Rapport d'activité 2011

Rapp

ort d

’acti

vité

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Groupe Traces23 rue des Balkans

75020 ParisTél./Fax : +33 (0)1 43 48 36 96

www.groupe-traces.eu

Traces

Théories et Réflexions sur l’Apprendre, la Communication et l’Éducation Scientifiques

Sommaire

Le mot du président.................................................................................................................................................................4Traces et son équipe.................................................................................................................................................................5La Traçosphère en 2011............................................................................................................................................................8

FORMATIONS................................................................................................................................9 ACoursetformations..............................................................................................................................................................9 B Thèses et mémoires............................................................................................................................................................11 CParticipationàdescomitésscientifiquesetderédaction...................................................................................................11

RÉFLEXIONS................................................................................................................................12 APrésentationsdansdescolloquesoutablesrondes.............................................................................................................13 BOrganisationdecolloquesoutablesrondes........................................................................................................................14 CPublications.........................................................................................................................................................................17 1/Livres.......................................................................................................................................................................................................17 2/Articlesderevues...................................................................................................................................................................................18

CONSEIL.......................................................................................................................................19 A Musées................................................................................................................................................................................20 1/Exposition...............................................................................................................................................................................................20 2/Centredeseauxdoucesàl’EtangSalé–IledelaRéunion.....................................................................................................................20 B Projets européens...............................................................................................................................................................21 1/ SiS-Catalyst..............................................................................................................................................................................................21 2/ FUND.......................................................................................................................................................................................................23 3/ Pilots.......................................................................................................................................................................................................23 CExpertiseencommunicationinstitutionnelleetencommunicationinterne:leprojetTamtam,laparoleestàvous......24

ESPACE DES SCIENCES PIERRE-GILLES DE GENNES.........................................................................25

L’ESPGG communique.............................................................................................................................................................26

AL’événementielàl’ESPGG....................................................................................................................................................27 1/Quartierdessciences.............................................................................................................................................................................27 2/ Journées du patrimoine..........................................................................................................................................................................27 BAnimations..........................................................................................................................................................................29 CSciencesetarts:lesexpositions.........................................................................................................................................30 1/ Trans-plantes..........................................................................................................................................................................................30 2/ Supra Design...........................................................................................................................................................................................30 3/Lasupraconductivité:100ansdedécouvertes......................................................................................................................................31 4/ 2000 mètres sous les mers.....................................................................................................................................................................31 5/Recréerlavie?:lesvitrinespermanentes.............................................................................................................................................31 DSciencesetinnovation:lesconférencesexpérimentales....................................................................................................32 E Sciences et Histoire.............................................................................................................................................................34 FLesscientifiquesetl’école...................................................................................................................................................35 1/L’ASTEP-Lamainàlapâte......................................................................................................................................................................35 2/Présentationsdansdescolloquesoutablesrondes...............................................................................................................................36 GFormationdesprofessionnels.............................................................................................................................................37 HUnlieuderencontreetd’accueil........................................................................................................................................38

Biographies............................................................................................................................................................................39

2011, le mot du PrésidentCréé en 2004, le groupe Traces a véritablement pris son essor en 2008,poursuivant son développement depuis. C’est ce dont témoigne la liste desformations, publications, conférences, actions de conseil ou d’expertise etactivités de communication de la science qui viennent enrichir nos rapportsd’activitéssuccessifs.Lessollicitationsdontlegroupeafaitl’objeten2011onteneffetlargementdépassélesactivitésdesannéesprécédentes,l’associationentrantdansunrégimetrèsnouveau,quisetraduitpar lamultiplicationdes«gros»projetsetl’explosiondesonbudgetannuel.

Cette évolution peut être considérée à la fois comme le signe de la qualitédesonactionetcommelamarquedesaprésencesur lascènede laculturescientifique.PourlegroupeTraces,l’année2011futeneffetàlafoislethéâtrede l’épanouissement de projets ambitieux entrepris depuis 2009 : gestionde l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, organisation des Journéesinternationalesdel’éducationetdelamédiationscientifiques(JIES)àChamonix,implication dans plusieurs projets européens dont le projet SiS-Catalyst,parutionde plusieurs ouvrages sur la science et sa communication, créationd’unserious game collaboratifpourunegrandeentreprise,surlescontroversessociotechniques...

2011,cesontaussidenouveauxmembres,denouveauxsalariés,desstagiaireset des volontaires associatifs qui nous font temporairement bénéficier deleurs passions et de leursmotivations. Pour la gestionde la logistiqueet delamaintenancede l’ESPGG,unnouveau salariéenCDI (OmarBenyebka)estnotammentvenugrossirlesrangsdel’associationgrâceàl’aidedelaRégionIle-de-France,alorsqueleprojetTamTampermettaitderecruterCharlotteBarroisde Sarigny après son stage en 2010.

2012s’annoncetrèschargée,etnousobligeraprobablementàrevoirunepartiedenotreorganisationetdenosprocéduresdeplanification.Ilnousfaudradel’énergieetdel’applicationpourreleverlesdéfisquis’offrentànous,etnousdevrons compter sur les synergies et la solidarité du groupe pour y parvenir. Touten laissantàchacun l’opportunitédesuivresaproprevoie,Tracesétantaussiuntremplinversd’autreshorizons!

PourleDirectoire,Richard-EmmanuelEASTES,président du groupe Traces.

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TracesLegroupeTraces(Théoriesetréflexionssurl’apprendre,lacommunicationetl’éducationscientifiques) est un groupe de réflexion constitué de professionnels et d’étudiantsimpliquésdansledéveloppementdesidées,despublicationsetdesoutilsintellectuelsoupédagogiquesrelatifsàlacommunication,àlamédiationetàl’éducationscientifiquessous toutes leurs formes.

Groupe de type « think and do tank » à l’interface entre les domaines académique,associatifetprivé,ilentendlierlesavoiràl’actionenfaisantdialoguersesréflexionssurlacommunicationdessciencesaveclesactionsqu’ilmèneouanalyse.

Dans l’objectif de couvrir le thème de la production et de la circulation des savoirsscientifiquesdelamanièrelapluslargeetlaplusinterdisciplinairepossible,ilinscritaucentredesespréoccupations: lesrelationsnature-science-technologie-société, lerôledesvaleursdans lacommunicationetdans l’acceptabilitésocialede lascience, le lienentrescienceetculture,lapédagogieetladéontologiedelamédiationscientifique.

Sesactionssedéploientselonquatredimensionsdistinctesetcomplémentaires:

–Uneréflexioninterdisciplinairesurlascience,sacommunicationetsesrelationsàlasociété,prolongéepardespublications,àlaconvergencedessciencesexpérimentales,fondamentalesouappliquées,dessciencescognitivesetdessciencesdelacommunication,delasociologie,del’histoire,deladidactique,delaphilosophiedessciences,maisaussidel’anthropologieculturelleoudelabiologieévolutive;

–Uneoffrede formationsà la communicationdes sciencesdestinéeaux chercheurs,doctorants, enseignants et étudiants en sciences, ainsi qu’aux professionnels del’animationscientifique,dujournalisme,delamuséologie,delacultureoudelasanté;

–Uneoffrede conseil en communicationdes sciences auxorganismesde recherche,musées,collectivités,ONGetentreprises,notammentdanslesdomainesdessavoirsoudestechnologiessocialementsensibles;

– La gestion et l’animation de projets, événements ou structures tels que groupesd’études,séminaires,colloques,centresdescienceoulearningcenters.

Traces c’est:

• Une réflexion interdisciplinaire,àlaconvergencedessciencescognitives,delasociologie,del’histoire,deladidactiqueetdelaphilosophiedessciences;

•Des formationsàlacommunicationscientifiqueetàlapédagogie(médiateursscientifiques,chercheurs,enseignants…);

• Du conseilauxorganismesderecherche,auxmuséesdesciences,auxentreprisesetauxcollectivités;

• La vie d’un lieu,l’EspacedessciencesPierre-GillesdeGennesàl’ESPCIParisTech,animéparlegroupe.

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L’équipe de Traces

LE BUREAUPrésident:Richard-EmmanuelEASTES

Directeurscientifique:MatteoMERZAGORA

Directricepédagogique:FrancinePELLAUD

Trésorier:ÉdouardKLEINPETER

Directeurdespublications:BastienLELU

Directeurdesformations:Jean-MarcGALAN

LES PERMANENTS

Administratrice : Marie BLANC

Secrétaire-rédactrice:MeriemFRESSON

Chargéedeprojet:CharlotteBARROISDESARIGNy

Technicien : Omar BENyEBKA

LES MEMBRES ACTIFSPhilippe BERTHELOT AntoineBLANCHARD Jean-Marc GALAN Paula GONZáLEZ-RUBIO RonanJAMES Nicolas LOUBET HélèneMONFEUILLARD Leïla PERIÉ LivioRIBOLI-SASCO Farid SIDI-BOUMEDINE ClaireTRUFFINET

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La Traçosphère en 2011

Deuxièmelabo

sur

Les Atomes Crochus

R E S E A R C HU N I V E R S I T Y

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FORMATIONS

L'offre de formation à la communication des sciences du groupe Traces se distingue par son approche globale ettransdisciplinaire. Elle associe à la présentation des techniques et des pratiques de lamédiation une analyse desdimensionséthiques,philosophiques,sociologiquesethistoriquesdesrelationsnature-science-technologie-société.

Elles'adresseauxchercheurs,auxenseignantsoufutursenseignantsetauxprofessionnelsdedomainestelsque lamédiationscientifique,lejournalisme,lacommunicationengénéral,laculture,ouencorelasanté.

A Cours et formations

Plus de 100 étudiants

Les membres de l’association Traces assurent depuis plusieurs années des cours dans différentes structures prestigieuses tant en France qu’à l’étranger (Suisse, Italie). Les domaines de prédilection sont : la muséologie, la médiation, la pédagogie, le développement durable.

Les cours dispensées en 2011 :

• Cours Muséologie scientifique,MasterenCommunicationdesSciences,SISSA(ScuolaInternazionaleSuperiorediStudiAvanzati),Trieste,Italie.

• Cours Savoirs – Apprentissage – Cognition – Société,Départementd’ÉtudesCognitives,Écolenormalesupérieure,Paris.

• Cours Médiation scientifique,MasterAIV(Approchesinterdisciplinairesduvivant),CentredeRecherchesInterdisciplinaires(CRI),UniversitéParis5RenéDescartes.

• Coursdecommunicationdessciences,MasterFRINCH(Frontiersinchemistry),UniversitéParis7DenisDiderotetUniversitéParis5RenéDescartes,Paris

• MasterJournalismescientifique,UniversitéParis7DenisDiderot,Paris.

• Cours«Spectacledescience»,LicenceprofessionnelleAnimationSciences,CultureetSociété,IledeLaRéunion,du3au6octobre2011.

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FORMATIONS

• Formationprofessionnelleaudéveloppementdurable,UniversitédeGenève,Suisse,moduleDeveloppement durable : communiquer le changement

• Formationcontinuepourlesenseignantsdesdegrésprégymnasial,InstitutdesSciencesdel’Environnement,HauteÉcolePédagogiqueBEJUNE,Suisse,le1erseptembre.

• FormationsSciences à la radio et Sciences, culture et numérique dans le cadre du Magistère Sciences et techniques dans la société,ConservatoireNationaldesArtsMétiers,Paris.

• Séminaire De l’utilisation pédagogique des expériences contre-intuitives,Masterformationdesenseignants,UniversitédeGenève,Suisse.

• FormationInitiation aux pratiques de médiation scientifique,associationParis-Montagne,Paris.

• FormationTHEgroupThe visitor as free learner auxmédiateursscientifiquesdanslescentresdessciences,ECSITEpreconference,Varsovie,Pologne,les24et25mai.

• FormationPilotsauxjeuxdediscussion,Trieste,Italie,du13au16septembre2011.

• FormationVeille stratégique sur le web,MasterdecommunicationdessciencesdeGrenoble,du17au19octobre2011.

• Formationencommunicationdessciences,écoledoctoraleFIV(FrontièresduVivant),CentredeRecherchesInterdisciplinaires(CRI),UniversitéParis5RenéDescartes.

• AtelierOCIM«Fonctionsetenjeuxdelamédiation»,ESPGG,le29novembre2011.

• Séminaire«CommuniquerlaChimie:principesettechniquesdemédiationscientifique»pourleCEA,ESPGGles14,15et23juin2011.

Lesformationsdispenséesen2011:

Plus de 300 professionnels

concernés

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FORMATIONS

B Thèses et mémoires

C Participation à des comités scientifiques et de rédaction

Les membres de l’association Traces encadrent des thèses ou des mémoires de Master 2 depuis plusieurs années.Les domaines de prédilection sont : la muséologie, la médiation, l’éducation au développement durable.

Les thèses et mémoires encadrées en 2011 :

Comitéscientifiquedelaformationprofessionnelleuniversitaire«CASendéveloppementdurable»del’UniversitédeGenève

Comitééditorial(editorialboard)del’InternationalJournalofScienceCommunications

ComitédepilotagedeTHEgroup,theThematicHumaninterfaceandExplainerspecialinterestgroupofECSITE,UE

Expert evaluation pourlaCommissionEuropéennedelaRecherche.

Conseilscientifiquedel'associationScienceOuverte

CorrespondantduBureaudelaCommissionChimie&Société,FondationdelaMaisondelachimie

ComitéderédactiondelarevueL’Actualité Chimique,SociétéChimiquedeFrance

ComitéscientifiquedufestivalParis-Montagne

ComitéscientifiqueduMasterenCommunicationdesSciences,SISSA,Trieste,Italie

Comitéscientifiquedel’EspaceludiqueMarcelAyméd’Issy-les-Moulineaux.

ComitéscientifiquedelaMaisondel’EnvironnementdeMagny-les-Hameaux.

ComitédepilotageduprojetMédiasciences,lamédiationdessciencesauprèsdesjeunesenbibliothèquepublique:réflexionetexpérimentations

Membre de 12 comités

scientifiques ou éditoriaux en

Europe

EncadrementdumémoirededidactiquedePeggyZurcher,HEPBejune(Neuchâtel,Suisse):écrire pour apprendre à lire.Participation au jury de thèse sur les interfaces physique-biologie de Raphaël Clément, Université Paris Diderot :Morphogénèse et développement pulmonaire.Encadrementdumémoiredecommunicationdessciencesd’AnnaRizzo,SISSA,Il messaggio dell’ecologianei film di animazione Walt Disney(Lemessagedel’écologiedanslesfilmsd’animationWaltDisney)EncadrementdumémoiredecommunicationdessciencesdePaoloFedrigo,Il cinema che parla di sostenibilità(Lecinémaquiparlededéveloppementdurable)EncadrementdumémoiredecommunicationdessciencesdeRobertoInchingolo,SISSA,Ceci n’est pas la science. L’arte e la comunicazione della scienza.

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Le groupe Tracess'interrogesurlesinteractionsentrenature,scienceetsociétéainsiquesurlesmodesdetransmissiondessavoirsetproblématiquesscientifiques(communicationetvulgarisation,apprentissagesetcognition,pédagogieetenseignement).Pourcefaire,ils'appuiesurlaconvergenceetlacomplémentaritédesapprochesdedifférentesdisciplines,nonsansconserveruneforteproximitéaveclespratiquessurleterrain.

Danscetobjectif,Tracesanimeungroupederéflexionsurlespratiquesdecommunicationdessciencesetorganiseconférences,colloquesetséminairessurlesujet.Sesréflexionssontrelayéesdansdemultiplesouvrages,articles,rapportsetformations.

Legrouperassembledespraticiens,desformateursetdeschercheursissusdediversesinstitutionset laboratoirestelsqueleLDES(LaboratoiredeDidactiqueetd'ÉpistémologiedesSciences)UniversitédeGenève,l'ENS(ParisetLyon)etlelaboratoireC2SO(Communication,CultureetSociété,àLyon),l'universitéParis5-RenéDescartes,l’ÉcoleSupérieuredePhysiqueetdeChimieIndustriellesdelaVilledeParis,l’UniversitéLouis-PasteurdeStrasbourg,leGrouped'HistoireetDiffusiondesSciencesd'Orsay,l'Institutd'HistoireetdePhilosophiedesSciencesetdesTechniques(Paris1)…

Nos axes de réflexion•l'éducationscientifique,lesprocessusd'apprentissageetdecompréhensionensciences;

•lesrelationsetproblématiquesnature-science-technologie-société(enparticulierliéesàlachimie,àlabiologieetàl’agriculture);

•lerôledel'artdanslacommunicationscientifique(théâtre,clowns,contes,photographie…)etlaplacedelasciencedanslesœuvresdefiction,lalittérature,lamusique…

•lesévolutionsrécentesdelamuséologiescientifique,concernantnotammentlerôledesmédiateursetleursparcoursdeformation;

•lesnouvellesformesdecommunicationscientifique(blogs,web2.0…);

•lesrelationsentrelascienceetlesmédias(notammentàlaradio)etlejournalismescientifique;

•lesconcepts,lacommunicationetlamiseenpratiquedudéveloppementdurable.

RÉFLEXIONS

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RÉFLEXIONS

•Conférence«Lachimiefaceauxdéfisdelacommunication»,Table-ronde3-La chimie dialogue avec la société civile : en démocratie, comment faire de la chimie et en parler,CNRS,1erfévrier2011.Vidéovisonnable:http://www.iscc.cnrs.fr/spip.php?article1213#outil_sommaire_1•Séminaire«Nouvellesformesd’éditorialisation»,“Qu’apprend-onenlisantdesblogs?L’exempledelacommunautéduC@fédessciences.”,SensPublic/Invisu,le7avril,INHA(InstitutNationald’Histoiredel’Art),Paris.Découvrirunblogdesciencesurlabased’unerecommandation.Lelireparcequ’onappréciesonstyle.Engagerlaconversationavecsonauteur.Sefamiliariseravecunregardscientifiquesurlemonde.Incarneràsontourdessavoirsetdesattitudes.Voicioùpeutmenerunelonguefréquentationdesblogsdescience,voicidequ’ils’agissaitdecomprendreetd’analyserensemble.•ConférenceannuelleECSITE,le28mai,Dramaturgy in exhibitions: a help or hindrance? Innovations in the Communication of Science, Varsovie,Pologne.Learning by doing :lamédiationparl’expérimentation,Panoramadesdispositifsdemiseensituation,forumMediasciences,le11octobre,Bibliothèquedessciencesetdel’industrie•Table-ronde«éthique,déontologieetmoraledanslarecherche»,journée“SciencesetDégustation”duLabri(Bordeaux),organiséeparl’associationdedoctorantsAFODIB,Arcachon,le22octobre2011http://enroweb.com/blogsciences/index.php?2011/10/23/455-l-ethique-affaire-de-tous-les-chercheurs•Conférence13minutes«QuiveutlapeaudeSheldonCooper?»,http://vimeo.com/23855088

Modération•ConférenceannuelleECSITE,le27mai,Tools to design the future,le28mai,Building bridges between science and the media, Varsovie,Pologne.

A Présentations dans des colloques ou tables rondesLes membres de l’association sont régulièrement invités à participer ou à animer des tables rondes, en 2011 :

Présentations lors de 5

événementsen France

et à l’étranger

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B Organisation de colloques ou tables rondes

Des sessions aux formats courts

et longs

à Paris, en région et en Europe

Loin de se limiter à présenter leurs réflexions dans des colloques en tant qu’invités, les membres de l’association Traces organisent régulièrement des conférences sur différentes thématiques : communication scientifique, art et science…

RÉFLEXIONS

•13minutes,les8février,26maiet16novembre2011,UniversitéDiderot-Paris7,Paris.

•ECSITE,THEgrouppre-conference,The visitor as a free learner,24et25mai,Varsovie,Pologne.

•31esJIES,L’idée de nature dans l’éducation et de la médiation scientifiques,du25au28mai,Chamonix.

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RÉFLEXIONS

Les JIES

Traces a repris en2011 l’organisationd’unévénementemblématiquedans l’évolutiondes réflexion surl’éducationetlamédiationscientifiques:lesJournéesInternationalesdel’EducationScientifique.Les31es

JIESou«JournéesdeChamonix»sesonttenuesdu25au28avril:pendantquatrejoursdesprofessionnelsdelamédiation,deschercheursensciencesdel’éducationetdespraticienssesontretrouvéspourdiscuter,del’idéedenaturedansl’éducationetlamédiationscientifiques.Ils’agissaitd’interrogerlespratiquesdemédiationetd’éducationquiportentsurl’idéedeNatureenfaisantl’effortdecomprendrelamanièredontsesreprésentationsdeviennentsujetsououtilsdecommunicationautour de 3 axes principaux (Nature/Artifice, Nature/Culture et Nature des choses). Entre réflexion etretoursd’expérience,leséchangesfurentunenouvellefoisrichesetvariés.

EnpartenariatavecleLDES(UniversitédeGenève),leSTEF(ENSCachan),leGraineRhône-Alpesetlamairiede Chamonix.

117 participants pour

36 présentations sur 3 jours

RÉFLEXIONS

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RÉFLEXIONS

C PublicationsEn 2011, les membres de l’association ont contribué à plusieurs ouvrages et revues :

1/Livres•Blanchard,A.«Scienceblogsinresearchandpopularizationofscience:why,howandforwhom?»inCommon Knowledge: The Challenge of Transdisciplinarity,Lausanne:EPFLPress,219-232(2011),dirigéparMoiraCockell,JérômeBillotte,FrédéricDarbellayetFrancisWaldvogel.

•Collectif,Actes en ligne des 31es JIES,2011,http://artheque.ens-cachan.fr/items/browse?collection=9

•GroupeTraces,sousladirectiondeR.E.EastesetB.Lelu,Les Scientifiques jouent-ils aux dés ?,éd.LeCavalierbleu

Lescoordinateursdel’ouvrageontnotammentétéinvitésàl’émissionAutour de la questionsurRFIdu22septembre2011

www.rfi.fr/emission/20110922-1-scientifiques-jouent-ils;www.rfi.fr/emission/20110922-2-scientifiques-jouent-ils

relayéparl’émission«Onaaimécelivre»surlawebTVUniverscience

•Eastes,R.E.«Chimieensociété:réapprendreàcommuniquerpourdurer»,inLa Chimie durable, Au-delà des promesses,éd.CNRS,Paris,2011.

•Pellaud,F.Pour une éducation au développement durable,éd.Quae,Versailles,2011.

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RÉFLEXIONS

Par ailleurs, les membres du groupe Traces tiennent aussi des chroniques, animent des blogs, réalisent des critiques… Florilège :•Blanchard,A«Comprendrelesblogsdesciences»,Knowtex blog,8février2011.

•Blanchard,A.«L’éthique,affairedetousleschercheurs»,«Desneutrinosplusrapidesquelalumière»,«RéouvertureduNationalMuseumofScotland»,«Versunescienceféministe?»,«Oùsecachel’ésotérisme»,La science, la cité.

•Eastes,Richard-Emmanuel,articlesdansL’Actualité chimique, égalementprésentéssurleblogParlez-vous chimie ?,www.parlezvouschimie.org.

«BreakingBad»,n°348-349janvier-février2011;«Communicationetdeficitmodel»,n°351avril2011;«La«communication»,sujetdedébats»,n°353-354juin-juillet-août2011,parPaulRigny,GérardFéreyetREEastes;«Chimieetsociété:lesoriginesdeladéfiance»,n°355septembre2011.

•Merzagora,M.chroniquemensuelle«Scienceetcinéma»danslarevue Newton (Italie).

2/ Articles de revues•Danslebulletinn°35del’Associationdesmuséesetcentrespourledéveloppementdelaculturescientifique,techniqueetindustrielle(AMCSTI)surlaplacedesscienceshumainesetsociales,deuxarticlesdesmembresdeTraces:

-«LesSHSausecoursdelacommunicationdessciences,Pourunemédiationscientifiqueenaccordaveclesbesoinsdelasociété»,entretienavecRichard-EmmanuelEastes,p.23.

-«Desscienceshumainesetsocialespourlesmuséographes,CommentlestravauxenSHSnourrissentlesapprochesenmédiationdessciences»,deMarineSoichotetAntoineBlanchard,p.27.

•Eastes,R.E,bastienLelu,MélodieFauryetClovisDarrigan,«Lesmilleviesdel’énergie»,troisièmeépisode,Bulletin de l’union des professeurs de physique et chimie.

•Pellaud,F.«Donnerdusensàl’école»,dossier«Quelsenfantslaisserons-nousàlaTerre?»,La Revue Durable,n°42,mai-juillet2011.

Adopteruneapprochesystémique,travaillersurlesreprésentationsetlesvaleurs,seprojeterdansl’avenir,mobiliserdessavoirsautourd’uneaction.Cesquatreprincipespharesdeladidactiquedeladurabilitéprésententdesavantagesmajeurspourl’élève,sacompréhensiondesoietdumonde,lesensetlamotivationqu’iltrouvedanssavieàl’école.Applicationdansledomainealimentaireavecdesélèvesde8-9ans.Voicicequecetarticleseproposaitdetraiter.

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CONSEIL

Traces invente un espace où recherche, décision et société dialoguent en permanence. L'originalité de sesserviceset laqualitéde sonexpertise résidentdansuneapprocheglobaleet interdisciplinairedes rapportsnature-technologie-science-société, combinant leurs dimensions scientifiques, pédagogiques, sociologiques,éthiquesethistoriques.Ellesreposentégalementsurunepriseencomptedesderniersdéveloppementsdelarechercheacadémiquedanscesdomaines.

C'estpourquoidenombreuses institutions,muséesouentreprisesnousfontconfianceets'appuientsurnoscompétencespourmettreenplaceleursprojets.Tracespeutyinterveniràdifférentesétapes,desorientationsenamontàl'évaluation-bilan,enpassantparlesuivietl'accompagnementdeprojets.

Legroupeproposeégalementunlargepaneldeprestationsdeformationdespersonnels,cadresousalariés,danslesdomainesdelacommunication,dudéveloppementdurable,delaculture,delasanté…

Notre offre de services•leconseilauxmuséesetcentresdesciencedansl'élaborationoulaconceptiond'expositions;•leconseilauxinstitutionsderecherchepourlamiseenplacedeprojetsdecommunication etdevulgarisation;•leconseilauxentreprisessurlesenjeux,lesimpactsetlesdifficultésdelacommunicationscientifique,notammentsurlessujetsàfortesensibilitésociétale;•larédactionderapportsetd'analysessurdesthématiquesspécifiques;•larédactiondefichesetdocumentsdecommunication;•larédactiondetextesdevulgarisationscientifique;•l'animationoul’organisationd'événementielscientifique;•laconceptionetlarédactiondedossiersderéponseauxappelsd'offreseuropéens;•lamiseenplaceetlesuivi,enpartieouentotalité,desprojetscorrespondants.

Ils ont fait appel à nous en 2011

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CONSEIL

A Musées

1/ ExpositionLaCitédessciencesetdel'Industrie,unlieuUniverscience,alancéunprojetderenouvellementdel’espacepermanent«Mobilité»dans lecadredudéveloppementdelanouvelleGaleriedel'Innovation.Ledépartementdesexpositionssouhaitait proposer une muséographie innovante et des choix non-standard pour le découpage des contenus. Après l’expositionpermanenteénergies en2010,iladoncconfiéàTracesledéveloppementdupré-programme,duprogrammeetlesuivideréalisationdel’expositionDes transports et des hommes,quiaouvertsesportesen2011.

1 exposition permanente de

1 000 m²

2/ Centre des eaux douces à l’Etang Salé – Ile de la RéunionLa région de La Réunion souhaite développer un centre de culture scientifique, technique et industrielle sur lathématiquede l’eauet les écosystèmes aquatiques. Ce centredes eauxdouces sera adossé à l’Arda, institutionderecherche,développementetéducationsur l’aquaculture, l’écologiedeseauxdouceset ledéveloppementdurable.Outildemédiationscientifiqueetdeformation,cecentreseraunpointd’appuiaudéveloppementéconomiquedel’île.L’accentseramissur:larichesseetlafragilitédesécosystèmesaquatiques,lacomplexitéducycledel’eau,lesenjeuxdelagestiondesressourceseneauetlesavancéesdelarechercheetdelatechnologiedanscesdomaines.

Danslaperspectivedeceprojet,larégiondeLaRéunionetl’ArdaontconfiéaugroupeTracesunedoublemission:d’unepart un benchmarkingdesproductionsmuséographiquesexistantesetencoursdeconceptionsurdes thématiquesscientifiquesetenvironnementalesliéesàl’eauetd’autrepartuneveilletechnologiquesurlesoutilsdemédiationafind’identifierdesdispositifsd’intérêtdanslaperspectivedelamuséographieenvisagépourlecentredel’eau.

Une présentation des manips

sur l’eau dans les musées

internationaux

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CONSEIL

B Projets européens

1/ SiS-Catalyst : Children as Change Agents for Science and SocietyChaqueannée,TracesparticipeàunouplusieursprojetsfinancésparleprogrammecadreScienceetsociété delaCommissioneuropéenne.Tracesarejointen2011unconsortiuminternationald’expertssurlaquestiondudialogueenfants-science-société réuni autourde l’Universitéde Liverpool. Il viseàmettreenoeuvre lesidéesdesjeuneseuropéensdanslesdomainesscientifiqueettechnologiqueauseindesécoles,universitésetorganisationsculturelles.SiS CATALyST travaille tant avec des universités qu’avec des institutions éducatives à l’échelle régionale ounationalepourvaloriseretdiffuserlesmeilleursprogrammesetactionsdéveloppéspourouavecdesjeunesissusdefamillesdemilieuxdéfavorisés.Plusdetrentepartenairesetconseillersrépartisdansplusdevingt-troispaysparticipentàceprojetd’uneduréedequatreansetdotéd’unbudgetdeplusde4millionsd’euros.L’objectifestderépondreàlaquestionsuivante:commentl’écoutedesjeunespeut-elleproduiredeschangementsinstitutionnels?LegroupeTracespiloteungroupedetravailcherchantàdéterminerquellessontlesconditionsconcrètespermettantd’échangeraveclesjeunesetdesecomprendreainsiquedegénéralisercespratiquesdemanièreàpasserensembleàl’action.

Un projet d’ampleur sur 4 ans

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«Enplaçantl’éducationaucoeurdudialogueentrescienceetsociétéetenconsidérantlesenfantscommedesacteursmajeursdecetterelation,cenouveauprojetrassemblelesidéesessentiellespouruneattituderesponsableauseind’unesociétéviabledansladurée.»« L’éducation joueraun rôlemajeurdans la réalisationde l’ambitieuxdéfiqui consiste à généreruneprisedeconsciencefaceauxgrandsdéfisdenotresociété.Ceprojetsemontreàlahauteurdecesambitionsenincluantdesélémentscommel’interdisciplinarité,lagouvernance,l’engagementcitoyen,l’inclusionsociale,l’apprentissagemutueletl’éthique.Apartirdecescomposantesetdeleursvaleursajoutées,leprojetad’excellenteschancesdecontribueràreleverlesdéfissociétauxdéfinisparl’Unioneuropéennepour2020demêmequ’aurenforcementdel’Espaceeuropéendelarecherche.»

OctavioQuintanaTrias,directeurdel’Espaceeuropéendelarecherche(EER)

CONSEIL

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2/ FUND - Facilitators Units Network for Debates

FUND(FacilitatorsUnitsNetworkforDebates)estunprojetfinancéparlaCommissioneuropéenne(ProgrammeScienceet société)etcoordonnéparECSITE, le réseaueuropéendesmuséesetcentresdesciences.Ceprojetencourage lescollaborationsetlesréseauxauniveaulocalpourfavoriseruneparticipationcitoyenneauxchoixscientifiques.

FUNDs’appuiesurl’expériencedeDECIDE,unjeudediscussionpouraideraudébatsurdescontroversesscientifiques,aujourd’huidéveloppéen20languessur20thématiquesdifférentes.

Danslecadredeceprojet,TracesaorganiséunatelieràParisetparticipéàlaconceptiond’autresateliersdansdiversesvillesd’Europe.

3/Pilots

Tracesaétésélectionnéendécembre2008commestructured’independentassessmentpourleprojetPILOTS,coordonnéparECSITE (EuropeanCollaborativeofScienceandTechnologyCentres)etfinancépar leprogrammeGrundtvigde laCommission européenne. Le rôle de Traces a été d’évaluer le fonctionnement duprojet et la qualité des formationsproposées.PILOTSconcerneledéveloppementetlaréalisationd’unschémadeformationpourlesmédiateursscientifiquesdanslescentresdescience,ciblésurlespublicsadultesetsurlesthèmesscientifiquescontemporainset/oucontroversés.Dessessionsdeformationsesonttenuesdansplusieursvillesd’Europe.Commesuiteàsamissiond’évaluation,Tracesaétésollicitépourintervenirlorsdecertainesd’entreelles.

CONSEIL

Évaluation de formations dans 4 villes européennes

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C Expertise en communication institutionnelle et en communication interne

Un projetpour

3200 salariés

1/ Tam tam

Depuis2011,Tracestravailleàlaréalisationd’unprojetdemiseendébatdescontroversessociotechniquesliéesauxactivitésdel’entrepriseBayer,quiprendranotammentlaformed’unseriousgameinterne.Ce projet, prévu pour durer trois ans, s’adresse à l’ensemble des salariés du groupe en France et traitera douzethématiquesidentifiéescommesensibles.Chacuned’entreellefaitl’objetd’unephasedecollectededonnéespréalable,portantautantsurlesaspectsscientifiques,sociologiquesetcommunicationnelsdelaproblématiqueenjeu.Puis,surlabasedecesdonnées,troisateliersdélibératifss’adressantàdespopulationssalariéeshétérogènessontanimésparunmédiateurdugroupeTraces.Cesateliersderéflexionetdeformation,d’uneduréed’unedemi-journée,sedéroulentsurlesdifférentssitesdugroupeBayersurlabaseduvolontariat.Letroisièmeetplusimportantvoletconsisteenlamiseenligned’unseriousgamecollaboratifviauneplateformeIntranet2.0;alimentéeparlesrésultatsdesateliersdélibératifs,elle est modérée et animée par le groupe Traces.L’objectifglobalestnotammentdepermettreauxsalariésdeBayerdes’informer,des’outilleret,surtout,des’exprimer,anonymement,surlesactivitésdeBayerquisoulèventdesquestionssocialementvives.

CONSEIL

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Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes

Depuis 2011, l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes est animé par legroupeTRACES,avecleconcoursdel’associationLes Atomes Crochus.Le groupe ajoute ainsi la pièce manquante à son plein développement : unlieuderendez-vousàtaillehumaineoùfairediscuterscience,société,histoire,écoleetarts.Pourcedéfid’ampleur, legroupea imaginéunprojetambitieuxs’appuyant sur les angles d’approches croisés, le dynamisme et la réactivitéqu’onluiconnaîtpourcatalyserl’innovationetpermettrelesrencontres.Ilallieréflexion,formationetactionpourfairevivrecelieuremarquable.Entre espace d’animation grand public et laboratoire d’innovation pour lamédiationetlacommunicationdessciences,l’EspacedessciencesPierre-GillesdeGennesnavigueeneffetàl’interfaceentrescience,cultureetsociété.Il constitueun lieuouvertpour favoriserdeséchanges,des rencontresetdesréflexions communes entre chercheurs, enseignants, journalistes, artistes,narrateurs,curieuxdessciencesetdescultures.L’actiondel’ESPGGquisouhaiteêtreunpointderencontreentrelesParisiensetlemondescientifique,comportequatrevolets:•Expositionstemporairesarts-sciences•Expositionpermanented’instrumentsscientifiques (parmilesquelsdesinstrumentsoriginauxdePierreetMarieCurie);•Animationsscientifiques;•Séminaires,conférencesetconférencesexpérimentales;•Accompagnementdel’enseignementdessciences;•événementielscientifique.

ESPGG,ESPCI-ParisTech,10rueVauquelin,75005Paris

210 m2 en plein coeur de Paris au service de la rencontre entre le grand public et les professionnels des sciences

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L’EspacedessciencesPierre-GillesdeGennes(ESPGG)seveutunlieuouvertsurl’extérieur,créantdesliens,vitrinedutravaildeschercheursdel’ESPCI.Tracess’estdoncemployéen2011àsemettreenrelationaveclepublic,àluidonnerunmaximumd’informations.Danscettedémarche,plusieursoutilsdecommunicationsontétémisenplace.LesiteInternetwww.espgg.orgabénéficiéd’unenouvelleinterface, axée sur l’actualitéde l’ESPGG.Répondant àuneorganisation revuedes animations, lesprogrammesdesanimations,modifiéstouslesdeuxmois,ontétémisàdispositionsousuneformeattractive.L’ESPGGestmaintenantprésentsur lesréseauxsociauxFacebooketTwitter,permettantauxvisiteursdesetenirinformésdesnouveautésetdeparticiperàdistanceàlaviedel’ESPGG.Deuxécransausolplongentdésormaisdèsl’entréelesvisiteursdansununiversfascinantalliantsciencesetphotographie.Unécranannonçantlesprochainsrendez-vouslesaccueilleégalementdanslehall.

Les mercredi et samedi à 14 h

Plus d’informations sur [email protected] (01.40.79.58.15)

Espace des sciencesPierre-Gilles de Gennes(ESPGG)

10, rue Vauquelin75005 Paris

M Place Monge, Luxembourg et Censier-Daubenton

L’aventure

L’aventure du labo est un grand classique de l’Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes

Voyagez en compagnie d’un médiateur à la découverte des mécanismes qui organisent la matière et explorez la science qui se cache derrière les phénomènes du quotidien.

À la fois espace d’animation et laboratoire d’innovations, l’ESPGG est une vitrine des activités de l’ESPCI.

du labo

@ESPGG

www.facebook.com/espgg

L’ESPGG communique

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1/ Quartier des sciences

Enoctobre,àl’occasiondelaFêtedelascience,Tracesacoordonnéuneopérationd’enverguremontéeàl’ESPGGetdanslacourdel’ESPCIàdestinationdegroupesscolairespuisdugrandpublic.UndescinqprojetssoutenusauniveaunationalparleMinistèredanslecadredelafêtedelascience,leQuartierdessciencesarassemblé18partenairesprestigieuxetvariés(CEA,Cemagref,EDF,ESPCI-ESPGG,IFPEN,INERIS,INRIA,Inserm,InstitutCurie,IRD,LibrairieLeDivan,Parcoursdessciences,ParisMontagne,Parissciencesetlettres,PourlaScience-Belin,Sanofi).Lesvisiteursontpurencontrerdeschercheurspassionnésetdisponiblesetfaireleurschoixparmiuneoffretrèsdiversifiée,quiamélangésciencefondamentale,histoiredessciences,recherchedepointe,débatssurdesquestionscontroversées,atelierspédagogiques,sciencespectaculaireetvisionsdufutur...

En 2011, l’ESPGG a participé à des événements d’envergure nationale et internationale.

2500 visiteurs sur 5 jours

« Le lieu où toutes les connaissances se rencontrent »

2/ Journées européennes du Patrimoine

à l’échelleeuropéenne,desactivitésontétéproposéesdanslecadredesJournéesdupatrimoine,notammentleconteMarie Curie… passionnément et une visite commentée des locaux et descollections.

150 personnes pour 8 animations

A Evénementiel

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Aucœurdel’activitéquotidiennedel’ESPGGsetrouvel’interactionentrelevisiteuretlascience.L’Aventure du labo permet aux jeunes de pénétrer dans lemonde du scientifique en compagnie d’unmédiateurpassionnéetdedécouvrirlesphénomènesquilesentourent.Letrèsgrandfroid,lemagnétisme,lesbullesdesavon,lesable…Autantdethèmesàdécouvrirensemble.LesCoulissesdulabosontl’occasiond’explorerplusavantcertainsmécanismesdelanature,etdesefamiliariseraveccertainesdeleursapplicationsindustrielles,issuesdeslaboratoiresderecherchedel’ESPCIParisTech.Les activitésproposéespar l’association LesAtomesCrochus (ateliers, contes, clowns scientifiques) complètent cedernierpand’animations,de l’histoiredesfigures scientifiquesemblématiquesauxexpériencesphysico-chimiques duquotidien.

B Animations


Plus de 150 animations

Plus de 5000 jeunes et visiteurs individuels

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C Sciences et arts : les expositions

1/ Trans-plantes«Donneruneimagevivantedel’ESPCIParisTech»?Lesquatre installationsdeTrans-plantes,enpleinecroissance,remplissenthaut lamaincettemission.RéaliséesparDominiquePeysson,ellesdonnentunereprésentationsyncrétiquedel’enseignementetdelarechercheàl’École.Celledelatransmissiontoutd’abord:deschercheurs(debellesplantes)verslesjeunespoussesquileurssontconnectées.L’alliancedelabiologie,delaphysiqueetdelachimiepourunerecherchetransversefoisonnante.Etenfinpourunœilpluscritique,unpieddenezauxreprésentationsarchétypalesdesmanipulationsetexpérimentationsscientifiquesdansl’imaginairecollectif.

2/ Supra Designà l’occasiondes100ansdelasupraconductivité,desétudiantsdel’Ecolenationalesupérieuredesartsdécoratifsetdesphysiciensonttravailléensembleautourduphénomènedelalévitationsupraconductrice.Leursréalisationsontétéprésentéesdansl’expositionSupra Design,parexemple,unsupra-labyrinthe,unesculpturelumineuseà-200°C,unsacderandonnéequinetoucheplusledos,desbijouxflottants,etbiend’autresencore.Retrouveztouteslesréalisationssurwww.supradesign.fr

L’ESPGG accorde une place importante à l’art comme moyen de construire ou interroger la relation de chacun avec les sciences et le savoir. à travers des éléments permanents et des expositions temporaires régulières faisant appel à différentes formes artistiques, l’ESPGG souhaite notamment favoriser une prise de recul en termes de vision du monde, une réflexion sur la démarche du chercheur ou l’interrogation de la place de l'imaginaire en sciences.

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4/ 2 000 mètres sous les mersEntreArt,SciencesetDéveloppementdurable,leconcours2000mètressouslesmersainvitélesjeunesentre10et20ansàimaginerunanimalcapabledevivredanslesabysses.Enbinôme,lesparticipantsonteupourmissiondeprésenterleuranimalsousuneformegraphiquelibre(dessin,peinture,objet…)ainsiqueparécrit(adaptationphysico-chimique,stratégiecomportementale,alimentation…).Enreliant l’imaginaire, l’affectif, laconnaissanceetl’action,leprojetproposaitunesensibilisationàlabeauté,lacomplexitéetlanecessitédelaprotectiondesécosystèmes abyssaux. La cérémonie de remise des prix s’est déroulée le 5mai à l’ESPGGet l’exposition destravauxdesprimésaétéinauguréeàcetteoccasion.

3/ La supraconductivité : 100 ans de découvertesSur lesgrillesde l’ESPCI cetteexpositionco-organiséeavec leCNRS, l’universitéParis-Sudet le Laboratoiredephysiqueetd’étudedesmatériauxdel’ESPCIParisTecharetracéàtravers13panneauxl’histoire,trèsrécente,decephénomèneextraordinaireauxpotentialitésinsondables.L’inaugurationle30juinapermisdeprésenteraussiaupublicun«fauxlabo»installéaucœurdel’ESPGG,décordanslequellesvisiteursontpuprojeterleurimagination.Ilsontétéinvitésàl’occasiondecettecérémonieàtesterlepouvoirdelévitationdelasupraconductivité.

5/ Recréer la vie ? : les vitrines permanentesDenouveauxvisuels,disposésausoldanslehalldel’ESPGG,complètentl’expositionTrans-plantesetlaréflexiondugroupeTracessurlerapportentrescienceetvivant.Danslecadredel’approcheart-sciencedel’associationLes Atomes Crochus surlesJardinsChimiques,cescaissons,quiremplacentlesanciensdispositifsexpérimentaux,présententdesimagesdecroissancesosmotiquesquinousinterrogentsurlanatureduvivant.

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D Sciences et innovation : les conférences expérimentales

Chaque premier lundi du mois, l’ESPGG propose des conférences lors desquelles des chercheurs viennent présenter au public les résultats de leurs recherches à l’aide d’expériences. Les conférences sont filmées et mises en ligne. Trois conférences spéciales «Littérascience» se sont également tenues dans ce cadre : le chercheur intervenant vient alors dialoguer avec une comédienne lisant des textes en rapport avec le sujet.

Lundi31janvier:Dr.FabienneThibault-Dr.AnneVincent-Salomon-Dr.SeverineAlran-Dr.PaulCottu-Dr.youliaKirovaDépartementsd’Imagerie,Biologiedestumeurs,Oncologiechirurgicale,médicaleetradiothérapie,InstitutCurieCancersdusein,delapriseenchargediagnostiqueautraitementmultidisciplinaire

Lundi28mars:Jean-MarieLehn(PrixNobeldechimie)CollègedeFrance,ISIS,UniversitédeStrasbourg,FranceVerslamatièrecomplexe:chimie?Chimie!

Lundi30mai2011:GérardFérey,AcadémiedesSciencesetInstitutLavoisier,UniversitédeVersaillesLesmiraclesdestrous...ouuneréponsedessolidesporeuxhybridesauxproblèmessociétauxactuels.

Lundi10octobre2011:HélèneLangevin-Joliot,InstitutdePhysiqueNucléaired’OrsayMarie Curie et son temps

Lundi21novembre2011:MarcFontecave,CollègedeFrance,ChairedeChimiedesprocessusbiologiquesLachimiedesprocessusbiologiques

Lundi17janvier2011:MichelVerdaguer,FrançoiseVillain,VéroniqueGadet,UniversitéPierreetMarieCurie,LycéeLouisleGrandComprendrelachimiepar...l’expérience,

Lundi7Février:FlorenceGoutelard,IvanLaszak,PascalFichet,CélineCruchet,CEALaradiochimie,deMarieCurieànosjours

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Lundi14Mars:DavidQuéré,EliseLorenceau,ESPCIParisTech,UniversitéMarnelaValléeLesmalicesdeplicetploc,gouttesetperlesenmouvement

Lundi4Avril:DavidBenanou,AugusteBruchet,VeoliaEnvironnementR&D,SuezEnvironnementAvospapilles:lesgoûtsdel’eau

Lundi16Mai:JacquesLivage,CélineRosticher,FrédéricColbeau-Justin,GuillaumeMuller,CollègedeFranceLumière et couleurs

Lundi6Juin:LudwikLeibler,FrançoisTournilhac,IliasIliopoulos,ESPCIParisTechMatériaux et chimie supramoléculaires

Lundi26Septembre:Jean-LouisViovy,LaurentMalaquin,François-DamienDelapierre,InstitutCurieUnmicro-billardàcellulespourcombattrelecancer

Lundi17Octobre:ChristianAmatore,FrédéricLemaitre,ENSParisVoirlescellulesparler:deGalvaniauxultramicroélectrodes

Lundi7Novembre:DanielLincot,ServaneHaller,ChimieParisTechL’électricité,filledusoleil

Lundi5Décembre:BrunoBézard,Jean-MichelReess,ObservatoiredeParis-MeudonChimie des atmosphères planétaires

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E Sciences et Histoire

L’ESPGGestsituédansunlieuchargéd’HistoireoùsesontsuccédésnombredeprixNobel.PierreetMarieCuriesontnotammentdessavantsemblématiquesde l’Ecole.En2011, lareproductiondudispositiforiginalequ’ilsavaientcréépour lamesurede laradioactivitéaétédéplacéepour la replacerdanssoncontextehistorique,développépourlepublicdansl’espacedusous-sol.CedispositifaégalementététemporairementexpédiéenSuèdeaumuséeNobeldeStockholm.Sonsuccèsnesedémentpas:nosmédiateursontcontinuélerestedel’année à raconter régulièrement sonhistoire pour le plus grandplaisir des visiteurs et plusieurs équipes detélévisionsontvenueslafilmeren2011(lestélévisionsnationalesjaponaise(NHK)etcanadienne).L’amplificateuràtubesutilisépourlepremiersonaraégalementétéreconstitué.

L’exposition temporaire « Enregister pour comprendre »L’ESPCI dispose enoutred’un immensepatrimoine expérimental, incarnédans denombreuxobjets témoinsd’années d’évolution de la recherche. L’ESPGG entreprend une tâche d’identification et de gestion de cepatrimoine,dontunepartieaétéprésentéeen2011dansl’expositiontemporaireEnregistrerpourcomprendre.Mesurer,Enregistrer,unelonguehistoire.Observerlanaturenesuffitpasàl’homme,depuisl’Antiquitéilveutlamesurer:mesurerlaterre,lamer,letempsquipasseetlepoidsdeschoses.Mesurerpourvivre,pourconstruire,poursedéplacerpouréchangeretfaireducommerce,pourfairelaguerreetaussipourcomprendrelemonde.Etpourconservercesprécieusesinformationsilinventel’écriture,lesnotationsetcalculs,dansunfoisonnementdetechniquesaussidiversesqu’ingénieuses.

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F Les scientifiques et l’école

Par son action Sciences à l’école, l’ESPGG est également depuis janvier 2000 un acteur dynamique de la rénovation de l’enseignement des sciences à l’école et au collège dans l’esprit La main à la pâte.


Sesactivitésdanscecadres’articulentautourdetroisaxesprincipaux:• AccompagnementenScienceetTechnologieàl'EcolePrimairepardesscientifiques(ASTEP)• Formationdeprofesseursdesécoles• Rechercheenéducation

1/ L’ASTEP – La main à la pâteFormantdepuis12anslesétudiantsensciencesquipratiquentcetaccompagnement,l’ESPGGassurelerôledecorrespondantscientifiquepourParisdans leréseaunationalASTEP.Cetteformed’enseignementcollaboratifdessciencessedéveloppeenpartenariatavecdegrandesinstitutionsscientifiquesparisiennesduPRESParis-Sciences-Lettres:l’EcoleSupérieuredePhysiqueetdeChimieIndustriellesdelaVilledeParis,l’EcoleNormaleSupérieureetl’ObservatoireNationaldeParisMeudon.Pour plus d’informations, consulter les sites http://kit.astep.fr et www.astep.fr et le blog des étudiantsaccompagnateursdePSLhttp://lamap.espci.fr

2010-2012

49 accompagnateurs

78 classes

Plus de 60 classesen zones

d’éducation prioritaire

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2/ Présentations dans des colloques ou tables rondes

Marie-Odile Lafosse-Marin a participé à plusieurs moments de réflexion sur l’éducation :

- Table-ronde « Existe-t-il un gène du scientifique ? », Assises de l’Institut Emilie du Chatelet : l’éducationà l’égalité entre les sexes sur le thème « On ne naît pas scientifique, on le devient », le 17 octobre, www.institutemilieduchatelet.org/Assises/IEC-Assises2011-prog.pdf- L'impact de l'ASTEP sur les représentations et les apprentissages des élèves de l'école primaire, ColloqueInternational«Criseet/enéducation»,UniversitéParisOuest,Nanterre,novembre2011,www.colloque-crise-aecse-2011.eu/communications/liste?member=B0054- Representations de la nature chez les filles et les garçons. Impact de la pratique des sciences à l’ecole primaire,Journées internationalesde l’éducationscientifiquessur lethèmede«L’idéedenaturedans lamédiationetl’éducationscientifiques»,avril2011,Chamonix,actesenligne:http://artheque.ens-cachan.fr/items/show/398- « Comment transmettre aux jeunes le goût des sciences ? », Exposition, conférence avec expériences,bibliothèqueMouffetard,Paris,le13octobre2011.


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G Formation des professionnels


L’ESPGG propose de nombreuses activités pour le grand public, mais également un espace d’échange, de réflexion et de formation pour les professionnels de la science, la médiation ou l’éducation. En 2011, les formations suivantes ont été organisées :

- « àl’écoleduLabo»,stagedeformationàladémarchescientifiquedispensésur5joursà18professeursdesécoles-Cours«Médiation,communicationetculturescientifiques»,Départementd’EtudesCognitivesde l’Ecolenormalesupérieure,à revoirenvidéo :http://radium.net.espci.fr/esp/REE-Formation«Communicationdelachimie»pourleCEAetlaCitédesEnfants(Universcience)-Atelier«Discuterlascience»organisédanslecadreduprojeteuropéenFUND(voirp.22),le14février2011,pouréchangeretseformerautourdesjeuxdediscussiondansl’animationscientifiqueetlagouvernancedelascience.FUNDorganiseuneséried’ateliersenEurope(àTrieste,àVienneetLondres).L’atelierdePariss’estconcentréenparticuliersur lestechniquesdemédiationbaséessur les jeuxdediscussionquipeuventaider lesreprésentantsdelasociétécivileàdiscuterdescontroversesscientifiques.

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H Un lieu de rencontre et d’accueil

Lieu de rencontres, d’échanges et d’incubation de réflexions ou de projets en lien avec ses missions, l’ESPGG a accueilli en 2011 des professionnels de la culture scientifique d’horizons variés pour des réunions ou journées d’étude en lien avec ses missions :

- Accueild’unejournéed’étudeaveclespartenairesdel’équipederechercheCOSCIENSDepuisdébut2008,ungroupederecherchepluridisciplinairesurlaCoopérationentreScientifiquesetEnseignantspourl’enseignementdessciences,CoSciEns,seréunitàl’ESPGG.Ileststructuréparuneconventionentrecinqinstitutions:l’ESPGG,l’EcoleNormaleSupérieuredeCachan,L’IUFMdel’académiedeCréteil,l’UniversitéClaudeBernardLyon1,l’IUFMdeLyonetlelaboratoireCRIS.DeschercheursdeNancy,Nantes,Nice…ysontassociés.Sonobjectifprincipalestd’étudierlesconditionsdemiseenplaceetl’impactdepratiqueséducativesdelacoopérationentrescientifiquesetenseignants.DesséminairesderechercheontlieuchaqueannéesurParisetLyon.www.cosciens.fr

Accueil pour la 3eannéeconsécutivedelajournéedebilannationaldel’ASTEP,mai2011.Lajournée,présidéeparl’Inspectiongénérale,ladirectiongénéraledel’enseignementscolaireetLamainàlapâte,aréuni80inspecteursdel’EducationNationalevenusdesdifférentesacadémiesetplusieurscorrespondantsscientifiquesdel’ASTEPdontMarieOdileLafosse-Marin,correspondante pour la ville de Paris.

-accueildesséancesdeprojectiondefilmsscientifiquesdel’Institutdecinématographiescientifique

-accueildesrencontresrecherche-entreprisedelaFondationPierre-GillesdeGennes

-accueildel’AJSPI(AssociationdesJournalistesScientifiquesdelaPressed’Information)

-accueildelajournéed’étudesurl’Ecoledelamédiation,projetANRU,enprésencedeClaudieHaigneré(Universcience)

-accueildelajournéedepréparationd’unfestival-colloquedeclownsdescience,enprésencedeCédricVillani,médailléFields

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BIOGRAPHIES DES MEMBRES

Philippe BERTHELOT estdiplômédel’écolenationalesupérieuredesindustrieschimiquesdeNancy.Ilad’abordexercésa professiond’ingénieur en intelligence artificielle appliquée à la conduite deprocédés. Il rejoint l’éditeur de logicielaméricainGensymettravaillesurundestoutpremierslangages«objet»utilisablesentempsréelsurunprocessindustriel,puissespécialisealorsdansl’aideàladécisionentempsréeletdevientconsultantinternational.Rattrapéparsapassiondejeunessepourl’écritureetlesbelleshistoires,ilquitteensuitelemondedel’industriepourdevenirconteuretécrivain.

Antoine BLANCHARDestingénieuragronomedeformationetdiplôméensociologiedessciences(UniversitédeStrasbourg).Ilbloguedepuis2003souslepseudonymed’Enro.Co-fondateuren2006delacommunautéduC@fédessciences,ilprésidel’associationC@fetiersdessciences,quimilitepourfaireconnaîtreetpromouvoirlesblogsdescience.Ilallieàcetengagementuneréflexionsurlacommunicationetlaculturescientifiques(enparticulierautourdelascienceentraindesefaire,desrapportsscience-sociétéetduweb).Aprèsavoirtravaillédansl'agro-industrie,ilmetsescompétencesenœuvreauseindeDeuxièmelabo,entreprisecrééeenjanvier2009.

Richard-Emmanuel EASTESestagrégédechimieauDépartementd’ÉtudesCognitivesdel’ENS,enseignantchercheurauLDES(UniversitédeGenève)etàl’IHPST(ParisI),chargédescoursdecommunicationscientifique,processusd’apprentissageetrelationsscience-sociétéàl’ENS.Ilafondél’associationLes Atomes Crochus et le groupe Traces,etco-fondélesassociationsParisMontagneetLesAttracteursétranges.Ildirigedepuisjanvier2011l’EspacedessciencesPierre-GillesdeGennesdel’ESPCIParisTech.Ilestl’auteurdequatreouvragesetdenombreuxarticlesliésàlacommunicationetlapédagogiedessciences.

Jean-Marc GALAN estchercheurauCNRSenbiologiecellulaire.Ilconjuguesesrecherchesexpérimentalesavecdesactivitésdemédiationscientifique.IlanimeaveclesociologueDavidDumoulinl’émissionderadioRecherche en cours,quireçoitdeschercheursd’horizonsvariéset lesquestionnesur leurpratiquedelarecherche, leursmotivations, leurparcourspersonnel, leurs doutes...

Paula GONzáLEz-RUBIO estbiologistedeformationetdocteurenbiophysiqueàl’UniversitéParisVI.Elleestégalementtitulaired’unmasterenhistoiredessciencesdel’EHESSdeParis.Actuellement,elleestchercheuseenhistoireetdidactiquedelabiologieàl’UniversitédeGenève,Suisse.Elleenseignelabiologieetl’histoiredessciencesdanslecadredelalicenceFrontièresduVivantauCentredeRecherchesInterdisciplinairesdel’UniversitéParis-Descartes.

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Ronan JAMESa rejoint l’associationLes Atomes Crochusaprèsune thèseenclimatologie.Fascinépar lacréativitéquepeuventapporterlesjeuneschercheursdanslamédiationscientifique,ilaco-fondél’associationDocenStockpourquel’enthousiasmesiparticulierdesjeuneschercheurssoitaucœurderencontresuniquesaveclepublic(etunpeupoursefaireplaisiraussi…).En2010,ilaparticipéauprojetBinômeetaujurydela2eéditionduconcours«Legoûtdessciences».Entantqueresponsabledufestival«Leschercheursfont leurcinéma», ilareçu le1er Prix du concours « Le goût des sciences»en2009danslacatégorie«Leschercheurscommuniquent».

Édouard KLEINPETER est ingénieur de recherche à l’Institut des Sciences de la communication du CNRS, journalistescientifiqueetdoctorantenphilosophiedessciencesàl’Institutd’HistoireetdePhilosophiedesSciencesetdesTechniques(IHPST)surlesfondementsphilosophiquesdelavulgarisationscientifique.Co-auteurdel’ouvrage Comment je suis devenu chimiste avec R.-E. Eastes, il est rédacteur en chef du Prisme à idées, revue scientifique interdisciplinaire à parutionbisannuellequiapourvocationdepermettreauxjeunesscientifiquesdepublierleurstravauxsousuneformevulgarisée.

Bastien LELUestagrégédephysique.Ancienélèvedel’ENSdeLyon,ilestdiplômédumasterdeCommunicationscientifiqueettechniquedel’ENSCachanen«médiatiquedessciences».Ilprépareactuellementundoctorantenhistoiredessciencessurl’évolutiondespolitiqueseuropéennesconcernantlethèmescience-sociétédanslelaboratoireGrouped’HistoireetDiffusiondessciencesd’Orsay.Ilyenseigneégalementlaphysiqueetl’histoiredessciences.AuseindugroupeTraces,ilestdirecteurdespublications.

Nicolas LOUBETestdirecteurassociédel’agenceUmaps,unejeunesociétédeservicesmultimediaetsocialmediapourlesacteursdelarechercheetdel’innovation.Sonactivité:créerdelaculturescientifiqueettechniquessuretautourduréseausocialKnowtexens’appuyantsurlesoutilsnumériquesetlesmédiassociaux.

Matteo MERzAGORA est physicien, journaliste scientifique et spécialiste en communication des sciences. Concepteurd’expositions scientifiques, il est chargédes coursdemuséologie scientifiqueà l’écoledoctoraled’excellenceSISSAdeTrieste, Italie, et assure des formations pour plusieurs institutions européennes (CNAM,Université Paris 7, UniversitéPompeuFabra…).MembreducomitééditorialduInternationalJournalofScienceCommunication,responsablescientifiquedetroisprojetseuropéens«scienceetsociété»,ilestconsultantauprogrammeSciencedanslasociétéduDGRecherchedelacommissioneuropéenneentantqu’évaluateurdeprojets.Ilestauteurdesixlivressurlavulgarisationdessciencesenitalien,anglaisetportugais.IlestdirecteuradjointdugroupeTraces.

Hélène MONFEUILLARDestbiochimistedeformation.Chargéededirectiondesactivitésscientifiquesauseindel’associationScienceOuverte,elleaétécoordinatricedesactionsdemédiationscientifiquedel’associationLes Atomes Crochusjusqu’en2009etaparticipéde2007à2009àl’organisationdufestivaldesciencesdel’associationParisMontagne.

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Francine PELLAUDestdocteureensciencesdel’éducation(mentiondéveloppementdurable),anciennementmaîtressed’écoleenfantineetinspectricescolairedanslecantondeBerne(Suisse),elleestactuellementenseignant-chercheuràlaHauteécolepédagogiquedeFribourg(Suisse).ElleaétémembreduTechnologyAssessmentpourleschoixtechnologiquesenSuisseetaécritplusieursouvragessurl’éducationaudéveloppementdurableetl’éducationscientifique.Elleestco-fondatrice et vice-présidente du groupe Traces et des Atomes Crochus.

Leïla PERIÉ estdocteurenimmunologieetingénieuragronome.AprèsunpostdoctoratauCollègedeFrance,elleellepoursuitactuellementgrâceàunebourseMarieCuriesesactivitéspost-doctoralesàl’InstitutnationalKankerd’Amsterdametàl’universitéd’Utrecht(Pays-Bas).Elleacrééungroupedetravailsurlaphilosophiedel’immunologieàl’Institutd’HistoireetdePhilosophiedesSciencesetdeTechniques (IHPST)etenseigne labiologiedessystèmesauCentredeRechercheInterdisciplinaire(ParisDescartes).LeïlaPeriéchercheàdévelopperenimmunologielesapprochesthéoriquescoupléesà des approches expérimentales. En parallèle de ces activités de recherche, elle est très impliquée dans lamédiationscientifique,notammentauseindel’associationParisMontagne,oùellecoordonnelesprojetsdemédiationsscientifiquesenzonedeconflit(ConsoletfêtedelascienceenPalestine).

Livio RIBOLI-SASCO est ancien élèvede l’ENS, docteur enbiologie à l’INSERM,président et co-fondateur deplusieursassociationsdontParisMontagne,instigateurdenombreuxprojetspédagogiques,scientifiquesetculturelseuropéens.Ilamisenplaceplusieurscollaborationsavecdespaysdel’ex-yougoslaviepourinciterdesétudiantsàcréerdesfestivalsdesciences.Iltravailleactuellementàlamiseenplaced’unréseaueuropéend’échangepourlycéenspassionnésdesciencesentrelaboratoiresderecherche.

Farid SIDI-BOUMEDINE est à la fois journaliste et chercheur en Sciences de l’information et de la communication.Diplôméenpharmacie(facultéd’Alger),ilestégalementtitulaired’unmaster2enHistoire,philosophieetdidactiquedessciences(ENS)etd’unmaster2engestionéditorialeetcommunicationInternet(UniversitédeLyon).Rédacteur,reporter,vulgarisateur,animateur,ilatravailléaussibienenpresseécrite,qu’àlaradioouàlatélévision.DoctorantaulaboratoireC2SOdel’ÉcolenormalesupérieuredeLyon,sarechercheportesurlesinteractionsmédiatiquesentre«lascience»et«lasociété»àproposdesnanotechnologies.Ilmèneégalementdesenquêtessurlepublicpourlecomptedemuséesetcentresdescience. Ilenseigneparailleurs l’analysedudiscoursmédiatiqueà l’universitéLyon3et laproductiondel’informationetdepratiquesrédactionnellesdanscelledeLyon2.

Claire TRUFFINETesttitulaired’unMasterenHistoireetphilosophiedessciencesetd’uneLicenceenmédiationscientifique(UniversitéParis7–Diderot).Elleaintégréen2008l’équipedel’associationParisMontagne.Cetteassociationtravailleàétablirdespasserellesentrelajeunesseetlemondedelarecherchescientifique.Décidéeàexplorerdenouvellesvoiesdanslesdomainesdelamédiationscientifique,del’éducationpopulaireetdel’actionsociale,elleaensuiteétéchargéederechercheetdéveloppementauseindecetteassociation.Elleestactuellementchargéedemission«ÉgalitédesChances»àl’InstitutNationaldesSciencesAppliquéesdeToulouse.

Rapport d'activité 2011

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