Renseignements à l’intention des finissantes et des finissants · 2013-09-10 · Si, pour...

2010.02.04

Renseignements à l’intention des finissantes et des finissants

Guide « Recherche d’emploi »

TABLE DES MATIÈRES Page

LE SERVICE DES STAGES ET DU PLACEMENT ........................................................................................ 3

1. LES SERVICES OFFERTS ................................................................................................................................. 4

2. L'INSCRIPTION DANS LA BANQUE .......................................................................................................... 5

3. LES EMPLOIS...CACHÉS! ................................................................................................................................. 6

4. LES EXIGENCES ET PARTICULARITÉS DU MARCHÉ.............................................................................. 6

COMMENT ABORDER LES EMPLOYEURS ..................................................................................................... 7

1. UN RAPPEL DES OUTILS.................................................................................................................................. 7

LE CURRICULUM VITAE ..................................................................................................................................... 9

1. GÉNÉRALITÉS .................................................................................................................................................... 9

2. LA PRÉPARATION, LA RÉDACTION ET LA MISE À JOUR .................................................................... 10

3. MODÈLES DE CURRICULUM VITAE ............................................................................................................ 15

4. MODÈLES DE LETTRES D’ACCOMPAGNEMENT ...................................................................................... 23

5. LA LETTRE DE MOTIVATION (Extraits du Journal Le Soleil) .................................................................................. 27

L'ENTREVUE D'EMPLOI ................................................................................................................................... 33

1. AVANT L'ENTREVUE ...................................................................................................................................... 33

2. PENDANT L'ENTREVUE ................................................................................................................................. 35

3. FIN DE L'ENTREVUE ...................................................................................................................................... 37

4. APRÈS L'ENTREVUE ....................................................................................................................................... 37

5. DES QUESTIONS! ENCORE DES QUESTIONS... .................................................................................. 38

DES VERBES CONVAINCANTS ......................................................................................................................... 41

RÉFÉRENCES ET BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................. 43

1. AIDE À L'EMPLOI - RÉFÉRENCES INTERNET ........................................................................................ 43

2. BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................................ 45

3. PROGRAMMES TECHNIQUES DU SECTEUR RÉGULIER ET DE LA FORMATION CONTINUE

OFFERTS AU CÉGEP LIMOILOU ............................................................................................................... 46

ANNEXE - AUTRES LIENS INTERNET POUR RECHERCHE D'OUTILS RELIÉS À L'EMPLOI ........ 47

Guide « Recherche d’emploi » 3

LE SERVICE DES STAGES ET DU PLACEMENT

DU CÉGEP LIMOILOU...

...AU CŒUR DE L’EMPLOI

L’équipe du SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt traite chaque année des centaines d'offres

d'emploi et de stages.

L’équipe du SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt aide les stagiaires et les diplômés à se trouver un

stage ou un emploi dans leur domaine d’études.

L’équipe du SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt offre aux entreprises un soutien concret en

matière de placement de stagiaires et de techniciennes et techniciens diplômés.

POUR LES DIPLÔMÉES ET DIPLÔMÉS

Avoir recours au SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt du Cégep Limoilou, c’est décrocher rapidement un emploi dans son domaine d’études.

En s’inscrivant au SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt par courrier électronique, les finissantes et

finissants peuvent en tout temps et de partout à travers le monde (via Internet) être informés,

sans délai, des offres d’emploi correspondant à leur champ de compétences.

POUR LES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS

Avoir recours au SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt du Cégep Limoilou, c’est miser sur son employabilité

En consultant les différents tableaux d’affichage du Cégep, les étudiantes et étudiants peuvent

trouver un emploi à temps partiel (relié ou non à leur domaine d’études) ou un emploi d’été. Nous

mettons à la disposition de tous les étudiantes et étudiants des informations sur le marché du

travail, les techniques de rédaction de curriculum vitae et d’entrevues. Le service publie

régulièrement des chroniques sur le marché du travail et, à chaque année, des statistiques sur le

taux de placement des finissantes et finissants.

POUR LES EMPLOYEURS...

Avoir recours au SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt du Cégep Limoilou, c'est économiser temps et argent

Notre mission : servir de lien entre les employeurs et les diplômés du Cégep par l’entremise d’un

système informatisé de gestion des emplois. Lorsqu’une entreprise fait appel à notre service, nous

acheminons son offre d’emploi aux étudiantes et aux étudiants via Internet et ceux-ci font

eux-mêmes le suivi selon les directives inscrites sur l’offre d’emploi.

Daniel Lantagne, coordonnateur

Service des stages et du placement

4 Guide « Recherche d’emploi »

LE SERVICE DES STAGES ET DU PLACEMENT

1. LES SERVICES OFFERTS

1.1 Les services conseils

1.1.1 Centre de documentation du Cégep Limoilou (Campus de Québec local

1452) (Campus de Charlesbourg local 1121)

Profil d’entreprises et répertoires d'emplois;

Rédaction du curriculum vitae;

Entrevue d'emploi;

Analyse, prévision et évolution des besoins sur le marché du travail;

Statistiques sur le placement des diplômés (Relance).

1.1.2 Autres organismes offrant des services d’aide à la recherche d’emploi.

Libre Emploi, 422, 3e Avenue, Québec, QC, (418) 648-0044

(Services ponctuels et personnalisés d’aide à l’emploi).

Carrefour Jeunesse-Emploi, - dans toutes les régions de la province.

Club de Recherche d’Emploi, - dans les grandes régions de la province ou

adressez-vous au Centre local d’emploi de votre secteur pour connaître la

liste des organismes pouvant vous aider et leurs spécialités.

(CLE/Emploi Québec.net ou 1-888 EMPLOIS).

1.2 Le guide «Recherche d’emploi»

Quelques conseils utiles…

Vous rédigez votre curriculum vitae en vous aidant des renseignements et

des modèles présentés dans la section : « Le curriculum vitae ».

Vous avez la responsabilité de maintenir votre curriculum vitae à jour

lorsque :

1. vous changez d’adresse;

2. vous changez de numéro de téléphone;

3. vous avez acquis de nouvelles connaissances ou expériences.

1.3 Autres consignes

Environ six mois après la fin de vos études, vous serez sollicités pour

répondre à une enquête téléphonique, afin de permettre la publication du

recueil de statistiques "La Relance" sur les finissantes et finissants des

programmes techniques du Cégep Limoilou.


2. L’INSCRIPTION DANS LA BANQUE

AUX FINISSANTES ET AUX FINISSANTS

DU SECTEUR TECHNIQUE

PPPOOOUUURRR TTTRRRAAAVVVAAAIIILLLLLLEEERRR DDDAAANNNSSS VVVOOOTTTRRREEE BBBRRRAAANNNCCCHHHEEE,,, SSSOOOYYYEEEZZZ BBBRRRAAANNNCCCHHHÉÉÉ(((EEE)))SSS………...

Le SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt vous fait maintenant parvenir les offres d’emploi

reliées à votre programme d’études par courrier électronique.

PPoouurr rreecceevvooiirr lleess ooffffrreess dd’’eemmppllooii, vous devez obligatoirement vous inscrire au SSeerrvviiccee ddeess ssttaaggeess eett dduu ppllaacceemmeenntt à l’adresse suivante :

[email protected]

Vous devrez nous fournir les renseignements suivants :

VVVOOOTTTRRREEE AAADDDRRREEESSSSSSEEE DDDEEE CCCOOOUUURRRRRRIIIEEERRR ÉÉÉLLLEEECCCTTTRRROOONNNIIIQQQUUUEEE VVVOOOTTTRRREEE MMMAAATTTRRRIIICCCUUULLLEEE (((DDDAAA === 777 CCCHHHIIIFFFFFFRRREEESSS ))) VVVOOOTTTRRREEE CCCOOODDDEEE PPPEEERRRMMMAAANNNEEENNNTTT LLLEEE PPPRRROOOGGGRRRAAAMMMMMMEEE DDD ’’’ÉÉÉTTTUUUDDDEEESSS RRREEELLLIIIÉÉÉ ÀÀÀ VVVOOOTTTRRREEE DDDIIIPPPLLLOOOMMMAAATTTIIIOOONNN

Après avoir complété votre inscription, vous recevrez les offres d’emploi associées à votre

programme d’études et vous devrez faire le suivi vous-mêmes auprès des employeurs, selon les

directives inscrites sur les offres d’emploi. Si vous ne désirez plus recevoir d’offres, il suffira

de nous en aviser et nous retirerons votre nom de la banque de placement.

NNN’’’OOOUUUBBBLLLIIIEEEZZZ PPPAAASSS,,, CCC’’’EEESSSTTT UUUNNN SSSEEERRRVVVIIICCCEEE GGGRRRAAATTTUUUIIITTT QQQUUUEEE NNNOOOUUUSSS VVVOOOUUUSSS OOOFFFFFFRRROOONNNSSS...

Pour toutes questions concernant votre recherche d’emploi, n’hésitez pas à nous contacter par

courrier électronique ou par téléphone.

mailto:[email protected]


3. LES EMPLOIS...CACHÉS!

Les emplois non annoncés représentent plus de 85 % du marché du travail! Il ne faut donc

pas compter seulement sur le cahier « Carrières et Professions » de vos quotidiens pour

décrocher l'emploi de vos rêves.

Pour dénicher ces emplois « cachés », il est nécessaire de se constituer une liste

d'employeurs potentiels où vous pourrez offrir vos services. Aussi, faites savoir à votre

entourage (connaissances, parents, amis) que vous êtes à la recherche d’un emploi.

Voici différents documents que vous pouvez consulter au Centre d'information scolaire et

professionnelle de votre campus, pour constituer votre liste.

Répertoire des employeurs de la région métropolitaine de Québec (classés selon le

produit ou le service offert)

Répertoire des entreprises manufacturières du Québec métropolitain (classées par le

type de produit fabriqué)

Répertoire des occupants du Parc technologique du Québec métropolitain

Les pages jaunes de l'annuaire téléphonique

Et sur Internet : le « Classement des entreprises par types d'activité » à l’adresse

suivante : http://www.icriq.com

4. LES EXIGENCES ET PARTICULARITÉS DU MARCHÉ

Le DEC ou l’AEC demeure l'exigence de base pour l'obtention d'un emploi.

La connaissance de l'anglais est maintenant essentielle pour un grand nombre d'emplois.

Il est important de se tenir à jour face aux innovations technologiques qui surviennent

dans votre domaine.


COMMENT ABORDER LES EMPLOYEURS

1. UN RAPPEL DES OUTILS

1.1 Maximiser vos chances de trouver un emploi

D’abord, informer toutes vos connaissances que vous êtes en démarche de recherche

d’emploi.

S’inscrire dans tous les services et réseaux susceptibles de vous référer à des

employeurs.

Consulter régulièrement les affichages de postes de ces services.

Fureter sur Internet.

Dresser une liste d'entreprises où vous pourriez offrir vos services et transmettre

votre candidature en personne :

a) en soumettant votre curriculum vitae tout en ayant soin d'y joindre une lettre

d'accompagnement personnalisée;

b) en établissant un premier contact par téléphone.

Préparez-vous à compléter de nombreux formulaires de demande d’emploi et à

multiplier les contacts et visites auprès des employeurs. Bien que cette méthode

exige beaucoup d'énergie, elle finit inévitablement par donner des résultats.

Vous aurez besoin d'une bonne dose d'énergie et de confiance. Le sens de l'organisation et la détermination sont certainement vos atouts les plus précieux pour impressionner favorablement un éventuel employeur. Il faut aussi développer de bons outils de communication pour aborder efficacement les employeurs. Les organismes d’aide à l’emploi sont là pour vous supporter en cas de besoin. N’hésitez pas à les contacter.

1.2 Avoir un curriculum vitae convaincant

Si, pour obtenir une entrevue, les chercheurs d'emploi doivent déposer un curriculum

vitae, comment écrire un curriculum vitae qui sera lu et retenu? Les représentants des

employeurs accordent une grande importance à la clarté du curriculum vitae et ont

tendance à rejeter ceux qui sont surchargés. Ces professionnels veulent voir des

curriculum vitae précis et concis. Concernant la longueur, 70 % de ces décideurs jugent

qu'un curriculum vitae ne doit pas dépasser trois pages - les autres répondants se

répartissent à parts égales entre deux ou quatre pages si une longue expérience le

justifie dans ce dernier cas. Aussi, tous accordent de l'importance à l'absence de

fautes de français et plus de la moitié ne jugent pas utile d'y retrouver les noms de

référence ou une copie des diplômes ou des lettres de références.


1.3 Réussir son entrevue

L’ensemble des employeurs confirment que réussir l'entrevue est une étape capitale

pour le chercheur d'emploi. Ils y accordent beaucoup plus d'importance que les autres

instruments de sélection comme les curriculum vitae, les tests, les références ou les

notes scolaires. L'apparence physique (tenue vestimentaire, coiffure...) est jugée

importante par plus de 90% d’entre eux. La vaste majorité des personnes avoue

d'abord être influencée par la capacité du candidat à bien s'exprimer, par son

enthousiasme et par la confiance qu'il manifeste en lui et en ses compétences. Plus

spécifiquement, les employeurs jugent la connaissance de soi et de ses compétences

comme beaucoup ou moyennement importante et seulement un faible pourcentage la

juge peu importante. Quant à une connaissance préalable du poste et de l'entreprise,

les employeurs la jugent moyennement importante.

1.4 Écrire une lettre d'accompagnement

Parce qu'elle leur permet de mieux connaître la personnalité d'un candidat, 90% des

employeurs aiment qu'un curriculum vitae soit précédé par une lettre

d’accompagnement. Idéalement, cette lettre doit bien indiquer le poste convoité et le

profil des compétences du candidat.

1.5 Fournir des références

Les employeurs rencontrés vérifient toujours les références antérieures des

candidats, mais ce n’est pas une pratique systématique.

1.6 Suggestions

En terminant, les interviewers et professionnels du recrutement font les suggestions

suivantes aux chercheurs d'emploi pour accroître leurs chances de succès :

développer sa confiance en soi et en ses compétences;

montrer son intérêt et sa motivation;

démontrer de bonnes habiletés de communication verbale et écrite;

apprendre à développer et à gérer ses contacts;

demeurer naturel en entrevue et s'y préparer d'avance;

se perfectionner continuellement.


LE CURRICULUM VITAE

1. GÉNÉRALITÉS

Les méthodes de recrutement du personnel varient d'une entreprise à l'autre. Dans

certains cas, vous pourrez facilement établir un premier contact avec la personne

responsable de l'embauche. Par contre, il faudra le plus souvent faire preuve d'ingéniosité

pour vous démarquer de la compétition !

Un curriculum vitae efficace est plus qu'une simple énumération de renseignements. Il doit

être un bon outil de communication et de vente et doit autant renseigner son lecteur que

l’intéresser à vous.

On y retrouve généralement les composantes suivantes :

les renseignements personnels;

la formation scolaire;

les stages de formation ou les projets d'études;

les expériences de travail;

les activités parascolaires et les loisirs;

les renseignements complémentaires;

les références.

Mais attention! Les recruteurs consacrent en général quelques minutes seulement à la lecture d'un curriculum vitae. Comme un message publicitaire, votre curriculum vitae doit être direct, concis et d'allure professionnelle.

Les employeurs sont sensibles à l'enthousiasme et à l'intérêt que vous portez à l'emploi

tout autant qu’aux qualifications qui vous rendent apte à remplir efficacement ces

fonctions. Une lettre personnalisée, adressée au responsable des ressources humaines

ajoutera à l'impact de votre présentation en soulignant l'intérêt que vous portez à cette

entreprise en particulier. Elle vous permet de créer une impression favorable et peut-être

même de décrocher une entrevue! Essayez de vous mettre à la place de l'employeur qui

vous lira.

Un curriculum vitae remarqué respecte habituellement les règles qui suivent :

1.1 Le coup d'œil - l’apparence compte...

Longueur : 2 ou 3 pages.

Qualité du français écrit : IMPECCABLE.

Mise en page qui rend la lecture facile.

Le lecteur doit pouvoir découvrir au premier coup d'oeil les différentes composantes

du document (formation, expérience, loisirs, etc.).

Le choix de l'imprimante et du caractère d’impression peut faire la différence entre

une présentation ordinaire et un curriculum vitae qui séduit dès le premier coup d'œil.


Utilisez des majuscules, des caractères gras, des soulignements et laissez beaucoup

d'espaces libres.

1.2 Le contenu - soyez clair et précis !

Les informations indiquées dans votre curriculum vitae doivent avoir un rapport

(direct ou indirect) avec l'emploi postulé. Indiquez d'abord les renseignements les

plus positifs et les plus pertinents; présentez-les dans l'ordre chronologique inversé

(en commençant par les plus récents).

Votre curriculum vitae devra souligner les connaissances, les habiletés et les

réalisations qui sont en rapport avec l'emploi auquel vous aspirez (logiciels maîtrisés,

équipements, projets pratiques réalisés, etc.).

N'inscrivez que des données positives à votre sujet. Évitez d'attirer l'attention sur

un point faible (Ex. : Langue parlée et écrite : français. Cela présuppose que vous ne

vous exprimez pas en anglais).

Adoptez un ton positif pour décrire vos expériences et réalisations.

Utilisez des verbes d'action pour décrire vos fonctions. (Voir annexe).

Utilisez un langage clair et concis.

2. LA PRÉPARATION, LA RÉDACTION ET LA MISE À JOUR

Le curriculum vitae est une description de votre histoire personnelle. Il doit être le reflet

de votre personnalité, de vos aptitudes. Il doit mettre en évidence vos succès et faire

ressortir votre potentiel.

Votre curriculum vitae parle de vous en votre absence. Avant de le rédiger, il serait donc

important de vous évaluer et de déterminer le type d'emploi auquel il sera destiné. Vous

pourriez avoir plusieurs versions de votre curriculum vitae, de façon à mettre en évidence

certaines habiletés ou certaines expériences plutôt que d'autres, en fonction du poste que

vous sollicitez.

La rédaction et la présentation d'un bon curriculum vitae peuvent influencer et soutenir

l'intérêt du lecteur à votre égard. C'est une de vos contributions au succès de votre

carrière.


2.1 Formes de curriculum vitae

Il existe trois formes de curriculum vitae :

le narratif;

le chronologique;

le sélectif.

Le curriculum vitae narratif est sous forme de texte. IL est à éliminer dans la

mesure où il risque très souvent d'irriter ou d'ennuyer le lecteur par une formulation

trop élaborée ou encore par la densité du texte. Par contre, il faudrait considérer

cette forme dans les cas où le poste sollicité demande des habiletés très précises en

français (journalisme, arts, communication, etc.).

La forme chronologique est la forme la plus traditionnelle de curriculum vitae et

conséquemment, celle à laquelle s'attend le plus un employeur. Cette forme rend aussi

plus facile la mise à jour, parce que les éléments sont toujours ajoutés les uns aux

autres de façon chronologique, du plus récent au plus ancien. C’est cette forme qui

est proposée dans le présent document.

Particulièrement appropriée aux jeunes en début de carrière, la forme sélective peut

convenir aux personnes effectuant une réorientation professionnelle. Elle met en

relief les compétences reliées à un champ plus précis (par un sommaire) tout en

énumérant les expériences de travail précédentes, même si elles sont parfois moins

pertinentes à la nouvelle orientation. Elle semble moins faire l’unanimité auprès des

recruteurs professionnels. Cette forme permet plus facilement de passer sous

silence certaines irrégularités de carrière en empêchant l'employeur de retracer le

cheminement exact du candidat.

2.2 Normes de présentation du curriculum vitae

Pour rédiger un bon curriculum vitae, le candidat doit se placer dans la position de

l'employeur. Ce dernier veut retrouver un outil de travail sans coquille, faute de

grammaire ou d'orthographe. D'un maximum de trois pages, il gagne à être sobre,

clair, complet et sans incohérence (de dates par exemple) dans l'information qu'il

contient. Le vocabulaire utilisé doit être simple, sans être enfantin. Paradoxalement,

il doit également être suffisamment élaboré, en évitant les répétitions d'un même

mot, de façon à démontrer une culture générale assez large. La cohérence dans la

présentation (alignements, abréviations) peuvent être des indices du souci du détail

et de la recherche de précision du candidat.


Au premier coup d'œil, le lecteur doit pouvoir localiser les différentes parties du

document (études, expériences, logiciels maîtrisés, etc.). Son contenu doit être

équilibré, c'est-à-dire que lorsqu'on y décrit une expérience de travail, la description

doit refléter son poids relatif par rapport aux autres expériences. Ainsi, on ne doit

pas trop insister sur une expérience très brève, à moins qu'elle ne soit d'une grande

importance pour l'emploi sollicité.

2.3 Les sections du curriculum vitae

Voici les différentes sections qui peuvent composer un curriculum vitae.

2.3.1 Identification du postulant

On doit indiquer au début du curriculum vitae les renseignements suivants :

Nom;

Adresse complète;

Numéro de téléphone à domicile, au travail, téléavertisseur;

Courrier électronique.

2.3.2 Formation

Mentionner ici les diplômes obtenus, en commençant par le plus récent :

Nom du diplôme;

Spécialisation;

Nom de l'établissement scolaire;

Années d’obtention.

2.3.3 Compétences particulières

Inscrire ici les compétences particulières (logiciels, instruments, machines,

outils, etc.) ou les connaissances complémentaires acquises à l'école ou

ailleurs (marché du travail, bénévolat, etc.).

2.3.4 Expériences

Mentionner les stages de formation réalisés, les expériences de travail liées

à la formation et les autres expériences. Pour chacune des rubriques,

commencer par le plus récent :

Titre du poste;

Nom de l’employeur ;

Date;

Définition des tâches et des responsabilités.


2.3.5 Activités parascolaires

Décrire toute activité à laquelle vous avez participé et qui était encadrée par

l'école, exemples :

Exposition de travaux artistiques;

Journal étudiant;

Sport, théâtre, etc.

2.3.6 Activités professionnelles

Décrire toute activité reliée à vos compétences professionnelles, exemples :

Participation à la création d'un film Super-8;

Participation à la conception d’un amplificateur.

2.3.7 Activités

Cette section regroupe les deux précédentes et peut les remplacer.

2.3.8 Associations

Mentionner les associations professionnelles dont vous êtes membre .

Exemple : Membre de l’Ordre des Technologues du Québec.

ATTENTION

Plusieurs données n’ont pas à figurer dans votre curriculum vitae parce qu’elles peuvent être discriminatoires ou qu’elles n’ont pas de lien avec votre embauche : Âge, sexe, religion, citoyenneté, origine ethnique, état civil ; Numéro d’assurance sociale et lieu de naissance ; Raisons de départ de vos emplois précédents ; Appartenance à un groupe politique, sexuel, ethnique, etc.

2.3.9 Intérêts culturels et sportifs

Décrire ici des loisirs qui dénotent des aspects importants de votre

personnalité, vos passe-temps et les sports que vous pratiquez.

2.3.10. Distinctions

Indiquer toute marque de distinction reçue, que ce soit dans les domaines

scolaire, sportif, professionnel, etc.

Exemple : Médaille d'argent au Championnat de natation.

2.3.11 Plan de carrière

Adapter votre objectif de carrière au poste que vous convoitez et faites un

lien avec les compétences acquises. Une phrase comme « je cherche un

emploi stimulant » ne contribue pas à enrichir votre curriculum vitae.


2.3.12 Références

On peut écrire une note « Toute référence sera fournie sur demande ».

Les employeurs préfèrent prendre des références auprès des personnes de

leur choix, ce qui justifie leur manque d'intérêt pour les noms de référence

inscrits sur le curriculum vitae ou pour les lettres de références fournies par

les candidats. Toutefois, assurez-vous de les avoir en votre possession au

moment de l’entrevue.

Remarque

Une même information pouvant être placée dans plusieurs sections, on aura à

déterminer, lors de la rédaction du curriculum vitae, la section qui mettra

celle-ci le plus en valeur.


3. MODÈLES DE CURRICULUM VITAE

France Lachapelle 382, rue de l’Espoir, Québec, G1G 1G1 (418) 222-2222 F r a n ç a i s e x c e l l e n t , a n g l a i s e t a l l e m a n d a v a n c é s , r u s s e d é b u t a n t

Formation

AEC Bureautique et comptabilité Cégep de Limoilou

De 2004 à 2005

Environnement Windows XP

Microsoft Office XP

Word, Excel, PowerPoint, Access

Acrobat et Acomba

Conception de formulaires

Rédiger des lettres, des notes et des accusés

réception

55 mots/minute au clavier

Cycle comptable

Baccalauréat ès arts Université Laval

De 2001 à 2003

Études internationales et langues modernes

Cours de photographie Cégep du Vieux Montréal

De 2000 à 2001

Apprentissage de la photographie argentique

Mineure en Études allemandes Université de Montréal

De 1999 à 2000

Apprentissage approfondi de la grammaire

Expérience Agente en secrétariat

Ministère du Développement

durable, de l’Environnement

et des Parcs

Du 24 mai au 30 juin 2005

Corriger des rapports et des décrets

Effectuer le suivi du courrier

Entrer dans un tableau

Acheminer

Classer

Monter des dossiers pour le Conseil des

ministres

Répondre aux appels et aux courriels

Apporter du support aux secrétaires


Technicienne laboratoire photo Wal-Mart, Laval et Québec

De 2000 à 2004

Transmettre mes connaissances à la clientèle

Former les nouveaux employés

Assister la production et le service à la clientèle

Opérer et entretenir l’équipement

photographique

Horticultrice

Pépinière des Terrasses, Laval

De 1996 à 1999

Conseiller en aménagement paysager

Produire des boutures de plantes vivaces

Bourses

Bourse d’été en langue seconde Vancouver

Été 2000

Participer à des activités en langue anglaise

Bourse étudiant au travail Allemagne

Été 1999

Apprendre l’allemand dans le cadre d’un

emploi

Échange étudiant Berlin-Québec Allemagne

1998

Séjourner dans une famille berlinoise

Accueillir un étudiant berlinois

Intérêts et voyages Voyages Europe

Étés 1999 et 2002

Planifier et entreprendre des voyages libres

dans plus de neuf pays européens

Photographie, Piano, Bénévolat

Des références vous seront fournies sur demande


Yan St-Pierre

3145, chemin du Berger

Saint-Raymond, Québec, G6T 9C1

Résidence : (418) 389-9803

Cellulaire : (418) 554-8789

[email protected]

Formation scolaire 2005… Formation en cours en Techniques de

production en multimédia,

Cégep Limoilou, Campus de Québec

2003 Diplôme d’études collégiales en Techniques de l’administration Cégep Limoilou, Campus de Québec 1995-2000 Diplôme d’études secondaires, École du Petit Séminaire de Québec

Expérience professionnelle - Stage de trois semaines à Canal VOX en avril 2004, qui

m’a permis de voir les différents postes dans une station de télévision comme la réalisation, la caméra, le montage sonore et visuel, la régie, la sonorisation et l’éclairage, etc.

- Formation en cours à Télé-Québec à Québec pour plusieurs émission dont, « Méchant Contraste », « PulsArt » « La Vie en Vrac », et plusieurs autres. Ma formation est de me servir d’une caméra autant en studio qu’à l’extérieur, l’utilisation de consoles de son et d’éclairage, de faire un plan d’éclairage et de le monter, faire de la magnétoscopie et de l’aiguillage, etc.

- Projet de CD-ROM pour l’Association de la Fibrose Kystique » dans le cadre d’un projet scolaire

- Projet de site web pour « Moisson Québec » dans le cadre d’un projet scolaire.

Réalisations durant les cours

- Vidéo sur le Festival d’été OFF de Québec - Montage d’images fixes sur l’espace - Minute touristique sur les Chûtes Ste-Anne - Projet d’animation 3D - Projet final portant sur les bars du Vieux-Québec


Compétences audiovisuelles et informatiques Audiovisuelle : - Utilisation de systèmes de montage linéaire et

non-linéaire tel que Avid Xpress et Adobe Premiere.

- Opération de consoles d’éclairage, de consoles de son et d’aiguilleurs vidéo.

- Tournages d’émissions à l’aide de caméras vidéo professionnelles.

- Installation de projecteurs d’éclairage, de haut- parleurs et de moniteurs vidéo. - Réparation d’équipements vidéo et audio.

Informatiques: Systèmes d’exploitation Windows et Mac, Microsoft Office (Word, Excel, Power Point), Pro Tools, Sound Forge, 3D Studio Max, Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Macromedia Flash, etc.

Yan St-Pierre

Qualités et habiletés

- Débrouillardise - Créativité - Facilité à travailler en équipe - Sens des responsabilités - Capacité d’adaptation - Grand souci de bien servir la clientèle

Loisirs et passe-temps

- Tennis (champion junior provincial) - Basket-Ball - Volley-Ball

- Cinéma - Lecture - Écriture de scénarios - Poésie

Références Les références seront fournies sur demande


Caroline Perron

22, rue Lavallée Québec (Qc) G3V 4S7

Téléphone : (418) 647-1122 Autre téléphone : (418) 833-1919

Cellulaire : (418) 932-5667 Courriel : [email protected] Anglais et Espagnol niveau intermédiaire

Perspective de carrière Je suis très polyvalente et tous les domaines de génie civil m’intéressent.

J’aimerais, entre autres, travailler sur les chantiers.

Formation scolaire

Diplôme d’études collégiales 2005... Techniques de génie civil Cégep Limoilou (campus de Charlesbourg) Programme d’alternance travail-études Diplôme d’études secondaires 2004 Collège Marguerite-d’Youville

Compétences techniques

Génie civil Analyser la fonction de travail de technicienne et technicien en génie civil Résoudre des problèmes de mathématique liés au bâtiment et aux travaux publics Exploiter un environnement informatique Réviser des plans et des devis de bâtiments et de travaux publics Analyser des projets de génie civil Effectuer un levé topométrique Dessiner un plan sur Autocad Intervenir au regard de la santé et de la sécurité Calculer les forces et les charges appliquées aux ouvrages Effectuer des analyses de matériaux de construction Adapter des méthodes de fabrication de matériaux de construction

Informatique :

- SAFI AUTOCAD - WORD EXCEL - POWERPOINT ACCESS

Formation complémentaire

Cours de santé et sécurité au travail 2005 Carte de chantier de l’ASP construction (SIMDUT) Cégep Limoilou


Expériences de travail

Aux Grains de café 2003… - Commis - Service à la clientèle - Caissière

Club vidéo du Vieux-Québec 2002 - Commis au comptoir - Responsable de l’ouverture et de la fermeture du commerce

YWCA 2002 - Monitrice de camps de vacances en anglais - Animatrice et responsable d’équipes

Loisirs et intérêts

Cours de piano 1995–2004 École de musique LADORÉ Obtention du 7e degré

- Snowboard - Skateboard - Piano - Bénévole au Centre mère-enfant McDonald

Des références vous seront fournies sur demande


Vincent Gagnon-Trudel 101, rue des Sarcelles, Québec G2B 2B5 Résidence : 418-844-6651 [email protected] Langues parlées : français, anglais, espagnol Formation Diplôme d’études collégiales …2004 Technologie du génie civil Formule alternance travail-études Cégep Limoilou, Charlesbourg Diplôme d’études secondaires 2003 École des Compagnons de Cartier Compétences Techniques Effectuer, en laboratoire, le contrôle de la qualité des granulats

Manipuler les instruments usuels en arpentage

Faire le levé et l’implantation d’éléments de construction simples

Concevoir des plans à l’aide de programme informatique

Collaborer à l'inspection des structures

Informatique Autocad 2000 Microsoft Project Word Access

Expériences de travail Technicien de laboratoire (stage Eastmain -1) 2003-2004 INSPEC-SOL Analyser divers échantillons de sols Compiler des résultats sur des programmes informatiques Diriger la manutention et l’entreposage des échantillons.


Journalier Les Pompes du Québec inc. Concevoir et souder des composantes de compacteur Entretenir des systèmes hydrauliques Diagnostiquer et résoudre des problèmes touchant le matériel Assister la construction de bâtiment d’acier Implications sociales Capitaine de l’équipe de Soccer 2003-2004 Cégep Limoilou, Campus de Charlesbourg Organisation d’activités visant à promouvoir la vie étudiante du Cégep Qualités professionnelles Digne de confiance Méthodique Leader Loisirs et intérêts personnels Membre de l’équipe de soccer Les Gaulois 2001-2002 École des Compagnons de Cartier Membre d’équipe de hockey compétitif dans l’organisation 1994… Hockey Québec en tant que capitaine et assistant. Plein air ; voyage d’aventure en Océanie, plongée sous-marine, camping sauvage, vélo

de montagne, marche, planche à neige, ski de fond, pêche Participation à divers camps d’été tels ; Camps Kénogami, Camps Trois Saumons,

YMCA. D’excellentes références vous seront fournies sur demande


4. MODÈLES DE LETTRES D’ACCOMPAGNEMENT

Québec, le 3 novembre 2005 Madame Donna Lachance Direction des ressources humaines ENTREPRISE LA BELLE JOB 243, rue du Travail Québec (Québec) A1A 2B2

Objet: Demande d’emploi – Agente de bureau

Madame,

À la suite de l’offre d’emploi d’agente de bureau parue sur Emploi Québec le 28 octobre dernier, je désire soumettre ma candidature. Ce poste m’intéresse vivement, car il répond à mes compétences et à mes aspirations.

Dynamique et responsable, je suis en mesure d’effectuer un travail de qualité. De plus, la

formation que j’ai reçue au cours de mon AEC en Bureautique et Comptabilité m’a bien préparée à accomplir les tâches générales de bureau. Je démontre un grand intérêt à apporter mon soutien aux membres d’une équipe et à apprendre rapidement les tâches qui me sont assignées. Mon stage au ministère du Tourisme m’a permis d’acquérir une meilleure organisation de mon travail et une expérience pertinente pour l’attribution du présent poste.

Je suis très enthousiaste à travailler pour votre entreprise en raison de votre ouverture dans

les domaines du tourisme et du transport. En effet, ces opportunités me permettent d’utiliser les connaissances et les intérêts que je possède.

Dans l’espoir que ma candidature retiendra votre attention, je vous prie d’agréer, Madame,

l’expression de mes sentiments distingués et je demeure disponible à vous rencontrer en tout temps.

Claire Lajoie

p. j. Curriculum vitae


Québec, le 1er octobre 2005

Madame Claire Lavertu

Directrice des ressources humaines

ENTREPRISE VIVE L’INFORMATIQUE

2233, rue de l’Autocad

Québec (Québec) A1A 2B2

Objet : Poste de technicien en informatique

Madame,

Pour faire suite à votre annonce parue le... dans le quotidien..., j’aimerais poser ma candidature pour le

poste de technicien en informatique. Vous trouverez ci-joint mon curriculum vitae faisant état de mes

compétences et aptitudes.

Possédant des connaissances très diversifiées, je suis en mesure de faire face aux problèmes les plus

particuliers. Ayant comme formation un diplôme d’études collégiales en informatique de gestion du Cégep

Limoilou, je suis apte à travailler de façon structurée. Il m’est aisé de déposer un projet dans les délais

convenus et ce, par une méthode d’action utilisant des étapes et des échéances intermédiaires.

Autodidacte, je sais me documenter dans un minimum de temps pour affronter rapidement une situation.

J’aime relever des défis et assumer des responsabilités qui seront sources de valorisation, autant pour

moi-même que pour mes employeurs. Les expériences antérieures m’ont permis de développer des

expertises dans plusieurs champs, notamment : les langages de programmation, les bases de données, les

plate-formes de travail et de multiples logiciels et utilitaires. À l’écoute des utilisateurs, lors de stages en

support informatique, j’ai développé une méthode de travail axée sur la personne pour ainsi produire des

systèmes qui ont un impact positif sur les usagers.

Tout ceci me porte à croire que je suis un candidat plus qu’intéressant. Ainsi, j’aimerais vous rencontrer

pour discuter des opportunités qui s’offrent dans votre entreprise.

Dans l’attente d’une réponse positive, je demeure disponible pour tout renseignement supplémentaire.

Recevez, Madame, mes salutations distinguées.

Denis Mainville

p.j. (1)


Québec, le 23 novembre 2005 Monsieur Georges Larrivée Directeur du personnel LE BEL EMPLOI 8, boulevard des Franciscains Québec (Québec) B2A 1B2 Objet : Stage de six semaines

Monsieur le Directeur, Au terme d’une formation intensive menant à une attestation d’études collégiales en bureautique et comptabilité au Cégep Limoilou, je dois effectuer, au printemps 2006, un stage de fin d’études. Ce stage non rémunéré et d’une durée de six semaines est nécessaire à l’obtention de mon diplôme. Vous pourrez constater à la lecture de mon curriculum vitae joint à cette lettre que le poste que vous offrez correspond à mes qualifications. En effet, au cours de ma formation, j’ai acquis de solides connaissances des logiciels Acrobat et Acomba. De plus, je suis une personne discrète et persévérante, qualités essentielles pour accomplir le mandat visé. Je souhaite que ma candidature retienne votre attention et que j’aurai l’opportunité de vous rencontrer en entrevue. Je peux me présenter à vos bureaux n’importe quel jour, du lundi au vendredi, de 8 h à 17 h. Je vous prie de recevoir, Monsieur le Directeur, mes salutations les plus distinguées. Louise Lachance p.j. (1)


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5, LA LETTRE DE MOTIVATION

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L'ENTREVUE D'EMPLOI

1. AVANT L'ENTREVUE

1.1 Se connaître et se renseigner

Préalable : Une bonne connaissance de soi

L'entrevue vous demandera évidemment de faire référence à votre formation scolaire, vos qualités,

vos expériences de travail ou encore à vos habiletés techniques, vos traits de caractère, etc.

Plusieurs instruments et outils pourraient vous aider à tracer ce portrait de vous-même. Vous pouvez

procéder de différentes façons dont celle qui consiste à consulter parents et amis sur vos qualités,

traits de caractère, aptitudes, etc.

La préparation immédiate à l'entrevue

Renseignez-vous sur votre employeur éventuel, son environnement, le contexte.

Familiarisez-vous avec les questions probables.

Préparez vos réponses à certaines questions.

Renseignez-vous sur le poste, ses exigences, son contexte.

Préparez quelques questions à poser à votre interviewer.

Prévoyez votre tenue vestimentaire et les effets à apporter.

Planifiez votre itinéraire.

Le jour J : l'entretien d'embauche

C'est lors de l'entretien d'embauche que les jeunes diplômés auront la chance de faire valoir leurs

qualités personnelles. Les employeurs disent apprécier le naturel et la simplicité chez leurs

interlocuteurs. Ils s'entendent sur l'importance de demeurer soi-même, : «À nous de voir si le

candidat correspond à ce que l'on cherche.»

« Lors d'un entretien d'embauche, les jeunes diplômés devraient toujours donner l'heure juste sur

leurs compétences, leurs forces et leurs limites. «J'ai plus d'estime pour un candidat qui dit vouloir améliorer sa confiance en lui qu'un autre qui veut corriger son perfectionnisme, ce qui n'est pas une véritable faiblesse », indique Linda Plourde, responsable du développement d'Adecco, firme

spécialisée en recrutement de personnel qui compte sept agences au Québec.

D'autre part, les diplômés devraient éviter d'arriver sans préparation. « Aujourd'hui, avec

Internet, les diplômés peuvent aller voir les sites des entreprises et en apprendre plus sur leur

culture organisationnelle et l'industrie en général. C'est un moyen de se différencier et d'accrocher

l'intérêt des employeurs », souligne Mme Jacques de Nortel.

LES AFFAIRES no 20 / 16 au 22 mai 1998.


Se renseigner sur l'employeur et le poste

En recueillant de l'information sur le poste convoité et sur l'entreprise, cela vous aidera à donner

des réponses beaucoup plus justes et plus pertinentes aux questions et aussi, à préparer des

questions que vous pourrez poser à votre tour.

L'employeur apprécie toujours un candidat motivé et bien préparé. Même s'il désire combler le

poste, il reste néanmoins qu'il préférera toujours quelqu'un de bien renseigné, qui pose sa

candidature en tout état de conscience, à quelqu'un qui est là simplement parce qu'un emploi est

disponible.

En recueillant de l'information sur l'entreprise et le poste offert, il sera également plus facile pour

vous d'élaborer vos réponses quant à la façon dont vous pourrez être utile à l'entreprise.

Vous pouvez consulter des sources générales telles que :

Revues professionnelles;

Journaux spécialisés;

Rapports annuels d'entreprises;

Brochures promotionnelles;

Sites Internet des entreprises, sites spécialisés d’emploi, sites gouvernementaux ;

Monographies professionnelles;

Articles de journaux.

La famille, les amis ou encore d'anciens employés sont d'excellentes sources d'information, parfois

plus informelles, mais tout aussi importantes sur l'entreprise, le poste, l'ambiance, le climat de

travail, les relations interpersonnelles, etc.

Dans votre cueillette d'information, faites bien attention de ne pas confondre : information et

jugement personnel. En consultant ces personnes, l'information peut être biaisée par le jeu des

perceptions. Si elles critiquent un aspect ou l'autre de l'entreprise ou si elles ont eu une mauvaise

expérience, cela ne veut pas forcément dire qu'il en serait de même pour vous.

Sans vous lancer dans des réponses élaborées aux questions suivantes, choisissez-en quelques-unes

qui vous permettraient d'avoir un portrait juste de l'entreprise :

Où est située l'entreprise?

Quels produits ou services propose-t-elle?

Quel genre d'emplois y retrouve-t-on?

Depuis combien de temps existe-t-elle?

La direction y semble-t-elle stable?

Ses activités sont-elles saisonnières?

A-t-elle licencié des employés récemment?

Est-elle en bonne santé financière?

Est-elle syndiquée?

Quels sont ses projets pour l'avenir?


Est-elle la filiale d'une autre entreprise?

Est-elle privée ou publique?

À quoi ressemble l'horaire de travail?

Y relève-t-on d'un ou de plusieurs supérieurs?

S'agit-il d'une entreprise familiale?

Combien y a-t-il d'employés?

Y a-t-il des possibilités d'avancement? Des facilités de perfectionnement?

Si vous le pouvez, essayez de vous renseigner sur la méthode de sélection adoptée par la

compagnie.

Qui seront les interviewers? Combien seront-ils?

Y aura-t-il des tests? Si oui, de quel genre?

Devrais-je apporter des choses spéciales? (manuels, crayons, etc.)

Combien de candidats seront reçus en entrevue?

S'agit-il d'une entrevue individuelle ou de groupe?

Connaître les exigences du poste :

Les qualifications requises;

L'environnement de travail;

L’environnement technologique et les équipements;

Le salaire offert dans ce secteur d'activité (concurrence, etc.);

Les autres aptitudes personnelles et relationnelles souhaitées;

Tout autre renseignement.

2. PENDANT L'ENTREVUE

Des recherches ont démontré que dans 75 % des cas la décision d'engager une personne ou non est

prise durant les quatre premières minutes d’une entrevue.

La première impression est donc extrêmement importante et elle peut jouer pour vous ou contre

vous. Sachez qu'il est beaucoup plus facile de maintenir une bonne impression que de renverser une

première impression négative.

Un rappel :

À moins que l'on vous demande de tutoyer ou d'utiliser le prénom, utilisez la formule

habituelle (Monsieur..., Madame... ).

Ne vous assoyez pas avant d’y être invité.

Donnez une poignée de main ferme.

Évitez de fumer ou de mâcher de la gomme. Une entrevue dure entre 30 et 60 minutes.

Regardez l'interviewer pendant la conversation (les yeux fuyants peuvent être interprétés

comme un signe de timidité).

Souriez et ayez l'air intéressé et déterminé.


La première partie :

IMPORTANTE. Cette étape établit le ton sur lequel se déroulera la rencontre. L'interviewer

voudra engager la conversation en parlant de choses et d'autres, de température, sport, transport,

etc.

L'interviewer abordera peut-être directement l'entretien en parlant de son entreprise ou de ce qu'il

entend parler au cours de l'entretien.

CONSEILS :

Répondez avec présence d'esprit.

Manifestez de l'aisance face à la situation.

Vous êtes nerveux ? Dites-le...

Laissez l'autre établir le ton qui pourra être réservé ou familier, sérieux ou drôle.

Essayez d'avoir de la répartie, évitez les réponses trop courtes ou encore de répondre

par des « oui ou non ».

Tâchez de faire une bonne première impression.

La deuxième partie :

DÉTERMINANTE. Cette partie de l'entrevue tourne autour de vous. Les questions posées visent,

vous le savez, à déterminer si vous avez le profil de la personne recherchée.

LE DÉFI

Essayez de décoder l'intention de l'interviewer derrière la question qu'il pose. Ne vous en tenez pas

au premier niveau.

Réfléchissez avant de répondre, prenez le temps de bien élaborer votre réponse, votre

raisonnement.

Soyez prêt à expliquer le raisonnement derrière vos réponses aux questions techniques,

solutions de problèmes et jeux de rôle.

N'hésitez pas à demander de répéter la question ou encore de la préciser si cela est

possible.

Regardez votre interlocuteur dans les yeux. Si vous avez affaire à plusieurs personnes,

regardez celle qui pose la question, répondez en regardant également les autres.

Essayez d'avoir en tête vos tics nerveux et tâchez de les éviter.

Dites toujours la vérité et soyez honnête.

N'ayez pas de fausse modestie; on veut que vous soyez le meilleur. Sachez vous vendre

sans toutefois en mettre trop.

Évitez l'arrogance ou la suffisance, adoptez une attitude distinguée, polie et dynamique.

Lorsque vous avancez une réponse, essayez, dans la mesure du possible, d'appuyer celle-ci

d'exemples ou tentez de les valider.

Essayez d'être le plus précis possible.


Utilisez un langage d'action et soyez aussi affirmatif que possible. (Voir la liste des

verbes convaincants).

Évitez les mots tampons comme "eeeh", "mmmmm", etc.

N'hésitez pas à poser des questions au fur et à mesure, à moins qu'on vous ait dit

d'attendre à la fin.

Si l'interviewer semble inexpérimenté ou s'il semble escamoter des aspects importants de

votre candidature, prenez l'initiative avec tact. Par exemple aimeriez-vous que je vous

parle de mon dernier emploi?

Ne confondez pas compétences et intérêt; en réponse à une question portant sur une

aptitude, n'enchaînez pas en disant : "j'aime...... utilisez plutôt : "j'ai".

N'abandonnez pas parce que les choses ne vont pas comme vous voulez, cherchez plutôt

dans chaque situation, l'occasion de faire valoir vos atouts et qualités. Vous ne connaissez

pas la performance des autres candidats.

Si des questions vous apparaissent potentiellement discriminatoires soulignez-le ou

contournez-les avec tact, en faisant valoir que ces aspects n’apparaissaient pas dans la

description ou n'ont rien à voir avec le poste en question.

Ne parlez pas de sujets personnels. Élaborez suffisamment chacune des réponses en

faisant preuve d’écoute.

3. FIN DE L'ENTREVUE

Lors de cette dernière étape, il s'agit de faire valoir votre initiative en vous informant sur

l'entreprise et le poste et de terminer en sachant quelles seront les suites à cette rencontre.

Si ces questions ont déjà été traitées au cours de l'entrevue elle-même, soulignez quand même

à votre interlocuteur que vos questions portaient sur ceci ou qu’on y a répondu au cours de

l’entretien.

CONSEILS :

Terminez en soulignant votre intérêt, vos principales aptitudes et surtout, remerciez

votre interlocuteur.

Demandez dans combien de temps et de quelle façon on communiquera avec vous.

Évitez d'étirer l'entrevue, cette période se limite à une ou deux questions.

4. APRÈS L'ENTREVUE

Afin d'acquérir de la confiance et d'améliorer sa performance en entrevue, il est important de faire

un bilan de chacune de ses expériences.

Deux facteurs influencent les résultats de vos démarches. Le premier est mathématique, plus vous

obtenez d'entrevues, plus vos probabilités d'être la personne retenue augmentent. Le second

facteur a trait à la qualité de vos entrevues. Afin d'améliorer votre performance, prenez le temps,

après chacune d'elle, d'en relever les aspects positifs et négatifs. Ainsi, vous aurez forcément de

meilleurs résultats.


Voici quelques questions qui facilitent cette auto-évaluation :

Ai-je été courtois et aimable avec toutes les personnes rencontrées?

Ai-je contrôlé mes tics et habitudes?

Ai-je réussi à faire passer mon enthousiasme, mon intérêt, mon assurance par des gestes et

des attitudes autant que par les mots?

Est-ce que j'ai donné, dans mes réponses, les détails pertinents?

Ai-je donné des exemples concrets pour appuyer mes dires?

Est-ce que j'ai formulé positivement mes réponses?

Est-ce que j'ai répondu de façon logique aux questions plus techniques, aux jeux de rôle et

aux solutions de problèmes?

Est-ce que j'ai profité de certaines occasions pour mettre en valeur ma préparation à cette

rencontre?

Quels sont les points plus forts qui ont semblé intéresser l'employeur?

Ai-je trop ou pas assez parlé?

Quels points plus faibles dois-je améliorer pour la prochaine entrevue?

Etc.

5. DES QUESTIONS! ENCORE DES QUESTIONS...

Les recruteurs risquent de vous poser beaucoup de questions au cours de l'entrevue. Voici une

liste contenant plusieurs questions qui vous seront posées. Évidemment, il n'est pas nécessaire

de préparer une réponse pour chacune d'elles, la liste est beaucoup trop longue et il n'est pas

souhaitable de réciter des réponses. Tâchez plutôt d'avoir une idée de la direction à donner à

votre réponse, des grandes lignes à développer.

Concernant l'emploi

Pourquoi vous êtes-vous porté candidate ou candidat au poste en question?

Comment votre formation vous a-t-elle donné les connaissances requises pour le poste?

Pourquoi une personne comme vous voudrait-elle travailler dans une organisation comme la

nôtre?

Pourquoi désirez-vous travailler pour cette entreprise?

Quel type d'expérience possédez-vous?

Qu'est-ce qui vous fait supposer que vous convenez à cet emploi?

Qu'est-ce que vous entendez faire au cours des prochaines années sur le plan

professionnel?

Quelles sont vos activités parascolaires?

Qu'est-ce que vous recherchez comme travail?

Avez-vous les qualifications requises pour occuper avec succès un emploi dans la carrière

que vous avez choisie?

Avez-vous des préférences quant au lieu de travail?

Dans la spécialité que vous avez choisie, quelles sont les qualifications professionnelles

requises pour réussir?

Cherchez-vous un emploi temporaire ou permanent?


Préférez-vous travailler seul(e) ou en équipe?

Quelles sont les qualités que vous appréciez chez un patron ou une patronne?

Pensez-vous avoir déjà donné votre plein rendement dans le travail?

Consentiriez-vous à travailler là où la compagnie vous enverra?

Quel est le poste auquel vous souhaiteriez accéder dans l'entreprise?

Quels sont les désavantages de la carrière que vous entreprenez?

Qu'avez-vous réalisé qui puisse témoigner de votre initiative et de votre volonté de

travailler?

Pourquoi avez-vous choisi cet emploi?

Pourquoi voulez-vous travailler pour nous?

Qu'est-ce qui vous intéresse le plus dans le poste que nous offrons?

Qu'est-ce qui vous intéresse le moins dans le poste que nous offrons?

Qu'attendez-vous d'un emploi?

Quel autre type de travail cherchez-vous?

Que pouvez-vous offrir à notre compagnie?

Décrivez le candidat idéal pour ce poste?

Seriez-vous le genre qui vise le poste du patron?

Êtes-vous bilingue?

Aimez-vous les heures régulières?

Quel salaire valez-vous?

Quel salaire attendez-vous?

Dans quel genre de travail vous voyez-vous dans cinq ans? Pourquoi?

Quels sont vos forces et vos points à améliorer pour atteindre cet objectif.

Quel travail avez-vous le plus (le moins) aimé? Pourquoi?

Quel(s) aspect(s) de ce travail vous intéressaient le plus (le moins)?

Dans votre dernier emploi, quelle(s) tâche(s) préfériez-vous? Pourquoi?

Quelles connaissances ou compétences avez-vous apprises lors de vos emplois précédents?

Pouvez-vous me parler de certaines réalisations qui vous ont valu des félicitations de la

part de vos supérieurs?

Lorsque vous repensez à votre travail chez X, pouvez-vous me parler des choses que vous

avez accomplies dont vous êtes particulièrement fier? Pourquoi en êtes-vous fier?

Peut-on vous donner des directives sans vous froisser?

Comment votre patron évaluerait-il votre travail?

S'il vous indiquait un aspect à améliorer, lequel serait-ce?

Que faites-vous s'il y a incompatibilité de caractère entre vous et votre superviseur?

Si je demandais à un confrère de travail qui vous connaît bien, X, quel genre de gars (de

fille) est-ce? Que me répondrait-il?

Pourquoi avez-vous décidé de quitter cet emploi?

Pouvez-vous décrire une situation où votre travail a été critiqué?

Pouvez-vous me décrire des tâches que vous avez eues à réaliser et qui vous ont semblé

particulièrement difficiles à accomplir? Comment vous y êtes-vous pris pour les accomplir?

Comment avez-vous fait preuve d'initiative et de volonté au travail?

Parlez-moi de votre dernier emploi?

Accepteriez-vous de faire des heures supplémentaires?

Comment vous décririez-vous?

Pouvez-vous travailler sous pression en respectant des échéanciers?


Qu'avez-vous appris de vos erreurs?

Aimez-vous le travail routinier?

En général, parlez-vous aux gens avant qu'ils ne vous parlent?

Quelle est la plus grande décision que vous ayez eu à prendre dans votre vie? Comment

l'avez-vous prise?

Comment définissez-vous le succès?

Quels sont vos points forts?

Quelle est votre principale faiblesse?

Si je demandais à votre meilleur ami de me parler de vous, que me dirait-il?

Qu'arrivera-t-il si un problème personnel nuit à votre rendement?

Pourquoi, selon vous, devrions-nous vous engager plutôt qu'un autre?

Concernant vos études

Quels genres de travaux avez-vous faits qui vous ont préparé pour le poste?

De quelle école êtes-vous diplômé(e)?

Pourquoi avez-vous choisi cette spécialité?

Quelles sont vos matières préférées? Vos matières faibles? Pourquoi?

Si vous aviez à reprendre vos études, quel programme choisiriez-vous?

Avez-vous déjà eu du mal à vous entendre avec vos camarades d'études ou la direction de

l'école?

Qu'est-ce qui vous a amené à choisir ce collège?

Quels sont d'après vous, les aspects les plus positifs (formateurs) du programme de DEC

que vous avez suivi? Les aspects les moins positifs? Y a-t-il des changements que vous

apporteriez à ce programme? Lesquels?

Quels sont, les cours que vous avez moins aimés? Pourquoi? Comment y réussissiez-vous?

Si je demandais à un coéquipier de travail scolaire de me parler de vous, que me

répondrait-il?

Pouvez-vous me décrire le professeur que vous avez le plus apprécié?

Prévoyez-vous poursuivre vos études?

Concernant votre personnalité au sens large

Comment vos passe-temps favoris ont-ils contribué à votre développement personnel?

Quelles sont vos activités parascolaires?

Quels sont vos loisirs préférés?

Quelles activités vous détendent le plus?

Vous apportent le plus de satisfaction?

Y a-t-il des talents que vous avez développés dans vos temps libres et que vous n'avez pas

l'occasion de manifester dans votre travail?

Pouvez-vous m'en parler?

Que pensez-vous de la situation politique au Québec?

Quel est le dernier livre que vous avez lu?

Si vous aviez plus de temps libre, qu'est-ce que vous en feriez?

QUOI ENCORE ? ! ! ! ! ?


DES VERBES CONVAINCANTS

Tirée du site « Monster.ca » cette liste de verbes d’action vous permettra de décrire vos

expériences de travail dans votre curriculum vitae ou de montrer aux employeurs éventuels, lors de

l’entrevue, vos compétences. Assurez-vous d’utiliser les verbes qui sont en lien avec votre

profession.

A

abriter accéder accélérer accepter acclimater accompagner accomplir accorder accroître

accueillir acheminer acheter acquérir acquitter actionner activer actualiser adapter adhérer

admettre administrer adopter afficher agir aider ajouter ajuster alerter alimenter allouer

amasser améliorer amender amener amorcer amortir amplifier analyser annoncer annuler

appartenir appeler (à froid, au téléphone) appliquer apporter apprendre approcher approuver

appuyer arbitrer arranger arrêter arriver assembler assister associer assujettir assumer

assurer atteindre attirer attribuer augmenter automatiser autoriser avancer avantager aviser

B-C

bâtir bonifier bouger budgétiser calculer canaliser capturer cataloguer centraliser cesser

changer chercher choisir cibler circonscrire clarifier classer coécrire collaborer combiner

commanditer commencer commercialiser communiquer comparer compenser compiler composer

compter concentrer conceptualiser concerter concevoir concilier conclure concrétiser condenser

conduire configurer conformer conseiller conserver consigner consolider constater construire

consulter contracter contrer contribuer contrôler convaincre convertir coordonner coproduire

corriger coter couronner couvrir créer critiquer cultiver

D-E

débrouiller décentraliser décerner décider déclencher découvrir décrire déduire défalquer

défendre définir dégager déléguer délimiter demander démarcher démarrer démontrer

dénombrer dépanner dépasser dépister déplacer désigner dessiner déterminer développer

dévouer diffuser diminuer diriger discuter distinguer distribuer diversifier documenter doter

doubler dresser ébaucher écarter échanger échelonner éclairer effacer effectuer élaborer

élargir élever éliminer embaucher émettre empêcher employer encadrer encaisser encourager

endosser engager enlever énoncer enquêter enregistrer enrichir entraîner entreprendre entrer

entretenir envoyer équilibrer escompter essayer estimer établir étendre étudier évaluer éviter

examiner excéder exécuter exempter exercer exiger expédier expliquer exploiter exposer

extraire extrapoler

F-G

faciliter façonner faire (campagne, état, l’inventaire, le suivi, le total, rapport) familiariser

féliciter fidéliser filtrer financer fixer (des priorités, un prix, une date) fonctionner fonder

formaliser former formuler fortifier fournir fusionner gagner garantir garder gérer guider


H-I-J

habiliter hâter hausser illustrer imaginer implanter improviser inaugurer inciter indiquer

influencer informatiser informer innover inscrire insister inspecter inspirer installer instaurer

instituer instruire intéresser interpréter interroger intervenir interviewer introduire inventer

inventorier inverser investir inviter jauger joindre juger

L-M-N-O

lancer libérer lier limiter liquider louer maintenir majorer mandater manœuvrer maximiser

mener (à bien) mesurer mettre (à jour, au point, à zéro, en état, en forme, en marche, en œuvre,

en ondes, en place, en service, en tableau, sur le marché, sur pied) minimiser miser modeler

modérer moderniser modifier moduler monter montrer motiver mouler multiplier muter négocier

neutraliser niveler nommer normaliser noter notifier nourrir nuancer observer obtenir offrir

orchestrer ordonnancer ordonner organiser orienter oser ôter ouvrir

P-Q

participer pénaliser penser percevoir perfectionner persuader peser placer plaider planifier

poursuivre pousser (à) préciser prendre (part, parti) préparer présenter préserver présider

prévaloir prévenir prévoir produire profiter programmer progresser projeter promouvoir

proposer protéger prouver publiciser publier quantifier

R

raccourcir raffiner rapprocher rassembler rationaliser réagir réaliser réaménager recenser

recentrer rechercher récolter recommander récompenser recourir recouvrer recruter rectifier

recueillir récupérer rédiger réduire refuser régler regrouper régulariser rehausser rejeter

relever relocaliser remanier remédier remettre (voir mettre) remodeler remplacer remplir

renégocier renflouer renforcer renoncer renseigner renverser réorganiser répandre réparer

résoudre respecter responsabiliser resserrer restaurer restructurer résumer retrancher

rétrécir réunir réussir révéler réviser revitaliser revoir

S-T-U-V

sauvegarder schématiser segmenter sélectionner séparer signaler signer simplifier situer solder

solliciter solutionner sonder souligner soumettre soumissionner sous-traiter soutenir spécifier

stabiliser stimuler structurer substituer suggérer superviser supplanter supprimer surpasser

surveiller survoler susciter synchroniser synthétiser systématiser témoigner terminer tester

tracer traduire traiter trancher transférer transformer transmettre transporter travailler


RÉFÉRENCES ET BIBLIOGRAPHIE

1. AIDE À L’EMPLOI - RÉFÉRENCES INTERNET

Sites généraux Adresses

Jobboom www.jobboom.com

Jobaction www.jobaction.com

Repères emplois www.reperes-emplois.com

Initiatives Emploi www.init-emploi.tm.fr/

Banque centrale de cv et d'emplois spécialisés www.cvtheque.com/

Summer Jobs www.summerjobs.com

ActivEmploi actijob.beljob.ca

The Monster Board www.monster.ca

Career Mosaic Québec www.careermosaic.quebec.com/

Les technologues professionnels www.otpq.qc.ca/

Popclic www.emplois.adcliq.com

Recru-conseil www.recru-conseil.com

Workopolis www.workopolis.com

Collectif des entreprises d’insertion du Québec www.collectif.qc.ca

Emploi-Avenir www.emploiavenir.ca

Alerte C3 Job www.c3job.com

Jobtech www.jobtech.ca

Sites gouvernementaux

Développement des ressources humaines Canada www.qc.hrdc-drhc.gc.ca/

Postes dans la fonction publique fédérale www.jobs.gc.ca/menu/home_f.htm

Placement étudiant du Québec www.emploietudiant.qc.ca

Placement étudiant du Canada www.jobs-emplois.gc.ca

Ville de Québec www.ville.quebec.qc.ca

Gouvernement du Canada

Guichet emplois Canada ou Job Bank Canada www.guichetemplois.gc.ca/Prov_fr.asp

Gouvernement du Canada (emploi, formation,

carrière)

www.emploisetc.ca

Commission de la fonction publique (offres d’emploi

du gouvernement fédéral)

www.emplois.gc.ca

Réseau d’information jeunesse Canada www.jeunesse.gc.ca

Gouvernement du Québec

Emploi Québec www.emploiquebec.net

Postes dans la fonction publique provinciale www.tresor.gouv.qc.ca

Marché du travail

Information sur le marché du travail

Site en information scolaire du Cégep Limoilou

www.climoilou.qc.ca/Centre virtuel/maintenir Cap/marcheTravail.html

Information sur le marché du travail

Région Québec

www.qc.hrdc-drhc.gc.ca/qcmetro

Annuaire des entreprises www.quebecweb.com/entreprises/introfranc.html

Recrutement des nouveaux diplômés www.psc-cfp.gc.ca/index_f.htm

Mon emploi www.monemploi.com

Organismes d’aide à l’intégration en emploi www.inforgtravail.qc.ca

Réseau canadien des entreprises d’entraînement www.rcee-cpfn.ca/nouveau_rcee/index.html

Comités sectoriels de main-d’œuvre www.clicemplois.net/recherche_employeurs.asp

Recherche de métiers et professions http://imt.emploiquebec.net

http://www.jobboom.com/

http://www.jobaction.com/

http://www.otpq.qc.ca/

http://www.emploietudiant.qc.ca/

http://www.jobs-emplois.gc.ca/

http://www.ville.quebec.qc.ca/

http://www.climoilou.qc.ca/Centre

http://www.psc-cfp.gc.ca/index_f.htm

http://www.clicemplois.net/recherche_employeurs.asp


Emplois au Canada

Hotjobs www.hotjobs.ca

Info-Emploi Canada www.workinfonet.ca/cwn/francais/main_f.cfm

Monster.ca francais.monster.ca

Career Beacon www.careerbeacon.com

Conseil des ministres de l’Éducation www.cmec.ca

Brains Talent www.brainstalent.com

Commission de la fonction publique du Canada www.jobs.gc.ca/home_f.htm

CanJobs www.canjobs.com

Career Click www.careerclick.com

Net Jobs www.netjobs.com

Emplois aux États-Unis

Employment Guide www.employmentguide.com

USA Job’s bank jobbankusa.com/news1.html

Wanted Jobs www.wantedjobs.com

Emplois en Europe

Cadremploi www.cadremploi.fr/offre_emploi.jhtml

Initiatives Emploi www.init-emploi.tm.fr

Finance/Comptabilité

123gofinance www.123gofinance.com / www.123goemploi.com

Marketing

Emplois et recrutement en marketing,

communications et vente

www.isarta.com

Tourisme/Hôtellerie/Restauration

Recru tour www.recrutour.com

Québecweb www.quebecweb.com

Club Med www.clubmedjobs.com

Fairmont hotels & resorts www.fairmont.com

Centre villégiature-Tremblant www.tremblant.ca/emplois

Manoir Saint-Sauveur www.manoir-saint-sauveur.com

Hôtel du fort www.hoteldufort.com

Hôtel Château Bromont www.chateaubromont.com

Bulletin voyages Web www.bulletinvoyages.com

Conseil québécois des ressources humaines en

tourisme

www.cqrht.qc.ca

Étudiants

Association des camps du Québec www.camps.qc.ca

Avantage Carrière www.avantage.org

http://www.cmec.ca/

http://www.123gofinance.com/


2. BIBLIOGRAPHIE

Le guide de l’emploi , Ste-Foy, Éditions Septembre, 2004

GUENETTE, Mathieu. Déjouer les attitudes Kamikazes en recherché d’emploi , Ste-Foy, Éditions

Septembre , 2000.

ST-PIERRE, Gaétan. Droit sur mon emploi : le guide « étape par étape » pour réussir sa recherche d’emploi , . Ste-Foy , Éditions Septembre , 2000.

YATE, Martin. Les c.v. qui ouvrent les portes , Repentigny , Éditions Reynald Goulet , 2001.

YATE, Martin. Les lettres qui ouvrent les portes , Repentigny , Éditions Reynald Goulet , 2001.

FRY, Ron. 101 excellentes réponses aux questions d’entrevue , Repentigny , Éditions Reynald

Goulet, 2001.

NELSON BOLLES, Richard. De quelle couleur est votre avenir?: guide pratique du chercheur

d’emploi , Repentigny , Éditions Reynald Goulet , 2001.

Répertoires

Annuaire des Pages Jaunes www.pagesjaunes.ca

Parc technologique du Québec métropolitain www.parctechno.qc.ca

Répertoire d’entreprises au Québec www.icriq.com

Répertoire des sites commerciaux du Québec www.fortune1000.ca/cce

Ressources

Google www.google.ca

Hotmail www.hotmail.com

Postes Canada www.postescanada.ca

Service 411 www.canada411.ca

Toile du Québec www.toile.qc.ca

Yahoo Canada www.ca.yahoo.com

Zip411 www.zip411.net

Cartes routières www.mapquest.com


3. PROGRAMMES TECHNIQUES DU SECTEUR RÉGULIER ET DE LA FORMATION

CONTINUE OFFERTS AU CÉGEP LIMOILOU

Programmes techniques DEC Numéro Spécialités

Techniques de diététique 120.01

Soins infirmiers 180.A0

Technologie du génie civil 221.B0

Technologie de la mécanique du bâtiment 221.C0

Technologie de la géomatique 230.A0 Cartographie et géodésie

Technologie du génie industriel 235.B0

Techniques de génie mécanique : 241.A0 Fabrication mécanique et dessin-conception

Technologie de l’électronique 243.B0 Audiovisuel

Technologie de l’électronique 243.B0 Télécommunications

Technologie de l’électronique industrielle 243.C0 Électrodynamique

Technologie de systèmes ordinés 243.15

Techniques de comptabilité et de gestion 410.B0

Gestion de commerces 410.D0

Techniques de bureautique 412.A0 Micro-édition et hypermédia

Techniques de l’informatique 420.A0 Informatique de gestion

Techniques de l’informatique 420.A0 Gestion des réseaux informatiques

Techniques de tourisme 414.A0 Mise en valeur de produits touristiques

Techniques de gestion hôtelière 430.01

Techniques de gestion des services alimentaires et de restauration 430.02

Techniques de métiers d’art 573.AA Céramique

Techniques de métiers d’art 573.AB Construction textile

Techniques de métiers d’art 573.AC Ébénisterie artisanale

Techniques de métiers d’art 573.AE Joaillerie

Techniques de métiers d’art :

573.F1

573.F2

Lutherie – Profils violon et guitare

Techniques de métiers d’art : Spécialité Sculpture 573.AH

AEC Formation continue Soins infirmiers 180.B0 DEC-BAC

Actualisation professionnelle en soins infirmiers CWA.0D

Supervision en entreprise LCA.8E Formation à temps partiel

Technologie de la géomatique EJA.01

Technologie du génie industriel EJN.06

Conception d’outillage assistée par ordinateur en génie mécanique ELC.25

Techniques en télécommunications ELJ.2M

Techniques de production en multimédia ELJ.21

Gestion financière et comptabilité informatisées LCA.8U

Vente et représentation commerciale LCA.A3

Bureautique et comptabilité LCE.3F

Techniques en récréotourisme LCL.0A

Technicien en sécurité informatique LEA.AQ

Programmeur-analyste Oracle-Java LEA.9A

Architecture et gestion de réseaux LEA.6P

Animation 3D NWE.2G

Instrumentation, automatisation et robotique 900.32

Technologie de systèmes ordinés 902.37

Estimation en mécanique du bâtiment


«ANNEXE»

AUTRES LIENS INTERNET POUR

RECHERCHE D’OUTILS RELIÉS À L’EMPLOI

EMPLOI QUÉBEC

Placement étudiant

Guide pratique de recherche d’emploi

http://emploietudiant.qc.ca/fr/accueil.asp

http://placement.emploiquebec.net/mbe/login/portail/portcherc.asp

http://emploietudiant.qc.ca/fr/accueil.asp

http://placement.emploiquebec.net/mbe/login/portail/portcherc.asp

Renseignements à l’intention des finissantes et des finissants · 2013-09-10 · Si, pour...

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