Qu’en pensez-vous ?

Phase de présentation 1

Pour expliquer comment fait le magicien, vous devez comprendre comment ça marche chimiquement. Pour cela, en plusieurs étapes, vous allez faire un certains nombres de travaux.

Expliquer ce qu’est une réaction chimique :

Expliquer ce qu’est un réactif : Expliquer ce qu’est un produit :

PREMIER TEMPS

Remplissez les cartes de 1 à 8

Comment montrer, prouver qu’un corps est réactif ?

Comment montrer, prouver qu’un corps est produit ?

Comment déterminer la quantité d’ions hydrogène ?

Comment montrer la présence d’ions chlorure ?

Comment montrer la présence d’ions fer II ou d’ion fer III ?

Comment montrer la présence de dihydrogène (H2) gaz incolore et

inodore ?

En réalisant le test de l’aboiement.

Ce test consiste à garder le gaz dans un tube à essais (fermer le tube à essais avec un doigt par exemple). Au bout d’un certain temps, présenter une flamme à l’ouverture du tube à essais. S’il y a une explosion avec un bruit caractéristique, alors il y a présence de dihydrogène.

Dresse une liste des substances chimiques présentes au départ dans la solution aqueuse d’acide chlorhydrique. Propose des

tests pour le vérifier.

As-tu une idée des produits qui ont pu se former ?Propose une série de tests pour confirmer tes hypothèses.

DEUXIEME TEMPS – imaginer – hypothèses -

A partir des notions que vous avez noté sur les différentes cartes, imaginez ce qui se passe dans le bécher du magicien.

Correction avec HCl et fer en poudre

Complétez le schéma, en y ajoutant la légende et des observations si besoin …

TROISIEME TEMPSAprès accord du professeur,Faites les expériences nécessaires pour vérifier tes hypothèses.

Test aboiement

Je sais que :

J’observe que :

J’en déduis que :

pH avant la réaction. pH après la réaction.

Je sais que :

J’observe que :

J’en déduis que :

pH = pH =

Mesures pH

Faisons le test de reconnaissance d’ions : On ajoute de la soude dans un échantillon de la solution après la réaction :

Test ions fer

SOUDE

Je sais que :J’observe :J’en déduis que :

Le fer n’a pas disparu, que lui est-il arrivé ? Explique clairement ton raisonnement à l’aide de phrases ou de schémas.Par quel mot remplacerais-tu « disparu » ?

QUATRIEME TEMPS

Ecrivez le bilan de la réaction chimique.

CINQUIEME TEMPS

Ecrivez l’équation bilan de la réaction chimique.

Ecrivez le nom des réactifs Ecrivez le nom des produits

Ecrivez les symboles de chaque réactif Ecrivez les symboles de chaque produit

Ecrivez l’équation bilan en l’équilibrant