2013-2014

Plans de réussite 2013-2016

École forestière de La Tuque

Mise à jour : 14 novembre 2014

Reddition de comptes

Formation professionnelle Formation générale aux adultes

Service aux entreprises

Madame, Monsieur, À l’École forestière de La Tuque, nous avons la chance d’avoir sous un même toit la formation professionnelle et la formation générale aux adultes. Nous pouvons donc, jumeler les forces de l’une avec les forces de l’autre et ainsi, offrir un service à l’élève constamment amélioré. Nous pouvons faire des économies de toute nature pour améliorer le service à l’élève. C’est avec beaucoup de fierté que nous constatons, année après année, les résultats des efforts déployés pour atteindre les objectifs que nous nous étions fixés. Ces résultats sont le fruit de l’implication de tous les membres du personnel de soutien, enseignant et professionnel, qui travaillent en fonction du bien de l’élève, de leur persévérance et de leur réussite. Bravo à vous tous qui avez travaillé à l’élaboration de nos plans de réussite! Bravo à vous tous qui travaillez à la réalisation de ceux-ci! Lucie Lafond Gilles Renaud, ing.f. Directrice adjointe Directeur de centre 461, rue St-François Une école de la Commission scolaire de l’Énergie

La Tuque (Québec) G9X 1T8

Tél. : 819 676-3006 ou sans frais : 866-676-3006

Téléc. : 819-676-3008 / site Internet : www.eflt.ca

Orientation 1

Améliorer la communication organisationnelle avec la clientèle et à l’externe

L’année 2013-2014 fut fructueuse en développement des communications. Nous nous étions donnés des objectifs ambitieux et ceux-ci ont à peu près tous été réalisés. Un système de tutorat a été développé, afin de favoriser la réussite et la

persévérance scolaire de nos élèves. La mise en application de ce système sera implantée en 2014-2015.

Depuis le printemps 2013, nous avons travaillé à la refonte complète du site internet de l’École forestière de La Tuque, avec la firme Lanec. Depuis le 17 septembre 2014, ce tout nouveau site est mis en ligne.

Un comité web a été mis en place afin de préciser les attentes et besoins visés par le nouveau site internet de l’École forestière de La Tuque.

L’embauche d’une agente de communication a remplacé la création d’un comité des communications. Les dossiers suivants ont été réalisés : plan de communication, objets promotionnels, activités promotionnelles et promotion de la RAC (reconnaissance des acquis et des compétences).

L’École forestière de La Tuque s’est fait remarquer à travers diverses activités de visibilité, auprès des jeunes du primaire, telles que : « Explorateurs en herbe » à Shawinigan, ses portes ouvertes, l’activité de pêche blanche et « Zoom sur les métiers ».

Une formation Outlook a été offerte à l’ensemble du personnel de l’EFLT à l’automne 2013.

Orientation 2

Le service à l’élève, au cœur de nos préoccupations

Le développement du sentiment d’appartenance, la persévérance et la réussite scolaire de nos élèves orientent, jour après jour, nos actions.

Le processus de rétention entre l’inscription et le début des formations a été peaufiné au cours de la dernière année. Entrevues individuelles, entrevues de groupes, activité d’accueil, relance téléphonique et postale, invitations Facebook sont les activités qui ont été privilégiées en 2013-2014.

Quelques activités communes entre les élèves de la FGA et de la FP ont été réalisées. Deux dîners aux hot-dogs, la soirée de la SQAF (semaine québécoise des adultes en formation) et une activité de pêche blanche ont permis aux deux clientèles de se réunir en tant qu’élèves d’un même Centre.

Nos élèves de la formation professionnelle ont eu la chance d’être mis en valeur lors de la journée « Portes ouvertes » à l’automne 2013.

Encore cette année, plusieurs de nos élèves de la FP ont su se faire valoir lors d’activités d’émulation, telles que : lors de la soirée réseautage à laquelle plusieurs employeurs ont pris part, des bourses et mentions d’honneur ont été attribuées aux élèves méritants. De plus, les élèves ont pu profiter de cette soirée pour se présenter et remettre leur curriculum vitae. Comme à chaque année, certaines et certains de nos élèves se sont distingués au concours « Chapeau les Filles! » et à la « Soirée québécoise pour les adultes en formation (SQAF) ».

En cours d’année, nous avons débuté les travaux pour dresser une politique afin de contrer la violence et l’intimidation. Cette activité sera poursuivie en 2014-2015.

Dans un objectif de promotion et de prévention de la santé auprès de nos élèves, diverses activités ponctuelles et régulières ont été organisées et se sont tenues en cours d’année, telles que : randonnées de raquettes, tir à l’arc et hockey cossom.

Orientation 3

La pédagogie, une vision commune et partagée par tous

Bien que la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) pour les

programmes en conduite de machinerie lourde en voirie forestière et en arboriculture et élagage soit disponible depuis plusieurs années à l’École forestière de La Tuque, cette année, pour la première fois, elle a aussi été offerte pour les programmes de protection et exploitation de territoires fauniques et aménagement de la forêt pour quelques candidats... Une première!

Malgré que l’EFLT possède une offre de services additionnels diversifiée pour ses étudiants, lui permettant de se démarquer parmi les autres centres de foresterie, certains de ces services devront laisser place à de nouveaux projets puisque ces

derniers seront récupérés par le ministère des Forêts, de la Faune et des Parcs (MFFP) ou par les établissements relevant de la Société des établissements de plein air du Québec (SEPAQ), tels que le programme « Client Plus » et la formation des assistants à la protection de la faune. Cependant la formation en conduite pour l’obtention des permis de la classe 1 et de la classe 3 de même que l’attestation de spécialisation professionnelle (ASP) concernant la sécurité sur les chantiers de construction, pour ne nommer que ceux-là, se poursuivront.

L’avènement des cours du soir en FGA a permis à trois étudiants de la FP de poursuivre ou de compléter leur formation générale en concomitance, dans le but d’obtenir leurs préalables de 4e secondaire ou leur DES.

L’implantation du système Procure est maintenant terminée. À compter de 2014-2015, une meilleure gestion des stocks et de prêt de matériel aux élèves devrait donc être favorisée.

En industrie, la technologie se développe rapidement. C’est pourquoi l’EFLT a le souci d’acquérir du matériel adapté à la réalité de l’industrie pour tous ses DEP. Un petit peu, chaque année… C’est l’objectif que nous nous sommes donné lors de l’élaboration de notre plan de réussite et que nous avons atteint à l’année 1.

La formation d’un comité d’orientation de même que la poursuite de la planification stratégique de la FER ont contribué, en 2013-2014, à faire avancer les démarches afin d’obtenir la pleine gestion de la FER d’ici 2016.

Statistiques 2012-2013 vs 2013-2014

2012-2013

Arboriculture-élagage (5079)

Protection et exploitation de

territoires fauniques (5179)

Conduite de machinerie lourde en voirie forestière

(5273)

Abattage manuel (5290)

Aménagement de

la forêt (5306)

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

Féminin 0 3

42

8 2

48

0 1

189

0 0

3

1 1

17 Masculin 3 36 23 15 80 108 0 3 3 12

total 3 39 31 17 80 109 0 3 4 13

2013-2014

Arboriculture-élagage (5079)

Protection et exploitation de

territoires fauniques (5179)

Conduite de machinerie lourde en voirie forestière

(5273)

Abattage manuel (5290)

Aménagement de

la forêt (5306)

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

-19

ans

+20

ans total

Féminin 0 3

25

6 3

50

2 4

234

0 0

5

2 1

13 Masculin 3 19 27 14 104 124 0 5 1 9

total 3 22 33 17 106 128 0 5 3 10

Orientation 1

Encourager la persévérance scolaire et le dépassement de soi en tenant compte

de la situation biopsychosociale de l’élève

Lors de l’année scolaire 2013-2014, nous nous étions donnés comme objectif d’améliorer l’assiduité et implicitement, la réussite scolaire de nos élèves par divers moyens : En septembre 2013, nous avons implanté notre nouvelle politique d’assiduité en

FGA. Cette politique, née du travail de la concertation entre l’équipe-école et un groupe d’élèves, se voulait plus humaine et plus personnalisée, selon les réalités de chacun. Ainsi, bien que le taux d’absence non motivées ait légèrement diminué de 0,31% comparativement à 2012-2013, le taux d’arrêt a diminué de 17% et le taux de suspension a diminué de 21% pour la même période (voir tableau de statistiques).

Afin d’assurer un meilleur suivi des élèves, nous avons travaillé toute l’année avec la

plateforme Tosca.net favorisant ainsi une meilleure communication entre tous les intervenants de l’équipe-école. Cet outil s’est avéré très judicieux.

Pour s’assurer de répondre aux besoins biopsychosociaux de nos élèves, pas moins

de 17 activités ont été proposées aux élèves cette année. Voici la liste de ces activités : o Exploration de la formation professionnelle; o Semaine culturelle (conférenciers invités – Les Lacoursière); o Semaine culturelle autochtone; o Politique pour contrer la violence et l’intimidation (début des travaux); o Ma place au soleil; o Semaine québécoise des adultes en formation (SQAF); o Champs d’intérêt; o Visite au Salon du livre de Trois-Rivières; o Visite au Rendez-vous de la formation et des professions en Mauricie à Trois-

Rivières; o Voyage à New York; o Visite aux Olympiades de la formation professionnelle et technique à Québec ; o Deux galas reconnaissance (décembre 2013 et mai 2014); o Présence au Colloque de la MQAF (Mouvement des adultes en formation) à

Montréal; o Conférence sur la persévérance scolaire – Martin Larocque; o Activité de fin d’année; o Conseil des élèves.

Divers projets pédagogiques ont été réalisés en 2013-2014 : o Travail sur l’implantation du nouveau programme d’insertion

socioprofessionnelle pour 2014-2015; o Travail, en partenariat avec le Centre d’éducation aux adultes de Shawinigan,

pour développer de nouvelles situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) en formation de base commune (FBC) en français et en anglais;

o Création de 3 nouveaux sigles en informatique; o Intégration et évaluation de sigles d’informatique et d’anglais lors de la

présentation du séjour à New York par les élèves participants à ce stage linguistique et culturel;

o Implantation des cours de soir, un soir par semaine (3 heures). Diverses activités de formation ont été offertes au personnel de la FGA en

2013-2014 : o Pédagogique commune avec la formation professionnelle à l’automne 2013; o Formation Outlook; o Conférence de madame Danny Beaulieu pour le personnel professionnel à

Shawinigan; o Formation de 2 jours en sciences; o Colloque de l’AQIFGA ;

Nous nous étions aussi donnés comme objectif d’augmenter le taux de réussite du

sigle MAT-2101-3 à la première passation de l’examen. Ainsi, le taux a accusé une légère diminution, passant de 53% à 50% comparativement à 2012-2013, mais le nombre d’heures d’apprentissage allouées par les élèves est passé de 64,5 heures à 56 heures. Or, puisqu’il s’agit d’un sigle de 75 heures, les élèves seront encouragés à investir davantage de temps pour ce sigle afin d’en favoriser la réussite à la première épreuve.

Par contre, cette année, les élèves ont travaillé avec une nouvelle maison d’édition

pour ce sigle. Un plan de travail sera proposé aux élèves de même que des ateliers d’appoint en classe pour 2014-2015.

Aussi, nous nous étions donnés comme objectif d’augmenter le taux réussite du

sigle FRA-1103-4 à la première passation d’épreuve. Grâce à divers moyens tels que des sessions d’appoint offertes en classe, un plan de travail remis à chaque élève et une évaluation formative continue, le taux de réussite a augmenté de 36%, passant de 46% à 82%. De plus, le nombre d’heures d’apprentissage consacrées pour ce sigle de 100 heures est passé d’une moyenne de 111,10 heures à 98,04 heures.

Cette année les premiers travaux visant à implanter une nouvelle politique visant à prévenir et contrer la violence et l’intimidation ont débuté. À poursuivre en 2014-2015.

Orientation 2

Cultiver le sentiment d’appartenance à l’égard du centre

Le sentiment d’appartenance à son groupe est, sans contredit, un élément très important favorisant la persévérance et la réussite d’un élève. Ainsi nous nous étions donnés divers moyens qui ont tous été réalisés au cours de la dernière année et qui ont eu des effets positifs sur eux : Une page Facebook pour la FGA a été créée favorisant ainsi la présentation

d’activités et publicisant les réussites et la diplomation des élèves. Le site internet de l’École forestière de La Tuque a complètement été refait, faisant

place à une section entièrement destinée à la formation générale aux adultes. Dans le processus décisionnel relativement à certains règlements du centre,

diverses consultations ou propositions d’élèves ont été faites tout au long de l’année. En voici d’ailleurs quelques exemples : o Breuvage en classe; o Modification des périodes d’examens; o Cours de raquettes (champ d’intérêt); o Modification de la politique d’assiduité (octobre 2013 concernant les retards et

les examens de conduite automobile à la SAAQ); o Aménagement de la salle multifonctionnelle; o Participation des élèves au conseil d’établissement (plus grande

représentativité); o Installation de désodorisant dans les salles de toilettes.

Statistiques 2012-2013 vs 2013-2014

4,63% 6,06%

10,69%

4,12%

6,26%

10,38%

19 et - 20 et + Tous

Taux d'absences non-motivées au 30 juin

2012-2013 2013-2014

53% 50%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2012-2013 2013-2014

Réussite MAT-2101-3 1re passation et heures moyennes d'apprentissage

réussite

18

9

22

7

50

%

33

%

41

%

20

%

0

50

100

150

200

250

2012-2013 2013-2014

Nombres d'arrêts (sans raisons valables)

et de suspensions

Inscriptions

Arrêts

Suspensions

46%

82%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

2012-2013 2013-2014

Réussite FRA-1103-4 1re passation et heures moyennes d'apprentissage

réussite

64 h 50 56 h 111 h 10 98 h 04