Rapport de rendement de notre Plan annuel 2015-2016

Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska

Juin 2016

On retrouve dans ce document une analyse de l’année scolaire au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska,

des notes sur la pédagogie et sur les activités parascolaires de cette année.

Introduction

À chaque année, les écoles publiques doivent préparer un plan annuel qui est présenté au comité parental d’appui à l’école ainsi qu’au directeur général du district scolaire. À la fin de l'année, le directeur de l'école doit présenter un rapport de fin d'année qui comprend les réalisations de l’année ainsi que les défis futurs. Ce rapport sera disponible sur la page web de l'école ou sur

demande à la fin du mois de juin 2016. Notre plan annuel se divise en trois axes en conformité avec celui du district scolaire francophone du NordOuest (DSFNO) tout en gardant dans la toile de fond nos trois besoins fondamentaux : compétence, appartenance et autonomie.

DifférenciationLeCAHMprofitedesoccasionsd’apprentissagepourfaireréfléchiretcheminerchaqueintervenantausujetdeladifférenciationpédagogiqueetinclusionafind’assureruntransfertdespratiquesenmilieud’apprentissagedechacun.LittératieLa littératie se définit comme étant la capacité de comprendre, d’interpréter, d’évaluer et d’utiliser à bonescientl’informationretrouvéedansdiversmessages,àl’écritcommeàl’oral,pourcommuniqueretinteragirefficacementensociété(MEDPE2012).

NumératieUn savoir-agir qui regroupe l’ensemble des stratégies permettant demieux comprendre lemonde qui nousentoure,d’interagirensociétéetfairedeschoixéclairés,faisantappelauxdiversconceptsethabiletésacquis,etauxdiversesattitudesdéveloppéesenmathématiques(MEDPE2008).

ConstructionidentitaireLaconstructionidentitaireestunprocessushautementdynamiqueaucoursduquellapersonnesedéfinitetse reconnaît par sa façon de réfléchir, d’agir et de vouloir dans les contextes sociaux et l’environnementnatureloùelleévolue(ACELF2006).

Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui se développe et qui offre un programme académique riche ainsi que des activités qui permettent à tous les élèves de s’épanouir. Voici donc le bilan de l’année scolaire 2015-2016.

• LeCAHMareçudesfondsdanslecadreduprojetdouance,

dont2500$pournotreharmonieet2000$pournotreprojetThéatreinteractifsdanslecadreduprogrammeEnvol.

• LacontinuitéduprogrammeEnvol(Explorateur-novation-voletorientantetleardership).

• LeprogrammeEnvol(6-8eannée)reçoitdesfondspourlematérield’unesommesde2500$duprogrammePlaceauxcompétences.

• Lacontinuitédel’accèsdirectàunordinateurportatifaétépoursuivie.• Notretraditionnel«HotDogRoast»aveclacommunautéenseptembre.• LecérémonieduJourdusouvenir.• Visitedespompierspendantlasemainedesensibilisationfaceauxincendies.• L’écoleaparticipéàl’activiténationale«Marchonsversl’école».• Desactivitésfurentorganiséespendantlasemainedepréventiondel’intimidation.• ConseildesélèvesparticipentàlajournéedelamoissonàlaBibliothèquepubliquede

SaintFrançois.• LarencontreClair2016aeulieuenfévrieravecunnombrerecordde250participants

pournotrecolloque«Voirl’éducationautrement…».• Desélèvesdenotreradioétudianteparticipentà,Clair2016,• ConférenceMADD,aveclesélèvesdela7eet8eannée• Deuxgroupesde5élèvesparticipentauFestivaldesvidéastesduManitoba.• Deuxélèvesde8eannéeontcomplétéavecsuccèsuncoursenlignedeniveau

secondaire.• LeCAHMoffriraleprogrammedelectureestivalduDSFNOpourlelivre-courrier.• Leprojetd’anglaisintensifs’estpoursuivicetteannée.• LacontinuitéduprojetCRIC(Centrederecherche,

d’innovationetdecréation).• Lacontinuitédubloguedel’école…• Leprojetviecarrièrepournosélèvesde7eet8eannéeet

unejournéemétierfutorganiséenjuinpournosélèvesde5eàla8eannée.

• Plusieursactivités,danslecadredelaSemaineprovincialedelafiertéfrançaiseetlaJournéeduPatrimoine,furentorganiséespourlesélèves.

• Spectaclesdetalentsprésentésdeuxfoisdansl’année

Accomplissementsmajeurspourl’annéescolaire2013-2014

pourlesélèvesetlesparents.• Déjeunerauxcrêpespourlesfamillesàl’occasiondeNoël.Lesfamillesparticipenten

grandnombreetcetterencontrefutappréciéedetous.• Participationdesélèvesetdupersonnelàunecollectededenréesnonpérissables

pourvenirenaideauxfamillesdémuniesetdistribuerdansnostroiscommunautésendécembredernier.

• L’équipedevolleyballmasculinechampionnetiers2autournoiprovincialàMoncton.• AuJeuxRégionauxnousavonseubeaucoupdeparticipationsoituneéquipede

volleyballféminineetmasculine,uneéquipedemini-handballaussiplusieursélèvesparticipentenathlétisme.Nousavonsungrouped’élèvequiontparticipéàlavoix.

• Unexpo-sciencesaétéprésentéensalledeclasseafindedéterminerlesreprésentantauniveaurégional.

• HannahClaireCorriveau,élèvesde8eannée,,ontreprésentéleCAHMlorsdel’expo-scienceprovincialàCaraquetaprèsavoirremportéunepremièrepositionauniveauduDSFNOavecleurprojet.

• Amy Corriveau et William Corriveau, élèves de 7e année du Centre d’Apprentissage du Haut-Madawaska de Clair. Projet : «Les Industries Corriveau Inc.». Prix : Histoire du travail au N.-B. Félicitations!!

• Nicolas Pelletier, du Centre d’Apprentissage du Haut-Madawaska de Clair, se classe en 3e position au concours régional d’art oratoire 2016

• Leprojetd’échangegrâceauprogrammeDialogueNB.Pournosélèvesde7eet8eannéeduCAHM_

• SondageProfiled’école-membresdupersonnelCAHM• SondageMieuxêtreauxélèves4eàla8eannée• Uneprésentationauxélèvessurlesdépendancesauxboissonsénergisantes(4eet5e

année)etauxdrogues(6eàla8eannée)parM.RaymondSaucieretSylvainSt-Onge.• Unecomédiemusicale,«LeRoilion»estprésentéenjuinetseraégalementprésenté

pendantleCMA.• Laparticipationdesclasseàl’interprétationdel’hymnenationaltoutaulongde

l’année.• Lacontinuitédesblocsenlittératieenpremièreetdeuxièmeannée.• ParticipationauprogrammedeSubventionmieux-être.• LacontinuitéducomitéDonnerausuivantfutdéveloppécetteannée.• Leprojetdespapillonsaveclesélèvesdelamaternelleetdeuxièmeannée.• Activitééducationdanslanaturepournosélèves

de8eannéeprésentéM.GuyPaillard,M.RaymondBélangeretMmeStéphanieLebel.

• L’activitéd’interprétationdelanaturepourlesélèvesde4eavecM.Roy,gardeforestier.

• Créationdevidéo,CUPsongaveclachansonthèmedel’école.

• SpectacledeJasonGueretteàl’écoleErnestLangpourtouslesélèves.

• LeretourdeJAG,organiséparleconseildesélèves.• LaparticipationduCAHMauDéfiPierreLavoieetàl’activité«Jebouge,j’apprends»

duDSFNOetducomitéPrescription-Action.• LaparticipationduCAHMàlacourse60km,Grand-Sault-Edmundston.• Projetétudiantaveclecomitédeparents.• Soiréeparents-enfants,«Voirl’éducationautrement,destinéauxparents»organisé

parlecomitéparentald’appuiàl’école(CPAÉ).

• Cérémoniedereconnaissanceaumoisdejuin–nominationdesathlètesdel’annéeetboursepournosélèvesde8eannée.

• Lesélèvesde4eannéeparticipeàunejournéeavecCanardsIllimités.• Visitedel’auteurCindyRoy-Félitout.• Ventedelivresscholasticorganiséeparl’assistantedebibliothèque.• Participationdesélèvesauconcoursd’échecrégional.• Concoursd’artoratoire.• Grandrassemblementàl’écoleGrande-RivièredeSt-LéonardpourleCMA.• LaparticipationdelaCBDC,projetEnvol.• Laparticipationdelachambredecommerce,KathyPelletier.• Organisationdubaldefind’annéepourles8eannée.• Continuitédeprogrammedefrancisation.• Activitésorganiséeàl’heuredudiner.• Deuxélèves,MarilouLangetRyanBard,participentauxjeuxdel’Acadie.• Atelierspourlapréparationàlamaternelle.• Créationd’unnouveaulabocréatifpourmaternelle-3eannée.• Créationd’unmagazine«Fullcool»,4eannée.• Membredupersonnelsiègesurlecomité–bulletinprovincial.• Périodesdedécloisementaveclesélèves5eet6eannée.• Apprentissageparprojet-Créationd’unzoo6eannée• Implantationduprogramme«JeunesbénévolesduCAHMdansle

programmeEnvol.• L’utilisationdegooglepourÉducation,aveclesmembresdu

personneletlesélèvesdela6eàla8eannée.

Légende:Supérieur/Trèssatisfaisant/Satisfaisant/Non-satisfaisantVoicinotreplanificationannuellepour2015-2016.Celle-cinousguidedansnosactionsenlienaveccellesduDistrictscolairefrancophoneduNord-Ouest(DSFNO).InclusionetDifférenciation

• Desactivitésentrelesenseignantsetlesélèvesetentrelesélèvesserontencouragés.• Continueràdévelopperdesstratégiespourvaloriseretintégrerl’approche

orientante.• Ladifférenciationpédagogiqueseraunélémentclédurantladiscussiondenos

pratiquesgagnantes.• Développerlepleinpotentieldechacundenosélèves.• Développerlaresponsabilisationetl’autonomiedesélèvesfaceàleurapprentissage.• Valorisertouslesélèves.

Littératie/Numératie

• Discussionetanalysedesrésultatsauxévaluationsexternes.

• Participerauxoccasionsdeformationcontinuedanscesdomaines.

• Accentuerleseffortsenlittératieetnumératieensciencesetenanglais.

• Valoriserlesélèvesdouésenmathématiques.• Promouvoirlalectureafind’augmenterlegoutdelire.• Développerl’utilisationdel’écritureetdelalectureenparticipantauprojetde

BloguedesJeunesd’Acadiepédia.• Analyserdesarticlesscientifiques.• Ennumératie,continueràexplorerlesnouvellestechniquesdecalculauprogramme.

• Permettreauxélèvesdevivredesactivitéspédagogiquesdanstouteslesmatièresendéveloppantleurshabiletésàlire,écrireetcommuniquer.

Constructionidentitaire• Développerlaconstructionidentitaireetlafiertéacadiennecheznotrepersonneletnosélèves.• Poursuivrelesprojetsavecécole-famille-communauté.• Encouragerunplusgrandnombred’enseignantsàparticiperàdesprojetsdecommunicationtel

queDialogueNB..• ParticiperauWIKIdecollaboration,auBloguedesJeunesetàlaRadiodesJeunesd’Acadiepédia.• Permettreauxenfantsd’explorerunepanoplied’activitésoffertesdurantENVOLafinqu’ils

puissentdécouvrirleursgoutsetintérêts.• Développerdesliensentrelesdifférentsgroupesd’âge• Continueràfairevéhiculerlamissionetlesvaleursdel’école;agirenami,contribuer,

collaborer,écouter,prendresoin,faireconfianceetsupporter.Autres• Développerun«Profildel’école»pouranalysernosrésultatsauxévaluationsexternes.• Continueràs’approprierlelogicieldegestion«Monaccès».• Continuerl’utilisationdelatechnologiedel’informationetcommunicationensalledeclasse.

(GoogleDoc,Blogue,Radio,télé,programmation,robotique…)• Développerdesactivitésd’apprentissageauLaboCréatifenpartenariataveclafondation

«LabosBrillants»• ParticiperactivementauprojetAcadiepédia.• OrganiserlecolloqueClair2016.• SefamiliariseraveclesnouveauxformulairesdesPlansd’interventions.TIC*Continuerl’utilisationdelatechnologiedel’informationetcommunicationensalledeclasse.

• L’utilisationduBlog(plateformeWordpress)• L’utilisationduLaboCréatif(AileB)• Créationdulabocréatif(aileA)• L’utilisationduCRICpourlesprojetspersonnels• Coursenlignesoffertesauxélèvesde8eannée

*Googledoc• Partagerdesdocuments

*Skype

• Échange(Ex.:DialogueNB)*Permettreauxélèvesdefairedesapprentissagesaumoyendestechnologies

• UtiliserlesportablesMacensalledeclasseetlesPCpourles7eet8eannée.

Activitéphysique*Promouvoirlasantéetleconditionnementphysiquechezlesjeunesetlepersonnel

• Équipedecourseo S’entrainepourl’activitéJebouge,j’apprendso DéfiPierreLavoie

• InviterlesélèvesàparticiperaucoursgratuitdeZumbaaveclepersonneldel’école.

• Équipedevolleyballmasculinetféminin,mini-handballetathlétisme

*Promouvoirlasantéphysiqueetl’activitéphysiquechezlesjeunesetlepersonneldel’écoleAnglaisintensif*Continuitéduprogrammeoffertpourl’anglaisintensif.

• LeCAHMoffriraencorecetteannéeleprogrammed’anglaisintensifauxélèvesde6eannée.

Conclusion

Au CAHM, nous voulons que chaque élève ait sa place,selon ses capacités, ses talents et ses intérêts. Notreprogramme ENVOL (programme d’exploration novateuravecvoletsorientantsetenleadership)etnosdeuxLaboCréatif offerts à tous les élèves de lamaternelle à la 8eannée en est un bel exemple. Comme notre chansonthèmedel’écoleleditsibien,lesélèvesontlachancede

prendre leur envol dans la vie pour participer à leur façon dans ledéveloppementdelacommunauté.Nous voulons préparer nos élèves et développer des compétences pour lefutur. Nous devons les préparer pour leurmonde, celui de demain et pourqu’ilspuissentêtreprêt àpoursuivreleurcheminement.NotrepersonnelauCAHM,démontreuneouvertured’espritsurcommentpréparernosélèvesetontunevolontédevouloirfaireautrement.Enjanvierdernier,ànotrecolloqueClair2016,250participantsassistentàcetévénement. Je crois qu’avec les membres du personnel, les élèves, lacommunauté,lesgensd’affairesquinousontsupporté,ainsiqu’àlapopulationengénéralnouspouvonssediremissionaccomplieencorecetteannée.Cequenousfaisonsàl’écoleestavantgardisteetprometteurpourl’éducation.Nousvoulonsquenosélèvesdéveloppententreautre,lapenséecritiqueetleraisonnement, l’art d’écrire, de résoudre des problèmes complexes, d’êtrecréatifsdansleurdémarchetoutencommuniquantefficacementleurmessage.Au CAHM, nous faisons des efforts pour que chaque élève ait sa place, selon ses capacités ses talents et ses intérêts. Tous les projets à l’école reflètent ce quenous voulons développer, soit avec notre programme Envol, nos deux labocréatifs, notre colloque de Clair20xx, la comédie musicale, nos blocsd’interventions,notreprojetdesportables,notreradioétudianteetj’enpasse.

J’aibienaimérédigercerapport,celam’adonnélachancedeprendreunreculet contempler toutes les réalisationsentaméescetteannée.Lepersonnel, lesélèves et la communauté éducative travaillent ensemble afin de créer uneexpérience riche avec plusieurs valeurs ajoutées. Je suis bien fière de nosréalisationsmais aussi de tout le chemin parcouru par les élèves. J'aimerais souligner le travail des membres du personnel qui ont contribué tout au long de l'année afin d'offrir un programme des plus intéressants. J’ai eu l’opportunité d’être entouré d’une équipe dynamique qui ne compte pas les heures et qui participent activement à faire du CAHM, une école unique. En terminant je veux aussi remercier les parents, la communauté, les gensd’affaire, le District scolaire francophone du Nord-Ouest et le Ministère del’éducationetdudéveloppementde lapetiteenfanceduNouveau-Brunswickquinoussoutiennentetnousencouragentavecnosprojets.Sansvous,riendececiseraitpossible.Devoirl’éducationautrementestimportantpourtous!!!Merci!ClaudineDionneDirectriceparintérimCentred’@pprentissageduHaut-Madawaska