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PROJETS STI2D ITEC : CONSIGNES ET CONSEILS1/13

PROJETS STI2D ITECCONSIGNES ET

CONSEILSSOMMAIRE1. REMARQUE PRÉLIMINAIRE....................................................................................................1

2. LES GRILLES D'ÉVALUATION.................................................................................................2

2.1. ÉVALUATION PENDANT LE PROJET NOTÉE SUR 10...................................................................2

2.2. SOUTENANCE FINALE NOTÉE SUR 10.....................................................................................3

3. ORGANISER SON TRAVAIL.....................................................................................................3

3.1. ESPACE PARTAGÉ.................................................................................................................3

3.2. CARNET DE BORD..................................................................................................................

4. CALENDRIER ET PLANNING :.................................................................................................4

5. PHASE 1 : SPECIFICATION ET PLANIFICATION....................................................................5

6. PHASE 2 : CONCEPTION PRELIMINAIRE..............................................................................6

7. PHASE 3 :CONCEPTION DETAILLEE......................................................................................8

8. PHASE 4: RÉALISATION-QUALIFICATION.....…………………….….…………………….……10

9. PHASE 5: INTEGRATION-VALIDATION….………………………………………………………..12

10. SOUTENANCE FINALE………………………………………………………………………..…..13 1. REMARQUE PRÉLIMINAIRE

Ce document a été créé par votre professeur, dans le but de vous donner les meilleures chances de réussite pour votre projet.

Lisez le attentivement : il définit ce que vous devrez faire et comment vous serez évalués.

Cependant, tous les cas ne peuvent être prévus et il ne constitue pas un contrat figé : si, votre professeur apporte en cours de projet des modifications, ou d'autres consignes, celles-ci devront être écoutées et suivies.


2. LES GRILLES D'ÉVALUATION L'évaluation INDIVIDUELLE du projet correspond à des critères d'évaluation nationaux. Des grilles reprennent tous les critères d'évaluation et génèrent la note du projet. Vos travaux au cours du projet devront correspondre aux exigences de ces grilles. Si votre tâche dans le projet comporte plusieurs parties (projet ambitieux), les consignes décrites dans ce document devront s'appliquer à au moins une partie.

2.1. ÉVALUATION PENDANT LE PROJET NOTÉE SUR 10


Au moins 50 % des indicateurs doivent être évalués pour chacun des objectifs

2.2. SOUTENANCE FINALE NOTÉE SUR 10

Tous les indicateurs sont évalués

3. ORGANISER SON TRAVAIL

3.1. ESPACE PARTAGÉ

Chaque groupe peut utiliser le dossier le réseau du lycée pour y placer les données, documentations, etc…

Ne conservez là que les informations utiles.

Faites des sauvegardes régulières, la sauvegarde des données est de votre responsabilité, la perte des données ne pourra en aucun cas être une excuse au moment des revues de projet, qui sont des épreuves de bac.


3.2. CARNET DE BORD

Tout au long du déroulement des PROJETS, la tenue régulière d'un carnet de bord individuel est exigée.

Ce carnet vous aidera :- d'une séance à l'autre : « la prochaine fois, je dois faire... »- pour noter vos idées, vos hypothèses, vos mesures, vos conclusions etc...- pour préparer vos revues de projets et l'évaluation finale (car il mémorisera votre travail)

Bien sûr, tenir un carnet propre vous sera plus utile qu'un « torchon », cependant, la présentation ne sera pas évaluée. Il faudra utiliser le fichier fourni « Journal de suivi projet_année » et le remplir chaque semaine.

4. CALENDRIER ET PLANNING : Voir les fichiers Calendrier année.pdf et projet_année.mvdx (diagramme de Gantt)


5. PHASE 1 : SPÉCIFICATION ET PLANIFICATION Durée : 1 à 2 semaines maximum

5.1. TRAVAIL À FAIRE

Dans cette phase, vous devez vous approprier le projet, reformuler le cahier des charges, prendre en main les tâches qui vous sont attribuées et planifier le travail.

Vous devez : pouvoir clairement présenter le projet : le besoin (à qui sert-il?) et la fonction (à quoi sert-

il?) en ajoutant des précisions sur le contexte, sur la répartition des tâches, sur la limite d'étude et sur le fonctionnement et les performances envisagées.

structurer l'organisation du travail du groupe (identifier les découpages possibles)

Pour cela, vous devez utiliser et compléter les diagrammes adaptés :- diagramme des exigences- diagramme de Gantt précisant les points critiques, en faisant apparaitre les tâches

génériques personnalisées associées et affecter les ressources.

5.2. COMPÉTENCES ÉVALUÉES DANS CETTE PHASE

Compétences évaluées Indicateurs d'évaluation VoirO7 - Imaginer une solution, répondre à un besoin

CO7.1

Identifier et justifier un problème tech-nique à partir de l’analyse globale d’un système (ap-proche Matière

Le besoin relatif au projet et les fonctions sont identifiés et justifiés

1

Les critères du cahier des charges sont décodés et les principaux points de vigilance relatifs au projet sont identifiés

3

La démarche d'analyse du problème est pertinente 2

1 : Présenté aux professeurs2 : Diagramme SysML des exigences décodé et complété 3 : Diagramme de Gantt

5.3. LIVRABLES ATTENDUS

a. Livrable du groupe (présentation POWERPOINT pour la soutenance finale) :

Présentation du supportProblématique mise en évidence (Très important)Objectif du projetRépartition des tâches justifiéeRéalisation du GANTT du groupe (tâches simultanées identifiées, création des ressources)

b. Livrable individuel

Consignes spécifiques pour un Projet pluri spécialité :

Réaliser dès que possible une réunion des groupes des différentes spécialités Vérifier la bonne compréhension de la partie commune du cahier de charges

fonctionnelles Réaliser si possible des groupes (binôme) inter spécialité pour faciliter les échanges S’accorder sur un planning de réunion de travail


Justification du choix des tâchesGANTT Individuel6. PHASE 2 : CONCEPTION PRELIMINAIRE

Durée : 3 à 4 semaines maximum


Dans cette phase, vous devrez :

1. Analyser l'existant (Analyse du dossier technique, Recherche des surfaces fonctionnelles, brevets existants (les mentionner si existants))

2. Faire une liste (non exhaustive) de solutions technologiques permettant de réaliser chacun des blocs

3. Proposer des solutions constructives (croquis …)

4. Choisir la solution par réunion de chantier (faisabilité, facilité, coût …) ; réunion, échange, écoute, consensus, critères de choix sous forme de tableau

5. Justifier une solution (argumentation) : explication du choix de la solution retenue par le groupe d'un point de vue technico-écolo-économique

6. Prendre en compte les contraintes énergétiques, et si possible de développement durable, d'ergonomie et d'impacts sur la santé (évaluées en soutenance finale)

7. Piloter le projet (traçabilité, communiquer …) : archiver vos données, préparer les documents pour la revue de projet, gérer le planning, assurer le lien entre le groupe et le professeur, animer une réunion de groupe

6.2. COMPÉTENCES ÉVALUÉES DANS CETTE PHASE


CO7.2

Proposer des solutions à un problème technique identifié en participant à des dé-marches de créativité, choi-sir et justifier la solution rete-nue

Les grandes étapes d'une démarche de créativité sont franchies de manière cohérente

1

Les moyens conventionnels de représentation des solutions sont correctement utilisés (croquis, schémas, …)

3

Les contraintes de normes, propriété industrielle, brevets sont identifiées

2

Les choix sont explicités et la solution justifiée en regard des paramètres choisis

3

O8 – Valider des solutions techniques

CO8.3

Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures, interpréter les

Le protocole d'essai est justifié et adapté à l'objectif

4

Les observations et mesures sont méthodiquement menés et les incertitudes de

4


résultats mesures estiméesL'interprétation des résultats est cohérente et pertinente

4

CO9.1

Expérimenter des procédés pour caractériser les paramètres de transformation de la matière et leurs conséquences sur la définition et l’obtention de pièces

Les paramètres significatifs à observer sont identifiés

5

Des conséquences pertinentes sont identifiées 5

1 : Etude de plusieurs solutions obligatoire2 : Développement durable notamment3 : Documents de CAO et croquis, schéma cinématique4 : Expérience et test à réaliser si nécessaire5 : Utilisation de CES Edupack conseillée

6.3. LIVRABLES ATTENDUS :

Livrable du groupe (format laissé libre) :1 croquis minimum par élève et par sous-ensemble et son schéma cinématique répondant à la problématiqueArgumentation et justification du choix retenu pour chaque mouvement

Livrable individuel :GANTT individuel mis à jour3 Croquis proposés et explications


Récupérer les informations des composants de chaque groupe Vérifier la compatibilité des solutions envisagées entre les spécialités Réaliser des tests pour choisir les composants communs Valider une solution commune si possible


7. PHASE 3 : CONCEPTION DETAILLÉE



1. Pour chaque sous-ensemble du système :

a. Elaborer le modèle 3D (fichier DAO)b. Faire une mise en planc. Identifier les cotes essentielles au fonctionnement et au montaged. Choisir un couple matériau/procédé - Simulation - Impact environnemental

2. Intégrer virtuellement les sous-ensembles dans l'ensemble,

a. Faire le fichier DAO de l'assemblage final avec tous les sous-ensemblesb. Intégrer le sur le modèle 3D SW de la platinec. Compléter le diagramme de définition de blocsd. Simuler la cinématiquee. Etudier l’impact environnemental de l'ensemble

3. Réaliser les devis nécessaires : chiffrer les différentes pièces et comparer les prix

7.2. COMPÉTENCES EVALUEES DANS CETTE PHASE


CO7.3

Définir, à l’aide d’un modeleur nu-mérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un mécanisme à partir des contraintes fonction-nelles, de son principe de réalisa-tion et de son matériau

La démarche de création est rationnelle 1Les contraintes fonctionnelles sont traduites de manière complète

1

Les formes et dimensions sont compatibles avec le principe de réalisation, le matériau choisi et les contraintes subies

1

CO7.4

Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les modifications d'un mécanisme à partir des contraintes fonctionnelles

Les modifications respectent les contraintes fonctionnelles

1

La procédure de modification est rationnelle

1

O8 – Valider des solutions techniques

CO8.1

Paramétrer un logiciel de simulation mécanique pour obtenir les caractéristiques d'une loi d'entrée/sortie d'un mécanisme simple

Les variables et les paramètres du modèle sont identifiés

2

Leurs influences respectives sont identifiées

2

CO8.2

Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution ou modifier une pièce ou un mécanisme

Les scénarios de simulation sont identifiés 2Les paramètres influents sont identifiés 2L'interprétation des résultats de la simulation est pertinente

2

Les modifications proposées sont cohérentes

2


1 : Document de CAO (Pièce, assemblage, Mise en plan)2 : Utilisation de Meca 3D et/ou Module Simulation de Solidworks


Livrable groupe :

DAO assemblagePerspective éclatéeDiagramme de définition de blocs complétéIntégration des sous-ensembles dans l'assemblage 3D du SIMULATEUR

Livrable individuel :

DAO fichiers de chaque pièceExplication de la méthode de réalisation des piècesDessin de définition de chaque pièceDiagramme de définitions de blocs du sous-ensemble étudiéSimulation - Choix du matériau - Impact environnementalCommandes avec devis

Consignes spécifiques pour un Projet pluri spécialité : Réaliser le diagramme de définition de blocs pour chaque sous ensemble commun Vérifier la compatibilité des solutions retenues


8. PHASE 4 : REALISATION-QUALIFICATION


8.1. TRAVAIL A FAIRE

1. Réaliser la ou les pièces du sous-systèmea. Réaliser le fichier STL pour chaque pièce ou le programme FAOb. Réaliser les différentes pièces (prototype, pièce usinée ...)c. Contrôler les pièces

2. Assembler et/ou intégrer l'ensemble des pièces de votre sous-système

a. Monter les différents sous-ensembles prototypésb. Monter l'assemblage final de votre sous-système

3. Effectuer les tests et les mesures permettant de valider le cahier des charges

4. Piloter le projet (traçabilité, communiquer…) : archiver vos données, préparer les documents pour la revue de projet, gérer le planning, assurer le lien entre le groupe et le professeur, animer une réunion de groupe

8.2. COMPETENCES EVALUEES DANS CETTE PHSE

Compétences évaluées Indicateurs d'évaluation VoirO8 – Valider des solutions techniques

CO8.3

Mettre en œuvre un proto-cole d’essais et de mesures, interpréter les résultats

Le protocole d'essai est justifié et adapté à l'objectif

2

Les observations et mesures sont méthodiquement menés et les incertitudes de mesures estimées

2

L'interprétation des résultats est cohérente et pertinente

2

CO8.4

Comparer et interpréter le résultat d'une simulation d'un comportement mécanique avec un comportement réel

Les résultats de la simulation et les mesures sont corrélés

2

L'analyse des écarts est méthodique 2L'interprétation des résultats est cohérente 2

O9 – Gérer la vie du produit

CO9.1



1

Des conséquences pertinentes sont identifiées 1

CO9.

Réaliser et valider un prototype obtenu par rapport à tout ou partie du cahier

Le moyen de prototypage retenu d'une pièce est adapté à la partie du CDC à respecter

1

Les caractéristiques à valider sont identifiées 1


2 des charges initial La corrélation des caractéristiques permet de valider le prototype par rapport au cahier des charges

1

CO9.3

Intégrer les pièces prototypes dans le système à modifier pour valider son comportement et ses performances

Les pièces prototypes s'insèrent dans le mécanisme

3

Une procédure d'essai pertinente est définie 3L'essai est méthodiquement réalisé et le comportement du mécanisme relevé

3

L'interprétation des résultats est cohérente 3

1 : présenter le besoin, les caractéristiques de la fonction à réaliser, vos mesures et vos conclusions concernant la conformité par rapport au cahier des charges.

2 : garder une trace (vidéo, photo, etc.) de toutes les expériences et les tests sur votre prototype

3 : présentez comment vous avez organisé la mise au point du prototype de votre solution


Présentation des différentes piècesContrôle des dimensions (Tableau de conformité)Explications des retouches effectuées si nécessairePrésentation des sous-ensembles montésMontage du prototype


9. PHASE 5 : INTÉGRATION - VALIDATION Durée : 1 à 2 semaines maximum

9.1. TRAVAIL A FAIRE

Dans cette phase, vous expérimenterez et finaliserez votre projet.

1. Réaliser l’assemblage des différents sous assemblages pour réaliser le système final

2. Effectuer les tests et les mesures permettant de valider le cahier des charges :

a. essayer en situation : tester votre prototype en situation réelleb. régler le système in situ : apporter les modifications nécessaires au fonctionnement de

votre prototype

3. Consigner dans votre carnet de bord chaque expérimentation, avec le protocole de mesure, les mesures réalisées et vos remarques et conclusions.

4. Faire des vidéos qui permettront de montrer vos résultats pendant la revue finale.

5. Valider les performances / remédier : au besoin, vous apporterez les corrections nécessaires, en retouchant -si besoin- votre modèle de simulation.

6. Vous proposerez si possible une procédure de maintenance.

Il est possible que certaines corrections ne soient pas possible dans le temps imparti, et que votre projet « ne soit pas totalement terminé » à la fin des 70 heures de projet.Ne vous désespérez pas pour autant, car les méthodes, la rigueur et votre sérieux entreront pour une très grande part dans l'évaluation.

Entre un projet qui fonctionne « sans savoir pourquoi » et un projet qui ne fonctionne pas, mais pour lequel vous avez proposé des corrections raisonnées, il est fort probable que le second bénéficie d'une meilleure évaluation.

9.2. COMPETENCES EVALUEES DANS CETTE PHASE

Compétences évaluées Indicateurs d'évaluation VoirO9 – Gérer la vie du produit

CO9.1



1

Des conséquences pertinentes sont identifiées

1

CO9.

Réaliser et valider un prototype obtenu par rapport à tout ou partie du cahier des charges

Le moyen de prototypage retenu d'une pièce est adapté à la partie du CDC à respecter

3

Les caractéristiques à valider sont identifiées 3


2 initial La corrélation des caractéristiques permet de valider le prototype par rapport au cahier des charges

3

CO9.3

Intégrer les pièces prototypes dans le système à modifier pour valider son comportement et ses performances

Les pièces prototypes s'insèrent dans le mécanisme

2

Une procédure d'essai pertinente est définie 2L'essai est méthodiquement réalisé et le comportement du mécanisme relevé

2

L'interprétation des résultats est cohérente 2

1 : présentez le besoin, les caractéristiques de la fonction à réaliser, vos mesures et vos conclusions concernant la conformité par rapport au cahier des charges.

2 : dans la 3ème phase du projet (simulations), vous aviez proposé un modèle, expliquez votre démarche ayant permis de valider ce modèle, et les éventuelles modifications que vous avez dû apporter au modèle.

3 : présentez comment vous avez organisé la mise au point du prototype du système complet.


Assemblage finalFonctionnement du mécanismeValidation du cahier des charges

10. SOUTENANCE FINALE

Préparation du diaporama de soutenance à rendre le 11 mai 2017

Présentation du supportProblématique mise en évidenceObjectif du projetRépartition des tâches justifiéesDossier numérique complet avec l’ensemble des ressources


Assembler la totalité des sous-systèmes Vérifier et tester le système complet pour valider le cahier des charges

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