Questionnaire Hymes

7/24/2019 Questionnaire Hymes

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SUJETS DE RFLEXION SUR LES LECTURES DISTRIBUES

Rpondez les points suivants en vous inspiant de la le!tue des do!u"ents de D#

de Salins$ Raite et %ullo et E# T# &all '

(# )u*est+!e pou vous un choc culturel, d!ivez une e-pien!e pesonnelle#

Cest quon se trouve devant un comportement culturel qui nous drage et tout cela

peut provoquer des sentiments des frustrations et danxit pour faire face a de

nouvelles situations dans une socit ou pays inconnus. Par ailleurs, un choc culturel,

cest linterprtation quon fait dune culture par rapport la propre vision du monde

dun groupe spcifique. Ce qui est normale pour moi, peut-tre anormale pour les

autres.

!n choc culturel ne se trouve pas seulement entre les diffrents pays, celui-ci se trouve

aussi dans une mme socit ou pays, par exemple la premi"re fois que #tait en

$onora, #coutait que dans le langage quotidienne les personnes utilisaient des mots de

la langue % yaqui & et pour moi tait quelque fois incompressi'le comprendre un

conversation ( un #our une amie ma dit % tu portes un chemise tr"s 'ichi &, et #e nai

pas compris le mot % 'ichi & et #e lui ai demand le significat et elle ma rpondu

% nulle & .

.# Dites ave! vos "ots /uelle est la 0on!tion de l*et1no2ap1ie de la

!o""uni!ation en 2nal et en /uoi peut+elle 3te intessante pou un

po0esseu de FLE '

Cest une ressource qui nous sert comprendre et conna)tre les diffrentes

cultures, les diffrentes socits et les diffrents groupes sociaux en prenant en

compte la propre culture pour interprter les processus de communication.*n tant que professeur de +*, lethnographie de la communication nous

permet davoir une meilleure comprhension des r"gles dinteraction de la

langue ci'le, pour former che les l"ves la capacit danalyse quant la culture

et la pense dun peuple afin que la communication soit de plus en plus relle.

e cette fa/on, ils seront capa'les dinterprter les r"gles sociales de la langue

trang"re ou du pays.

Lady Priscila Solorzano Barba

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Da# Salo" 456E% 7#Et1no2ap1ie de la Co""uni!ation

8# E-pli/uez la triade/ui 2ouvene nos a!tions pati/ues$ d*ap9s E# T# &all#

Donnez des e-e"ples en sp!i0iant !1a/ue point#

a triade nous parle de formes sociales, de pratiques sociales et techniques.

0ous pouvons trouver aspect formel, qui nous montre la proprit, un

comportement reconnu pour toute la socit par exemple 1 dans plusieurs

socits nous attendons que les hommes soient comptitifs, courageux et

dominants tandis que les femmes doivent tre silencieuses, douces, dlicates et

o'issantes. 0anmoins, un aspect informel nous parle de diffrentes mani"res

dinterprter les r"gles de laspect formel. Par exemple, dans les villes, les r2les

entre les hommes et les femmes changent de plus en plus. 3u#ourdhui, nous

parlons de nouveaux types des masculinits et de nouveaux types des fminits.aspect technique consiste dans la mani"re de faire ces actions. e ragir face

une situation.

:# E-pli/uez la triade/ui 2ouvene nos a!tions pati/ues$ d*ap9s E# T# &all#

Donnez des e-e"ples en sp!i0iant !1a/ue point#

a triade nous sert dans un cours de +* pour analyser un contexte donn ou une

situation, de mme les diffrents registres de la langue tudier, afin que la classe

soit de plus en plus interactive et dynamique. 0ous devons de remarquer dans noscours les aspects formels et informels, qui sont rattachs dans lapprentissage du

+*. ans la salle de classe, le professeur doit tre capa'le de diffrencier et d

expliquer les aspects socioculturels de la langue ci'le. es fa/ons de sadresser

quelquun dans un pays tranger, faire attention aux aspects sociaux en utilisant du

langage non ver'ale pour commencer parler avec dautrui. aspect technique se

construit partir des actions que fait le professeur avec ses tudiants pour faire une

rflexion et analyse quant aux aspects linguistiques et culturels de la langue ci'le.

;# )uelles sont les !aa!tisti/ues de lobservation participante,

Cest une mthode do'servation pour comprendre des ha'itudes

comportementales dune autre culture.

Cest mthode se caractrise pour ces principes. o'servateur doit dterminer

les % sens & par rapport aux interactions qui se disposent o'server.


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3u sens de mesures dtude, lo'servateur emploie des outils de recherche, pour

vrifier et valuer ses o'servations comme celle de la prise de notes ainsi que

des enregistrements.

usage des transcriptions.

o'servation participante se caractrise aussi pour employer des analyses

qualitatives, par exemple, des questionnaires, des entretiens et lanalyse de

rponses.

e plus, ce type do'servation envisage lusage dune analyse do'servation de

relation structurel, de relation catgorielle et personnelle o'serv en contexte.

+inalement, lanalyse des aspects comparatifs, cest- 4dire, la confrontation de

comportements o'servs dun groupe lautre.


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/ans un conte#te acadmi(ue a$ec un professeur! nous ne pou$ons

pas utiliser certaines prases telles (ue mon pote! mon franin et le

bou(uin ou des ros mots car nous de$ons utiliser un lanae et une

communication soutenue! mais dans un conte#te informelle! pare#emple! dans une fte a$ec le professeur! nous pou$ons briser ces

formalits et utiliser dautres reistres de lanue% La relation cane

par rapport len$ironnement! la situation%

# Dites dans /uel =ut D# &"es popose les composantes de lvnement

communicatif# E-pli/uez ave! vos "ots =i9ve"ent !1a!une d*elles#

/ans une situation de communication il y a des interactionsociales! par e#emple! $erbal et non $erbal actions prati(ue et

formes sociales%S-est lespace o3 se d$eloppe la situation ou le conte#te

communicatif% Lendroit! lespace pysi(ue5%P- es sont les participants! les personnes (ui m'nent bien

les actes de paroles dune fa"on $erbale ou non $erbale% Leurs

r6les! leur ni$eau social!etc%E-

La raction des indi$idus face une situation% 7ire! sef8cer! rclamer! etc%5% La 9nalit du discours%A Lintention dun acte communicatif et le sens du messae

de ca(ue participant%K- est le reistre formel ou informel selon la situation de

communication! par e#emple! lintonation! la $oi#: tonalitsI e sont les moyens pour mener bien lacte de

communication - les estes! les canau# orau# et crits:N-e sont les normes et les r6les (ue ca(ue personne utilise

pur se communi(uer%G- est le enre du discours et sa nature% Par e#emple!

;amilier! spontan! courant! formel:

(# Rsu"ez !e /u*est une communaut linguistique'

est un roupe de personnes (ui partaent les mmes r'les et

les mmes normes sociales par rapport la culture et aussi la

lanue dans un territoire spci9(ue% La lanue! cest un


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pnom'ne social (ui appartient la communaut tandis (ue la

parole est un pnom'ne indi$iduel! c


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situation spatio @temporel% Le moment o3 se passe la sc'ne% La

description dun lieu

Lanalyse de type mi(ue! cest ltude des fonctions! des sines!

des interactions entre les indi$idus et leurs r6les%

15. Donnez des e-e"ples autou de la comptence linguistique et de la

comptence communicative

Ane comptence communicati$e consiste sa$oir interprterles prases structures pour pou$oir communi(uer a$ec lautre!(ue lautre personnes puisse me comprendre au moment deparler en utilisant de di$ers straties de communication et unecomptence linuisti(ues consiste formuler et utiliser des

prases rammaticales ainsi (ue lutilisation des r'lesmorposynta#es et le#icales et ponoloi(ues%


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