Ptar 2014 oriental v.10oct

1

[PLAN DE TRAVAIL ANNUEL RÉGIONAL

2014

AREF DE L’ORIENTAL

PAGESM

2

PTA RÉGIONAL DE L’AREF DE L’ORIENTAL

CONTEXTE : L’AREF de l’Oriental est constituée de 7 délégations : Oujda Angad, Nador, Driouch, Berkane, Taourirt, Jerrada et Figuig pour offrir les services d’éducation à l’école primaire, au collège et au lycée qualifiant. L’encadrement de ses établissements scolaires est assuré par 714 directions d’établissement scolaire réparties comme suit :

- 532 écoles primaires,- 113 collèges,- 69 lycées.

COMPOSANTE 100Le projet d’établissement à notre AREF : Tous les établissements scolaires ont déjà un projet d’établissement. Dans le cadre d’une régulation de système au niveau national, les directrices et les

directeurs d’établissement sont mobilisés pour remanier l’outil afin de s’assurer de l’atteinte des buts fixés par le MEN (amélioration des apprentissages

des élèves de manière effective). La communauté de pratique professionnelle:

Les activités d’accompagnement nous permettent de comprendre :o Que la CPP est un lieu de partage et de formation continue pour les DÉ;o Que la CPP peut être un bon outil pour valoriser la profession des directions d’établissement;o Que le projet d’établissement est un élément central de la CPP et qu’il est un lieu favorable pour institutionnaliser le PÉ;o Que les paramètres organisationnels : budget, soutien à la logistique, convocation, obligation font l’objet de discussion avec chaque délégation;

Nous avons mis en place 33 communautés de pratiques professionnelles. Seulement 4 communautés ont débuté leurs travaux mais toutes sont bien mobilisées et ont pris les dispositions nécessaires pour les débuter au cours du mois

d’octobre 2013.

3


Des activités d’accompagnement régional C500 sont réalisées pour soutenir le développement des CPP : réalisation d’un site intranet, logistique relative à la 2e formation des CCPP, mise en place d’une équipe régionale PAGESM en soutien aux actions du CRM, tenue de rencontres avec différents comités dont le CRC, visite terrain, médiatisation du projet PAGESM par des articles, des émissions radiophoniques, une brochure présentant le PAGESM.

Les autres composantes Les activités reliées aux composantes 200, 300 et 400 ont été de l’ordre de la consultation.

Les activités d’accompagnement : Au cours des missions de 2013, nous avons mis en place des activités pour les groupes suivants : les coordonnateurs provinciaux PAGESM, les coordonnateurs des

communautés de pratiques professionnelles et aux responsables des différentes composantes à l’échelle de l’AREF; Nous avons aussi rencontré différents directeurs d’établissement afin de bien saisir leurs défis. Des rencontres terrain ont eu lieu avec des focus groupes de DE et de gestionnaires. Des visites terrain de proximité ont été aussi réalisées dans quatre délégations (Oujda, Berkane, Nador et Taourirt).

Les autres activités ayant des retombées positives sur le cheminement du projet : Au cours de l’année 2013, ont été développés :

un plan de communication régional; un site intranet; Des collectes de données et des feed-back ont été réalisés à divers moments afin de faciliter l’avancée des travaux dans les différentes composantes; La logistique et le suivi de toutes les opérations en cours; Des rencontres avec l’équipe régionale AREF ayant pour but d’appuyer le travail du CRM; Préparation pour approbation de la planification matérielle et financière du projet; Élaboration de rapports officiels pour le suivi des différentes opérations.

4


RÉSULTATS ESCOMPTÉS DANS LE CADRE DU

PAGESM

INDICATEURS DU PAGESM

CIBLES DU PAGESM OPÉRATIONS PRÉVUES EN 2014

ACTIVITÉS PLANIFIÉES EN

RÉGION POUR LE DÉPLOIEMENT DU PAGESM 2014

RESPONSABLES DES ACTIVITÉS

(ET RESSOURCES HUMAINES EN

SOUTIEN)

BÉNÉFICIAIRES ET NOMBRE

LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 110L’appui technique à l’élaboration et à la mise en application des projets d’établissements scolaires est assuré

Quantitatif :Nombre de Délégations ayant mis en œuvre de la SNPÉ

Toutes les AREF ont un plan régional de mise en œuvre de la SNPÉ

Un tableau de bord sur l’état d’avancement de la SNPÉPrise en compte de l’intégration de l’EFH dans le PÉ.

110-A Mise à jour du tableau de bord

CRMCTAREF

Le MENL’AREFDélégations

A l’AREFSemestre 1Semestre 2

L’outil national

Aucun coût

Quantitatif :Nombre d’actions de communication réalisées.

Des messages aux fins de sensibilisation et de mobilisation sont diffusés à travers les véhicules existants du MEN.

La mobilisation sur le pilotage du projet d’établissement

110-B Diffusion et présentation du sous-main sur le pilotage du PÉ

110-C Deux flash-info de l’AREF sur le PÉ

110-D Deux communications par semestre dans divers médias

CRMCTAREFResponsable de la communication

CRMCTAREF Responsable de la composante 100

CRM, CTAREF etResponsable de la composante de l’équipe régionale PAGESM

Les membres des CPP;Les responsables provinciaux PAGESM;Les responsables provinciaux de la C100;Les conseils de gestion des établissements;Clientèle xxx personnes

Public large

AREF

Semestre 1Semestre 2

Un flash-info sur le PÉ par mission

Deux communications parSemestre 1Semestre 2

Recevoir le fichier électronique

Envoi électroniqueImpression???

Envoi électronique

Impression et distribution par l’AREF du sous-main. 800 ex pour tt les DE et +

Coût du projet

Aucun coût

Un évènement de mobilisation des

Journées régionales sur la décentralisation

110-E Support à l’organisation

CRMCTAREF

Direction de l’AREF

AREF Oujda Coûts :Restauration

5



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 120La mise à niveau des DÉ et des autres gestionnaires en vue de l’utilisation du guide d’élaboration de la SNPÉ

acteurs du système éducatif est réalisé.

et la contractualisation

d’une journée régionale portant sur la décentralisation -centralisation

DÉLÉGUÉSCPÉQUIPE RÉGIONALE PAGESMCCPPClientèle : XXX personnes

Semestre 2 Impression

Quantitatif :Nombre d’acteurs du système éducatif ayant reçu la formation intégrée, en vue de faciliter l’implantation des PÉ dans les établissements scolaires.

495 accompagnateurs représentants des zones pédagogiques sont formés à leur rôle d’accompagnement.

9705 DÉ bénéficient d’un service d’accompagnement.

495 coordonnateurs des CPP sont formés à leur rôle d’animation;

Formation sur le programme de l’accompagnement-conseil des communautés de pratique

Séminaires régionaux sur le suivi à la formation des coordonnateurs des CCP;

Formation régionale de mise à niveau pour les nouveaux coordonnateurs des CPP;

120-F Sessions de formation pour les ARZP;

Participer à l’organisation et à l’animation

Assurer le suivi post-formation

120-G 3 séminaires pour les CCPP de l’AREF (1 par mission)

120-H Rencontre de formation pour les nouveaux CCPP;

Animée parles formateurs canadiens et le co-formateur de l’AREFLe CRMLe CTAREF

Animés par le DÉ-formateur, le CRM et le CTAREF

Animé par le Co-formateur de l’AREF en collaboration avec le CRM et le CTAREF

ARZP de l’AREFClientèle : 33 personnes

Les CCPPLes CPÉquipe régionale Pagesm C_100Clientèle : 41 ??? personnes

Les xxx coordonnateurs des CPP nouvellement nommés

A l’AREFSemestre 1Semestre 215 journées

1 journée par mission à l’AREF

Deux sessions de formations de 3 jours

Cahiers du participantFlip chartData Show

Par l’AREF : Hébergement et restauration 15 joursCoût : xxx MADIMPRESSION fournie par la C100AUTRES MATÉRIELS : xxx

Par l’AREFrestauration xxx MADImpression500 ,00 MAD

Par l’AREFHébergement et restaurationxxx MADImpressionxxx MAD

Extrant 120La mise à niveau des DÉ et des autres des gestionnaires en vue

Quantitatif :Existence de communautés de pratiques dans les

Des communautés de pratiques professionnelles sont implantées au sein des

Bilan de l’implantation des communautés de pratique

120-G Recueillir les données et remplir un questionnaire

CRM CTAREFResponsable C-100

Les coordonnateurs provinciaux des délégations et les

AREF DE L’ORIENTAL

Semestre 1

Un questionnaire avec des indicateurs

Aucun

6



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

de l’utilisation du guide d’élaboration de la SNPÉ

provinces. provinces. produit par la composante 100

coordonnateurs des CPP de l’AREF;Clientèle : 14 personnes

Semestre 2 en provenance du national

7



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 130L’appui au suivi et à l’évaluation des projets d’établissements scolaires est assuré

Quantitatif :Nombre d’AREF ayant un dispositif de suivi/évaluation/régulation des PÉ.

Toutes les AREF ont implanté le dispositif de suivi/évaluation/régulation des PÉ.

Un co-développement Men-AREF d’un dispositif de suivi et d’évaluation des PÉ au regard de la qualité des résultats des apprentissages;

Implantation du dispositif du suivi-évaluation des PÉ

Bilan régional de l’état d’avancement des PÉ

Un événement de partage des bonnes pratiques est organisé dans chacune des AREF.

130-H Rencontre régionale ayant pour objet de faire la promotion du dispositif de suivi, évaluation et régulation des PÉ

130-I Rapport de l’AREF sur l’état de l’avancement du PÉ

130-J L’organisation d’un événement de partage sur les bonnes pratiques découlant de la mise en œuvre des PÉ.

CRMCTAREFResponsable de la C-100

DÉCRMCTAREFResponsable C100

DÉCRMCTAREFResponsable C100

Les coordonnateurs provinciaux, responsable C100 de l’équipe régionale et les coordonnateurs C100Clientèle : 17???? personnes

Directeur de l’AREFLes 7 déléguésLes CPClientèle : 8 personnes

Directeur de l’AREFLes 7 déléguésLes CPLes CCPP10 DÉ par délégationsClientèle : 100 personnes

A l’AREF2 heures

A l’AREFSemestre 2

A l’AREFSemestre 2

Le dispositif national

Coût du projet:Restauration :XXX DHSImpression :xxxxx

Aucun coût

DéplacementRestauration

8



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 210L’appui technique à l’élaboration d’un plan de renforcement des compétences des directeurs d’établissements scolaires est assuré

Quantitatif :Nombre d’AREF ayant un plan de renforcement des compétences des DÉ qui tient compte des priorités nationales et de l’EFH.

Toutes les AREF ont un plan de renforcement des compétences des DÉ qui tient compte des spécificités régionales et de l’EFH.

Un plan d’action est élaboré dans les régions afin d’amorcer la mise en œuvre du dispositif de formation

Préparation du plan régional du renforcement des compétences des directions d’établissement scolaire

210-K Rencontres de travail pour l’écriture du plan.Intégration des activités au PTAR 2014

CRMCTAREF

AREF1 journée

Matériel et outils de la C-200

Restauration

Xxx MAD

Impression

Xxx MAD

Quantitatif :Nombre de formateurs/gestionnaires des CRMEF formés en vue par la démultiplication de la formation pour le renforcement des compétences des DÉ.

Le MEN dispose d’un noyau dur de 80 formateurs au sein des CRMEF, pour la démultiplication de la formation.Le MEN dispose d’un programme de formation des formateurs.

Trois sessions de formation sur la sélection des DÉ, en vue d’assurer la gestion du concours de recrutement des nouveaux DÉ.

210-L Collaborer à l’organisation de la logistique des sessions.

Animées par les responsables nationaux de la composante 200 Collaborationdu CRM et du CTAREF

A. 7 gestionnaires des RH des délégationsB. 2 représentants des RH du CRMEFC. 1 gestionnaire des Rh de l’AREF ;CRMCTAREFÉquipe régionale –responsable C200Clientèle : 13 personnes

A Fez3 jours par session.

Matériel de la C-200

Déplacement vers FezCoût du projetXxx MAD

9



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 230L’appui au suivi et à l’évaluation du plan de renforcement des compétences des directeurs d’établissements scolaires est assuré

Quantitatif :Nombre de DÉ

formés.

Les DÉ (hommes et femmes) des 9705 établissements scolaires ont accès à la formation initiale et continue.

Chaque AREF précise dans son plan d’action 2014, les activités qu’elle réalisera et définit les mécanismes de suivi et d’évaluation pour la mise en œuvre du nouveau dispositif de formation des DÉ.

230-M Rencontre de travail pour établir la procédure de consignation qui convergera avec les pratiques de l’AREF ;

Le responsable de la formation à l’AREF ;Le CRMLe CTAREF

Directeur responsable de la formation à l’AREFL’équipe de direction du CREMEF (directeur et responsables reliés aux programmes de formation ;Clientèle : x personnes

AREF Oujda1 journée

Documentation préparé par la C-500

RestaurationXxxx MADImpression ; Xxx MAD

Extrant 320 La mise à niveau de 150 gestionnaires en ressources humaines des AREF et des Délégations et autres gestionnaires

Qualitatif :Un dispositif national de sélection et d’évaluation des DÉ tenant compte de la dimension EFH. Des procédu-res et des outils mis à jour sont disponi-bles au MEN.

Les gestionnaires en ressources humaines ont accès aux dispositifs nationaux de sélection et évaluation des DÉ.

Formation sur l’évaluation du rendement des nouveaux DÉ.

320- NCollaboration à l’organisation de la session de formation;

Les formateurs nationaux de la composante 300En collaboration avec le CRM et le CTAREF

1 gestionnaire en RH de chacune des délégationsClientèle : 9 personnes

+ responsable C300

Fez3 jours

Le matériel et les outils de la C-300

Coût pour l’AREF :Transport :xxx MAD

Formation sur l’évaluation du rendement des nouveaux DÉ.

320-O Collaboration à l’organisation de la session de formation;

Les formateurs nationaux de la composante 300En collaboration avec le CRM et le CTAREF

4 gestionnaires des RH de chaque AREFCRMCTAREFClientèle : 7 personnes

+ resp. C300

Fez3 jours

Le matériel et les outils de la C-300

Coût pour l’AREF :Transport :Xxx MAD


Des messages aux fins de sensibilisation et de mobilisation sont diffusés à travers les

Diffusion des communiqués de la composante 300

320-P Les stratégies du service des communications de l’AREF ;

Le responsable des com. en collaboration avec le CRM et

Aux personnes responsables de la sélection et de l’évaluation des

A l’AREFSemestre 1Semestre 2

Les communiqués nationaux de la C300

Coûts d’impression à prévoir

10



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

véhicules existants du MEN.Un évènement de mobilisation des acteurs du système éducatif est réalisé.

le CTAREF directions d’établissement scolaire à l’AREF et aux DélégationsClientèle : personnes+ resp C300

Identification des nouveaux besoins de formation pour les gestionnaires en évaluation des DÉ

320-Q Activité prévue par la composante C300

Animée par le CRM et le CTAREF

Aux personnes responsables de l’évaluation des directions d’établissement scolaire à l’AREF et aux DélégationsClientèle : xxx personnes

A l’AREF

Semestre 2

Outils à venir Coût pour l’AREF :RestaurationXxx MAD

11



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 330L’appui au suivi et à l’évaluation de l’utilisation de procédures et d’outils modernes de sélection et d’évaluation

Quantitatif :Un dispositif de suivi et d’évalua-tion concernant l’utilisation de procédures et des outils modernes en sélection et en évaluation des DÉ

Suivre l’application des nouveaux dispositifs en sélection et évaluation;

Présentation et application du dispositif de suivi pour la C300

330-RRencontre d’information surl’activité de suivi

Animée par le CRM et le CTAREFEt le responsable de la Composante

Tous les gestionnaires impliqués dans les processus de sélection et d’évaluation des DÉ

Clientèle : xxx personnes+ resp c 300

Le document sur le dispositif de suivi de la C300

Coût d’impression à prévoir par l’AREF :Restauration Xxx MAD

Extrant 410L’appui technique pour la prise en compte des besoins et intérêts différenciés des filles et des garçons et des femmes et des hommes dans l’élaboration, la budgétisation, le suivi et l’évaluation du Projet d’établissement scolaire sont assuréd’établissement scolaire sont assurés

Quantitatif :Le MEN a un module de formation sur l’intégration de l’EFH dans le PÉ.

Le MEN a un plan d’accompagnement pour viser l’intégration de l’EFH

Des outils de gestion pour les deux indicateurs sont à la disposition des AREF et des Délégations.

Un plan d’accompagnement pour l’implantation des mesures temporaires de redressement en vue d’accroitre la représentativité des femmes dans les postes de décision.

410-S Collaborer à l’organisation d’une journée de sensibilisation pour les gestionnaires RH impliqués dans les formations de la C-200

410-T Collaborer à l’organisation d’une journée de sensibilisation pour les RH impliqués dans le dossier de la sélection des DÉ

Responsables de la C-400 en collaboration avec les responsables de la C-200CRMCTAREF

Responsables de la C-400 en collaboration avec les responsables de la C-200CRMCTAREF

Le personnel des RH et des RF;1 gestionnaire (RH ou RF) par Délégation;2 personnes du CRMEF de l’AREF;1 gestionnaire (RH ou RF) de l’AREF;Clientèle : xxx personnes+ resp c 4001 gestionnaire Rh par délégation;2 personnes du CRMEF de l’AREF;1 gestionnaire de l’AREF;La représentante de l’EFH à l’AREF;Clientèle : 14???personnes+ resp c 400

Fez

1 jour

Fez

1 jour

Les outils de la C-400 et C-200

Les outils de la C-400 et C-200

Coût pour l’AREF :Transport :Xxx MAD

Coût pour l’AREF :Transport :Xxxx MAD

410-U Collaborer à l’organisation d’un atelier pour la préparation des femmes au

Responsable C-400, C-200,Équipe régionaleÉquipe MG (équipe

Les femmes qui désirent participer à un concours de sélection.

Estimé XXXXXXXX

A l’AREF1 journée

Le plan d’accompagnement de la C-400

Coût pour l’AREF :RestaurationXxx MAD

12



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

concours de recrutement

management genre)CRMCTAREF

personnes

Quantitatif :Le MEN a un module de formation sur l’intégration de l’EFH dans le PÉ.

Le MEN a un plan d’accompagnement pour viser l’intégration de l’EFH

Des outils de gestion pour les deux indicateurs sont à la disposition des AREF et des Délégations.

Un plan d’accompagnement pour l’implantation des mesures temporaires de redressement en vue d’accroitre la représentativité des femmes dans les postes de décision.

410-V Collaborer à l’organisation d’une session e formation de sensibilisation pour les responsables de l’implantation des mesures de redressement à l’AREF

Responsable C-400, C-200,Équipe régionaleÉquipe MGCRMCTAREF

Responsables de l’implantation des mesures de redressement à l’AREF;

Clientèle : xx personnes

fez

2 jours


Coût pour l’AREF :Transport :xxx MAD


Des messages aux fins de sensibilisation et de mobilisation sont diffusés à travers les véhicules existants du MEN.Un évènement de mobilisation des acteurs du système éducation est réalisé.

Diffusion des communiqués de la composante 400

410-W Les stratégies des communications de l’AREF pour sensibiliser sur les enjeux reliés à la représentativité des femmes;

En collaboration, le responsable des communication. Responsable de la C400.le CRMLe CTAREF

Tout le personnel de l’AREF

Semestre 1Semestre 2

Documentation en provenance de la C400

Duplication à prévoir

13



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

Extrant 420L’appui technique à l’implantation d’une stratégie et de mesures au niveau des AREF/Délégations pour favoriser l’égalité en emploi et pour accélérer l’accès des femmes aux postes de direction d’établissements scolaires est assuré

Quantitatif :Les besoins d’accompagnement dans l’exercice de leurs rôles de membres de la SÉ sont identifiés

Une analyse comparée établissant un portrait national/régional de la représentation des femmes dans les emplois et les postes de décision est disponible au MEN.

Mise en place de la Structure d’encadrement

420-X Session de d’information et de formation pour mettre en place la structure régionale ERMG (équipe régionale management genre)

Responsables de la C-400,L’ERMGCRMCTAREF

Les personnes responsables de l’implantation des mesures de redressement à l’AREFClientèle : xx personnes+ resp. c 400

A Fez

Semestre 2

2 jours


Coût pour l’AREF :Transport :Xxxx MAD

Extrant (510) intégré aux 4 composantes : L'accompagnement de proximité des structures déconcentrées en vue de l'atteinte des résultats du PAGESM est assuré

Les activités de l’accompagnement régional

Organiser et réaliser les activités d'accompagne-ment sur le terrain

Appropriation des concepts et des outils développés par le programme PAGESM sur le terrain

510-Y Activités de suivi, de conseil, de référence et d’accompagnement

Le CRMLe CTAREFLe responsable de la formation à l’AREF ????

L’ensemble des directions d’établissement scolaire et les gestionnaires de l’AREF de l’OrientalClientèle estimée : 700 personnes

L’AREF de l’OrientalLes 7 délégations et des directions cibléesSemestre 1Semestre 2

Matériel et outils produits par la C-500

Coût pour l’AREFImpression pour les 3 missionsDéplacementsHébergementXxx MADRestaurationXxx MAD

Rendre compte des résultats et participer au partage des pratiques d'accompa-gnement (débriefing, rapports de mission, etc.)

Appropriation et suivi de la planification et des outils du programme PAGESM

510-Z Activités de briefing et de débriefingRencontres nationales des CRM et CTAREF

Animées par l’équipe centrale du MEN et du PAGESM

Les conseillers régionaux marocains et les conseillers techniques des AREFClientèle visée : 1 personne (CRM)

2 jours en début de mission et 1 journée à la fin de la missionSemestre 1Semestre 2

Animation nationale

Coût pour l’AREF :Déplacementxxx MAD

Les activités de l’intermission

Assurer un suivi aux activités d’accompagnement sur le terrain

Maintenir la mobilisation et la pérennité des pratiques

510-AA Animation des activités prévues pour

Le CRMLe responsable de la formation à l’AREF

Les équipes terrain dans les sept délégations de l’AREF

Angag, Nador, Driouch, Berkane,

Rapport de mission prévoyant les activités

Coût pour l’AREFReproductionxxx MAD

14



PAGESM







SOUTIEN)


LIEUX ET DATES

MATÉRIEL

ÉQUIPEMENT

COÛTS ESTIMÉS

l’intermission Clientèle estimée :150 personnes

Taourirt, Jerrada, Figuig

d’intermission DéplacementXxx MAD

La mise en place des communautés de pratiques professionnelles

Assurer un soutien financier à chacune des communautés de pratique pour sa mise en place

Financement de la logistique des CPP

510-BB Une rubrique spécifique à la gestion des CPP intégrée au budget provincial

Le CRCLe CRMLe CTAREF

Les 7 CCPP et les 33 CPP de l’AREF

Angag, Nador, Driouch, Berkane, Taourirt, Jerrada et Figuig

Les lettres et les règles du service des finances

Coût du projet pour l’AREF:xxxxMAD

Nombre d’activité de en suivi à la mise en place des communautés de pratiques professionnelles

Un suivi à la mise en place des CPP

Coordination avec les CCPP pour déterminer les activités de support aux CPP;

510-CC Activités de soutien et de coaching pour les CPP

CRMCTAREFCPRESPONSABLE C-100 DE L’ÉQUIPE RÉG.

Les 33 CPP de l’AREFClientèle estimée :Xxx personnes

Angag, Nador, Driouch, Berkane, Taourirt, Jerrada et Figuig

Démarche d’identification de besoin et recherche de solution;

ReproductionXxxx MADDéplacementXxx MAD

N .B

Le 14 nov. 2013, une rencontre au CNC discutera de la tenue d’un séminaire régional vs national cf. extrant 110. Prévoir un montant qui englobe le plus coûteux .

Modèle stratégique pour chacune des missions

Objet Remarques

Rencontre CRC- CP Mise à jour

Atelier de travail sur différents

éléments tels : -Pérennisation –

Mobilisation – Décentralisation –

Contractualisation – Coaching dans le

changement

Afin d’alléger cette structure, il serait

souhaitable que cette rencontre se tienne le

même jour qu’une autre rencontre prévue

et convoquée par M. Dib.

Il serait aussi souhaité que M. Dib intègre un

point Pagesm à l’o. jour de ses rencontres

pendant les intermissions pour ainsi

15


marquer l’importance qu’il y accorde.

Rencontre de travail avec les CCPP, co-

formateurs et CP

-Retour sur l’action –Objectivation-

Éléments de discussion ou de

formation-…

Rencontre d’objectivation et de suivi

avec les personnes qui suivent une

formation à Fès

-Objectivation

-Plan action

Toutes les composantes sont visées

Activités d’accompagnement-terrain

dans chacune des délégations à toutes

les missions

-Activités pour chacune des

composantes avec le CP

-Activités avec le resp. de

communication

-Activités avec les CCPP

-Activités avec les CP

*Prévoir un déplacement de 2 jours

par délégations de façon à s’assurer

d’un partenariat efficace

*Les déplacements se feraient

prioritairement avec le CRM ou avec la

personne déléguée : responsable de la

composante 100 ou avec le CP ou …

Ptar 2014 oriental v.10oct

Documents

Transcript of Ptar 2014 oriental v.10oct