RAPPORT - Formation continue · En septembre 2013, la plateforme régionale des centres de...

RAPPORT D’ ACTIVITE

Assemblée Générale

20 Juin 2014

1 Préambule

4 Présentation de l’organisme de formation

5Organigramme simplifié

6Préformation en Travail Social

7Formations initiales qualifiantes

21La VAE Formation Continue

24Le CAFERUIS

25Centre de ressources documentaires

32Communications internes et externes

35Liens et partenariats

38Annexes

r

ommaire

Rapport d’Activité – Assemblée Générale du 20 Juin 2014 1

Préambule

Le 16 janvier 2014, plus de 100 personnes, élus, partenaires, administrateurs, salariés permanents et occasionnels, étudiants ont répondu à notre invitation pour fêter deux événement majeurs pour notre institution : ses 50 ans d’existence et l’inauguration de nos nouveaux locaux. Après plus de 35 années d’activité dans « le château » comme disaient les étudiants, ce déménagement est sans doute l’événement majeur de l’année écoulée. Si les murs sont porteurs d’histoire, de nombreux travaux sociologiques ont montré également les liens entre l’habitat (fut-il professionnel) et l’identité. Le choix de déménager, qui s’imposait à nous du fait des espaces devenus au fil du temps trop exigus, de la non-conformité de ces locaux pour être en mesure d’y accueillir des personnes en situation de handicap, ne s’est pas fait sans provoquer quelques craintes sur la perte identitaire qui risquait d’en résulter. Allions nous perdre « notre âme » en sacrifiant l’histoire au nom de la fonctionnalité ? Avec le recul d’une année scolaire, je crois pouvoir affirmer que tous étudiants et salariés ont pu très vite trouver de nouvelles marques et s’approprier ces locaux beaucoup plus adaptés à notre activité de formation. Un nouvel équilibre identitaire est en train de s’y construire dans une dialectique de forces qui se complètent plus qu’elles ne s’opposent. Entre continuité et changement une nouvelle dynamique de réaffirmation de nos valeurs et de professionnalisation de notre appareil de formation émerge. Ces nouveaux murs viennent aujourd’hui abriter un changement amorcé par le développement de nouvelles activités déjà venues reconfigurer ces dernières années, l’identité de notre centre de formation. L’année qui s’est écoulée, et comme en rend compte ce rapport d’activité, nous a permis d’asseoir et consolider ces nouvelles activités et mettre en œuvre des changements importants sur la formation initiale, en particulier la mise en œuvre des ECTS sur la formation des éducateurs spécialisés qui nous a obligé à revisiter de fond en comble le projet et l’architecture de cette formation. Comme vous le lirez le secteur de la formation continue et de la VAE s’est réellement structuré tout au long de cette année et a su asseoir une activité aujourd’hui de plus en plus largement reconnue. La formation CAFERUIS s’est, elle aussi, consolidée en accueillant deux promotions cette année. Le site d’Avion en est aujourd’hui à sa troisième année d’existence et l’activité qui y est aujourd’hui développée conforte le sens que nous avions défendu pour faire valoir cette implantation territoriale. La préformation continue de permettre à des jeunes de venir conforter leur projet professionnel et de s’inscrire dans une trajectoire de formation qualifiante. Notre centre ressources documentaires en doublant sa surface dans ses nouveaux locaux peut enfin bénéficier d’un espace suffisant pour mettre en valeur l’important fond documentaire constitué et offrir un espace de travail de grande qualité pour nos étudiants.


Ce changement important pour notre centre de formation s’est opéré à un moment où les mutations pour les formations en travail social, que nous évoquions dans le préambule du rapport d’activité de l’an dernier, se sont accélérées. En septembre 2013, la plateforme régionale des centres de formation en travail social a été labellisée par l’UNAFORIS. Le cahier des charges de cette plateforme nous engage à ouvrir un certain nombre de chantiers qui vont impacter de façon significative nos activités. Ainsi dès la rentrée de septembre 2014, un processus de sélection à l’entrée en formation commun à l’ensemble des établissements va être mis en place. D’autres chantiers vont suivre et accélérer les nécessaires coopérations et mutualisations visant à renforcer la cohérence de l’offre de formation en travail social sur le territoire régional. Au niveau national, des textes majeurs ont été votés depuis un an, des plans transversaux ont été initiés par le gouvernement, des assises pour la refondation du travail social ont été engagées. Dans un contexte de raréfaction des moyens, nous n’avons encore que peu de visibilités sur l’impact que pourront avoir à court et moyen termes l’ensemble des mesures encore en chantier, mais nous savons que le paysage de la formation en travail social va s’en trouver profondément modifié. Ainsi :

- La loi de juillet 2013 sur l’enseignement supérieur qui donne au ministère du même nom une cotutelle sur les formations qui relèvent d’autres ministères et qui risque de réinterroger le modèle de nos formations filiarisées du niveau V au niveau I et ainsi provoquer un éclatement de la cohérence des formations en travail social.

- La loi de mars 2014 sur la formation professionnelle qui accentue le transfert de

compétences aux régions et qui dessine de nouveaux modèles de pilotage. Ce sont, en effet, désormais les régions qui délivreront les agréments pour nos formations sociales au regard des besoins d’emplois identifiés dans les schémas régionaux de formation et ce dans un contexte de réforme territoriale amorcée.

- Le chantier sur la nouvelle architecture de formation qui est déjà bien avancé et qui va modifier en profondeur l’approche par métiers qui prévalait jusqu’alors en renforçant une transversalité forte par niveau de formation.

- La nouvelle loi sur la gratification des stages qui, on le sait, va nous poser d’énormes difficultés pour continuer à faire vivre l’alternance intégrative qui fonde la spécificité et le sens de nos formations.

- Les nombreux plans transversaux, sur l’autisme, la question de la dépendance, la question de la lutte contre la pauvreté qui poussent à rompre avec des formations « généralistes » et qui en prônant la formation de spécialistes risquent de fragmenter l’action sociale telle que nous la connaissons aujourd’hui.

Quel nouveau paysage se dessine pour nos formations ? Quel modèle va prévaloir demain ? Pour paraphraser Socrate, « tout ce que l’on sait, c’est qu’on n’en sait rien ».


On sait juste que, comme il fut dit à la dernière assemblée générale de l’UNAFORIS que « l’âge d’or est fini », que la spécificité de nos formations va disparaître pour entrer dans le droit commun de l’organisation des formations en France. Cette fin de l’âge d’or ne signifie pas pour autant la fin de nos formations en travail social. Il dépend de nous, collectivement, de construire des réponses réalistes, adaptées à ce nouveau contexte, mais aussi innovantes et ainsi pouvoir continuer à défendre et mettre en œuvre, par la formation des acteurs du travail social de demain, la façon dont la question sociale peut être posée en France et sur notre territoire. Ce rapport en montrant la richesse de notre activité et le développement des réponses nouvelles que nous avons été en capacité de construire tout au long de l’année 2013 – 2014 est le reflet de l’engagement de l’ensemble des salariés. Nous tenions, pour conclure ce préambule, à les en remercier avec une pensée spécifique pour Marie-Claire Krawczyk qui a pris sa retraite cette année après 35 ans passés à l’AFERTES et saluer également l’arrivée de Sandrine Grolez et Laura Tanquerel qui vont poursuivre avec nous le travail engagé depuis 50 ans.

Francis Gosset, juin 2014


Présentation de l’organisme de formation

ASSOCIATION GESTIONNAIRE L’AFERTES

Association pour la formation, l’Expérimentation et la Recherche en Travail Educatif et Social

5, rue Frédéric DEGEORGE

62004 ARRAS CEDEX B.P 225

Association déclarée le 15 septembre 1978

Préfecture du Pas de Calais (transfert de Phalempin – 59)

Présidence : Sylvie DESIRE

CENTRE DE FORMATION

L’institut de formation : Centre de formation et de recherche en Travail éducatif et social

Adresse : 5 rue Frédéric DEGEORGE 62000 ARRAS

Site AVION AFERTES/EESTS

Ecole Mandela

Rue Romain Rolland Quartier République

62210 AVION

Téléphone : 0321604000

Télécopie : 0321604019

E. Mail : [email protected]

Date d’entrée en activité : 1er

octobre 1964

N° SIRET : 31151165300025

Direction : Francis GOSSET

Formations agréées :

Diplôme d’Etat d’Assistant Familial (DEAF)

Diplôme d’état de Moniteur Educateur (DEME)

Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES)

Diplôme d’Etat de Certification d’Aptitude aux Fonctions

de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS)

mailto:[email protected]


Organigramme simplifié 2013 – 2014

Direction

Francis Gosset

Administration :

Secrétariat de direction

Brigitte Cogez

Comptabilité

Sandriine Grolez

Sélection

Secrétariat :

Elisabeth Thuilliez Laura Tanquerel

Services généraux

Danièle Parsy

Xavier Menial

Formation

Continue

VAE

Corine Dubus

Secrétariat

Nathalie Dumont

CAFERUIS

Patrick LALANDE

Secrétariat

Brigitte COGEZ

Documentation :

Kadhija Ouztit

Sylvie Neve

Olivier Cormont

Secrétariats

Général / Accueil

Laura Tanquerel

Formation

Annick Plichon Elisabeth Thuilliez

Formations Initiales

Arras

Equipe de Formateurs

Marylise Lamarche Pierre Facon

Christophe Fagniez Patrice Desmons Didier Andreau

Jean-Jacques Bracq Abderrahmane Koudjil

Sabine Fombelle Dorothée Briffaut

Gilles Fauquembergue

Formations initiales Antenne AVION

Formateurs

Patrick Lalande Dorothée Briffaut

Secrétariat

Bénédicte Eyzop


PRE FORMATION EN TRAVAIL SOCIAL

La préformation en travail social est un dispositif qui s’adresse à tous publics qui désirent s’engager dans une formation du champ social, éducatif et médico-social : Aide médico-psychologique, moniteur éducateur, éducateur spécialisé, assistant de service social, éducateur de jeunes enfants. Ce dispositif ne se limite pas à une simple préparation aux concours d’entrée en école mais propose un processus de formation qui vise plusieurs objectifs :

- Confronter ses représentations à la réalité de l’exercice des métiers du travail social

- Cerner sa capacité à travailler avec des populations en difficulté, à travailler en équipe et à donner du sens à

l’intervention socio-éducative.

- Acquérir des connaissances de base sur le cadre institutionnel de l’action sociale, des populations et des

modes d’exercice professionnel

- Clarifier ses aspirations et élaborer un projet cohérent par rapport à la perspective d’entrée en cycle

qualifiant

- Mieux cerner la spécificité des différents métiers du secteur pour affiner son projet professionnel

- Cerner les attendus en matière de sélection à l’entrée en cycle qualifiant et acquérir

- ses savoirs (savoir-faire et savoir être) afin de se préparer à ces épreuves.

Pour ce faire la démarche pédagogique mise en œuvre est construite sur un principe d’alternance entre des modules en centre de formation et des périodes de stage dans des établissements du secteur. Elle se veut également participative permettant à chacun de s’enrichir des savoirs et expériences des membres du groupe. Public concerné Tous publics désireux de s’engager dans une formation sur les métiers du secteur social et médico-social. Contenus de formation 245 heures de formation en centre, 12 semaines de stage en établissement réparties en deux stages de 6 semaines chacun. Les 245 heures de formation en centre de formation se répartissent en quatre modules :

o Module 1 : Connaissance du secteur éducatif (70h)

o Module 2 : Projet de professionnalisation (35h)

o Module 3 : Approche transversale des champs disciplinaires du secteur social (100h)

o Module 4 : Expression écrite et orale, préparation aux épreuves de sélection (40h)

La formation pratique se déroule sous la forme de deux stages (dans deux structures différentes) de six semaines chacun. Le suivi de stage est assuré par un tuteur référent, professionnel nommé au sein de l’établissement d’accueil. Cette préformation vise à répondre à un besoin de plus en plus prégnant de candidats à la sélection qui ne répondent pas aux critères d’entrée (projet encore trop flou, connaissance trop généraliste des diverses professions du social, maturité qui reste à construire ;…) et qui ne trouvent pas de réponses adaptées pour travailler les points soulignés lors du processus de sélection. En septembre 2011, nous avons démarré pour la première fois une session de préformation en travail social avec 12 personnes. En septembre 2012, 42 personnes ont suivi la seconde session mise en place. Cette année nous avons accueilli 22 personnes en préformation. Ces 22 personnes ont toutes obtenu leur entrée en formation dans une filière des métiers du travail social. En janvier 2014, nous avons répondu à un appel d’offre de l’AGEFIPH visant à mettre en œuvre une préformation aux métiers des secteurs sanitaire et social en direction de personnes en situation de handicap. Notre projet n’a malheureusement pas été retenu mais à partir de septembre 2014, la préformation sera rattachée au secteur de la formation continue avec pour objectifs de développer cette préformation en l’ouvrant à d’autres bénéficiaires que ceux issus, jusqu’à présent, presque exclusivement de notre processus de sélection.


FORMATIONS INITIALES QUALIFIANTES

Processus d’admission en formation de Moniteurs Educateurs,

d’Educateurs Spécialisés et CAFERUIS

Coordination de la sélection : Direction : Francis Gosset

Secrétariat : Elisabeth Thuilliez et Laura Tanquerel

Le processus de sélection est géré par le centre de formation en conformité avec les

réglementations de chaque diplôme.

Première phase :

Etude du dossier personnel (avec écrit de motivation)

Epreuve écrite en situation d’examen

Deuxième phase :

Entretien individuel avec deux professionnels désignés

par le centre de formation.

Un jury intermédiaire retient les candidats autorisés à se

présenter au second temps de sélection. Une commission

d’admission détermine la décision finale et établit l’ordre

d’inscription sur la liste d’admission ou sur liste

complémentaire. Cette commission est aussi saisie des

candidatures bénéficiant de dispositions particulières

(allégements et dispenses) et ne relevant de la seule

compétence du Directeur.


Quelques données chiffrées de la sélection 2013 – 2014

(Entrées septembre 2014)

Répartition des inscriptions :

2009- 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013-2014

ES en 3 ans 242 241 190 151 108

ES en 1 an 24 15 24 12 9

Total ES

266

(+23,2%)

256

(- 3,8%)

214

(- 16%)

163

(- 24%)

117

(- 28%)

Total ME 233

(+3,6%)

255

(+ 9,45%)

185

(- 27%)

193

(+ 4,3%)

122

(- 36%)

Cette année encore, la tendance amorcée depuis quatre ans se renforce, nos professions sont de moins en moins attractives. Nous avons dû adapter notre organisation du processus de sélection qui est désormais un processus permanent tout au long de l’année scolaire et qui a dû s’adapter au calendrier du processus d’orientation post-bac mis en place pour les lycéens. Nous consacrons un temps de plus en plus important pour faire connaître nos filières de formation en participant à différents forums organisés dans les lycées. Cette année, pour la première fois, nous avons participé au salon de l’étudiant organisé à Arras et à celui organisé à Lille. Ce qui représente, pour une structure comme la nôtre, un investissement en temps et un investissement financier non négligeables.


Entrées prévisionnelles septembre 2014 :

- 56 Moniteurs Educateurs pour 122 candidats (45,9%). -

- 47 Educateurs Spécialisés pour 117 candidats (40,1%).

Il est à noter que sur 122 candidats à l’entrée en formation de moniteurs-éducateurs, seuls 21 d’entre eux ont passé l’épreuve écrite, les 101 autres en étant dispensés car ils avaient au moins le bac qui comme le diplôme de moniteur éducateur, est un diplôme de niveau IV. Dans le cadre de la plateforme UNAFORIS, nous avons travaillé sur un dispositif de sélection qui permettra, pour la rentrée 2015, de proposer un processus d’admissibilité par niveaux de formation, commun à l’ensemble des écoles adhérentes à l’UNAFORIS. Ce dispositif permettra aux candidats de s’inscrire pour la première phase de sélection une seule fois au lieu des trois ou quatre inscriptions qu’il devait financer jusqu’à présent. Il permettra également aux centres de formation de mutualiser les investissements que chacun consacre pour faire connaître nos filières de formation.


L’encadrement pédagogique

L’équipe de formateurs permanents comprend 12 personnes pour un équivalent plein temps de 11,7. Christophe FAGNIEZ et Marylise LAMARCHE assurent les fonctions de Responsables des filières ME et ES à hauteur d’un quart temps. Des formateurs occasionnels réguliers participent à la formation : cours théoriques, travaux dirigés et groupe de réflexion sur la fonction éducative. D’autres formateurs occasionnels interviennent plus ponctuellement en fonction de leur expertise sur les thèmes abordés dans la formation, à la demande des responsables de DF. En 2013 les formateurs occasionnels ont réalisé 8354 heures d’interventions soit l’équivalent de 6,4 temps pleins formateurs. (Hors temps de certification) Depuis les arrêtés du 20 juin 2007 relatifs au diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé et au diplôme d’Etat de Moniteur-Educateur, les sites qualifiants et les centres de formation organisent une partie des épreuves de certification. L’organisation de ces certifications nécessite un travail important, d’un point de vue administratif (travail effectué et coordonné par Brigitte COGEZ) et d’un point de vue du temps pédagogique à mobiliser. L’ensemble des épreuves de certification organisées en centre de formation a représenté 520 heures de formateurs permanents et occasionnels soit 0,4 poste, ce qui est loin d’être négligeable sachant que, par ailleurs, les formateurs restent largement mobilisés sur les épreuves du DEME et du DEES organisées par le rectorat (la participation à ces jurys mobilise pour nous plus de 500 heures de formateurs permanents).

L’organisation pédagogique

L’enseignement théorique est organisé en quatre domaines de formation (D.F.) : POUR LES ME et ES La formation est organisée à partir de quatre domaines de compétence, tous les formateurs participent aux enseignements et aux suivis dans les deux cursus principaux (ME/ES) et assurent une responsabilité de domaine de formation.


Responsabilités par DOMAINES DE COMPETENCES MONITEUR-EDUCATEUR et EDUCATEUR SPECIALISE

Les étudiants devant bénéficier d’une année complémentaire sont suivis, sauf demande concertée, par le formateur qui a accompagné le cursus de formation. Depuis la rentrée de septembre 2014, l’architecture de la formation des éducateurs spécialisés a été fortement modifiée pour entrer dans le système Européen des formations supérieures (LMD). Cette formation modularisée est désormais organisée par semestre, chaque semestre étant validé par l’obtention de 30 ECTS. Même si cette formation permet aujourd’hui d’obtenir les même nombre de crédits qu’une licence (180 crédits), la reconnaissance du diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé au Grade Licence n’est néanmoins toujours pas acquis. C’est un chantier qui reste ouvert au niveau national. Le projet et la nouvelle architecture pédagogique de la formation des Educateurs Spécialisés sont consultables sur le site de l’AFERTES.

Responsable de Filière

Marylise Lamarche Secrétariat Annick Plichon

Responsable de Filière

Christophe Fagniez Secrétariat Elisabeth Thuilliez

DF1 Accompagnement social et éducatif spécialisé :

Marylise LAMARCHE

Patrice Desmons

DF1 Accompagnement social et éducatif spécialisé

Christophe Fagniez

DF2 Participation à l’élaboration et la conduite du

projet éducatif Conception et conduite de projet éducatif

spécialisé (ES) :

Sabine Fombelle

DF2 Participation à l’élaboration et la conduite du

projet éducatif

Gilles Fauquembergue

DF3 Travail en équipe pluridisciplinaire

- L’institution comme contexte de travail - Communication au sein d’un collectif de travail

Didier Andreau

DF3

Travail en équipe pluridisciplinaire

Pierre Facon

DF4 Implication dans les dynamiques institutionnelles

Travail en partenariat et en réseau

Abderrahmane KOUDJIL

DF4 Implication dans les dynamiques

institutionnelles

Jean-Jacques BRACQ


Les terrains de stages pratiques

sont désormais appelés « sites qualifiants » pour souligner l’importance de

l’alternance et des lieux d’exercice, cet aspect de la formation « participe à

l’acquisition des compétences dans chacun des domaines du référentiel

professionnel au même titre que la formation théorique ».

Une convention cadre de site qualifiant est signée avec chaque terrain de stage.

Cette convention établit avant tout un partenariat entre les différents acteurs qui

concourent aux processus de professionnalisation des futurs moniteurs-éducateurs

et éducateurs spécialisés.

A ce jour plus de 370 conventions partenariales ont ainsi été signées.

Des commissions de travail sur les modalités de la mise en place des évaluations et

des certifications dont les terrains de stage sont partie prenante, ont été organisées

et ont permis de mettre en œuvre des certifications « conjointes et paritaires » pour

le DF1 et le DF3 des moniteurs éducateurs.

La loi sur la gratification des stages a eu un impact important sur le nombre de

terrains d’accueil de nos étudiants éducateurs spécialisés. Nous consacrons un

temps de plus en plus important dans l’aide et le soutien à la recherche de stages

pour les étudiants, stages qui ne correspondent pas toujours au projet initial de

l’étudiant.

Nous sommes très inquiets sur l’impact d’une nouvelle loi sur les stages qui devrait

être votée avant la rentrée de septembre 2014 et qui étend le bénéfice de la

gratification aux moniteurs éducateurs et augmente le montant de la gratification.

Cette loi fait obligation aux centres de formation de « fournir » un stage aux

étudiants, obligation que nous risquons fort d’être dans l’impossibilité d’assurer.


Site Avion

Depuis la rentrée de septembre 2011, nous avons concrétisé en partenariat avec

l’EESTS l’ouverture d’un site de formation en travail social sur le bassin minier à

Avion. En Septembre 2012, la mairie d’Avion qui est aujourd’hui pleinement partie

prenante de ce projet, nous a proposé des locaux tout à fait adaptés à notre ambition

de développer notre offre de formation afin de répondre pleinement aux besoins du

territoire. En 2013, 89 étudiants ont été accueillis sur ce site provenant des deux

écoles.

En 2014, suite à un bilan des deux premières années de fonctionnement, le Conseil

Régional a accordé une subvention de fonctionnement pour le site d’Avion

correspondant à 1/3 de notre demande.

ORGANISATION PEDAGOGIQUE

(Voir en annexe les statistiques spécifiques pour le site d’Avion)

Coordination du dispositif pour l’AFERTES

Patrick Lalande Et Dorothée Briffaut

Secrétariat de formation Bénédicte Eyzop

DF1 ME / ES Patrick Lalande et Dorothée Briffaut (AFERTES)

DF2 ME / ES Michèle Gruson (EESTS)

DF3 ME / ES Nathalie Lefebvre (EESTS)

DF4 ME / ES Patrick Lalande et Dorothée Briffaut (AFERTES)


Plan Régional de Formation

Nous avons été retenus à un appel d’offres du Conseil Régional sur le plan régional

de formation. En Septembre 2011, dix Moniteurs Educateurs ont pu rentrer en

formation dans ce cadre, 5 en Septembre 2012, 6 en septembre 2013..

Double parcours DEES – Licence TSIS

Nous avons signé en juin 2009 une convention de partenariat avec l’UFR des

sciences de l’éducation de Lille III qui permet à nos étudiants éducateurs spécialisés

de troisième année une double inscription AFERTES – UNIVERSITE et ainsi

d’obtenir une équivalence pour 10 UV sur les 16 qui composent la licence TSIS

(travail social insertion sociale) et l’obtenir par un complément de formation de 52

heures.

En 2009 – 2010, 19 étudiants (32% des étudiants de troisième année) se sont

inscrits dans ce double parcours.

En 2010 - 2011, 24 étudiants (44 % des étudiants de troisième année) se sont


En 2011 – 2012, 20 étudiants (39 % des étudiants de troisième année se sont


En 2012 -2013, 27 étudiants (46 % des étudiants de troisième année se sont


En 2013 – 2014, 41 étudiants (76% des étudiants de troisième année se sont



Données statistiques

Les effectifs

Effectif 2012/2013 Moniteurs

Educateurs

Educateurs

Spécialisés TOTAL

Arras Avion Arras Avion

Subventionnés 92 22 121 19 254

Non subventionnés 18 0 14 0 32

TOTAL 110 22 135 19

Total AFERTES 132 154 286

Profil des stagiaires en formation

ES ME ES + ME

Femmes/hommes

femmes

hommes

Effectifs au

1 juin

2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010

Moniteurs-

éducateurs

132 149

133

141

+4,3%

135

+1,5%

Educateurs

spécialisés

154 158 151

152

+6,2%

143

+2%

286 307 284 293 278


0

10

20

30

40

50

60

18 - 21 22 - 24 25 - 29 30 - 34 35 - 39 40 - 49 50 et +

Age des étudiants

ES

ME

10 8

98

19 18

3 1

38

0

73

13 4 1 0

inférieur bac diplôme ME bac bac + 2 bac +3 bac + 4 bac + 5

Diplôme à l'entrée en formation

ES ME


O r i g i n e g é o g r a p h i q u e d e s é t u d i a n t s

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Pas de Calais Nord Picardie Autres

ME

ES

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ME

ES


S i t u a t i o n f i n a n c i è r e

On peut noter la permanence pour les stagiaires des difficultés à obtenir des modes de

rémunérations, et de prise en charge du coût de la formation pour les effectifs non

subventionnés. La politique de la Région a facilité ces dernières années l’octroi d’un nombre de

bourses conséquent et un paiement rapide.

R é s u l t a t s a u x s e s s i o n s d ’ e x a m e n s

BOURSES CONSEIL REGIONAL

2010

2011

%total

étudiants

2011

2012

%total

étudiants

201

2

201

3

%total

étudiants

2013

2014

%total

étudian

ts

ME 71 52,6% 60 45,11% 67 45% 61 46,2%

ES 78 61,4% 82 54,30% 80 51% 77 50%

2014 2013 2012 2011 2010 2009

Moniteurs

éducateurs

présentés 66 73 57 77 60 62

reçus 55

84%

59

81%

45

79%

65

(85%)

35

(58%)

51

(82,25%)

Educateurs

spécialisés

présentés

70 67 64 67 66 52

reçus

52

78%

51

80%

49

(74%)

50

(76%)

43

83%


INSERTION des DIPLÔMES Moniteur Educateur 2013

Arras Avion

Nombres de candidats présentés 67 6

Nombres de diplômés 54 5

Nombre de diplômés de la cohorte sortie l’année précédente

Types de contrats En région Hors région

Arras Avion Arras

CDI 12 5

Dont temps plein 11 5

Dont temps partiels 1

CDD 9 4


Dont temps partiels

Contrats intérim

Poursuite de formation 4 (ES)

Autres

Sous total insertion 34 (76%)

Nombre de diplômés en recherche d’emploi 11

Total des réponses 45

Non réponses au questionnaire 14

Insertion en région Arras Avion

Roubaix Tourcoing

Lille 3 1

Dunkerque

Flandre Lys

Douaisis 4 1

Valenciennois

Cambresis 2

Sambre Avesnois

Artois Ternois 9

Lens Henin 2 2

Béthune Bruay 1

Saint Omer

Calaisis

Boulonnais

Berck Montreuil

Total 21 4


INSERTION des DIPLÔMES Educateur Spécialisé 2013

Nombres de candidats présentés 67

Nombres de diplômés 59

Nombre de diplômés de la cohorte sortie l’année précédente

Types de contrats En région Hors région

CDI 19 8


Dont temps partiels 3

CDD 12 3


Dont temps partiels

Contrats intérim

Poursuite de formation

Autres

Sous total insertion 42 (87%)

Nombre de diplômés en recherche d’emploi 6

Total des réponses 48

Non réponses au questionnaire 11

Insertion en région

Roubaix Tourcoing

Lille 2

Dunkerque

Flandre Lys

Douaisis 3

Valenciennois 1

Cambresis 4

Sambre Avesnois

Artois Ternois 10

Lens Henin 5

Béthune Bruay 3

Saint Omer 1

Calaisis

Boulonnais 1

Berck Montreuil 1

Total 31


FORMATION CONTINUE ET V A E

Coordination pédagogique du dispositif : Corine DUBUS Suivi administratif : Nathalie DUMONT

Introduction

Sur l’année 2013, le Département de la Formation continue à développer des actions initiées l’année précédente et a été en mesure d’en construire et d’en accompagner d’autres. De nouveaux professionnels sont venus enrichir les ressources humaines de ce Département. Mais surtout, l’année 2013 nous a permis de développer de véritables partenariats avec des institutions sur lesquelles nous intervenions jusque-là de manière ponctuelle. Par contre, d’autres sont plus difficiles à initier, comme par exemple avec le Département du Pas de Calais qui n’a à ce jour retenu aucune de nos projets proposés dans le cadre de Marchés publics. Dans le cadre de ce rapport d’activité, je fais le choix de présenter et faire le bilan des engagements 2013 en les associant aux perspectives 2014, car au-delà des actions mises en œuvre, ce qu’il faut surtout retenir, c’est le processus dynamique dans lequel nous sommes impliqués depuis la création du Département et que nous nous efforçons de développer encore, non pas sur la « quantité » mais sur le choix et la qualité de nos interventions. Et cette présentation s’associe bien évidement au projet de développement du Département de la Formation Continue qui est présenté de manière concise dans la brochure à disposition de chacun.

Bilan des engagements 2013 – Perspectives 2014

Les groupes d’Analyse des Pratiques Professionnelles

Initiés en 2012, la démarche d’Analyse des Pratiques s’est poursuivie en 2013. Ces interventions se formalisent sur site, au sein des institutions et à un rythme d’une séquence toutes les cinq, six semaines, majoritairement auprès des équipes éducatives. En 2013, elles se diversifient et le seront encore davantage en 2014.

Dans le cadre d’un partenariat avec l’E.P.D.S.A.E du Nord (qui a retenu notre proposition en 2012 dans le cadre d’un marché public), nous avons animé en 2013 cinq groupes d’Analyse des pratiques et un groupe en Supervision (Equipe Diapason MEF de l’Avesnois, Centre maternel de Lambersart, Sépia Lille, …). La plupart de ces groupes se poursuivent en 2014. Trois autres sont initiés en Foyer de vie sur Bondues. Un second groupe l’est également sur le Sépia auprès des Assistantes maternelles.

Dans le cadre de notre partenariat avec l’E.D.E.F de l’Aisne (Marché public également), nous avons engagé en 2013 des G.A.P sur les 9 Unités auprès des équipes éducatives et 1 groupe spécifique auprès des cadres, responsables éducatifs de ces Unités.

Cet engagement se poursuit en 2014 et devrait donner lieu à un renouvellement demarché jusqu’en 2016.


En 2013, nous avons également engagé un partenariat avec le Village d’Enfants de Soissons et trois groupes d’Analyses des Pratiques y sont initiés (poursuite toute l’année 2014) auprès des Educatrices et Educateurs familiaux. Ce projet s’est formalisé à la demande de l’institution (conventionnement).

Nous avons également initié en 2013 un Groupe d’Analyse de la Pratique très spécifique auprès des professionnelles missionnées sur les P.R.E (Plan de Réussite Educative) sur le bassin minier (Hénin Beaumont, Carvin, Libercourt ….). C’est le seul GAP qui réunit des micro-équipes oeuvrant sur des territoires différents mais ayant la volonté d’échanger sur leurs pratiques et sur des thématiques qui les fédèrent toutes. (Conventionnement).

Nous avons également initié un partenariat avec l’Association Martine Bernard de Lille (secteur de l’insertion sociale) sur la mise en œuvre d’un Groupe d’Analyse des Pratiques auprès d’un groupe de Cadres (chefs de service éducatif, cadre administratif …) sur la base notamment d’un projet de fusion avec le F.A.R.E (qui gère également le C.A.D.A). (Conventionnement). o Les Actions de formation

Une APR (Action Prioritaire Régionale) Unifaf conduite en 2013 : « L’autonomie dans les transports collectifs pour les personnes en situation de handicap ».

Projet initié dans le cadre d’un marché public. 2 groupes sur Lille avec un total de 25 participants (prêt de locaux par l’ARRFAP).

Formation « Tuteur de stage » - module 1.

Labellisation Unifaf (renouvellement en cours d’année 2014). Petit groupe de cinq participants – A l’interne de l’école. En 2014, reprise de la formation, sur les trois modules (1 session chacun).

Formation « Projet individualisé » avec un groupe de l’EPDSAE (MEF de Caudry)

Projet initié dans le cadre d’un marché public. Groupe de 12 participants – Sur site. D’autres demandes sont possibles en 2014. Formation conduite en 2014 à la demande de l’EDEF (18 participants) sur site

à Laon.

Formation « Agressivité et violence dans la relation éducative » avec la MECS de Grandvilliers.

12 participants – sur site à la demande de l’institution. Initiée en 2013 et poursuite en 2014 – fin du 1er module et démarrage 2nde

module. Formation « Bientraitance » à la demande du Village d’Enfants de Soissons.

Session courte pour les équipes éducatives (une en 2014, une en 2015).

o Les actions spécifiques et les démarches de recherche

Initiation d’un partenariat et intervention au SEPIA EPDSAE à la demande initiale de la directrice pour accompagner une démarche de construction d’une équipe de direction dans un contexte de regroupement institutionnel.

Interventions mensuelles sur le premier semestre. Sur site à Lille auprès d’une douzaine de cadres.


Démarche de recherche-action à l’ARPE sur la question de la parentalité en CHRS.

Initiée en 2013 et qui se poursuivra en 2014 pour finaliser l’étude. Sur site dans le Cambraisis.

Démarche d’évaluation interne de la Maison de Belval.

Démarche initiée fin 2012, poursuivi en 2013 et qui se finalisera au premier semestre 2014.

Sur site à St Pol ou à l’interne de l’école.

L’accompagnement sur les dispositifs de la V.A.E o Démarche d’accompagnement initiée dans l’école en 2006 avec un développement

significatif depuis 2012. o En 2013, comme déjà en 2012, poursuite de l’engagement sur les trois dispositifs :

Le Droit commun sur le DEES, le DEME et le CAFERUIS (24h). Le DBS (Dispositif de Soutien de la Branche sanitaire, sociale et médico-social) pour le

DEES, le DEME et le CAFERUIS (jusque 170h, dont 70 h de séquences formatives) – En groupement et partenariat supposé avec l’IRTS et les autres Centres de formation de la région.

Le PASS VAE (offre de marché Région/pôle emploi) pour le DEES, DEME, CAFERUIS

mais aussi DEAMP, DEEJE, BEJEPS, DESJEPS, DECESF).

o Près de 45 candidats accompagnés en 2013 tous dispositifs confondus avec une majorité de DEES, DEME et CAFERUIS, quelques EJE et CESF.

o 35 se sont présentés en septembre 2013 pour le DEES et DEME. o 5 Caferuis sont toujours en accompagnement sur 2014 (dépôt supposé au 1er semestre). o Quelques 25 autres candidats ont intégré la session 2014, toujours avec une majorité

de DEES et DEME. o Offre de marché PASS VAE réactivée en 2014 – Dépôt d’un dossier. o Dans le cadre de ce marché pour 2014/2015, l’AFERTES garde l’accompagnement de la

démarche VAE pour les mêmes qualifications qu’en 2012/2013. o Elle en ajoute d’autres : le DUT Carrières sociales (options ES, AS et ASSC), le DUFA, le

DEAVS, le DEAF et le CAFDES.

Parallèlement …

Le Comité de Pilotage du Département de la Formation Continue s’est réuni trois fois en 2013 et ce rythme est conservé en 2014.

Sur l’année 2014, le Département de la Formation Continue accueillera le Dispositif de

Préformation initié à l’AFERTES depuis trois ans, pour le développer et l’ouvrir plus largement, au-delà d’une orientation sur une qualification de Moniteur Educateur ou Educateur Spécialisé.

L’organisation administrative et pédagogique du Département de la Formation Continue a

été repensée à la fin de l’année 2013 pour favoriser le développement du projet et assurer une plus grande cohérence dans la mobilisation des ressources humaines.

Rapport d’activité 2013 concis réalisé par Corine Dubus en Juin 2014.


LE CAFERUIS

Nous avons obtenu l’agrément pour mettre en œuvre la formation préparant au diplôme

d’Etat de Certification d’Aptitude aux Fonctions de Responsable d’Unité d’Intervention

Sociale (CAFERUIS) en date du 24 Décembre 2010.

La première promotion, « Gilbert Autheman », a démarré en mai 2011. 7 Candidats ont

validé leur formation.

Résultats CAFERUIS de la promotion « Gilbert .Autheman »

SESSION de FEVRIER 2013 SESSION de FEVRIER 2014

Présentés 8

Validation Totale 5 2

Validation Partielle 3 1

La seconde promotion, « Dominique Brunet » composée de 13 personnes entrées en septembre 2012, a déjà validé plusieurs Unités de Formation. La troisième promotion CAFERUIS « Isabelle Astier ».a pu démarrer avec 15 personnes en Septembre 2013.

Responsable du CAFERUIS : Patrick Lalande Responsable du suivi administratif : Brigitte Cogez

Une remise officielle des diplômes a eu lieu le 6 Novembre 2013 au Centre de formation.


CENTRE DE RESSOURCESDOCUMENTAIRES

Khadija Ouztit, Olivier Cormont, Sylvie Nève

Retour sur 2013 et dernières nouvelles.

Si vous souhaitez recevoir les informations documentaires régulières du centre de ressources, merci de communiquer votre adresse mail à : [email protected]. Pas de changement dans l’équipe ces années, Sylvie Nève a repris son poste en janvier 2013. Les années 2013-2014 ont été marquées par deux grands chantiers qui ont mobilisé la plus grande attention.: l’installation dans les nouveaux locaux et la mise en place du nouveau logiciel documentaire.

Espace - déménagement Les cartons rue Paul Périn

Les locaux en septembre 2013

mailto:[email protected]


Les locaux en octobre 2013

Diaporama du déménagement – emménagement http://goo.gl/99Nejr La préparation des cartons s’est faite à partir du 1er juillet 2013, tout en faisant l’inventaire. Trois semaines pour vider les lieux et emballer les documents. L’installation du centre de ressources dans les nouveaux s’est faite de septembre à la mi-octobre, avec une mise à disposition des documents au fur et à mesure. Les revues d’abord, puis les travaux des stagiaires, les dictionnaires, et enfin la totalité des ouvrages. Nous avions prévu de remettre à disposition une partie des documents archivés - qui ne sont pas tous obsolètes - mais non disponibles par manque de place pendant de nombreuses années ; finalement nous n’avons pu placer que l’existant, avec en moins, les dossiers juridiques, et les revues de presse antérieurs à 2008, qui sont aujourd’hui archivés. Cet été, à partir du 1er juillet le Centre de ressources sera fermé pour la suite de l’installation avec les nouvelles étagères livres, fabriquées par Xavier.

Le nouveau lieu permet de travailler de façon plus agréable en terme d’espace, et de fonctionnalité. Certains ont regretté l’ambiance parquet de la rue Paul Perin, mais la majorité trouve le lieu agréable. L’obligation de respecter les espaces nécessaires à l’accueil des personnes handicapées ont rendu les locaux plus aérés, sans cette obligation, nous aurions été tentés de présenter le maximum dans un espace insuffisant. La difficulté reste celle liée au bruit de façon générale. Nous devons demander le calme assez souvent dans l’espace informatique ; les comportements ne sont pas différents de ceux à l’époque de la rue Paul Perin, les attitudes sont sans excès, mais la résonnance des lieux constitue parfois une véritable nuisance. A long terme, il serait profitable de penser à un revêtement mural « absorbant » sur certaines cloisons, actuellement cette situation ne favorise pas une convivialité raisonnable. Nous avons sollicité les stagiaires dans le cadre des stages techniques pour réaliser la signalétique des différents Espaces : mémoires, revues, actualité, recherche documentaire, photocopieur… quelques supports de plantes vertes en carton… La demande consistait en affichage avec une ligne graphique cohérente et un état d’esprit, avec un peu d’humour, en mettant les stagiaires en situation en faisant le parcours au centre de ressources : où regarder pour avoir l’information, comment indiquer de façon lisible et agréable, comment susciter l’attention dans un espace et orienter de façon efficace avec un peu de légèreté. Cette demande n’a pas eu d’échos dans les promotions concernées. Pour un bon déroulement, l’adhésion est bien sûr nécessaire. Nous n’avons pas encore eu le temps de nous occuper de toute la signalétique, peut-être que l’année prochaine, cette proposition intéressera des stagiaires.

http://goo.gl/99Nejr


Base de données en ligne et portail documentaire

L’installation s’est faite en mai 2013 avec une migration des données qui s’est bien passée, elles ont toutes été récupérées en plusieurs étapes. Le temps de paramétrage est long et fastidieux, il n’est pas terminé... Des fonctionnalités prévues ne sont pas encore disponibles et seront intégrées aux prochaines mises à jour. Plutôt que de proposer un lien direct sur le portail nous avons mis le lien sur le site Afertes ; les visiteurs passent d’abord par la page d’accueil Afertes ; ce qui permet de prendre connaissance des informations liées à l’Afertes en général comme les périodes de sélections, ou l’annonce des conférences… http://www.afertes.org/ http://www.afertes.org/lecentrederessources/nscentrederessources.htm Le portail documentaire est conçu comme un outil de travail en ligne, avec des informations sur plusieurs niveaux, pour des utilisateurs avec des statuts différents : visiteur, adhérent, administrateur pour les principaux. Sans identifiant, vous avez accès à la recherche documentaire et aux informations pratiques : contact, plan d’accès, horaires, périodes de fermeture, le fonds documentaire dans les grandes lignes, les domaines couverts, les liens sur des sites complémentaires tels que le Creai. L’actualité des nouveautés en deux parties, les revues d’une part, et les documents autres. Avec un identifiant, vous avez accès, en plus, aux produits documentaires tels que la sélection des programmes radio télé, les nouveautés vidéos, la programmation du Social Cin’hebdo les thématiques web. la rubrique Mémo pratique Méthodo les recherches favorites, module qui permet d’enregistrer vos recherches et de les mettre à jour. la sélection des nouveautés livres sera diffusée de nouveau à partir de la rentrée prochaine ; le logiciel n’a pas actuellement de fonctionnalité satisfaisante pour sa réalisation. La rubrique Bibliographies, prochainement. Elle proposera des bibliographies comme celle réalisée pour le séminaire « Genre, sexualités et travail social », ou celles mises à jour qui ont été envoyées aux stagiaires de la formation continue APR. Vous avez aussi la possibilité de créer des paniers, de les exporter, de les envoyer par mail à une personne, à un groupe de personnes. Les informations liées au prêt de documents sont accessibles avec un identifiant ; information sur les prêts actifs et les documents à rendre, les réservations faites sur place à l’Afertes. Depuis l’installation, seules les personnes ayant déposé une caution ont obtenu un identifiant. Dès la rentrée prochaine, tous les stagiaires recevront un identifiant si nous avons leur adresse mail.

http://www.afertes.org/

http://www.afertes.org/lecentrederessources/nscentrederessources.htm


La récupération des mails n’est pas aisée, nous travaillerons avec les secrétariats ; l’absence d’annuaire partagé oblige les différents services à recopier les adresses. Cette gestion longue, avec beaucoup de risques d’erreurs mériterait de se travailler au niveau des différents services. Une démo du Portail documentaire pour le personnel Afertes est prévue le lundi 30 juin.

Ressources documentaires sur serveur. La direction a demandé une prestation à la société Ricoh pour une sauvegarde générale des données, à cette occasion, nous avons demandé que soit prévu un système de mise à disposition de données sur serveur. Notre souhait est de rendre accessible un serveur à l’interne pour une consultation de documents. Nous avions prévu de mettre à disposition pour le personnel tous les mémoires en version électronique par année, la liste des documents et service en ligne à jour, les revues de presse annuelles en version électronique (articles en pdf). Et pour les stagiaires une mise à disposition les revues de presse annuelles en version électronique (articles en pdf). Les différents services pourraient aussi avoir un certain nombre de documents à partager mis sur ce réseau. Il faudrait repenser la question avec les services éventuellement concernés. Le paramétrage n’est pas terminé, nous espérons que les problèmes rencontrés seront résolus prochainement.

Les séances découverte du centre de ressources et des outils de recherche.

Les séances de découverte ont eu lieu essentiellement dans la salle informatique avec vidéo projecteur pour expliquer le nouveau portail. 34 séances 2013-2014. Ces séances sont indispensables pour la maîtrise de l’outil de recherche que constitue le Centre de ressources dans son ensemble. -Nous insistons sur la dimension collective de cet espace. La tension que peut constituer un lieu pour un usage à la fois collectif et individuel, peut être source de questionnement et de prise de conscience sur comment progresser individuellement en tenant compte du collectif et du bien commun. Notre rapport étant plutôt individuel tout au long des années de formation, il est important pour nous de rencontrer au moins une fois dans l’année les stagiaires de façon collective, en groupe plus ou moins grand. Nous constatons le manque d’information sur le nouveau portail, sur la possibilité de le consulter à distance, sur les fonctionnalités qu’il propose. Et ce malgré la présentation faite en début d’année pour certains. Plusieurs années seront nécessaires pour que le portail devienne familier.


Nous constatons un effet très positif d’une première visite des locaux pour les nouveaux stagiaires. Une simple visite des différents espaces, une présentation de qui travaille au centre au centre de ressources ; Ce premier contact avec l’espace de façon rapide et simple lève le voile sur un espace inconnu, qui peut susciter peurs, résistances selon les parcours et facilite la fréquentation rapide du lieu. L’initiation à la recherche nécessite plusieurs séances, une en début de formation et la deuxième en deuxième ou troisième année selon les filières. Les ressources sont nombreuses, en version papier et sur Internet, les services en ligne, les sites de qualité ; comment s’y retrouver ? Comment cibler les ressources de base ? Comment cibler les ressources spécifiques ? Tous ces thèmes de recherche sont à aborder à l’occasion de la deuxième séance.

Formation professionnelle et Vae La participation aux réunions « comité de pilotage pédagogique » « formation professionnelle et vae » permet de rester en veille sur les thématiques travaillées en formation continue et de faire évoluer le fonds documentaire en fonction des besoins. Quelques séances de découvertes du centre de ressources et du nouveau portail ont été réalisées, le centre de ressources est ouvert à toute personne prise en charge par le département « formation continue » ; cela est aisé pour ceux et celles qui viennent à l’Afertes et beaucoup moins pour les personnes accompagnées sur site. Les informations documentaires envoyées par mail proposent de plus en plus de documents en ligne qui constituent un apport documentaire non négligeable. Les adresses mail sont récupérées pour la diffusion des informations documentaires. Dernièrement nous avons intégré les coordonnées de stagiaires de l’Edef en formation « sur site » qui reçoivent aussi les informations documentaires.

L’Ecole en travail social Nelson Mandela. D’autres ouvrages ont été commandés pour l’école d’Avion, le fonds financé par l’Afertes compte actuellement 127 ouvrages, en complément des trois abonnements : Les cahiers de l’actif (+ Actif informations),Lien social Ash Les revues reçues parfois en plusieurs exemplaires sont systématiquement transmises pour l’école d’Avion : Les cahiers de l’animation / Ceméa Vers l’éducation nouvelle / Ceméa Rhizome / Observatoire des pratiques en Santé Mentale et Précarité. L’école d’Avion bénéficie aussi de l’accès aux livres et revues Cairn, ainsi qu’à la bibliothèque numérique des éditions Champ social. 119 documents ont été empruntés par les stagiaires d’Avion à l’Afertes d’Arras : 2 pour les ES1 72 pour les ES2 45 pour les ME2


Une démo « recherche sur les documents en ligne » Cairn, Champ social et le portail du Centre de ressources de l’Afertes a été réalisée par Olivier en mai 2014. Les séances seront à prévoir l’année prochaine pour les nouveaux inscrits. Les éléments de l’activité documentaire directement sur le site d’Avion sont traités dans le rapport d’activité de l’école d’Avion.

Partenariat.Plusieurs réunions ont eu lieu autour du

projet de mutualisation des centres de ressources documentaires, devenu

« Groupement de l’Artois Ressources documentaires Santé Social Afertes – Ifsi Ch Arras – Irts Npdc Site Artois » Un catalogue collectif des revues a été réalisé, il signale les revues en abonnement papier ou en version électronique disponibles dans chaque centre de ressources. Il constitue un outil d’orientation pour les documentalistes, il permet de répondre aux demandes spécifiques et sera mis prochainement à disposition des utilisateurs en consultation sur place et en ligne sur les sites respectifs. A la demande de la région qui a sollicité divers organismes, les réunions en 2013-2014 ont porté essentiellement sur l’organisation d’une journée conférence autour du diabète et des enjeux de santé et de précarité. Une journée en priorité à destination des stagiaires en formation, initialement prévue en mai 2014, est reportée à fin septembre ou début octobre 2014. Une bibliographie courte et une plus longue ont été réalisées par les trois documentalistes, Une version papier sera donnée le jour de la conférence avec une version en ligne. La bibliographie longue « pour aller plus loin » sera en ligne sur le site de chaque centre.

Communication et promotion Nous utilisons les adresses mail pour informer des nouveautés au centre de ressources, des changements d’horaires, et des manifestations organisées par l’Afertes. Comme évoqué plus haut, il nous faut réfléchir à la gestion des adresses mail au niveau de l’institution. Nous continuons d’afficher les commandes d’ouvrages dans le couloir, la lettre R indique que le document a été livré ; les personnes intéressées par un document peuvent le signaler et nous le préparons en priorité. La programmation Social Cin’hebdo et la sélection des programmes radio télé sont aussi affichés régulièrement, ainsi que les dernières vidéos achetées.


Les vols.

L’équipement avec un portail antivol est à l’étude, avec une demande de subvention, le coût est évalué à 16 000 euros environ. L’équipement des documents pourrait commencer en juillet 2014 si nous avons le financement. Nous avons encore constaté de nombreuses « disparitions » depuis septembre 2013. Avec une grande bizarrerie : 22 numéros de la revue Les Cahiers de l’actif disparus en une ou plusieurs fois… et une nouveauté : des couvertures de livres arrachées.

Matinées portes ouvertes de février et juin.

Comme l’an dernier, Amélie Vlaeminck et Aurore Quairier, et d’autres stagiaires ont accepté la responsabilité d’assurer l’ouverture du Centre de ressources au public la matinée portes ouvertes de février 2014. Des entretiens ont eu lieu avec des professionnels, intervenants réguliers. Des vidéos ont été diffusées en boucle (dont une réalisée par les ES.). La plaquette présentant le Centre de ressources et le document sur le Fonctionnement du centre de ressources ont été mis à disposition. Les stagiaires étaient d’accord pour participer à celle du 7 juin, mais n’ont pas pu être disponibles.

Séminaires et conférences.

Nous avons mis à jour la bibliographie et filmographie liée au séminaire « Genre, sexualités et travail social » envoyée aux stagiaires ES2 qui participaient à ce séminaire. Nous prévoyons de créer un espace bibliographies sur le portail, accessible aux adhérents. Il y a quelques années, nous avons impulsé la mise en ligne des informations sur les conférences et publications, depuis la mise à jour n’est pas faite. Il faudrait faire un rappel des conférences 2013 et 2014, et systématiser la mise en ligne, pour éviter un lourd travail rétrospectif. Vous trouverez en annexe le bilan quantitatif complet de l’activité 2013 du centres ressources documentaires.


C o m m u n i c a t i o n s i n t e r n e s e t e x t e r n e s

A l’interne, les réunions de filières, des réunions par services et l’instance Technique et Pédagogique (avec sa commission permanente) constituent les instances de communication et de régulation. Les doc.info et les « radio-télé-social » de la documentation constituent des outils d’informations à la disposition du personnel. En ce qui concerne la communication externe : A l’accueil, Elisabeth THUILLIEZ et maintenant Laura Tanquerel ont une activité d’information téléphonique en continuelle expansion. Deux journées « portes ouvertes » ont été organisées. Une dans le cadre des journées portes ouvertes de l’ONISEP, les samedi 8 février et le 7 juin. Nous avons également participé à plus de 7 Forums « métiers » dans les lycées et pour la première fois cette année aux salons de l’Etudiant d’Arras ainsi qu’à celui de Lille. Le site internet voit sa fréquentation s’accroître d’année en année. Olivier CORMONT en a fait le bilan pour 2013, bilan qui laisse apparaître les « pics » de fréquentation :

Bilan 2013 des pages consultées du site Afertes

Janvier Fevrier Mars Avril Mai Juin Juillet Aout Septembre Octobre Novembre Décembre

Général

Accueil Site Afertes 2635 2082 2444 2051 1973 1720 1381 1262 3470 3018 2513 1855

Présentation Association 81 73 81 63 48 54 61 46 90 78 57 35

Presentation centre de formation 255 244 191 224 208 133 154 149 312 252 198 138

Nous contacter 246 203 260 318 290 262 258 175 453 364 285 221

Statuts associatif 15 17 30 10 12 16 9 20 38 20 15

Projet Associatif 7 3 4 1 6 2 1 1 2 4 4 4

Rapport d'activités 4 7 5 7 2 4 4 4 6 3 8

Total 3228 2627 3002 2694 2537 2187 1875 1646 4353 3754 3080 2276



Formation

Offre de formation 948 824 906 765 614 551 475 455 1194 1150 762 443

Formation ES 732 595 741 641 464 480 492 318 934 922 801 534

Formation ME 509 516 565 502 439 398 331 269 734 636 578 388

Formation Caferuis 155 126 133 129 170 177 147 90 183 164 144 83

Formation VAE 109 83 82 75 71 75 86 57 120 96 84 71

Formation continue 159 125 119 121 110 118 101 113 191 197 151 120

Formation Tuteur de stage 4 64 32 42 21 22 4 21 28 9 14

Préformation 166 131 134 107 81 87 90 62 135 193 152 104

Règlement de sélection 114 91 110 122 112 101 45 23 112 90 87 89

Demande de dossier ES - ME 152 154 315 96 63 59 61 79 425 427 537 500

Dossiers de sélection Pdf 89 227 145 37 25 40 42 312 320 279 210

Brochure ME - ES 28 33 42 42 45 15 12 10 37 40 44 22

Brochure Caferuis 11 8 17 19 22 16 11 9 22 15 16 8

Brochure Formation continue 65 54 38 46 54 43 45 36 83 78 46 42

Brochure VAE Caferuis Livret 2 6 3 4 3 10 4 4 6 8 4 5 5

Brochure VAE Caferuis Livret 6 2 4 2 2 5 3 5 2 4 3

Brochure VAE ES Livret 2 15 15 3 10 4 6 9 3 12 11 10 8

Brochure VAE ME Livret 2 7 4 3 4 4 6 2 4 6 6 4

Brochure VAE Référentiel 1 3 1 2 3 1 2 11

Total 3183 2858 3505 2864 2346 2184 1981 1584 4536 4390 3713 2644


Vie étudiante

Documents administratifs 1090 729 1006 433 277 233

Mémo pratique Méthodo 157 165 156 183 105 77 145 125 207 112 81 103

Mémo pratique Méthodo Pdf 89 157 137 207 69 46 89 63 93 64 56 82

Planning des regroupements 1631 1073 1347 727 987 726 143 419 1630 1348 1394 966

Vie étudiante 944 753 878 557 604 510 165 557 1461 1019 886 626

Total 2821 2148 2518 1674 1765 1359 1632 1893 4397 2976 2694 2010


Documentation

Base livres prisme

Base revue électronique Prisme 9 1 4

Brochure de présentation 5 5 3 5 2 6 13 4

Fonctionnement CdR pdf 9 9 10 15 13 7 10 4 6 4 2

Bulletin des rapports

Bulletin législatif

Consulter et emprunter 118 92 183 212 171 102 63 71 198 170 95

Contact 26 30 22 23 25 33 15 19 58 18 9

Liste des abonnements 11 23 12 n/a 47 69

Liste revues Cairn 8 26 n/a

Liste des revues 11 60 71 40 26 9 42 41

Liste des videos 62 73 50 37 51 35 23 20 60 38 40 33

Memoire DEES 251 169 470 756 503 317 285 265 698 768 873 644

Monographie DEME 291 261 577 537 375 165 148 142 315 442 576 547

Mémoires Consultation pdf 176 206 555 850 410 159 93 73 237 328 352 328

Présentation 330 272 373 419 380 245 161 128 398 209

Radio tele social 342 307 388 277 304 237 57 31 381 338 365 231

Ressources documentaires 412 290 493 423 335 202 105 69 419 519 510 375

Selection nouveauté 498 546 526 452 418 202 196 129 232 191 253 251

Sites du social Prisme

Thématiques web 92 33 31 64 32 25 22 13 935 254 70 27

Infodoc 21 44 1 1 1

Recherche personnalisée Cairn 233 220 223 247 148 137 162 318 138 35

Total 2894 2537 3957 4372 3241 1950 1205 976 4148 3651 3334 2540



Publications

Conférences 107 107 121 103 125 61 56 32 120 94 77 55

Conférences Vidéo en ligne 62 59 38 30 31 20 10 17 33 17 24 11

Publications 145 143 192 207 170 98 69 45 172 155 168 112

Publications Présentation 209 196 279 248 234 149 118 92 302 245 192 150

Séminaire Genre 76 75 72 31 58 55 37 39 67 120 79 86

Total 599 580 702 619 618 383 290 225 694 631 540 414


Présentation conférences

Conférence Eric Trappeniers 133 19 7

Hommage Laurent Leval 367 29 212

Microconférence 27 31 29 7 2 57 10

Portes ouvertes 99

Conférence Isabelle Astier 25 82 11

Biennales 93 11

Total 500 48 34 31 340 7 2 25 57 185 22 0


Total des pages visitées 13225 10798 13718 12254 10847 8070 6985 6349 18185 15587 13383 9884

VisiteursPages vues Durée

Janvier 4609 13256 00:01:39

Février 3535 10811 00:01:54

Mars 4305 13802 00:02:33

Avril 3760 12370 00:02:51

Mai 3756 10860 00:01:57

Juin 2941 8078 00:01:45

Juillet 2039 6993 00:02:40

Aout 1690 6325 00:02:38

Septembre 4877 18224 00:02:28

Octobre 4754 15604 00:02:14

Novembre 4451 13347 00:02:14

Décembre 3317 9892 00:02:20

Total 44034 139562

Pour l'année 2012 36343 110684

Pour l'année 2011 27777 88260

Pour l'année 2010 : 19397 62055

Pour l'année 2009 : 16281 56697


L i e n s e t P a r t e n a r i a t s

Outre les conventions de partenariat liées au Centre de Ressources et aux sites qualifiants,

d’autres partenariats se développent :

Une inscription dans un réseau national

l’ UNAFORIS

L’AFORTS et le GNI se sont regroupés dans une seule association nationale qui a vu officiellement le jour le 26 janvier 2012. , Cette association fédère, au niveau national plus de 150 centres de formation en travail social accueillant plus de 50 000 étudiants. En région huit instituts de formation adhérent à l’UNAFORIS (l’ARRFAP, le CRFPE, le CREFO, l’EESTS, l’IFAR, l’ISL, l’IRTS et l’AFERTES). Francis Gosset a été élu comme représentant territorial de l’UNAFORIS et siège à ce titre au Conseil d’Administration au niveau national. Un cahier des charges de labellisation d’une plateforme régionale des centres de formation en travail social a été adopté par l’ensemble des conseils d’administration puis validé par la commission de labellisation de septembre 2013. Francis Gosset en sa qualité de représentant territorial est le représentant de cette plateforme.

Un renforcement de nos partenariats avec les UNIVERSITES

L’université de Lille III

Nous avons signé en juin 2009 une convention de partenariat avec l’UFR des sciences de l’éducation de Lille III qui permet à nos étudiants éducateurs spécialisés de troisième année une double inscription AFERTES – UNIVERSITE et ainsi d’obtenir une équivalence pour l’obtention de la licence TSIS (travail social/insertion sociale) L’université de Lille I Une convention avec l’université de Lille 1 (Faculté des Sciences Economiques et Sociales (FSES), (Institut de Sociologie et d’Anthropologie (ISA) a été signée. Cette convention vise à permette aux étudiants inscrits dans la formation CAFERUIS de valider un double cursus avec le Master 1 Sociologie Anthropologie. Des professeurs de Lille1, interviennent dans le cadre du CAFERUIS.


L’AFERTES a également construit avec Lille 1 une option Travail social qui est conduite par des formateurs de l’AFERTES depuis la rentrée 2012 en L2. A la rentrée de septembre 2014 un cursus travail social s’ouvre en L1 en partenariat avec l’AFERTES

La MESHSS Maison européenne des sciences de l’homme et de la société de Lille La finalité poursuivie par ce partenariat est l’animation de la recherche régionale (Nord-Pas de Calais) dans le champ social, médico-social et sanitaire au sein de la Plate-forme ERI. Un ancrage territorial L’offre de formation sur le bassin minier, un projet partenarial Ce projet s’est construit en partenariat avec l’EESTS. Dans un passé pas si lointain, nos deux organismes ont déjà collaboré au travers des services de documentation, de la mutualisation de moyens pour des voyages d’études, et en particulier sur un projet d’envergure tel que la création du site de Saint Omer (projet d’antenne délocalisée GESAD 62- CEMEA - EES en 1992) qui, pendant deux ans avait été un lieu d’innovations pédagogiques réussies. Nos associations sont porteuses de valeurs communes : la laïcité, la promotion sociale, le droit à la formation pour tous Nous sommes aujourd’hui à notre troisième année de fonctionnement. Un premier bilan qualitatif et quantitatif a été effectué et a permis d’obtenir une partie des financements demandés à la Région depuis l’ouverture de ce site. Avec le Conseil général du Pas de Calais Une convention de partenariat avec le conseil général du Pas de Calais a été signée afin de favoriser l’accueil de nos étudiants en stage dans les structures d’aide et d’action sociales du conseil général et de formaliser la mise à disposition d’agents du département pour des interventions en formation sur des contenus relevant des prérogatives du conseil général. Avec le PLIE du Pays de St Omer Nous avons renouvelé notre partenariat avec le PLIE qui finance des places dans nos formations de moniteur éducateur et d’éducateurs spécialisés. Avec l’IFSI d’Arras et l’IRTS d’Arras. Nous avons construit avec ces deux organismes un dispositif mutualisé d’accès aux ressources documentaires des champs du sanitaire, du social et du médico-social. Ce projet est né d’une réflexion partagée à partir de l’état des lieux en matière de ressources documentaire de nos centres de formation respectifs afin d’élargir l’offre de ressources pour nos étudiants et pour les acteurs du territoire. Ce projet a obtenu une subvention commune, du conseil régional, dans le cadre de la formation initiale. Une conférence de lancement de ce dispositif mutualisé sur la thématique du nécessaire décloisonnement sanitaire et social pour une approche globale de la personne aura lieu en septembre 2014.


Adhésions et participation aux travaux des organismes suivants : Prisme, CNAHES (Conservatoire national des archives et de l’histoire de l’éducation spécialisée) ; à l’ADAMSS (Centre de formation par l’apprentissage); APES (réseau de l’économie solidaire) CREAI Nord Pas de Calais, l’ADC (Association des Directeurs Certifiés) On notera aussi la participation aux différents jurys d’examens (ME, ES) mais aussi aux jurys EJE aux jurys de VAE, du CAFERUIS, aux concours de la fonction publique territoriale des formateurs. L’inscription de l’AFERTES dans des groupements de coopération : Le DSB (Dispositif de Soutien de Branche VAE) L’AFERTES est agréée dans le cadre « du dispositif de soutien de branche à la validation des acquis de l’expérience VAE). Ce dispositif a labellisé un pôle ressource régional structuré autour d’un centre porteur qui est l’IRTS. Ce pôle ressource régional regroupe, outre l’AFERTES, le CRFPE, l’ISL, l’EESTS, l’IFAR, l’IAE et bien sur l’IRTS. (cf partie sur la VAE)


NNEXES

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Bilan quantitatif Site Avion


Bassin d'origine des étudiants AFERTES

ME1 ME2 ME(sortis en

juin)

ES1 ES3 Total

Arras 0 1 3 1 2 7

Béthune 3 2 1 3 0 9

Douai 0 1 0 0 1 2

Lille 1 0 0 0 1 2

Montreuil 0 0 0 0 1 1

Saint-Omer 0 1 0 1 0 2

Lens 4 9 4 5 4 26

Total AFERTES 8 14 8 10 9 49

Bassin d'origine des étudiants ESTS

ME1 ME2 ME

(sortis en

juin)

ES1 ES2 ES3 Total

Arras 0 2 0 1 2 1 6

Béthune 2 1 1 1 0 1 6

Douai 0 0 2 0 0 0 2

Lille 0 0 3 0 0 2 5

Montreuil 0 1 0 0 0 0 1

Saint-Omer 0 0 0 0 0 0 0

Lens 9 5 1 7 10 3 35

hors région 0 0 1 0 0 0 1

Total EESTS 11 9 8 9 12 7 56


AFERTES

ESTS

14

%

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7%

65%

Lieux de stage

ME

10 %

10%

10 %

30 %

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10 %

10%

10 %


AFERTES

ESTS

6 %

25 %

69 %

Lieux de stage

ES

12 %

6 %

12 %

6 %

35 %

23 %

6 % Hors

région


AFERTES

Insertion professionnelle des diplômés ME au 15/11/2013

Nombre

De

réponses

CDI CDD Demandeur

d’emploi

Temps

partiel

Temps

complet

Bassin

d’emploi

Secteur

travail

social

Hors

secteur

social

5 sur 5

0 4 1 0 4 Lille 1

Douai 1

Lens 2

3 1


Bilan Social Pyramide des âges salariés permanents AFERTES

14 FEMMES âge 11 HOMMES

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1

2 1

1 1 1

1

1

1

1

1 1

63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 29 22

1 1 2 2 1 1 2 1

Moyenne d’âge : 47 ans

25 salariés, 21 temps plein 4 temps partiels, 23,74 équivalents temps pleins


Direction 3%

Pédagogie 57%

Documentation 8%

formation continue 3%

Administratif 22%

Services généraux

7%

Répartition du personnel permanents + occasionnels

Nombre de salariés

ayant bénéficié d’une formation

Type de formation

8

( 32 % des salariés)

Formation à la psychothérapie

Maintenance informatique

Logiciel base de données documentaire

Analyse transactionnelle

Formations doctorales


RAPPORT FINANCIER

ES subventionnés 36%

ME subventionnés 29%

ES non subventionnés

5%

ME non subventionnés

5%

VAE 2%

PRF ME 3%

Sélection 2%

centre ressources 1%

produits stagiaires 8%

formation continue 4%

CAFERUIS 3%

Préformation 2%

Répartition du chiffre d'affaires 2012 par formations


Quelques exemples d’actions qui ont marqué l’année

2013 2014

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Renseignements et

Madame ElisabethTél : 03.21.60.40.00 /inscription

Centre de formationau travail social

Découverte du Centre deRessources Documentaires

Qtertes|,dp.rhendirnglÔ'æhdÔh€

Contact < Portes ouvertes ) : Ëlisabeth THUILLIEZ 03.21.60.40.O4 /[email protected] AFERTES : 03.21.60.40.00 - www.afertes.org


Conférences 2013 / 2014

La proposition de Conférences par l’AFERTES répond à plusieurs

Objectifs :

rendre une visibilité et une lisibilité du travail du Centre de formation.

organiser des débats sur les questions théoriques et/ou pratiques qui

traversent le secteur.

mettre en place une action en direction des sites qualifiants.

participer aux contenus de formation des étudiants de l’AFERTES.

viser une pratique de formation permanente des futurs professionnels.

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Fonds documentaire.

Inventaire de juillet 2013. 303 livres disparus 3 vidéos 40 revues 38 mémoires

Depuis cet inventaire de nombreux documents n’ont pas été retrouvés en rayon voir la rubrique Vols. De nombreuses revues ont été mises au pilon, ou à disposition, pour récupérer l’espace dans les nouveaux locaux. Ces numéros sont toujours accessibles en ligne, les articles sont à demander au personnel, c’est le cas de Sciences humaines, Alternatives économiques, Ash… D’autres sont accessibles directement en ligne : Revue française de sociologie, Les actes de la recherche en sciences sociales, Vst, Esprit, Déviance et société… Acquisitions globales. Acquisitions en ouvrages, rapports, études, colloques, revues au numéro, documents en ligne. Le budget 2013 était de 18000 euros, consacrés à l’achat de documents et aux abonnements papier et électroniques. Acquisitions : 774 dont 285 documents en ligne (282 en 2012)

Année Acquisitions Saisies

2013 774 2208

2012 784 2764

2011 827 3356

2010 689 2331

2009 717 2414

2008 740 2553

2007 850 2676

2006 670 2701

2005 736 3211

2004 694 2824

2003 794 2727

2002 666 2977

2001 649 30004

2000 888 3063

1999 821 2622

2208 notices saisies en 2013 dont 485 ouvrages, 1318 articles de revues ou revues au numéro (une bonne partie des notices revues sont obtenues par le travail partagé du réseau prisme), 26 documents audiovisuels, 31 travaux de fin d’études, 17 projets d’établissements,

Les livres en ligne. Nous sommes abonnés aux éditions électroniques Cairn, et Champ social. La politique des acquisitions s’en trouvera modifiée. Les ouvrages disponibles en version électronique ne seront plus commandés en version papier, sauf demande particulière liée à la formation.


Des informations sont données régulièrement sur l’évolution du bouquet livres Cairn, nous constatons cependant que la plupart des stagiaires n’ont pas pris connaissance de ces informations, ou ne les ont pas reçues faute d’adresse mail communiquée. Nous essaierons d’informer régulièrement des nouvelles parutions, et vous incitons à vous inscrire aux différents outils d’informations flux rss de Cairn : http://www.cairn.info/abonnement_flux.php création des alertes selon vos intérêts Cairn : http://www.cairn.info/mes_alertes.php newsletter Champ social : http://champsocial.com/newsletter.php page nouveautés Champ social : http://champsocial.com/nouveau.php Bouquet livres Cairn « Ouvrages-Travail social »

L’offre actuellement proposée par cairn.info est vouée à s’élargir fortement dans les années à venir. L’offre devra donc être régulièrement discutée et concertée. La mise en ligne des nouveaux titres étant trimestrielle, Cairn propose de mettre en place 2 mécanismes pour l'évolution du bouquet OTS :

- l'identification par Prisme de collections entièrement dédiées aux problématiques du travail social, dont tous les titres sont systématiquement ajoutés au bouquet ;

- l'ajout au cas par cas de titres diffusés sur Cairn.info, n'appartenant aux collections signalées mais intéressant néanmoins les membres de Prisme. Parallèlement, si un adhérent de Prisme était intéressé par l’acquisition d’ouvrages à l’unité, cairn.info peut nous proposer deux modèles :

- la possibilité pour chaque établissement de constituer une collection numérique propre sur Cairn.info, selon sa propre politique documentaire (dans ce cas-là, l’adhérent rentre directement en relation avec cairn.info)

- la formalisation d'acquisitions pour l'ensemble du réseau, à un prix négocié. Toujours pour des raisons de stabilité financière, cairn.info s’engage à maintenir pour le bouquet OTS le tarif de 1.50 euros TTC/ETP/an en 2015 Bouquet livres Cairn « Poches-Travail social » Actuellement disponible en test, ce bouquet est à différencier à partir de 2015 du bouquet OTS, dans la mesure où cette offre est soumise à des contraintes contractuelles spécifiques imposées par les éditeurs. A partir de 2015, Cairn.info propose un tarif par ETP pour les adhérents de Prisme, sur le même modèle que celui actuellement utilisé pour les revues et les ouvrages, fixé à 0,6 € TTC/ETP/an Livres des éditions Champ social.

les domaines et collections : Travail social Les troubles psychologiques chez l’enfant et l’adolescent Psychanalyse et travail social Métiers et formations Education spécialisée AIRe, la recherche en ITEP Questions de société Acteurs sociaux Pédagogie Les besoins éducatifs et pédagogiques particuliers Les classiques de la pédagogie Institutionnelle Pédagogie et pratique de l'institutionnel Prévenir les violences à l'école

http://www.cairn.info/abonnement_flux.php

http://www.cairn.info/mes_alertes.php

http://champsocial.com/newsletter.php

http://champsocial.com/nouveau.php

http://champsocial.com/collections.php?id=10











Colos et centres de loisirs Santé mentale Psychothérapie institutionnelle Ateliers et créativité Collectif psychiatrie Clinique des psychoses Victimologie & criminologie Accompagner-Partager Comprendre le handicap psychique Livres pour enfants Pratiques en santé mentale Hors collection http://champsocial.com/collections.php?id=5 Sommaire

Les abonnements. Les abonnements sont signalés sur le portail dans l’onglet « les périodiques », en une seule page qui regroupe les abonnements en version papier au centre de ressources et les revues disponibles dans le bouquet revues Travail social (le bouquet 2013 comprend 83 titres.) : http://gediweb.afertes.org/gediweb5_afertes/?6&page=home&tab=4 seront rajoutées prochainement les revues téléchargeables des éditions Champ social. De nombreuses revues en version papier ont été mises au pilon, ou à disposition, pour récupérer l’espace dans les nouveaux locaux. Ces numéros sont toujours accessibles en ligne, les articles sont à demander au personnel, c’est le cas de Sciences humaines, Alternatives économiques, Ash… D’autres sont accessibles directement en ligne : Revue française de sociologie, Les actes de la recherche en sciences sociales, Vst, Esprit, Déviance et société… Bouquet revues Cairn « Revues-Travail social » Actuellement, 83 revues composent le bouquet RTS. Il a été convenu, afin de prendre en compte le besoin de stabilité et de visibilité des éditeurs mais aussi celui des établissements membres du réseau Prisme, de stabiliser ce bouquet entre 80 et 90 titres pour les années 2014 et aussi 2015. Il n’y aura donc pas de surcoût l’année prochaine : Cairn.info maintiendra un tarif de 1.50 euros TTC/ETP/an Revues des éditions Champ social. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation Dirigée par Hervé Benoit Une revue trimestrielle sur les adaptations éducatives aux élèves à besoins éducatifs particuliers. Il s'agit d'une revues scientifique internationale à comité de lecture qui s'adresse à un lectorat d'enseignants-chercheurs des universités, d'étudiants et de professeurs des premier et second degré concernés par l'accessibilité de l'éducation et de l'enseignement aux jeunes en situation de handicap, de difficulté, d'exclusion scolaire, mais aussi à des responsables institutionnels, à des professionnels du secteur médico-social, ainsi qu'aux usagers du système éducatif que sont les parents. Le sociographe, recherches en travail social Nous sommes abonnés à la version papier, par contre nous n’avons pas les numéros hors série qui sont téléchargeables avec la bibliothèque numérique Dirigée par Jacques Fraisse, Rédacteur chef : Guy -Noël Pasquet Le sociographe est une revue trimestrielle d'instituts de formation associés et d'établissements partenaires du travail social. Elle alimente et guide la recherche dans le travail social et médicosocial. Elle propose également la publication annuelle d'un hors-série. Spécificités, terrains sensibles Dirigée par Hervé Cellier La revue des terrains sensibles est le fruit d'un partenariat entre Matrice et le secteur de recherche Crise (Sciences de l'éducation) de Paris Ouest /Nanterre La Défense












http://gediweb.afertes.org/gediweb5_afertes/?6&page=home&tab=4



http://champsocial.com/catalogue-specificites_terrains_sensibles,34.html


Nouveaux cahiers pour la folie Dirigée par Patricia Janody Les nouveaux cahiers pour la folie ont fonction de passerelle. Ils font circuler des textes et des images provenant de diverses personnes impliquées dans les différents bords de la folie. Les nouveaux abonnements en version papier Alter, revue européenne de recherche sur le handicap L’abonnement propose la majorité des articles en anglais, cet abonnement ne sera probablement pas conservé en 2015. Alter est une revue à comité de lecture, européenne, bilingue, de sciences humaines et sociales sur le handicap et les altérités. Editée par ELSEVIER MASSON, elle est publiée par ALTER (Société Internationale pour l’Histoire des Infirmités, Déficiences, Inadaptations, Handicaps…) avec le soutien de l’Institut Fédératif de Recherche sur le Handicap. Alter a été choisi comme titre emblématique, c’est un mot latin polysémique qui vise ce qui est ou apparaît différent, qui est transformation et donc, qui laisse ouvertes les questions de la nature et de la forme des différences et des transformations. Alter est une revue scientifique, interdisciplinaire, transversale et européenne. F magazine de la Fnars Publication en lien direct avec les missions de la Fnars La FNARS (Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale) regroupe 870 associations de solidarité et organismes qui vont vers et accueillent les plus démunis. Réseau généraliste de lutte contre les exclusions, la FNARS promeut le travail social, ouvre des espaces d'échanges entre tous les acteurs du secteur social, et défend la participation des personnes en situation d’exclusion à la réflexion sur les politiques publiques qui les concernent. La FNARS : -lutte contre les exclusions, en favorisant notamment l’accès à l’emploi et au logement des personnes qui en sont les plus éloignées. -dénonce les décisions et les actions qui tendent à accroître l’exclusion et les inégalités sociales. -sensibilise l’opinion publique et les décideurs aux situations d’exclusion. -fait progresser l’accompagnement des personnes en difficulté. -facilite les échanges, la réflexion et la co-construction de propositions politiques avec les associations adhérentes et les personnes accompagnées. -observe et analyse grâce à des études, des enquêtes et des sondages sur les personnes accompagnées, sur l'évolution des métiers de l'insertion sociale et sur la vie associative. La FNARS analyse et évalue les actions et les dispositifs mis en place. Les abonnements papier arrêtés. La revue de française de sociologie, disponible sur Cairn Doc’amp, dans le cadre du projet des centres de ressources mutualisés : domaine couvert l’Irts site d’Artois Doc’domicile, dans le cadre du projet des centres de ressources mutualisés : domaine couvert l’Irts site d’Artois.

Les documents audiovisuels. La liste des acquisitions vidéos est envoyée régulièrement en cours d’année. La liste est aussi disponible sur le site : http://www.afertes.org/lecentrederessources/acquisition_videos_2013.pdf 21 nouveautés audiovisuelles en 2013. - Avenue de la liberté / Fiorentino (Julien) / 2010 - Autorité : quoi faire ? Quoi dire ? / Ecole des parents et des éducateurs / 2012 - De quel côté des cordes ? / Ermel (Thomas) / 2009 - Deviens ce que tu es / Mémery (Arielle) / 2012 - Folles humanités / Vadepied (Mathieu) / 2011 - Hasta la vista / Enthoven (Geoffrey) / 2011 - Je travaille donc je suis / Dal Molin (Bernard),Dal Molin (Michèle) / 2012 - La main tendue / Maza (Delphine) / 2009 - La moindre des choses / Philibert (Nicolas) / 1996 - La voix des coups : à la découverte de la psychoboxe / Lassu (Olivier) / 2004 - L'Ens - laboratoire du travail social / Ecole normale sociale / 2012 - Les chiens du macadam / Gaillard (Florence) / 2012 - Les désorientés / Troyon (Philippe) / 2011


http://www.alter-asso.org/index.php?option=com_content&task=view&id=5&Itemid=13

http://www.fnars.org/publications-fnars/f-le-magazine-de-la-fnars

http://www.afertes.org/lecentrederessources/acquisition_videos_2013.pdf


- Les nouvelles règles du social / Astier (Isabelle) / 2013 - L'esprit des lois. La démocratie sanitaire et sociale : les lois de 2002 dix ans après / Dal Molin (Bernard),Dal Molin (Michèle) / 2012 - Longtemps après / Lemaine (Brigitte) / 2013 - Personnes en situation de handicap - parents - professionnels : et si on construisant ensemble ? / - - Grandir d'un monde à l'autre / 2013 - Surendettement - les européens à découvert / Beyne (Marie Elise) / 2007 - Une jeunesse en jachère / Debats (Michel),Vigne (Daniel) / 2011 - Une maison pour les parents / Simon (Emmanuelle),Kupferstein (Daniel) / 2009 - Vestiaires (Saison 1) / Lebon (Franck),Burgevin (Vincent) / 2011

Acquisitions

2013 22

2012 35

2011 44

2010 28

2009 11

2008 14

2007 15

2006 33

2005 14

2004 15

2003 27

2002 19

2001 6

Conventions et Adhésions.

Conventions. En lien avec le projet « Groupement de l’Artois Ressources documentaires Santé Social Afertes - Ifsi Ch Arras – Irts Site Artois », l’Irts site Artois ne renouvelle pas la convention « utilisation du centre de ressources » par leurs étudiants et investit dans le développement de leur fonds documentaire. Le projet des centres de ressources mutualisés suppose un échange, or le déséquilibre actuel entre les fonds documentaires, ne permet pas d’accueillir les étudiants Irts gratuitement. La proposition leur sera faite prochainement d’adhésions individuelles pour les personnes intéressées, les conditions de prêt seront les mêmes que pour une personne physique adhérente. Les Ceméa ont déménagé et utilisent des locaux éloignés du centre de ressources; la convention n’est pas renouvelée pour 2014, une couverture thématique sur l’animation sera cependant maintenue, utile aux filières ES, et plus particulièrement ME. Le Sot Apei d’Achicourt maintient la convention avec une fréquentation assidue. De façon générale, nous incitons les personnes intéressées à prendre une adhésion individuelle avec une attestation pour un éventuel remboursement par l’employeur. Cette formule plus souple permet une plus grande proximité avec des utilisateurs effectifs et non plus potentiels.


Adhésions. Adhésions individuelles. 31 adhésions prises ou valides de janvier 2013 à décembre 2013. Parmi les inscrits, quelques profils : Salariés : AMP Assistante maternelle Auxiliaire de vie scolaire CESF à Arras ES intervenante à l'Irts de Loos et Polyprépas Enseignante dans un établissement spécialisé ES ES en IME ES en Mecs Sit Michel sur Ternoise ES foyer Nobel Arras ME en foyer d'hébergement à Saint Pol sur Thernoise ME en Seine et marne Recherche d’emploi : ES en recherche d'emploi 2 ME en recherche d'emploi En formation : Concours ES ME Caferuis à l'Isl Vauban ES2 - IRFFE AMIENS ES3 en Belgique Tournai Préparation sélections ES VAE candidate libre 2 VAE ES

Equipement informatique et matériel.

Deux PC en salle informatique été remplacés, dans le cadre du renouvellement du matériel amorti. Deux PC ont été achetés à la rentrée 2013 pour compléter les pc à disposition des stagiaires et visiteurs. Une télévision à écran plat a été achetée en septembre 2013 pour l’espace vidéo du centre de ressources.

Le site Internet rubrique Centre de ressources. Janvier 2013 – décembre 2013.


Bilan 2013 des pages consultées du site Afertes


Vie étudiante

Mémo pratique Méthodo 157 165 156 183 105 77 145 125 207 112 81 103

Mémo pratique Méthodo Pdf 89 157 137 207 69 46 89 63 93 64 56 82

Total 246 322 293 390 174 123 234 188 300 176 137 185


Documentation

Base livres prisme

Base revue électronique Prisme 9 1 4

Brochure de présentation 5 5 3 5 2 6 13 4

Fonctionnement CdR pdf 9 9 10 15 13 7 10 4 6 4 2

Bulletin des rapports

Bulletin législatif

Consulter et emprunter 118 92 183 212 171 102 63 71 198 170 95

Contact 26 30 22 23 25 33 15 19 58 18 9

Liste des abonnements 11 23 12 n/a 47 69

Liste revues Cairn 8 26 n/a

Liste des revues 11 60 71 40 26 9 42 41

Liste des videos 62 73 50 37 51 35 23 20 60 38 40 33

Memoire DEES 251 169 470 756 503 317 285 265 698 768 873 644

Monographie DEME 291 261 577 537 375 165 148 142 315 442 576 547

Mémoires Consultation pdf 176 206 555 850 410 159 93 73 237 328 352 328

Présentation 330 272 373 419 380 245 161 128 398 209

Radio tele social 342 307 388 277 304 237 57 31 381 338 365 231

Ressources documentaires 412 290 493 423 335 202 105 69 419 519 510 375

Selection nouveauté 498 546 526 452 418 202 196 129 232 191 253 251

Sites du social Prisme

Thématiques web 92 33 31 64 32 25 22 13 935 254 70 27

Infodoc 21 44 1 1 1

Recherche personnalisée Cairn 233 220 223 247 148 137 162 318 138 35

Total 2894 2537 3957 4372 3241 1950 1205 976 4148 3651 3334 2540


Publications

Conférences 107 107 121 103 125 61 56 32 120 94 77 55

Conférences Vidéo en ligne 62 59 38 30 31 20 10 17 33 17 24 11

Publications 145 143 192 207 170 98 69 45 172 155 168 112

Publications Présentation 209 196 279 248 234 149 118 92 302 245 192 150

Séminaire Genre 76 75 72 31 58 55 37 39 67 120 79 86

Total 599 580 702 619 618 383 290 225 694 631 540 414



Conférence Eric Trappeniers 133 19 7

Hommage Laurent Leval 367 29 212

Microconférence 27 31 29 7 2 57 10

Portes ouvertes 99

Conférence Isabelle Astier 25 82 11

Biennales 93 11

Total 500 48 34 31 340 7 2 25 57 185 22 0


Bilan janvier – avril 2014 des pages visitées Rubrique Centre de ressource

Bilan janvier - avril 2014 Rubrique Centre de ressources

Mémo pratique Méthodo 100 102 90 139

Mémo pratique Méthodo Pdf 41 29 51 137

Total 141 131 141 276

Janvier Fevrier Mars Avril

Documentation

Brochure Doc 9

Liste des

abonnements 47 25 36 42

Liste des videos 25 25 17 27

Memoire DEES 740 873 1037 1239

Monographie DEME 720 730 798 625

Mémoires

Consultation pdf 514 610 1057 978

Radio tele social 337 257 343 299

Ressources

documentaires 460 466 382 567

Selection nouveauté 312 259 217 250

Thématiques web 68 25 60 13

Infodoc

Recherche

personnalisée Cairn 113 1

Total 3336 3280 3947 4040


Publications

Conférences 92 92 74 59

Conférences Vidéo en ligne 25 22 21 16

Publications 173 176 116 127

Publications Présentation 238 265 200 215

Séminaire Genre 42 50 101 98

Total 570 605 512 515



Biennales 6

Microconférence 102 8 8

Les violences Didier Martin 263

Portes ouvertes 86

Total 102 100 0 271


Prisme.

2013 et 2014 ont été marquées par la disponibilité du nouveau thésaurus. Depuis l’intégration dans la base de données a bien sûr donné lieu à de nombreuses corrections, de ré-harmonisation, toujours en cours. Extrait du rapport d’activité Prisme 2013. Le thésaurus finalisé a été envoyé à tous les membres de Prisme en octobre 2013. Cet aboutissement a été précédé de dernières corrections et relectures, notamment de l’introduction du thésaurus et des conditions légales de son exploitation (ces dernières ont été validées en CA). Malheureusement, il reste des coquilles qui devront être corrigées ultérieurement. L’implantation du thésaurus dans les logiciels documentaires a semble-t-il commencé chez certains adhérents, sans signalement de difficultés à la commission langage, mais les tests sont en cours notamment pour Gediweb et PMB. Le travail pour compléter le fichier Excel qui recense les termes supprimés est en cours. Des fichiers nettoyés seront de nouveau envoyés à tous les éditeurs et aux adhérents Prisme. Une formation en février 2013 a permis une re-découverte de l’outil et de la nouvelle structure des champs sémantiques, des termes supprimés ou ajoutés… Au programme : présentation du nouveau thésaurus Prisme par Christine Andro de GB Concept -Qu'est-ce qu'un thésaurus ? Quelques définitions utiles -Normes en vigueur -Processus de mise à jour d'un thésaurus -Mise à jour du thésaurus Prisme : éléments de méthodologie -Procédure de mise à jour dans les bases documentaires -Indexation documentaire avec la nouvelle version du thésaurus séance de questions-réponses atelier d’indexation à l’aide du nouveau thésaurus, coordonné par Christine Andro et un membre de la commission langage Prisme. Participation au groupe de travail sur les thèses (Khadija). Extrait du rapport d’activité Prisme 2013 : Le Groupe de travail Thesis (PRISME / CNAM) - Constitué de six personnes, il est partenarial et réunit des professionnels du réseau PRISME (quatre documentalistes) et du CNAM (une documentaliste et une chercheure). Nous avons en 2013 inscrit nos activités dans la poursuite du travail entamé les années antérieures, et dans la valorisation de Thesis. Poursuite de l’enrichissement de la base Thesis Fin 2012, Thesis couvrait toutes les thèses sélectionnées dans 14 disciplines du CNU sur la période 2000-2007. L’année 2013 a permis de sélectionner, d’indexer et de mettre en ligne les références des thèses soutenues en 2008, soit 200 nouvelles références. Thesis signale donc à ce jour environ 1300 thèses sur la période 2000-2008. Valoriser et faire connaître Thesis Afin de faire connaître le travail réalisé depuis plusieurs années au-delà des seuls documentalistes du réseau PRISME, plusieurs démarches ont été entreprises : En janvier, réalisation et envoi d’un 2e communiqué de presse afin d’annoncer l’enrichissement de Thesis. En février, le groupe de travail a été sollicité pour présenter Thesis au Conseil d’administration de l’UNAFORIS En juillet s’est tenu à Lille le 5e congrès de l’AIFRIS (association internationale pour la formation, la recherche et l’intervention sociale) qui a réuni 480 participants. Pour cet événement qui rassemblait le « monde » de la recherche en travail social en France et dans d’autres pays, deux membres du groupe de travail ont rédigé une communication et l’ont présentée dans un des ateliers. La communication est disponible sur le site de l’AIFRIS à l’adresse suivante : http://aifris.eu/03upload/uplolo/cv3080_1600.pdf - Enfin, deux autres membres du groupe de travail ont participé à l’écriture d’un article suite à un appel à auteurs de la revue Le Sociographe.


Proposant une analyse approfondie du corpus des thèses sur le sujet de la famille, cet article pourrait être publié dans un numéro hors-série de la revue en 2014 ; nous sommes à ce jour en attente de l’avis du comité de rédaction. Perspectives pour 2014 Le groupe de travail a d’ores et déjà entamé la sélection des thèses soutenues en 2009, dont les références seront intégrées à Thesis en cours d’année. Suite à la livraison du thésaurus Sciences et action sociales de PRISME au dernier trimestre 2013, il s’agira de mettre à jour la liste des mots-clés actuellement utilisés dans Thesis. De même, le travail mené par deux collègues de PRISME sur les « domaines de la documentation sociale » nous invitera sans doute à réétudier le classement thématique aujourd’hui utilisé. Participation au travail de la commission informatique (Olivier). Extrait du rapport d’activité Prisme 2013. Commission Informatique Membres : Emmanuel Busquet (Responsable), Olivier Cormont, Nicolas Lehnebach. 2013 a été l’année de lancement du site de Prisme (www.documentation-sociale.org ), malgré un effectif relativement réduit au sein de la commission, 3 personnes qui ont dû, individuellement, faire face à des changements au sein de leur propre organisme (manque des disponibilités). En effet, en 2013 lors de l’anniversaire des 40 ans de Prisme, la commission informatique a présenté la première mouture officielle du site intégrant la base de données, le moteur de recherche, la partie éditoriale comprenant les informations sur le réseau et la vie des commissions. Le site : En 2013 dans un premier temps, Mr Menard a proposé via un site de test (sans accès public) une architecture simple du futur site afin de vérifier l’ergonomie générale du site : Navigation, Rubriques, Contenu. Dans un second temps, toujours sur ce même site de test, la base de données et ensuite le moteur de recherche (après validation du choix) ont été intégré. La partie éditoriale : La difficulté a été de récupérer le contenu perdu de l’ancien site et de mettre à jour l’ensemble des textes, quand il ne s’agissait pas de les créer. La collaboration avec les membres du CA, les différentes commissions nous ont permis de mettre en ligne le site en septembre 2013. L’accueil général du réseau a été très encourageant. Docalist (base biblio + produits) Gestion des produits : Une distinction entre le logiciel de gestion des notices bibliographiques, très normé et structuré, et le gestionnaire des produits, plus souple et accessibles, a d’abord été l’option technique envisagée. Le développement d’un plugin- produits en mesure de proposer une interface simplifiée et unique pour l’administration de tous les produits, quels qu’ils soient de la veille aux ressources a été abandonné au profit d’un seul et même gestionnaire de base de données, bibliographique et produits. En attendant la finalisation de ce développement, l’ensemble des produits ont été mis en ligne sous leur forme « bulletin d’information » (ex : brsm, info-legis,…etc.) et non éclatés. PRISME, rapports d’activité 2013 des commissions 13 Base de données bibliographique Docalist est entièrement géré via Wordpress, ce qui offre une garantie de pérennité. Le module d’import a permis d’intégrer (dans Docalist) l’ensemble des notices existantes. L’implémentation du moteur de recherche permet d’effectuer des recherches au sein de Docalist gérant désormais le multibases, un module spécifique a été créé permettant une gestion souple, rapide et simplifiée : - Création d’une base - Choix du type de notices - Choix des champs de la notice - - Choix des tables d’autorités Docalist permettra aux producteurs de saisir les notices en ligne dans le courant 2014 avec une possibilité d’export vers les bases locales. Travail avec les commissions : Afin de mener au mieux ces différents chantiers, des échanges importants ont eu lieu avec les différentes commissions de Prisme : Gestion des produits ; réflexion sur les domaines…, saisie en ligne, etc.

http://www.documentation-sociale.org/


Courant mars 2013, une journée de rencontre avec Daniel Ménard, la commission informatique, produits, producteurs et audiovisuel a eu lieu. Cela nous a permis de faire un point sur les avancées du logiciel, d’échanger sur les désidératas des différentes commissions. Parallèlement aux rencontres, beaucoup d’échanges par mail. 2014 L’an 2014 devrait être l’aboutissement de ces trois années de travail sur la refonte du site et du logiciel documentaire : - Livraison du plugin de saisie en ligne des bases de données bibliographiques et produits documentaire. Export Import des notices Prisme Avec le nouveau logiciel, comme avec Cindoc (l’ancien logiciel), l’import de notices prisme nécessite de les retravailler en adaptant à notre mode de saisie des notices et en rajoutant l’information « Sujet » sur chaque notice. (Olivier) Les fiches doivent toutes être vérifiées suite à l’intégration du nouveau thésaurus : contrôle du vocabulaire (Khadija).

Bilan des prêts de septembre 2012 à juin 2013.

Prêts stagiaires et personnel Afertes.

Moniteurs éducateurs

P65 / 24 452

P66 / 30 518

P67 / 20 234

P68 / 22 332

CPME / 3 9

Total / 99 1545

Educateurs spécialisés

ES1 / 26 347

ES2 / 37 697

ES3 / 36 558

ES3 en 1an / 17 444

CPES / 4 51

Total / 120 2097

Caferuis

CAFERUIS 2011-2012 / 5 24

CAFERUIS 2012-2014 / 13 123

Total / 18 147

Préformation aux carrières du social

PREFO / 29 280

Ecole Nelson Mandela Avion

BM-ES1 / 1 2

BM-ES2 / 7 72

BM-ME2 / 7 45

Total / 15 119

Formation continue et Vae

APR 2012 / 1 3

VAE-CAFERUIS / 3 23

VAE –ES / 11 72

VAE-ME / 2 17

Total / 17 115


Personnel Afertes DIRECTION / 1 7

DOCUMENTATION / 4 76

FORMATEUR / 10 76

SECRETARIAT / 2 46

TECHNIQUE / 2 8

Total /19 213

Total Afertes / 317 lecteurs / 4516 prêts Prêts convention Irts-Arras.

Assistants de service social

AS2 / 13 102

AS3 / 16 136

Total / 29 238

Educateurs spécialisés

ES1IRTS / 7 28

ES2IRTS / 13 191

ES3IRTS / 26 356

Total / 46 575

Moniteurs éducateurs

ME1IRTS / 10 97

ME2IRTS / 8 83

Total / 18 180

Caferuis

CAFERUIS-7-IRTS / 3 11

Conseillers en économie social et familiale

CESF1 / 18 289

CESF2 / 3 25

Total / 19 314

Educateurs de jeunes enfants

EJE3 / 10 131

Formateurs Irts

CONVENTION-IRTS-FORMATEUR / 1 7

Total Irts / 126 lecteurs / 1456 prêts

Prêts - Intervenants - Conventions – Adhésions. Intervenants Afertes

INTERVENANT / 24 195

Adhésions

ADHESION / 17 142

Conventions autres que Irts

CEMEA – BPJEPS / 2 3

CEMEA – DEJEPS / 1 11

SOT ACHICOURT / 1 24

Total / 4 38


Divers et Prisme

DIVERS / 1 2

PRISME / 4 7

Total / 5 9

Total Intervenants – Conventions – Adhésions / 50 lecteurs / 384 prêts Total général des prêts Total général / 493 lecteurs / 6356 prêts / 12.89 prêts par lecteur

Inscrits Prêts Prêts/Inscrits

2013 493 6356 12,89

2012 594 6500 10,94

2011 552 6195 11,22

2010 668 7830 11,72

2009 620 8039 12,96

2008 628 7280 11,59

2007 550 6935 12,61

2006 600 7552 12,50

2005 548 7729 14,10

2004 568 8080 14,22

2003 571 7418 13,00 Évolution du nombre de prêts.


Prêts par types de documents. Bilan des prêts de documents audiovisuels 2012/2013 A titre indicatif quelques titres empruntés plus de 3 fois. Les supports qui contiennent plusieurs documents ne peuvent pas être pris en compte, puisque nous ne savons pas pour quel document le support a été emprunté.

Titre de la vidéo 2012 2013 La merditude des choses 3 6 Mères à l'adolescence

5

Nationale 7 4 5 Enfances en danger

4

La main dans le chapeau

4 L'éducation en questions volume 1

4

Les bureaux de dieu 3 4 Les métamorphoses de la parenté : La parentalité et l'évolution de la famille

4

M'aime pas mal ! 5 4 Maternité : le combat des femmes handicapées

4

The experiment

4 Au tribunal de l'enfance

3

Centre éducatif fermé : la dernière chance ?

3 Des mots plein les mains

3

Être père aujourd'hui...

3 J. Ladsous éducateur : de rencontres en rencontres

3

Jeunes seules sans travail et déjà mères

3 Le gamin au vélo

3

L'éducation en questions volume 6

3 L'enfance nue

3

L'enfant sauvage

3 Les petites mains

3

Mères ados : les aider à mieux s'en sortir

3 Notre enfant - notre bataille

3

Terminus Paris

3 Toutes nos envies

3

Bilan des prêts mémoires Les titres empruntés plusieurs fois à partir de 4. Nom du mémoire Diplôme/ Année 2013 2012

Créer des liens entre les professionnels DEES:2000 5

La place de l'éducateur dans une équipe pluridisciplinaire CAFME:2001 5

Création d'un lieu de rencontre parents-enfants : un outil au service

des parents dans l'accompagnement de leur enfant déficient

intellectuel

DEES:2010 4

La problématique de l'enfant carencé CAFME:2007 4 4

La référence c'est quoi ? CAFME:2006 4

La socialisation en institut d'éducation motrice DEES:2011 4

Une démarche éducative à travers l'accompagnement social DEES:2009 4

Éducateur en établissement et service d'aide par le travail : une

fonction en évolution et à redéfinir

DEES:2007 3

Incidences des affinités dans une équipe éducative sur la prise en

charge éducative

CAFME:2002 3

Le c.h.r.s... un chemin vers l'autonomie ? DEES:2005 3 3

Violence des jeunes au sein d'une Mecs DEME:2009 3


Classement des livres par nombre de prêts.

Titre de l'ouvrage 2013 2012 J’ai mal à ma mère : approche thérapeutique du carence relationnelle 58 59 De l'éducation spécialisée 53 46 La relation éducative : un outil professionnel pour un projet humaniste 50 55 Stigmate : les usages sociaux des handicaps 40 33 Le travail en équipe : clés pour une meilleure efficacité collective 35 48 Cent mots pour être éducateur : dictionnaire pratique du quotidien 34 36 Travailler en réseau : méthodes et pratiques en intervention sociale 31 31 Graine de crapule 26 22 Le transfert dans la relation éducative 26 20 Le travail d'équipe en institution : clinique de l'institution médico-sociale et psychiatrique 26 22 La protection de l'enfance 24 17 Du travail social au travail ensemble : le partenariat dans le champ des politiques sociales 23 14 Les enjeux de la parentalité 23 21 Le quotidien en éducation spécialisée 22 26 Le travail d'éducateur spécialisé : éthique et pratique 21 21 Le projet individualisé dans l'accompagnement éducatif : Contexte méthodes outils 19 9 Placer l'enfant en institution : MECS - Foyers éducatifs et villages d'enfants 17 17 Le défi du partenariat dans le travail social 16 30 Le travail social en équipe : la collaboration entre travailleurs sociaux de formation différente 16 12 Les corridors du quotidien : La relation d’accompagnement dans les établissements spécialisés 16 18 La disqualification sociale : essai sur la nouvelle pauvreté 15 17 La maison des enfants : des chemins d'enfances douloureuses 15 13 Le processus éducatif : la construction de la personne comme sujet responsable de ses actes 15 23 Dc 2 dees : conception et conduite de projet éducatif spécialisé 14 2 Estime de soi confiance en soi : s'aimer s'apprécier croire en soi 14 6 La personne ayant une déficience intellectuelle : découvrir - comprendre - intervenir 14 L'acte éducatif : Clinique de l'éducation spécialisée 14 29 Anthropologie du projet 13 7 Apprendre l’autonomie, apprendre la socialisation 13 13 Dc 1 Dees - Deme - Deamp : accompagnement social et éducatif spécialisé - 2. Connaissance de la personne et de son développement psychologique 13 9 Découvrir les déficiences intellectuelles 13 17 Paroles pour adolescents ou le complexe du homard 13 6 Question de distance dans la relation éducative 13 11 Attachement et perte : vol. 1 : l'attachement 12 10 La relation éducative 12 4 La socialisation : construction des identités sociales et professionnelles 12 9 L'estime de soi : une force positive : un regard sur notre ressource psychologique la plus importante 12 9 Concours moniteur éducateur 11 2 Familles interventions et politiques : nouvelles régulations sociales ? 11 La fabrique des exclus 11 6 Le développement de la personne 11 4 Le travail en équipe 11 8 L'estime de soi : un passeport pour la vie 11 15 Moniteur éducateur : un professionnel du quotidien 11 26 Pour les enfants polyhandicapés : une pédagogie innovante 11 L'estime de soi des 6-12 ans 10 10 Parole d'éduc : éducateur spécialisé au quotidien 10 12 Dc 4 Deass : implication dans les dynamiques partenariales institutionnelles et interinstitutionnelles 9 3 Eduquer avec les parents : l'action éducative en milieu ouvert : une pédagogie pour la parentalité ? 9 3 Estime de soi et insertion des jeunes : les laissés-pour-compte de la cité 9 3 La relation d'aide : développer des compétences pour mieux aider 9 6 La sanction en éducation 9 8 L'entretien 9 4


Titre de l'ouvrage 2013 2012 Les vilains petits canards 9 7 Travailler avec les familles : parents-professionnels : un nouveau partage de la relation éducative 9 8 Aide sociale à l'enfance : Guide pratique 8 6 Educateur spécialisé : formation diplôme carrière 8 Etre adulte éducateur c'est... La place de l'adulte dans le monde postmoderne 8 8 Handicap et maladie mentale 8 2 Internat et séparations : des outils éducatifs ? 8 7 La dynamique des groupes restreints 8 6 La relation d'aide et la psychothérapie 8 5 La socialisation 8 2 Les grossesses a l'adolescence : normes sociales réalités vécues 8 8 Les personnes handicapées 8 2 Méthodologie en économie sociale et familiale 8 1 Où on va papa ? 8 5 S'il te plait ne m'aide pas : l'aide sous injonction administrative ou judiciaire 8 5 Dc 1 Dees - Deme : accompagnement social et éducatif spécialisé - 1. Aspects sociologiques et positionnement éducatif 7 Dc 4 dees : implication dans les dynamiques institutionnelles travail en partenariat et réseau 7 8 Deme - Diplôme d'état de moniteur-éducateur : domaines de compétence 1 à 4 7 Deme tout-en-un 7 5 Grossesses adolescentes 7 3 Guide des CHRS : références et évolutions 7 18 Handicap - estime de soi - regard des autres 7 3 Jeu et réalité : l’espace potentiel 7 11 Le parent : responsabilité et culpabilité en question 7 1 Le travail éducatif en milieu ouvert : principes et pratiques 7 2 Parents d'enfant handicapé : le handicap en visages 2 7 Profession : éducateur - de rencontres en rencontres 7 4 Quelles trajectoires d'insertion pour les personnes handicapées ? 7 Travailler en équipe à un projet pédagogique 7 11

Classement des revues par nombre de prêts. En ce qui concerne ASH, TSA hebdo, Politis, les articles sont imprimés directement via internet ou copiés, disponibles dans les dossiers de presse thématiques et les Revues de presse annuelles.

Titre de la revue 2013 2012 Les cahiers de l’actif 73 94 Lien social 55 45 ASH 36 27 Empan 32 26 Le journal des psychologues 25 20 01net 23 14 Le journal des professionnels de la petite enfance

20 5

Sciences humaines 18 21 Le journal de l’animation 16 16 Le journal de l’action sociale 15 5 Revue française de service social 15 23 Vie sociale et traitements 15 16 Informations sociales 14 21 Le sociographe 14 14 Dialogue 13 8 Vie sociale 12 8 Vers l’éducation nouvelle 11 8 L’école des parents 9 9


Titre de la revue 2013 2012 Le monde de l’éducation 8 2 Thérapies familiales 8 11 Bulletin de psychologie 7 11 Psychothérapies 7 6 Cultures en mouvement (Sciences de l'homme et société)

6 6

La lettre de l'ASE 6 5 Le journal des droits des jeunes 6 16 Actes de la recherche en sciences sociales 5 4 Alternatives économiques 5 9 Doc'animation en gérontologie 5 5 Education permanente 5 10 Handicap 5 1 La revue internationale de l’éducation familiale 5 2 Magazine littéraire 5 3 TSA 5 2 Actif information 4 2 Books 4 1 Actes de la lecture 3 1 Actualité et dossier en santé publique 3 Cahiers pédagogiques 3 3 Direction(s) 3 2 Doc'Amp 3 10 Enfance 3 5 Forum 3 7 La gazette santé social 3 1 Revue française de sociologie 3 1 Revue française des affaires sociales 3 5 Santé mentale 3 7 Communautés éducatives 2 1 Débat 2 2 Doc'domicile 2 4 Espace social 2 5 Le pont des associations 2 Les feuillets du courtil 2 2 Les grands dossiers des sciences humaines 2 3 Rhizome 2 5 Territoires 2 1 Aporia 1 ASH magazine 1 5 Cultures et sociétés 1 4 Déviance et société 1 3 Etre 1 Les cahiers de l’animation 1 2 Les cahiers du travail social 1 Les cahiers dynamiques 1 2 Les politiques sociales 1 5 Pour 1 Réadaptation 1 11 Recherches et prévisions 1 Reliance 1 5 Sauvegarde de l’enfance 1

RAPPORT - Formation continue · En septembre 2013, la plateforme régionale des centres de...

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