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Commission Départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés DSDEN de la Haute-Vienne

BILAN D’ACQUIS Elèves 6

ème – 5

ème

PROTOCOLE Les élèves doivent travailler en autonomie (sans aucun accompagnement) avec les outils habituels (individuels et de la classe). Les pages suivantes précisent pour chaque exercice :

- Les compétences évaluées - La nature de l’activité et le type du support - Les consignes de passation

Le temps passé devra être indiqué pour chaque exercice. Le « cahier de l’élève » est joint au dossier de demande d’orientation vers les enseignements adaptés sans aucune correction.

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MAÎTRISE DE LA LANGUE

Exercices 1 et 2 COMPETENCE : Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. NATURE DE L’ACTIVITE – TYPE DE SUPPORT Répondre à un questionnaire après lecture silencieuse. Texte : un article de la Dépêche du Midi de Michel LABONNE « Le conducteur oublie le feu rouge, le tramway le percute ». CONSIGNE DE PASSATION Après avoir lu le texte vous devrez répondre aux questions à l’aide d’une phrase. (Les élèves conserveront le texte à disposition pour répondre aux questions. Attention ! Ne pas lire le texte aux élèves). Exercice 3 COMPETENCE : Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. NATURE DE L’ACTIVITE – TYPE DE SUPPORT Produire un texte narratif en changeant le point de vue. CONSIGNE DE PASSATION Vous avez lu un article de journal racontant un accident entre un tramway et une voiture. Ecrivez à la première personne du singulier la version de l’accident racontée par le chauffeur du tramway. Les phrases commenceront par une majuscule et se termineront par un point. (Indiquer aux élèves qu’ils peuvent s’appuyer sur le texte – sans le recopier – et sur la photo). Exercice 4 COMPETENCE : Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. NATURE DE L’ACTIVITE – TYPE DE SUPPORT Texte : « le conducteur oublie le feu rouge, le tramway le percute », La Dépêche du midi. CONSIGNE DE PASSATION Vous allez recopier les 4 dernières lignes du texte, en vous appliquant, en faisant attention de n’oublier aucun mot et de ne pas faire d’erreur de copie. Exercices 5-6-7 COMPETENCE : Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord entre le sujet et le verbe ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal. NATURE DE L’ACTIVITE – TYPE DE SUPPORT Transformer une phrase en modifiant soit le nombre du sujet soit le temps du verbe. CONSIGNE DE PASSATION Voir la consigne écrite de l’exercice.

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Exercice 8 COMPETENCE : Orthographier correctement des mots en respectant les correspondances phonie-graphie. NATURE DE L’ACTIVITE-TYPE DE SUPPORT : Ecrire un mot en lien avec une image. CONSIGNES DE PASSATION : Nommer les dessins avec l’élève et les lui laisser écrire dans chaque case. Réponses attendues :

Dinosaure-éléphant-abeille-araignée-champignon- Grenouille-masque-papillon-ampoule-assiette- Baignoire-escalier-calendrier-chaussette-pingouin-

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MATHEMATIQUES

Exercices 1 et 2 COMPETENCE : Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 100 000. NATURE DE L’ACTIVITE Ecrire en chiffres et en lettres des nombres entiers naturels inférieurs à 100 000. CONSIGNE DE PASSATION Voir la consigne écrite de l’exercice. Exercice 3 COMPETENCE : Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 100 000 NATURE DE L’ACTIVITE Comparer deux nombres entiers et utiliser le signe qui convient. CONSIGNE DE PASSATION A chaque fois, vous devrez comparer deux nombres et mettre le signe qui convient (On pourra tracer les deux signes au tableau ou sur une feuille mais on ne rappellera pas leur signification). Exercices 4-à 7 COMPETENCE : Calculer : addition, soustraction, multiplication, division de nombres entiers (pour la division le diviseur est un nombre entier). NATURE DE L’ACTIVITE Poser et effectuer des opérations. CONSIGNE DE PASSATION Voir la consigne écrite de l’exercice. Exercice 8 COMPETENCE : Utiliser les unités usuelles de mesure. NATURE DE L’ACTIVITE Choisir la bonne unité de mesure en fonction de la situation. CONSIGNE DE PASSATION Vous allez devoir choisir l’unité de mesure qui convient en faisant une croix dans la bonne case (les montrer sur la feuille). (Traiter l’exemple avec l’élève). Exercice 9 COMPETENCE : Résoudre des problèmes relevant de l’addition et de la soustraction. NATURE DE L’ACTIVITE Situation problème. CONSIGNE DE PASSATION Après avoir lu l’énoncé, faites une croix sous la personne qui peut entrer dans l’ascenseur. Indiquez vos calculs dans le cadre.

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Exercice 10 COMPETENCE : Percevoir et reconnaitre parallèles et perpendiculaires. NATURE DE L’ACTIVITE Identifier sur un tracé une droite parallèle et une droite perpendiculaire. CONSIGNE DE PASSATION Voir la consigne écrite de l’exercice. Exercice 11 COMPETENCE : Utiliser la règle et l’équerre pour construire avec soin et précision une figure plane usuelle. NATURE DE L’ACTIVITE Réaliser le tracé d’un carré en respectant les mesures données. CONSIGNE DE PASSATION Vous allez tracer au crayon à papier et en vous appliquant, un carré de 6 cm de côté en utilisant une règle et une équerre. Exercice 12 COMPETENCE : Lire et interpréter un graphique. NATURE DE L’ACTIVITE Relever des données sur un graphique. CONSIGNE DE PASSATION Après avoir lu la consigne vous relèverez les températures pour les mois de janvier, août, septembre et octobre et vous les écrirez dans les cases du tableau.

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Commission Départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés

DSDEN de la Haute-Vienne

BILAN D’ACQUIS NIVEAU 6

ème – 5

ème

CAHIER DE L’ELEVE NOM de l’élève : ………………………………………………. Prénom : ……………………………………………………….. Date de naissance : ………………………………………….. Etablissement fréquenté : ………………………………………………………………. Classe : ……………………………

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MAÎTRISE DE LA LANGUE

1) Lis le texte pour répondre aux questions Temps passé : ……………..

Le conducteur oublie le feu rouge, le tramway le percute

Le conducteur n'a pas respecté le feu rouge clignotant et le conducteur du tram n'a pas eu le temps de s'arrêter hier vers 13 heures, derrière le Zénith, à Toulouse / Photo Michel Labonne

Depuis l'arrivée du tram dans le paysage toulousain, les automobilistes ont parfois du mal à l’apprivoiser. La règle est pourtant simple au croisement entre route et voie ferrée : l'arrêt des automobilistes doit être immédiat au feu rouge clignotant.

Pour avoir négligé ce «détail», le conducteur d'une Toyota Yaris s'est fait très peur hier vers 13heures sur la ligne T, à l'intersection avec l'avenue Badiou (la rue du Zénith). Le tramway n'a pu s'arrêter alors que cet automobiliste s'était déjà engagé sur les voies malgré le feu rouge clignotant annonçant l'arrivée d'une rame. Le choc a été violent et les dégâts matériels importants. Le conducteur s'en sort sans blessure. Cet accident a provoqué une interruption d'une demi-heure du trafic de la ligne Arènes-Blagnac.

Depuis le lancement de ligne au début de l'année 2011, les accidents ont souvent été spectaculaires mais jusqu'à présent les blessures des personnes impliquées ont toujours été légères. Trente accidents avaient été recensés en 2011 lors de la première année d'exploitation. Un chiffre en baisse depuis. Et contrairement au tramway bordelais celui de Toulouse n'a jamais tué.

La Dépêche du Midi

2) Réponds aux questions suivantes.

a) Pourquoi le tramway a t-il percuté la voiture ?

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b) Où a eu lieu l'accident ?

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c) Vers quelle heure ?

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d) Combien y a t-il eu d'accidents en 2011 ?

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e) Le conducteur a t-il été blessé ?

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f) Durant combien de temps le trafic a t-il été interrompu sur la ligne Arènes-Blagnac ?

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3) Imagine que tu es le chauffeur de tramway. Raconte l’accident. Temps passé : ……………..

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4) Recopie les 4 dernières lignes du texte Temps passé : ……………..

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5) Mets la phrase suivante au pluriel. Temps passé (5-6-7): ……………..

La voiture arrive rapidement.

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6) Mets la phrase suivante au futur.

Les pompiers arrivent sur le lieu de l’accident.

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7) Mets la phrase suivante au passé.

Le conducteur passe au feu rouge.

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8) Ecris les mots dans chaque case Temps passé : ……………..

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MATHEMATIQUES

1) Ecris les nombres en chiffres : Temps passé (1-2):……………..

Quatre cent trente-deux : ________________________________________

Vingt cinq mille six cent soixante-quinze ____________________________

Huit mille neuf cent quatre-vingt-dix ________________________________

Sept cent deux mille vingt ________________________________________

2) Ecris les nombres en lettres : 575 : ____________________________________________________

62 429 : __________________________________________________

9 380: ____________________________________________________

10 000 : __________________________________________________

3) Complète par les signes < ou > Temps passé :……………..

1 345____1 534 4 861____5 839

10 387_____11 378 67 775____67 789

4) Pose et effectue les additions suivantes : Temps passé :……………..

4 732+1027=

36 555+145=

5) Pose et effectue les soustractions suivantes : Temps passé :……………..

3 258–1127=

963–45=

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6) Pose et effectue les multiplications suivantes : Temps passé :……………..

321x4=

365x41=

7) Pose et effectue les divisions suivantes : Temps passé :……………..

96:2=

355:5=

8) Choisis l’unité qui convient et indique ton choix par une croix : Temps passé :……………..

Mesure en : Km m cm

Exemple : la distance entre deux villes

La salle de classe

Une allumette

La distance Terre-Lune

Une feuille de cahier

Une étape du Tour de France

La longueur de terrain de football

X

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9) Problème : Temps passé :…………….. Dans mon immeuble, il y a un ascenseur. Il peut transporter 200 kg au maximum. Tchang et Paul montent dans l’ascenseur. Qui peut encore monter dans l’ascenseur ? Ecris son prénom sur les pointillés et dans le cadre explique comment tu as fait.

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10) Repasse en bleu une droite perpendiculaire à la droite D2. Repasse en rouge la droite parallèle à la droite D2. Temps passé :……………..

Farid 80 kg

Mathilde 50 kg kg kg

Paul 65 kg Dolorès 60 kg

Tchang 85 kg

D2

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11) A l’aide de la règle et de l’équerre construis un carré de 6 cm de côté. Temps passé :…………….. 11) Ce graphique représente la température moyenne mensuelle, sur une année à Marseille. Complète à l’aide du graphique les cases restées vides dans le tableau. Temps passé :……………..

Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre 0ctobre Novembre Décembre

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