Regroupement du 16/11/11 - propos introductif
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Analyser la situation dans un établissement scolaire : pourquoi ? Jean Fleury Conseiller Académique Recherche- Développement, Innovation, Expérimentation Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
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L'analyse de la situation - présentation de Jean Fleury lors du regroupement du 16 Novembre 2011
Transcript of Regroupement du 16/11/11 - propos introductif
Analyser la situation dans un établissement scolaire :
pourquoi ?
Jean FleuryConseiller Académique Recherche-Développement,
Innovation, Expérimentation
Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
L’établissement scolaire
a un effet.
Unité de production d’enseignement?
Unité de production d’enseignement?
EPLEEPLE
Communauté éducativeOrganisation apprenanteCommunauté éducativeOrganisation apprenante
EPLEEPLE
Cette entité a une marge d’autonomie.
L’organisation de cette entité a des effets.
Il peut y voir plusieurs types d’organisation.
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?Garderie ?
Etc ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?Garderie ?
Etc ?
Des caractéristiques différentes engagent des actions différentes.
Tous les EPLE n’ont pas les mêmes caractéristiques.
Des publics différentsLe collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique
Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
Le collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique
Des résultats différents
Des univers professionnels contrastés
Les situations sont différentes et elles doivent être analysées pour conduire des actions pertinentes
Votre avis…
Des questions à résoudre
La motivation
Rendre les apprentissages plus dynamiques
Des questions à résoudre
La motivationL’organisation du
travail scolaire
Faire évoluer les modes de travail
Des questions à résoudre
La motivationL’organisation du
travail scolaireL’ambiance de travail
Vivre mieux dans son environnement
ANALYSER LES BESOINS
Quels sont les besoins des élèves ?
?
Quels sont les problèmes de l’établissement ? Comment s’expliquent-ils ?
?
Quelles sont les difficultés des élèves ? Comment s’expliquent-elles ?
?
ANALYSER LE FONCTIONNEMENT
Qu’est-ce qui se fait jusqu’à présent dans la classe, dans l’établissement (dans le domaine concerné par le projet d’expérimentation) ?
?
Quelles sont les forces et les faiblesses ?
?
Comment prend-on en compte les difficultés, les besoins des élèves jusqu’à présent ?
?Comment les problèmes de l’établissement sont-ils traités jusqu’à présent ?
?
Passer d’une réalité à une autre
classe
Le projet
Les acteurs du projet
Les acteurs du projet
Les bénéficiaires du projet
Les bénéficiaires du projet
Les moyens mobilisable
s
Les moyens mobilisable
s
Les attendus du
projet
Les attendus du
projetLe besoin
d’amélioration de
nouveauté
Le besoin d’améliorati
on de nouveauté
Identifier les moyens mobilisables
MOYENS
MATÉRIELS
Organisation temporelle
Moyens humainsIdées nouvelles
Moyens financiers
En route pour les objectifs …
3 approches possibles pour analyser la situation
Analyse Socio économique
Analyse Systémique
Analyse de la valeur
Organisation de la journée
Analyse socio-économique
Analyse systémique
Analyse de la valeur
10H15 – 12h00 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3
12hO0 – 13h00 Pause déjeuner
13H15- 14h40 Groupe 3 Groupe 1 Groupe 2
14h40-16h05 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 1
16h10-16h45 Conclusion en plénière
