Emilie Lagoeyte, Fondatrice du programme Passeur de nature Ci-dessus lors de l’animation d’une classe verte en 2004…

Vous trouverez dans ce livret la description des 5 activités du parcours sensoriel. Elles sont adaptables en fonction de l’âge et du nombre d’enfants (et adultes) y participant.

Une promenade sensorielle mettra en éveil les différents sens des enfants, leur créativité, leur attention, leur sens de la coopération et pourra leur permettre d’oser s’engager dans l’action.

Ces activités sont complémentaires dans ce parcours car elles ne suscitent pas les mêmes sens, habilités et ne relèvent pas forcément du même domaine. Mais elles ne sont en aucun cas obligatoirement proposées toutes ensembles. Vous pouvez tout à fait envisager de ne réaliser qu’une des 5 activités proposées lors de votre prochaine sortie.

Voici l’ordre dans lequel vous rencontrerez les activités :

1. Mon ami l’arbre

2. Le jeu du voleur

3. Kim toucher de la nature

4. Le tableau nature

5. Parfum champêtre

• A partir de 4 ans • Bois ou parc arboré • 15 à 20 minutes • 1 enfant ou plus • Matériel : bandeaux pour

les yeux (foulard) • Développe la confiance, la

rencontre avec un élément naturel, éveille les sens

Faites remarquer à votre enfant qu’il est entouré d’arbres. Bandez-

lui les yeux et en le tenant par la main conduisez-le vers un arbre.

Invitez-le à le toucher, de haut en bas et incitez-le à découvrir de

ses doigts les moindres détails de cet arbre : « a-t-il de la mousse,

des feuilles, du lierre, etc.... ».. Puis guidez votre enfant jusqu’au

point de départ, en empruntant un autre chemin qu’à l’allée.

Enlevez-lui le bandeau. Saura-t-il retrouver son arbre ?

Maintenant, inversez-les rôles et laissez-vous guider par votre

enfant. Vous verrez comme c’est stimulant ! Et puis quelle fierté

pour votre petit de vous conduire par la main !

Cette activité est librement

inspirée de l’activité suivante :

« Rencontrer un arbre » dans Vivre la nature avec les enfants, Joseph Cornell 1995

Pour être prêt à se prendre à ce jeu, un enfant doit :

• Ne pas avoir peur qu'on lui bande les yeux

• Être capable de comprendre une règle du jeu qui a un début

de complexité (retrouver l'arbre touché.)

Pour une initiation aux yeux bandés. Le mieux est tout d'abord de

nous bander les yeux nous-même, l'enfant nous guide. Puis s'il est

d'accord, on le guide ensuite avec les yeux bandés, mais sur une

courte distance. Une fois que l'enfant a touché l'arbre, on lui enlève

le bandeau pour qu'il voie tout de suite à quoi ressemble son arbre.

On lui proposera la 2e partie du jeu quand il sera plus aguerri.

Avec des enfants plus grands. On fera varier la distance parcourue les

yeux bandés, plus longue, ainsi que les détours qu'on lui fera faire

pour le désorienter, mais aussi l'absence de repère évident pour

identifier son arbre (branche, mousse...)

Quel que soit l'âge, le guide devra toujours être très vigilent vis à vis

de la personne guidée, ce qui est un excellent apprentissage à la

coopération et à l’entraide.

Choix du terrain : dégagé au sol, arbres très accessibles, pas de

pièges/ Poser un cadre clair dès le début (notamment concernant

la sécurité : on va définir le rôle du guide, sa façon de guider,

etc.…), En grand groupe, convenir des limites + signal pour se

rassembler

Ne jamais forcer

Terminer par un temps de verbalisation

• A partir de 3 ans • Dans tous les espaces ! • 15 à 20 minutes • 1 à 12 enfants • Matériel : bandeaux

pour les yeux, un tissu • Jeu de mémoire, exerce

notamment l'intelligence naturaliste.

Vous disposez 5 éléments naturels ramassés autour de vous, sur un

carré de tissu posé au sol. Pendant 20 secondes, les joueurs

observent ces 5 éléments puis vous les cachez en les recouvrant

d'un autre carré de tissu. Vous retirez en cachette un des éléments

puis enlevez le voile sur les éléments restants. Les joueurs essayent

de trouver lequel des éléments a été retiré.

Au nombre d’enfants : Pensez à vous installer en cercle lorsque vous

êtes nombreux (en cercle)

Varier la difficulté : Vous pouvez faire varier

• Le nombre d'éléments en jeu et l’augmenter progressivement

(on peut aller jusqu’à 10 éléments ou même plus)

• Le nombre d'éléments retirés (on peut voler 2 ou 3 éléments)

Raconter une petite histoire (imaginaire, jeu = langage des enfants

!), théâtraliser

Enoncer la règle en parlant lentement et en choisissant ses mots

Guider l’enfant dans son processus de mémorisation (vous avez vu,

je fais nommer les éléments au début, puis lorsqu’ils sont cachés)

Ne rien émettre de négatif quand un enfant se trompe (neutre)

Proposer ensuite aux enfants de devenir tour à tour des voleurs,

voire de jouer sans vous

La proposer plusieurs fois sur une période donnée (4 fois dans le

mois, en augmentant complexité)

• A partir de 3 ans • Jardin, parc, haie,

bois… • 10 à 20 minutes • 2 joueurs • Matériel : boîte d’œufs • Jeu de mémoire.

Le 1er joueur place 3 paires d’éléments naturels identiques dans

une boîte d’œuf, sans le montrer à l’autre joueur.

Le 2e joueur a les yeux bandés et essaye de reconnaître les paires,

uniquement en touchant avec le bout du doigt.

A l’âge des enfants

• Pour les plus jeunes, chercher 1 élément à la fois

• Pour les plus âgés, boîte de 10 ou 12 alvéoles, augmenter la

difficulté au fil des parties.

Au nombre d’enfants

Si vous proposez ce jeu à un groupe d’enfants, les faire jouer par

paires.

Varier la difficulté :

• Varier la difficulté des éléments à identifier

• Progressivement augmenter le nombre de paires

Rebondir sur les propositions de l’enfant qui voudra peut-être faire

évoluer le jeu (« Maintenant in vole un objet et il faut trouver

lequel manque ! »)

Etre clair dans sa consigne, dès le départ (On laisse l’élément

caché, on n’a pas le droit de le prendre hors du foulard)

• De 18 mois… à 98 ans ! • Jardin, parc, haie, bois… • 15 minutes • Petite feuille cartonnée

recouverte d’une bande de scotch double face

• Créativité, observation fine

Tout d’abord, choisir un lieu où fleurissent les couleurs, les formes et les textures : prairie, lisière, bord de chemin, jardin un peu sauvage…

Puis l’outil parle de lui-même… L’astuce est simplement l’utilisation du scotch double face ! Le support collant incite à y disposer les petites merveilles des alentours !

Retirer la bande de scotch double face. Sur la surface collante, disposer de petits éléments naturels : pétales, pointes de feuilles, sable… Laisser libre cours à la créativité : mise en forme figurative, organisée, totalement libre, avec ou sans cadre…

Pour lancer l’activité, rien de plus simple ! Commencer soi-même son tableau nature. L’enfant ne manquera pas d’être intrigué, de vouloir participer et faire son propre tableau. Laisser libre cours à l’enfant dans sa collecte et sa mise en forme. Moment de dégustation totale de la tâche et du lieu !

A l’âge des enfants

• A partir de 2 ans : réaliser le tableau sur support plus grand

• Essayez-vous aussi ! Fonctionne à tout âge

L’espace de jeu

Si le milieu est assez pauvre en éléments naturels, proposer des

bandes plus petites. Restreindre la cueillette par la consigne (ex :

seulement possibilité de cueillir 1 élément, le reste doit être ramassé

par terre.)

Laisser le temps aux enfants, les laisser tranquilles. (cadre : limites,

cri de ralliement...)

Prendre ensuite un temps où chacun présente ce qu'il a fait, sans

jugement, sans obligation.

Inviter éventuellement à donner un titre, peut impulser un temps

d'écriture poétique, avec ou sans contrainte (« Ma prairie est

merveilleuse... »)

Au nombre d’enfants

Tout le monde peut participer en

même temps ! Cela peut aussi donner

lieu à une belle réalisation collective.

• A partir de 3 ans • Jardin, parc, haie,

bois… • 10 à 20 minutes • Matériel : un pot par

participant, un bâtonnet

• Créativité, odorat

Chaque enfant, muni d'un petit pot et d'un bâtonnet, compose un

parfum avec des éléments naturels trouvés autour de lui.

Par précaution, éviter certaines plantes toxiques, qui sont d’ailleurs

souvent des plantes d’ornement : if, laurier rose, muguet. Dans

tous les cas, expliquer à l'enfant que le mélange ne doit pas être

mis à la bouche et se laver les mains dès que possible après

l'activité, sauf si vous êtes sûr qu'il n'y a aucun risque.

A l’âge des enfants

Peut se réaliser dès tout petit (plaisir du côté « tambouille »!), sans

limite d’âge. Je vous conseille de créer votre parfum !

L’espace de jeu

Limiter les prélèvements uniquement si le milieu très peu riche

Au nombre d’enfants

L’activité peut se pratiquer en comité restreint ou élargi !

Savoir adapter sa présence aux besoins de l'enfant (distant ou

proche)

Relancer un enfant qui se démotive ou peine à entrer dans l'action :

lui montrer une plante odorante, lui faire sentir notre création... et ne

pas insister ! Le laisser observer les autres, tant qu'il ne les détourne

pas.

Prendre un temps de verbalisation, de présentation de la création

Donner un nom au parfum, écrire sa recette (recueil

Livret conçu par l’équipe Education Nature d’Eveil et Nature

Certaines activités sont librement inspirées des « classiques » de l’animation nature, notamment les ouvrages de Joseph Cornell. Toutes ont été largement éprouvées et adaptées lors des activités sur le terrain.

Distribué en ligne dans le cadre de la formation « Passeur de Nature » - http://passeur-de-nature.com

Reproduction interdite, sauf autorisation de l’auteur.

Contact : emilie@eveil-et-nature.com

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