avantage de proposer une synthèse toute prête de certains sujets cruciaux ou

de faire le point sur l'actualité du moment:

- Sur le site de RTVE, plusieurs podcasts sont intéressants, notamment dans la partie intitulée « Radio

Exterior »

- Radio France International vous propose sa version en espagnol : http://www.espanol.rfi.fr/ Vous

pouvez y écouter des bulletins d’informations ou des émissions thématiques.

Enfin regardez des films en espagnol : les grands classiques de Luis Buñuel, Carlos Saura, Víctor Erice,

Mario Camus, Tomás Gutiérrez Alea, etc .

OUVRAGES A POSSEDER A LA RENTREE

- Du mot à la phrase: vocabulaire espagnol contemporain de Hélène Moufflet, Ed. Ellipses

- Les verbes espagnols, de Alfredo González Hermoso, Ed. Hachette Education

- Dictionnaire bilingue Larousse (Grand dictionnaire) ou équivalent

- Grammaire d'usage de l'espagnol contemporain de Pierre Gerboin et Christine Leroy, Ed. Hachette

- Le monde hispanique contemporain : Mémento bilingue espagnol/français, Pascal Poutet, 4ème

édition, 2009, Ed. Bréal

- Civilisation espagnole et hispano-américaine, Monica Dorange, 2010, Ed. Hachette supérieur.

¡Buen trabajo y buenas vacaciones!

ECS 2ème année ALLEMAND LV1 et LV2

RENTREE 2013

(Mme Maria alice.maria@hotmail.fr)

Zu allererst gratuliere ich euch allen zu eurem Zugang zum 2. Jahr, und wünsche

den « cubes » ein erfolgreiches Jahr.

BÜCHER :

Behaltet eure Exemplare von « DCA » und « Mémento »

Gegebenenfalls: Studenten, die letztes Jahr nicht in Massena waren:

Kauft bitte das „Mémento du germaniste“ (J.P. VASSEUR VERSION

COMPLETE,(d.h. vocabulaire + grammaire + exercices) dernière édition

Für alle: Kauft bitte:

« Tatsachen über Deutschland. » Auflage 2010

Bei Amazon oder sonst wo, aber achtet darauf, die Auflage 2010 zu bestellen !

ABOS:

EMPFOHLEN (keine Pflicht !)

Zweisprachige Monatszeitschrift : « PARIS/BERLIN » Artikel über

Wirtschaft, Politik, Gesellschaft http://www.parisberlin.fr/

Oder warum nicht das zeitlose « VOCABLE »

Diese Zeitungen und Zeitschriften, so wie den « SPIEGEL » werden Sie übrigens

im CDI vorfinden.

RATSCHLÄGE :

Je continue en français pour être sûre que tout le monde comprenne...

CONSEILS :

Mettez l’été à profit pour combler vos lacunes grammaticales personnelles

(revoyez les conseils donnés sur les copies et les fiches de khôlle)

Revoyez TOUT ce que nous avons travaillé ensemble (géographie de

l’Allemagne, dossiers de civilisation, points de grammaire particuliers)

Possibilité de travailler en ligne :

http://www.allemandfacile.com

http://cronimus.free.fr/ {exercices avec corrections}

Parlez allemand à chaque fois que l’occasion se présente, écoutez les

infos, regardez des vidéos et des films en allemand

sites utiles :

audiolingua http://www.audio-lingua.eu/ (utile aussi pour l’anglais) (textes

audio courts, classés par niveau (A1-C2) avec indications thématiques.

Deutsche Welle (reportages vidéo avec exercices, langsam gesprochene

Nachrichten, feuilletons…) (vidéos authentiques avec script et exercices.)

http://mediacenter.dw.de/german

Pour les fans d’histoire, voici le site du LeMO « Lebendiges virtuelles Museum

Online » très instructif, nombreux témoignages et autres documents.

http://www.dhm.de/lemo/home.html

Quelques adresses pour écouter et lire la presse :

ARD : (Tagesschau in 100 Sekunden par ex) : http://www.tagesschau.de/

Die Süddeutsche Zeitung http://www.sueddeutsche.de/ ,

Focus, der Spiegel , taz, Zeit online, .etc….(que vous pouvez « feuilleter » gratuitement sur Internet). Vous aurez dès la rentrée à proposer des revues

de presse en allemand ; entraînez-vous à la langue spécifique de la presse et des

actualités, et restez à l’écoute de ce qui se passe dans le monde.

Entrainement à la compréhension de l’oral :

Vous pouvez également accéder par internet aux textes des oraux des banques IENA et ECRICOM.

SCHÖNE FERIEN, ICH ERWARTE EUCH

MUNTER UND FIDEL

IM SEPTEMBER !

Prépas ECS 2ème année Italien LV2 M. Rochet

Au cours de votre première année, vous avez pu vous familiariser avec les épreuves de concours : traductions,

expression, compréhension de documents sonores ou écrits, analyse et synthèse de documents…

La deuxième année a pour objectif de consolider vos acquis culturels nécessaires à la compréhension de la

civilisation et de la culture de l’Italie. Elle vise également à une connaissance de la langue italienne suffisante pour

traduire des textes italiens et français, et pour exprimer votre opinion de façon claire et précise. Elle a pour but de

vous préparer à répondre au mieux aux questions que les examinateurs des différents concours peuvent vous poser

sur la civilisation italienne à partir du document étudié. Ces questions, très ciblées, exigent de votre part une

connaissance sans faille du contenu des thèmes de civilisation abordés en cours d’année. Enfin, la deuxième année

doit vous permettre de parfaire votre maîtrise de la méthode (aussi bien pour la traduction que pour l’expression)

Afin de vous permettre au mieux d’atteindre ce quadruple objectif, voici quelques consignes de travail pour l’été.

I. Bibliographie

Les élèves de deuxième année doivent impérativement se procurer les ouvrages suivants, si ce n’est déjà fait :

A. Langue

ULYSSE (Georges) Précis de grammaire italienne, Hachette

BAROU-LACHKAR (Flora) Du mot à la phrase, vocabulaire italien

B. Civilisation

RAYNER (Hervé) L’Italie en mutation, La Documentation Française

C. Autres ouvrages conseillés (consultables au CDI)

MARIETTI (M.) ET GENEVOIS (E) Pratique du thème italien, Nathan Université

CASSAC (I et M), MILAN (S) Manuel de version italienne, Ellipses

RAMBERT (J.N) Traduire la presse, Ellipses

ULYSSE (G) Pratique de l’italien de A à Z, Hatier

II. Méthodologie de travail pour l’été

A. Apprendre les conjugaisons (régulières et irrégulières). Un candidat incapable de conjuguer correctement

un verbe au présent, à l’imparfait ou au futur ne bénéficiera d’aucune indulgence de la part du jury

B. Reprendre point par point la grammaire italienne et élaborer des fiches (une attention particulière devra être

accordée aux pronoms personnels, aux pronoms relatifs, à l’emploi du subjonctif et à la concordance des temps).

Pour cela, aidez-vous de la grammaire d’Ulysse ; reprenez les thèmes grammaticaux effectués au cours de l’année.

C. Apprendre (ou revoir) les verbes irréguliers.

D. Apprendre de façon systématique le vocabulaire courant : réviser les grandes aires lexicales étudiées au

cours de la première année.

E. Revoir de façon systématique le contenu des cours de première année ; remplir les fiches intitulées “per

prepararsi…per ripassare” et les apprendre. Cela allègera vos révisions avant les épreuves du concours.

F. Révisez et fixez les points abordés au cours de la première année : relisez les cours, et complétez-les, soit

par des recherches portant sur des points peu approfondis durant l’année, soit en les réactualisant grâce aux

développements les plus récents que les thèmes abordés ont pu connaître (ce qui suppose une consultation assidue

de la presse)

G. Enfin, approfondir et intensifier sa fréquentation de la presse (papier ou Internet) quotidienne, comme La

Repubblica (www.repubblica.it), Il Corriere della Sera (www.corriere.it), pour l’économie Il Sole 24 ore

(www.sole24ore.it, ou hebdomadaire, comme L’espresso (www.espresso.repubblica.it) ou Panorama

(www.panorama.it) ; téléchargez et écoutez des podcasts ou des émissions de TV en italien ((www.audiocast.it ;

www.historycast.org ; podcasts de la Rai et de Repubblica TV)

H. Entraînez-vous à partir des annales corrigées (ECRICOME et IENA) des sessions précédentes. Consultez

les épreuves BCE (site www.concours-bce.com) et surtout : lisez attentivement les rapports des correcteurs : vous y

trouverez un relevé d’erreurs de langue et de méthode, que vous pourrez ainsi facilement éviter. Vous comprendrez

ainsi pleinement ce qui est attendu de vous le jour du concours.

NB: Un test de rentrée sera organisé afin d’évaluer les connaissances linguistiques et culturelles des élèves, sur le

programme étudié en première année.

Quelques verbes irréguliers au passé simple et au participe passé infinito passato

remoto part. passato

Traduction infinito passato remoto

part. passato

Traduction

A M

accendere accesi acceso Allumer mettere misi messo Mettre

accorgersi mi accorsi accortosi S'apercevoir mordere morsi morso Mordre

aprire aperto Ouvrir muovere mossi mosso Bouger

ardere arsi arso Brûler N

assumere assunsi assunto Embaucher nascere nacqui nato Naître

attingere attinsi attinto Puiser nascondere nascosi nascosto Cacher

C O

chiedere chiesi chiesto Demander offendere offesi offeso Vexer, offenser

chiudere chiusi chiuso Fermer offrire offerto Offrir

cingere cinsi cinto Ceindre P

concedere concessi concesso Accorder pendere pesi peso Pencher, pendre

concludere conclusi Concluso Conclure perdere persi Perso/perduto Perdre

condurre condussi condotto conduire persuadere persuasi persuaso Persuader

confondere confusi Confuso Confondre piangere piansi pianto Pleurer

conoscere conobbi conosciuto Connaître porre Posi/tu ponesti posto poser

coprire coperto Couvrir porgere porsi porto Tendre

correggere corressi corretto Corriger prendere presi preso prendre

correre corsi corso Courir proteggere protessi protetto protéger

crescere crebbi cresciuto Grandir R

cuocere cossi cotto Cuire radere rasi raso Raser

D reggere ressi retto Soutenir

decidere decisi deciso Décider rendere resi reso Rendre

deludere delusi deluso Décevoir ridere risi riso Rire

difendere difesi difeso Défendre riflettere riflessi riflesso Réfléchir

diffondere diffusi diffuso Diffuser risolvere risolsi risolto Résoudre

dipingere dipinsi dipinto Peindre rispondere risposi risposto Répondre

dire dissi/tu dicesti detto Dire rodere rosi roso Ronger

dirigere diressi diretto Diriger rompere ruppi rotto Rompre

discutere discussi discusso Discuter

distinguere distinsi distinto Distinguer S

distruggere distrussi distrutto Détruire scendere scesi sceso Descendre

dividere divisi diviso Diviser scorgere scorsi scorto Apercevoir

E scrivere scrissi scritto Écrire

Emergere emersi emerso Émerger spargere sparsi sparso Répandre

Escludere esclusi escluso Exclure spendere spesi speso Dépenser

Esplodere esplosi esploso Exploser spegnere spensi spento Éteindre

Esprimere espressi espresso Exprimer spingere spinsi spinto Pousser

Erigere eressi eretto Ériger sporgere sporsi sporto Se pencher

evadere evasi evaso S'évader stendere stesi steso Étendre

F stringere strinsi stretto Serrer

fare Feci/tu facesti fatto faire succedere successi successo Se produire

fendere fesi feso Fendre svolgere svolsi svolto Se dérouler

fingere finsi finto Feindre T

fondere fusi fuso Fondre tendere tesi teso Tendre

frangere fransi franto Briser trafiggere trafissi trafitto Transpercer

friggere frissi fritto Frire (-) trarre (-)trassi/traesti tratto tirer

G U

giungere giunsi giunto Arriver uccidere uccisi ucciso Tuer

I V

immergere immersi immerso Immerger Vincere Vinsi Vinto Gagner

imprimere impressi impresso Imprimer Volgere Volsi Volto Enrouler

includere inclusi incluso Inclure

intendere intesi inteso Entendre

invadere invasi invaso Envahir

L

leggere lessi letto Lire

Porre (poser) : io posi, tu ponesti… Sur ce modèle se conjuguent les verbes dérivés (proporre, supporre, deporre, anteporre, etc…)

Trarre (tirer) : io trassi, tu traesti… Sur ce modèle se conjuguent les verbes dérivés (estrarre = extraire ; sottrarre = soustraire ; detrarre : défalquer…)

Condurre (conduire) : io condussi, tu conducesti…… D’autres verbes formés sur la même racine se conjuguent de cette même façon : dedurre (déduire),

produrre (produire), indurre (induire), sedurre (séduire)…

A signaler également le verbe bere (boire) : bevvi, bevesti… pp régulier bevuto

LYCÉE MASSÉNA. TRAVAUX

D’ÉTÉ 2013.

___________________________________________________________

CLASSES PRÉPARATOIRES COMMERCIALES : ESC

2ième année (921).

PROFESSEUR DE CULTURE GÉNÉRALE / PHILOSOPHIE : M. CARRON.

THÈME DE PRÉPARATION POUR L’ANNÉE 2013-2014 :

L’espace.

Plutôt qu’une bibliographie exhaustive sur le thème de l’espace, je propose aux élèves la

lecture et l’étude, durant les vacances, de cinq livres :

- Blaise Pascal, Pensées, en particulier B. n° : 72, 194, 205, 206, 231, 232, 233…

- Françoise Balibar, Galilée, Newton lus par Einstein. Espace et relativité, PUF,

Philosophies, n° 1.

- Gaston Bachelard, La poétique de l’espace, PUF, « Quadrige ».

- Martin Heidegger, Essais et Conférences, Gallimard, TEL ; ou Remarques sur art-

sculpture-espace, Rivages poche n° 640.

- Marguerite Yourcenar, « « Comment Wang Fô fût sauvé » in Nouvelles Orientales,

Gallimard, L’imaginaire, n° 31.

Les plus motivés peuvent aussi faire une incursion dans la Critique de la Raison pure :

chapitre « Esthétique transcendantale » tout particulièrement.

Les élèves devront enfin acheter, avant la rentrée, le petit volume des « 20 dissertations »

publié aux éditions H&K, pour les prépas commerciales. Une bibliographie plus complète sur

le thème se trouve à la fin de l’introduction du recueil.

Bonnes vacances à tous.

ECS 2ème

année futurs 921 2013-2014 Thème : l’espace

Travaux d’été en culture générale – lettres

Madame Kircher-Wendling

I-Lectures obligatoires

Les lectures obligatoires sont à faire pour septembre. Il y aura un contrôle de lecture à la

rentrée.

Les livres indiqués seront la matière d’une portion du cours. Il est donc INDISPENSABLE

que vous les ayez lus. Pour vous aider à mémoriser vos lectures, vous pouvez vous constituer

un bref recueil de citations intéressantes pour le thème de l’espace (environ 5 citations par

œuvre).

Les éditions indiquées sont IMPERATIVES, de sorte que toute la classe ait la même

pagination quand nous étudierons ensemble les œuvres.

Je note entre parenthèses la date de première publication de l’œuvre.

Bauby, Le Scaphandre et le papillon, Robert Laffont (1997)

Brecht, La Vie de Galilée, L’Arche (1938)

Camus, dans Noces : « Noces à Tipaza » et « L’Eté à Alger » (1938)

dans L’Eté : « Retour à Tipaza » (1954)

(Noces et L'Eté sont publiés dans le même volume, Folio)

Homère, Odyssée, chant XII et chant XIII jusqu’au vers 250, Le Livre de Poche

Saint-Exupéry, Terre des hommes, Folio (1939)

Verhaeren, Les Villes tentaculaires, Texte et dossier la bibliothèque Gallimard (1895)

II-Lectures facultatives

Beckett, En attendant Godot (1953)

Buzzati, Le Désert des Tartares (1940)

Cervantès, Don Quichotte (1605-1615)

Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein (1964)

III-Films

2001, l’Odyssée de l’espace

Fenêtre sur cour

Into the wild

La Conquête de l’Ouest et autres westerns

Le Voyage en Arménie

Nuit et Brouillard

On the road

LYCÉE MASSÉNA.

ESC – 2ème année. Classe de 922.

Culture Générale – Philosophie.

Mme BARNAUD-MEYER.

Thème de préparation 2013 – 2014 :

L'espace

Bibliographie estivale

Seules quelques lectures aisées sont signalées ci-dessous.

Elles doivent faire l'objet d'une étude attentive.

H. Arendt, La crise de la culture, chapitre VIII. Folio Essais, trad. P. Lévy, et La condition de

l'homme moderne, chapitre II, Agora Pocket, trad. G. Fradier.

H. Bergson, Les données immédiates de la conscience, chapitres 2, P.U.F. Quadrige.

A. Koyré, Du monde clos à l'univers infini, Tel Gallimard.

G. Perec, Espèces d'espaces, Galilée.

________

Mettez l'été à profit pour entrer dans la thématique et la méditer avant la rentrée.

En attendant le plaisir de travailler ensemble,

je vous souhaite un bel été.

ECS 2ème année, 922 Culture générale – lettres M. Viargues Thème : l’espace L’année sera découpée en quatre séquences thématiques, prenant essentiellement appui sur les titres énumérés ci-après ; bien évidemment, il n’est pas question de tout lire, mais de procéder à des choix, en fonction des capacités de travail (et des ambitions) de chacun. Au moins serait-il judicieux de se renseigner sur les ouvrages et leurs auteurs, de les situer historiquement et idéologiquement, voire, au besoin, de les opposer. La plupart des textes sont consultables sur Internet, soit intégralement, soit sous forme d’extraits ou de résumés. J’indique toutefois les éditions auxquelles je me référerai en cours. L’ESPACE COSMOLOGIQUE : HISTOIRE ET REPRESENTATIONS. Aristote, Traité du ciel, éd. Garnier-Flammarion, livres I et II ; Météorologiques, livre I ; Métaphysique, XII-8. Platon, Phèdre [245c-257b], Le Timée [29d-61c], éd. Garnier-Flammarion. Lucrèce, De la Nature, livres I et V, éd. Garnier-Flammarion. Nicolas de Cues, la Docte Ignorance, II, chapitres 8 à 13, éd. Ganier-Flammarion. Jean Kepler, Le secret du monde, Tel Gallimard. Galilée, le messager des étoiles, éd. Points. Descartes, Discours de la méthode, 5ème partie, éd. Livre de Poche ; Méditations métaphysiques, éd. Garnier-Flammarion. Pascal, Pensées, Brunschvicg, articles II et III (et en particulier, fragments 72 et 194) Encyclopédie, de Diderot, article « Espace » (consultable sur Internet). Kant, Critique de la Raison pure, éd. Garnier-Flammarion, préface de la première édition (p. 63 sq.), « L’esthétique transcendantale » (pp. 117 à 141) ; « L’antinomie de la raison pure » (pp. 416-514, et en particulier la cinquième section : « Représentation sceptique des questions cosmologiques). Alexandre Koyré, Du monde clos à l’univers infini, éd. Tel Gallimard. Jean-Pierre Verdet, une histoire de l’astronomie, éd. Points Sciences. Notions de philosophie (collectif), volume I, chapitres I et II (« l’idée d’univers » ; « Nature et lois dans la philosophie du monde »), éd. Folio Essais. VOYAGE, VOYAGES : L’AUTRE ET LE MÊME. Homère, Odyssée, chants V à XII, éd. Garnier-Flammarion. Montaigne, Essais, III, 6, « Des Coches », éd. Livre de Poche. Jonathan Swift, Les voyages de Gulliver, « Voyage à Lilliput », « Voyage à Brobdindnag », éd. Garnier-Flammarion. Bartolomé de Las Casas, Très brève relation de la destruction des Indes, éd. La Découverte. Fontenelle, Entretien sur la pluralité des mondes, éd. Garnier-Flammarion.

Cyrano de Bergerac, Les États et Empires de la Lune ; Les États et Empires du Soleil, éd. Folio. Daniel Defoe, Robinson Crusoe, éd. Folio. Voltaire, Micromegas, Candide, éd. Garnier-Flammarion. Roland Barthes, Essais critiques, « Le dernier écrivain heureux. », éd. Points. Claude Lévi-Strauss, Tristes tropiques, éd. Pocket. DES ESPACES ET DES HOMMES : ÊTRE QUELQUE PART 1. Mutations de l’espace urbain à l’âge moderne. La Bruyère, Les Caractères, livres VII à IX, éd. Garnier-Flammarion. Balzac, préface à la Comédie Humaine (consultable sur Internet) ; Le Père Goriot, éd. Folio. Zola, Le roman expérimental, éd. Garnier-Flammarion ; L’Assommoir ; La Curée, éd. Livre de Poche. Michel Foucault, Surveiller et punir, Tel Gallimard. Julien Gracq, La forme d’une ville, éd. José Corti. 2. Introduction à l’étude des milieux humains : topos et chôra. Augustin Berque, Écoumène, éd. Belin. Henri Lefèvre, La production de l’espace, éd. Économica Anthropos. 3. L’espace utopique : le meilleur des mondes. Thomas More, l’Utopie, éd. Garnier-Flammarion, livre II Frédéric Rouvillois, L’utopie, collection Corpus, Garnier-Flammarion. POÉTIQUE ET SYMBOLIQUE DE L’ESPACE Dominique Maingueneau, Introduction à l’analyse du descriptif, éd. Hachette. Franz Kafka, « Le Terrier » (publié en Folio dans le recueil La Muraille de Chine) : s’il ne fallait en lire qu’un… J.-L. Borgès, Histoire universelle de l’infamie, « De la rigueur de la science », ed. 10/18, p. 107 (texte très court consultable sur Internet), Fictions, « La bibliothèque de Babel », éd. Folio. Michel Houellebecq, La Carte et le Territoire, éd. Livre de Poche. Gilbert Durant, Les structures de l’imaginaire, livre III, « Eléments pour une fantastique transcendantale », chapitre II : « L’espace, forme a priori de la fantastique », éd. Dunot. Gaston Bachelard, La poétique de l’espace, éd. Quadrige PUF. Francis Ponge, le parti-pris des choses, éd. Poésie / Gallimard. Yves Bonnefoy, Les Planches courbes, éd. Poésie / Gallimard. Philippe Jaccottet, Poésies, éd. Poésie / Gallimard. Maurice Blanchot, L’espace littéraire, éd. Folio Essais. Jean Piaget, La Représentation du monde chez l’enfant, éd. Quadrige PUF